每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

田家四季歌二年級(jí)篇一

《田家四季歌》是一首描寫(xiě)田家四季生活的歌謠,，不如說(shuō)是四幅季節(jié)圖,。而圖畫(huà)又是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的表達(dá)形式，因而,，本課教學(xué)設(shè)計(jì)以賞圖,、看圖、說(shuō)圖、畫(huà)圖為主體思路,，引領(lǐng)學(xué)生在圖畫(huà)中識(shí)字,，在圖畫(huà)中學(xué)詞，在圖畫(huà)中朗讀,，在圖畫(huà)中了解文章內(nèi)容,。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：語(yǔ)文課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,，應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。這篇課文既鍛煉了學(xué)生的觀察力和想象力,，也鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,，在實(shí)踐過(guò)程中更培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)之情。工具性與人文性的統(tǒng)一,，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn),。“工具性”應(yīng)著眼于語(yǔ)文課程培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文能力的實(shí)踐性特點(diǎn),?！叭宋男浴睉?yīng)著眼于語(yǔ)文課程對(duì)學(xué)生思想情感熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學(xué)科的特點(diǎn)。

二年級(jí)的學(xué)生年齡小,，好動(dòng),，易興奮，易疲勞,，注意力容易分散,。所以課堂中教師要設(shè)置很多環(huán)節(jié)來(lái)努力吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)效率,。學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,，特別愛(ài)幻想，但識(shí)字量還不夠多,，語(yǔ)言積累剛剛起步,，理解能力還很弱，所以聯(lián)系生活實(shí)際激發(fā)他們的想象力,，美文美讀,、是他們學(xué)習(xí)這課的主要成長(zhǎng)點(diǎn)。

根據(jù)《新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，結(jié)合本單元課文訓(xùn)練的意圖以及學(xué)生的實(shí)際,，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，并背誦課文。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí),，了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的農(nóng)事活動(dòng)，體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂(lè),。

體會(huì)農(nóng)民的辛苦,，懂得辛勤勞動(dòng)的.快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的美好情感,。

二年級(jí)的學(xué)生重在識(shí)字和閱讀,，所以我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)定為：

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，理解課文,。

2,、了解農(nóng)民在四個(gè)季節(jié)里的主要農(nóng)事活動(dòng)。

3,、培養(yǎng)語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。

以讀為主,，在有感情地朗讀中感悟田家生活的恬靜與辛勞,，熱愛(ài)生活。

為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo),，突破難點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本課我主要采用以下教學(xué)方法：

1,、“情境設(shè)置,，以唱背導(dǎo)入，激發(fā)興趣法”——激發(fā)情感,，引起興趣,。

2、“多元識(shí)字法”——隨文識(shí)字,，自主識(shí)字,。

3、“讀悟法”——以讀代講,，讀中促悟,。愿意表現(xiàn)自己，是兒童的共同特征,。因此,，我給了學(xué)生充足的時(shí)間，用集體讀，分組讀,，男女生賽讀,，老師引讀等多種方式來(lái)朗讀兒歌，達(dá)到了情感朗讀的效果,，也讓學(xué)生很好的體會(huì)到四個(gè)季節(jié)的變化,，體會(huì)到詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

4,、“展開(kāi)想象,，拓展思維法”——激發(fā)想象力，鍛煉口語(yǔ)表達(dá),?！芭囵B(yǎng)低年級(jí)學(xué)生積極對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)”，這是新課標(biāo)中低年級(jí)學(xué)段口語(yǔ)交際的目標(biāo)之一,。

5,、“媒體輔助法”——利用多媒體的圖片、視頻,、音頻有效輔助教學(xué),，使教學(xué)活動(dòng)多樣化。

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

通過(guò)“唱一唱”,，“背一背”激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生開(kāi)火車讀生字,，在欣賞圖片,、同時(shí)，很自然地進(jìn)入了觀察,、發(fā)現(xiàn)階段,，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，既形象又具體,，并為后面的教學(xué)打下了基礎(chǔ),。

（二）精讀課文，感悟體驗(yàn),。

體會(huì)感悟田家生活的恬靜與辛勞,，熱愛(ài)生活。很好的完成了這項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)中的自主性,，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力,。

此設(shè)計(jì)注重了低年級(jí)兒童形象思維為主,，把無(wú)形的東西變得形象生動(dòng),。并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力，為仿寫(xiě)兒歌提供了很好的幫助,。

（三）學(xué)寫(xiě)本課的生字,。

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，滲透學(xué)法,。寫(xiě)字教學(xué)最終目的是讓學(xué)生能獨(dú)立獨(dú)立正確書(shū)寫(xiě),。我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握字形的特點(diǎn)，幫助學(xué)生記憶,，既直觀又能激發(fā)學(xué)生的興趣,，注重積極引導(dǎo)學(xué)生自己去探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)字的能力,。

（四）課外延伸,，拓展視野。

通過(guò)視頻生動(dòng)形象的畫(huà)面,，讓學(xué)生很直觀的了解到田家四季生活的樂(lè)趣,，而且對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生了很大興趣，滋生學(xué)生強(qiáng)烈的求知和探索欲望,。

（五）作業(yè),。

作業(yè)分必做題和選做題兩部分，形式靈活多樣,，激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣,。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，尊重學(xué)生差異,，讓不同水平的學(xué)生都能體會(huì)到成功的樂(lè)趣，讓作業(yè)不再是學(xué)生的負(fù)擔(dān),。而且作業(yè)貼近生活,，真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課程工具性和人文性的統(tǒng)一。

我的板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單直觀采用文中四個(gè)季節(jié)詞及幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)板書(shū),，在于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，圖文直觀，便于學(xué)生背誦,。

文檔為doc格式,。

田家四季歌二年級(jí)篇二

2、正確流利的朗讀課文,。

過(guò)程與方法目標(biāo),。

1、掌握兒歌的節(jié)奏加快對(duì)兒歌內(nèi)容的記憶,；

2,、學(xué)會(huì)比較每個(gè)季節(jié)的不同特點(diǎn),。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。

1,、初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容,；

2、體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂(lè),。

[教學(xué)重難點(diǎn)],。

重點(diǎn)：

1、正確流利的朗讀課文,；

2,、認(rèn)識(shí)生字會(huì)寫(xiě)生字。

難點(diǎn)：

1,、會(huì)寫(xiě)生字,；

2、體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂(lè),。

[課前準(zhǔn)備],。

多媒體課件、生詞卡片,、圖片,。

[教學(xué)準(zhǔn)備]。

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，*導(dǎo)入。

一年有春夏秋冬四季,，你最喜歡哪一季,？為什么？

是啊,，一年四季春夏秋冬缺一不可,。因?yàn)橛辛怂募镜母妫覀兊拇笞匀徊庞凶兓?，我們?nèi)祟愋枰霓r(nóng)作物才會(huì)更好的生長(zhǎng),，我們的生活才會(huì)更豐富。四季是那么的可愛(ài),，有人為他寫(xiě)了一首歌曲贊美他,，就是《四季歌》。

讀課題,，理解課題中詞語(yǔ)的意思,。

你怎么記住“季”字？說(shuō)說(shuō)你用什么方法記,？

再讀題目,，想一想告訴了我們什么,？

二、初讀課文,，掃清障礙,。

1、初讀詩(shī)歌,，認(rèn)讀14個(gè)生字,。

2、聽(tīng)教師范讀課文,，聽(tīng)準(zhǔn)會(huì)認(rèn)字的字音,。

3、學(xué)生自讀詩(shī)歌,，不認(rèn)識(shí)的字要根據(jù)拼音把字音讀準(zhǔn),。

5、讀十四個(gè)會(huì)認(rèn)字,，在口頭組詞,。

6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。

(1)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察生字,，先整體觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在觀察重點(diǎn)筆畫(huà),，然后告訴大家應(yīng)該注意什么,。

(2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)“谷”“冬”的寫(xiě)法。

(3)其余五個(gè)字,，學(xué)生先描紅,，再寫(xiě)。

(4)師生評(píng)議,。

(5)“草”：草字頭要寫(xiě)得扁,、高。上下結(jié)構(gòu),。

“黃”：中間的“由”字注意豎要出頭。

“冬”：橫撇,、捺的筆畫(huà)要寫(xiě)得大,。

“香”：上下結(jié)構(gòu)。

“又”：寫(xiě)在田字格中央,，筆畫(huà)要舒展,。

三、細(xì)讀課文,，整體感知,。

1,、請(qǐng)四個(gè)學(xué)生再讀詩(shī)歌，大家邊聽(tīng)邊畫(huà)處表示四個(gè)季節(jié)的詞語(yǔ),。學(xué)生自由讀一讀,。

2、每人選一個(gè)最喜歡的季節(jié),，把有關(guān)的小節(jié)念給大家聽(tīng),。

3、大家評(píng)議,。

4,、學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ)，全班一起討論,。

5,、找出描寫(xiě)農(nóng)民心情的詞語(yǔ)。

喜洋洋笑盈盈,。

你能仿照這樣的形式再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎,？

6、齊讀詩(shī)歌,。

7,、讀詞語(yǔ)卡片。你能想辦法記住這幾個(gè)字嗎,？

四,、精讀課文，深入感悟,。

1,、聽(tīng)老師范讀詩(shī)歌，邊聽(tīng)邊標(biāo)出描寫(xiě)四季的詞句,。

2,、選自己最喜歡的一小節(jié)讀，想一想：你讀的這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn),？你為什么喜歡它,？

3、怎樣讀才能讀出這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn),？才能表達(dá)你的心情,？

4、賽一賽,。小組賽讀,。要求讀出季節(jié)特點(diǎn)，讀出自己的情感,。

5,、找一找：你從哪兒看出農(nóng)民伯伯勞動(dòng)很辛苦,？(采了蠶桑又插秧)找出寫(xiě)農(nóng)民伯伯心情的句子，反復(fù)讀讀,，體會(huì)體會(huì),。

6、思考：他們這么辛苦,，為什么還喜洋洋,？笑盈盈？

五,、課堂延伸,。

如果說(shuō)，春是一位喚醒大地的.使者,，那么夏是一位激發(fā)活力的代表,；如果秋是一位孕育收獲的慈母，那么冬就是一位創(chuàng)造新生命的嚴(yán)父,。

但無(wú)論如何,，這一年四季在我們的生活中是必不可少的，我們離不開(kāi)它們……也只有它們的存在,，我們才真切地感受到大自然的神奇與它所帶給我們的財(cái)富,；也因如此，我們更會(huì)珍惜大自然所賦予我們的一切,！

讓我們享受四季戴給我們的快樂(lè),，讓我們珍愛(ài)我們的大自然，讓我們永遠(yuǎn)唱起四季之歌,！

六,、布置作業(yè)。

1,、背誦課文,；

2、聽(tīng)寫(xiě)生字詞,。

田家四季歌二年級(jí)篇三

今天聆聽(tīng)了陳老師的識(shí)字教學(xué)課《田家四季歌》,，深有感觸。識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ),，是1—2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),。對(duì)于低段語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)，要充分激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。因此在教學(xué)中特別要注重識(shí)字方法的教學(xué),，力求識(shí)用結(jié)合,。能運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。今天陳老師在識(shí)字教學(xué)中,，教學(xué)手段多樣,，學(xué)生在輕松愉快地氛圍中識(shí)字，取得了很好的效果,，給我留下了深刻的印象,，對(duì)此，我談?wù)勛约旱囊恍┦斋@,。

1,、創(chuàng)設(shè)圖畫(huà)情境進(jìn)行識(shí)字。陳老師利用多媒體創(chuàng)設(shè)了四季的畫(huà)面,，上課伊始,，老師帶領(lǐng)學(xué)生去欣賞了美麗的圖畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)猜猜是什么季節(jié),，學(xué)生一開(kāi)始就被四季的美景圖吸引了,，在這樣優(yōu)美的情境中老師抓住契機(jī)，開(kāi)始了識(shí)字活動(dòng),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并記住了“季”這個(gè)字,。

2、利用圖片幫助孩子認(rèn)識(shí)生活中不常見(jiàn)的`事物,，讓學(xué)生猜他們?cè)诟墒裁椿蚴鞘裁?。本篇課文有很多農(nóng)事活動(dòng)距離學(xué)生實(shí)際生活教遙遠(yuǎn)，課堂上她讓學(xué)生通過(guò)觀察圖片聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái),，使抽象的概念變成學(xué)生看得見(jiàn)的摸得找的東西。

3,、利用課堂作業(yè)本進(jìn)行生字摸底檢測(cè),。特別是多音字教學(xué)，不僅讓學(xué)生知道了多種讀音,，還明白了要根據(jù)意思來(lái)正確讀好字音,，并能靈活運(yùn)用。

4,、積極組織生動(dòng)有趣的教學(xué)游戲,。沈老師在教學(xué)生情境中識(shí)字后，做了一個(gè)找朋友的游戲,，老師讀拼音,，學(xué)生找出相應(yīng)的生字卡片，找對(duì)了當(dāng)小老師帶領(lǐng)全班讀，這個(gè)游戲雖然簡(jiǎn)單,，但孩子們覺(jué)得識(shí)字環(huán)節(jié)原來(lái)可以這么有成就感,，樂(lè)此不疲。

5,、陳老師在教學(xué)識(shí)字過(guò)程中非常重視識(shí)字方法的滲透,，本堂課要寫(xiě)的生字有十個(gè)，如何對(duì)生字進(jìn)行歸類識(shí)記能起到事半功倍的效果,，因此我和她在上課前探討了是不是把同種結(jié)構(gòu)的生字放在一起識(shí)記對(duì)學(xué)生的生字掌握是否更有效,，課堂上學(xué)生能從結(jié)構(gòu)、注意事項(xiàng)等方面講出了自己的發(fā)現(xiàn),，我相信如果以后能長(zhǎng)期這樣滲透,，學(xué)生自主識(shí)字的能力自然會(huì)得到提升。

當(dāng)然,，聽(tīng)了這堂課也有讓我思考的地方,，本堂課要認(rèn)讀的生字有18個(gè)，識(shí)字量多,，難度教大,，如果一一呈現(xiàn)生字，部分學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)難度,。因此,，依據(jù)學(xué)情，是否可以事先讓學(xué)生認(rèn)讀課堂作業(yè)本中的詞語(yǔ)再挑出難讀的詞語(yǔ)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)是不是更為有效,。,；生字認(rèn)讀環(huán)節(jié)能否引導(dǎo)學(xué)生用更多的方法識(shí)字，不要僅限于加一加的方法,；寫(xiě)字訓(xùn)練時(shí),，是否可以多引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，自己說(shuō)出來(lái),，老師再?gòu)?qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)、筆畫(huà),，然后學(xué)生再動(dòng)筆寫(xiě),，效果會(huì)不會(huì)更好些。

田家四季歌二年級(jí)篇四

《田家四季歌》是是一首描寫(xiě)田家四季生活的歌謠,，不如說(shuō)是四幅季節(jié)圖,。而圖畫(huà)又是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的表達(dá)形式，因而,，本課教學(xué)設(shè)計(jì)以賞圖,、看圖,、說(shuō)圖、畫(huà)圖為主體思路,，引領(lǐng)學(xué)生在圖畫(huà)中識(shí)字,，在圖畫(huà)中學(xué)詞，在圖畫(huà)中朗讀,，在圖畫(huà)中了解文章內(nèi)容?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》提出：語(yǔ)文課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,，應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。這篇課文既鍛煉了學(xué)生的觀察力和想象力,，也鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，在實(shí)踐過(guò)程中更培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)之情,。工具性與人文性的統(tǒng)一,，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?！肮ぞ咝浴睉?yīng)著眼于語(yǔ)文課程培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文能力的實(shí)踐性特點(diǎn),。“人文性”應(yīng)著眼于語(yǔ)文課程對(duì)學(xué)生思想情感熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學(xué)科的特點(diǎn),。

二年級(jí)的學(xué)生年齡小,，好動(dòng)，易興奮,，易疲勞,，注意力容易分散。所以課堂中教師要設(shè)置很多環(huán)節(jié)來(lái)努力吸引學(xué)生的注意力,，提高課堂教學(xué)效率,。學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，特別愛(ài)幻想,，但識(shí)字量還不夠多,，語(yǔ)言積累剛剛起步，理解能力還很弱,，所以聯(lián)系生活實(shí)際激發(fā)他們的想象力,，美文美讀、是他們學(xué)習(xí)這課的主要成長(zhǎng)點(diǎn),。

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，并背誦課文,。

2、通過(guò)學(xué)習(xí),，了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的農(nóng)事活動(dòng),，體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂(lè)。

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，理解課文,。

2、了解農(nóng)民在四個(gè)季節(jié)里的主要農(nóng)事活動(dòng),。

3,、培養(yǎng)語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。

過(guò)程與方法：以讀為主,，在有感情地朗讀中感悟田家生活的恬靜與辛勞,，熱愛(ài)生活。

1,、“情境設(shè)置,，以唱背導(dǎo)入，激發(fā)興趣法”——激發(fā)情感,，引起興趣,。

2、“多元識(shí)字法”——隨文識(shí)字,，自主識(shí)字,。

3、“讀悟法”——以讀代講,，讀中促悟,。愿意表現(xiàn)自己，是兒童的共同特征,。因此,，我給了學(xué)生充足的時(shí)間，用集體讀,，分組讀,，男女生賽讀，老師引讀等多種方式來(lái)朗讀兒歌,，達(dá)到了情感朗讀的效果,，也讓學(xué)生很好的體會(huì)到四個(gè)季節(jié)的變化，體會(huì)到詩(shī)歌的語(yǔ)言美,。

4,、“展開(kāi)想象,，拓展思維法”——激發(fā)想象力，鍛煉口語(yǔ)表達(dá),?！芭囵B(yǎng)低年級(jí)學(xué)生積極對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)”，這是新課標(biāo)中低年級(jí)學(xué)段口語(yǔ)交際的目標(biāo)之一,。

5,、“媒體輔助法”——利用多媒體的圖片、視頻,、音頻有效輔助教學(xué),，使教學(xué)活動(dòng)多樣化。

（一）啟發(fā)談話,，導(dǎo)入活動(dòng)。

（二）精讀課文,，感悟體驗(yàn),。

體會(huì)感悟田家生活的恬靜與辛勞，熱愛(ài)生活,。很好的完成了這項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)中的自主性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力,。

此設(shè)計(jì)注重了低年級(jí)兒童形象思維為主，把無(wú)形的東西變得形象生動(dòng),。并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力,，為仿寫(xiě)兒歌提供了很好的幫助。

（三）學(xué)寫(xiě)本課的生字,。

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，滲透學(xué)法。寫(xiě)字教學(xué)最終目的是讓學(xué)生能獨(dú)立獨(dú)立正確書(shū)寫(xiě),。我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握字形的特點(diǎn),，幫助學(xué)生記憶，既直觀又能激發(fā)學(xué)生的興趣,，注重積極引導(dǎo)學(xué)生自己去探究發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)字的能力。

（四）課外延伸,，拓展視野,。

通過(guò)視頻生動(dòng)形象的畫(huà)面，讓學(xué)生很直觀的了解到田家四季生活的樂(lè)趣,，而且對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生了很大興趣,，滋生學(xué)生強(qiáng)烈的求知和探索欲望,。

（五）作業(yè)。

作業(yè)分必做題和選做題兩部分,，形式靈活多樣,，激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，尊重學(xué)生差異,，讓不同水平的學(xué)生都能體會(huì)到成功的樂(lè)趣，讓作業(yè)不再是學(xué)生的負(fù)擔(dān),。而且作業(yè)貼近生活,，真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課程工具性和人文性的統(tǒng)一。

我的板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單直觀采用文中四個(gè)季節(jié)詞及幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)板書(shū),，在于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，圖文直觀，便于學(xué)生背誦,。

田家四季歌二年級(jí)篇五

1,、會(huì)認(rèn)17個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字,；掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)和多音字“場(chǎng),、了”。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,；感悟田家生活的恬靜與辛勞，熱愛(ài)生活,。

識(shí)字,、寫(xiě)字和了解田家生活的特點(diǎn)，抒發(fā)熱愛(ài)生活的情感,。

1課時(shí),。

希沃五教學(xué)課件，生字詞條,。

一,、趣味話題，導(dǎo)入新課,。

1,、提問(wèn)：你們心中的四季是什么樣的？

3,、形容自己心中的四季,。

4,、板書(shū)課題動(dòng)手寫(xiě)四季的`“季”，一起數(shù)筆畫(huà)在田字格里書(shū)空,。

二,、學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。

1,、出示生字，學(xué)生再次認(rèn)讀,、組詞,、結(jié)構(gòu)。

2,、希沃五區(qū)分上下結(jié)構(gòu),、左右結(jié)構(gòu)。

3,、識(shí)字游戲“摘星星”,。

4、識(shí)字游戲“開(kāi)小汽車”認(rèn)讀的詞語(yǔ),。

5、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字多音字“場(chǎng)”“長(zhǎng)”,。

三,、課文學(xué)習(xí)。

1,、聽(tīng)讀課文,，認(rèn)識(shí)生字詞，想一想,，課文是按照什么順序?qū)懙模?/p>

2,、細(xì)讀課文，感悟生活,。想想一年四季都有什么農(nóng)事活動(dòng),？

3、小組合作完成填空練習(xí),，領(lǐng)略田家四季生活,，表達(dá)自己的見(jiàn)聞感受。

（1）學(xué)習(xí)第一節(jié),，描繪田家春季圖景,。

（2）學(xué)習(xí)第二節(jié)，總結(jié)田家夏季的活動(dòng),。

（3）學(xué)習(xí)第三節(jié),，描繪田家秋季景象,。

（4）學(xué)習(xí)第四節(jié)，感受田家冬季生活,。

練習(xí)我會(huì)給詞語(yǔ)注音,。

季節(jié)（）蝴蝶（）場(chǎng)院（）谷粒（）。

4,、用四季詞語(yǔ)分別概括農(nóng)家四季的特點(diǎn),。

春季（）夏季（）秋季（）冬季（）。

5,、再讀課文說(shuō)一說(shuō)學(xué)了這首詩(shī)歌你學(xué)到了什么,？

四、總結(jié)拓展感悟生活,。

1,、觀看視頻：《愛(ài)惜糧食》。

2,、讓學(xué)生感悟田家四季生活,，抒*感。交流觀看后的感悟,。

五,、作業(yè)。

1,、完成一幅愛(ài)糧節(jié)糧的繪畫(huà),。

2、通過(guò)閱讀書(shū)籍,、使用互聯(lián)網(wǎng)等多種途徑了解農(nóng)事活動(dòng)的有關(guān)知識(shí),。

田家四季歌二年級(jí)篇六

一、教學(xué)目標(biāo)：1,、正確,、流利地朗讀課文。

2,、體會(huì)各個(gè)季節(jié)農(nóng)民勞動(dòng)的場(chǎng)面及美麗的景色,，感受自己對(duì)大自然的喜愛(ài)和對(duì)農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的贊美。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

三,、教學(xué)難點(diǎn)：了解相關(guān)農(nóng)事，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

四,、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課

古人說(shuō)：“春有百花，秋有月,，夏有涼風(fēng),，冬有雪?！边@是詩(shī)人眼中的四季,，那么農(nóng)家的四季是怎么樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《田家四季歌》,。請(qǐng)同學(xué)們一起跟老師書(shū)寫(xiě)課題,，強(qiáng)調(diào)“季”，齊讀課題,。

（二）學(xué)習(xí)新授

下面,，我們一起走進(jìn)春之歌，誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀第一小節(jié)（指名讀）

（1）自主學(xué)習(xí),，合作探究

師：嗯,，真是“鄉(xiāng)村四月閑人少，采了蠶桑又插田”,，農(nóng)民們忙到什么程度呢,？（指名說(shuō)）

早起勤耕作，歸來(lái)載月光,。（看圖理解）

師：可謂是“起早貪黑,，披星戴月地辛勤勞作?！?/p>

師：農(nóng)家人也是“早起勤耕作，歸來(lái)載月光”,，有一首詩(shī)就寫(xiě)出了農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦--《憫農(nóng)》,，大家背一背。（齊備）

“粒粒皆辛苦”老師希望大家將這句話牢記在心,。

過(guò)渡：時(shí)間在悄悄流逝,，豐收的季節(jié)來(lái)了，讓我們一起來(lái)讀“秋之歌”

3,、齊讀秋季里,，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香,。

學(xué)習(xí)“場(chǎng)”生字,，這個(gè)字是多音字，在這里讀（chang）專指平坦的空地,，多半用來(lái)脫粒,，曬糧食,。chang表示處所，能適應(yīng)某種需要的較大的地方,。借助插圖理解,。

4、學(xué)習(xí)第一句,。這是一個(gè)比喻句,，把稻谷比作黃金。

師：農(nóng)民們雖然身體辛苦,，但是看到莊稼豐收時(shí),，是什么樣的？（心里喜洋洋）,，這就是勞動(dòng)創(chuàng)造的幸福,。

5、拓展：秋季里,，還有哪些農(nóng)作物熟了,？（棉花、高粱）

6,、齊讀第四小節(jié)

小結(jié)：

同學(xué)們,，田家的四季生活各不相同，雖然充滿了辛苦的勞作,，但也有滿滿的收獲,，讓我們珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果，愛(ài)惜每一粒糧食,，有機(jī)會(huì)的話,，也請(qǐng)小朋友走進(jìn)農(nóng)家，真正體會(huì)他們的生活,。

（三）作業(yè)：

1,、推薦翁卷的詩(shī)《鄉(xiāng)村四月》，陶淵明《歸園田居》

2,、編“兒童四季歌”

（四）板書(shū)：

4,、田家四季歌

采桑——（忙）——插秧

雖辛苦——（樂(lè)）——喜洋洋

田家四季歌二年級(jí)篇七

本兒歌朗讀要有節(jié)奏感,，朗朗上口以讀為主,，課文學(xué)習(xí)更加透徹，對(duì)農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動(dòng)進(jìn)行了描寫(xiě),，以簡(jiǎn)練的筆墨畫(huà)了四幅田園四季的風(fēng)景畫(huà),，重點(diǎn)是在介紹農(nóng)事，帶著贊美的感情歌唱了種田人的辛勤勞動(dòng)。這首時(shí)序歌既可使小朋友們獲得有關(guān)一年四季農(nóng)作物生長(zhǎng)和農(nóng)事活動(dòng)的知識(shí),，又能使他們?cè)谇榫w感染中受到農(nóng)業(yè)勞動(dòng)美的熏陶,。

本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，首先我特別重視文中各個(gè)組成部分的整合,，以識(shí)字為切入口,，以識(shí)詞為中介，最后再以誦讀活動(dòng)來(lái)鞏固加深識(shí)字,、識(shí)詞的成果,，把看圖到識(shí)字、識(shí)詞,，誦讀連為一體,。同時(shí)，注意處理好各部分的輕重,。

兒歌更注重朗讀,。通過(guò)各種方式的讀了解我國(guó)南方四季的主要農(nóng)事活動(dòng)，理解人們勞動(dòng)艱辛和豐收的喜悅,。

本課重點(diǎn)還是識(shí)字,、寫(xiě)字。所以我著重抓了識(shí)記字形,、寫(xiě)字訓(xùn)練的教學(xué),。在分析字形時(shí)，注意啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn),，從而記住字形,。另外還以五顆星的評(píng)價(jià)要求提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅、臨寫(xiě),，把字寫(xiě)規(guī)范,、美觀。本堂課寫(xiě)字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果,。

最后通過(guò)課堂教學(xué)發(fā)現(xiàn)小組訓(xùn)練得一直堅(jiān)持下去,。

田家四季歌二年級(jí)篇八

認(rèn)識(shí)17個(gè)字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字,、背誦課文、

認(rèn)識(shí)農(nóng)作物,，了解農(nóng)事,，尊重勞動(dòng)人民、

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí),、

1,、課件出示農(nóng)事圖片，欣賞、

2,、也許你領(lǐng)略過(guò)農(nóng)家的清新風(fēng)光,，也許你見(jiàn)過(guò)農(nóng)家的辛勤勞作，但是,，你知道農(nóng)家一年四季的農(nóng)事嗎,？今天，老師和大家一起學(xué)習(xí)《田家四季歌》,、（板書(shū)課題,，齊讀課題、）

1,、聽(tīng)范讀,，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音,、注意字形,，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)、

2,、自由讀課文,，認(rèn)讀生字、把畫(huà)出來(lái)的生字,，小組研究一下,、

1、出示詞語(yǔ),，檢查朗讀情況,、共分兩組、自讀,，輪讀,、

2、小組學(xué)習(xí),、

（1）組長(zhǎng)檢查生字讀音,、

（3）接讀課文、

3,、檢查小組學(xué)習(xí)情況,、

課件出示生字、詞語(yǔ),、

四季 蝴蝶 麥苗 桑葉 化肥 農(nóng)民

回歸 穿戴 谷子 米粒 雖然 辛苦

去掉拼音朗讀,、齊讀、開(kāi)火車讀,、

課件出示問(wèn)題,，學(xué)生分組討論,，合作學(xué)習(xí)、出示題目：

1,、課文中提到了哪些農(nóng)作物,？

2、課文是怎樣描寫(xiě)這些作物的,？

學(xué)生分組學(xué)習(xí),，完成學(xué)習(xí)任務(wù)、

1,、課件出示“季,、吹、肥……”等9個(gè)生字,、

2,、打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”，逐個(gè)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書(shū)空,，注意筆順、

3,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),、

（1）課件出示“季、吹,、肥……”等生字,、

（2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn),，以及每一筆在田字格中的位置,、

（4）學(xué)生在田字格里仿寫(xiě)，教師提醒寫(xiě)字姿勢(shì),、

4,、鞏固生字：抄寫(xiě)今天學(xué)的生字、

1,、朗讀課文,，試著背誦課文、

2,、抄寫(xiě)生字,、

1、課件出示詞語(yǔ),、

春季 化肥 連忙 愛(ài)戴 辛苦 吹風(fēng) 農(nóng)事 歸來(lái) 過(guò)年

（1）指名開(kāi)火車領(lǐng)讀詞語(yǔ)

（2）齊讀

（3）選擇最喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話

2,、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

1、認(rèn)識(shí)農(nóng)作物

（1）課件出示圖片：

預(yù)設(shè)：什么農(nóng)作物,？課文怎樣描寫(xiě)的,？

春季里，春風(fēng)吹,，花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛,、麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥,、想象畫(huà)面,，感受美好的春光

（2）課件出示圖片：

預(yù)設(shè)：什么農(nóng)作物？課文怎樣描寫(xiě)的,？

夏季里,，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧,、早起勤耕作,，歸來(lái)戴月光

（3）課件出示圖片：

秋季里，稻上場(chǎng),，谷像黃金粒粒香,，身上雖辛苦，心里喜洋洋,、

你還知道abb式的詞語(yǔ)嗎,？

預(yù)設(shè)：笑呵呵、美滋滋,、樂(lè)呵呵,、喜盈盈等、

（4）課件出示：

冬季里,，雪初晴,，新制棉衣暖又輕，一年農(nóng)事了,，大家笑盈盈,、

“了”怎么讀？什么意思,？學(xué)習(xí)多音字“了”,、

2、比一比,、

以小組為單位進(jìn)行朗讀課文和背誦課文的比賽,，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步,、

1,、讀一讀，記一記

播種 插秧 耕田 采桑

除草 割麥 打谷 積肥

2,、打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”,，逐個(gè)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書(shū)空，注意筆順,、

3,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)、

（1）課件出示生字,、

（2）觀察字的結(jié)構(gòu),，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)，以及每一筆在田字格中的.位置,、

（3）教師范寫(xiě),，引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書(shū)空，注意筆順,、

（4）學(xué)生在田字格里仿寫(xiě),，教師提醒寫(xiě)字姿勢(shì)、

4,、鞏固生字：抄寫(xiě)今天學(xué)的生字,、

打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《田家四季歌》”，一起來(lái)闖關(guān)吧,！

板書(shū)設(shè)計(jì)： 田家四季歌

春--風(fēng) 花 草 麥苗 桑葉

夏--采桑 插秧 勤耕作

秋--稻 谷 喜洋洋

冬--雪 棉衣 笑盈盈

田家四季歌二年級(jí)篇九

《田家四季歌》是一首描寫(xiě)田家四季生活的歌謠,，不如說(shuō)是四幅季節(jié)圖。而圖畫(huà)又是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的表達(dá)形式,，因而,，本課教學(xué)設(shè)計(jì)以賞圖、看圖,、說(shuō)圖,、畫(huà)圖為主體思路，引領(lǐng)學(xué)生在圖畫(huà)中識(shí)字,，在圖畫(huà)中學(xué)詞,，在圖畫(huà)中朗讀，在圖畫(huà)中了解文章內(nèi)容,?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》提出：語(yǔ)文課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。這篇課文既鍛煉了學(xué)生的觀察力和想象力，也鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,，在實(shí)踐過(guò)程中更培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)之情,。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn),?！肮ぞ咝浴睉?yīng)著眼于語(yǔ)文課程培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文能力的實(shí)踐性特點(diǎn),。“人文性”應(yīng)著眼于語(yǔ)文課程對(duì)學(xué)生思想情感熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學(xué)科的特點(diǎn),。

二年級(jí)的學(xué)生年齡小,，好動(dòng)，易興奮,，易疲勞，注意力容易分散,。所以課堂中教師要設(shè)置很多環(huán)節(jié)來(lái)努力吸引學(xué)生的注意力,，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,，特別愛(ài)幻想,，但識(shí)字量還不夠多，語(yǔ)言積累剛剛起步,，理解能力還很弱,，所以聯(lián)系生活實(shí)際激發(fā)他們的想象力，美文美讀,、是他們學(xué)習(xí)這課的主要成長(zhǎng)點(diǎn),。

根據(jù)《新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合本單元課文訓(xùn)練的意圖以及學(xué)生的實(shí)際,，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能,。

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，并背誦課文,。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的農(nóng)事活動(dòng),，體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂(lè),。

（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀。

體會(huì)農(nóng)民的辛苦,，懂得辛勤勞動(dòng)的快樂(lè),，激發(fā)熱愛(ài)生活的美好情感。

（三）過(guò)程與方法,。

以讀為主,，在有感情地朗讀中感悟田家生活的恬靜與辛勞，熱愛(ài)生活,。

（四）教學(xué)重難點(diǎn),。

二年級(jí)的學(xué)生重在識(shí)字和閱讀,，所以我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)定為：

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，理解課文,。

2,、了解農(nóng)民在四個(gè)季節(jié)里的主要農(nóng)事活動(dòng)。

3,、培養(yǎng)語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力,。

教學(xué)課時(shí)：第1課時(shí)。

為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo),，突破難點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本課我主要采用以下教學(xué)方法：

“情境設(shè)置,，以唱背導(dǎo)入,，激發(fā)興趣法”——激發(fā)情感，引起興趣,。

“多元識(shí)字法”——隨文識(shí)字,，自主識(shí)字。

“讀悟法”——以讀代講,，讀中促悟,。愿意表現(xiàn)自己，是兒童的共同特征,。因此,，我給了學(xué)生充足的時(shí)間，用集體讀,，分組讀,，男女生賽讀，老師引讀等多種方式來(lái)朗讀兒歌,，達(dá)到了情感朗讀的效果,，也讓學(xué)生很好的體會(huì)到四個(gè)季節(jié)的變化，體會(huì)到詩(shī)歌的語(yǔ)言美,。

“展開(kāi)想象,，拓展思維法”——激發(fā)想象力，鍛煉口語(yǔ)表達(dá),?！芭囵B(yǎng)低年級(jí)學(xué)生積極對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)”，這是新課標(biāo)中低年級(jí)學(xué)段口語(yǔ)交際的目標(biāo)之一。

“媒體輔助法”——利用多媒體的圖片,、視頻,、音頻有效輔助教學(xué)，使教學(xué)活動(dòng)多樣化,。

（一）激情導(dǎo)課,，誦讀導(dǎo)入。

通過(guò)課前展示吟誦四季古詩(shī)“唱一唱”,，“背一背”激發(fā)學(xué)生興趣,。在欣賞田家四季圖片的同時(shí)，很自然地進(jìn)入了觀察,、發(fā)現(xiàn)階段,，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，既形象又具體,，并為后面的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

（二）自主學(xué)習(xí),，小組合作,。

這個(gè)環(huán)節(jié)以學(xué)生小組學(xué)習(xí)活動(dòng)為主，充分發(fā)揮學(xué)生課堂的主體地位把學(xué)習(xí)還給孩子,，小組交流匯報(bào)注重學(xué)生自信展示的培養(yǎng),，以讓學(xué)生愛(ài)課堂愛(ài)學(xué)習(xí)為最終目標(biāo)精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，提供學(xué)習(xí)策略步驟,，為起步階段的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)給出明確的指引,。如讀課文時(shí)給出的學(xué)習(xí)活動(dòng)步驟為：先自己大聲讀一遍課文，標(biāo)出小節(jié)和句子序號(hào),；在組內(nèi)輪流讀課文,，互相幫助讀準(zhǔn)字音；組長(zhǎng)做好展示準(zhǔn)備,；全部完成后,，拍手坐好，組長(zhǎng)舉牌,。在學(xué)生字的小組學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中給出的學(xué)習(xí)活動(dòng)步驟為：和小伙伴一起圈畫(huà)出第一,、二小節(jié)要認(rèn)和要寫(xiě)的生字后，請(qǐng)組長(zhǎng)檢查,；組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)生字,。全部完成后，拍手坐好,，組長(zhǎng)舉牌,。這樣使剛進(jìn)行小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的孩子能知道自己應(yīng)該學(xué)什么，怎么學(xué)。在課堂教學(xué)中,，孩子能有目的地完成教學(xué)任務(wù),，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)中的自主性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，也能培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力,。

（三）檢測(cè)導(dǎo)結(jié)，愛(ài)讀兒歌,。

通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)為手段,，最終都要落實(shí)到讓孩子愛(ài)讀書(shū)愛(ài)學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)為最終目標(biāo)。識(shí)字部分跟隨識(shí)字教學(xué)檢測(cè)寫(xiě)字成果,，讀課文檢測(cè)為學(xué)生讀出兒歌的節(jié)奏,。

《田家四季歌》是一首兒歌，它按照春夏秋冬的順序,，描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動(dòng),，贊美了農(nóng)家人的.辛勤勞動(dòng)，抒發(fā)了他們收獲的喜悅,。

本課亮點(diǎn)：

在教學(xué)《田家四季歌》時(shí),，讓學(xué)生在讀一讀、批一批,、說(shuō)一說(shuō),、背一背的環(huán)節(jié)中體會(huì)農(nóng)家人的辛勞，感受勞動(dòng)的快樂(lè),，同時(shí)了解四季不同景物的特點(diǎn),。課堂上，我采用了集體誦讀,、男女生合作讀,、填空背誦讀、創(chuàng)設(shè)情境讀,、重點(diǎn)詞語(yǔ)強(qiáng)調(diào)讀,、小組合作對(duì)對(duì)讀、拍手讀等多種朗讀形式,，讓學(xué)生在讀中感悟農(nóng)家人的辛勞,，在讀中感受勞動(dòng)的快樂(lè)。背誦的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的比較到位,，課文上完之后,，大部分同學(xué)都能夠背下來(lái)。

不足之處：

1,、這篇課文學(xué)下來(lái)自己感覺(jué)在字詞教學(xué)上花費(fèi)的時(shí)間過(guò)多,，本該兩課時(shí)完成的教學(xué)內(nèi)容，往往需要三課時(shí)才能勉強(qiáng)完成任務(wù)。但是在完成家庭作業(yè)時(shí)依然錯(cuò)題百出,。我會(huì)寫(xiě)的生字,，要求是抄兩遍，組詞兩個(gè)時(shí),，拼音的錯(cuò)誤率依然相當(dāng)?shù)母?，這就警示自己平時(shí)在下達(dá)預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)，給生字加拼音依然是重中之重,。

2,、讀寫(xiě)結(jié)合沒(méi)有落實(shí)下去。

本來(lái)課文上完之后,，可以讓孩子們?cè)囍^察四季的更替變化謝謝你眼中的四季,，但是因時(shí)間緊，所有沒(méi)有安排,。

田家四季歌二年級(jí)篇十

首先在朗讀時(shí),，“麥苗兒”、“桑葉兒”的“兒”該怎么讀呢,？給學(xué)生講了他的幾種情況,。有時(shí)讀本來(lái)的字音“兒”；有時(shí)不讀出來(lái),，只是前一個(gè)字的字音尾音加翹舌音,，就是兒化音,。練習(xí)朗讀兒化音的技能,。“場(chǎng)”是多音字,，請(qǐng)仔細(xì)看看字音,，讀什么音？指名讀,，賽讀,。學(xué)生把握得越來(lái)越好。其它的事物,，看看它的樣子,，看看它的顏色，體會(huì)它的特點(diǎn),，讀出不同事物的不同感覺(jué),。在示范朗讀的引導(dǎo)下，邊想象畫(huà)面邊朗讀,，體會(huì)作者對(duì)這些景物的喜愛(ài)之情,。讀出對(duì)春天的生機(jī)與活力，夏天的蓬勃與繁忙，秋天的喜悅與辛苦,，冬天的快樂(lè)與自豪,。

其次想想背誦積累，背誦方法可多樣,，提高背誦效率,。全文的結(jié)構(gòu)大致相同。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)可讓學(xué)生觀察段落的結(jié)構(gòu),，練習(xí)背,。結(jié)合插圖練習(xí)背誦。按四季順序練習(xí)背誦,。加上與表達(dá)事物特點(diǎn)的動(dòng)作,，邊表演邊練習(xí)背誦。教師引背,，小組賽背,。

第三遷移運(yùn)用。詩(shī)韻味很美,。抓住語(yǔ)言特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)生活實(shí)際，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí),，進(jìn)而仿寫(xiě),。教師指導(dǎo)時(shí)先扶后放。先展示句式填空,，再由學(xué)生自由地創(chuàng)造句式說(shuō),。

春季里，春風(fēng)吹,，

柳絮飛揚(yáng)花兒笑,。

草兒尖尖，大雁正回,。

夏季里,，農(nóng)事忙，

耕完田地又積肥,。

早起勤勞動(dòng),，歸來(lái)戴月光。

秋季里,，果飄香,，

柿像燈籠掛滿樹(shù)。

身體雖勞累,，心里甜絲絲,。

冬季里,，雪花飄，

打完雪仗堆雪人,。

一年農(nóng)事了,，大家笑盈盈。

田家四季歌二年級(jí)篇十一

本課描寫(xiě)了農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動(dòng),，以簡(jiǎn)練的筆墨畫(huà)了四幅田園四季的風(fēng)景畫(huà),，歌唱了種田人的辛勤勞動(dòng)。這首時(shí)序歌既可使小朋友們獲得有關(guān)一年四季農(nóng)作物生長(zhǎng)和農(nóng)事活動(dòng)的知識(shí),，又能使他們?cè)诟腥局惺艿絼趧?dòng)美的熏陶,。

二年級(jí)孩子對(duì)大自然充滿了好奇。本課通過(guò)對(duì)田家四季有代表性事物的描述,，表現(xiàn)了春,、夏、秋,、冬不同的景色,。兒歌用擬人化的手法來(lái)寫(xiě)，語(yǔ)言親切,、生動(dòng),。所配的四幅插圖，形象優(yōu)美,，色彩明麗,，學(xué)生會(huì)很有興趣觀察想象，從而在輕松愉悅的氛圍中了解田家四季的特點(diǎn),，認(rèn)識(shí)田家所特有的人文景色,。

引導(dǎo)學(xué)生觀察想象，結(jié)合每個(gè)季節(jié)具有代表性的農(nóng)作物來(lái)記憶兒歌,；結(jié)合自己的課外閱讀,，了解更多的田家農(nóng)作物,，培養(yǎng)他們的'創(chuàng)新思維,。

田家四季歌二年級(jí)篇十二

本兒歌朗讀要有節(jié)奏感，對(duì)農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動(dòng)進(jìn)行了描寫(xiě),，以簡(jiǎn)練的筆墨畫(huà)了四幅田園四季的風(fēng)景畫(huà),，重點(diǎn)是在介紹農(nóng)事，帶著贊美的感情歌唱了種田人的辛勤勞動(dòng),。這首時(shí)序歌既可使小朋友們獲得有關(guān)一年四季農(nóng)作物生長(zhǎng)和農(nóng)事活動(dòng)的知識(shí),，又能使他們?cè)谇榫w感染中受到農(nóng)業(yè)勞動(dòng)美的熏陶。

優(yōu)點(diǎn)：

本課識(shí)字教學(xué),，我采用構(gòu)字規(guī)律等方法識(shí)記字形,，并結(jié)合課文插圖和生話經(jīng)驗(yàn)識(shí)記生活中的'常用字,。

改進(jìn)措施：

1.圖文結(jié)合識(shí)字。如“蝴蝶,、麥苗,、谷粒”通過(guò)觀察圖畫(huà),，把識(shí)記字形與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合,。

2.加一加識(shí)字?！凹?、苗、肥,、雖,、辛、苦”都是合體字,，可以用熟字相加的方法,，“蝴、蝶,、粒,、苦”是形聲字，可以用聲旁加形旁的方法識(shí)記,。

3.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字,。

4.結(jié)合課后題識(shí)字。

不足之處：

“戴”是書(shū)寫(xiě)難點(diǎn),，重點(diǎn)用部件組成識(shí)記字形,。但是還有很多孩子寫(xiě)錯(cuò)了！

田家四季歌二年級(jí)篇十三

通過(guò)將詩(shī)畫(huà)相結(jié)合,，讓學(xué)生領(lǐng)悟畫(huà)中意境,，了解詩(shī)中意思。通過(guò)對(duì)四季歌的學(xué)生,，加深美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,，加深對(duì)美術(shù)中“美”的理解。

2,、過(guò)程與方法,。

通過(guò)讓學(xué)生將詩(shī)與畫(huà)相聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的理解,，能夠想象,、繪制出有意境的畫(huà)面。

3,、情感態(tài)度價(jià)值觀,。

通過(guò)用畫(huà)作詩(shī),，給詩(shī)配畫(huà)，加深對(duì)四季的情感,，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)文的學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,。