好的教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)成功的一半,教師在教學(xué)中合理設(shè)計(jì),加上老師潛移默化的指導(dǎo)對(duì)教學(xué)成果有著重要作用,。下面小編在這里為大家精心整理了2025年人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案大全,，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考,。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

一,、 教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向（一）,，除數(shù)是一位數(shù)的除法，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，面積，年,、月,、日，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí),。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南,、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線,。

2,、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。

3,、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

4、了解不同形式的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

5,、認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積,。

6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀,、寫小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

8,、了解數(shù)學(xué)廣角，學(xué)會(huì)解決搭配問題,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向,，除數(shù)是一位數(shù)除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，年,、月,、日。

教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn),，計(jì)算的算理,，時(shí)間的計(jì)算。

四,、教學(xué)措施

1．教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生,。做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué)，興致勃勃地出現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過程中

2．加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師自身的綜合素質(zhì),，提高教育科研意識(shí)和實(shí)驗(yàn)的緊迫感。

3．通過教學(xué),，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

4．轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論” 的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;重視過程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生,、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn),。

5．在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼,、說說,，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

6．在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能

7．練習(xí)的安排,，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生,，要有不同的要求和練習(xí),，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。

8．增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

9．認(rèn)真及時(shí)地記錄教學(xué)后的感受和感悟，及時(shí)準(zhǔn)確地審視自己的教學(xué),。

10.加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,。

五,、課時(shí)安排

一、位置與方向…………………………………………5課時(shí)左右

二,、除數(shù)是一位數(shù)的除法………………………………13課時(shí)左右

1,、口算除法………………………………………………3課時(shí)

2、筆算除法………………………………………………9課時(shí)

3,、整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)

三,、統(tǒng)計(jì)……………………………………………………3課時(shí)左右

四、兩位數(shù)乘兩位數(shù)……………………………………8課時(shí)左右

1,、口算乘法………………………………………………3課時(shí)

2,、筆算乘法………………………………………………4課時(shí)

3、整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)

五,、面積……………………………………………………8課時(shí)左右

1,、面積和面積單位………………………………………2課時(shí)

2、長(zhǎng)方形,、正方形面積的計(jì)算…………………………3課時(shí)

3,、面積單位間的進(jìn)率……………………………………3課時(shí)

六、年,、月,、日…………………………………………5課時(shí)左右

1、年,、月,、日的認(rèn)識(shí)……………………………………2課時(shí)

2、24時(shí)記時(shí)法……………………………………………2課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)：制作活動(dòng)日歷…………………………………1課時(shí)左右

七,、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)………………………………………6課時(shí)左右

1,、認(rèn)識(shí)小數(shù)………………………………………………3課時(shí)

2,、簡(jiǎn)單的小數(shù)加,、減法…………………………………3課時(shí)

八、數(shù)學(xué)廣角………………………………………………4課時(shí)左右

實(shí)踐活動(dòng)：我們的校園……………………………………1課時(shí)左右

九,、總復(fù)習(xí)…………………………………………………6課時(shí)左右

第一單元 位置與方向（一）

新知識(shí)點(diǎn)：

1,、認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北四個(gè)方向，能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的三個(gè)方向,。

2,、知道辨別地圖上的方向。

3,、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（四個(gè)方向）,。

4,、認(rèn)識(shí)東北、東南,、西北,、西南四個(gè)方向，能根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向,。

5,、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走路線,。

教學(xué)要求：

1,、通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí),，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。

2、結(jié)合具體情境,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個(gè)方向,，能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,。

3,、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走路線,。

教學(xué)建議：

1,、根據(jù)學(xué)生原有的認(rèn)知，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用方位知識(shí),。

2,、使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)地圖上的方位和空間方位。最初,，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生自身的方位來形成辨認(rèn)方位的技能,，然后把這些方位和地圖上的方位聯(lián)系起來。教材首先利用學(xué)生已有的上,、下,、前、后,、左,、右的方位知識(shí),，通過大量的操作活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)辨認(rèn)東,、南,、西、北等方位的能力,，然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)地圖上的東,、南、西,、北等方向,。

3、三年級(jí)學(xué)生正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵時(shí)期,，此時(shí)的抽象邏輯思維在很大程度上仍然與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,，仍然具有很大部分的具體形象性。對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來說,，東,、南、西,、北等方位概念的掌握還是比較抽象的,，學(xué)生需要大量的感性材料和豐富的表象積累。因此,，在教學(xué)時(shí)要以學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，創(chuàng)造大量的活動(dòng)情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓所有的學(xué)生都參與到活動(dòng)中來,。鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，獨(dú)立思考,，敢于發(fā)表自己的看法,、意見，并能與同伴交流自己的想法,。使學(xué)生在觀察,、操作、想象,、描述、表達(dá)和交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)中豐富對(duì)方位知識(shí)的感知,。

第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)東,、南、西,、北四個(gè)方向

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東,、南、西,、北四個(gè)方向,，能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的三個(gè)方向。

2,、讓學(xué)生參與活動(dòng),，能用東、南,、西,、北描述物體所在的方向。

3,、從現(xiàn)實(shí)生活的場(chǎng)景中引入新課,，使學(xué)生體會(huì)在生活中需要用到的方位知識(shí)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

4,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的三個(gè)方向,。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確描述物體所在的方向,。

教具準(zhǔn)備：主題圖

教學(xué)過程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備

1,、復(fù)習(xí)舊知,。

提問：你座位的前后左右分別是誰？

教室在第幾層,？樓上是幾年級(jí),？樓下是幾年級(jí)？

如果現(xiàn)在咱們要開家長(zhǎng)會(huì),，請(qǐng)家長(zhǎng)坐在自己孩子的座位上,，你怎樣告訴家長(zhǎng)自己的位置呢？

2,、導(dǎo)入新課,。

師問：太陽是從什么地方升起？（學(xué)生結(jié)合已有知識(shí)進(jìn)行發(fā)言）

二,、探究新知

1,、辨認(rèn)東、南,、西,、北四個(gè)方向。

（1）全體到操場(chǎng),，找一找太陽在哪里,。

（2）說一說,，太陽從什么方向升起。（東方）

（3）想一想,，太陽從什么方向落下,。（西方）

（4）指一指，西邊在哪里,。

（5）請(qǐng)同學(xué)們面向太陽升起的方向,。

提問：你們面對(duì)的、背對(duì)的,、左手的,、右手的位置分別是什么方向？

（6）講述前,、后,、左、右與東,、南,、西、北的聯(lián)系,。

2,、指出校園內(nèi)的四個(gè)方向。

說說我們學(xué)校的校門朝什么方向,。

站在操場(chǎng)中央,，看一看，校園內(nèi)的四個(gè)方向各有什么建筑物,。

3,、學(xué)習(xí)兩組相對(duì)的方向。

（1）站在操場(chǎng)上,，你能確定出你家在學(xué)校的什么方向嗎,？

（2）面向你家所在的方向站好。

（3）觀察：家在東,、西方向的同學(xué),，他們是如何站著的？（背對(duì)背而戰(zhàn)）

（4）觀察：家在南,、北方向的同學(xué),，他們是如何站著的？（也是背對(duì)背而戰(zhàn)）

（5）發(fā)現(xiàn)：東與西兩個(gè)方向,，南與北兩個(gè)方向是相對(duì)的,。

（6）說一說，操場(chǎng)四個(gè)方向的建筑物,，那兩個(gè)是相對(duì)的,。

（7）說一說，你與誰家的方向是相對(duì)的,。

三,、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1、把教材第3頁例1補(bǔ)充完整,。

（1）提問：小明是面向什么方向站立的,，你是怎么知道的？

（2）同桌互相交流,，說一說操場(chǎng)四周的建筑物各在什么方向,。

（3）把結(jié)果填在教材上。

2,、教材第5頁練習(xí)一的第1題,。

（1）說一說，教室在操場(chǎng)的什么方向,。

（2）說一說,，教室里的東、南,、西,、北各有些什么。

（3）教材第5頁練習(xí)一的第2題,。

向同學(xué)們介紹你的房間是怎樣布置的,。

四、思維訓(xùn)練

出示天安門廣場(chǎng)及四周建筑物平面圖,。觀察后說一說自己看到了什么,。

結(jié)合今天所學(xué)的知識(shí)說一說天安門城樓、正陽門,、人民大會(huì)堂,、中國國家博物館和毛主席紀(jì)念堂等建筑物與人民英雄紀(jì)念碑的位置關(guān)系。