作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

外婆橋教案篇一

1.積累‘雄偉,、殘損、古樸,、推崇,、惟妙惟肖、巧妙絕倫”等詞語,，掌握讀音和詞義;

2.了解中國橋梁建設(shè)的偉大成就,，把握石拱橋的特征。

教材分析 重點(diǎn) 1.引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征,，掌握抓住特征說明事物的方法,。

2.品味說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

難點(diǎn) 以趙州橋,、盧溝橋?yàn)橹攸c(diǎn)說明中國石拱橋,，理解作者的說明順序，探究作者說明的技巧,。

教學(xué)過程 一次備課 二次備課

橋是經(jīng)過放大的一條板凳——橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣地解釋“橋”,，今天我們一起學(xué)習(xí)由茅以升創(chuàng)作的《中國石拱橋》，了解石拱橋歷史悠久,、形式優(yōu)美,、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特點(diǎn)，感受我國勞動(dòng)人民的勤勞和智慧,。

1.注音： 2.解釋詞義和字義：惟妙惟肖,、和諧、勻稱,、古樸,、巧妙絕倫

以上兩項(xiàng)可利用多媒體出示小或利用投影顯示。

3.討論課題,。

(1)分析“中國石拱橋”的短語結(jié)構(gòu),。

名詞性偏正短語。

中心詞—“橋”

幾個(gè)定語—“中國”(的),、“石”材(的),、“拱”形(的)

連綴起來，是“中國的石材的拱形橋”,。

(2)“拱”字釋義,。

拱形是一種什么形狀?請(qǐng)用“拱”字組幾個(gè)詞。

――“拱”,，本義是兩手相合,，上舉以示敬意，如“拱手”,，可組詞：拱抱,，拱衛(wèi)，拱門,，橋拱,，斗拱等，取義引申“環(huán)繞”,、“弧形”,。“拱橋”,，也是這樣,。

(一)中國石拱橋的特點(diǎn)。

為了把事物說清楚,，說明文特別講究說明的順序,，這一點(diǎn)，我們?cè)诔跻粚W(xué)《大自然的語言》等課文時(shí)已有了一些了解?，F(xiàn)在同學(xué)們快速閱讀,，用三分鐘時(shí)間找出各段講的是什么事物,，讀時(shí)要用筆在課本上標(biāo)注。

教師歸納,。板書：

石拱橋：(1-2)中國石拱橋：古代狀況(3-9)中國石拱橋：當(dāng)代發(fā)展(10)

1.石拱橋的特點(diǎn),。

找一位同學(xué)朗讀第1、2段,，其他同學(xué)找出說明石拱橋特點(diǎn)的詞語,。

教師歸納。板書： 出現(xiàn)—較早 形式—優(yōu)美 結(jié)構(gòu)—堅(jiān)固

作者怎樣說明這些特點(diǎn)的?(可組織學(xué)生回答也可由教師點(diǎn)明,，視時(shí)間而定)

—神話把虹比作橋,，詩人把橋比作虹。橋虹互比,，既說明了橋的形狀,，也說明了橋的優(yōu)美。打比方是為了說明,，有贊美之意,，但語言簡潔，適度得體,。

“能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上”,，既說明了石拱橋出現(xiàn)較早，更說明它結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,。

第1段說明石拱橋形式優(yōu)美,，第2段說明石拱橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，體現(xiàn)了從外到內(nèi)的寫作順序,?！安坏摇边f進(jìn)關(guān)系，準(zhǔn)確體現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn),。

2.中國石拱橋的特點(diǎn),。

第3段開始說明中國石拱橋。同學(xué)們劃出中國石拱橋的特點(diǎn),，看看,，上兩段提到的石拱橋的一般特點(diǎn)，中國石拱橋是不是也有,，中國石拱橋又有什么獨(dú)到之處呢?

教師歸納,。板書：

悠久的歷史—?dú)v史悠久 幾乎到處都有—多而廣 大小不一，形式多樣,，有許多是驚人的杰作--多樣杰出

從時(shí)間來看,，中國石拱橋在世界橋梁史上居領(lǐng)先地位。根據(jù)：(一)“悠久”更強(qiáng)調(diào)了時(shí)間早;(二)“旅人橋”“可能是記載的最早的石拱橋了”。從形式,、結(jié)構(gòu)上看怎么樣呢?這一段中對(duì)中國石拱橋用“有許多是驚人的杰作”做了肯定,，而且表明我們的石拱橋是“驚人”的橋中之杰。除此之處,，我們中國的石拱橋還有數(shù)量多,、分布廣，有的宏大,，有的小巧，形式多姿多彩的獨(dú)到之處,?？梢姡覀兊淖嫦仍谶@方面為人類作出了杰出的貢獻(xiàn),。

趙州橋和盧溝橋就是這驚人杰作的代表,。作者通過對(duì)這兩座橋的介紹更好的說明了中國石拱橋的特點(diǎn)。

①一個(gè)“長達(dá)三十七點(diǎn)四米”,，當(dāng)時(shí)世界之最的大拱,，怎么保證交通便利?

—趙州橋的設(shè)計(jì)者打破常規(guī)，將橋洞做成弓形,，橋面沒有陡坡,，便于車馬上下，可以說的確巧妙,。

②這樣一座大橋,，又是獨(dú)拱橋，用石材多,，對(duì)兩岸橋基壓力會(huì)很大,，怎么辦?

—汛期河水暴漲，會(huì)對(duì)橋身猛烈沖擊,，怎么辦?設(shè)計(jì)者創(chuàng)造性設(shè)計(jì),，拱上加拱，不但一舉兩得,，而且收到了美觀的奇效,，不愧巧妙絕倫。

③橋如此長,，如此寬,，怎樣保證它的堅(jiān)固?怎樣便于施工?

—設(shè)計(jì)者匠心獨(dú)運(yùn)，由二十八道拱圈拼成弧形橋洞,，真是制造奇特,。

④除了結(jié)構(gòu)奇巧之外，趙州橋的形式也勻稱美觀，同四周的景色配合和諧,，藝術(shù)價(jià)值也是不朽的,。

值得注意的，還有：作者前引張嘉貞的話說明橋的構(gòu)造奇特,，后引張鷟的話說明橋的形式美觀,，最后點(diǎn)明趙州橋是以李春為代表的我國勞動(dòng)人民智慧和力量的結(jié)晶。先總后分再總,，把趙州橋的特點(diǎn)介紹得清清楚楚,。

趙州橋獨(dú)具的特點(diǎn)有力地說明了中國石拱橋的特點(diǎn)。趙州橋是位于洨河上的獨(dú)拱石橋,，接下來,，文章又舉出了永定河上的多拱石橋盧溝橋，這就印證了中國石拱橋數(shù)量多,、分布廣,，形式多樣的特點(diǎn)。

1.完成練習(xí)一,、二(其中盧溝橋的一部分作為預(yù)習(xí),，先不填入表格，但要在課文上標(biāo)注,。)

1.說說趙州橋的獨(dú)具特點(diǎn)和中國石拱橋的特點(diǎn)之間的關(guān)系,。

2.說說盧溝橋的特點(diǎn)。

1,、中國石拱橋的又一杰作――盧溝橋,。

盧溝橋是中國石拱橋又一個(gè)驚人的杰作，已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)們做了預(yù)習(xí),，現(xiàn)在我們討論一下,，盧溝橋與趙州橋有哪些異同。

—地點(diǎn),，在永定河上,，永定河是比洨河更寬的大河。

—時(shí)間,，比趙州橋晚些,，但距今也已八百多年，稱得上歷史悠久,。

—橋比趙州橋長得多,，略窄。橋面更平坦,。結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是盧溝橋是聯(lián)拱石橋,，它是靠石砌橋墩聯(lián)成整體抵御洪水的,。

—它也很美觀，尤其是柱頭上千態(tài)萬狀的石獅子別具特色,。

—盧溝橋在中外都享有盛譽(yù),，并且是抗日戰(zhàn)爭的紀(jì)念地。

歸納,、板書：

上節(jié)課我們總結(jié)了中國石拱橋的特點(diǎn),，除了具有石拱橋的一般特點(diǎn)：出現(xiàn)較早，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,，形式優(yōu)美的`特點(diǎn)之外,，還只有歷史悠久，數(shù)量多,、分布廣,、多樣杰出的更突出的特點(diǎn)。趙州橋和盧溝橋的典型實(shí)例就很好的證明了這些特點(diǎn),。其中，文章介紹得最充分的是它們的杰出：巧妙,、奇特和精美,，因?yàn)檫@方面最能說明中國石拱橋在結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美方面的突出成就,。說明事物時(shí)如何選擇實(shí)例,，如何運(yùn)用實(shí)例，這篇課文為我們提供了很好的范例,。

2,、中國石拱橋取得光輝成就的原因。

指名朗讀第9段,，其他同學(xué)邊聽邊標(biāo)注,、歸納，原因有幾個(gè),，是什么?

—原因有三：首先,，勞動(dòng)人民的勤勞和智慧;其次，設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良傳統(tǒng)(“用料省,、結(jié)構(gòu)巧,、強(qiáng)度高”，趙州橋,、盧溝橋正是杰出代表);再其次,，富有建筑用的各種石料。三條中第一條是最重要的,，因?yàn)槿嗣竦那趧谥腔?，才可能利用豐富的石料，才可能發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的傳統(tǒng)。

3,、中國石拱橋現(xiàn)代的發(fā)展,。

齊讀第10段。思考：這一段舉了哪些例子說明中國石拱橋的新發(fā)展呢?

—長虹大橋,，世界最長的獨(dú)拱石橋,，拱長一百一十二點(diǎn)五米，是趙州橋的三倍,。雙曲拱橋,，世界上僅有，全國造了總長20余萬米,，最長一孔一百五十米,。這種鋼筋混凝土拱橋繼承發(fā)展了石拱橋的傳統(tǒng)。

這種新發(fā)展,，新成就,，是因?yàn)橐粭l新原因：社會(huì)主義制度無比優(yōu)越。

4,、說明文語言的平實(shí),、準(zhǔn)確、嚴(yán)密,。

討論課后練習(xí),，教師歸納。

這篇說明文,，以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔?，把中國石拱橋介紹得清清楚楚，是和它出色的運(yùn)用了說明文語言分不開的,。有四個(gè)方面值得同學(xué)們體會(huì)學(xué)習(xí),。

(1)語言平實(shí)簡潔，描寫有度,。

這篇課文與《辭?！窏l目屬同一文體，只是進(jìn)一步說明了盧溝橋這種結(jié)構(gòu)的原因,。這篇課文也有描寫,，但是很適度。例如第1段把橋比作虹,，是為了說明橋的弧形形狀,，贊美之情暗蓄其中。

說明盧溝橋的石獅,，做了描寫,，體現(xiàn)了感情,，但并沒有縱情寫下去，而是適度收止,。說到盧溝橋是抗戰(zhàn)圣地只有三句話：一句說明紀(jì)念意義,，一句說明戰(zhàn)爭發(fā)生時(shí)間、性質(zhì),，一句說明反侵略戰(zhàn)爭的領(lǐng)導(dǎo)者和它的結(jié)果,，言簡意賅。

(2)運(yùn)用說明方法,，目的明確,。

文章為了準(zhǔn)確、生動(dòng)的說明事物,，往往要用各種說明方法,。同學(xué)們要注意體會(huì)，運(yùn)用哪種說明方法,，目的都是介紹有關(guān)知識(shí),，說明事物特點(diǎn)。

引用古籍—“唐朝的張嘉貞說它制造奇特,，‘人知其所以為’,。”

列舉數(shù)字—“趙州橋非常雄偉,，全長五十點(diǎn)八二米，兩端寬九點(diǎn)六米,，中部略窄,，寬九米?！?/p>

使用比喻—“我國的詩人愛把拱橋比作虹,，說拱橋是‘臥虹’‘飛虹’，把水上拱橋形容為‘長虹臥波’,?！?/p>

加以描述—“全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧;就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀,?！?/p>

進(jìn)行解說—“每兩個(gè)石拱之間有石砌橋墩，把十一個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體,。由于各拱相聯(lián),，所以這種橋叫做‘聯(lián)拱石橋’?！?/p>

正是這些平實(shí)準(zhǔn)確嚴(yán)密的說明語言,，達(dá)到了說而明的效果,。

(3)精心推敲詞語，講究分寸,。

有些詞語十分確切肯定,，如列舉的時(shí)間、數(shù)據(jù),，又如對(duì)某些時(shí)間,、程度的限制;有些詞語則表示著一種估計(jì)。無論哪一種,，目的只有一個(gè)：說明準(zhǔn)確;依據(jù)只有一個(gè)：符合實(shí)際,。

例如，說到“旅人橋”,，在“石拱橋”前用了“可能”(表示估計(jì))“有記載”(做了限定)“最早”(在估計(jì),、限定后對(duì)時(shí)間做了肯定的限定)三個(gè)定語，說明得一清二楚,。又如,，對(duì)趙州橋的說明用了這樣兩個(gè)定語：“造成后一直使用到現(xiàn)在的”“最古的”，其中第二個(gè)定語說明了趙州橋歷史悠久,，但它只有在第一個(gè)定語限定之下才是準(zhǔn)確的,。“我國的石拱橋幾乎到處都有”,，“到處都有”體現(xiàn)“數(shù)量多,、分布廣”，但只有在“幾乎”的限定之下才符合實(shí)際,，才準(zhǔn)確,。盧溝橋“每個(gè)石拱長度不一”，是核實(shí)了十一個(gè)石拱長度之后的結(jié)論,。曾有學(xué)生就此事向茅以升詢問,，茅以升回信一一列舉了十一個(gè)石拱的長度，的確無一相同,?？此破揭椎囊痪湓挘瑓s體現(xiàn)著說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn),。說明文語言這方面的要求,，在這篇課文中特別體現(xiàn)在定語、狀語和補(bǔ)語的運(yùn)用上,，同學(xué)們可注意體會(huì),。

4.注意詞句順序，周密合理,。

先寫形式,，是橋給人的直觀印象,，是感性認(rèn)識(shí)。結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,，是對(duì)橋的進(jìn)一步理解,，亦即理性認(rèn)識(shí)。因此它們之間的關(guān)系是遞進(jìn)的而不是并列的,?！安坏摇保w現(xiàn)著一個(gè)合理的順序,，不能刪掉,，它聯(lián)結(jié)的內(nèi)容次序也不能顛倒。

肩上小拱是趙州橋首創(chuàng)的主要特點(diǎn),，最能說明趙州橋的巧妙奇特,，而拱圈也見于其他拱橋，比起肩上小拱相對(duì)是次要的,。

先總說趙州橋外形和設(shè)計(jì)施工的特點(diǎn),，再分四點(diǎn)具體說明，先總后分,，給人清晰印象,。又如，說明我國石拱橋取得光輝成就的原因,，用“首先”“其次”“再其次”,，表示分項(xiàng)說明，由人到物,，由主到次,，順序合理，標(biāo)示清晰,。

在同學(xué)們總結(jié)的基礎(chǔ)上,，教師歸納：

1.本文介紹了中國石拱橋的特點(diǎn),，歷史上的輝煌成就和新中國建立后的發(fā)展,，贊揚(yáng)了我國勞動(dòng)人民的聰明才智和社會(huì)主義制度的優(yōu)越。

2.本文以趙州橋,、盧溝橋?yàn)槔?，具體說明了中國石拱橋特點(diǎn)，并分析了原因,，介紹了發(fā)展?fàn)顩r,。

3.本文在說明語言的運(yùn)用上非常出色：簡潔、平實(shí),、準(zhǔn)確,、周密,。語言風(fēng)格與記敘文不同。

1.請(qǐng)理清關(guān)于趙州橋,、盧溝橋的文字的說明順序,。

外婆橋教案篇二

1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,。

2,、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。

1,、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,，體驗(yàn)橋和塔的造型美。

2,、橋和塔的造型表現(xiàn),。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教具學(xué)具：繪畫工具

（第一課時(shí)）

1,、說一說：啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

2,、師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請(qǐng)同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料,，大家完成了沒有,？

（1）你們?cè)谀睦镆娺^橋和塔？

（2）它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征,？

1,、欣賞教材中的范畫，感知范畫媒材的運(yùn)用以及畫面的趣味構(gòu)成,。

（1）這些作品運(yùn)用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔,？

（2）他們?cè)鯓忧擅罾貌牧系奶攸c(diǎn)？

（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好,，為什么,？

2、把你的想法與同組的同學(xué)交流,。

師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫,？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請(qǐng)同學(xué)們看作畫要求,。

作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔,，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象,、構(gòu)思,，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔,，并添畫周圍景物

1、復(fù)習(xí)知識(shí)：橋和塔都有哪些特征,？

2,、檢查作業(yè)情況，學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè),，教師巡回指導(dǎo),，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

1,、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔,。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”,。

2,、運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）,。

“好的引入是課成功的一半”,。課前我布置學(xué)生查找有關(guān)橋的資料，了解橋的有關(guān)知識(shí),。我通過讓學(xué)生從瀏覽著名的橋和家鄉(xiāng)的橋欣賞逐步指導(dǎo)學(xué)生分析,、感悟與理解橋的結(jié)構(gòu)和造型美，并使學(xué)生在欣賞的同時(shí)對(duì)家鄉(xiāng)橋更加親切,、熱愛,。根據(jù)學(xué)生的介紹總結(jié)出結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，（目的是加深學(xué)生對(duì)橋結(jié)構(gòu)的理解）根據(jù)需要合理地設(shè)計(jì)安排出橋的使用功能部分,，再加以美化,，就形成一座漂亮的橋。 最后進(jìn)入主題,，請(qǐng)學(xué)生將心中的橋用畫筆畫出來,。總的來說,，我認(rèn)為這節(jié)課設(shè)計(jì)思路清晰,，一步一步循序漸進(jìn)，對(duì)學(xué)生有扶有放,，重點(diǎn)明確,。

外婆橋教案篇三

一,、：

紙是孩子生活中經(jīng)常接觸和十分熟悉的,，在孩子眼中紙是一種平凡而又好玩的東西。生活中他們喜歡在紙上寫寫畫畫,，喜歡拿著紙折成,、拼成各種各樣有趣的東西,。每當(dāng)孩子用紙創(chuàng)造出自己的"杰作"總是歡呼雀躍。因此設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的目的是讓幼兒將自己的想法付諸實(shí)踐,，利用一張普通的紙?jiān)斐鲆蛔黄椒捕覉?jiān)固的紙橋,，從而在實(shí)踐中增長才干。通過自己的動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)去解決問題,，培養(yǎng)幼兒凡事動(dòng)手試一試的思維方式,，在不斷的動(dòng)手嘗試中體驗(yàn)實(shí)踐的意義，讓幼兒了解創(chuàng)造發(fā)明并不神秘,。

二,、：

1、幼兒通過動(dòng)手操作嘗試,，發(fā)現(xiàn)同一個(gè)物體改變它的形狀,，它的承受力也會(huì)得到相應(yīng)的改變。

2,、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3、激發(fā)幼兒對(duì)科技活動(dòng)的興趣及探索愿望,，并能與同伴合作分享自己成功的體驗(yàn),。

三、：

1,、廣告紙若干,、易啦罐做成的"小國王"若干、椅子,、積木若干,。

2、電腦課件故事《紙橋》

四,、：

1,、利用課件引入課題，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的欲望與興趣,。

師：小朋友你想去童話王國嗎,？好，現(xiàn)在我們一起進(jìn)入童話王國,，看看童話王國里發(fā)生了什么事情,，請(qǐng)小朋友一邊看一邊動(dòng)腦筋想問題。

2,、幼兒根據(jù)課件提出的問題,，利用操作材料自由地探索。

(1)師："小朋友你們想當(dāng)建筑師幫助紙國王用一張紙?jiān)煲蛔鶊?jiān)固的紙橋嗎？瞧,，紙國王已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了紙寶寶,，你們能把這一張紙寶寶變形，讓它變成一坐可以讓國王站上去的紙橋嗎,？

(2)師："小朋友真聰明你們把紙寶寶變成波浪型的紙橋,，國王就可以站橋上了，真棒,！

3,、在幼兒已經(jīng)了解把紙變形的基礎(chǔ)上，拓展幼兒的思維,，讓幼兒了解,，一張紙改變了形狀它所承受的力也不同了。激發(fā)幼兒帶著問題繼續(xù)實(shí)驗(yàn),，并向同伴說說自己成功的橋是怎樣做成的,，可以做成怎樣的紙橋。

(1)師："小朋友,，真棒做了這么多的紙橋,，誰能告訴老師和小朋友你的紙橋是怎樣做的？

(2)師："小朋友你能告訴老師你的新發(fā)現(xiàn)嗎,？（紙改變了形狀后它承受的力也改變了）(３)師："小朋友,，你們真棒幫國王造了一座堅(jiān)固的紙橋，國王可高興了,，可是他說波浪型的紙橋不好走,，走起來很難受，還想請(qǐng)聰明的小朋友幫幫他,，讓波浪形的橋面可以平整一點(diǎn),，好走一點(diǎn)，你們誰想到了好辦法,？在橋面上在放些什么,？（放多一張紙）４、游戲體驗(yàn),，師幼合作利用紙橋的原理造一座"快樂橋",。

(1)師："瞧，現(xiàn)在國王可以舒舒服服地過橋,，去看看美麗的世界了,。"(2)師："現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來做工程師用紙寶寶為我們?cè)煲蛔鞓反髽颍銈兛梢匀パ?qǐng)客人老師一起來幫忙,。"

外婆橋教案篇四

1,、了解認(rèn)識(shí)橋的新的功能,。

2、提高學(xué)生對(duì)橋的審美能力,。

3、增強(qiáng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力,。

4,、提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

設(shè)計(jì)橋的新造型,。

造型新穎,，有自己獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)。

一課時(shí)

一,、 導(dǎo)入新課,，激發(fā)興趣

1、上堂課同學(xué)們畫了自己喜歡的橋,，畫的真不錯(cuò),。但是，如果同學(xué)們?cè)偌尤胱约簞?chuàng)造性的思想,，那就更好了,。

2、現(xiàn)代橋梁的作用不僅僅用于便利人的過河,，對(duì)于河兩邊的地區(qū)繁榮市場,、發(fā)展經(jīng)濟(jì)也起著很大的作用。而且,，橋梁設(shè)計(jì)得也越來越新穎,，越來越講究美觀。橋梁設(shè)計(jì)專家也就在這方面下了很大的工夫,。

比如：

南京長江大橋

它位于南京市西北面長江上, 連通市區(qū)與浦口區(qū),是一座我國自己設(shè)計(jì)建造的雙層雙線公路,、鐵路兩用橋,1968年12月 29日竣工。

上海黃浦大橋,、九曲橋等,。

今天，我們大家就來做做橋梁設(shè)計(jì)專家,，如果要你來設(shè)計(jì)這座大橋,，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？

二,、新授

1,、首先請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一下各種橋的優(yōu)美姿態(tài)。

欣賞圖片中各種各樣的橋,。（蘇格蘭鋼架鐵路橋,、英國倫敦塔橋,、日本現(xiàn)代夸海橋、立交橋……）

2,、分析教材范畫,，范作。

① 可用多種鉛畫紙,、硬板紙,、細(xì)木條、泥土等制作,。

② 可用多種用色工具,，合作繪畫。

③ 讓學(xué)生說說教材作品好在哪里,？作者設(shè)計(jì)的好的地方在哪里,？

3、學(xué)習(xí)繪畫,、制作方法,。

㈠、學(xué)自行設(shè)計(jì)

① 構(gòu)思自己設(shè)計(jì)的橋有何新的功能,。

② 學(xué)生畫簡略草圖,。

③ 可用多種工具材料進(jìn)行描繪。

㈡,、同學(xué)之間可相互合作完成制作,。

① 進(jìn)行制作的同學(xué)分成各小組，小組同學(xué)進(jìn)行討論,、交流,，構(gòu)思所設(shè)計(jì)的橋。

② 考慮怎樣制作,，合理分工,，合作完成。

三,、布置作業(yè)

進(jìn)行繪畫或者手工制作,。可以畫自己幻想中的新橋,，造型功能有新意,，也可以幫還沒造好的一些大橋設(shè)計(jì)，加入自己的想象,，大膽創(chuàng)造,；用你們的巧手，利用各種材料進(jìn)行制作,。

四,、學(xué)生練習(xí)

播放音樂,，老師巡視指導(dǎo)。

五,、展示作品

展示學(xué)生的優(yōu)秀作品,，學(xué)生觀察以后互評(píng)，老師小評(píng),。

六,、小結(jié)

今天，同學(xué)們都成為橋梁設(shè)計(jì)專家了,，而且做的都很不錯(cuò),。希望大家能更好的發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力,。

我設(shè)計(jì)的橋

繪制方法

①構(gòu)思,。

②草稿或制作。

③涂色,。

外婆橋教案篇五

1,、會(huì)寫田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確,。

2,、借助拼音正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。

借助漢語拼音有感情地朗讀課文,。

了解課文內(nèi)容,，感受作者想象的奇妙，激發(fā)學(xué)生的想象力和對(duì)自然的熱愛,。

其中,，通過對(duì)課文的閱讀，使學(xué)生了解課文中介紹的彩虹美麗奇特的景象,，激發(fā)他們的想象力和對(duì)自然的熱愛,。是本課的重、難點(diǎn),。

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖?，這節(jié)課我主要以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，我通過組織,，適當(dāng)引導(dǎo),，讓學(xué)生通過讀書，質(zhì)疑,，討論,，交流,，等方式，體會(huì)課文思想內(nèi)容,。采用直觀教學(xué)法,、多媒體輔助法、探究質(zhì)疑法,、鼓勵(lì)欣賞法,。

在教學(xué)中，我主要滲透了1,。自主,、合作學(xué)習(xí)法。2,、朗讀感知法,。通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生面對(duì)面地聽,、說,、讀、問,、評(píng),、議等去實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。并根據(jù)閱讀教學(xué)的特點(diǎn),，堅(jiān)持把“讀”的訓(xùn)練貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中，力求取得最好的教學(xué)效果,。

為了完成教學(xué)目標(biāo),，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下四個(gè)環(huán)節(jié)展開,。

同學(xué)們見過橋嗎,？說說你見過的橋是什么樣子的？（學(xué)生的答案一定很豐富）此時(shí)我出示一組多媒體課件（關(guān)于各種各樣橋的圖片）你認(rèn)識(shí)這些橋嗎,？再出示一張雨后彩虹的圖片順勢(shì)問學(xué)生：漂亮嗎,？想不想和老師一起到這座漂亮的七彩橋上去欣賞風(fēng)景呀？那我們就出發(fā)吧,！板書：七彩橋

此導(dǎo)語以師生對(duì)話的方式展開,，由學(xué)生熟知的身邊事自然過渡到要學(xué)習(xí)的課題上，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。

1、自讀課文,。教師請(qǐng)學(xué)生借助拼音來解決字詞問題,。把讀不通的地方,、不認(rèn)識(shí)的字圈起來。這樣做的目的是給學(xué)生一個(gè)空間,，一個(gè)時(shí)間讓他們自己解決生字的困難,，充分把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

2,、識(shí)字教學(xué),。在識(shí)字教學(xué)我采用了比較記憶法：如晴—睛、采—彩,；歸類記憶法：河—江—瀑,；猜字謎大嘴吃小嘴（回）、開火車,、找朋友,、摘蘋果等形式來認(rèn)讀生字。并鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的記字方法,。

這樣設(shè)計(jì)的意圖是：低年級(jí)生字教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn),，為了調(diào)動(dòng)他們學(xué)字的積極性,，我讓學(xué)生換一種學(xué)習(xí)方式,，讓他們?cè)谕嬷畜w會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣。同時(shí)也落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)中的知識(shí)目標(biāo),、技能目標(biāo),。

3、教師范讀,。在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上,，教師在通過范讀，達(dá)到正音,、指導(dǎo)的目的,。

4、初步感知,。通過剛才老師的范讀和自讀,，你從課文中了解的哪些新知識(shí)呢？

新課標(biāo)對(duì)學(xué)生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路,，理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位,，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性為出發(fā)點(diǎn),，學(xué)生邊讀邊思考，在聽讀中理清思路,，鍛煉學(xué)生的聽說讀和概括能力,，解決教學(xué)重點(diǎn),。

愛因斯坦說過：“問題的提出往往比解答問題更重要?！?/p>

1,、請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容向別的小組同學(xué)提問。但是,，你必須知道這個(gè)問題的答案,，而且，這個(gè)答案一定在書上,。

2,、學(xué)生自由讀課文，準(zhǔn)備問題,。

3,、小組交流問題。

學(xué)生根據(jù)教師的要求,，仔細(xì)地讀每一句話,，精心地設(shè)計(jì)問題。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，合作交流,，集思廣益，完善問題,，進(jìn)一步達(dá)到生生互動(dòng),。

4、學(xué)生一問一答,，教師根據(jù)學(xué)生問題隨機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo),。

利用多媒體輔助教學(xué)法把瀑布、輪船,、五輛汽車并排駛過,、天上的星星這些圖片直觀的展示給學(xué)生，會(huì)幫助學(xué)生更好的理解課文,。在這里向?qū)W生講解關(guān)于彩虹的一些科普知識(shí),。并將鼓勵(lì)欣賞法貫穿始終，如：你聽得真仔細(xì),；如果你的聲音再大一點(diǎn)就更好了,。

在這一環(huán)節(jié)中，從始至終我都在一步一步引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)知識(shí),，充分體現(xiàn)了小組互動(dòng),，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，師為主導(dǎo),，生為主體,。

5、感情朗讀,。在這里我采用了不同形式的多種朗讀方法：

（1）用自己喜歡的方式讀,。

（2）同桌互讀的方式朗讀。

（3）開火車的方式輪讀,。并且陪上音樂來讀,。目的就是讓學(xué)生在理解了課文的基礎(chǔ)上，再次加深感悟通過讀來展開想象,，把自己獨(dú)特的感受說出來,。以此來突破教學(xué)重、難點(diǎn),。

現(xiàn)在,，我們就變成快樂的小精靈，插上想象的翅膀,，飛到彩虹上去看看,。你看到什么，想到什么,，就把它畫下來,。在輕柔的音樂聲中，讓孩子們動(dòng)筆描繪他們想象中的天空,。這時(shí)也許一條條彩虹,、一輪輪鮮紅的太陽,、一個(gè)個(gè)奇怪的外星人等等就會(huì)在孩子們的筆下誕生了,。讓學(xué)生把自己的圖畫講給大家，讓大家一起分享自己的童話故事,。

目的：擴(kuò)展學(xué)生思維,，發(fā)展他們的想象力，培養(yǎng)他們的語文能力,，以及動(dòng)手能力,。

外婆橋教案篇六

1、學(xué)會(huì)7個(gè)字,，會(huì)認(rèn)8個(gè)字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、通過課文學(xué)習(xí),。感受橋的奇妙,，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。

朗讀課文,，感受橋的奇妙,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。

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2課時(shí)

一,、學(xué)習(xí)新課

1,、游戲：聽音找卡片。

2,、齊讀生字,。

二、指導(dǎo)朗讀,，感悟課文

1,、指名讀第一自然段。

2,、其實(shí),，除了木頭、石頭,、水泥,、鋼鐵能造橋外，玻璃,、紙,、鹽也能造橋呢，不信就趕快讀讀課文2-4自然段吧,。

3,、你喜歡哪種橋?指名說。

請(qǐng)選擇自己喜歡的段落分小組說一說,，并說說你為什么喜歡那種橋,。

4、全班交流,，重點(diǎn)指導(dǎo)說好第二自然段,。

(1)請(qǐng)喜歡玻璃橋的同學(xué)讀第二自然段，并說說它有什么特點(diǎn)?

(2)你覺得玻璃橋最奇妙的地方在哪里?

(3)看插圖回答,，為什么說走在玻璃橋上,，似乎走進(jìn)了童話世界?引導(dǎo)想象，體會(huì)玻璃橋的奇妙之處,。齊讀這一句,。

5、請(qǐng)喜歡三、四自然段的同學(xué)讀課文,，并介紹紙和鹽做的橋的特點(diǎn),。

結(jié)合課文及生活實(shí)際理解“斷裂、通行無阻”的意思,。教師隨機(jī)用學(xué)生熟悉的地方之間距離來比較,，體會(huì)到橋的長度，感受鹽橋的奇妙,。

6,、用多種形式練讀三、四自然段,。

7,、教師對(duì)照板書小結(jié)各種橋的特點(diǎn)，引出最后一自然段,。指名說,，齊讀。

三,、拓展延伸,，說說畫畫

1、課前同學(xué)們畫了用石頭,、木頭,、水泥和鋼鐵造的橋，這節(jié)課又認(rèn)識(shí)了三種奇妙的橋,，仔細(xì)想一想,，你還想造什么樣的橋呢?

2、生交流自己的想法,。

3,、生展現(xiàn)心中的橋，可以說一說,，可以畫一畫,，還可以上網(wǎng)查一查，動(dòng)手做一做,。

4、課后作業(yè),，查找資料,，了解一下還有哪些奇妙的橋?