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體育課堂評價隨筆篇一

1.教學(xué)組織層次清晰,、重難點突出。 林老師的組織有條有絮,，語言組織簡潔明了,。在教學(xué)過程中，通過觀察……教師示范……體驗嘗試……帶問題練習(xí)……師生討論……學(xué)生比賽等方式進(jìn)行練習(xí),，從而調(diào)動學(xué)生的積極性及主動參與的能力,。

2.教學(xué)過程收放自如，減少消極時間的出現(xiàn) 隊列調(diào)動是體育課堂的一大特色,，多變的隊列變化能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，但也是考驗師生配合的一大難題。這堂課中依次出現(xiàn)了多種隊型變換,，老師在每一個隊型變化之間只用了幾個簡潔卻準(zhǔn)確的指示性口令就快速地調(diào)動了隊伍,，整個場面井然有序、收放自如,。由此可見,，教師的課堂調(diào)控能力相當(dāng)出色這應(yīng)該源于日常的教學(xué)。

3.寓教于樂 這堂課的輔助教學(xué)游戲——趣味操,，在一段歡快的音樂聲中進(jìn)行放松練習(xí),，節(jié)奏感強(qiáng)，新穎有趣,，起到了放松身心的良好效果,。

4..學(xué)生反饋情況良好，基本能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。

建議： 這堂中如果能更好地采用分層次教學(xué),，這樣對本課的教學(xué)效果將更加明顯。

體育課堂評價隨筆篇二

陳蕾老師《立定跳遠(yuǎn)》課的設(shè)計非常符合低年級學(xué)生,，根據(jù)活潑好動的二年級學(xué)生特點將課的內(nèi)容滲透到游戲當(dāng)中,，以游戲為教學(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)情境,，在生動,、活潑,、有趣的氛圍中完成了運動參與、身體健康,，運動技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),。主要長處體現(xiàn)在：

1、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性,。例如：在課的開始部分，陳蕾老師帶領(lǐng)學(xué)生做動物模擬操,；在基本部分中,，讓學(xué)生模擬青蛙跳，解決了立定跳遠(yuǎn)同時兩腳用力蹬地迅速向前跳出的動作要領(lǐng)指導(dǎo),，突破了本課的教學(xué)重點,，在鞏固訓(xùn)練中，通過跳荷葉比賽的游戲激發(fā)了學(xué)生的運動愛好和參與熱情,。

2、動作指導(dǎo)準(zhǔn)確到位,，組織合理有效,，提高訓(xùn)練密度。教學(xué)過程中,，教師能夠照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求,，通過小組合作、探究的方式完成了教學(xué),。在基本部分中,，陳蕾老師先讓學(xué)生自己嘗試練習(xí)，然后教師指導(dǎo)示范,，技術(shù)動作清楚,，準(zhǔn)確輔導(dǎo)，使學(xué)生能把握立定跳遠(yuǎn)各項技術(shù)要求,，并將動作分解為擺臂,、起跳、落地,、通過教師的口令指導(dǎo)練習(xí),，收到很好的效果；本課采取散點的組織形式,，教師在指導(dǎo)前排學(xué)生練削瞿同時,，其他學(xué)生也在跟著練習(xí)，提高了練削瞿密度,，達(dá)到很好的練習(xí)效果,。體現(xiàn)了“發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位” 的體育教學(xué)基本理念。

3,、關(guān)心學(xué)生,，及蕦呂價和鼓勵。在練習(xí)過程中,，陳蕾老師對動作正確到位的學(xué)生及時予以表揚,，并頒發(fā)小星星獎勵，對動作有欠缺的學(xué)生及時指出,。在課堂教學(xué)中不僅關(guān)注學(xué)生運動技能的形成,，還更為關(guān)注學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生體驗成功的樂趣,。由于上午下雨,，操場比較濕滑，在練習(xí)過程中,，陳蕾老師再三提醒學(xué)生注重安全,，及時采取防備措施，體現(xiàn)了健康第一的體育教學(xué)基本理念,。

我認(rèn)為這節(jié)課假如作如下改進(jìn)可能會更好一點：

1,、開始的準(zhǔn)備部分，動物模仿操假如不是老師帶領(lǐng),，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象模仿,，或者在課堂常規(guī)后，把準(zhǔn)備活動模仿操和學(xué)生進(jìn)入場地結(jié)合起來,，讓學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下,，一邊慢跑，一邊做動物模仿操,，會給枯燥的田徑運動項目增添幾分輕松,、舒暢的氣氛，課堂會更加活躍,。

2,、在學(xué)生慢跑進(jìn)入場地散點練習(xí)時，如果讓學(xué)生進(jìn)行搶位置的游戲,，學(xué)生的動作會更迅速,，更能提高學(xué)生的運動參與愛好。

3,、在課堂練習(xí)中對動作有欠缺的學(xué)生及時指出后,，讓學(xué)生再次練習(xí)，做到及時糾正可能效果會更好,。

以上僅是我個人的看法,，如有不當(dāng)之處,，敬請各位同行海涵。

體育課堂評價隨筆篇三

趙老師執(zhí)教的是三年級的一節(jié)體育課《《跳繩》,。從課堂教學(xué)來看,，通過靈活多樣的教學(xué)活動和組織形式，來指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動,。教與練的密切配合貫穿整個課堂,。

本節(jié)課具有以下幾個特點：

1．學(xué)生準(zhǔn)備活動非常充分。老師在準(zhǔn)備階段,，讓學(xué)生進(jìn)行了多種形式的練習(xí)方式,。例如：繞場地慢跑，前踢腿,，后踢腿跑,，側(cè)滑步跑，側(cè)向交叉步跑,，這些活動形式多樣很有趣味性,，協(xié)調(diào)性較高且運動負(fù)荷較小，使學(xué)生身體得到了活動,，提高了學(xué)生的注意力和興奮感,。

2．教師動作示范標(biāo)準(zhǔn)，位置適宜,，有利于學(xué)生的觀察與模仿。

在跳繩練習(xí)前,，教師把男女生各分成4縱隊,，男、女生面對面站立,，教師站在中間給學(xué)生示范動作要領(lǐng),，這樣隊列形式，讓每個學(xué)生都能看到老師,，有利于教學(xué)的進(jìn)行,，同時老師也能看到各處的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。

3．放松游戲新穎獨特,。

在課程即將結(jié)束時，老師讓學(xué)生做的放松游戲是伴隨著美妙的音樂做些舞蹈動作,，動作很輕柔,，運動負(fù)荷較小，使學(xué)生的身心達(dá)到了放松,，由原來的運動狀態(tài)過渡到相對安靜的狀態(tài),。

4．整節(jié)課教師教學(xué)組織嚴(yán)密,，讓學(xué)生練習(xí)的密度大，同時對學(xué)生的練習(xí)不斷提出目標(biāo)和要求,，教學(xué)效果顯著,。

建議：準(zhǔn)備部分時間有些過長，基本部分跳繩練習(xí)間歇時間過短,。

體育課堂評價隨筆篇四

李老師執(zhí)教的這節(jié)體育課創(chuàng)設(shè)了“繩彩飛揚”的主題情境,，學(xué)生在愉悅的氛圍中，利用自主創(chuàng)編了多種游戲,，通過讓學(xué)生自主創(chuàng)新等游戲活動,，使學(xué)生深刻體驗到自主學(xué)習(xí)成功的喜悅。本課集娛樂性,、趣味性于一體,，使學(xué)生在富有創(chuàng)意地“玩”的過程中，體驗到體育課學(xué)習(xí)的樂趣,，培養(yǎng)了他們的合作精神與交往能力,，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。

本課主要有以下亮點：

1,、體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的課程理念,，讓學(xué)生做課堂的主人。

本課注重以學(xué)生發(fā)展為中心,，突出學(xué)生的主體地位,。通過提供的短繩，讓學(xué)生在自由組成的小組內(nèi)創(chuàng)編游戲,，引導(dǎo)學(xué)生掌握體育學(xué)習(xí)的方法,。教師把課堂中大量的時間放在讓學(xué)生自編游戲，自己利用學(xué)具自己玩,，改變教師講,、學(xué)生聽的學(xué)習(xí)方式。把活動的自主權(quán),，交給學(xué)生自主設(shè)計游戲,，設(shè)計玩法，實現(xiàn)自主發(fā)展,。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，去挖掘?qū)W習(xí)潛能,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。這充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的課程理念。

2,、有效開展小組合作學(xué)習(xí)活動,。

本課，老師根據(jù)學(xué)生自己的愛好和興趣,，讓他們和自己喜歡的學(xué)生組成一隊,，根據(jù)所提供的短繩在小組內(nèi)設(shè)計游戲活動，給學(xué)生提供了創(chuàng)意發(fā)展的空間,。學(xué)生小組為完成共同任務(wù)而承擔(dān)個人責(zé)任,，通過互相交流、相互支持和相互配合,，有效解決學(xué)習(xí)中的問題,，創(chuàng)編了玩搖籃、跳繩,、拖人運送法,、捆腿后行進(jìn)等多種玩法。在合作的氛圍中,，發(fā)展學(xué)生的交往能力,，培養(yǎng)合作精神。

3,、有效發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。

無論學(xué)生創(chuàng)編游戲，還是之后的展示,，及拉大網(wǎng)游戲,，教師都作為一個參與者和引導(dǎo)者，和學(xué)生一起玩,。使老師和學(xué)生的關(guān)系更貼近,。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)偏差的時候進(jìn)行引導(dǎo)，但并不局限學(xué)生的創(chuàng)編思路,，給學(xué)生廣闊的創(chuàng)意空間。

4,、較好地發(fā)揮體育器材的多種功能,。

本課使用的器材很少，只有若干短繩,，但這課做到一材多用,，一材巧用，不僅讓學(xué)生利用它來創(chuàng)編多種游戲,，還利用它來作為道具進(jìn)行跳舞,，進(jìn)行放松練習(xí)。教師通過引導(dǎo)轉(zhuǎn)換視角和思維方式，開發(fā)出日常生活中的并非體育器材的短繩的許多新功能,。發(fā)揮場地和器材的最大效益,。

5、課的結(jié)束部分引導(dǎo)學(xué)生反思這節(jié)課的收獲,，引學(xué)生怎樣利用有限的用具自已創(chuàng)編有趣的游戲,，這里把本課內(nèi)容引到課外，是值得學(xué)習(xí)的,。

體育課堂評價隨筆篇五

初一學(xué)生正處于活潑好動的階段,，如何上好小學(xué)生的體育課呢？最重要的是指導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，充分發(fā)揮初中生喜歡玩的特點，通過游戲的教學(xué),，來激發(fā)學(xué)生的運動興趣,。下面就對胡老師的這節(jié)初一年級體育課做一點評:

第一：我們從教案的設(shè)計和內(nèi)容上看，可以知道胡老師是費了一番功夫的,，教案的流程清晰明了,。內(nèi)容豐富詳實。

第二：教師在課堂上教態(tài)和藹可親,，師生交流恰到好處,。在一節(jié)課中老師始終面帶微笑，使學(xué)生在比較輕松的環(huán)境里掌握了運動技能,，體會了鍛煉身體的樂趣,。

第三：學(xué)生隊伍調(diào)動與上課紀(jì)律較好。而且胡老師特別關(guān)注學(xué)生在體育課上的安全,，例如在接力跑開始之前,，胡老師讓學(xué)生先認(rèn)真的檢查了一下自己的鞋帶，一面跑動的時候被絆倒,，足以體現(xiàn)出老師在平時上課的規(guī)范性與較為扎實在基本技能的訓(xùn)練,。

一節(jié)課總有不足存在是正常的。但我們要總結(jié)好,，反思好盡量讓同樣的錯誤不要出現(xiàn),。下面我把我認(rèn)為不足和需要改進(jìn)的地方和各位老師探討一下。

第一：主教材和輔助教材的主體性不夠突出,，時間分配還要重新劃分下,，把主教材的地位提高，同時內(nèi)容搭配欠考慮,，放松部分的內(nèi)容是否合適還有待探討,。

第二：在課活動密度和活動強(qiáng)度上還需加強(qiáng)。對于一節(jié)跑步類的課時內(nèi)容好象底了點。這可能與場地,、器材等有關(guān),，但不管怎樣，說明老師在課時的講解和學(xué)生的練習(xí)安排上有些問題,，還需要再反思下,。 第三．示范時間的把握胡老師做的比較晚一直到10幾分鐘了才做示范，而且延續(xù)的時間過長,。老師應(yīng)該要把自己的強(qiáng)項早點亮出來,，這樣就可以早點把學(xué)生積極性提高起來。

體育課堂評價隨筆篇六

小學(xué)生正處于活潑好動的階段,，如何上好小學(xué)生的體育課呢,？最重要的是指導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，充分發(fā)揮小學(xué)生喜歡玩的特點,，通過游戲的教學(xué)，來激發(fā)學(xué)生的運動興趣,。

張老師的課體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教學(xué)思想,，營造了和諧、互動,、探究,、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。下面,，我從教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位兩方面略作探討,。

在課堂教學(xué)中，教師始終處于主導(dǎo)地位,。課的開始部分,，教師用音樂帶全體學(xué)生做準(zhǔn)備活動，激發(fā)學(xué)生的興趣,。最后進(jìn)行接龍游戲發(fā)展學(xué)生的耐久跑能力,，使原本枯燥泛味的耐久跑變成有趣味的運動項目。整個教學(xué)過程集中和分散相結(jié)合,，教師以啟發(fā)引導(dǎo)為主,，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用

體育教學(xué)中應(yīng)遵循和貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，以思維為主線”的原則,，本節(jié)課的設(shè)計集中體現(xiàn)了這一原則,。課的開始部分,，學(xué)生跑動進(jìn)場與教師見面問好，打破了師生常規(guī)的開場形式，使學(xué)生感到愉快,、自然,。接著學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，一步一步地完成本節(jié)課所要傳授的內(nèi)容,，學(xué)生學(xué)得認(rèn)真接受的快,，興趣濃厚。在游戲環(huán)節(jié)老師有創(chuàng)造性的用各種方式來玩,，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性,，不斷變換小組成員，與不同對象合作,，整強(qiáng)學(xué)生間的協(xié)作能力,。

本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，在整個教學(xué)過程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式,，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。

體育課堂評價隨筆篇七

今天,，我有幸聽了朱老師老師的一節(jié)體育課,，收獲很多。

朱老師專業(yè)技術(shù)能力強(qiáng),，自身素質(zhì)比較高,。這一節(jié)課教法先進(jìn)，課堂氣氛活躍,，課堂激趣游戲,，熱身操等，能快速激發(fā)出學(xué)生的練習(xí)熱情,，盡快進(jìn)入角色,。結(jié)束部分放松練習(xí)，又能使學(xué)生徹底放松,，效果非常好,。朱老師鼓勵性的評價，精細(xì)的技術(shù)講解,，使學(xué)生激情投入練習(xí)之中,。自主互助的創(chuàng)新練習(xí)富有刺激性，真正體現(xiàn)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”,。觀后令人賞心悅目,，耳目一新，給我留下深刻印象,。

在這個過程中,，作為一名剛剛改行教體育的教師的我學(xué)到了很多東西,。在此，我針對這次聽課談?wù)勛约旱囊恍┎煌捶ā?/p>

學(xué)生是課堂中的主體,，是以一定的參與度做保證的,，學(xué)生沒有參與或少參與，就算不上“主體”了,。學(xué)生的參與狀態(tài),，既要看參與的廣度，又要看參與的深度,。就廣度而言,，學(xué)生是否全面參與到課堂教學(xué)中來，是否參與了課堂教學(xué)中的每個環(huán)節(jié),；就深度而言,，學(xué)生是主動的、積極的,，還是被動的,、應(yīng)付的。

朱老師的課鼓勵性的表揚是不多的,，這是一點不足,。我認(rèn)為體育教師在語言表達(dá)上應(yīng)真實、親切,、果斷,、簡練，在語言和行為上擺正師生的平等關(guān)系,，才能符合新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,。

總之，這次體育聽課讓我感受很深,，開拓了我們的視野,，充實了我們老師貧乏的課堂教學(xué)經(jīng)驗。在以后的教學(xué)中我們應(yīng)該多克服自己的不足,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，做到精簡多練，學(xué)生積極參與與交流,，達(dá)成教學(xué)目標(biāo),。

體育課堂評價隨筆篇八

此課非常成功地展示李老師的教學(xué)能力。

1,、李老師在課堂中創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生能夠從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣并易于積極地主動地去獲取成功，而且李老師的親和力極強(qiáng),，這樣使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高也很多,，課堂氣氛也非?；钴S，這是本課的亮點之一,；

2、李老師應(yīng)用形象生動的語言講解,，并用較好的肢體語言進(jìn)行示范,，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)與練習(xí)中充分展示學(xué)生自己的運動能力，學(xué)生的自主練習(xí)與學(xué)習(xí),，也充分體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán),，讓學(xué)生真切地體驗到只有體育課才擁有的廣闊天地；此為亮點之二,；

3,、體育骨干的作用，在這節(jié)課中體現(xiàn)得淋漓盡致,，讓學(xué)生的小組學(xué)習(xí)與練習(xí),，相互促進(jìn)，相互學(xué)習(xí),，共同提升,，體現(xiàn)學(xué)生的“自主”二字，教師以一個學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的身份,，合理把握學(xué)生的體育學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)方式,，科學(xué)應(yīng)用“收放”相間的教學(xué)操控手段，鼓勵學(xué)生自主嘗試,，獨立實踐,。指導(dǎo)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)與練習(xí)、討論,、相互幫忙,、相互提醒的團(tuán)隊意識中深入，提高學(xué)練質(zhì)量,。此為亮點之三,；

4、教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容設(shè)計得都比較合理,，在課堂組織和課的結(jié)構(gòu)、隊伍的調(diào)動,，練習(xí)時間的掌握也非常合理,，最重要的是李老師對一堂課的掌控能力（基本功--表揚和評價、應(yīng)變能力,、重難點的把握能力）有獨特之處,。此為亮點之四,。

建議：在游戲環(huán)節(jié)中，注意加強(qiáng)學(xué)生對游戲過程與場地器材的設(shè)置問題的交流與創(chuàng)新意識的培養(yǎng),，讓他們參與我們課堂游戲的創(chuàng)設(shè),。

體育課堂評價隨筆篇九

觀摩了倪老師的一節(jié)體育課，我感觸很深,，專家評委給出的精彩點評是值得我們學(xué)習(xí)和反思的,，其中有句話讓我銘記在心：作為一名好的體育老師不僅要會上課，會聽課,，也要會評課,，通過評課就可以把遇到的問題，通過同仁們一起討論,，不斷探索,，不斷進(jìn)步。通過評課把別的老師的精華吸收,、消化,，為己所用。

這節(jié)課的內(nèi)容是拓展練習(xí),，整個教學(xué)過程脈絡(luò)清晰,，銜接有序，使觀者清楚的明了設(shè)計者的教學(xué)主題,，尤其是三個方面更為突出：

1,、從始至終對安全，協(xié)力的貫徹和強(qiáng)調(diào)

體育教學(xué)課堂是一個身體力行的特殊課堂,，教學(xué)環(huán)境的多邊性與學(xué)生技術(shù)的不穩(wěn)定性使我們的教學(xué)課堂充滿著許多能預(yù)設(shè)但未知的可變因素,。這些因素不僅會干擾我們的教學(xué)程序，也會使學(xué)生產(chǎn)生畏懼的心理,，降低參與學(xué)習(xí)的積極性,。陳老師在這個環(huán)節(jié)上處理得非常細(xì)致和周到。在引入課堂活動時,，陳老師用了青海玉樹地震中官兵們齊心協(xié)力救助被埋人員的事件,，啟發(fā)學(xué)生要團(tuán)結(jié)和齊心，才能獲得成功,。在做活動示范時,，陳老師組織合理，示范到位,，邊示范動作,，邊講解和強(qiáng)調(diào)重難點，通過和幾個學(xué)生的配合,，把四個活動展示得非常清楚,，營造了一個令人放心并使人躍躍欲試的課堂氛圍,，還體育課堂一個健康快樂的空間，無形中增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高了課堂教學(xué)的有效性,。

2、教學(xué)過程收放自如,，減少消極時間的出現(xiàn)

隊列調(diào)動是體育課堂的一大特色,，多變的隊列變化能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也是考驗師生配合的一大難題,。陳老師的這堂課中依次出現(xiàn)了：四路體操隊形做韻律操熱身，四路橫隊集合講解,、小組分散完成活動等隊型變換,，令人目不暇接。但陳老師在每一個隊型變化之間只用了幾個簡潔卻準(zhǔn)確的指示性口令和動作就快速地調(diào)動了隊伍,，整個場面井然有序,、收放自如。由此可見,，陳老師的課堂調(diào)控能力非常強(qiáng),，值得我們學(xué)習(xí)。

3,、設(shè)置任務(wù),，讓學(xué)生的探索有明確的'目的性

現(xiàn)今的教學(xué)機(jī)制一直提倡在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中實行一種能夠提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力的教學(xué)方法，而小組合作探究學(xué)習(xí)方法是我們在教學(xué)過程中運用最多的方式,。這種方式能通過合作性的學(xué)習(xí)提高同伴間的交流,，懂得如何與人相處的同時，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力,。但這種教學(xué)方式如果操作不當(dāng),，對于心理年齡未成熟的小學(xué)生而言，很容易成為一種無組織的散漫行為,?？墒牵惱蠋熢趯W(xué)生的活動前先指定組長,，并清楚的告訴每位學(xué)生的職責(zé)和任務(wù)，并身體力行,，在活動過程當(dāng)中指引學(xué)生解決出現(xiàn)的難題,，給出合理的處理方式。

而觀這堂課,，學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏緊湊,，技術(shù)難度較高,，練習(xí)密度偏高，但是個別環(huán)節(jié)的危險系數(shù)較高,，如果不是自己一直帶上來的班級,，將無法實現(xiàn)這樣的教學(xué)強(qiáng)度，所以其他老師在模仿時必須充分了解自己的學(xué)生,，避免安全事故的發(fā)生,。而且，這這節(jié)課當(dāng)中,，我留意到了每個小組里都存在個別被忽略的學(xué)生,，或許他們的溝通能力和協(xié)調(diào)能力不夠強(qiáng)，但是如果老師在活動之前滲透組內(nèi)要照顧弱勢成員這種觀念,，效果會更好,，他們也能更好的融入到課堂中來，這是本課的一個小遺憾,。

體育課堂評價隨筆篇十

周三聆聽了吳老師的體育課,，有很多的收獲，也受到了不少啟發(fā),，在本課的教學(xué)中吳老師創(chuàng)設(shè)了有趣的童話故事情景營救小動物,，貫穿課堂活動的始終，使學(xué)生在有趣的情境中投入快速往返跑的活動,。學(xué)生們學(xué)的輕松,，快樂，學(xué)有多得,！

1,、創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜聞樂見的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,?！畤H動物保護(hù)協(xié)會希望我們盡快去營救這群遇洪水的小動物’。在活動中教育學(xué)生要保護(hù)動物,、要有愛心,。

2、本課的學(xué)生活動充分：營救小動物——鋪橋,；建設(shè)美麗的家園-搭建小房子,。學(xué)生體能得到了很好的鍛煉；學(xué)生合作意識和能力得到了提高,。

3,、在鋪橋、拆橋、大家小房子的環(huán)節(jié)都創(chuàng)設(shè)了競爭情景,，游戲活動要求明確,，每一次活動中注重適時評價，對小組活動進(jìn)行評比評價,。大大激勵了學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊意識,！

4、新課前準(zhǔn)備活動充分由走到跑,、隊形變化,，注重學(xué)生熱身活動。

5,、搭建小房子的游戲,，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、豐富的想象能力及創(chuàng)造力,。

6,、為學(xué)生充分活動，教具準(zhǔn)備充分體操墊,、籃球等小器械齊備,。

體育課堂評價隨筆篇十一

這是一節(jié)優(yōu)秀成功的體育課,，是我對這堂課的整體評價,。籃球課可以上出技術(shù),，上出趣味,，但很少能在這兩者的基礎(chǔ)上又最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和自立研究探索以及創(chuàng)新能力,，從各層面上講這堂課已超越了傳統(tǒng)體育課的標(biāo)準(zhǔn),，很好體現(xiàn)了中學(xué)體育新課程的指導(dǎo)理念，但優(yōu)秀并不代表完美,，課的中間也出現(xiàn)了不少差錯和組織欠妥之處,。下面我從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施,、教學(xué)效果三個方面全面分析評價這堂課,。

這堂課的教學(xué)設(shè)計可以說比較理想?；@球技術(shù)的教學(xué)和學(xué)生興趣培養(yǎng)以及學(xué)生研究探索創(chuàng)新能力的培養(yǎng)很好地結(jié)合在一起,。主體教材為籃球的行進(jìn)間換手運球和學(xué)生的個體學(xué)習(xí)能力很好得結(jié)合，其中穿插的練習(xí)以及游戲很好地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，并對教材的教學(xué)起到很好的輔助作用,，可以說立、輔兩個教材遙相呼應(yīng)為教學(xué)任務(wù)的完成提供保障。

再來分析一下教學(xué)的實施,。主要從教學(xué)過程,、教學(xué)方法、學(xué)生活動,、教師素養(yǎng)四個方面進(jìn)行評估,。

本課的教學(xué)過程由以下幾部分組成，首先是籃球理論的導(dǎo)入,，是通過師生的對話完成的,。教師提出關(guān)于籃球知識的問題由學(xué)生回答。這個環(huán)節(jié)很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為接下來的教學(xué)任務(wù)完成開了好頭,。緊接著是球性練習(xí)，這個環(huán)節(jié)主要是一個熱身和入門的過程,，在音樂的伴奏下來完成兩個可以說練習(xí)也可以說游戲的教學(xué)內(nèi)容,，原地運球和行進(jìn)間的保護(hù)運球，運動量適中,，很好地達(dá)到了熱身的效果,。

而在球性練習(xí)的第三個部分是我最欣賞的是在教師的指導(dǎo)下完成的兩、三個手上練習(xí)之后自主創(chuàng)新并完成表演動作,，這是新課程的理念和傳統(tǒng)體育課最大區(qū)別之處,，對學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有很大幫助。緊接著進(jìn)入了立教材的教學(xué),，原地運球為導(dǎo)入,，體前換手為進(jìn)一步的發(fā)展，最后完成行進(jìn)間換手運球,，并在最后加以應(yīng)用,。過程合理流暢，一環(huán)扣一環(huán),，技術(shù)教學(xué)和練習(xí)都十分扎實,，學(xué)生掌握也十分理想，在主教材之后為一個去保齡球的游戲,，對學(xué)生興趣的培養(yǎng)和球性的進(jìn)一步加強(qiáng)有一定的幫助,，很好體現(xiàn)快樂體育的指導(dǎo)理念。最后的秧歌舞即有趣也很好達(dá)到放松的效果,。

在教學(xué)方法上,，本課還是相當(dāng)豐富，以提問的方式導(dǎo)入,，示范的方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí),，教師的指導(dǎo),，自主創(chuàng)新和音樂節(jié)奏的變化。如此豐富多樣的教學(xué)方法結(jié)合在一起,，可以說為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)“不擇手段”,，結(jié)果表明效果突出。

接著分析一下學(xué)生活動,。學(xué)生的活動從頭至尾可以說都充滿激情,，無論身體和大腦都無時無刻在高速地運轉(zhuǎn)?？傮w的運動是從小到大,，在課后主體（主教材）部分達(dá)到最高點，而后減少趨于平緩,?？梢哉f十分合理，學(xué)生活動最精彩部分在于創(chuàng)新部分,，頭腦和身體活動的結(jié)合可以說達(dá)到很高境界,。

教師素養(yǎng)方面。本課教師表現(xiàn)出了很好的教學(xué)素養(yǎng),，在示范和教學(xué)方法上都表現(xiàn)突出,，但唯一不足為口語表達(dá)準(zhǔn)確性一般。

最后評估一下教學(xué)效果,。學(xué)生在教師指導(dǎo)下很好地掌握了籃球行進(jìn)間換手運球,，開動腦筋自立創(chuàng)新，積極參與運動,，達(dá)到很好的效果,，這的確是堂成功的中學(xué)體育課,。