作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習。

人教版小學數(shù)學三年級下冊教案(全冊篇1

【教學目標】

1．在觀察公園路線圖,、公交車站牌,、城市平面圖等活動中，認識路線圖,，并會運用方向描述行走路線,。

2．在自主探索和合作交流的過程中，獲得成功的體驗,。

3．在觀察,、解決實際問題的過程中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)運用生活經驗幫助思考的意識,。

【教學重難點】

1．認識路線圖，會運用方位詞語描述行走路線,。

2．運用所學知識解決一些綜合性很強的實際問題（如學會看城市交通圖,、平面圖等）

【教學過程】

一、創(chuàng)設情境,，復習導入

教師出示動畫“做一做怎么走”,。

1．小紅從家向東走了120米，又向（）走了（）米到游泳館,？

2．說一說,，小紅、小蘭,、小明上學的路線,？

3．你還能提出哪些問題？

師：認識路線在日常生活中是很重要的,，現(xiàn)在,，我們就來學習一下生活中我們最常用的“公交路線圖”

二、教學公交路線圖

這里是一張1路公交路線圖,。我們的目的地是動物園

提問：

1．1路公交車是從火車站開往哪里的,？經過了哪幾個車站,？

2．王老師要從火車站到醫(yī)院，有幾站地,？

小結：我們在乘車的時候，首先要了解車的行駛方向,，然后根據(jù)需要,，正確的選擇乘幾路公交車和下車地點，現(xiàn)在你知道我們改乘哪路車了吧,！

3．學生討論,，回答相應問題。

小結：除了公交線路圖,，有時我們到某個地方旅游的時候,，總是要先看看游覽的路線圖，要游玩什么景點,，怎樣走才能不走重復的路線,，路線圖都會告訴我們，因此認識路線圖十分重要,！

三,、認識方位圖

師：老師這里有一張中國地圖，出示動畫“中國一些地區(qū)方位圖”

你知道成都在我們的哪個方向嗎,？教師將方位標放在北京的位置,，讓大家看成都的方位。

學生自己試著標注一些地區(qū)的方向,。

四,、總結

這節(jié)課你都學習了什么，你掌握了嗎,？

人教版小學數(shù)學三年級下冊教案(全冊篇2

教案設計

設計說明

本節(jié)課的教學設計主要突出以下幾點：

1．注重學生的自主探究,。

《數(shù)學課程標準》指出：課堂上應為學生提供積極思考與合作交流的空間。本教案首先創(chuàng)設了學生感興趣的情境,，然后給予學生充足的自主空間,，讓學生根據(jù)情境中的信息自主提出問題，并通過獨立思考,、小組合作等方式探究解題方法,，發(fā)揮了學生的主體作用，提高了學生探究的積極性,，為較好地掌握本節(jié)課的知識奠定了基礎,。

2．鼓勵算法多樣化。

《數(shù)學課程標準》把“鼓勵算法多樣化”作為第一學段的教學建議之一,，但多樣化之后的重要環(huán)節(jié)是“重視算法的優(yōu)化”,，因此,，本教案讓學生在交流、比較中充分展示自己的口算過程,，在傾聽他人的想法的過程中發(fā)現(xiàn)最優(yōu)方法,，這樣設計有利于學生理解算理，完善并掌握算法,，培養(yǎng)了學生的數(shù)感,。

課前準備

教師準備

教學過程

⊙創(chuàng)設情境，導入新課

1．創(chuàng)設情境,。（課件出示）

師：同學們,，你們愛吃水果嗎？（愛吃）

師：看,，老師這里有三種水果,，分別是草莓、橙子和蘋果,，在水果盛裝的過程中還有好多學問呢,，你們想了解嗎？(想)

2．導入新課,。

師：同學們,，我們以前學習了一位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，那么兩位數(shù)乘一位數(shù),，整十,、整百數(shù)，幾百幾十數(shù)又該如何口算呢,？今天我們就進一步來學習口算乘法,。

設計意圖：興趣是最好的老師，《數(shù)學課程標準》中指出：數(shù)學教學必須注重從學生感興趣的事物出發(fā),，于是在上課開始,，以同學們愛吃的水果創(chuàng)設情境，引起學生的學習欲望,，在學生興奮的狀態(tài)下導入新課,。

⊙開放探究，得出結論

一,、教學例1,。

1．觀察情境圖，提出問題,。

課件出示例1情境圖,。

（1）引導學生認真觀察情境圖，找出圖中提供的數(shù)學信息。（每筐裝15盒草莓,，一位阿姨買3筐）

（2）鼓勵學生根據(jù)圖中所提供的信息提出數(shù)學問題,。（組織學生組內交流，發(fā)表自己的想法）

（3）引出例題中的問題：3筐草莓有多少盒,？

2．探究口算方法,，明確算理。

（1）引導學生理解題意并列式,。

（學生匯報,，老師板書：15×3）

（2）小組之間互相交流這樣列式的理由。

（因為每筐裝15盒草莓,，一位阿姨買3筐，就是買3個15盒草莓,，也就是求3個15是多少,，所以列式為15×3）

（3）討論、交流15×3的口算方法,。

[把每筐草莓分成2份,，一份是10盒，另一份是5盒,，買3筐就是買3個10盒和3個5盒,，先算3個10盒是10×3＝30（盒)，再算3個5盒是5×3＝15（盒）,，最后把兩次口算的結果加起來,，30＋15＝45(盒）]

3．拓展延伸。

（1）出示題目：150×3＝,？

（2）思考口算方法,，匯報交流。

（口算150×3時,，先算15×3＝45,，再在45的末尾添上一個0）

（3）觀察、對比,，交流算式的不同之處,。

（15×3與150×3進行比較，是把第一個乘數(shù)15擴大到原來的10倍,，第二個乘數(shù)沒有變化）

人教版小學數(shù)學三年級下冊教案(全冊篇3

第十單元

總復習

教材分析：

復習的重點除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計,，面積以及運用知識解決簡單的實際問題,。其他內容也比較重要，也要讓學生理解并掌握。數(shù)學廣角主要是為了培養(yǎng)學生的數(shù)學思想方法,，學生只要初步體會集合,、等量代換的思想方法就可以了，所以只在練習中出現(xiàn),，加深了解,。

復習目標：

1、通過總復習,，使學生獲得的知識更加鞏固,，進一步提高基礎知識與基本技能。

2,、通過練習,，使學生的計算能力、數(shù)感,、空間觀念,、統(tǒng)計思想，以及應用意識等得到提高與發(fā)展,。

3,、能用所學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗,，提高學習數(shù)學的興趣,。

復習重點：

有關除法、乘法計算,，統(tǒng)計知識,、面積，以及解決簡單的實際問題,。

復習難點：

能運用所學知識正確分析,、解決簡單的實際問題，以及統(tǒng)計觀念,、空間觀念的培養(yǎng)與加強,。

第五課時

解決問題

教學內容：

用乘法、除法兩步計算解決問題,。（課本第115頁的第11,、12題，練習二十五的第14～16題,。）

教學目標：

1,、使學生進一步掌握用乘法、除法兩步計算解決問題的方法,，并能較熟練地進行運算,。

2,、了解用乘法、除法可以解決生活中一些簡單的問題,，加強解決問題能力的培養(yǎng),。

教具準備：

課件

教學過程：

一、基本練習

1,、口算（出示口算卡）,。

5010

8200

400310

56

800 8

255

20xx

555

2、計算,。

20307

50612

40085

45063

要求

（1）學生獨立計算,。

（2）匯報結果，并說一說計算的步驟,、方法,。

（3）全班交流評價。

二,、要點復習

1,、用乘法兩步計算解決問題。 出示題目：圖書館里有16個書架,，每個書架有5層，每層放8本,，書架一共可以放幾本書,？

（1）學生讀題，理解題意,；如果學生有困難,，教師可以出示示意圖幫助學生理解。

（2）根據(jù)題中數(shù)量關系,，正確列式計算,。

（3）在學生解答過程中，教師要進行巡視,，有目標地啟發(fā),，引導有困難的學生達到基本要求。

（4）鼓勵學生根據(jù)題目中給出的條件和問題,，選擇正確的自己喜歡的方法進行解答,。一般情況下學生解答方法有： 8516 8（165） =4016 =880 =640 =640

（5）組織交流。

①在小組內交流自己解決問題的方法,，讓每個學生都參與表達解決問題過程和結果的學習活動,。

②各小組推出代表向全班學生展示解決問題的方法。

2,、用除法兩步計算解決問題,。 出示題目：某送奶站共有3個送奶小組,，每個小組有4人。每天要送牛奶816份,，每個送奶員要送多少份,？

（1）學生理解題目中的。數(shù)量關系,，并列式計算,。

（2）啟發(fā)、引導有困難的學生達到基本要求,。

（3）組織交流,，讓每個學生都參與表達解決問題過程和結果的學習活動。

各小組推出代表向全班學生展示解決問題的方法,，說明每-步解決了什么問題

（4）教師小結,。

三、課堂活動

課本第115頁的第11,、12題,。 讓學生了解題意，根據(jù)題目中繪出的條件和問題,，選擇正確的自己喜歡的方法進行

四,、課堂作業(yè)

課本第120頁的第14、15,、16題,。

人教版小學數(shù)學三年級下冊教案(全冊篇4

【教學目標】

1．使學生在理解算理的基礎上，初步掌握用一位數(shù)除兩位數(shù),、除整百整十數(shù)的口算方法,，能正確、迅速地進行口算．

2．培養(yǎng)學生認真口算和檢查的良好學習習慣．

【教學重點】

【教學難點】

【教學設計】

一,、導入新課

1．口答

（1）24是由幾個十、幾個一組成的,？84呢,？

（2）42個十，90個十各是多少,？

2．口算：

36÷3 24÷2 30÷3 60÷6

48÷4 84÷4 80÷2 90÷3

二,、教授新課：

出示主題圖：

根據(jù)你的觀察，你看看這幅圖里面有哪些數(shù)學信息,？

你能用你已有的知識解決途中提出的問題嗎,？

1．3次就能運完這60箱，趙伯伯平均每次運多少箱,？

你是怎么解決這個問題的,？和你小組里的同學商量商量,。也可以用你們手中的工具幫助你說明你的思路。

小組匯報：解題思路

（1）想口訣二三得六2×3=66÷3=260÷3=30

（2）20×3=6060÷3=30

（3）把60平均分成3份,，每份是20,。60÷3=30

第一個問題輕松解決，第二個問題也沒問題

2．王叔叔有600箱西紅柿,，他也運3次就運完了,，王叔叔平均每次運多少箱？

你是怎樣計算的,？小組里面說說,。

600÷3=200（箱）

3．李阿姨要運240箱黃瓜，也運3次,，李阿姨平均一次運多少箱,？

240÷3=

這題如何考慮？

4．小結：除數(shù)是一位數(shù)的口算除法,，在計算時可以如何思考,？

可以想口訣，還可以用以前學的乘法運算來思考,，還可以用數(shù)的組成的知識來解決,。只要能正確的計算，什么方法都可以,。

二,、課堂練習：做一做

知識介紹：除號的由來

人教版小學數(shù)學三年級下冊教案(全冊篇5

教學內容：

教材第64頁練習十五第2～4題。

教學目標：

通過練習使學生進一步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計算方法,，并能運用方法正確地計算。

教學過程：

一,、基本練習

口算下面各題

15×3 19×4 53×8 61×7

14×10 20×42 50×60 80×30

700×20 71×20 56×40 47×30

二,、指導練習

1、計算：21×32,，要求學生列豎式計算

提問：列豎式時要注意什么,？第一步先算什么？第二步再算什么,？第三步再算什么,？

提問：42表示什么？豎式中,，63表示什么,？

2、用豎式計算要注意什么,？

3,、看誰算的快

完成教科書第64頁練習十五的第2題,。

學生完成后，教師講評,，重點要讓學生說出計算的過程,。

4、教科書第64頁的第3題

根據(jù)畫面內容,，把題目的已知條件和問題找出來,，并想一想要求一共有多少只羽毛球，該怎樣列式,？ 12×14

提問為什么這樣列式,？

5、完成教科書第64頁的第4題,。

自己分析畫面內容,，根據(jù)題目的問題，列式解答,。

并提問：你是怎樣計算的,？

三、課堂總結

通過練習,，你進一步學會了什么,？

人教版小學數(shù)學三年級下冊教案(全冊篇6

教學內容：

教材第61～62頁練習十四第6、9,、10,、11、12題,。

教學目標：

1．通過練習,，使學生熟練掌握估算方法，提高口算速度,。

2．通過估算步驟的推導,，初步培養(yǎng)學生的類推能力；能正確進行口算,，培養(yǎng)思維的靈活性,，促進思維條理化。

3．結合形式多樣的練習,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，積淀數(shù)學意識；人人參與口算,，使學生佯稱積極動腦,、認真口算的良好學習習慣。

教學過程：

一,、口算練習

1,、練習十四第6題,。

比一比，那組摘得多,？

2,、練習十四第9題：奪紅旗小游戲。

以小組為單位,，按箭頭號所指的方向開始計時,。請優(yōu)勝組代表說一說你怎樣估算的。

3,、練習十四第12題,。獨立完成，小組交流,。

二,、估算練習

1、練習十四第7題,。

（1）出示統(tǒng)計表,，提出問題。

（2）學生獨立完成,。

（3）全班交流,。

2,、練習十四第8題。

（1）理解題意,。

（2）小組合作，收集估算所需要的數(shù)據(jù),，估算結果。

（3）全班交流,。

3、練習十四第11題,。

（1）指導看圖,，弄清題意,。

（2）獨立完成,。

（3）組織交流,。

三,、課堂小結：

通過練習,，你有哪些收獲,？

教學反思：