總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小班第一學期教學總結 第一學期教學總結篇一

在上課前，認真?zhèn)湔n,，認真閱讀相關教科參考書,，及時圈出本課時的重、難點，做到一目了然,。根據(jù)學生的實際情況和向其他教師取得的經驗,，不斷地加以改善修改。在傳授學生知識時,，不厭其煩,，耐心地教授學生，耐心的輔導學生復習遺漏知識,，在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育,，并讓優(yōu)生幫助后進生.

要想把握課堂40分鐘,，向課堂要效率,。我認為紀律是至關重要,，紀律來源于哪里？來源于教師.所以,，在課堂上,，我盡量活躍課堂氣氛,，激勵學生獨立思考問題,，獨立去預習，讓他們主動參與,，注重對學生口語的培養(yǎng)。運用食物教具,、簡筆畫,、情景教學、手勢語等方法來啟發(fā)教育學生,。教學生做各式各樣的游戲來激發(fā)學生的學習興趣,。注重師生互動，生生互動的教學,，充分調動學生的學習積極性,。學生有疑難和不會讀的地方，我總是不厭其煩地講解,、分析,、帶讀，還讓學生做到聽,、說,、讀,、寫并舉,，眼,、耳,、口,、腦并用,。最大限度地給學生創(chuàng)造良好的學習氛圍。

因為隨著年級的升高,，要求學生掌握的單詞,、句子也會日益增加。所以，我會在每上完一節(jié)英語課后,，都會給學生布置2個單詞要求會背,、會拼、會默寫并背給組長,，組長背給課代表,，想互監(jiān)督，相互督促,，在潛移默化中,，培養(yǎng)學生天天背單詞的好習慣。

不管是在正常的教學過程中,，還是在回家作業(yè)中出現(xiàn)了問題,，我都會及時給班主任溝通交流，相互了解情況,，相互交流意見和看法,，我們共同配合，共同教育,。

以上是本學期本人教學工作的一些回顧,。當然,，在工作中還存在著很多的不足，我會在今后的教學過程中不斷地反思自我,，不斷地向別人學習,，取長補短，力爭讓自己變得更優(yōu)秀,。

小班第一學期教學總結 第一學期教學總結篇二

按照開學初自己制定的信息技術教學工作計劃,，穩(wěn)步實施，現(xiàn)已完成本學期規(guī)定的教育教學任務,。本學期的教學重點內容是：計算機的認識及其組成,，鼠標的正確操作方法，鍵盤的認識和字母,、數(shù)字,、英文、中文的錄入,。在課堂教學中堅持以探索適合自己學生的教學方法為目標,，不斷更新觀念，轉變思想,，提高教學效率,，努力使學生在有限的一周一節(jié)課上學到更多的信息技術的知識。

大部分學生能掌握重點內容,，但也有一部分學生不是很理想,，需要給予更多的幫助。

利用情境創(chuàng)設,、游戲引入的教學方法,，提高學生的學習積極興，為學習知識奠定良好的基礎,。

利用任務驅動法,，培養(yǎng)學生自主學習的能力和習慣，使學生在作任務的同時復習舊知,，不知不覺中探求到新的知識,。

利用小組合作的機會，培養(yǎng)學生相互配合,，相互協(xié)作的精神和能力,，眾人拾柴火焰高。

在學校組織的綜合能力測試中,，選派的30名選手中，大部分學生都能在一定時間內完成測試內容,，但也有個別學生完成的不好,。在錄入中文時不會漢字的音節(jié)拼寫,，導致漢字錄入錯誤。也有一個原因是鍵盤的操作不是很熟悉,，有些字母鍵不能熟練的找到

在課堂教學中,，教學設計方面不是很完美，尤其是備學生方面做的不夠,，預設總是達不到理想狀態(tài),，對學生的估量有些偏高，現(xiàn)實最終難以達到預想的效果,。而且也有學生在課堂上偷摸玩游戲,，應該是教師沒有將學生的積極興完全調動到理想的點上所致。

首先,，要完美自己的教學設計,，備好教材、學生,、課堂生成等等一系列的問題,。使學生愛學、樂學,、愿學,、著急想學。

其次,，注重培優(yōu)輔困,，培養(yǎng)一些尖子生以便日后參加競賽之類的活動，還要下大力氣幫助一些學有困難的學生學到更多的知識和技能,。

最后,，著重培養(yǎng)學生的自主學習的意識和習慣，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng),。為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎,。

小班第一學期教學總結 第一學期教學總結篇三

生物學是一門以實驗為基礎的學科，開展好實驗教學是學好生物的前提條件,。生物實驗具備培養(yǎng)學生觀察和動手能力的功能,，更有培養(yǎng)學生動腦、啟迪思維,、開發(fā)潛能的作用,，為使今后實驗教學順利有效開展，現(xiàn)將上學期初中生物實驗教學做如下總結：

在平時的學生實驗中,，經常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當實驗得不到正確結果時,，學生常常是馬虎應付，實驗課堂一片混亂，鈴聲一響學生不歡而散,；當老師催要實驗報告時,，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告；還有的學生在規(guī)定時間內完不成應該做的實驗項目,，就抄襲他人的實驗結果,，或憑猜測填寫實驗結論等等。這樣就不能達到實驗教學目標,?？梢姡瑢ι飳嶒灲虒W,，必須要加強理論學習,，提高實驗教學技能，勢力嚴謹細致,、認真科學的態(tài)度,，要尊重客觀規(guī)律，實事求是,，實實在在地引導學生完成實驗教學的任務,，才能達到理想的目的。

在實驗教學工作中,，無論是實驗員準備實驗,，教師演示實驗，或者指導學生實驗,，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面,，處處，時時,，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教,，只有教師教得扎實，學生才能學得牢固,。因此,，嚴格搞好實驗課的“備、教,、導”是上好實驗課不可缺的基本環(huán)節(jié),。

1、備好實驗課是上好實驗課的首要條件

教材中要求做的實驗,，無論簡單也好復雜也好,，都必須要備好課，寫好切實可行的教案,，并且在實驗課之前要親自動手做一遍,，即預備實驗。教師做了，才可能指導學生如何應對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題,，看到實驗現(xiàn)象,，學到真正的實驗方法和科學知識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力；若不備課,，不親自做實驗,，憑空想象，黑板上做實驗,，那就沒有明顯效果,，更沒說服力了。甚至會出現(xiàn),，全體學生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象,。

2、注重實驗引導

指導學生實驗時,，既要面面俱到,，事無巨細進行引導，同時,，又要注意切忌包辦代替,。從實驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧,，既要科學規(guī)范,，又要密切結合具體實際，在尊重學生主體地位的同時,，充分發(fā)揮教師的引導作用,，以保證現(xiàn)象清晰，結果正確,。

3,、注重實驗結果的分析與小結

要求學生，在填寫實驗報告時,，要如實填寫,。實驗失敗時，要如實地與學生一起分析失敗原因,，可課后補做,。如果學生實驗失敗，我們就通過示范幫助學生掌握操作技能,，取得成功,，或幫助分析失敗原因讓學生重做，直至成功。不能聽之任之,，否則,，就達不到實驗課的目的。

此外,，對一些特殊的材料,、儀器以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材原因,、一起的功能等,。

綜上所述，生物課實驗,，無論教還是學,，都必須堅持客觀、嚴謹,、認真,、扎實的作風，教師才能教好,，學生才能學好,，也只有這樣，才能真正發(fā)揮實驗教學的作用,，達到預期的教學目的和效果,。

小班第一學期教學總結 第一學期教學總結篇四

本學期在學校關于教育教學計劃的安排下，結合我校計算機硬件的實際情況,，我勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結經驗教訓,，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓。

本學期,，高一年級每周每班開設兩節(jié)信息技術課,，在教學上,，以信息處理與交流為主線，圍繞學生的日常學習與生活需求,，強調在信息技術應用基礎上信息素養(yǎng)的提升,，強調信息技術與社會實踐的相互作用，讓學生在親身體驗中培養(yǎng)信息素養(yǎng),；在內容選擇注重技術與人文,、生活相結合，讓學生了解信息技術對社會發(fā)展,、科技進步以及個人生活與學習的影響,，體驗信息技術所蘊含的文化內涵，增強自覺遵守與信息活動相關的法律法規(guī)的意識,，形成與信息化社會相適應的價值觀與社會責任感；在學生活動主題的設計具有一定的自主性與彈性,，使不同層次,、不同類型的學生都能找到合適的主題，都有所發(fā)展,；重視學生活動的指引,，通過“活動目的”、“活動任務”,、“活動過程”,、“活動結果”、“活動評價”等欄目,，引導活動的流程,，提高活動效率與效果。

開學初,，結合我校的計算機硬件,、學生水平實際，制定出切實可行的教學計劃,，并嚴格按教學計劃進行上課,。在教學過程中，對具體的教學內容都進行了認真的教學分析,，思考在現(xiàn)有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學,，并寫成教案上課。收到較好的效果,。

在教學中,，我經常研究學生的思想發(fā)展變化，為了提高學生學習信息技術的興趣,，在不影響教學的情況下,，我們從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學生智力發(fā)展的小游戲,，把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識,，又提高了學習興趣,，并有助于學生智力發(fā)展。經本期實踐,，取得了很好的效果,。學生不但掌握了規(guī)定的信息技術知識和達到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學到了許多其它的知識,。信息技術課已經成了學生十分喜歡的課程之一,。

在教學之余，我們還努力搞好我們的第二課堂,，在第二課堂里,，學生學到許多平時在信息技術課上學不到的知識，比如有的學生學會用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題,。

教學的成敗取決于教師,，教師的素質的高低直接影響著課堂的教學質量，在本學期,，在教學之余,，加強了對業(yè)務的鉆研。

對于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的,，教師必須擁有自來水。為此在工作中,，我抓住一切機會認真學習,，在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教育教學水平,。虛心,、主動地向其他信息技術教師和教學經驗豐富的教師學習，豐富教學手段,，抓住學校安排聽課的機會,，不恥下問，及時消化,，吸取別人的好的教學方法,，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結,，不斷提高,。

新課標實施之后，我加強業(yè)務水平的提高,，深入學習新課程標準,，提高自己的理念素養(yǎng),，潛心鉆研，積極探索適合新課標的,，富有創(chuàng)新意識的課堂教學新模式,。雖然我取得了一定的成績，但在這一學期的教學中也發(fā)現(xiàn)存在不少的問題,。首先是設備不足,，很難保證每個學生都有足夠的上機練習時間，也沒有較多空余時間開展學生第二課堂活動,，很難從中發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)尖子學生；其次是外出參加觀摩,、學習機會較少,，可能存在自身信息、素質難提高,，無法滿足學生對當今信息技術探索欲望,，不太了解現(xiàn)階段信息技術教育教學的趨勢。但我相信經過的努力,，這些問題很快都能得到解決。

1,、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清,、段段清。

2,、對希望生多些關心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在對計算機的認識上有更大進步,。3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育,，使學生不僅在班級集中注意力學習,，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。

4,、利用各種方法,，訓練學生提高、集中注意力,。

小班第一學期教學總結 第一學期教學總結篇五

根據(jù)教務處計劃,，第二周9月5日-----9月10日,，周一下發(fā)教學日志32本，收回教學日志30本?，F(xiàn)將教學日志中存在的問題總結如下：

高一年級：（下發(fā)教學日志10本,，收回教學日志9本）

1、高一（3）班教學日志未交,。

2,、高一（5）班周五第一節(jié)物理課楊雪芹老師、第三節(jié)數(shù)學課王消夏老師,、第四節(jié)化學課馬海玲老師因排練教師節(jié)節(jié)目,，學生自習。

3,、高一（6）班周二第三節(jié)物理課,、第四節(jié)地理課有教師聽課。

4,、高一（8）班周二第四節(jié)數(shù)學課有教師聽課,。

5、高一（9）班周二第一節(jié)物理課有教師聽課,。

6,、周三全校開學典禮。

7,、其它良好,。

高二年級：（下發(fā)教學日志10本，收回教學日志10本）

1,、高二（1）班收到兩份教學日志,。

2、高二（2）班,、高二（9）班周五董麗娥老師外出聽課,，地理課學生自習。

3,、高二（5）班周四第三節(jié)語文課馬曉琴老師聽課,；周六（實上周一的課）第一節(jié)歷史課馬東紅老師請假，學生自習,。

4,、高二（6）班周一第三節(jié)物理課、周三第二節(jié)物理課,、周四第四節(jié)物理課,、周五第二節(jié)物理課鄧偉老師排練教師節(jié)節(jié)目，學生自習,。

5,、高二（7）班教學日志記錄不認真,。

6、高二（8）班周四第七節(jié),、周五第二節(jié)地理課張瑞強老師排練教師節(jié)節(jié)目,，學生自習。

7,、其它良好,。

高三年級：（下發(fā)教學日志12本，收回教學日志9本）

1,、高三(10)班周二第四節(jié)英語課趙文老師去銀川開會,，學生自習。

2,、高三（11）班周六（實上周一的課）第二節(jié)數(shù)學課有老師聽課,。

3、周四,、周五高三年級月考,。

4、高三（3）（6）（9）班教學日志未交,。

5,、其它良好。

小班第一學期教學總結 第一學期教學總結篇六

五年級語文教學計劃袁學美光陰似箭,，日月如梭,。一學期已接近尾聲，作為五年級語文老師,，我覺得既忙碌又辛苦，壓力無時不在,。在學校領導的關懷下和同仁們的幫助下,，我認真?zhèn)湔n，傾心構建新型課堂,，積極做好培優(yōu)補差工作,，順利完成了教學工作。但我總是在不斷反思,，努力做到更好,。為了總結自己工作中的得失，進一步改進自己的方法,，提高教學成績,，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

第一單元：引導學生把握課文的主要內容，體會作者對教材的深厚情感,；在閱讀中能夠結合學習和生活實際,，掌握閱讀和習作的方法,。讓學生明白閱讀的重要意義，激發(fā)學生閱讀的興趣,，逐步養(yǎng)成閱讀的良好習慣,。

第二單元：讓學生通過閱讀體會作者對家鄉(xiāng)的思念、熱愛的思想感情,；通過比賽閱讀,，讓學生感悟思鄉(xiāng)的情感，體會作者的情感,，引導學生品味語言,，豐富學生的語言積累。

第三單元：讓學生了解一些科學知識,，喚起學生探索自然,、科學奧秘的興趣，激發(fā)學生勤奮學習,；引導學生學習說明文,，掌握說明方法的分類。在實踐的寫作中能夠加以運用,。

第四單元：提煉文章中的關鍵詞句,，引導學生體會，在讀懂課文本身的同時,，能夠從文本中有所發(fā)現(xiàn),，獲得啟示并且能夠談談自己的感想。

第五單元：圍繞“遨游漢字王國”這個主題,，引導學生進行綜合性學習,，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學生對漢字和中國傳統(tǒng)文化的感情,，提高正確運用漢字,。同時培養(yǎng)學生互幫互助策劃和開展活動、查找和運用資料的能力,。第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一主題,。學習課文，引導學生重點抓住人物的外貌,、語言,、神態(tài)、動作和心理描寫,，品讀文本,，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際，體會課文表達的思想感情。讓學生充分發(fā)表意見,，引導學生正確認識父母的愛,。聯(lián)系生活實際，通過習作來加強與父母的溝通,。

第七單元：引導學生抓住語言文字體會文章的思想感情,，結合相關資料與課文中的相關信息，讓學生了解中華民族受盡屈辱的歷史,，勿忘國恥,；樹立學生的愛國主義的情操，增強歷史責任感與使命感,。同時,，引導學生總結交流、整理資料的方法,，提高搜集與處理信息的能力,。

第八單元：走進毛澤東，讓學生去感受偉人的風采和凡人的情懷,，是本組教學的主要目標,，同時，在感受文本的過程中,，重點幫助學生體會文章的思想感情,，學習場面描寫和人物描寫的一些基本方法。

1,、精心備課,，緊抓課堂教學，及時進行單元檢測,，針對學生遇見的問題及時調整教學方法,。

2、對于學困生,，采取教師個別指導,、在班主任的共同努力之下，在同學之間開展“師徒結隊”的互助互學活動,。一些簡單的問題讓學困生優(yōu)先回答,，樹立他們的自信心,，調動他們學習語文的積極性,。充分利用學校的家長會資源，密切與家長之間的交流,，了解學困生在語文學習方面遇見的困惑,。

3、對于優(yōu)秀生，給他們創(chuàng)造閱讀條件,，讓他們借助班級文化建設的“閱讀角”充分進行課外書籍的閱讀,，帶動全班的閱讀興趣。

4,、充分利用課前五分鐘預備時間,，快速聽寫生字詞，采取“徒弟學習”,、“師傅檢查”,、“教師抽查”的方式檢查朗讀和背誦。

5,、在教學過程中為了活躍整個課堂氛圍,。開展以“討論多樣性”的綜合性學習，培養(yǎng)學生之間的合作意識,，增強他們的語言表達能力,。

6、根據(jù)班主任每周寫得周記隨筆,，及時與其溝通,，落實到個人，為學生的語文寫作打下堅實的基礎,。

1,、通過借助工具書課前預習，學生能夠自覺地運用字典,，聯(lián)系上下文準確理解詞語,，特別是那些含義比較深刻的句子。鼓勵學生能在閱讀的過程中積累詞語,。

2,、充分發(fā)揮學生的主動性，引導學生學習,，學生的.自學能力有了一定程度的提高,。學生能夠圍繞老師提出的問題展開討論和交流，能夠大膽地發(fā)表自己不同的見解,。

3,、“師徒結隊”系列活動的開展，有助于后進生的學習,。要求他們克服困難,，在作業(yè)上要適量完成，后進生的學習興趣得到進一步的提升,，漸漸地養(yǎng)成按時完成作業(yè)的好習慣,，調動他們學習的積極性。

1、在學習語文的過程中,，需要在發(fā)展學生的語言表達能力,、思考問題的能力上下功夫，讓學生掌握科學的解題技巧與方法,。

2,、進一步引導學生主動學習、獨立學習,，對于高年級學生來說,，漸漸地培養(yǎng)他們學習的主動性和積極性。努力做好課前預習工作,，盡力去完成課后練習,。

3、學生的學習方法還需要進一步改進,。端正學習態(tài)度,，改進書寫格式。從基礎的開始做起,，一步一個腳印,，踏踏實實學習。在今后語文課堂的教學中有針對性地交給學生解題的方法,，養(yǎng)成善朗讀,、勤思考、多練筆的好習慣,。

4,、進一步拓展學生的知識面，借助班級的“閱讀角”,，充分要求學生多讀一些課外書籍,，積累書籍當中的優(yōu)美句段，運用到實踐的寫作中,，從而提高寫作水平,。培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓他們逐步走進語文文本的學習,。

在今后的語文教學中,，首先，我必須認真鉆研教材,、吃透教材,，嚴格要求提高教學質量；并與同年級語文老師相互學習,、與全校語文老師相互借鑒,，尋求更加適合學生的方法；其次,，需要注重后進生的轉化學習,，利用課余時間，采用“優(yōu)生帶差生”,、“師徒結隊”等系列互幫互學行動,，對后進生進行一對一輔導，使每個學生得到全面的發(fā)展,，為學生今后的發(fā)展奠定良好的基礎,；再次，充分利用學校的隨堂觀摩,、同課異構,、聽課等教研活動，豐富自己的教學經驗,，取長補短,。與自己的實際教學相結合。