作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

中班會(huì)動(dòng)的房子教案及說(shuō)課 中班會(huì)動(dòng)的房子教案設(shè)計(jì)意圖篇一

童話故事《會(huì)動(dòng)的房子》向幼兒展示了一個(gè)生動(dòng)美麗的童話世界,，故事以一只粗心的小松鼠將房子蓋在烏龜?shù)谋成蠟榫€索，把善良的小烏龜塑造的活靈活現(xiàn),，在優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言中,，讓孩子們感受到作品中清新的大自然畫面，讓幼兒感受到其中的幽默,。本次活動(dòng)的故事情節(jié)簡(jiǎn)單,，充滿童趣，形象鮮明,、突出,，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,，同時(shí),，又蘊(yùn)含著深刻的哲理，教育幼兒無(wú)論做什么事情都要認(rèn)真,，不能粗心,。故事最后烏龜帶著松鼠到處玩，讓幼兒體會(huì)烏龜與松鼠之間的友情,。

1,、仔細(xì)觀察畫面,，發(fā)現(xiàn)小松鼠的房子會(huì)“動(dòng)”，并在理解故事的基礎(chǔ)上找到房子會(huì)動(dòng)的真正原因,。

2,、能根據(jù)畫面大膽地推測(cè)和想象故事中人物的心理活動(dòng)。

3,、 體會(huì)烏龜對(duì)松鼠的友情,。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,；2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt

環(huán)節(jié)一： 討論“會(huì)動(dòng)的房子”，激發(fā)興趣,。

師：我們平時(shí)住在怎樣的房子里,？

幼兒：

師：出示房子圖片（ppt），這是什么呢,？這是一種怎樣的房子呢,？

幼兒：

師：今天我們就要來(lái)看這么一個(gè)有趣的故事，讓我們一起看看這個(gè)故事去吧,。

1,、圖片一

師： 你們看這是誰(shuí)呢？

幼：小松鼠,。

師：小松鼠住在哪里,？

幼：小松鼠住在樹上。

師：住在樹上的的小松鼠在想什么呢,？

幼兒：

師：對(duì)啊,，小松鼠在想要是我也有一座房子那該多好呀，那你是從哪里看出來(lái)的呢,？

幼兒：

2,、圖片二

師：小松鼠在干嗎呢？

幼兒：小松鼠在造房子,。

師：你從哪里看出小松鼠在造房子？

幼兒：

師：小松鼠把房子造在哪呢,？

幼兒：房子造在烏龜背上,。

師：教師手指草坪地方，仔細(xì)看看小松鼠把房子造在哪呢,？

幼兒：

3,、圖片三

師：小松鼠很想要一幢房子，于是,，它就拿著工具開始造房子了,，現(xiàn)在有什么變化呢,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這張圖？

幼兒

4,、圖片四

師：小烏龜在造好的房子里美美的睡覺(jué),，第二天早上，小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么,？

幼兒：

師：換到哪兒了呢,？仔細(xì)看看。

幼：

師：昨天房子在哪,？

幼：

師：現(xiàn)在在哪,？

幼：

師：小松鼠會(huì)說(shuō)什么？

幼兒：

5,、圖片五

師：小松鼠的房子造在草地上,，第二天早上房子跑到山坡上去了，第三天早上,，小松鼠醒來(lái),，奇怪的事又發(fā)生了，說(shuō)說(shuō)是什么呢,？

幼兒：

6,、圖片六、七

師：這時(shí)候更奇怪的事發(fā)生了,，是什么呢,？

幼兒：

師：烏龜會(huì)說(shuō)什么呢？

幼兒：

師：這時(shí)候小松鼠知道什么了,？

幼：

師：原來(lái)小松鼠把房子造在了烏龜?shù)谋成?。這個(gè)有趣的故事還沒(méi)字名字呢，我們來(lái)給它取個(gè)名字吧,。

幼兒：

師：老師也給這個(gè)故事取了個(gè)名字,，叫做《會(huì)動(dòng)的房子》。

環(huán)節(jié)三完整欣賞,，拓展想象

師：我們一起來(lái)看這個(gè)有趣的故事（完整欣賞故事）

師：又看了一遍故事,，你喜歡會(huì)動(dòng)的房子嗎,？為什么,？

幼兒：

師：烏龜為什么讓小松鼠把房子造在自己的背上,？

幼兒：

師：小松鼠把房子造在烏龜背上,，烏龜走到哪里,，就把小松鼠帶到哪里,，還會(huì)帶去很多很多好玩的地方,。請(qǐng)小朋友大膽地想一想,，除了山腳下,、大海邊,、草原上,，小烏龜還會(huì)帶小松鼠去哪里？

幼兒：

請(qǐng)小朋友把小烏龜和小松鼠還會(huì)到什么好玩,、漂亮的地方畫出來(lái),。

中班會(huì)動(dòng)的房子教案及說(shuō)課 中班會(huì)動(dòng)的房子教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,，能根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想象,，感受作品中清新的大自然景色。

2,、使幼兒懂得做事不粗心,，認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

3,、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事,。

4、樂(lè)于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

一、出示ppt1

1,、這是誰(shuí)?小松鼠在樹上住膩了,，想在地面上重新建造一座房子，它會(huì)把新房子造在哪兒呢?為什么?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友討論討論,。(教師注意語(yǔ)言回應(yīng))

2,、在大樹底下，小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么?(一塊大石頭由七塊小石頭拼成,，很硬,，也很光滑。)小松鼠看見(jiàn)了會(huì)說(shuō)些什么又會(huì)怎么做呢?(嘿!就在這上面造一座房子)

3,、房子終于造好了,，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡著了,。

二,、空白ppt2(放風(fēng)聲)

1、聽(tīng)!這是什么聲音?是怎樣的風(fēng)?

2,、怎么會(huì)有這么大的風(fēng)啊!小松鼠被吵醒了,，推開窗看到什么?(自己是在美麗的上腳下，小風(fēng)吹奏起了動(dòng)聽(tīng)的歌聲)《出示ppt3》

3,、小松鼠的房子昨天還在大樹下，今天卻來(lái)到了美麗的山腳下,。真奇怪,，這是為什么呢?誰(shuí)來(lái)告訴它?

教師小結(jié)：不過(guò),，小松鼠覺(jué)得住在這里挺好的。

4,、小松鼠為什么覺(jué)得住在這里好?

5,、教師小結(jié)：看著雄偉的大山，聽(tīng)聽(tīng)山風(fēng)吹奏的動(dòng)聽(tīng)山歌,，小松鼠靜靜地睡著了,。

三、空白ppt4,，放聲音,，聽(tīng)。

1,、第二天,，小松鼠迷迷糊糊聽(tīng)到了什么聲音?這個(gè)聲音聽(tīng)上去怎樣?跟昨天的聲音一樣嗎?

2、小松鼠推開窗戶,，它來(lái)到哪里,，看到了什么?(自己又來(lái)到了大海邊，浪花唱起了歡樂(lè)的歌聲)出示ppt5

3,、小松鼠這下被搞糊涂?它會(huì)說(shuō)些什么呢?

4,、小朋友你們覺(jué)得小松鼠住在大海邊怎么樣?為什么?

小結(jié)：聽(tīng)著浪花美妙的歌聲，看著沙灘上魚蝦兒亂奔亂跳,，小松鼠慢慢地睡著了,，一覺(jué)醒來(lái)，是第三天了,。

第三天,，小松鼠又聽(tīng)到了聲音，你們猜會(huì)和前幾天聽(tīng)到的一樣嗎?

四,、空白ppt6,。

1、聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?,，可能是什么地方呢?

2,、小松鼠連忙推開窗戶，它看到什么?(眼前是一片大草原,，馬兒在噠噠噠地奔跑)《ppt8》

3,、小松鼠會(huì)喜歡美麗的大草原嗎?為什么?

4、小松鼠禁不住手舞足蹈起來(lái),，解釋一下,，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

5、就在它手舞足蹈的的時(shí)候,，突然傳來(lái)一個(gè)聲音,。(聽(tīng)烏龜錄音1)

6、是誰(shuí)呀?(幼兒猜測(cè))是什么原因,，小松鼠的房子每天會(huì)在不同的地方?

7,、再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是誰(shuí)?(聽(tīng)烏龜錄音2)

8、小松鼠怎么會(huì)把房子造在烏龜爺爺身上的呢?

9,、那么現(xiàn)在小松鼠會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒自由講述)

10,、烏龜爺爺會(huì)原諒粗心的小松鼠嗎?它會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒自由講述)

五、完整欣賞故事：

1,、這個(gè)故事有趣嗎?我們一起完整地來(lái)欣賞這個(gè)故事,。猜猜看，這個(gè)故事會(huì)取什么有趣的名字呢?

2,、第四天,，烏龜爺爺會(huì)帶著小松鼠去哪兒呢?它們又會(huì)看到什么美麗的景色，聽(tīng)到哪些美妙的聲音呢?

本活動(dòng)時(shí)間把握較好,，約半小時(shí)左右,，目標(biāo)基本達(dá)成，通過(guò)一系列問(wèn)題的引導(dǎo),，孩子在看看,、說(shuō)說(shuō)中，了解了房子會(huì)動(dòng)的原因,，理解了故事情節(jié),，體會(huì)到烏龜?shù)暮┖瘛⑿∷墒蟮恼\(chéng)實(shí)有禮貌,。動(dòng)物角色間的對(duì)話語(yǔ)言雖較難,，但運(yùn)用頭飾學(xué)說(shuō)，有效調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,，不僅讓孩子學(xué)習(xí)了對(duì)話語(yǔ)句,，而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到了動(dòng)物間的友情，對(duì)動(dòng)物更感興趣,，提高孩子的理解能力,。在教學(xué)中，多媒體課件的運(yùn)用,，讓孩子觀察更清楚,，有利于他們猜測(cè)、想象,，促進(jìn)思維發(fā)展,，激發(fā)閱讀興趣,。

但在執(zhí)教中，也反映出一些問(wèn)題,，繪本教學(xué)應(yīng)讓孩子充分觀察,、表達(dá)，但在執(zhí)教中,，自己過(guò)于顧慮時(shí)間限制，讓孩子想象,、表達(dá)的空間不夠,，在前面幾幅畫的描述中，提問(wèn)面不夠,，沒(méi)有滿足大多孩子的表達(dá)欲望,。在第六幅畫的講述中，烏龜對(duì)小松鼠說(shuō)的話是本故事的重點(diǎn)也是難點(diǎn),，為了引出這段話,，我化費(fèi)了較多時(shí)間，雖然重點(diǎn)是突出了,，但全面權(quán)衡有點(diǎn)得不償失,，對(duì)于烏龜這段有一定難度的對(duì)話如果由老師拋出，幫助孩子理解或許更好,，可以在前面給孩子留有更多思考,、想象的空間。另外課件的使用不夠熟練,，考慮不周,。沒(méi)有使用放映狀態(tài)，圖像還不夠大,，后面的孩子,、觀摩老師看得還不夠清楚，視覺(jué)效果不是最好,。綜述本活動(dòng),，還有許多值得思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中,，要多從孩子出發(fā),，多為孩子考慮，發(fā)揮孩子的主體性,，才能讓孩子享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

中班會(huì)動(dòng)的房子教案及說(shuō)課 中班會(huì)動(dòng)的房子教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1、理解故事的內(nèi)容,，能看出小松鼠三次造房子的不同變化,。

2、了解小松鼠、小烏龜?shù)纳鷳B(tài)環(huán)境,。

教學(xué)掛圖,、幼兒用書《會(huì)動(dòng)的房子》

1、預(yù)測(cè)故事：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎,？房子怎么會(huì)動(dòng)呢,？

2、出示圖片,，閱讀故事前半段：

（1） 教師提問(wèn),，幼兒看圖片后回答交流：你們都看到些什么？

（2） 引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察第二幅：你從哪里看出小松鼠在造房子的,？

（3） 教師進(jìn)一步提問(wèn),，幼兒交流回答：小松鼠的房子造好以后發(fā)生了什么事呢？

3,、幼兒閱讀故事后半部分：

小松鼠的房子到哪兒去了,？這是怎么回事呢？

4,、師生共同閱讀圖書,。

5、大膽想象：假如你有一間會(huì)動(dòng)的房子,，你會(huì)怎么樣呢,？

附： 會(huì)動(dòng)的房子

小松鼠是住在樹上的，有一回,，它想在地上造一間房子,。“這塊大石頭真好,，我就在大石頭上造房子,。”

房子造好了,，小松鼠真高興,，晚上就在新房子里睡覺(jué)。

第二天早上,，小松鼠醒來(lái)一看,，咦？新房子跑到山上來(lái)了,。

第三天早上,，小松鼠醒來(lái)一看，呀,，新房子跑到大海里來(lái)了,。小松鼠不會(huì)游泳,，嚇得哭了起來(lái)。

“小松鼠,，別害怕,。”原來(lái)大石頭是只大烏龜,，它伸出頭來(lái)呢,，“你的房子造在我身上呢”。多好啊,，大烏龜帶著小松鼠到很多地方去玩兒,。

中班會(huì)動(dòng)的房子教案及說(shuō)課 中班會(huì)動(dòng)的房子教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1、理解故事情節(jié),，感受作品中清新的大自然畫面。

2,、學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響,。

3、體驗(yàn)小松鼠和小烏龜之間的友誼,。

4,、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖卡

知識(shí)準(zhǔn)備：課前豐富幼兒對(duì)自然界聲響的了解,，認(rèn)識(shí)小松鼠和烏龜,。

一、出示課件,，與幼兒談話引出課題,。

師：小朋友們，瞧,，這是什么,？你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎？會(huì)動(dòng)的房子里面藏著一個(gè)故事,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,。

二、利用課件,，分段講述故事,，幫助幼兒理解故事情節(jié)。

1,、講述故事第一段,。

提問(wèn)：你們看松鼠的房子動(dòng)了嗎,？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？第一天,，小松鼠來(lái)到什么地方,？它聽(tīng)到什么聲音？

（1）根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖卡,，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述：第幾天,？有誰(shuí)？到了什么地方,？聽(tīng)到什么,？(第一天，小松鼠來(lái)到山腳下,，聽(tīng)到風(fēng)兒"呼呼呼"地唱歌,。)（2）模仿象聲詞"呼呼呼"。

2,、講述故事第二段,。

提問(wèn)：第二天，小松鼠來(lái)到什么地方,？它聽(tīng)到什么聲音,？

（1）引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述：第二天，小松鼠來(lái)到大海邊,，聽(tīng)到浪花"嘩嘩嘩"地唱歌,。

（2）模仿象聲詞"嘩嘩嘩"。

3,、出示圖卡,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)故事的第三段。

（1）提問(wèn)：第三天,，小松鼠來(lái)到了什么地方,？看見(jiàn)什么？聽(tīng)到了什么聲音,？（第三天,，小松鼠來(lái)到大草原，聽(tīng)到馬兒"噠噠噠"的跑步聲,。）（2）模仿象聲詞"噠噠噠",。

4、師小結(jié)：大自然有那么多美麗的景色和美妙的聲音,，那么小朋友還聽(tīng)過(guò)大自然中的什么聲音呢,？

5、發(fā)散幼兒思維,，引導(dǎo)幼兒感受自然界其他的聲音,，學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響,。

（1）說(shuō)一說(shuō)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)過(guò)的聲音。

（2）聽(tīng)一聽(tīng)：播放大自然各種聲音,，讓幼兒感受大自然里不同的聲音,。

（3) 學(xué)一學(xué)：引導(dǎo)幼兒用象聲詞模仿各種聲音。

6,、講述故事最后部分,，體驗(yàn)小松鼠和烏龜之間的友誼。

提問(wèn):

（1）小松鼠到了這么多美麗的地方,，它是什么樣的心情,？

（2）小松鼠知道原來(lái)是烏龜馱著它走過(guò)那么多地方，小松鼠又有什么樣的表情,？

（3）烏龜馱著小松鼠去了那么多地方,，它生氣了嗎？

四,、啟發(fā)幼兒大膽想象,，嘗試?yán)m(xù)編故事。

為什么小松鼠的房子會(huì)動(dòng),？你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么,？那如果你是小烏龜,，你會(huì)馱著小松鼠去什么地方？會(huì)聽(tīng)到什么聲音,？

五,、活動(dòng)結(jié)束：

師：小朋友，今天回家編個(gè)好聽(tīng)的故事將給爸爸,、媽媽,，聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？

《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事,，房子怎么會(huì)動(dòng)?怎會(huì)到山腳,、到大海、到草原?這到底是怎么回事,，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想,，能使孩子在看看、想想,、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力,。在經(jīng)過(guò)一番的討論商量后，今天我為大家展示了此活動(dòng),，在執(zhí)教中由于多種因素,，有得有失，下面就本次活動(dòng)談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>

中班會(huì)動(dòng)的房子教案及說(shuō)課 中班會(huì)動(dòng)的房子教案設(shè)計(jì)意圖篇五

1,、理解故事情節(jié),，感受作品中清新的大自然畫面。

2,、學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響,。

3、體驗(yàn)小松鼠和小烏龜之間的友誼,。

4,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖卡

知識(shí)準(zhǔn)備：課前豐富幼兒對(duì)自然界聲響的了解,，認(rèn)識(shí)小松鼠和烏龜,。

一、談話引入,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎,？今天,，會(huì)動(dòng)的房子將帶領(lǐng)我們一起欣賞大自然美妙的景色。

二,、教師講述第一遍故事,，引導(dǎo)幼兒初步感受故事情節(jié)。

提問(wèn)：

（1）故事的名字叫什么,？

（2）故事里有誰(shuí),？

（3）小松鼠蓋的房子為什么會(huì)動(dòng)？

過(guò)渡語(yǔ)：烏龜都馱著小松鼠到了哪些地方,？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事,。

三、利用課件,，分段講述故事,，幫助幼兒理解故事情節(jié)。

1,、講述故事第一段,。

提問(wèn)：第一天，小松鼠來(lái)到什么地方,？它聽(tīng)到什么聲音,？

（1）根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖卡,，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述：第幾天？有誰(shuí),？到了什么地方,？聽(tīng)到什么？(第一天,，小松鼠來(lái)到山腳下,，聽(tīng)到風(fēng)兒“呼呼呼”地唱歌。)

（2）模仿象聲詞“呼呼呼”,。

2,、講述故事第二段。

提問(wèn)：第二天,，小松鼠來(lái)到什么地方,？它聽(tīng)到什么聲音？

（1）引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述：第二天,，小松鼠來(lái)到大海邊,，聽(tīng)到浪花“嘩嘩嘩”地唱歌。

（2）模仿象聲詞“嘩嘩嘩”,。

3,、出示圖卡，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)故事的第三段,。

（1）提問(wèn)：第三天,，小松鼠來(lái)到了什么地方？看見(jiàn)什么,？聽(tīng)到了什么聲音？（第三天,，小松鼠來(lái)到大草原,，聽(tīng)到馬兒“噠噠噠”的跑步聲。）

（2）模仿象聲詞“噠噠噠”,。

4,、師小結(jié)：大自然有那么多美麗的景色和美妙的聲音，那么小朋友還聽(tīng)過(guò)大自然中的什么聲音呢,？

5,、發(fā)散幼兒思維，引導(dǎo)幼兒感受自然界其他的聲音,，學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響,。

（1）說(shuō)一說(shuō)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)過(guò)的聲音。

（2）聽(tīng)一聽(tīng)：播放大自然各種聲音,，讓幼兒感受大自然里不同的聲音,。

（3) 學(xué)一學(xué)：引導(dǎo)幼兒用象聲詞模仿各種聲音,。

6、講述故事最后部分,，體驗(yàn)小松鼠和烏龜之間的友誼,。

提問(wèn): （1）小松鼠到了這么多美麗的地方，它是什么樣的心情,？

（2）小松鼠知道原來(lái)是烏龜馱著它走過(guò)那么多地方,，小松鼠又有什么樣的表情？

（3）烏龜馱著小松鼠去了那么多地方,，它生氣了嗎,？

（4）你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么,？

四,、啟發(fā)幼兒大膽想象，嘗試?yán)m(xù)編故事,。

“第四天,，小烏龜馱著小松鼠還會(huì)去什么地方？聽(tīng)到什么聲音,？”

五,、活動(dòng)結(jié)束：

師：小朋友，讓我們跟隨烏龜和小松鼠一起去外面玩吧,！

本活動(dòng)時(shí)間把握較好,，約半小時(shí)左右，目標(biāo)基本達(dá)成,，通過(guò)一系列問(wèn)題的引導(dǎo),，孩子在看看、說(shuō)說(shuō)中,，了解了房子會(huì)動(dòng)的原因,，理解了故事情節(jié)，體會(huì)到烏龜?shù)暮┖?、小松鼠的誠(chéng)實(shí)有禮貌,。動(dòng)物角色間的對(duì)話語(yǔ)言雖較難，但運(yùn)用頭飾學(xué)說(shuō),，有效調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,，不僅讓孩子學(xué)習(xí)了對(duì)話語(yǔ)句，而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到了動(dòng)物間的友情,，對(duì)動(dòng)物更感興趣,，提高孩子的理解能力。在教學(xué)中，多媒體課件的運(yùn)用,，讓孩子觀察更清楚,，有利于他們猜測(cè)、想象,，促進(jìn)思維發(fā)展,，激發(fā)閱讀興趣。 但在執(zhí)教中,，也反映出一些問(wèn)題,，繪本教學(xué)應(yīng)讓孩子充分觀察、表達(dá),，但在執(zhí)教中,，自己過(guò)于顧慮時(shí)間限制，讓孩子想象,、表達(dá)的空間不夠,，在前面幾幅畫的描述中，提問(wèn)面不夠,，沒(méi)有滿足大多孩子的表達(dá)欲望,。在第六幅畫的講述中，烏龜對(duì)小松鼠說(shuō)的話是本故事的重點(diǎn)也是難點(diǎn),，為了引出這段話,，我化費(fèi)了較多時(shí)間，雖然重點(diǎn)是突出了,，但全面權(quán)衡有點(diǎn)得不償失,，對(duì)于烏龜這段有一定難度的對(duì)話如果由老師拋出，幫助孩子理解或許更好,，可以在前面給孩子留有更多思考,、想象的空間。另外課件的使用不夠熟練,，考慮不周,。沒(méi)有使用放映狀態(tài)，圖像還不夠大,，后面的孩子、觀摩老師看得還不夠清楚,，視覺(jué)效果不是最好,。綜述本活動(dòng)，還有許多值得思考和反思的方面,，在以后的教學(xué)中,，要多從孩子出發(fā)，多為孩子考慮，發(fā)揮孩子的主體性,，才能讓孩子享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

中班會(huì)動(dòng)的房子教案及說(shuō)課 中班會(huì)動(dòng)的房子教案設(shè)計(jì)意圖篇六

1、理解故事情節(jié),，感受作品中清新的大自然畫面,。

2、學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響,。

3,、體驗(yàn)小松鼠和小烏龜之間的友誼。

一,、談話引入,，激發(fā)幼兒興趣。

師：瞧一瞧,，這是什么呀?(房子)哦,，是房子。它可不是個(gè)普通的房子,，它是一個(gè)會(huì)動(dòng)的房子,。小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?(沒(méi)有)嗯,，都沒(méi)用,，這個(gè)會(huì)動(dòng)的房子里面還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

二,、教師講述第一遍故事，引導(dǎo)幼兒初步感受故事情節(jié),。

小松鼠在樹頂上住膩了,，于是決定在地面上重新建造一座房子。

在大樹底下,，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭,，由七塊小石頭拼成，很硬,，也很光滑,。小松鼠說(shuō)：“嘿，就在這上面造一座房子!”

房子終于造好了,，忙了一天的小松鼠也累了,，在新家里睡著了。

師：“你們看,，小松鼠的房子動(dòng)了嗎?你們是怎么發(fā)現(xiàn)的,，我請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),。”(因?yàn)樗叵率莻€(gè)大烏龜)

三,、利用課件,，分段講述故事，幫助幼兒理解故事情節(jié),。師：“你都看出來(lái)它是烏龜啦,，那我們來(lái)看看，仔細(xì)觀察觀察小松鼠它來(lái)到哪邊了呢?”這是哪里呀?(山腳下)聽(tīng)到了呼呼,。,。。,。,。這是什么聲音啊?模仿象聲詞呼呼呼~~~你們聽(tīng)得真仔細(xì)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)風(fēng)吹聲,。那你們?cè)谏钪羞€在什么地方聽(tīng)到這種呼呼聲呢?(公園,、窗口)那我們?cè)偻驴矗纯葱∷墒筮@次來(lái)到了什么地方,。那它這次來(lái)到海邊會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢?你們聽(tīng),，聽(tīng)到了什么聲音?模仿象聲詞嘩嘩嘩~~~~那你們?cè)谏钪羞€在什么地方聽(tīng)到海浪聲呢?(下雨的時(shí)候)我們繼續(xù)往下看，小松鼠又來(lái)到了哪邊呢?這是什么?(草地)那它可能來(lái)到什么地方?上面還有什么呢?原來(lái)呀小松鼠來(lái)到了美麗的大草原,，大草原上還有馬在奔跑呢,，馬奔跑是什么聲音呢?模仿象聲詞(噠噠噠)我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。一起學(xué)一學(xué),。大自然有那么多美麗的景色和美妙的聲音,，那么小朋友還聽(tīng)過(guò)大自然中的什么聲音呢?發(fā)散幼兒思維，引導(dǎo)幼兒感受自然界其他的聲音,，學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響,。故事好聽(tīng)嗎?我們一起把這個(gè)好聽(tīng)的故事說(shuō)一說(shuō)。(幼兒與教師邊看圖邊講述故事)

小松鼠在樹頂上住膩了,，于是決定在地面上重新建造一座房子,。

在大樹底下，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭,，由七塊小石頭拼成,，很硬，也很光滑,。小松鼠說(shuō)：“嘿,，就在這上面造一座房子!”

房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了,，在新家里睡著了。

“呼呼呼!”什么聲音?小松鼠被吵醒了。推開窗一看,，呀!自己是在美麗的山腳下,，小風(fēng)奏起了動(dòng)聽(tīng)的山歌。真奇怪,，昨天還在大樹下,。今天卻來(lái)到了山腳下?？尚∷墒笥忠幌耄簺](méi)關(guān)系,，山腳下挺好的，有動(dòng)聽(tīng)的山歌作伴,。

第二天,，又傳來(lái)“嘩嘩嘩”的聲音。小松鼠推開窗一看,。呀!又來(lái)到了大海邊,，浪花唱起了歡快的歌聲。小松鼠這下可樂(lè)了,，“我的房子會(huì)動(dòng),，我的房子會(huì)動(dòng)!”現(xiàn)在，小松鼠又有浪花聲做伴,。

第三天,，小松鼠想，今天我來(lái)到哪兒啦!推開窗一看,，呀!眼前是一片大草原,，馬兒在“噠噠噠”地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈,。

突然,，傳來(lái)一個(gè)聲音，“小松鼠呀,，快別亂動(dòng),。”“咦,，是誰(shuí)呢?是這塊硬硬的大石頭?”“小松鼠你真粗心,，把房子蓋在我的背上，我馱著你走過(guò)了許多地方,?！?/p>

小松鼠低頭一看，原來(lái)是烏龜,，那硬硬的大石頭竟然是烏龜?shù)谋?。小松鼠慚愧得臉都紅了,，趕緊說(shuō)：“你，你累壞了吧?”烏龜說(shuō)：“不,，這下我們倆可以做伴了,。”

故事說(shuō)完了,，這故事有趣么?那我們?cè)谝黄鹜暾男蕾p一遍故事,。師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呀?(因?yàn)槭且恢淮鬄觚敱持∷墒蟮姆孔?那烏龜馱著小松鼠走過(guò)了這么多的地方，它有沒(méi)有生氣啊?這烏龜真是一個(gè)熱心的小動(dòng)物呀,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡故事里的誰(shuí),，為什么?

四、啟發(fā)幼兒大膽想象,，嘗試?yán)m(xù)編故事,。

看來(lái)每個(gè)人小朋友都在故事里找到自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物，你們說(shuō)的都很好,，我們今天學(xué)了一個(gè)什么故事呀?(會(huì)動(dòng)的房子)如果你是故事里的小烏龜,，你會(huì)把小松鼠帶到什么地方呢?(幼兒自由發(fā)言，大膽想象)

五,、活動(dòng)結(jié)束：那我們今天一起來(lái)編一編這個(gè)故事,，把這個(gè)故事說(shuō)給自己的好朋友聽(tīng)吧!

中班會(huì)動(dòng)的房子教案及說(shuō)課 中班會(huì)動(dòng)的房子教案設(shè)計(jì)意圖篇七

理解故事內(nèi)容以及動(dòng)物形象的特點(diǎn)，感受其中的幽默,。

積極續(xù)編故事,，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋、主動(dòng)參與的習(xí)慣,，培養(yǎng)大膽想象與創(chuàng)造的能力,。

掌握故事中的象聲詞，并能正確地模擬聲響,。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：電腦,、電視機(jī)各一臺(tái)，電腦課件,，錄音機(jī),。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前豐富幼兒對(duì)自然界聲響的了解，在科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)過(guò)烏龜,。

創(chuàng)設(shè)懸念,，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：小朋友,，你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎,？一般的房子是不會(huì)動(dòng)的，可是今天老師講的這個(gè)故事里房子是會(huì)動(dòng)的,。房子為什么會(huì)動(dòng)呢,？讓我們一起來(lái)瞧瞧就知道了,。

操作電腦課件《會(huì)動(dòng)的房子》，讓幼兒安靜欣賞,、傾聽(tīng),。

提問(wèn)：

①故事中有哪些小動(dòng)物？

②小松鼠到過(guò)哪些地方,？

③小松鼠在旅途中聽(tīng)到過(guò)哪些聲音？

④房子為什么會(huì)動(dòng)呢,？

結(jié)合圖片講故事,。幼兒兩兩結(jié)伴，邊操作圖片,，邊自由講述故事,。推選代表在集體面前講述。

引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事,。

教師：小朋友的故事都講得很好聽(tīng),，不過(guò)我還想讓小朋友動(dòng)動(dòng)腦，把小烏龜還會(huì)帶小松鼠到哪兒去,，它們還會(huì)聽(tīng)到什么聲音,，也編到故事里去好嗎？

美術(shù)活動(dòng)：繪畫——會(huì)動(dòng)的房子,。

健康領(lǐng)域的體育游戲“烏龜爬”,。

情境滲透：

在語(yǔ)言區(qū)投放故事卡供幼兒講述和仿編。

引導(dǎo)幼兒留意生活中的各種聲響,，也可帶幼兒到居民區(qū),、馬路旁、車站等地傾聽(tīng)各種聲音,。

家庭中滲透：

建議家長(zhǎng)在平時(shí)生活中,，引導(dǎo)幼兒模擬各種聲響。

兒童故事：會(huì)動(dòng)的房子

小松鼠在樹頂上住膩了,，于是決定到地面上重新建造一座房子,。

在大樹底下，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭,，由七塊小石頭拼成,，很硬，也很光滑,。小松鼠高興的說(shuō)：“嘿,，就在這上面造一座房子！”

房子終于造好了,，忙了一天的小松鼠也累了,，在新家里睡著了,。

“呼呼呼！”什么聲音,？小松鼠被吵醒了,。推開一看，呀,！自己在美麗的山腳下,，山風(fēng)也奏起動(dòng)聽(tīng)的山歌，真奇怪,，昨天還在樹下,，今天卻來(lái)到了山腳下?？尚∷墒笥忠幌耄簺](méi)關(guān)系,，山腳下也挺好的，有動(dòng)聽(tīng)的山歌做伴,。

第二天,，又傳來(lái)“嘩嘩嘩”的聲音。小松鼠推開窗一看,，呀,！又來(lái)到了大海邊，浪花岌出歡快的歌聲,。小松鼠這下可樂(lè)了：“我的房子會(huì)動(dòng),，我的房子會(huì)動(dòng)！”

第三天,，小松鼠推開窗一看,，呀！眼前是一片大草原,，馬兒在嗒嗒地奔跑,，小松鼠禁不住地在房子里手舞足蹈。

突然,，傳來(lái)一個(gè)聲音“小松鼠呀,，快別亂動(dòng)?！边?，是誰(shuí)呢？腳下那塊硬硬的大石頭動(dòng)起來(lái)了,，說(shuō)：“小松鼠你真粗心,，把房子蓋在我的背上，我馱著你走過(guò)了這么多地方你還不知我是誰(shuí)呢？”

小松鼠低頭一看,，原來(lái)是烏龜,，那硬硬的“大石頭’’競(jìng)?cè)皇菫觚數(shù)谋场Ｐ∷墒笮呃⒌哪樁技t了,，趕緊說(shuō)：“你,，你累壞了吧？”烏龜說(shuō)：“不,，這下我們倆可以做伴了,。”

活動(dòng)選取的故事《會(huì)動(dòng)的房子》從題目來(lái)看就充滿懸念,，能夠吸引幼兒,。活動(dòng)中,，教師也充分利用了這一懸念，吸引幼兒看電腦課件,，了解房子“會(huì)動(dòng)”的原因,。在幼兒熟悉故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事,，激發(fā)了幼兒大膽想象與運(yùn)用語(yǔ)言的能力,，促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展?；顒?dòng)設(shè)計(jì)符合中班幼兒全語(yǔ)言教育“能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索,，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或一個(gè)“畫面”這一目標(biāo),。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事情節(jié)以及角色的形象特點(diǎn),。

活動(dòng)難點(diǎn)：在理解故事的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)續(xù)編故事,。

教師和幼兒共同制作故事中的動(dòng)物頭飾放置在表演區(qū),，供幼兒進(jìn)行表演或鞏固復(fù)習(xí)。

根據(jù)故事內(nèi)容制作圖書,，讓幼兒可以隨時(shí)翻閱和認(rèn)讀《會(huì)動(dòng)的房子》

將幼兒續(xù)編的故事做成海報(bào)張貼出來(lái)供大家欣賞,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，提高續(xù)編的信心,。

把幼兒續(xù)編的故事張貼在家園聯(lián)系欄或家園聯(lián)系手冊(cè)里,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒互動(dòng)，續(xù)編更多有趣的故事,。

教師朗讀的語(yǔ)言要輕松,、富有感染力，使幼兒感受作品的幽默和趣味,。

幼兒在續(xù)編故事時(shí),，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍,。

中班會(huì)動(dòng)的房子教案及說(shuō)課 中班會(huì)動(dòng)的房子教案設(shè)計(jì)意圖篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解作品故事情節(jié)以及動(dòng)物形象的特點(diǎn),，感受其中的幽默,。

2、培養(yǎng)幼兒積極思考,、主動(dòng)參與的習(xí)慣和大膽想象創(chuàng)造的能力,。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

4,、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事視頻,、故事圖片,。

2、勾線筆,、畫紙,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、師：小朋友們,，你們都見(jiàn)過(guò)房子,，那你見(jiàn)過(guò)的房子是什么樣的？

2,、師：你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子,？

小松鼠就蓋了一座會(huì)動(dòng)的房子，會(huì)動(dòng)的房子還帶小松鼠去了很多好玩的地方,，這是怎么回事呢,？"來(lái)；自,。屈,；老師；教,。案,；讓我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng),。

1,、教師播放故事視頻，幼兒欣賞。

師：小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢,？幼兒個(gè)別回答,。

2、教師出示相應(yīng)的圖片,，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié),。

師：剛開始，小松鼠住在哪里,？它為什么要重新在地面上建造一座房子,？

師：小松鼠在大樹底下發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，長(zhǎng)什么樣子,？

師：小松鼠的房子去了哪些地方,？那里有些什么？小松鼠的心情怎樣,？它說(shuō)了些什么,？

師：小松鼠把房子造在哪啦？現(xiàn)在我們知道小松鼠房子為什么會(huì)動(dòng)了,。

引導(dǎo)幼兒討論：假如你是小松鼠,，發(fā)現(xiàn)自己把房子建在了烏龜?shù)谋成希銜?huì)怎么想,？怎么說(shuō)？

3,、教師第二次播放視頻,，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。

師：故事中小松鼠的房子到這么多地方,，那是先到那的呢,？

第二次聽(tīng)故事后整理圖片。

會(huì)動(dòng)的房子教師布置場(chǎng)景和幼兒聽(tīng)著故事玩游戲,，幫助幼兒更好的體驗(yàn)故事情節(jié),。

1、討論：如果你是小烏龜,，你還會(huì)將小松鼠的房子移到什么地方去,？在那里它們還會(huì)聽(tīng)到什么好聽(tīng)的聲音呢？小松鼠的心情又會(huì)怎樣,？它會(huì)說(shuō)些什么,？

2、個(gè)別幼兒講述,。

教學(xué)反思：

《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事,，房子怎么會(huì)動(dòng)？怎會(huì)到山腳、到大海,、到草原,？這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想,，能使孩子在看看,、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力,。在經(jīng)過(guò)一番的討論商量后,，今天我為大家展示了此活動(dòng)，在執(zhí)教中由于多種因素,，有得有失,，下面就本次活動(dòng)談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>

中班語(yǔ)言公開課教案《會(huì)動(dòng)的房子》含反思這篇文章共2667字。

中班會(huì)動(dòng)的房子教案及說(shuō)課 中班會(huì)動(dòng)的房子教案設(shè)計(jì)意圖篇九

1,、理解故事的內(nèi)容,，能看出小松鼠造好房子后其生活發(fā)生的變化。

2,、了解松鼠,、烏龜?shù)纳姝h(huán)境。

3,、讓孩子大膽想象,，續(xù)編故事。

教學(xué)掛圖《會(huì)動(dòng)的房子》,，故事錄音《會(huì)動(dòng)的房子》,，幼兒用書d《會(huì)動(dòng)的房子》

理解故事的內(nèi)容，能看出小松鼠造好房子后其生活發(fā)生的變化,。

讓幼兒大膽想象,，續(xù)編故事。

1,、談話導(dǎo)入：

今天我?guī)?lái)了一只可愛(ài)的小松鼠,，他遇到了一件奇怪的事，小松鼠在樹上住膩了,，它在地上建了一座房子,。你們想知道它建了一座什么樣的房子嗎？

2,、熟悉理解故事內(nèi)容：

老師講述故事開始和中間部分提問(wèn)：

小松鼠遇到了一件什么怪事,？小松鼠的房子帶它到了哪些地方？讓我們和小松鼠一起去看看吧,！

一陣風(fēng)呼呼的吹過(guò),，老師問(wèn)“‘呼呼呼’是什么聲音,？小松鼠醒來(lái)發(fā)現(xiàn)它來(lái)到什么地方？”,，小松鼠被什么聲音吵醒了,？看到了什么？（滲透象聲詞呼呼,，動(dòng)聽(tīng)的山歌）第二天,，小松鼠聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音？它看見(jiàn)了什么,？說(shuō)了什么,？接著，是大海沙灘的動(dòng)畫,，傳出大?！皣W嘩嘩”的聲音，老師問(wèn)“‘嘩嘩嘩’是什么聲音,？它又來(lái)到什么地方,？

3：游戲：“奇妙的聲音”：

老師放錄音，讓孩子聽(tīng)辨風(fēng)聲,、海浪聲,、馬蹄聲。通過(guò)這個(gè)游戲讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活與自然的各種聲響,。接著說(shuō)聲音的名稱,，讓孩子模仿大自然的各種聲音。如老師說(shuō)“風(fēng)聲”,，小朋友用正確的象聲詞表達(dá)出來(lái),，用語(yǔ)言形容各種聲音。最后,，老師直接說(shuō)樹林,、海邊,、草原,，小朋友說(shuō)出象聲詞。教師有針對(duì)性的,，由易到難設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程,。幼兒很快很好的掌握了教學(xué)內(nèi)容，教師也達(dá)到了目的,，在這個(gè)過(guò)程中充分體現(xiàn)了教師“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,。

4、聽(tīng)故事結(jié)尾部分：

第三天,，小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方,？它看見(jiàn)了什么,？小松鼠心情怎樣？小松鼠的房子由樹底下跑到山腳下,，又由山腳下來(lái)到海邊,、草原上，他的房子為什么會(huì)動(dòng)呢,？讓我們來(lái)看看他的房子怎樣做的,？提問(wèn)：故事里說(shuō)小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)？當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)是烏龜馱著它,，它感到怎樣,？

5、仿編故事：

引導(dǎo)語(yǔ)：如果你是烏龜爺爺還會(huì)帶著小松鼠到哪些地方去旅游,？會(huì)聽(tīng)見(jiàn)什么聲音,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒想象，續(xù)編）

中班會(huì)動(dòng)的房子教案及說(shuō)課 中班會(huì)動(dòng)的房子教案設(shè)計(jì)意圖篇十

1.教材來(lái)源：

《會(huì)動(dòng)的房子》來(lái)源于《80厘米的世界》系列叢書,。小松鼠造了好了新房子之后,，第二天發(fā)現(xiàn)房子竟然在移動(dòng)，每天醒來(lái)都會(huì)發(fā)現(xiàn)來(lái)到了一個(gè)地方,，故事就圍繞這個(gè)話題展開了,。

2.重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟悉故事基本情節(jié)，感受不同的聲音,、不同的場(chǎng)景與小松鼠情緒上的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，分享房子的“動(dòng)”帶來(lái)的歡樂(lè)。

難點(diǎn)：揭秘“會(huì)動(dòng)的房子”,，初步學(xué)習(xí)烏龜與小松鼠的對(duì)話,，感受動(dòng)物之間的友愛(ài)。

設(shè)計(jì)理念：

這是一個(gè)有些驚喜的故事,。小松鼠不固守陳規(guī),，決定換一個(gè)地方住，這一換帶來(lái)的變化超過(guò)了想象,。體會(huì)小松鼠的心情變化,，需要充分感受每一個(gè)場(chǎng)景，山歌聲,、海浪聲,、馬蹄聲各不相同卻都很美，都是驚喜,，小松鼠先是“沒(méi)關(guān)系”,、然后是“可樂(lè)了”，再是“手舞足蹈”,。小松鼠發(fā)現(xiàn)石頭是烏龜?shù)谋?，這讓它驚奇又慚愧,，但同時(shí)它又收獲了一個(gè)朋友，這就是結(jié)尾最后一個(gè)驚喜了,。

3.活動(dòng)流程：

利用松鼠的房子引出幼兒的興趣,。——教師分段講述故事,，幫助幼兒理解故事情節(jié)小松鼠去過(guò)的地方——組織幼兒完整欣賞故事,，引導(dǎo)幼兒再次感受房子“動(dòng)”的旅程以及帶來(lái)的驚喜與歡樂(lè)。

1.熟悉故事情節(jié)知道故事中誰(shuí)的蛋最大誰(shuí)的蛋最小,。

2.初步理解只有通過(guò)比較才能得出大小的道理,。

1.圖卡“會(huì)動(dòng)的房子”1座（大石頭和房子分開），包括聲音,、場(chǎng)景,、體現(xiàn)情緒變化的小松鼠的圖卡3組。

2.圖畫書每人1本,。

一,、利用松鼠的房子引出幼兒的興趣。

出示松鼠的房子,，師：瞧,，這是松鼠新造的房子，這個(gè)房子可了不得,，它有神奇的功能,，他會(huì)動(dòng)，所以叫會(huì)動(dòng)的房子,。我們一起來(lái)看故事,。

環(huán)節(jié)自評(píng)：教師出示房子，告訴孩子這個(gè)房子的特殊功能,，凸顯房子的與眾不同,，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)和表達(dá)的欲望，為后面的故事情節(jié)鋪墊,。

二,、教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)

（1）教師講述圖畫書p1-3,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：小松鼠為什么要重新建造一座房子,？（住膩了）它發(fā)現(xiàn)的大石頭是什么樣的,？（是由小石頭拼成的,，光滑、硬）

（2）教師講述圖畫書p5-11,，幼兒回答時(shí)教師貼圖卡,。

●第一天小松鼠被什么聲音吵醒了,？（風(fēng)聲，就像是山吹奏出的歌聲）推開窗一看發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了哪里,？小松鼠驚喜之后它是怎么想的,？（圖卡呼呼的山歌山溝下沒(méi)關(guān)系表情松鼠）

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小松鼠的想法？（沒(méi)關(guān)系,，山溝里也挺好的,，有動(dòng)聽(tīng)的山歌作伴）

小結(jié)：第一天小松鼠來(lái)到山溝里，聽(tīng)到了山歌聲,，他覺(jué)得沒(méi)關(guān)系,，山溝里也挺好的，有動(dòng)聽(tīng)的山歌作伴

●第二天,，又傳來(lái)了什么聲音,？小松鼠推開窗一看發(fā)現(xiàn)自己又來(lái)到了哪里？（嘩嘩嘩海浪聲大海邊可樂(lè)了表情）

●小松鼠發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了大海邊,，它的心情怎樣,？說(shuō)了什么？（非常開心,，說(shuō)我的房子會(huì)動(dòng)）

小結(jié)：第二天,，小松鼠來(lái)到大海邊，聽(tīng)到了海浪聲,，非常高興地說(shuō)我的房子會(huì)動(dòng),！

●第三天，小松鼠推開窗一看發(fā)現(xiàn)自己又來(lái)到了哪里,？馬兒奔跑時(shí)發(fā)出了什么樣的聲響,？

●小松鼠發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了草原，它在房子里怎樣了呢,？手舞足蹈,，知道什么叫手舞足蹈嗎，就是高興的手腳都跳起舞來(lái),，一起來(lái)說(shuō)（噠噠聲大草原手舞足蹈表情）

（3）房子經(jīng)過(guò)了山腳,、海邊、草原,，它為什么會(huì)動(dòng)呢,？請(qǐng)小朋友自己去書中尋找答案。用別針別住的后面部分開始翻起

（4）房子為什么會(huì)動(dòng)呢,？哦,，原來(lái)是房子建在了烏龜?shù)谋成稀?/p>

（5）當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)房子建在烏龜背上，他們會(huì)說(shuō)什么呢,，請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)學(xué),。(龜：小松鼠快別亂動(dòng),。鼠：咦，是誰(shuí)呢,，是那塊硬硬的大石頭嗎?龜：小松鼠你真粗心,，把房子蓋在了我的背上，我馱著你走過(guò)了許多地方,。鼠：你,，累壞了吧，龜：不,，這下我們可以作伴了）

（環(huán)節(jié)自評(píng)：揭秘房子會(huì)動(dòng)并不難,，因此通過(guò)提問(wèn)滿足幼兒用自己的語(yǔ)言揭秘房子會(huì)動(dòng)的愿望。教師有感情的講述為幼兒練習(xí)對(duì)話做示范,，也便于幼兒感受驚喜的高潮以及動(dòng)物之間的友愛(ài),。出示的圖卡順序遵照故事內(nèi)容，以便幼兒有序,、整體地感受故事,。）

三、組織幼兒完整欣賞故事,，引導(dǎo)幼兒再次感受房子“動(dòng)”的旅程以及帶來(lái)的驚喜與歡樂(lè)

師：小朋友,，你們喜歡這個(gè)故事嗎，請(qǐng)你們一起完整欣賞這本書,。我們回去把這個(gè)故事分享給其他人聽(tīng)好嗎,？

（環(huán)節(jié)自評(píng)：講述時(shí)教師放慢速度以及適當(dāng)?shù)漠嬅鎸?duì)比，確認(rèn)師生是否同步閱看圖書,，提示幼兒跟隨老師的講讀,，練習(xí)描述小松鼠感受的語(yǔ)言以及烏龜與松鼠的對(duì)話，在分享幼兒關(guān)于有趣的感受過(guò)程中,，再次體驗(yàn)故事帶來(lái)的快樂(lè)情緒,。）

活動(dòng)反思：我利用課件形式展開引導(dǎo)孩子想象、猜測(cè)新房子為什么會(huì)動(dòng)?活動(dòng)下來(lái),，孩子們對(duì)故事的理解較好,，也了解了房子會(huì)動(dòng)的原因，感受到了故事有趣,，體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè),。目標(biāo)基本達(dá)成，重點(diǎn)突出,，效果好,。但在執(zhí)教中，也存在很多的不足，自己對(duì)于課件的處理還不夠完善,，如果以更好的方式呈現(xiàn)，孩子想象,、表達(dá)的空間一定會(huì)更大,。對(duì)于“小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說(shuō)些什么呢?”這個(gè)問(wèn)題，孩子說(shuō)不出來(lái),，說(shuō)的有點(diǎn)散,，回答不到點(diǎn)上，我想如果這段對(duì)話由老師拋出,，孩子可能更容易的去理解朋友之間的友愛(ài)之情,，使得在情感方面我引導(dǎo)的還不夠深入。

中班會(huì)動(dòng)的房子教案及說(shuō)課 中班會(huì)動(dòng)的房子教案設(shè)計(jì)意圖篇十一

1,、理解故事情節(jié)和角色形象特點(diǎn),，掌握故事中描述聲音的象聲詞,。

2,、做事要細(xì)心，學(xué)習(xí)小烏龜寬容待人,。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，掌握描述聲音的象聲詞,。

難點(diǎn)：做事要細(xì)心，懂得寬容待人,。

ppt課件,。

一、設(shè)疑激趣,，導(dǎo)入活動(dòng)

1,、小朋友們都見(jiàn)過(guò)房子，你見(jiàn)過(guò)什么樣的房子,？

2,、你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎？小松鼠就蓋了一座會(huì)動(dòng)的房子,，會(huì)動(dòng)的房子還帶小松鼠去了很多好玩的地方,，這是怎么回事呢？

二,、引導(dǎo)提問(wèn),，理解故事的線索和主要情節(jié)

1、運(yùn)用ppt課件,，分段講述故事,，初步理解故事內(nèi)容。

出示圖一。小松鼠把房子蓋在了哪里,？

出示圖二,。小松鼠被風(fēng)吵醒了，一起感受大風(fēng),、小風(fēng),，學(xué)說(shuō)象聲詞。房子的周圍都有什么變化,？它是怎么想的,？

出示圖三。第二天小松鼠耳邊傳來(lái)“嘩嘩嘩”的聲音,，你們猜它會(huì)到哪兒呢,？你是怎么看出來(lái)的？模仿象聲詞“嘩嘩嘩”,。

出示圖四,。第三天小松鼠又會(huì)到哪兒呢？它看到了什么,？鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言理解象聲詞“噠噠噠”,。

2、引導(dǎo)幼兒回憶,，發(fā)現(xiàn)小松鼠的房子會(huì)動(dòng)的原因,。

出示圖五，會(huì)動(dòng)的房子都帶小松鼠去了哪些地方,？聽(tīng)到了什么,？又看到了什么？請(qǐng)幼兒猜想小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng),。

三,、完整欣賞，分析角色的形象特點(diǎn)

播放ppt,，教師有感情地講述故事,，請(qǐng)幼兒完整欣賞。提問(wèn)：

1,、小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng),？

2、小松鼠為什么會(huì)把房子蓋在烏龜?shù)谋成?？小烏龜發(fā)現(xiàn)后會(huì)說(shuō)什么,？它生氣了嗎？為什么,？

3,、你喜歡故事里的誰(shuí),？為什么？

四,、拓展想象,，延伸思考

引導(dǎo)幼兒討論：如果你是小烏龜，還會(huì)帶小松鼠去哪里,？可能會(huì)聽(tīng)到什么聲音,？引發(fā)幼兒思考想象，回教室把自己的想法畫出來(lái),。

中班會(huì)動(dòng)的房子教案及說(shuō)課 中班會(huì)動(dòng)的房子教案設(shè)計(jì)意圖篇十二

1,、觀察畫面背景的'變化,，理解小松鼠的房子會(huì)動(dòng)的真正原因,，感受會(huì)動(dòng)的房子帶來(lái)的驚喜。

2,、能根據(jù)畫面想象角色的心里變化并能用較完整的語(yǔ)言表達(dá),。

ppt、小圖書

一,、小松鼠想造房子

價(jià)值分析：故事導(dǎo)入,，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

(過(guò)渡語(yǔ))今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)有趣的故事叫《會(huì)動(dòng)的房子》,，來(lái)我們一起請(qǐng)出故事中的主人翁——小松鼠

1,、小松鼠平時(shí)住在哪里的呢？

小結(jié)：小松鼠平時(shí)是住在樹上的,，有一天,，它在樹上一邊吃著松果，一邊心里嘀咕著：（畫外音）哎,，我天天住在樹上,，真沒(méi)勁，我好想在地上造一幢房子呀,。

2,、瞧，小松鼠想要一幢什么樣的房子呀,？

小結(jié)：他想要一幢造在地面上的,，有屋頂、有窗,、還有門的房子,。

二、欣賞故事

價(jià)值分析：仔細(xì)觀察房子周圍的背景畫面,，理解房子會(huì)動(dòng)的真正原因,。

（一）小松鼠造房子

1、瞧，小松鼠是怎么造房子的呢,？

小結(jié)：小松鼠鋸木頭,、搬木板、爬梯子,，一次又一次,，從早到晚忙到晚，忙得滿頭大汗,，終于把房子造好了,。

2、新房子造好了,，看看房子周圍都有些什么呀,？

小結(jié)：是啊，房子周圍有花有草,，風(fēng)景真優(yōu)美,。到了晚上，小松鼠在新房子里美美地睡著了,。

（二）會(huì)動(dòng)的房子

1,、第二天，小松鼠醒來(lái)一看,，怎么了?。?/p>

小結(jié)：小松鼠造的房子不僅漂亮,，而且還會(huì)動(dòng)呢,，這太神奇了。

2,、新房子怎么會(huì)跑到山頂上來(lái)的呢,？

（過(guò)渡語(yǔ)）好吧，房子跑到山頂上來(lái)那就在山頂上吧,，反正山頂上的風(fēng)景也不錯(cuò),，住在這里也挺好。于是,，晚上,，小松鼠又在新房子里安安穩(wěn)穩(wěn)地睡覺(jué)了。

三,、會(huì)動(dòng)的房子帶來(lái)的驚喜

價(jià)值分析：根據(jù)畫面想象角色的心里變化,，感受會(huì)動(dòng)的房子帶來(lái)的驚喜。

過(guò)渡語(yǔ)：到了第三天,，又會(huì)發(fā)生什么意想不到的事情呢,？新房子還會(huì)給小松鼠帶來(lái)什么驚喜呢,？答案就藏在這本小圖書里。

1,、小松鼠一覺(jué)醒來(lái)發(fā)生了什么事情呢,？

2、小松鼠為什么哭呀,？

小結(jié)：小松鼠一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)自己造的新房子跑到了大海里,，她害怕得哭了。

1,、大烏龜會(huì)怎么安慰小松鼠呢,？

（畫外音）“小松鼠，你別怕,，是我,，你在我背上呢！”

2,、大烏龜還會(huì)背著小松鼠去哪呢,？

小結(jié)：大烏龜還會(huì)背著小松鼠去沙灘,、去樹林,、去草地。去各種好玩的地方,。

本次活動(dòng)的開展在幼兒原有的閱讀經(jīng)驗(yàn)下,，孩子們對(duì)于故事畫面的觀察比較的仔細(xì)，能夠觀察和比較畫面中的背景和動(dòng)物表情的變化,。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候以小松鼠的情感變化為線索,，小松鼠從想造房子和造好房子的欣喜，到房子移到了山頂上的驚奇,，到房子到大海里的害怕,，到最后發(fā)現(xiàn)自己把房子造在了烏龜?shù)谋成系幕腥淮笪驗(yàn)橹骶€，將情感和情景相結(jié)合,，使孩子真正走進(jìn)了繪本,，體驗(yàn)到了整個(gè)故事的樂(lè)趣。

不足：但是本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),，孩子閱讀小圖書的常規(guī)比較的亂,，教師在平時(shí)應(yīng)該多加練習(xí)，或者將個(gè)體閱讀改成集體閱讀講解,。這樣整個(gè)活動(dòng)會(huì)更順利點(diǎn),。

中班會(huì)動(dòng)的房子教案及說(shuō)課 中班會(huì)動(dòng)的房子教案設(shè)計(jì)意圖篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,，感受故事的新奇有趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，能根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想象,，培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋,，大膽想象的能力。

3,、讓幼兒懂得做事情不能粗心,，要養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《會(huì)動(dòng)的房子》的電腦課件,；風(fēng)聲,、海浪聲、馬蹄聲的錄音,。

活動(dòng)過(guò)程：

提問(wèn)：

1,、小朋友你們認(rèn)識(shí)這只小動(dòng)物嗎？你們知道它的名子叫什么嗎,？

2,、小朋友你們知道小松鼠的家在哪里嗎？（小松鼠的家住在樹洞里）

小朋友這只小松鼠在樹洞里住膩了,，它想到地面上重新建造一座新房子,。小松鼠會(huì)把自己的新房子造在哪里呢？小朋友你們猜一猜小松鼠會(huì)把房子造在什么地方,？出示圖片

小松鼠在大樹底下,，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成,，很硬,，也很光滑，小松鼠說(shuō)：“嘿,，就在這上面造一座房子,！”小松鼠說(shuō)著就動(dòng)起手來(lái)，忙了一整天小松鼠的房子終于造好了,。出示圖片

1,、播放風(fēng)聲。

小朋友你們聽(tīng)這是什么聲音,？（風(fēng)聲）

小松鼠被這“呼呼呼”的風(fēng)聲給吵醒了,，小松鼠急忙推開窗一看，小松鼠看到了什么呢,？小朋友你們猜一猜小松鼠看到了什么呢,？（幼兒自由發(fā)言）

出示圖片

小松鼠推開窗戶一看，呀,！自己是在美麗的山腳下,。真奇怪,，昨天還在大樹下，今天卻來(lái)到了山腳下,?？尚∷墒笥忠幌耄簺](méi)關(guān)系，山腳下挺好的,，有動(dòng)聽(tīng)的山歌做伴,。還有好多好玩的。

小朋友你們說(shuō)一說(shuō)住在山腳下有什么好玩的地方呢,？（幼兒自由發(fā)言）小松鼠聽(tīng)著這動(dòng)聽(tīng)的山歌慢慢的又睡著了,。 2。播放海浪聲,。

2,、小朋友你們聽(tīng)這是什么聲音？

小松鼠被這“嘩嘩嘩”的海浪聲給吵醒了,，怎么會(huì)有海浪聲呢,？真奇怪，小朋友你們知道是怎么回事嗎,？小松鼠也特別想知道于是它急忙推開窗一看,，小松鼠這次又看到了什么呢？小朋友你們猜一猜小松鼠它推開窗它看到了什么呢,？（幼兒自由發(fā)言）

出示圖片

小松鼠推開窗一看,，自己來(lái)到了美麗的大海邊,。這下小松鼠可樂(lè)了,，高興地大叫起來(lái)“我的房子會(huì)動(dòng)。我的房子會(huì)動(dòng),?！毙∷墒罂粗@美麗的大海在想我可以在這里干嘛呢？小朋友你們想一想在大海邊我們可以干嘛,？可以做什么游戲呢,？可以玩什么呢？（幼兒自由發(fā)言）

小松鼠看著這美麗的風(fēng)景,，它在想我的會(huì)動(dòng)的房子明天會(huì)把我?guī)У绞裁春猛娴牡胤侥?？它想著想著又睡著了?/p>

3、播放馬蹄聲,。

小朋友你們聽(tīng)這是什么聲音,？

小松鼠被這“噠噠噠”的馬蹄聲給吵醒了，小松鼠想我這是到了什么地方呢,？小朋友你們猜一猜這次小松鼠的會(huì)動(dòng)的房子把小松鼠帶了什么好玩的地方呢,？（幼兒自由發(fā)言）這次小松鼠迫不及待的推開窗一看,，呀！它會(huì)到了什么地方呢,？原來(lái)它的會(huì)動(dòng)的房子把它帶到了美麗的大草原,。

出示圖片

小朋友你么說(shuō)一說(shuō)在美麗的大草原上我們可以做什么？我們還可以吃到什么好吃的東西呢,？（幼兒自由發(fā)言）

小松鼠有了這會(huì)動(dòng)的房子真好,，可以帶小松鼠到許多許多好玩的地方。那小朋友你們知道小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢,？（幼兒自由發(fā)言）小松鼠有了這會(huì)動(dòng)的房子樂(lè)的在自己的房子里手舞足蹈,，就在這時(shí)傳來(lái)一個(gè)聲音“小松鼠呀，快別亂動(dòng),?！?/p>

是誰(shuí)在說(shuō)話，難倒是這塊硬硬的大石頭,，小朋友你們猜是誰(shuí)在說(shuō)話,？（幼兒自由發(fā)言）小松鼠急忙低頭一看，出示圖片

“小松鼠你真粗心,，把房子蓋在我的背上,，我馱著你走過(guò)了許多地方?！毙∷墒罄⒌媚樁技t了,，趕緊說(shuō)：“你，你累壞了吧,？”烏龜說(shuō)：“不,，這下我們倆可以做伴了?！?/p>

從此小松鼠和小烏龜成了好朋友,，他們一起游玩了好多好多的地方。

小朋友現(xiàn)在你們知道了小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)了嗎,？小松鼠把房子蓋在了烏龜?shù)谋成?，這只小松鼠可真粗心。我們可別學(xué)習(xí)小松鼠這么粗心呀,！

和幼兒一起聽(tīng)完整的故事,。

活動(dòng)反思：《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，故事向幼兒展示了一個(gè)生動(dòng)美麗的童話世界,。生動(dòng)有趣的動(dòng)畫把孩子們帶進(jìn)了有風(fēng)聲,、海浪聲、馬蹄聲的美麗的大自然中,，孩子們?cè)诨顒?dòng)中有身臨其境的感覺(jué),。故事詼諧有趣,，孩子們非常喜歡。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)圍繞一個(gè)線索,，一個(gè)懸念環(huán)環(huán)相扣,，層層深入。這節(jié)課整體來(lái)說(shuō)比較成功,，孩子們?cè)谳p松有趣的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo),，活動(dòng)中通過(guò)逼真的大自然聲響、有趣的ppt畫面在加上我的正確引導(dǎo)充分發(fā)揮了孩子們的想象力,、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。不足的地方是孩子的表演的時(shí)候不過(guò)大膽，不過(guò)自信,，在今后要多給孩子自由表現(xiàn)的空間,，讓孩子們盡情的去展示自己。

中班會(huì)動(dòng)的房子教案及說(shuō)課 中班會(huì)動(dòng)的房子教案設(shè)計(jì)意圖篇十四

1,、理解故事情節(jié),、人物形象與主題，表現(xiàn)大自然美景的清新畫面,。

2,、學(xué)習(xí)象聲詞，嘗試模仿自然界的一些聲響,。

3,、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助的品質(zhì)。

4,、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

5,、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

理解故事的主要情節(jié),，學(xué)習(xí)象聲詞。

模仿自然界的聲響,，如風(fēng)聲,、海浪聲、馬蹄聲等,，喜歡大自然,。

ppt、圖書【幼兒園ppt課件制作】,。

1,、談話：和幼兒討論有關(guān)房子的話題,。

（1）小朋友我們平時(shí)住在怎樣的房子里？（我們住的房子很漂亮,！那我們的房子會(huì)動(dòng)嗎,？）

（2）今天老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事：會(huì)動(dòng)的房子。（出示題目,，幼兒跟讀）

（3）咦,，房子怎么會(huì)動(dòng)呢？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事吧,。（師講述故事）

2,、觀看ppt，看圖講述,，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

（1）出示圖1。

①,、提問(wèn)：你們看這是誰(shuí)呢,？小松鼠住在哪里？住在樹上的的小松鼠在想什么呢,？（小松鼠在樹上住膩了,，他想在地上建一座房子。）

②我們把小松鼠說(shuō)的話讀一遍,。

（2）出示圖2,。

提問(wèn)：現(xiàn)在有什么變化呢？（房子造好了,。）小松鼠把房子造在哪呢,？（到底造在哪，我們繼續(xù)往下看,。）房子終于造好了,，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡著了,。（我們陪小松鼠睡覺(jué)吧,。）

（3）出示圖3，播放風(fēng)聲,。

①提問(wèn)：第一天早上,，小松鼠醒來(lái)聽(tīng)到了什么？房子發(fā)生了奇怪的事情,，是什么呢,？房子跑到什么地方？（山腳下）

②播放風(fēng)聲。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)風(fēng)的聲音吧,。

（4）出示圖片4

①提問(wèn)：第二天早上,，小松鼠醒來(lái)，奇怪的事又發(fā)生了,，你們猜猜是什么呢,？

②出示圖4，播放海浪聲,。

小松鼠聽(tīng)到了什么,？

這次房子跑到什么地方？（大海邊）

播放海浪聲,。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)海浪的聲音吧,。

（5）出示圖片5

①現(xiàn)在小朋友們猜猜，第三天小松鼠醒來(lái)房子會(huì)不會(huì)又到別的地方去了,？

②出示圖5,，播放馬蹄聲。聽(tīng),，什么聲音,？這次房子跑到什么地方？

③播放馬蹄聲,。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)馬蹄聲吧,。

這時(shí)小松鼠高興嗎？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：手舞足蹈,。

小松鼠的房子為什么一會(huì)在山腳下,，一會(huì)在大海邊，一會(huì)又在大草原上呢,？

現(xiàn)在我們看看是不是和你們想的一樣呢,？

（6）出示圖片6

出示圖6,。烏龜會(huì)說(shuō)什么呢,？幼兒學(xué)烏龜說(shuō)話。

這時(shí)候小松鼠知道什么了,？那他會(huì)怎么樣,？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：慚愧

小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說(shuō)什么？幼兒學(xué)小松鼠說(shuō)話,。

小朋友無(wú)論做什么事情可都要認(rèn)真,，不能學(xué)小松鼠粗心大意哦。

烏龜為什么讓小松鼠把房子造在自己的背上呢,？

誰(shuí)來(lái)告訴老師這個(gè)故事的名字呢？

3、在老師的幫助下,，幼兒嘗試完整講述故事,。

結(jié)合多媒體,，讓幼兒跟著圖片完整講述一遍故事,。

4、游戲："奇妙的聲音"

小松鼠說(shuō)大家都很認(rèn)真,，他想和大家玩聲音游戲。老師放錄音,，你們猜猜是什么聲音。

出示圖3,，播放風(fēng)聲,。幼兒模仿聲音。

出示圖4,，播放海浪聲,。幼兒模仿聲音,。

出示圖5,，播放馬蹄聲。幼兒模仿聲音,。

5,、結(jié)束游戲：《找朋友》

小松鼠把房子造在烏龜背上，烏龜走到哪里,，就把小松鼠帶到哪里,，還會(huì)帶他去很多很多好玩的地方，找他們的好朋友?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地把椅子收進(jìn)去,，我們也來(lái)找朋友吧！

《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事,，房子怎么會(huì)動(dòng),？怎會(huì)到山腳、到大海,、到草原,？這到底是怎么回事,，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看,、想想,、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。

中班會(huì)動(dòng)的房子教案及說(shuō)課 中班會(huì)動(dòng)的房子教案設(shè)計(jì)意圖篇十五

1,、理解故事內(nèi)容,，知道小松鼠的房子會(huì)動(dòng)的原因。

2,、能大膽講述自己的想法,，嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

3,、體會(huì)想象的快樂(lè),，感受小動(dòng)物之間友好的情感。

電腦課件,。

一,、設(shè)疑,、激趣。

師：小朋友,，你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?今天老師講個(gè)故事，故事的名字就叫《會(huì)動(dòng)的房子》,。

二,、完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容,。

1,、師完整講述故事一遍,。

2,、提問(wèn)：故事的名字叫什么?小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?

三,、播放課件，分段熟悉理解故事內(nèi)容,。

1,、播放課件，學(xué)習(xí)故事第4節(jié),。

師：烏龜帶著小松鼠來(lái)到了哪里?下面我們一看吧,。

(1)師講述故事4小節(jié),。

(2)提問(wèn)：

①小松鼠的房子從大樹下來(lái)到了哪里?

②小松鼠喜歡住在山腳下嗎?為什么?

(3),。

2、播放課件,，學(xué)習(xí)故事第5節(jié),。

(1)教師講述故事第5節(jié),。

(2)提問(wèn)：第二天,，小松鼠來(lái)到了哪里?你們看過(guò)大海嗎?在大海邊，你會(huì)看到些什么聽(tīng)到些什么呢?

3,、播放課件,，學(xué)習(xí)故事第6,、7,、8節(jié),。

(1)過(guò)渡：每天烏龜帶著小松鼠到不同的地方,，多有趣啊,。第三天小松鼠又來(lái)到哪兒?

(2)教師講述故事第6,、7,、8小節(jié)。

(3)提問(wèn)：第三天,，小松鼠來(lái)到了哪兒?它看到了什么?它還會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢?

(4)理解“手舞足蹈”的意思。

(5)提問(wèn)與談話結(jié)合,，體會(huì)烏龜和小松鼠之間的友好情感,。

四,、拓展活動(dòng),，故事續(xù)編。

1,、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒看圖續(xù)編。

2,、幼兒自由想象性續(xù)編,。

3、個(gè)別續(xù)編,。

4,、：小朋友們，烏龜帶著小松鼠還會(huì)去哪里呢?待會(huì)兒你可以將你的想法畫下來(lái),，再講給好朋友聽(tīng),，好嗎?