作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

大班體育教案《快樂的小螃蟹》設計意圖篇一

1、嘗試練習側步行走,，發(fā)展動作的協(xié)調性及快速反應能力。

2,、能合作擺放器械,，積極,、主動參與游樂場游戲。

掌握側步行走的動作技巧,，并能積極動腦,，與同伴合作擺放器械。

1,、幼兒已會玩游樂場的部分游戲,，有使用所提供材料的經驗。

2,、游戲材料：球,、筐、墊子,、沙包,、背簍、“尾巴”,。

1,、開始部分、

（1）韻律活動”奔奔之歌”

（2）分組玩鉆山洞游戲,、

教師：我們去游樂場玩好嗎,？來，我們一起說：“你開心,、我開心,，游樂場里最開心，耶,！”

教師：請大家分成三組來玩“鉆山洞”游戲,。

幼兒分成三組進行游戲“鉆山洞”。

2,、通過玩游戲嘗試練習側步行走,。

（1）幼兒聽信號快速反應走。

教師：我們再來玩一個“1,、2,、3”怎么樣？看誰的反應快,，“1”怎樣,？“2”怎樣？“3”怎樣呢,？

幼兒正面向老師進行游戲,。

（2）幼兒模仿小動物聽信號快速反應走。

教師：我們換一個方法來玩這個游戲好嗎？剛才是小朋友在玩游戲,，我們還可以請誰來玩游戲,？你們說怎么玩？（學小動物走）你們說說學什么小動物,？

①幼兒提議,，模仿游戲一次。

②幼兒自選小動物模仿游戲一次,。

（3）幼兒練習“側步行走”,。

教師：請一個朋友示范一下剛才你是學什么動物的？

①請模仿“螃蟹側行”的幼兒示范一下動作,，其他幼兒觀察,。

②請大家嘗試“螃蟹側行”的動作，體驗動作,。

③請大家談“側步行走”的動作要領,。

④幼兒再次嘗試“側步行走”的動作，再次體驗動作,。

⑤教師帶領幼兒模仿“大,、小螃蟹”練習動作。

⑥集體游戲“螃蟹1,、2,、3”游戲。

（4）分組游戲：螃蟹運糧,、夾球進筐,、捉尾巴、拋球進筐,。

教師：游樂場里還有一些好玩的玩具,，我們一起去玩好嗎？

①介紹新游戲“螃蟹運糧”：每次螃蟹的大夾子運一個糧食,。

②幼兒布置游戲場地,。

③幼兒自由選擇游戲。

3,、聽音樂，做放松動作,。

大班體育教案《快樂的小螃蟹》設計意圖篇二

1.練習快速的側步行走,，發(fā)展動作的協(xié)調性及快速反應能力。

2.通過探索,、比較側行是的步伐的依次移動和交替移動給自己的行動所帶來的影響,。

3.體驗與同伴共同游戲中自我的重要性，增進團隊榮譽感。

1.4朵花,，音樂磁帶,。

2.幼兒有單人步行行走的經驗。

1.開始部分,。

（1）幼兒跑步進場,。

（2）準備活動：聽音樂做操。

2.基本部分,。

（1）游戲1,、2、3,，幼兒聽信號快速反應走,。

（2）幼兒模仿小動物聽信號快速反應走。

（3）幼兒練習單人側步行走,。

請小朋友們示范一下你學的是什么動物,。

①請模仿"螃蟹"的幼兒示范動作，其他幼兒觀察,。

②請大家嘗試"螃蟹側行",，體驗動作的要領。

③幼兒討論"側步行走"的要領：兩腳側行時的依次行走和交替行走給自己的行動帶來的感受,，感覺依次移步的方便性,。

④請幼兒嘗試"螃蟹側行"，體驗動作的要領,。

（4）幼兒練習兩人合作側步行走,。

（5）游戲：快樂的小螃蟹。

3.結束部分,。

（1）聽音樂：做放松動作,。

（2）音樂游戲"三人套圈"。

大班體育教案《快樂的小螃蟹》設計意圖篇三

1,、培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫的情感,。

2、讓幼兒基本掌握圓形的畫法,。

3,、讓幼兒初步學會用形態(tài)來表現(xiàn)物體。

4,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感,。

5、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達能力。

1、印有小雨的畫紙若干張,。油畫棒若干,。

2 、有見過螃蟹吐泡泡的經驗,。

1,、老師拿出泡泡吹一吹讓幼兒觀察泡泡的形狀和顏色。師：泡泡是什么形狀的?是什么顏色的?

2,、教師示范繪畫泡泡,，給幼兒說清楚繪畫泡泡的步驟和練習繪畫。

3,、出示帶有螃蟹的畫紙,，讓幼兒觀察，給螃蟹添上泡泡,。

4,、老師示范給螃蟹添泡泡。

5,、給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒讓幼兒獨立作畫,。

6、教師巡視,，幫助有困難的幼兒,。

7、講評幼兒的作品,。

在活動前,，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結,，會不會太難?于是在課前我又畫了單結圖譜,，用圖譜結合現(xiàn)場操作雙管齊下，效果非常的顯著,，幼兒在活動中學習的很開心,，樂在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。

大班體育教案《快樂的小螃蟹》設計意圖篇四

通過前段時間的學習和區(qū)角練習的鞏固,，我們小班幼兒對編織活動有了初步的認識和學習,，嘗試在平面進行簡單的編織。

其實編織活動很豐富除了材料的選擇上很廣泛,，在形式上也涉及很多,。于是我就用打單結的方法嘗試新的編織活動，打破以往在平面上編織的手法,，讓幼兒動起小手來為小螃蟹的腳打繩結，打繩結也有很多：如打單結、單套結,、雙套結等,，這次教學活動我采用最簡單的打單結，通過動物的形象特征來展開教學,。

1.學習穿孔用打單結的方法制作小螃蟹的腳,。

2.體驗編織活動的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4.讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點：

學習穿孔并套上吸管,。

活動難點：

學習打單結的方法制作小螃蟹的腳,。

已塑封好打孔好的小螃蟹、中國結繩,、已剪好的吸管,。

一、出示小螃蟹,，激發(fā)幼兒的興趣

1.今天老師請來了一位好朋友,，它是誰呀？（與小螃蟹打招呼）

2.小螃蟹有幾只腳??？

3.教師小結：小螃蟹有八只腳和兩個大鉗子。

4.今天我們用編織的方法中的打單結來制作小螃蟹的腳,。

二,、啟發(fā)幼兒做小螃蟹的腳

1.介紹做小螃蟹的腳的材料：繩子、吸管,。

2.繩子可以怎么用呢,？請幼兒大膽表述。

3.吸管和繩子怎么利用,？

4.教師講解制作的方法：用一根繩子穿孔,，將繩子對齊后串上吸管后再打個單結。

5.請一位幼兒嘗試打單結,。

三,、幼兒操作

1.幼兒操作，教師巡回指導,。

2.幼兒自主選擇材料進行編織活動,。

四,、作品展示

我們一起來看看哪只小螃蟹最開心

在活動前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范,，之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結,，會不會太難？于是在課前我又畫了單結圖譜,，用圖譜結合現(xiàn)場操作雙管齊下,，效果非常的顯著，幼兒在活動中學習的很開心,，樂在其中,！拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。

大班體育教案《快樂的小螃蟹》設計意圖篇五

1,、學習雙人合作用身體夾球側身走,，發(fā)展幼兒的平衡能力。

2,、培養(yǎng)幼兒的合作,，并鼓勵幼兒積極參加體育活動。

1,、物質準備：貼有紅,、黃、藍螃蟹圖片筐各兩個,，皮球,、草地。

2,、經驗準備：幼兒已經觀察過小螃蟹走路的特征,。

一、導入部分

教師已游戲的口吻導入,，激發(fā)幼兒活動興趣,。

師：“小螃蟹們，春天來了,，快醒醒吧,。睡了一個冬天了和媽媽一起活動活動吧!”。

二,、準備活動

以故事的形式引導幼兒做準備運動,。

師：春天來了，小燕子飛來了(上肢運動—兩臂在體側 上下擺動),。小燕子飛呀飛,，飛到樹林里，小樹枝被風吹得擺呀擺(體轉—身體左右轉動);小燕子飛呀飛,，飛到公園里,，小朋友玩蹺蹺板,，一上一下，真好玩(下蹲運動);小燕子飛呀飛,，飛到動物園,，大象鼻子長，甩來甩去真有趣(腹背運動—身體前屈學長鼻子大象走),。小燕子飛呀飛，飛到幼兒園,，小朋友玩皮球(跳躍運動),，跳上跳下。小燕子飛呀飛,，飛到廣場上,，爺爺奶奶做運動，捶捶背,，敲敲腿,、拍拍屁股，真輕松,。

三,、復習螃蟹走

師：今天天氣真好，和媽媽一起去散散步吧!想想我們螃蟹是怎么走的`?

教師帶領練習螃蟹走,。

四,、學習雙人合作用身體運球

1、老師：“孩子們,，有這么多圓圓的石頭?有石頭我們散步不方便,，那該怎么辦!石頭這么重，一只小螃蟹搬不動,，怎么辦?對,，我們得找個朋友一起運，兩個小螃蟹合作運輸,，不過媽媽有個要求：不能用鉗子(手)運,，要用你們的身體運?！?/p>

2,、幼兒探索雙人運球的方法。

3,、交流雙人運球的最佳方法,。

4、幼兒練習雙人運球橫著走或跑的方法,，教師巡回指導,。(倆人面對面抱住,、或兩個人背靠背臂挽臂)。

5,、游戲：小螃蟹運石頭(雙人身體運球)

師：我們來比賽一下看哪組螃蟹寶寶運石頭運的最快?

將幼兒分成數(shù)隊,，進行比賽，看哪一隊速度最快,。

討論：為什么有的螃蟹走的快,，有的走的慢?請個別幼兒示范：球不掉，且走的快的好方法,。

再次比賽,。

五、結束部分：自然結束!

師：小螃蟹們,，你們可真棒,，搬掉石頭我們散步就方便多了。搬了這么久石頭，身體都累了，我們放松身體,，讓身體舒服一些!

聽螃蟹歌伴奏，跟著老師做放松運動,。

大班體育教案《快樂的小螃蟹》設計意圖篇六

1.嘗試練習快速側滑步行走，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性,，靈敏性,，以及快速反應能力。

2.比較側行時步伐的依次移動速度給自己帶來的游戲成功體驗,。

3.體驗與同伴共同游戲中自我的重要,，增進團隊榮譽感。

4.培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念,。

5.培養(yǎng)競爭意識,，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

8個圈,，每人一個球,，標記線、站位點

一,、教師帶幼兒在游戲中熱身,。

1.跟隨教師向前慢跑、倒退走,、四散走

2.四散慢跑,，聽教師的哨音、看手勢“結對”

3.做準備操

二,、在游戲中快速改變方向走,。

1.游戲“1,、2、3,、”(1向左走,，2向右走，3停止不動),，幼兒聽信號快速反應走,。

指導語：我們一起玩?zhèn)€游戲“1、2,、3”,，看誰能快速做出反應。

2.幼兒模仿小動物聽信號快速反應變方向走,。(游戲中教師改變方向的轉變速度)

指導語：我們邀請一下小動物和我們一起玩這個游戲吧。

先請?zhí)焐巷w的小動物,、再請地上跳的小動物,、然后請水里游的小動物。

三,、模仿小螃蟹走,，感受快速改變方向

1.請大家嘗試“螃蟹側行”，體驗側行動作,。

指導語：秋天來了,，有一位朋友非常想和我們一起玩，它就是……小螃蟹,。你們會螃蟹走路嗎?我們一起試試看吧

2.請個別幼兒示范“螃蟹側行”,，教師示范動作。

指導語：小螃蟹是怎樣走到的?側身行走,、一只腳跟著一只腳側面移動,。

3.請幼兒再去嘗試“螃蟹側行”，聽信號感受到側行中的快速行走,。

4.在“1,、2、3”游戲中再次體驗動作,。

5.游戲“運泡泡”：幼兒每人手上拿一個“泡泡”在場地上自由側行

6.游戲：小螃蟹運泡泡

(1)介紹游戲玩法：幼兒分四路縱隊站在起點,，排尾幼兒把泡泡從頭頂依次傳給排頭幼兒，排頭幼兒拿泡泡后側行到對面終點處放下泡泡,，再快速側行返回到隊伍排尾傳泡泡,。直到最后一名幼兒把泡泡圈傳給排頭幼兒高高舉起，完成任務,。

(2)幼兒游戲一到兩次

四,、兩人合作側行游戲,，尋找多種合作方法

1.變“超級螃蟹”，嘗試兩人合作側行

2.游戲：“運泡泡”

玩法：兩人合作變成“超級螃蟹”,，從起點側行至終點,，再分開單獨運“泡泡”回到家中，最先運回泡泡圈的螃蟹隊勝利,。

五,、結束部分：做放松動作。

“螃蟹走”是小朋友們兩兩背對背,，雙臂環(huán)扣,，快速側步行走……要想玩好也很不容易，兩個小朋友之間一定要相互配合,步調一致才行,。通過“螃蟹走”的練習,，可以發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性及快速反應能力，練習側面鉆的動作,，鍛煉動作的協(xié)調性,、控制性，萌發(fā)合作,、謙讓的精神,。

大班體育教案《快樂的小螃蟹》設計意圖篇七

1.讓幼兒掌握平面泥工的基本技法，根據(jù)螃蟹的特征學會制作小螃蟹,。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力,。

3.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫,。

4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,，體驗成功帶來的喜悅

各種不同的螃蟹圖片課件、橡皮泥,、音樂

一,、情景導入、激發(fā)興趣1.出示的圖片,，給幼兒講故事,。

“有一條非常美麗的小河，河水清清的,，河底有綠綠的水草,，還有圓圓的小石子，小朋友猜一猜這么美麗的地方會是誰的家呀,？”幼兒討論,。

2.教師播放課件，出示螃蟹，“哦,，原來是小螃蟹的家呀,！”

一只更可愛的小螃蟹爬過來了！這節(jié)課就讓我們就一起來用橡皮泥來做一只可愛的小螃蟹吧,！

二,、幼兒觀察、尋找特征

1.課件展示多種螃蟹的圖片,，看一看,，發(fā)現(xiàn)了螃蟹身上有什么秘密？

2.討論：螃蟹的特征（螃蟹有一個身體,、八條腿,、兩個大鉗子，走起路來橫著爬,。請你來學學螃蟹走路的樣子,。幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演）

三,、嘗試制作,，培養(yǎng)技能

1.出示范例作品：師：“這是老師做好的一只小螃蟹，你知道是怎樣做出來的嗎,？”（生猜想、預測做螃蟹的技法,。）

2.教師出示螃蟹的身子,，提問：“你知道是用什么方法做出來的嗎？”教師引導學生回答,，總結：這種技法叫做搓,、扁。

教師出示螃蟹的腿,，提問：“你知道是用什么方法做出來的嗎,？”引導學生回答后，教師總結：這種技法叫搓泥條,。

螃蟹有八只腳,，還有兩只大鉗子，教師進一步引導學生運用接合,、捏合的方法做出螃蟹,。

3.師：“下面小朋友動手給小螃蟹做朋友吧！”幼兒動手操作,，教師巡回指導,，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。讓畫面更加豐富,。

4.“我們請這只可奧的小螃蟹一起看一下我們給它做的朋友好吧,！”教師展示各組的作品，請幼兒相互欣賞,，自評互評作品,。

四、結束部分師：“小螃蟹有了這么多的好朋友,，高興嗎,？那我們來開一個舞會吧，讓我們一起學著小螃蟹舞動起來吧,！”律動結束,。

在活動前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范,，之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結,，會不會太難?于是在課前我又畫了單結圖譜，用圖譜結合現(xiàn)場操作雙管齊下,，效果非常的顯著,，幼兒在活動中學習的很開心，樂在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感,。

大班體育教案《快樂的小螃蟹》設計意圖篇八

1,、認真傾聽故事，理解故事內容,，喜歡螃蟹并產生進一步探索螃蟹的興趣個欲望,。

2、知道認識螃蟹,，知道它的基本特征,，知道螃蟹有再生的功能。

3,、引導幼兒用創(chuàng)造性地運用各種詞匯,，并能大膽、清楚地表達自己的想法和感受,。

4,、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié),。

5,、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活,。

1,、掛圖

2,、螃蟹

一、觀察螃蟹,，引發(fā)興趣,。

1、教師出示螃蟹：今天老師給你們帶來了一樣很好玩的東西,，你們看,！是什么啊,？

幼兒：螃蟹,。

2、幼兒自主觀察螃蟹,。

――我請小朋友們都睜大眼睛好好找一找,，看看你能發(fā)現(xiàn)螃蟹什么秘密。（比如螃蟹有幾條腿,，它的腿有什么特點,，它的眼睛是什么樣子的，它是怎么走路的等等,。）

3,、將幼兒分成四組并提供筷子等工具，讓幼兒自主觀察,，幼兒可以相互討論,，教師從旁指導。

4,、集中幼兒,，討論：你發(fā)現(xiàn)了螃蟹什么秘密？

5,、――剛才小朋友們在觀察螃蟹秘密的時候,，發(fā)現(xiàn)這只螃蟹的一只腿斷了,。這是為什么呢,？這只小螃蟹到底發(fā)生了什么事情呢？

二,、觀查圖片

1,、出示圖片（1~5）

――到底小螃蟹的腿為什么會斷了呢，我們一起來看看這些圖片,。

2,、幼兒觀看圖片，可以相互討論,。

3,、你有什么看不懂的地方呢？

三、理解圖意,。

1,、結合圖片完整傾聽故事。

2,、提問,，幫助幼兒理解圖意。

（1）小螃蟹的腿為什么會斷,？發(fā)生了什么事情,？

（2）小螃蟹去找誰？兔子醫(yī)生把它的斷腿接上了嗎,？為什么,？

兔子醫(yī)生是怎么說的？

請幼兒學說兔子的語言,。

（3）小螃蟹又找到了誰,？山羊醫(yī)生怎么說？山羊醫(yī)生把小螃蟹的斷腿治好了嗎,？你是怎么知道的（你從哪里看出來的）,？

請幼兒學說山羊醫(yī)生的語言。

（4）金龜子建議小螃蟹找誰,？壁虎怎么說,？

請幼兒學說壁虎的語言。

3,、教師小結：原來螃蟹有一種特殊的本領,。當它被敵人抓住一條步足，螯足又無力對付這個敵人時,，它就會斷掉那條被敵人抓住的步足,，然后脫身逃跑。過些日子以后,，螃蟹還會從斷的地方再長出一條新的腿來的,，螃蟹的這種本領叫“自切”，是它長期以來適應復雜的外界環(huán)境的結果,。

四,、欣賞故事。

1,、結合圖片完成傾聽故事,。

2、――通過這個故事我們又發(fā)現(xiàn)了螃蟹的什么秘密,？

幼兒：自切的本領（有再生的功能,。）

五,、活動結束。

教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密,，讓我們回去再好好觀察,，找找看，看看螃蟹還有什么我們不知道的秘密,。

整個活動過程使幼兒認識和記憶深刻,。讓幼兒饒有興趣地理解了整個故事，調動了孩子學習的積極性,，把孩子的學習熱情充分調動了起來,。使他們體會到了做課堂主人的自豪和快樂。

大班體育教案《快樂的小螃蟹》設計意圖篇九

能認真傾聽故事,，知道故事題目,，了解故事內容，喜歡螃蟹,，產生進一步探索螃蟹的愿望和興趣,。

螃蟹、河蚌,、小兔,、山羊、金龜子,、壁虎頭各一個,，掛圖（中上63號掛圖）。

1,、出示螃蟹頭飾,，設問，引起幼兒的興趣,。

你們知道螃蟹腿斷了還能長出來嗎,？

2、教師講述故事,。

螃蟹的腿接上了嗎,？為什么？

3,、教師逐一出示掛圖,，講述故事,。

4,、提問，幫助幼兒理解故事內容,。

（1）小螃蟹怎么會把腿弄斷了,？

（2）小螃蟹去找誰了,？兔子醫(yī)生把它的斷腿接上了嗎？

（3）小螃蟹又找了山羊醫(yī)生,，山羊醫(yī)生怎么說,？

（4）金龜子建議小螃蟹找誰？壁虎怎么說,？

5,、教師小結：

螃蟹有一種特殊的本領，當它被敵人捉住一條步足,，蟹足又無力對付這個敵人時,，它就會斷掉那條被捉住的步足，然后脫身逃跑,，過些日子從斷掉的部位還能再生出一條新的腿來,，螃蟹的這種本領叫“自切”，是它長期以來適應復雜的外界環(huán)境的結果,。

大班體育教案《快樂的小螃蟹》設計意圖篇十

1,、試學習探戈橫步、擺頭等動作,，了解探戈舞蹈的一些簡單特點,。

2、學習兩人合作舞蹈,，盡力配合同伴的舞步（步伐節(jié)奏方向等）,。

3、喜歡兩人合作表演舞蹈,，同伴之間會互相欣賞,，獲得成功的體驗。

小動物音樂,、螃蟹探戈音樂,、探戈舞蹈錄像；

一,、游戲“動物變變變”

二,、模仿螃蟹動作，為探戈舞蹈作準備,；

師：剛才我們玩了變變變的游戲,，發(fā)現(xiàn)每種小動物都有自己的本領，那么小螃蟹有什么本領呢,？

1,、吹泡泡 老師和小朋友一齊學習螃蟹左右吹泡泡；

2,、螃蟹的背很硬,，可以保護自己,； 師：這么硬的背，讓我們挺起背,；

3,、大鉗子 學習鉗子威風的樣子，剪刀狀（食指中指上下左右剪）

師：如果我們架起大鉗子吐泡泡多威風??！ 架起威風的大鉗子左右中（吐泡泡），讓兩名幼兒上去示范,； 注意：轉頭要快,，聽音樂試一試：x x # # # 準備吐泡泡；

4,、橫著爬 師：試試橫著爬又架起大鉗子又吐泡泡會難倒你們嗎,？ 走到沒有路的地方怎么辦呢？ 老師示范轉彎走,；

三,、合作舞蹈 師：剛才你們好厲害，這么難的動作,，又要吐泡泡,，還要架起大鉗子，還要橫著走,。 可是老師覺得一個人跳舞有點孤單,，如果我們邀請一個舞伴大家一起跳舞會不會更有趣呢？

1,、師示范邀請舞伴共舞 男舞伴左手放身后,，兩腿并排身體前傾，右手往前伸邀請舞伴,。兩人將套手環(huán)的雙手緊握直伸,，女孩子的另一手放男孩肩膀上，男孩手環(huán)繞女孩腰部,。

2,、解決難點：前面沒路了怎么辦？

3,、小結：兩個人跳舞碰到困難要商量解決,。

4、讓孩子合作練習,；

四,、圓圈慶祝舞 五、完整舞蹈

六、欣賞探戈舞

師：老師告訴你們一個秘密,，其實這個好玩又有趣的舞蹈是個非常出名的舞蹈，名叫探戈,。 今天老師請了兩位舞蹈老師來跳這個好看的舞蹈,。

我們要看看他們的舞蹈表情，還要看看和其它舞蹈有什么不同,？

提問：舞蹈演員的表情怎么樣,？ 他們的動作有什么不同？ 讓我們學習演員來表演一次吧,。

七,、邀請老師們共舞

大班體育教案《快樂的小螃蟹》設計意圖篇十一

現(xiàn)在獨生子女的家庭很多，一個孩子四個老人圍著寵愛他,，使他們總是以自我為中心,，養(yǎng)成了不少的壞習慣，霸道,，打架,，嬌氣等。而通過學習《小螃蟹》來反射到幼兒身上這些不良的行為要改正過來,。讓他們知道學會團結,，禮貌，尊敬他人的好習慣,。

1,、讓幼兒熟讀兒歌。

2,、讓幼兒認識螃蟹的特征與習性,。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

通過對《小螃蟹》的認識,，知道它的這種行為不好，讓幼兒從中學會懂禮貌,，團結友好,，尊重他人的好習慣，培養(yǎng)他們做個人人都喜愛的好孩子,。

掛圖,，螃蟹玩具

一,、引入部分：

教師出示準備好的海底動物掛圖，讓幼兒說出有什么動物,？他們生活在什么地方,？

二、初步觀察：

1,、教師出示玩具小螃蟹,，讓幼兒觀察它一共長了多少腳？

2,。頭上還長兩只大大的鉗子,，它又有什么用處？

3,、它的身體還有一個硬硬的殼,，它有什么作用呢，還有兩只在眼睛,？

三,、再次觀察：

圖中的小螃蟹做了什么？為什么魚和蝦都怕它呢,？

四,、講解兒歌：

教師有感情的朗讀兒歌，然后教幼兒讀,，講解兒歌的內容,，讓幼兒理解小螃蟹的橫行霸道，不懂禮貌會令其他的動物都討厭它,，不喜歡它,。

五、活動延伸：

讓幼兒聽著《螃蟹歌》,，自由的畫畫,。

告知幼兒《小螃蟹》它不懂禮貌，占著自己有兩個大大的鉗子就橫行霸道,，不懂禮貌,，不尊重其它小動物，看到魚就把它嚇跑,，看到蝦就把它撞倒,，所以其它小動物都不喜歡它。例如,，現(xiàn)在我們班有些小朋友老是推人打架,，搶東西，這種行為是不好的，就像小螃蟹一樣,，不懂禮貌,，不團結，這樣的話,，其他小朋友都會不跟他玩,，害怕和他在一起。所以我們要改掉這種壞習慣,，做一個懂禮貌,，團結友好的好孩子,。

大班體育教案《快樂的小螃蟹》設計意圖篇十二

1,、了解螃蟹的外形特征及其身體左右對稱的特點。

2,、能用折,、畫、剪的方法制作小螃蟹,。

3,、體驗對稱剪紙的樂趣，喜歡紙工活動,。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5,、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

1,、 制作好的螃蟹一只。

2,、 彩紙每組若干,、剪刀、勾線筆,、雙面膠,，海底背景圖一張。

一,、謎語導入

1,、師：小朋友們都很喜歡猜謎語，今天老師帶來了一個好聽的謎語,我們一起來聽一聽“八只腳抬面鼓,，兩把剪刀鼓前舞,，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐?！闭l來猜猜是什么呀,？（螃蟹）你們都覺得是螃蟹呀,我們一起來看一看。(播放視頻)這個是我們昆山的陽澄湖,，在這里生活著很多的螃蟹,。他們把養(yǎng)大的螃蟹抓起來用網(wǎng)袋包好再送到各地區(qū)。 陽澄湖的螃蟹是昆山最有名最好吃的,，每到九月,、十月吃螃蟹的季節(jié)很多其他地方的人都會來昆山陽澄湖買螃蟹。

2,、師：小朋友們喜歡吃螃蟹嗎,？今天老師也帶來了一直螃蟹，誰來說說螃蟹有幾只腳,？幾只鉗子,？幾只眼睛？它們是什么樣的,？長在哪里,？（它的左右一樣嗎?——對稱）

二、了解對稱剪紙

1,、師：你們猜猜看這只可愛的小螃蟹是怎么做出來的嗎,？（幼兒自由講述）

2、引導幼兒觀察折痕,，探索螃蟹的左右對稱關系,。

師：小朋友們說了好多，其實呀是通過對折做出來的,。

三,、教師示范制作小螃蟹，提出操作要求,。

1,、首先將紙邊對邊對折，畫的時候要畫在沒有開口的地方

2,、先畫螃蟹的身體圓圓的身體像面鼓（示范時在紙的右面畫螃蟹,，畫的時候注意先后順序）強調畫半圓時往下畫，并且在半圓的上方留出地方畫眼睛,，半圓要畫圓一點）

師：眼睛長哪里,？圓圓的眼睛鼓上長（老師畫）

師：接下來要畫鉗子？畫在哪,？對了,，大大的鉗子鼓上舞（先畫一個圓形,，然后在圓上畫一個角，剪的時候把角剪掉就可以了）

師：再畫上螃蟹的腳,，畫幾只,？——長長的腳兒來抬鼓。教師先示范畫,，再請小朋友來畫,。（螃蟹的腳要畫的長長的，不能畫的太細,，不然會很難剪的,，腳是朝下彎曲的）

3、剪刀剪螃蟹,。

師：畫好了半只小螃蟹,，用剪刀剪下來就可以了，大家一起把小手拿起來和老師一起剪一剪,，剪的時候剪刀的方向不動,，拿著紙的手慢慢的旋轉一下紙,。剪完后紙屑要放在筐子里,，最后，我們在沒有黑線的那一面畫上小螃蟹的眼睛,。

4,、請小朋友動手

四、幼兒操作,，教師指導,。

師：記得要把剪好的小螃蟹貼在藍色紙上再裝飾哦，把剪下來的廢紙丟進盒子里,。

五,、展示幼兒的作品。

師：請完成的小朋友把你們的小螃蟹放到美麗的陽澄湖里吧,。大家做的都很棒,，我們一起去教班里其他小伙伴做好不好？