作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

幼兒園中班語言《會動的房子》教案及反思 中班的公開課《會動的房子》教案篇一

1,、理解故事內(nèi)容,，感受故事的新奇有趣。

2,、引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面,，能根據(jù)場景的變化進行想象，培養(yǎng)幼兒愛動腦筋,，大膽想象的能力。

3,、讓幼兒懂得做事情不能粗心,，要養(yǎng)成認真觀察的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

故事《會動的房子》的電腦課件,；風(fēng)聲,、海浪聲、馬蹄聲的錄音,。

活動過程：

提問：

1,、小朋友你們認識這只小動物嗎？你們知道它的名子叫什么嗎,？

2,、小朋友你們知道小松鼠的家在哪里嗎？（小松鼠的家住在樹洞里）

小朋友這只小松鼠在樹洞里住膩了,，它想到地面上重新建造一座新房子,。小松鼠會把自己的新房子造在哪里呢？小朋友你們猜一猜小松鼠會把房子造在什么地方,？出示圖片

小松鼠在大樹底下,，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成,，很硬,，也很光滑，小松鼠說：“嘿,，就在這上面造一座房子,！”小松鼠說著就動起手來，忙了一整天小松鼠的房子終于造好了,。出示圖片

1,、播放風(fēng)聲。

小朋友你們聽這是什么聲音,？（風(fēng)聲）

小松鼠被這“呼呼呼”的風(fēng)聲給吵醒了,，小松鼠急忙推開窗一看,，小松鼠看到了什么呢？小朋友你們猜一猜小松鼠看到了什么呢,？（幼兒自由發(fā)言）

出示圖片

小松鼠推開窗戶一看,，呀！自己是在美麗的山腳下,。真奇怪,，昨天還在大樹下，今天卻來到了山腳下,?？尚∷墒笥忠幌耄簺]關(guān)系，山腳下挺好的,，有動聽的山歌做伴,。還有好多好玩的。

小朋友你們說一說住在山腳下有什么好玩的地方呢,？（幼兒自由發(fā)言）小松鼠聽著這動聽的山歌慢慢的又睡著了,。 2。播放海浪聲,。

2,、小朋友你們聽這是什么聲音？

小松鼠被這“嘩嘩嘩”的海浪聲給吵醒了,，怎么會有海浪聲呢,？真奇怪，小朋友你們知道是怎么回事嗎,？小松鼠也特別想知道于是它急忙推開窗一看,，小松鼠這次又看到了什么呢？小朋友你們猜一猜小松鼠它推開窗它看到了什么呢,？（幼兒自由發(fā)言）

出示圖片

小松鼠推開窗一看,，自己來到了美麗的大海邊。這下小松鼠可樂了,，高興地大叫起來“我的房子會動,。我的房子會動?！毙∷墒罂粗@美麗的大海在想我可以在這里干嘛呢,？小朋友你們想一想在大海邊我們可以干嘛？可以做什么游戲呢,？可以玩什么呢,？（幼兒自由發(fā)言）

小松鼠看著這美麗的風(fēng)景，它在想我的會動的房子明天會把我?guī)У绞裁春猛娴牡胤侥兀克胫胫炙恕?/p>

3,、播放馬蹄聲,。

小朋友你們聽這是什么聲音？

小松鼠被這“噠噠噠”的馬蹄聲給吵醒了,，小松鼠想我這是到了什么地方呢,？小朋友你們猜一猜這次小松鼠的會動的房子把小松鼠帶了什么好玩的地方呢？（幼兒自由發(fā)言）這次小松鼠迫不及待的推開窗一看,，呀,！它會到了什么地方呢？原來它的會動的房子把它帶到了美麗的大草原,。

出示圖片

小朋友你么說一說在美麗的大草原上我們可以做什么,？我們還可以吃到什么好吃的東西呢？（幼兒自由發(fā)言）

小松鼠有了這會動的房子真好,，可以帶小松鼠到許多許多好玩的地方,。那小朋友你們知道小松鼠的房子為什么會動呢？（幼兒自由發(fā)言）小松鼠有了這會動的房子樂的在自己的房子里手舞足蹈,，就在這時傳來一個聲音“小松鼠呀，快別亂動,?！?/p>

是誰在說話，難倒是這塊硬硬的大石頭,，小朋友你們猜是誰在說話,？（幼兒自由發(fā)言）小松鼠急忙低頭一看，出示圖片

“小松鼠你真粗心,，把房子蓋在我的背上,，我馱著你走過了許多地方?！毙∷墒罄⒌媚樁技t了,，趕緊說：“你，你累壞了吧,？”烏龜說：“不，這下我們倆可以做伴了?！?/p>

從此小松鼠和小烏龜成了好朋友,，他們一起游玩了好多好多的地方。

小朋友現(xiàn)在你們知道了小松鼠的房子為什么會動了嗎,？小松鼠把房子蓋在了烏龜?shù)谋成?，這只小松鼠可真粗心。我們可別學(xué)習(xí)小松鼠這么粗心呀！

和幼兒一起聽完整的故事,。

活動反思：《會動的房子》是一個動聽的故事,，故事向幼兒展示了一個生動美麗的童話世界。生動有趣的動畫把孩子們帶進了有風(fēng)聲,、海浪聲,、馬蹄聲的美麗的大自然中，孩子們在活動中有身臨其境的感覺,。故事詼諧有趣,，孩子們非常喜歡。整個教學(xué)活動圍繞一個線索,，一個懸念環(huán)環(huán)相扣,，層層深入。這節(jié)課整體來說比較成功,，孩子們在輕松有趣的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo),，活動中通過逼真的大自然聲響、有趣的ppt畫面在加上我的正確引導(dǎo)充分發(fā)揮了孩子們的想象力,、創(chuàng)造力和語言表達能力,。不足的地方是孩子的表演的時候不過大膽，不過自信,，在今后要多給孩子自由表現(xiàn)的空間,，讓孩子們盡情的去展示自己。

幼兒園中班語言《會動的房子》教案及反思 中班的公開課《會動的房子》教案篇二

大家早上好,！

我今天說課的內(nèi)容是中班語言《會動的房子》,，隨著主題活動《奇妙的世界》的進行，小朋友們開始對大自然產(chǎn)生濃厚的興趣,，特別是生活與自然中的各種聲響,，對孩子們特別有吸引力。

活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿,，對活動起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，我確立了情感,、認知,、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達的成分,，又有相互融合的一面,。本次活動目標(biāo)為：

1、理解故事情節(jié),、人物形象與主題,，感受作品中清新的大自然畫面,。

2、引導(dǎo)幼兒感受象聲詞,，用語言正確地描述生活與自然的各種聲響,。豐富詞匯：手舞足蹈、慚愧,、馱,。

3、讓幼兒大膽想象,，續(xù)編故事,。

《綱要》的基本點是以兒童發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。因此,，在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法,、過程的設(shè)計上，我努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念,，把“引導(dǎo)幼兒感受象聲詞,，用語言正確地描述生活與自然的各種聲響”作為本次教學(xué)活動的重點。

幼兒雖然對大自然很感興趣,，但由于受到能力,、經(jīng)驗的限制，在語言表達方面不完整,，不敢大膽堅持,、發(fā)表自己的意見。因此我把“讓幼兒大膽想象,，續(xù)編故事”作為本次教學(xué)活動的難點。

從幼兒的心理角度,、認知特點出發(fā)我采用：a多媒體教學(xué)法 b興趣激發(fā)法 c觀察法 d言語提示法等,。

讓教學(xué)活動動靜交替，激發(fā)

幼兒說的欲望,，培養(yǎng)幼兒口語表達能力,。

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1,、制作電腦多媒體課件,；

2、磁帶一盒,；

3,、操作圖片、動物卡片若干,。

根據(jù)中班下冊幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點,，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動的目標(biāo),，我設(shè)計以下六個環(huán)節(jié)：

“小松鼠在樹上住膩了，它在地上建了一座房子,。你們想知道它建了一座什么樣的房子嗎,？”興趣是最好的老師，活動一開始,，我就提出問題,，讓幼兒帶著問題來觀看動畫，為下面的講述作鋪墊,。

這一環(huán)節(jié)通過邊觀看動畫邊思考問題,。打開課件畫面上出現(xiàn)美麗的動畫，一陣風(fēng)呼呼的吹過,，老師問“‘呼呼呼’是什么聲音,？小松鼠醒來發(fā)現(xiàn)它來到什么地方？”,，接著,，是大海沙灘的動畫，傳出大?！皣W嘩嘩”的聲音,，老師問“‘嘩嘩嘩’是什么聲音？它又來到什么地方,？”,，最后，是寬廣草原的動畫,，傳來“噠噠噠”的馬蹄聲,，老師問“‘噠噠噠’是什么聲音?它又來到哪里？”提問完等等問題,，再請幼兒完整欣賞故事,，讓幼兒樂意參與講述，并大膽地把自己所看到的,、所想到的表達出來,，提高口語表達能力。這是解決活動重點,，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié),。我在設(shè)計這一活動時，打破以往上語言課的常規(guī)模式,，如先講故事,，再請幼兒回答的方式。我設(shè)計成講述在前,，故事在后的形式,，讓幼兒作為活動的主角,，帶著問題積極主動地思考、想象,，大膽講述,，

更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力,。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn),，激發(fā)小朋友的興趣，運用畫面提供的線索,，讓幼兒盡情想象,，并勇敢地將自己的想法表達出來，發(fā)揮了他們的想象力,。

老師放錄音,，讓幼兒聽辨風(fēng)聲、海浪聲,、馬蹄聲,。通過這個游戲讓幼兒進一步認識生活與自然的各種聲響。

接著老師說聲音的名稱,，讓幼兒模仿大自然的各種聲音,。如老師說“風(fēng)聲”，小朋友用正確的象聲詞表達出來,，用語言形容各種聲音,。最后，老師直接說樹林,、海邊,、草原，小朋友說出象聲詞,。教師有針對性的,，由易到難設(shè)計活動過程。幼兒很快很好的掌握了教學(xué)內(nèi)容,，教師也達到了目的，突出了教學(xué)重點,。在這個過程中充分體現(xiàn)了教師“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,。

讓幼兒邊聽故事，邊操作手中的材料,，增加對故事的理解,。自然過渡到第五個環(huán)節(jié)，完成教學(xué)重點,。

教師提問“房子又到哪里去了,？”讓幼兒續(xù)編故事,，進行創(chuàng)造性講述。教師可以根據(jù)幼兒的回答,，把電腦中相關(guān)的畫面調(diào)出來,，然后將大家續(xù)編的故事串起來，再完整講述,。通過這樣的創(chuàng)編活動,，讓幼兒利用剛學(xué)到的知識參與創(chuàng)編，教師適時的指導(dǎo)和幫助,，順利自然的完成教學(xué)難點,。

為了進一步鞏固幼兒獲得的各種情感體驗，知識能力和學(xué)習(xí)方法,，我又設(shè)計了延伸

活動,。組織幼兒晨區(qū)活動，繼續(xù)講述或續(xù)編故事,。這里體現(xiàn)了各科教學(xué)的整合性,。

以上是我對這個教學(xué)活動的理解、分析與做法,。如有不當(dāng)之處請評委老師給予批評指正,！

幼兒園中班語言《會動的房子》教案及反思 中班的公開課《會動的房子》教案篇三

活動目標(biāo)：

1、理解作品故事情節(jié)以及動物形象的特點,，感受其中的幽默,。

2、培養(yǎng)幼兒積極思考,、主動參與的習(xí)慣和大膽想象創(chuàng)造的能力,。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

4,、能大膽、清楚地表達自己的見解,，體驗成功的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1、故事視頻,、故事圖片,。

2、勾線筆,、畫紙,。

活動過程：

1、師：小朋友們,，你們都見過房子,，那你見過的房子是什么樣的,？

2、師：你們有沒有見過會動的房子,？

小松鼠就蓋了一座會動的房子,，會動的房子還帶小松鼠去了很多好玩的地方，這是怎么回事呢,？"來,；自。屈,；老師,；教。案,；讓我們一起來看一看,，聽一聽。

1,、教師播放故事視頻,，幼兒欣賞。

師：小松鼠的房子為什么會動呢,？幼兒個別回答,。

2、教師出示相應(yīng)的圖片,，提問引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié),。

師：剛開始，小松鼠住在哪里,？它為什么要重新在地面上建造一座房子,？

師：小松鼠在大樹底下發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，長什么樣子,？

師：小松鼠的房子去了哪些地方,？那里有些什么？小松鼠的心情怎樣,？它說了些什么,？

師：小松鼠把房子造在哪啦？現(xiàn)在我們知道小松鼠房子為什么會動了,。

引導(dǎo)幼兒討論：假如你是小松鼠,，發(fā)現(xiàn)自己把房子建在了烏龜?shù)谋成希銜趺聪?？怎么說？

3,、教師第二次播放視頻,，幫助幼兒進一步理解故事情節(jié),。

師：故事中小松鼠的房子到這么多地方，那是先到那的呢,？

第二次聽故事后整理圖片,。

會動的房子教師布置場景和幼兒聽著故事玩游戲，幫助幼兒更好的體驗故事情節(jié),。

1,、討論：如果你是小烏龜，你還會將小松鼠的房子移到什么地方去,？在那里它們還會聽到什么好聽的聲音呢,？小松鼠的心情又會怎樣？它會說些什么,？

2,、個別幼兒講述。

教學(xué)反思：

《會動的房子》是一個十分有趣的故事,，房子怎么會動,？怎會到山腳、到大海,、到草原,？這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想,，能使孩子在看看,、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的`表達能力,。在經(jīng)過一番的討論商量后,，今天我為大家展示了此活動，在執(zhí)教中由于多種因素,，有得有失,，下面就本次活動談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>

中班語言公開課教案《會動的房子》含反思這篇文章共2667字。

幼兒園中班語言《會動的房子》教案及反思 中班的公開課《會動的房子》教案篇四

1,、理解故事內(nèi)容,，知道小松鼠的房子會動的原因。

2,、能大膽講述自己的想法,，嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

3,、體會想象的快樂,，感受小動物之間友好的情感。

電腦課件。

一,、設(shè)疑,、激趣。

師：小朋友,，你們見過會動的房子嗎?今天老師講個故事,，故事的名字就叫《會動的房子》。

二,、完整欣賞故事,，初步了解故事內(nèi)容。

1,、師完整講述故事一遍,。

2、提問：故事的名字叫什么?小松鼠的房子為什么會動呢?

三,、播放課件,，分段熟悉理解故事內(nèi)容。

1,、播放課件,，學(xué)習(xí)故事第4節(jié)。

師：烏龜帶著小松鼠來到了哪里?下面我們一看吧,。

(1)師講述故事4小節(jié),。

(2)提問：

①小松鼠的房子從大樹下來到了哪里?

②小松鼠喜歡住在山腳下嗎?為什么?

(3)。

2,、播放課件,，學(xué)習(xí)故事第5節(jié)。

(1)教師講述故事第5節(jié),。

(2)提問：第二天,，小松鼠來到了哪里?你們看過大海嗎?在大海邊，你會看到些什么聽到些什么呢?

3,、播放課件,，學(xué)習(xí)故事第6、7,、8節(jié),。

(1)過渡：每天烏龜帶著小松鼠到不同的地方，多有趣啊,。第三天小松鼠又來到哪兒?

(2)教師講述故事第6,、7、8小節(jié),。

(3)提問：第三天,，小松鼠來到了哪兒?它看到了什么?它還會聽到什么聲音呢?

(4)理解“手舞足蹈”的意思。

(5)提問與談話結(jié)合，體會烏龜和小松鼠之間的友好情感,。

四,、拓展活動，故事續(xù)編,。

1、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒看圖續(xù)編,。

2、幼兒自由想象性續(xù)編,。

3,、個別續(xù)編。

4,、：小朋友們,，烏龜帶著小松鼠還會去哪里呢?待會兒你可以將你的想法畫下來，再講給好朋友聽,，好嗎?

幼兒園中班語言《會動的房子》教案及反思 中班的公開課《會動的房子》教案篇五

1,、理解故事情節(jié)、人物形象與主題,，表現(xiàn)大自然美景的清新畫面,。

2、學(xué)習(xí)象聲詞,，嘗試模仿自然界的一些聲響,。

3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛互助的品質(zhì),。

理解故事的主要情節(jié),，學(xué)習(xí)象聲詞。

模仿自然界的聲響,，如風(fēng)聲,、海浪聲、馬蹄聲等,，喜歡大自然,。

ppt、圖書【幼兒園ppt課件制作】

1,、談話：和幼兒討論有關(guān)房子的話題,。

（1）小朋友我們平時住在怎樣的房子里?（我們住的房子很漂亮！那我們的房子會動嗎,？）

（2）今天老師帶來了一個有趣的故事：會動的房子,。(出示題目，幼兒跟讀)

（3）咦，房子怎么會動呢,？讓我們一起走進這個故事吧,。（師講述故事）

2、觀看ppt,看圖講述,，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容,。

（1）出示圖1。

①,、提問：你們看這是誰呢,？小松鼠住在哪里?住在樹上的的小松鼠在想什么呢?（小松鼠在樹上住膩了，他想在地上建一座房子,。）②我們把小松鼠說的話讀一遍,。

（2）出示圖2。

提問：現(xiàn)在有什么變化呢?（房子造好了,。）小松鼠把房子造在哪呢?（到底造在哪,，我們繼續(xù)往下看。）房子終于造好了,，忙了一天的小松鼠也累了,，在新家睡著了。（我們陪小松鼠睡覺吧,。）

（3）出示圖3,，播放風(fēng)聲。

①提問：第一天早上,，小松鼠醒來聽到了什么?房子發(fā)生了奇怪的事情,，是什么呢？房子跑到什么地方,？（山腳下）

②播放風(fēng)聲,。我們一起來學(xué)學(xué)風(fēng)的聲音吧。

（4）出示圖片4

①提問：第二天早上,，小松鼠醒來,，奇怪的事又發(fā)生了，你們猜猜是什么呢,？

②出示圖4,，播放海浪聲。

小松鼠聽到了什么,？

這次房子跑到什么地方,？（大海邊）

播放海浪聲。我們一起來學(xué)學(xué)海浪的聲音吧,。

（5）出示圖片5

①現(xiàn)在小朋友們猜猜,，第三天小松鼠醒來房子會不會又到別的地方去了,？

②出示圖5，播放馬蹄聲,。聽,，什么聲音？這次房子跑到什么地方,？

③播放馬蹄聲,。我們一起來學(xué)學(xué)馬蹄聲吧。

這時小松鼠高興嗎,？學(xué)習(xí)詞語：手舞足蹈,。

小松鼠的房子為什么一會在山腳下，一會在大海邊,，一會又在大草原上呢？

現(xiàn)在我們看看是不是和你們想的一樣呢,？

（6）出示圖片6

出示圖6,。烏龜會說什么呢?幼兒學(xué)烏龜說話。

這時候小松鼠知道什么了?那他會怎么樣,？學(xué)習(xí)詞語：慚愧

小松鼠會對烏龜說什么,？幼兒學(xué)小松鼠說話。

小朋友無論做什么事情可都要認真,，不能學(xué)小松鼠粗心大意哦,。

烏龜為什么讓小松鼠把房子造在自己的背上呢？

誰來告訴老師這個故事的名字呢,？

3,、在老師的幫助下，幼兒嘗試完整講述故事,。

結(jié)合多媒體,，讓幼兒跟著圖片完整講述一遍故事。

4,、游戲："奇妙的聲音"

小松鼠說大家都很認真,，他想和大家玩聲音游戲。老師放錄音,，你們猜猜是什么聲音,。

出示圖3，播放風(fēng)聲,。幼兒模仿聲音,。

出示圖4，播放海浪聲,。幼兒模仿聲音,。

出示圖5,，播放馬蹄聲。幼兒模仿聲音,。

5,、結(jié)束游戲：《找朋友》

小松鼠把房子造在烏龜背上，烏龜走到哪里,，就把小松鼠帶到哪里,，還會帶他去很多很多好玩的地方，找他們的好朋友?，F(xiàn)在請小朋友輕輕地把椅子收進去,，我們也來找朋友吧！