在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

田家四季歌課文篇一

周四上午第三節(jié)劉荷英校長在二年級二班上了一節(jié)識字類課文《田家四季歌》,，針對我們班兩極分化的情況,，劉校長在“核心素養(yǎng)”理念下展現(xiàn)了一節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣,，全面發(fā)展每一位學(xué)生的高效課堂,。課后教研中劉校長結(jié)合本節(jié)課為我們明確指出課堂教學(xué)發(fā)展的方向，并鼓勵我們在核心素養(yǎng)理論下創(chuàng)設(shè)跨學(xué)科式的新型課堂,。

什么是“核心素養(yǎng)”,？包括三大方面六個方面，總的來說就是面向全體培養(yǎng)全面發(fā)展的人,。作為一名青年教師,，我們要在這樣的理念中開展我們的教育教學(xué)活動,。根據(jù)我校的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，在完成教學(xué)目標(biāo)的同時要大量融入與本節(jié)課息息相關(guān)的文化知識，開拓學(xué)生的眼界,，滲透學(xué)習(xí)的方法,。

本節(jié)課中劉校長首先針對學(xué)情進(jìn)行了農(nóng)家生活耕田勞動知識的普及,、拓展，通過圖文并茂引導(dǎo)學(xué)生了解什么是“插秧,、采桑,、割麥、打谷,、積肥”,，雖然本課是識字課文，但在新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和國家認(rèn)同感,，劉校長通過對農(nóng)民伯伯辛苦勞作的場景教育孩子要珍惜我們的糧食熱愛我們的祖國更要向農(nóng)民伯伯一樣勤勤懇懇的努力學(xué)習(xí),。

在這樣的文化基礎(chǔ)上劉校長引導(dǎo)孩子們自主識字，運用合體字,、形聲字,、多音字的特點對生字進(jìn)行分類認(rèn)識，時刻培養(yǎng)學(xué)生多種識字的方法,。例如：通過合體字的學(xué)習(xí),，你一下子就能認(rèn)識到三個生字了。只有多閱讀你才能認(rèn)識更多的生字,。

仔細(xì)觀察,，大膽通過形聲字的特點來說說你的理解。這樣的語句不但激勵著學(xué)生認(rèn)識生字的興趣,，更能引導(dǎo)他們尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

田家四季歌課文篇二

《田家四季歌》是一首純樸優(yōu)美的兒歌，按照春夏秋冬的順序,，依次描寫了鄉(xiāng)村人家一年的農(nóng)事活動,，贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動，表達(dá)出他們豐收的喜悅之情,。

一,、識字學(xué)習(xí)重點

本課共有17個生字，雖然識字任務(wù)較重,，但是大多數(shù)生字都是生活中或口語中常出現(xiàn)的`字,，可以引導(dǎo)孩子利用加一加等構(gòu)字規(guī)律，或熟字比較等方法識記字形,。

還可以通過觀察課文插圖,，圖文結(jié)合識字,，也可以聯(lián)系生活經(jīng)驗組詞,、說句子加深印象。

重點指導(dǎo)多音字“場”,。多數(shù)情況下“場”讀三聲,，表示處所,，能適應(yīng)某種需要的較大的地方，如,，操場,、廣場、市場等,。

本課中的“場”讀二聲,，專指平坦的空地，多用來曬糧食,、脫粒,，如，打場,、場院,。而這些空地邊上的房屋稱為“場屋”。

常見字“了”在本課中讀liao,，結(jié)束的意思,，“一年農(nóng)事了”，表示一年的農(nóng)活全部結(jié)束,。

二,、寫字指導(dǎo)重點

本課共要求寫10個生字，其中,，筆畫較多,、較難寫的字是“事、戴”,?！笆隆睆纳系较聶M畫比較多，要注意各橫畫的距離和長短,，名部分寫緊湊,，第一橫最長，中間的“口”要寫得扁而稍窄,。

“戴”是半包圍結(jié)構(gòu),，由“十、戈,、田,、共”四個部件組成，寫的時候要注意筆順,，從上到下,，從左到右，最后三筆是斜鉤、撇,、點,。在應(yīng)用時注意與“帶”相區(qū)別。

三,、學(xué)習(xí)課文重點

兒歌共有4個小節(jié),，每節(jié)3行，長短句交錯,，一節(jié)一韻,，結(jié)構(gòu)相似，抓住農(nóng)家生活特點,，依次寫了四季農(nóng)事,，通過學(xué)習(xí)，孩子可以了解一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動常識,，感受辛勤勞動帶來的愉悅,。

第一小節(jié)，寫了春天草長蝶飛,，麥苗嫩,、桑葉肥，描繪出一幅生機勃勃的春光圖,。注意“麥苗兒,、桑葉兒”不應(yīng)該讀成兒化音。

第二小節(jié),，寫了夏天養(yǎng)蠶插秧,，農(nóng)事繁忙，注意從“農(nóng)事忙,、早起,、勤耕作、戴月光”感受農(nóng)民的早出晚歸,，辛苦忙碌,。

第三小節(jié),，寫了秋天稻谷成熟,，豐收在望，“谷像黃金粒粒香”運用比喻的修辭手法，寫出了稻谷顆粒飽滿，色澤金黃,。從最后一句感受農(nóng)民的艱辛勞動和豐收帶來的喜悅,。

第四小節(jié)，寫了冬天雪后初晴，田家豐年有余,、輕松閑適的生活場景，從“笑盈盈”感受農(nóng)民“一分耕耘,，一分收獲”的喜悅之情,。

學(xué)習(xí)時需注意：對于城市里沒有接觸過鄉(xiāng)村生活的孩子來說，在課文內(nèi)容的理解上會有一定的難度,，可以通過圖片、視頻等媒介幫助孩子理解,。

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田家四季歌課文篇三

《田家四季歌》是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌,，它按照春夏秋冬的順序，描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動，贊美了農(nóng)家人的`辛勤勞動,，抒發(fā)了他們收獲的喜悅,。全文共四小節(jié),，每節(jié)配有一幅田園風(fēng)景畫，圖文相融,。

1、本課在設(shè)計教學(xué)時,，首先我特別重視文中各個組成部分的整合,，以識字為切入口，在第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)詞語中，我抓了課文中的兩個多音字“了”、“場”,，讓學(xué)生了解識記。

2,、注重朗讀。通過各種方式的讀了解我國南方四季的主要農(nóng)事活的,，理解人們勞動艱辛和豐收的喜悅。

3,、本課重點還應(yīng)是識字,、寫字,。所以我著重抓了識記字形,、寫字訓(xùn)練的教學(xué),。在分析字形時，我注意啟發(fā)學(xué)生運用自己的識字經(jīng)驗，從而記住字形,。另外我還提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅、臨寫,，把字寫規(guī)范,、美觀。本堂課寫字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果,。

4,、語言訓(xùn)練。本節(jié)課我安排了一個語言訓(xùn)練點“____了____又_____,?！睘榱藴p低難度，我把四季的農(nóng)事都用圖片出示了,，因此學(xué)生回答得都還可以,。

本節(jié)課還有一些處理不是特別滿意的地方：

1、ppt上有一個錯別字沒有及時發(fā)現(xiàn)改正,，“積肥”寫成了“擊肥”,，在今后的ppt制作中，還應(yīng)該更加細(xì)致一些,。

2,、語言訓(xùn)練過程中，如果把出示的農(nóng)事活動按四季分分類,，學(xué)生的回答會更嚴(yán)謹(jǐn),。

3,、秋季和冬季這兩小節(jié)講的有點簡單,，應(yīng)該抓一些重點字詞講解，幫助學(xué)生理解,。

田家四季歌課文篇四

《田家四季歌》是部編本二年級語文上冊識字單元中的最后一首兒歌,，這首兒歌是對農(nóng)民一年四季農(nóng)事活動的描寫，以簡練的筆墨描繪了四幅田園四季的風(fēng)景畫,。本首兒歌使小朋友獲得了一年四季農(nóng)作物生長及農(nóng)事活動的知識,，又讓小朋友們在情緒感染中受到農(nóng)業(yè)勞動美的熏陶。

二年級的學(xué)生已經(jīng)具有初步理解詞語的能力,，但因為現(xiàn)在的孩子大多生活在城市,，對農(nóng)村的生活不熟悉，學(xué)習(xí)課文時需要借助多媒體的圖片和動畫等幫助理解,。本課是第一課時,，重點在于認(rèn)識本課幾個生字，能正確,、流利地朗讀兒歌,，初步了解兒歌內(nèi)容,。根據(jù)班級學(xué)情，我制訂了以下教學(xué)目標(biāo),。

1,、識記6個生字，寫3個生字,。

2,、會正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、理解課文內(nèi)容,，了解農(nóng)家四季的主要活動和生活場景,，體會農(nóng)家生活的辛苦和快樂。教學(xué)重點：識字寫字,，朗讀并背誦課文,，初步了解四季的特征。教學(xué)難點：體會各個季節(jié)農(nóng)民勞動的場面及景色的美麗,，感受自己對大自然的喜愛和對辛勤勞動的贊美,。

本課是識字韻文，介紹了農(nóng)家一年四季的主要農(nóng)事活動和生活場景,，教師緊緊扣住識字專項課文的特點,，把重點放在指導(dǎo)學(xué)生識字寫字上來，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形,，通過多種方式實際漢字，在具體的語言環(huán)境中加強理解,，以激發(fā)學(xué)生的識字興趣,，提高他們的識字能力。學(xué)法：結(jié)合插圖讀兒歌,、識字寫字,、合作學(xué)習(xí)法。

（一）鞏固舊知,、導(dǎo)入新課,。通過復(fù)習(xí)鞏固，引入兒歌,，認(rèn)識季節(jié)的季,，知道一年有春夏秋冬四季，讓學(xué)生了解田家就是農(nóng)家。

（二）看課本插圖,，識記生字,。通過看圖，隨文識字,，分析字形,，理解“帶”、“戴”有何不同,，及其用法,。給認(rèn)識的字組詞，訓(xùn)練說話,。并了解四季的特點,。

（三）診斷檢測。通過看圖,，說出一年四季的農(nóng)事活動,。

（五）總結(jié)全文。感受了繁忙的農(nóng)事生活,，珍惜他們的勞動成果,，節(jié)約糧食。

教學(xué)生字時,，我打破教學(xué)常規(guī),，采用了圖文識字。我一向都是一課時認(rèn)字,，另一課時朗讀,、分析課文。本節(jié)課兩者穿插起來,。將文中要求會認(rèn)的生字“蝴蝶,、苗、桑,、吹,、戴”等字融入具體的情境中,，使會認(rèn)的字不再是孤立的個體,，不再是僵硬的符號，而是鮮活靈動的生命,。通過圖文認(rèn)字,、生活擴詞、觀看板書,、畫面描述等方式,，讓生字反復(fù)出現(xiàn)。學(xué)生既知字音，認(rèn)字形,，又能借助語言環(huán)境理解,！

田家四季歌課文篇五

1、朗讀指導(dǎo)要讀出彩,，順序調(diào)整為聽范讀,、自由度、指名讀,、齊讀的過程,，讓學(xué)生的朗讀水平逐步提高。

2,、板書書寫要規(guī)范,。主板、副板都要規(guī)范,。

3,、指導(dǎo)書寫時注意書寫規(guī)范，“農(nóng)”字“撇捺舒展開,，捺的小腳翹起來”,。

4、課堂讓學(xué)生多觀察多說話,，教師做好總結(jié),。

5、課堂的評價語言要豐富,，可通過學(xué)生先評價后教師總結(jié)的方式進(jìn)行,。

6、課堂提問要求明確細(xì)致,，例如提問“除了課文中的采桑,、養(yǎng)蠶、插秧三種農(nóng)事活動,，你還知道哪些別的.農(nóng)事活動,？”，不說“除了這你還知道哪些農(nóng)事活動,？”

7,、注意課堂細(xì)節(jié)，如要求讀課文時告訴學(xué)生打開書第幾頁并寫在黑板上,，結(jié)束時告訴學(xué)生輕輕放下,。

田家四季歌課文篇六

本兒歌朗讀要有節(jié)奏感，對農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動進(jìn)行了描寫,，以簡練的筆墨畫了四幅田園四季的風(fēng)景畫,，重點是在介紹農(nóng)事，帶著贊美的感情歌唱了種田人的辛勤勞動。這首時序歌既可使小朋友們獲得有關(guān)一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動的知識,，又能使他們在情緒感染中受到農(nóng)業(yè)勞動美的熏陶,。

本課識字教學(xué)，我采用構(gòu)字規(guī)律等方法識記字形,，并結(jié)合課文插圖和生話經(jīng)驗識記生活中的常用字,。

1、圖文結(jié)合識字,。如“蝴蝶,、麥苗、谷?！蓖ㄟ^觀察圖畫,，把識記字形與認(rèn)識事物相結(jié)合。

2,、加一加識字,。“季,、苗,、肥、雖,、辛,、苦”都是合體字，可以用熟字相加的方法,，“蝴,、蝶、粒,、苦”是形聲字,，可以用聲旁加形旁的方法識記。

3,、聯(lián)系生活經(jīng)驗識字,。

4、結(jié)合課后題識字,。

“戴”是書寫難點,，重點用部件組成識記字形。但是還有很多孩子寫錯了,！

《田家四季歌》

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田家四季歌課文篇七

春季里，百花開,，桃紅柳綠蝴蝶飛。

萬物待復(fù)蘇，萬紫美千紅,。

夏季里,，月光照，似像玉盤白又亮,。

蛐蛐和青蛙,，一起齊聲唱。

秋季里,，果園香,，蘋果香蕉成熟了。

大家來采摘,，心里樂呵呵,。

冬季里，雪花飄,，田野一片白茫茫,。

一年將末了，來年大豐收,。

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田家四季歌課文篇八

在上課之前,，老師想給同學(xué)們看四張卡片。現(xiàn)在,，老師想說,，用一種顏色代

表一個季節(jié)，那么你們會給每個季節(jié)搭配什么樣的顏色呢,？

（紅,、黃、藍(lán),、綠顏色的卡紙）

設(shè)計意圖：讓學(xué)生對每個季節(jié)的顏色有初步了解,。

2、不同顏色給人帶來的不同感受

1）對于春天和夏天,，我想大家都沒有爭議,，春天草木叢生，秋天果實豐收（圖片）

2）為什么用紅色表示夏天,，用藍(lán)色表示冬天呢,？

當(dāng)你們看到紅色的時候，你們會想到什么,？

師：炎熱,，熱情，火,，燃燒,，暖和

當(dāng)你們看到藍(lán)色的時候你們會想到什么,？

師：大海，天空,，寒冷

3）那么我們可不可以用紅色來表現(xiàn)冬天,，藍(lán)色來表現(xiàn)夏天呢？

設(shè)計意圖：了解不同色彩給人帶來的不同感受,，同時讓學(xué)生對冷暖色調(diào)有了初步的了解,。

3、引出題目

那么,，在接下來的時間里,，我們就用這四種顏色給我們帶來的不同感受來欣賞一下四季的美景。

我們今天就一起來學(xué)習(xí)一下——《四季歌》,。

4,、看西瓜、雪人的圖,，分組討論,。

剛才，我們說到可以用紅色代表夏天,，那我想請問下同學(xué)們在夏天的時候我們都能夠看到什么東西呢,？（出示夏天的圖片）

師：游泳、西瓜,、知了,，穿短袖的人

師：滑冰、堆雪人,、打雪仗,、下雪、冬眠

5,、小組討論,，春天和秋天可以描繪什么樣的景色

春：小燕子、桃花,、梨花,、迎春花、放風(fēng)箏,、百花齊放,、打高爾夫

秋：金黃稻穗、火紅楓葉,、菊花,、桂花、大雁南飛,、水果熟了

設(shè)計意圖：拓展學(xué)生的思維,，發(fā)揮想象力,。引起學(xué)生對每個季節(jié)有哪些獨特的事物的思考。

6,、欣賞優(yōu)秀作品,，拓寬學(xué)生思路

（1）欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品,，讓學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)畫面上有什么東西

（2）欣賞大師作品

設(shè)計意圖：通過對優(yōu)秀作品的欣賞,，能夠讓學(xué)生對畫面的完整感有個了解，知道什么是好的畫,。

7,、作業(yè)練習(xí)，教師指導(dǎo)

選一個自己喜歡的季節(jié)進(jìn)行創(chuàng)作

（要求：抓住這個季節(jié)的色彩特點以及主要事物）

學(xué)生創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)

8,、作品展示

將學(xué)生中優(yōu)秀的作品拿到投影儀上面觀看，并且讓學(xué)生自己分析自己的作品,。

9,、課后延伸

收集有關(guān)四季的材料（詩歌、圖片）