從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

家訪心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

13日下午兩點(diǎn)半,，從學(xué)校接受了這一光榮而艱巨的任務(wù),，我們立即出發(fā)。午后的陽(yáng)光火辣辣的,，曬得人睜不開(kāi)眼睛,，我們毅然決然地踏上家訪之路,，打電話聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，進(jìn)入各個(gè)小區(qū),。上樓,、下樓，上到6樓敲門(mén)入戶時(shí)，已是氣喘吁吁，兩股顫顫,，極力想保住一份優(yōu)雅是絕對(duì)不行的。家長(zhǎng)熱情地招呼,，自己半天反應(yīng)不上來(lái)。等歇一會(huì)兒后,，才漸漸能理出思緒,，與家長(zhǎng)溝通。如此一家又一家,，倘若遇見(jiàn)了家在某小區(qū)一樓居住的學(xué)生,，那種快樂(lè)，仿佛在驕陽(yáng)下突遇巨蔭的欣喜若狂,。

可是到了5月14日,，老天晴朗的臉色大變。冷風(fēng)嗖嗖,，陰雨凄迷,。我們手撐雨傘，在大街小巷,，在不同的小區(qū)尋找我們的“目標(biāo)”,。鞋是濕透了的，連褲管也不斷地“滴嗒滴嗒”,。我們?nèi)耘f在雨中找號(hào)碼,、打電話，不知不覺(jué)頭發(fā)也全濕了……

就這樣進(jìn)了一家又一家,，內(nèi)心里的溫暖與感動(dòng)卻是滿滿的,，還有那絲絲縷縷的欣慰與隱憂。

這次家訪,，我們帶著教育局和學(xué)校對(duì)孩子們的殷殷期望和囑托,，我們就是藍(lán)田教育的宣傳者、代言人,。每到一家,，從藍(lán)田教育的發(fā)展與家庭及孩子的成長(zhǎng)之間的關(guān)系、學(xué)校的教學(xué)理念等等,，都要讓家長(zhǎng)知曉,。剛開(kāi)始覺(jué)得自己走一家說(shuō)一遍，啰嗦,，后來(lái)不知不覺(jué)中,，已成熟練功了，并且?guī)е环N自豪與美好的感覺(jué)去交談,，并覺(jué)得這是一種責(zé)任,，我們承擔(dān)了，我們很驕傲,。

走訪了20多位學(xué)生和家長(zhǎng),，除了把藍(lán)田教育的成果，北小的教育理念宣傳到戶,，最重要的是了解小淘氣們?cè)诩业谋憩F(xiàn),，告知家長(zhǎng)孩子在學(xué)校的情況，然后與家長(zhǎng)共同商討教育孩子的有效方法,。家長(zhǎng)的陳述有時(shí)真的出乎我們的意料,。這個(gè)孩子在學(xué)校明明挺愛(ài)勞動(dòng)，在家偏偏不勞動(dòng);在學(xué)校挺穩(wěn)重,、乖巧的,，在家卻讓家長(zhǎng)頭疼;學(xué)習(xí)方面，家長(zhǎng)最渴望老師能多關(guān)注自己的孩子,，而我們也對(duì)家長(zhǎng)提出了我們管理的要求,，需要家長(zhǎng)配合的，家長(zhǎng)都滿口答應(yīng),。呂珺同學(xué)的媽媽開(kāi)美容院,，由于忙生意，根本沒(méi)有時(shí)間管理孩子,，更談不上陪伴,。爺爺奶奶對(duì)孩子的管理又得不到呂珺父母的認(rèn)可，除了衣食無(wú)憂,，呂珺的學(xué)習(xí)與思想教育其實(shí)是“架空”的,，我們倆著實(shí)擔(dān)憂。我們就給呂珺爺爺奶奶介紹了一些管理孩子,、配合老師的方法,，并承諾會(huì)全面關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，給予他們程度的幫助,，老人謝不絕口,。

走進(jìn)不同的家門(mén)，面對(duì)不同的家長(zhǎng),，我們受到熱情接待,。孩子則表現(xiàn)出前所未有的禮貌,、靦腆，甚至拘謹(jǐn),。面對(duì)每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好,、在校表現(xiàn)，我們?nèi)鐢?shù)家珍;家長(zhǎng)談起孩子也是憂慮多于喜悅,。我們盡量給家長(zhǎng)以寬慰,，給家長(zhǎng)以指導(dǎo)，讓他們從對(duì)待孩子的態(tài)度上,、方法上要有所改變,。家長(zhǎng)信賴的眼神、謙卑的態(tài)度,，讓我們更感覺(jué)肩上的責(zé)任沉甸甸的,。

登門(mén)拜訪，我們傳遞了真誠(chéng)與關(guān)愛(ài),，帶去了對(duì)孩子的贊賞與期許,，還有對(duì)家長(zhǎng)配合學(xué)校教育學(xué)生的理解與企盼，帶回了家長(zhǎng)的感動(dòng)與信任,。入戶家訪,，架起了家庭與學(xué)校教育的橋梁———我們，北小人,，街頭巷尾的奔走,，真誠(chéng)無(wú)私的交流，收獲頗豐,，不虛此行!

家訪心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃我們?nèi)w老師于五月份對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪,，在家訪過(guò)程中給我最大的感覺(jué)是，家長(zhǎng)們抱怨跟孩子很難溝通,。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高,，但是家長(zhǎng)與孩子心與心的交流正在逐步減少。

家長(zhǎng)工作繁忙,，常常需要加夜班,，沒(méi)有時(shí)間管孩子，更別說(shuō)是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，有的孩子別說(shuō)和父母交談學(xué)習(xí)的狀況,，平時(shí)就連見(jiàn)到父母都很困難。我們?cè)诩以L過(guò)程中,，也碰到幾位家長(zhǎng)不在家,，一般都要加班到九點(diǎn)多，等到父母加班回來(lái)，孩子已經(jīng)睡了,，有空時(shí)也只是隨口問(wèn)一聲“作業(yè)有沒(méi)有做好了”,。這樣長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，孩子在心靈上與家長(zhǎng)構(gòu)成了一道隔膜,，產(chǎn)生了距離,。到了最后，當(dāng)家長(zhǎng)想多關(guān)心他一些時(shí),，他也不能很好的理解，反而會(huì)說(shuō)家長(zhǎng)煩,，不愿多開(kāi)口說(shuō)話,。

家長(zhǎng)的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置,，部分家長(zhǎng)還是有“不打不成才”的思想,，這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪。有一次,，我對(duì)班中的一位學(xué)生說(shuō)要去他家家訪,，他竟然和我商量，請(qǐng)求我以后再去,。我追問(wèn)原因,，原先是這次期中考試考得不夠理想，怕我和他家長(zhǎng)說(shuō),，怕挨家長(zhǎng)的責(zé)罵,，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流,，而且老師會(huì)推薦他的父母好好說(shuō)話的,，這時(shí)他才放下心來(lái)。

家長(zhǎng)與孩子交流有所欠缺,。有幾位家長(zhǎng)在我們家訪時(shí)向我們抱怨說(shuō)孩子什么都不肯和家長(zhǎng)說(shuō),，學(xué)校里發(fā)生的事從來(lái)不和家長(zhǎng)談起。其實(shí),，“冰凍三尺非一日之寒”,，學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題已經(jīng)成為家庭教育中的大問(wèn)題，而家長(zhǎng)往往缺乏這方面的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，家訪無(wú)疑是解決這一難題的良方之一,。

家長(zhǎng)的心態(tài)未放正。此次家訪中,，有一位學(xué)生家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)孩子已經(jīng)是放下的樣貌,，從與我們談話的口氣來(lái)看，似乎對(duì)兒子已不抱任何期望了,，這讓我們很難受也很意外,。其實(shí),，孩子本身并不錯(cuò)，據(jù)了解,，主要是家長(zhǎng)從小就對(duì)他放松要求,，致他對(duì)自我也放松要求，才會(huì)變成這種狀況,。其實(shí),，只要家長(zhǎng)放正心態(tài)，擔(dān)起職責(zé),，給孩子期望和勇氣,，那么，孩子必須能有所進(jìn)步的,。

父母是孩子的第一任老師,，可見(jiàn)家庭教育是多么的重要，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間,，親近孩子,，關(guān)心孩子，理曉情動(dòng),，共同托起明天的太陽(yáng),；家中無(wú)小事，處處是教育,。父母要走出家庭教育的誤區(qū),，把握正確的家庭教育觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法,，用“心”培養(yǎng)好孩子,；如何看待獨(dú)生子女？他們也更需要理解,，需要寬容,。要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主的正面教育，加強(qiáng)家校的溝通和聯(lián)系,，那么教育這朵奇葩必須能結(jié)出碩果,。

家訪心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

家訪，是學(xué)校教育的延伸,，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道橋梁,。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生在家時(shí)的學(xué)習(xí)和生活的情況

以及思想動(dòng)態(tài)。作為教師,，要積極地指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)要和家長(zhǎng)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互信任，相互合作,，達(dá)成共識(shí),。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。下面就談?wù)劥舜渭以L過(guò)程中的幾點(diǎn)體會(huì),。

這段時(shí)間的家訪,，都是利用休息時(shí)間進(jìn)行的。在疫情期間家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)都感到十分高興,，也很熱情,。都認(rèn)為，老師利用自己的休息時(shí)間來(lái)家訪,，是對(duì)自己孩子的牽掛和關(guān)心,。孩子也感到自己不是被老師遺忘了，自己在老師心中是有地位的,，不是可有可無(wú)的。

家訪之前,，我只是和家長(zhǎng)進(jìn)行了聯(lián)系,。孩子事先是不知道我要去他家家訪。所以,，咋一見(jiàn)到我,，很是意外和緊張。比如我們班的張少博,，當(dāng)看到我的時(shí)候,，站在門(mén)口不知所措，連打招呼都不知道了,。在媽媽的提醒下,，才弱弱的說(shuō)了一聲老師好，就躲到屋里不敢出來(lái)了,。后來(lái)才知道,，她怕我來(lái)“告狀”的。當(dāng)她聽(tīng)到我在媽媽面前沒(méi)有提她的一些小毛病,，而是表?yè)P(yáng)她學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真,，學(xué)習(xí)習(xí)慣越來(lái)越好，成績(jī)有所提高時(shí),，才走出房間來(lái)和我說(shuō)話并給我的茶杯續(xù)水,。在我的詢問(wèn)下，也能向我說(shuō)出自己的想法,。最后,，還和媽媽一起把我送出小區(qū)的大門(mén)。

在家訪中，我還了解到家長(zhǎng)（父母）忙于工作,、生計(jì),，很少照看、督促孩子的學(xué)習(xí),。這種情況,，一方面使我們對(duì)孩子的家庭教育感到無(wú)奈，一方面也使我們覺(jué)得自己肩上的擔(dān)子更重了,。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)和學(xué)生,，只能盡我們的`努力，對(duì)不同的孩子采取不同的教育方式,，來(lái)關(guān)愛(ài)他們,，幫助他們。很多家長(zhǎng)都說(shuō)：“老師,，就您的話我家孩子聽(tīng)得進(jìn)去,。您一句頂我十句都不止！”這樣的話,，在家訪過(guò)程中,，我?guī)缀跏敲康揭患叶寄苈?tīng)得到，也很感動(dòng)——老師的魅力無(wú)限,。但是感動(dòng)之余也感到自己的擔(dān)子更重了,，需要付出的更多了。

在家訪的過(guò)程中,，我看到了不同的家庭教育方式形成了不同的學(xué)生個(gè)體,。文化程度不一的家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)也不一樣,。

我們班張少博同學(xué)是母親一方常年在外地工作,。在日常教學(xué)中，我就感到這些孩子既敏感又內(nèi)向,。孩子們急切需要的感情呵護(hù)被繁重的生計(jì)所吞沒(méi),，父母子女處在一種疏遠(yuǎn)、缺乏情感交流的環(huán)境中,，家庭溝通幾率日益減少,。導(dǎo)致孩子生活上缺人照料、行為上缺人管教,、學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo),。

總之，家訪讓我受益匪淺,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。通過(guò)家訪，能了解一些隱性的問(wèn)題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。

家訪心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

“家長(zhǎng)訪校周”活動(dòng)結(jié)束了,，自己在這次活動(dòng)中有以下幾點(diǎn)感受：

作為教師，最本職的工作便是教書(shū)育人,。對(duì)于自己每天上班必做的事情——教書(shū)本應(yīng)是手到擒來(lái),、得心應(yīng)手的，但在聽(tīng)聞“家長(zhǎng)訪校周”活動(dòng)后,，確實(shí)頗為緊張,。自己所面對(duì)的不是專業(yè)的教師，而是一群愛(ài)子心切,、疼女至急的父母,，他們關(guān)心自己的孩子的成長(zhǎng)，必然會(huì)對(duì)孩子所在班級(jí)老師的水平關(guān)心,。正是帶著這樣緊張的心情進(jìn)行準(zhǔn)備,，才得以上出家長(zhǎng)滿意的課，營(yíng)造家長(zhǎng)放心的課堂,。

隨著社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)的水平也在不斷提高著,?；蛟S會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)不懂教育，但從家長(zhǎng)的“反饋表”所寫(xiě)內(nèi)容時(shí)才發(fā)現(xiàn),，家長(zhǎng)中“藏龍臥虎”,，有些所寫(xiě)語(yǔ)言可以堪稱為專業(yè)。由此可見(jiàn),，作為教師不要小覷家長(zhǎng),。但也正因?yàn)檫@樣，我們?yōu)橹吲d,，因?yàn)樵谂c家長(zhǎng)交流,、溝通時(shí)，會(huì)更為簡(jiǎn)單,。

溝通是人與人了解的橋梁,，學(xué)生是聯(lián)系家長(zhǎng)與教師的紐帶。無(wú)論老師或家長(zhǎng),，大家都有一個(gè)共同的目的,，就是希望孩子健康成長(zhǎng),。從這次活動(dòng)與家長(zhǎng)的交流中可以看出，家長(zhǎng)對(duì)孩子既愛(ài)又恨,?！昂蕖笔恰昂掼F不成鋼”。盡管家長(zhǎng)對(duì)孩子不滿,，但還是希望能得到教室的肯定,。這次交流后我有個(gè)最大的感觸便是：向家長(zhǎng)“多報(bào)喜，巧報(bào)憂”,。要讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,、責(zé)任心，讓家長(zhǎng)感受到教師是真心地關(guān)愛(ài)他的孩子,。我想：我們的工作一定能夠得到家長(zhǎng)的理解,、支持和配合，同樣的會(huì)獲得比較滿意的效果,。

家訪心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

2021年注定是個(gè)特殊的年份,，特殊的春節(jié)，特殊的假期,，特殊的學(xué)期,。疫情期間，為加強(qiáng)家校聯(lián)系,，了解疫情防控期間學(xué)生居家動(dòng)態(tài)和作業(yè)落實(shí)情況,，學(xué)校要求教師深入到每個(gè)學(xué)生的家庭進(jìn)行一次家訪。

5月13日,、5月14日用了兩天的時(shí)間去家訪,，了解一下孩子們?cè)诩胰齻€(gè)多月線上的學(xué)習(xí)和生活情況。大家都知道,，疫情期間,，停課不停學(xué)，隔離不隔愛(ài),，通過(guò)家訪,，我與家長(zhǎng)、學(xué)生有了情感上的溝通,，掌握了學(xué)生在家表現(xiàn)的第一手資料,，還和家長(zhǎng)一起交流如何督促孩子在家學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。和家長(zhǎng)聊天,，覺(jué)得就像和朋友、家人聊天一樣,，感覺(jué)一下子融入到他們的生活中去,。家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪,。這次家訪活動(dòng)使我有了不同的感受：

雖然是農(nóng)村家庭，但是大部分的家長(zhǎng)還是十分重視孩子的學(xué)習(xí),。只是由于孩子一年級(jí)年齡較小,，沒(méi)有自律能力，孩子還是需要家長(zhǎng)督促學(xué)習(xí)的,。在線上學(xué)習(xí)時(shí),，家長(zhǎng)們都盡心盡力的配合我的工作，在家訪時(shí)表示出了我對(duì)他們的感謝,。

在線上教學(xué)時(shí),，總有一個(gè)家長(zhǎng)感覺(jué)不配合自己的工作，有時(shí)也會(huì)控制不住自己的情緒,，跟家長(zhǎng)嘮叨,。比如：我們班的孫雯同學(xué)基本上是不交作業(yè)的，說(shuō)實(shí)話我的心里真的有些無(wú)能為力了,。這次家訪,，我在她家的時(shí)間是最長(zhǎng)的。一進(jìn)家門(mén),，我被眼前的一幕驚呆了,，房子雖很大，但到處凌亂不堪,，感覺(jué)都沒(méi)有地方能坐,。家里三個(gè)孩子老大三年級(jí)、老二一年級(jí),、老三才三歲,，爸爸每天早出晚歸，孫雯的媽媽一個(gè)人帶著孩子,，還要洗衣做飯，沒(méi)有時(shí)間收拾屋子,，更不用說(shuō)陪著孩子聽(tīng)課學(xué)習(xí)了,，瞬間我覺(jué)得自己真的有些自責(zé)。了解了情況后,，與孩子的媽媽達(dá)成一致,，降低對(duì)孩子各方面的要求。但還是不能放任孩子不管,。

家訪時(shí),，每到一家，不僅孩子很熱情,，家長(zhǎng)們也都十分的熱情,。隨著疫情慢慢好轉(zhuǎn),，爸爸媽媽們大部分都已復(fù)工，但是家長(zhǎng)們還是想盡辦法讓孩子每天都能認(rèn)真的學(xué)習(xí),，很好的完成布置的各項(xiàng)任務(wù),。雖然在尤古莊已經(jīng)工作了很多年，可對(duì)各個(gè)村莊的位置真的不是很清楚,，但家訪工作卻十分的順利的就完成了,。為什么呢？在家訪鄧各莊,、玉皇閣,、程莊子這幾個(gè)村莊時(shí)，我們班的楊晨同學(xué)和他的媽媽主動(dòng)要求跟我一起去家訪,，整整用了四個(gè)半小時(shí),，當(dāng)時(shí)的天氣真可以稱得上是驕陽(yáng)似火，看著孩子紅紅的臉頰,，干干的嘴唇,，我勸他們回家，想自己慢慢和其他家長(zhǎng)聯(lián)系就行了,，可孩子和家長(zhǎng)堅(jiān)決要和我一起去,，當(dāng)時(shí)真的不知道說(shuō)什么好了；當(dāng)家訪到最后一家時(shí),，盧子恒同學(xué)的爸爸媽媽一直都在天津市里工作,，家里只有奶奶陪著他學(xué)習(xí)和生活，還沒(méi)跨進(jìn)家門(mén),，孩子奶奶就拉著我的手,，十分激動(dòng)，熱淚盈眶而出,。說(shuō)實(shí)話,，雖然平時(shí)是奶奶陪著孩子學(xué)習(xí)，每次任務(wù)完成的都十分優(yōu)秀,，每當(dāng)遇到不明白的問(wèn)題,，老人家跟我請(qǐng)教，都覺(jué)得自己給我添了很大的麻煩,。從眼神里能看得出,，老人平時(shí)的不容易，我跟老人聊了很多,，消除了老人心里的顧慮,。臨走時(shí)，老人把早已準(zhǔn)備好的一大箱子的鵝蛋,，非要放到車子上,，沒(méi)辦法我脫口而出說(shuō),，等以后您采地里的野菜給我吧？沒(méi)想到孩子的奶奶居然說(shuō)家里有,，讓孩子拉著我的車子,。看著老人焦急的樣子,，在楊晨媽媽的勸說(shuō)下我只好收下了,。家訪結(jié)束，楊晨母子非要邀請(qǐng)我去他家吃飯,，我委婉的拒絕了,。

第一，家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不夠,。個(gè)別家長(zhǎng)反映早上起不來(lái),，聽(tīng)網(wǎng)課不認(rèn)真，學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性,。

第二,，家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子。平時(shí)過(guò)于溺愛(ài)孩子,，沒(méi)有樹(shù)立規(guī)矩,，孩子想咋樣就咋樣，學(xué)習(xí)一會(huì)兒就不學(xué)了,。

第三,， 想管好孩子，但是做法不太正確,，缺少指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

第一，平時(shí)要多進(jìn)行家校溝通,。只有與家長(zhǎng)溝通多了,，才能更好地了解學(xué)生，了解其家庭情況,，才有針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行教育,。對(duì)于平時(shí)不關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，老師主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng),，談及孩子的學(xué)習(xí)，談及學(xué)習(xí)及習(xí)慣養(yǎng)成的重要性,，要求家長(zhǎng)配合老師搞好學(xué)生的學(xué)習(xí),。對(duì)于平時(shí)家長(zhǎng)很重視孩子的學(xué)習(xí)，但孩子的學(xué)習(xí)程度不好的學(xué)生,，老師要多和孩子聯(lián)系,，溝通,，多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，樹(shù)立起自信,。

第二,，多微信聯(lián)系學(xué)生。對(duì)于總是不提交作業(yè)的學(xué)生,，要多打電話聯(lián)系學(xué)生,，詢問(wèn)原因，及時(shí)了解學(xué)生的狀態(tài),，幫助他解答疑難的題目,，讓他感受到老師的關(guān)心，從而有興趣的去學(xué)習(xí),。對(duì)于及時(shí)提交作業(yè)的學(xué)生,，要及時(shí)反饋，對(duì)于寫(xiě)得好的作業(yè),，要及時(shí)微信群中進(jìn)行表?yè)P(yáng),，樹(shù)立其寫(xiě)作業(yè)的信心。

家訪是教學(xué)工作中的一個(gè)重要組成部分,。家訪,，把關(guān)心帶給了家長(zhǎng)和學(xué)生，也讓我們感受到家長(zhǎng)的熱情,。家訪中,，我們和家長(zhǎng)、孩子進(jìn)行了親切友好的交談,，了解了孩子都能網(wǎng)上學(xué)習(xí)以及近期在家的動(dòng)態(tài)和身心狀況,，也感受到了家庭教育中存在的問(wèn)題，明白了今后怎樣有針對(duì)性的對(duì)待這些孩子,。臨走時(shí),，并提醒家長(zhǎng)督促學(xué)生做好接下來(lái)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作，做到鍛煉身體和好好學(xué)習(xí)兩不誤,。

家訪心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃我們?nèi)w老師于五月份對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪,，在家訪過(guò)程中給我最大的感覺(jué)是，家長(zhǎng)們抱怨跟孩子很難溝通,。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高,，但是家長(zhǎng)與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點(diǎn)：

1 家長(zhǎng)工作繁忙,，常常需要加夜班,，沒(méi)有時(shí)間管孩子，更別說(shuō)是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，有的孩子別說(shuō)和父母交談學(xué)習(xí)的情況,，平時(shí)就連見(jiàn)到父母都很困難,。我們?cè)诩以L過(guò)程中，也碰到幾位家長(zhǎng)不在家,，一般都要加班到九點(diǎn)多,，等到父母加班回來(lái)，孩子已經(jīng)睡了,，有空時(shí)也只是隨口問(wèn)一聲“作業(yè)有沒(méi)有做好了”,。這樣長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，孩子在心靈上與家長(zhǎng)形成了一道隔膜,，產(chǎn)生了距離,。到了最后，當(dāng)家長(zhǎng)想多關(guān)心他一些時(shí),，他也不能很好的接受,，反而會(huì)說(shuō)家長(zhǎng)煩，不愿多開(kāi)口說(shuō)話,。

2 家長(zhǎng)的教育方法和手段有所欠缺,。由于我校的特殊地理位置，部分家長(zhǎng)還是有“不打不成才”的思想,，這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪,。有一次，我對(duì)班中的一位學(xué)生說(shuō)要去他家家訪,，他竟然和我商量,，請(qǐng)求我以后再去。我追問(wèn)原因,，原來(lái)是這次期中考試考得不夠理想,，怕我和他家長(zhǎng)說(shuō)，怕挨家長(zhǎng)的責(zé)罵,，甚至是打罵,。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流，而且老師會(huì)建議他的父母好好說(shuō)話的,，這時(shí)他才放下心來(lái),。

3 家長(zhǎng)與孩子交流有所欠缺。有幾位家長(zhǎng)在我們家訪時(shí)向我們抱怨說(shuō)孩子什么都不肯和家長(zhǎng)說(shuō),，學(xué)校里發(fā)生的事從來(lái)不和家長(zhǎng)談起,。其實(shí)，“冰凍三尺非一日之寒”,，學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題已經(jīng)成為家庭教育中的大問(wèn)題,，而家長(zhǎng)往往缺乏這方面的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，家訪無(wú)疑是解決這一難題的良方之一。

4 家長(zhǎng)的心態(tài)未放正,。此次家訪中，有一位學(xué)生家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)孩子已經(jīng)是放棄的樣子,，從與我們談話的口氣來(lái)看,，似乎對(duì)兒子已不抱任何希望了，這讓我們很難受也很意外,。其實(shí),，孩子本身并不錯(cuò)，據(jù)了解,，主要是家長(zhǎng)從小就對(duì)他放松要求,，致他對(duì)自己也放松要求，才會(huì)變成這種情況,。其實(shí),，只要家長(zhǎng)放正心態(tài)，擔(dān)起責(zé)任,，給孩子希望和勇氣,，那么，孩子一定能有所進(jìn)步的,。

父母是孩子的第一任老師,，可見(jiàn)家庭教育是多么的重要，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間,，親近孩子,，關(guān)心孩子，理曉情動(dòng),，共同托起明天的太陽(yáng),；家中無(wú)小事，處處是教育,。父母要走出家庭教育的誤區(qū),，把握正確的家庭教育觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法,，用“心”培養(yǎng)好孩子,；如何看待獨(dú)生子女?他們也更需要理解，需要寬容,。要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主的正面教育,，加強(qiáng)家校的溝通和聯(lián)系，那么教育這朵奇葩一定能結(jié)出碩果,。

家訪心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

家訪,，對(duì)我們每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)兒都不陌生。它是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，是教師與家長(zhǎng)溝通的橋梁,。家訪可以使教師及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和生活的情況，還可以及時(shí)的傾聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)教師及學(xué)校的建議,。而作為家長(zhǎng),，也可以真實(shí)的了解到孩子在校的情況。這樣不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持與理解,，同時(shí)也加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。可以說(shuō)是一舉數(shù)得,。

以往我們教師喜歡采取了三種方式和家長(zhǎng)溝通：一是開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，家長(zhǎng)會(huì)上班主任也只是簡(jiǎn)單的介紹一下班級(jí)整體的表現(xiàn)情況和一些成績(jī)較好的學(xué)生，對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生往往容易忽略,；二是個(gè)別家訪,，訪問(wèn)那些在校表現(xiàn)特別不好的學(xué)生，成績(jī)特別差的學(xué)生,，對(duì)他們的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的了解,；三是通過(guò)電話聯(lián)系訪問(wèn)。但這幾種方法都達(dá)不到教師所預(yù)期的效果,。

今年,，全省開(kāi)展了“課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)，要求全體教師至少去班上每一位學(xué)生家里訪問(wèn)一次,。我感覺(jué)這個(gè)活動(dòng)很好,，這個(gè)活動(dòng)給了老師全面了解學(xué)生的一個(gè)好機(jī)會(huì)。

通過(guò)多次的家訪,，我感觸頗深：

有些學(xué)生在校表現(xiàn)很好,，學(xué)習(xí)成績(jī)好，尊敬老師,，與同學(xué)和睦相處,，紀(jì)律好，講衛(wèi)生等等,，總之一切都很完美,，可是在家里，卻一點(diǎn)都不懂事,，一點(diǎn)也不體諒父母,。父母稍有點(diǎn)不順著他，他就會(huì)在家大發(fā)脾氣,，跟父母吵架頂嘴,，甚至有個(gè)別學(xué)生還跟自己的父母動(dòng)手,。而有些學(xué)生，雖然成績(jī)平平,，在校表現(xiàn)也不怎么好,，但在家卻是一個(gè)乖巧懂事的孩子，不僅體諒父母,，還主動(dòng)地幫父母承擔(dān)一些力所能及的事,。

這次家訪大部分家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)活動(dòng)很支持。每到一家,，家長(zhǎng)們得知我的目的很是熱情，又是主動(dòng)問(wèn)好,，又是端茶倒水,，讓我很感動(dòng)。在訪問(wèn)的過(guò)程中,，家長(zhǎng)們不僅主動(dòng)地了解自己孩子在校的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況,，而且還主動(dòng)向我介紹孩子在家的表現(xiàn)情況。對(duì)于我們的問(wèn)題他們總是笑容滿面,、耐心的回答,。我們?cè)谒麄兗依锔吲d地交談著，就像朋友一樣,。

每訪問(wèn)一戶人家,，我們都會(huì)詢問(wèn)家長(zhǎng)對(duì)我們老師或?qū)W校有什么建議和要求。家長(zhǎng)們總是微笑地說(shuō)：“把孩子交給你們我們放心,，希望你們可以對(duì)我的孩子嚴(yán)加管教,，該批評(píng)時(shí)要批評(píng)?！贬槍?duì)這一情況,，他的媽媽提出以后有什么活動(dòng)多讓他參加，在平時(shí)學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)他,，多表?yè)P(yáng)他,，使他對(duì)自己樹(shù)立信心，做一個(gè)性格開(kāi)朗的孩子,。徐帆家住石橋村十四組,，在去她家時(shí)，她媽媽也告訴我徐帆膽子很小,，有時(shí)沒(méi)吃飽不敢跟老師說(shuō),，她希望老師能多和她交流，讓她的膽子慢慢地變大一點(diǎn),。還有些家長(zhǎng)希望學(xué)?？梢远嗯e行一些有益的活動(dòng),，讓孩子們多多參加活動(dòng)，一來(lái)是為了鍛煉孩子的動(dòng)手能力,，二來(lái)是為了培養(yǎng)他們與人合作的精神,，做一個(gè)與他人和睦相處的好孩子……

這次家訪我感觸很多，我感覺(jué)到了家長(zhǎng)對(duì)我的信任和對(duì)我的工作的肯定,，他們已把我當(dāng)成了他們真正的朋友,。有我也深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流,，只有家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟，我們的教育才會(huì)獲得更大的成功,。

家訪心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

新學(xué)期伊始,，教育局號(hào)召老師開(kāi)展“走千家訪萬(wàn)戶”的家訪活動(dòng)。作為班主任,，我陸續(xù)走訪了本班近五十名同學(xué)的家,。通過(guò)此次活動(dòng)，我感觸良多,。

《禮記》中說(shuō)：“父子篤,，兄弟篤，夫妻和,，家之肥也,。”家訪活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)如果一個(gè)家庭中父母感情和諧,，那么學(xué)生的心理狀況就比較健康，性格比較開(kāi)朗,。如果父母感情不好的,，孩子受影響比較大，性格比較內(nèi)向,，且學(xué)習(xí)成績(jī)受到影響,。

除此之外，家庭氛圍也是影響孩子的另一大因素,。父母積極工作,，上進(jìn)努力的家庭，孩子也耳濡目染,，在學(xué)習(xí)生活上比較努力,；父母得過(guò)且過(guò),，每天安于享樂(lè)的家庭，孩子也因此受到影響,。初一入學(xué)摸底時(shí),，我就了解到本班一位同學(xué)的家庭條件比較差，父親是水泥工,，母親打零工,，但是全家吃低保。而且該生在學(xué)習(xí)上毫無(wú)進(jìn)取之心,，多次作業(yè)未完成,，早晨遲到，經(jīng)常請(qǐng)假,。各科老師和該生談心后,，效果不太明顯。每次叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校,，家長(zhǎng)說(shuō)沒(méi)時(shí)間；老師要去家訪家長(zhǎng),，說(shuō)不在家,。而所有問(wèn)題在這次家訪中找到了答案。一個(gè)周二下午,，我們下班后按照和家長(zhǎng)的約定去了龍鳳佳園,，到這個(gè)學(xué)生家里時(shí)，正好是晚上九點(diǎn)鐘,，而該生家漆黑一片,，抱著試一試的想法，我們敲開(kāi)了學(xué)生家的大門(mén),，然后發(fā)現(xiàn)該生全家已經(jīng)休息了,。通過(guò)交流，我們了解到學(xué)生的父親因?yàn)閷?duì)工作薪酬,，勞動(dòng)時(shí)間等要求較高,，所以長(zhǎng)期賦閑在家。而父母對(duì)待工作生活的態(tài)度,，對(duì)孩子產(chǎn)生了無(wú)聲的影響,。反映在學(xué)校就是該生對(duì)于學(xué)習(xí)生活沒(méi)有目標(biāo)、追求,，安于享樂(lè),，得過(guò)且過(guò)。

“先成人,，后成才”是我對(duì)學(xué)生們的教育理念,?！白x好書(shū)，選好路,，做好人”則是我對(duì)孩子們的要求,。通過(guò)上一學(xué)期的接觸，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有自私,，以自我為中心的特征,。于是上學(xué)期我通過(guò)假期邀請(qǐng)學(xué)生分組到我家做客，通過(guò)“每人一道拿手菜”,、“過(guò)年年夜飯展示”,、“我為家里來(lái)掃塵”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,，提高學(xué)生生活技能,，讓學(xué)生在活動(dòng)中感恩父母的不易，學(xué)會(huì)體諒自己的父母,。

而這學(xué)期,，通過(guò)此次家訪活動(dòng)，我進(jìn)一步了解上次活動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)的變化,。家長(zhǎng)普遍反映孩子在家基本上不干活,，父母說(shuō)的話已經(jīng)開(kāi)始有逆反心理和反映,。大多數(shù)人第一次進(jìn)廚房,，正是因?yàn)樯蠈W(xué)期要去我家做客,。而上學(xué)期活動(dòng)結(jié)束后,，學(xué)生開(kāi)始做一些力所能及的家務(wù)活,，因?yàn)槔蠋煹囊龑?dǎo),，孩子們能在一些節(jié)日里表達(dá)對(duì)父母的感謝,。而且因?yàn)槲乙笤谶@學(xué)期末,，要再學(xué)一道拿手菜進(jìn)行展示,，所以學(xué)生在回家能積極的分擔(dān)一些家務(wù)活,。很多家長(zhǎng)感嘆道，與初一剛開(kāi)學(xué)相比,，孩子們變得懂事了,，知道感恩父母的付出，心疼父母的不易,。

而家訪中,，老師們指出了學(xué)生們身上存在的問(wèn)題和改進(jìn)建議。部分家長(zhǎng)非常支持老師的工作,，根據(jù)家訪中老師提出的建議,，配合老師工作一同教育孩子。家訪后,，這些學(xué)生身上發(fā)生了明顯改變,。

此次家訪活動(dòng),，我收獲頗多。家庭是教育的主戰(zhàn)場(chǎng),，家長(zhǎng)支持老師,，不護(hù)短，教育才有力量,。學(xué)校是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,，老師管教學(xué)生，不姑息,，孩子才有未來(lái),。為了孩子的明天，讓我們一起攜手合作,。加強(qiáng)家校合作,，讓教育開(kāi)出更美的花！

家訪心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇九

隨著我?！叭f(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的熱烈進(jìn)行,我和學(xué)校的老師們也踏上了家訪的征途,。作為一名教師，深知家訪的意義;而作為一名新教師,，更清楚家訪的必要性,。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般，既滋潤(rùn)了孩子和家長(zhǎng),，又對(duì)教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助,。

俗話說(shuō)“溝通是架起友誼的橋梁”,。家訪即是一種溝通,，是孩子、家長(zhǎng),、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠(chéng)的交流,，是架起孩子和教師、家長(zhǎng)和教師,、孩子和家長(zhǎng)心靈和諧的橋梁,。通過(guò)家訪，既傳達(dá)了國(guó)家相關(guān)的教育方針政策,也了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子所給予的厚望以及對(duì)國(guó)家教育的支持和期望,，同時(shí),，也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任,為孩子以后的成長(zhǎng)之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。

一,、讓教師全面的了解孩子,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),。

古人云“一日為師,終生為父”。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代說(shuō)這樣的話似乎已經(jīng)不合時(shí)宜,，但可以肯定的是家長(zhǎng)和孩子還是非常信任老師的,，通過(guò)與他們的交談,，我們能看見(jiàn)一個(gè)孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他,，使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥,，幫助孩子健康的成長(zhǎng)。比如班上的一個(gè)男生經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),，這讓我非常地頭疼,。通過(guò)訪問(wèn)才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活,，而奶奶對(duì)于他的學(xué)習(xí)也照顧不到,。他是一個(gè)需要老師更多關(guān)愛(ài)的孩子，知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對(duì)他的種種行為進(jìn)行嚴(yán)厲的指責(zé),，而是耐心的引導(dǎo),，對(duì)他也更加的關(guān)心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變,，作業(yè)能夠按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)效率提高了很多。我相信,他將來(lái)一定會(huì)有所建樹(shù),。通過(guò)交談,，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，這為我以后的教學(xué)工作開(kāi)啟了一扇窗,。

每個(gè)家長(zhǎng)都是“望子成龍””望女成鳳”的,，而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望,。在家訪中,，家長(zhǎng)說(shuō)得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待，我雖還未為人母,，卻也深深懂得天下父母心,。

二、向家長(zhǎng)傳達(dá)了國(guó)家教育思想,，調(diào)解了家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾,。

身在鄉(xiāng)村，有些家長(zhǎng)的文化知識(shí)并不是很多,，思想意識(shí)也比較落后,。比如說(shuō)很多家長(zhǎng)朋友還奉行“棍棒底下出孝子”的做法，對(duì)孩子最好的教育就是暴力,。也許在遠(yuǎn)古的時(shí)候這樣還可以糊弄孩子,，但現(xiàn)在的孩子思想獨(dú)立，武力已無(wú)法解決問(wèn)題。所以在此次訪問(wèn)中,，我給家長(zhǎng)朋友講解了說(shuō)服教育以及有關(guān)教育方面的問(wèn)題,，讓他們明白了讓孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)。

三,、這次家訪讓我們意識(shí)到我們肩上的責(zé)任更重了,。

我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的,，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,，老師的魅力無(wú)極限,。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平

家訪心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十

家訪,，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一座不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想動(dòng)態(tài)和家庭生活情況,，通過(guò)傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。

在這次家訪過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功,。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì),。

作為老師利用休息時(shí)間,，我深入幾個(gè)學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪，感受頗深,。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

家訪中我們與家長(zhǎng)面對(duì)面促膝暢談，起到微信,、電訪所起不到的作用,，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái),，接待的非常熱情,，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮,，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被“遺忘的角落”,，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己,。

通過(guò)家訪,，我看到了不同的家庭教育方式，形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知水平,。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多,，做的少,。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上給予更多地指導(dǎo),。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài)；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面,。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合,。

總之,，家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

家訪心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十一

孩子首先接受教育的地方是家庭,，孩子的第一位老師是父母,，因此，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要,，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù),，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一,。家訪可以拉近教師和家長(zhǎng)、孩子之間的距離,，為孩子的家庭教育營(yíng)造

了一個(gè)良好的氛圍,。本學(xué)期暑假家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性

國(guó)慶小長(zhǎng)假轉(zhuǎn)眼間也就落幕了,，在假期的尾聲——10月6日，我和邱老師去東升南區(qū)進(jìn)行了家訪,。

這是我走上工作崗位后的第一次家訪,，不知道該和家長(zhǎng)說(shuō)些什么,，總是縮在后面聽(tīng)邱老師和家長(zhǎng)侃侃而談,。我看得出，很多家長(zhǎng)投來(lái)的質(zhì)疑眼光，他們肯定在想,，這班主任怎么倒都不說(shuō)話的呢,？這樣的猜測(cè)是恐怖的，也許他們也會(huì)為孩子讀在一個(gè)新老師的班里而不樂(lè),。

從這次家訪中,，我深有體會(huì)是一個(gè)家庭對(duì)孩子的影響。沒(méi)有了解過(guò),，就一直都想不透這孩子為什么這樣,，其實(shí)是跟家庭教育有很大聯(lián)系的。像有孩子父母親是開(kāi)店的,，一般都生活在一個(gè)大環(huán)境中,，于是他的表達(dá)能力就顯得特別強(qiáng)，而且好動(dòng),、貪玩,。因?yàn)樗畹沫h(huán)境是熱鬧的，他每天都在跟很多人接觸,，勢(shì)必也會(huì)慢慢培養(yǎng)起他的表達(dá),、交際能力。有的孩子平日就一直關(guān)在家里,，很少出去玩,，他的時(shí)間就更集中于自我的方向，他一個(gè)人搭積木,、一個(gè)人看書(shū),，甚至?xí)匝宰哉Z(yǔ)，而在學(xué)習(xí),、班級(jí)生活中,，他就會(huì)顯得有點(diǎn)不合群等等。和家長(zhǎng)交流過(guò)了,，才會(huì)了解他們對(duì)孩子的態(tài)度以及教育方式,，也能讓我們老師更多地了解這個(gè)孩子，在以后對(duì)他的教育方面也起到了引導(dǎo)作用,。

沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),，我就聽(tīng)罷。半天時(shí)間,，我們兩個(gè)人一個(gè)小區(qū)家訪了九個(gè)學(xué)生,，收獲是滿滿的。相信慢慢,、慢慢地,，我積累起經(jīng)驗(yàn)了,，也就能和家長(zhǎng)們侃侃而談了。

家訪心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十二

家訪,，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。

在這次家訪過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功,。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì),。

第一，宣傳了學(xué)校辦學(xué)理念,。我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述學(xué)校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施,、學(xué)校食堂的建設(shè)等基本情況,，及時(shí)地向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的生活、學(xué)習(xí)情況,，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，解決家庭教育各方面的一些困惑，增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí),，讓家長(zhǎng)能夠主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),，更有信心地和學(xué)校攜手做好學(xué)生的教育工作。給學(xué)生以積極的鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo),，達(dá)到共同教育學(xué)生的目的,，完成教育學(xué)生學(xué)習(xí)、生活,、成長(zhǎng)的重任,。

第二、全面地認(rèn)識(shí)學(xué)生,。我們了解了很多在學(xué)校生活中看不出來(lái)的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。例如有些同學(xué)在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑好動(dòng),，而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生,，本來(lái)覺(jué)得很難管，但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,、家庭背景之后，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理,，了解他們的想法,，在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了。

第三,、培養(yǎng)了感情,。家訪增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)之間的感情，掌握了學(xué)生在家的生活,、學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)地了解了家長(zhǎng)的想法、學(xué)生的動(dòng)態(tài),，為今后的教育教學(xué)工作提供了幫助,。在家訪結(jié)束時(shí)，有的家長(zhǎng)要我們留下來(lái)吃飯,，有的家長(zhǎng)要贈(zèng)送一些家里的土特產(chǎn),。我們堅(jiān)守原則，自覺(jué)婉拒,。我們的付出微不足道,，但是家長(zhǎng)們的熱情讓我們十分感動(dòng)。

第一,，留守學(xué)生家庭教育缺失,。走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童是由爺爺,、奶奶或者是外公,、外婆代為管教，使得他們的心理懶散,、行為放縱,、學(xué)習(xí)成績(jī)差、不服管教,。這些孩子缺少父母的關(guān)懷,，缺少必要家庭教育,，讓學(xué)校教育工作的展開(kāi)是難上加難。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒(méi)有什么責(zé)任了,，出了問(wèn)題就去找學(xué)校,，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性,。

第二,，家長(zhǎng)溺愛(ài)助長(zhǎng)學(xué)生不健康心理。有些家長(zhǎng)愛(ài)子心切,，以至于溺愛(ài)和放縱,，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出了愛(ài)挑吃、愛(ài)挑穿,，愛(ài)攀比,，愛(ài)耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的不便;有些家長(zhǎng)望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德,、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解,、不支持,，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長(zhǎng)只顧掙錢(qián)而忽視孩子的教育問(wèn)題,，把自己辛辛苦苦掙的錢(qián)拿來(lái)給自己的孩子揮霍,，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢(qián)觀和用錢(qián)觀;有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬(wàn)事大吉。種種情況使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利,，缺乏家長(zhǎng)的理解和支持,。

第三，家訪的做法有待改進(jìn),。家訪時(shí)間短,，任務(wù)重，很難做到面面俱到,，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方,，在以后的工作中要加以改進(jìn)。讓家訪真正成為一項(xiàng)長(zhǎng)期的,、有實(shí)效的民心工程,。

總之，家訪的目是及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，教育孩子更好地健康成長(zhǎng)。家訪讓我受益匪淺,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。全面廣泛地聽(tīng)取了家長(zhǎng)和社會(huì)的一些意見(jiàn),，積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處,，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平,，有計(jì)劃地搞好教學(xué)管理,，有目標(biāo)地搞好因材施教,。一方面,，我們通過(guò)家訪了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理，解決在教育教學(xué)中的一些困惑,。另一方面,，我覺(jué)得自己身上的擔(dān)子更重了，我們要更加重視孩子的行為,、思想,、生理、心理和能力培養(yǎng)的教育,，我們要加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的密切聯(lián)系,，同時(shí)也應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)。真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響一所學(xué)校，波及整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。讓家訪的效果落到實(shí)處,，讓學(xué)生成為真正的受益者，讓家長(zhǎng)全面認(rèn)識(shí)家庭教育與學(xué)校教育相互配合的重要性,。

家訪心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十三

現(xiàn)如今,，對(duì)于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來(lái)越密切,，本周是我們學(xué)校的家訪日,，透過(guò)與家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)面的交流，每個(gè)人都感受頗深,。

首先獲得了許多育人資料,。透過(guò)與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的期望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。同時(shí)，也幫忙家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的職責(zé)意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

一是此刻孩子的家長(zhǎng)外出打工、做生意的普遍較多,，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪活動(dòng)中來(lái)，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋,。二是很多孩子日常生活都由爺爺,、奶奶照料，老人大多比較溺愛(ài)孩子,，無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活,。三是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng),，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差,、不會(huì)做值日、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確,，長(zhǎng)期在家庭教育中構(gòu)成的不良習(xí)慣,，使老師在日后的矯正過(guò)程比較困難。

第一,，全面的家訪,，與家長(zhǎng)、學(xué)生應(yīng)對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì),、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生的家庭狀況,，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作,，對(duì)以后的工作將起到用心的作用。

第二,，要注重訪談方式,。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為班主任就應(yīng)具體問(wèn)題具體分析,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反,。

第三,，要學(xué)會(huì)體會(huì)家長(zhǎng)的情緒。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得,，而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí),，透過(guò)交談，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感職責(zé)重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第四,，要深刻了解家訪的重要性,。父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。作為班主任,，要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心,，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生,。