作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

人教版二年級(jí)語文田家四季歌教案 部編版二年級(jí)下冊(cè)語文教案及反思篇一

1,、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏,、秋,、冬、”4個(gè)生字的字音,。

2,、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這4個(gè)字組詞,。

3,、能夠正確朗讀課文，做到不加字,，不漏字,，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

4,、能在田字格中描寫“春,，秋，冬”,。

[過程與方法]

1,、能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字,。

2,、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

[情感,、態(tài)度和價(jià)值觀]

1,、通過誦讀兒歌、改編兒歌,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情,。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“春、夏,、秋,、冬”

4個(gè)生字，并能夠正確、流利,、有感情地朗讀兒歌,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編,。

教學(xué)過程：欣賞音樂,，激發(fā)情感

1、播放歌曲《四季歌》,。激發(fā)情感：小朋友,，剛才的那首歌好聽嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌,。我們今天要學(xué)的這首兒歌,，它的名字也叫《四季歌》，誰來拼一拼課題?指名讀,、齊讀,。

一、學(xué)習(xí)字詞,，誦讀兒歌

1,、小朋友,，一年有四個(gè)季節(jié),，你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎?

出示：“春、夏,、秋,、冬”四個(gè)生字師：在這四個(gè)字中，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學(xué)生交流自學(xué)的生字,。

(春：日子底;夏：從上到下寫;夏天給你的感覺是什么?秋：拼一拼,，記字形：禾加火;冬：下面兩點(diǎn)要上下對(duì)齊。)

2,、叫號(hào)游戲,。(鞏固四個(gè)生字

師：現(xiàn)在我們來做個(gè)叫號(hào)游戲，看看你們是不是真的認(rèn)識(shí)它們了,，來,，請(qǐng)出小老師!

師：小朋友，一年四季的第一個(gè)季節(jié)是春天,，春天過去了,，什么來到了?(夏天)夏天過去了，什么來到了?(秋天)秋天過去了,，什么來到了?(冬天)冬天過去了,，又是第二年的春天來到了。就這樣，四季在輪回,。

3,、聽課文錄音，整體感知,。

(1)師：小朋友真了不起,，現(xiàn)在我們?cè)摪选按合那锒边@四個(gè)字寶寶送回到課文里，讓我們一起來聽聽課文錄音,，邊聽邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜?

生聽課文錄音,。

3.比賽讀。(2小組)

(二)理解兒歌：

1,、師：小朋友,，你們看，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色,。你最喜歡哪個(gè),，選你喜歡的讀給大家聽。

2,、春天花兒笑,。(板書：笑)師：笑的反義詞是什么?“花兒笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生動(dòng)，把花兒當(dāng)人來寫,，在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖,。)

3、夏天蟬兒叫,。(板書：叫)師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來聽一聽,。蟬兒還有一個(gè)名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲,，我們似乎感受到了夏日的炎熱,。

4、秋天楓葉紅,。(板書：紅)師：紅是一種顏色,，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收,。

5,、冬天雪花飄。(板書：飄)師：“飄”字寫出了雪花的輕盈,。冬天下雪了,，我們可以干什么?

6.師生合作讀。師：一年四季的景色那么有特色,，又那么美,，老師情不自禁地想來讀讀課文了,，你們?cè)敢夂臀液献饕幌聠?(師生配樂讀兒歌)這樣，你們還能和老師合作嗎?

四,、鞏固拓展,，看圖編兒歌：

1、師：小朋友學(xué)得真好,。下面老師要考考你,，看看你是不是真的懂了。

(1)一年四季,，你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答,，也可以自己組織句子回答。

(2)讀一讀,，想一想,，什么季節(jié)開什么花?

(3)想想下列詞語描寫的是哪個(gè)季節(jié)?

2、師：小朋友真棒!老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌,。這是老師學(xué)著課文的樣,，編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣,，編一首冬季歌啊?

3,、師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖,，說說還有什么景物,，好嗎?可以說圖上的，也可以說圖上沒有的,。但是要求學(xué)著課文的樣子說,，你行嗎?(生合作完成一首四季歌)

4、請(qǐng)你讀一讀：

5,、游戲：拍手歌

五、總結(jié)：

師：小朋友,，一年四季的景色是多么優(yōu)美,，每個(gè)季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛大自然,，熱愛生活,，善于觀察，能發(fā)現(xiàn)周圍的美,。那么你也一定可以和課文的作者一樣,，寫出大家喜歡的兒歌的?；丶胰ズ桶职謰寢屢黄鹁幰皇讓儆谀阕约旱募竟?jié)歌或者四季歌,。

花開草長蝴蝶飛,。

麥苗兒秀了，

桑葉兒正肥,。

夏季里,，農(nóng)事忙，

才了蠶桑又插秧,。

早起勤耕作,，

歸來帶月光。

秋季里,，稻上場(chǎng),，

谷像黃金黃，

身上雖辛苦,，

人教版二年級(jí)語文田家四季歌教案 部編版二年級(jí)下冊(cè)語文教案及反思篇二

學(xué)習(xí)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,；會(huì)寫9個(gè)生字。掌握多音字“場(chǎng),、了”,。

正確、流利地朗讀課文,，背誦課文,，初步了解四季的特征。

體會(huì)各個(gè)季節(jié)農(nóng)民勞動(dòng)的場(chǎng)景及景色的美麗,，感受自己對(duì)大自然的喜愛和對(duì)辛勤勞動(dòng)的贊美,。

多音字

了（liǎo）了解字考了（le）好成績(jī)，樂得不得了（liǎo）,。

（le）好了走了歌得到了（le）表揚(yáng),，不覺了（liǎo）不起。

正（zhēng）正月辨“正”只有在表示“正月,，農(nóng)歷一年的第一個(gè)月”時(shí),，讀zhēng，

（zhèng）正在析如,，正月,、新正；其余情況一般讀zhèng,。

場(chǎng)（cháng）場(chǎng)院例秋收結(jié)束了,，農(nóng)戶們有的在場(chǎng)（cháng）院里打場(chǎng)（cháng），

（chǎng）場(chǎng)面句有的在廣場(chǎng)（chǎng）上曬谷子,，一片熱鬧的景象,。

近義詞

辛苦——忙碌喜洋洋——樂滋滋

反義詞

嫩——老肥——瘦忙——閑早——晚

晴——陰新——舊輕——重辛苦——輕松

詞語解釋

桑葉：桑樹的葉子，是蠶的日常飼料,。

農(nóng)業(yè)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的各項(xiàng)工作,。

耕作：用各種方法處理土壤的表層,，使適于農(nóng)作物的生長發(fā)育，包括耕,、耙,、鋤等。

戴月光：文中指農(nóng)民辛苦勞作,，晚上月亮出來時(shí)才收工回家,。

辛苦：身心勞苦。

新制棉衣：文中指新做好的棉衣,。

笑盈盈：狀態(tài)詞,。形容滿面笑容的樣子。笑盈盈”讀xiàoyíngyíng,。

互動(dòng)探究

1這首兒歌描寫了四季中的哪些代表性事物,？

花開、草長,、蝴蝶飛,、麥苗、桑葉,、蠶桑,、插秧、稻,、谷,、雪、新制棉衣,。

2文中哪句話告訴我們農(nóng)民耕作很辛苦,？

早起勤耕作，歸來戴月光,。

3找一找文中的比喻句,，并說一說這個(gè)比喻句是用什么比喻什么。

秋季里,，稻上場(chǎng),，谷像黃金粒粒香。這個(gè)比喻句是用“黃金”比喻“稻谷”

4為什么說“身體雖辛苦,，心里喜洋洋”？

因?yàn)橐荒甑母冻鲇辛耸斋@,，稻谷豐收了,，即使再辛苦，心里也是甜蜜的,。

5文中有兩個(gè)描寫心情的abb式詞語,，請(qǐng)寫下來,。

喜洋洋、笑盈盈,。

方法百度

學(xué)寫比喻句,。

比喻是一種常用的修辭方法，是指用跟甲事物有相似點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物,。運(yùn)用這種修辭方法的句子就是比喻句,。如本文中“谷像黃金粒粒香”就是把谷子比喻成黃金，這樣描寫既形象又生動(dòng),。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

那么,，怎樣來寫比喻句呢？

1.先找到兩種事物的相似之處,，再把一個(gè)事物說成另一個(gè)事物,。拿來比喻的事物應(yīng)該是具體的，大家熟悉的,。如“圓圓的月亮”與“盤子”的形狀相似,，都是圓圓的，盤子是大家熟悉的事物,，所以就可以這樣說：“圓圓的月亮像銀盤,。”

2.要注意,，用來打比方的應(yīng)該是兩個(gè)不同類的事物,，如“明明長得像爸爸”就不是比喻句，因?yàn)槊髅骱桶职侄际侨恕?/p>

3.比喻應(yīng)該新鮮貼切,，不落俗套,。

人教版二年級(jí)語文田家四季歌教案 部編版二年級(jí)下冊(cè)語文教案及反思篇三

1、認(rèn)識(shí)“季,、蝴蝶”等18個(gè)生字,，會(huì)寫“季、吹”等10個(gè)字,。

2,、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這10個(gè)會(huì)寫字組詞,。

3,、能夠正確朗讀課文，做到不加字,，不漏字,，按標(biāo)點(diǎn)會(huì)寫停頓。

4,、通過誦讀兒歌,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情,。

5、朗讀課文,，背誦課文,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)18個(gè)生字,，會(huì)寫10個(gè)字,。

2、朗讀課文,，背誦課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能正確書寫10個(gè)字,。

2,、朗讀課文，背誦課文,。

教學(xué)過程：

一,、欣賞音樂，激發(fā)情感

1,、播放歌曲《四季歌》,，激發(fā)情感。

小朋友,，剛才的那首歌好聽嗎,？想不想知道那首歌的名稱呢？那首歌就叫《四季歌》,。我們今天要學(xué)的這首兒歌,，它的名字也叫《田家四季歌》。

2,、出示課題,，齊讀課題。

誰來拼一拼課題,？指名讀,、齊讀。

認(rèn)識(shí)生字：季,。

二,、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌

1,、小朋友,，一年有四個(gè)季節(jié)，你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎,？（春,、夏、秋,、冬）

你喜歡哪個(gè)季節(jié),？說說為什么？

2,、師：現(xiàn)在我們來做個(gè)叫號(hào)游戲,，看看你們是不是真的認(rèn)識(shí)它們了，來,，請(qǐng)出小老師!

師：小朋友,，一年四季的第一個(gè)季節(jié)是春天，春天過去了,，什么來到了,？(夏天)夏天過去了，什么來到了,？(秋天)秋天過去了,，什么來到了？(冬天)冬天過去了,，又是第二年的春天來到了,。就這樣,，四季在輪回,。

3、聽課文錄音,，整體感知,。

小朋友真了不起，現(xiàn)在我們一起來聽聽課文錄音,，邊聽邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物？你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜恚?/p>

生聽課文錄音,。

兒歌里每個(gè)季節(jié)都提到了一樣景物,，你聽到的是什么呢？指名分別回答,。

春季：風(fēng)花草蝴蝶麥苗

夏季：采桑插秧

秋季：稻谷

冬季：雪花

4、學(xué)習(xí)生字。

（1）出示生字：季,、蝴、蝶,、麥,、苗、嫩,、桑,、肥、農(nóng)歸,、場(chǎng),、谷、粒,、雖,、辛、苦,、洋,、了

（2）指名認(rèn)讀，開火車讀,，齊讀,。

（3）交流識(shí)記方法。

三,、朗讀兒歌,，理解內(nèi)容：

(一)讀準(zhǔn)字音

1.跟錄音讀課文。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了,。

下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧,。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓,。

2.指名讀,。師：讀得真不錯(cuò)。

3.比賽讀,。(2小組)

(二)理解兒歌：

1,、師：小朋友，你們看,，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色,。你最喜歡哪個(gè)，選你喜歡的讀給大家聽,。

2,、春季里，有哪些景物？它們有什么特點(diǎn),？

花,，草，蝴蝶,，麥苗,，桑葉。

3,、夏季里，農(nóng)事忙,。從哪里看出很忙,？

采了又要，

“早起勤耕作,，歸來帶月光,。”說明勞作的時(shí)間,。

4,、秋天是豐收的季節(jié)。稻谷像

人們的心情怎樣,？

5,、冬季里，雪初晴,。這時(shí)應(yīng)該做些什么,？

人教版二年級(jí)語文田家四季歌教案 部編版二年級(jí)下冊(cè)語文教案及反思篇四

1、能借助拼音讀準(zhǔn)“季,、蝴,、蝶等18個(gè)生字的字音。

2,、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字,，并為它們組詞。

3,、能夠正確朗讀課文,，做到不加字，不漏字,，按標(biāo)點(diǎn)停頓,。

4、能在田字格中描寫“季,，肥等”10個(gè)漢字,。

[過程與方法]

1、能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字,。

2,、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

[情感,、態(tài)度和價(jià)值觀]

通過誦讀兒歌,、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情,。

教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)“季,、蝴、蝶等18個(gè)生字的字音,，并能夠正確,、流利、有感情地朗讀兒歌,。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編,。

教學(xué)過程：欣賞音樂，激發(fā)情感

一,、學(xué)習(xí)字詞,，誦讀兒歌

1、小朋友,，一年有四個(gè)季節(jié),，你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎?

你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學(xué)生交流自學(xué)的生字。

季（四季）（春季）

蝴（蝴蝶）

蝶（飛蝶）（蝴蝶）

麥（麥苗）（小麥）

苗（禾苗）（樹苗）

嫩（嫩葉）（鮮嫩）

桑（桑樹）（桑葉）

肥（肥胖）（肥大）

農(nóng)（農(nóng)業(yè)）（農(nóng)民）

歸（歸來）（回歸）

場(chǎng)（場(chǎng)院）（一場(chǎng)雨）

谷（稻谷）（谷物）

粒（米粒）（顆粒）

雖（雖然）（雖說）

辛（辛勞）（辛苦）

苦（吃苦）（辛苦）

洋（海洋）（大洋）

了（了解）（了卻）

2,、叫號(hào)游戲,。（鞏固上面的生字)

二、聽課文錄音,，整體感知,。

讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜?

生聽課文錄音,。

師：兒歌里每個(gè)季節(jié)都提到了一樣景物,，你聽到的是什么呢?根據(jù)生答板書：花兒、蟬兒,、楓葉,、雪花三、朗讀兒歌,，理解內(nèi)容：

(一)讀準(zhǔn)字音

1.跟錄音讀課文。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了,。下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧,。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓,。

2.指名讀。師：讀得真不錯(cuò),。

3.比賽讀。(2小組)

(二)理解兒歌：

1,、師：小朋友，你們看,，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色,。你最喜歡哪個(gè)。春季里,，春風(fēng)吹，

花開草長蝴蝶飛,。

麥苗兒多嫩,，

桑葉兒正肥,。

夏季里，農(nóng)事忙,，

采了蠶桑又插秧。

早起勤耕作,，

歸來戴月光。

秋季里,，稻上場(chǎng)，

谷像黃金粒粒香,，

身體雖辛苦,，

心里喜洋洋,。

冬季里,，雪初晴,，

新制棉衣暖又輕，

一年農(nóng)事了,，

大家笑盈盈,。

三,、鞏固拓展，看圖編兒歌：

1,、師：小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你,，看看你是不是真的懂了。

(1)一年四季,，你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答,，也可以自己組織句子回答,。

(2)讀一讀，想一想,，什么季節(jié)開什么花?

(3)想想下列詞語描寫的是哪個(gè)季節(jié)?

2、師：小朋友真棒!老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌,。這是老師學(xué)著課文的樣，編的一首秋季歌,。你們能不能學(xué)著老師的樣，編一首冬季歌啊?

3,、師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖,，說說還有什么景物，好嗎?可以說圖上的,，也可以說圖上沒有的,。但是要求學(xué)著課文的樣子說,，你行嗎?(生合作完成一首四季歌)

4,、請(qǐng)你讀一讀：

5,、游戲：拍手歌

四、總結(jié)：

師：小朋友,，一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個(gè)季節(jié)又有著特殊的景物,。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛大自然,，熱愛生活，善于觀察,，能發(fā)現(xiàn)周圍的美,。那么你也一定可以和課文的作者一樣,，寫出大家喜歡的兒歌的,。回

人教版二年級(jí)語文田家四季歌教案 部編版二年級(jí)下冊(cè)語文教案及反思篇五

[知識(shí)與技能]

1,、能借助拼音讀準(zhǔn)“春,、夏、秋,、冬,、”4個(gè)生字的字音,。

2,、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字,，并為這4個(gè)字組詞。

3,、能夠正確朗讀課文,，做到不加字，不漏字,，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

4,、能在田字格中描寫“春，秋,，冬”,。

[過程與方法]

1、能夠通過不同形式的游戲,，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。

2,、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編,。

[情感、態(tài)度和價(jià)值觀]

1,、通過誦讀兒歌,、改編兒歌,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“春,、夏、秋,、冬”

4個(gè)生字，并能夠正確,、流利,、有感情地朗讀兒歌。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

教學(xué)過程：欣賞音樂,，激發(fā)情感

1,、播放歌曲《四季歌》,。激發(fā)情感：小朋友,，剛才的那首歌好聽嗎,？想不想知道那首歌的名稱呢,？那首歌就叫《四季歌》,，那是日本的一首民歌,。我們今天要學(xué)的這首兒歌,，它的名字也叫《四季歌》,，誰來拼一拼課題？指名讀,、齊讀。

一,、學(xué)習(xí)字詞,，誦讀兒歌

1、小朋友,，一年有四個(gè)季節(jié)，你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎,？

出示：“春、夏,、秋,、冬”四個(gè)生字師：在這四個(gè)字中,，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字,？能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？學(xué)生交流自學(xué)的生字,。

(春：日子底；夏：從上到下寫,；夏天給你的感覺是什么,？秋：拼一拼，記字形：禾加火,；

冬：下面兩點(diǎn)要上下對(duì)齊,。)

2、叫號(hào)游戲,。(鞏固四個(gè)生字

師：現(xiàn)在我們來做個(gè)叫號(hào)游戲，看看你們是不是真的認(rèn)識(shí)它們了,，來,，請(qǐng)出小老師！

師：小朋友,，一年四季的第一個(gè)季節(jié)是春天，春天過去了,，什么來到了,？(夏天)夏天過去了，什么來到了,？(秋天)秋天過去了,，什么來到了,？(冬天)冬天過去了,，又是第二年的春天來到了。就這樣,，四季在輪回。

3,、聽課文錄音，整體感知。

(1)師：小朋友真了不起,，現(xiàn)在我們?cè)摪选按合那锒边@四個(gè)字寶寶送回到課文里，讓我們一起來聽聽課文錄音,，邊聽邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物？你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜恚?/p>

生聽課文錄音,。

師：兒歌里每個(gè)季節(jié)都提到了一樣景物，你聽到的是什么呢,？根據(jù)生答板書：花兒、蟬兒,、楓葉、雪花三,、朗讀兒歌,，理解內(nèi)容：

(一)讀準(zhǔn)字音

1.跟錄音讀課文。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了,。

下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些,，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。

2.指名讀,。師：讀得真不錯(cuò),。

3.比賽讀。(2小組)

(二)理解兒歌：

1,、師：小朋友,，你們看，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色,。你最喜歡哪個(gè)，選你喜歡的讀給大家聽,。

2、春天花兒笑,。(板書：笑)師：笑的反義詞是什么,？“花兒笑”是什么意思呢？(“笑”字形象生動(dòng),，把花兒當(dāng)人來寫,，在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。)

3,、夏天蟬兒叫。(板書：叫)師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢,？我們來聽一聽,。蟬兒還有一個(gè)名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱,。

4、秋天楓葉紅,。(板書：紅)師：紅是一種顏色，紅色彩明麗,，代表著秋天的豐收。

5,、冬天雪花飄。(板書：飄)師：“飄”字寫出了雪花的輕盈,。冬天下雪了，我們可以干什么,？

6.師生合作讀,。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美,，老師情不自禁地想來讀讀課文了，你們?cè)敢夂臀液献饕幌聠幔?師生配樂讀兒歌)這樣,，你們還能和老師合作嗎？

四,、鞏固拓展,，看圖編兒歌：

1、師：小朋友學(xué)得真好,。下面老師要考考你,，看看你是不是真的懂了,。

(1)一年四季,，你最喜歡什么季節(jié),？為什么？可以用兒歌里的句子回答,，也可以自己組織句子回答,。

(2)讀一讀，想一想,，什么季節(jié)開什么花？

(3)想想下列詞語描寫的是哪個(gè)季節(jié),？

2,、師：小朋友真棒！老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌,。這是老師學(xué)著課文的樣，編的一首秋季歌,。你們能不能學(xué)著老師的樣，編一首冬季歌??？

3、師：一年四季的景物還有很多很多,，我們來看看圖,，說說還有什么景物,，好嗎,？可以說圖上的，也可以說圖上沒有的,。但是要求學(xué)著課文的樣子說，你行嗎,？(生合作完成一首四季歌)

4、請(qǐng)你讀一讀：

5,、游戲：拍手歌

五、總結(jié)：

師：小朋友,，一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個(gè)季節(jié)又有著特殊的景物,。我們的大自然可真奇妙！希望我們小朋友熱愛大自然,，熱愛生活,，善于觀察，能發(fā)現(xiàn)周圍的美,。那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫出大家喜歡的兒歌的,。回家去和爸爸媽媽一起編一首屬于你自己的季節(jié)歌或者四季歌,。

人教版二年級(jí)語文田家四季歌教案 部編版二年級(jí)下冊(cè)語文教案及反思篇六

[知識(shí)與技能]

1、能借助拼音讀準(zhǔn)“季,、蝴、蝶等18個(gè)生字的字音,。

2、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字,，并為它們組詞。

3,、能夠正確朗讀課文，做到不加字,，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓,。

4、能在田字格中描寫“季,，肥等”10個(gè)漢字。

[過程與方法]

1,、能夠通過不同形式的游戲,，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。

2,、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編,。

[情感、態(tài)度和價(jià)值觀]

通過誦讀兒歌,、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情,。

教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)“季、蝴,、蝶等18個(gè)生字的字音，并能夠正確,、流利,、有感情地朗讀兒歌。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編,。

教學(xué)過程：欣賞音樂,，激發(fā)情感

一、學(xué)習(xí)字詞,，誦讀兒歌

1、小朋友,，一年有四個(gè)季節(jié)，你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎?

你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學(xué)生交流自學(xué)的生字,。

季（四季）（春季）

蝴（蝴蝶）

蝶（飛蝶）（蝴蝶）

麥（麥苗）（小麥）

苗（禾苗）（樹苗）

嫩（嫩葉）（鮮嫩）

桑（桑樹）（桑葉）

肥（肥胖）（肥大）

農(nóng)（農(nóng)業(yè)）（農(nóng)民）

歸（歸來）（回歸）

場(chǎng)（場(chǎng)院）（一場(chǎng)雨）

谷（稻谷）（谷物）

粒（米粒）（顆粒）

雖（雖然）（雖說）

辛（辛勞）（辛苦）

苦（吃苦）（辛苦）

洋（海洋）（大洋）

了（了解）（了卻）

2、叫號(hào)游戲,。(鞏固上面的生字

二、聽課文錄音,，整體感知。

讓我們一起來聽聽課文錄音,，邊聽邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜?

生聽課文錄音,。

師：兒歌里每個(gè)季節(jié)都提到了一樣景物，你聽到的是什么呢?根據(jù)生答板書：花兒,、蟬兒,、楓葉,、雪花三,、朗讀兒歌，理解內(nèi)容：

(一)讀準(zhǔn)字音

1.跟錄音讀課文,。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了,。

下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些,，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。

2.指名讀,。師：讀得真不錯(cuò)。

3.比賽讀,。(2小組)

(二)理解兒歌：

1,、師：小朋友，你們看,，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色。你最喜歡哪個(gè),，選你春季里,，春風(fēng)吹，

花開草長蝴蝶飛,。

麥苗兒多嫩，

桑葉兒正肥,。

夏季里，農(nóng)事忙,，

采了蠶桑又插秧。

早起勤耕作,，

歸來戴月光。

秋季里,，稻上場(chǎng),，

谷像黃金粒粒香，

身體雖辛苦,，

心里喜洋洋,。

冬季里，雪初晴,，

新制棉衣暖又輕,，

一年農(nóng)事了,，

大家笑盈盈,。

三、鞏固拓展,，看圖編兒歌：

1、師：小朋友學(xué)得真好,。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了,。

(1)一年四季,，你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答,。

(2)讀一讀，想一想,，什么季節(jié)開什么花?

(3)想想下列詞語描寫的是哪個(gè)季節(jié)?

2,、師：小朋友真棒!老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的樣,，編的一首秋季歌,。你們能不能學(xué)著老師的樣，編一首冬季歌啊?

3,、師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖,，說說還有什么景物,，好嗎?可以說圖上的，也可以說圖上沒有的,。但是要求學(xué)著課文的樣子說，你行嗎?(生合作完成一首四季歌)

4,、請(qǐng)你讀一讀：

5、游戲：拍手歌

四,、總結(jié)：

師：小朋友，一年四季的景色是多么優(yōu)美,，每個(gè)季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛大自然,，熱愛生活，善于觀察,，能發(fā)現(xiàn)周圍的美。那么你也一定可以和課文的作者一樣,，寫出大家喜歡的兒歌的?；丶胰ズ桶职謰寢屢黄鹁幰皇讓儆谀阕约旱募竟?jié)歌或者四季歌。