人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

數(shù)學日記五下 數(shù)學日記二年級篇一

在學的科目里,，我最喜歡的莫過于數(shù)學了,。我喜歡費盡心思把那些像毛線團一樣錯綜復雜的難題理出頭緒，解答出來時勝利,、高興的感覺,，在我看來，這是數(shù)學的魅力,。

老師經常說,，數(shù)學是思維學科，要學會舉一反三,，這才學到位了,。這期間，我們在學圓柱與圓錐,，表面積和體積都有一套公式,，老師要求我們背得滾瓜爛熟。我這人最討厭背東西,，尤其是這些小蝌蚪似的公式，讓人感到枯燥,，但是我還是會背,，因為我理解了。

我個人非常喜歡數(shù)學，腦子也不笨,，思維能力也還可以,，但數(shù)學卷子上老師講的一些變形的題我都對，可簡單的題經常丟分,，這就和粗心分不開了,。

數(shù)學就像磁鐵一般吸引了我這個鐵釘，因為它有魅力,。由十個阿拉伯數(shù)字組成的算式就像樂曲的音符,，而釋放這些音符的，就是移動的筆尖了,，最優(yōu)美的樂曲就是“沙沙”聲了,。

你和我一樣認為數(shù)學有魅力嗎你是否在為做不出難題而焦急呢？你是否在數(shù)學題中有勝利的喜悅呢,？

當你為數(shù)學而陶醉時,，那么我告訴你，你已經被無窮無盡奧秘的數(shù)學俘虜了,。

魅力,，大放光彩。

數(shù)學日記五下 數(shù)學日記二年級篇二

怎么了,？發(fā)生什么事了,？

我愣愣地站在教室門口，僅僅只是去了一趟衛(wèi)生間,，教室里的變化怎么如此翻天覆地,？一個胖胖的男生哀嚎著：“哦！天哪,！”看著他,，我仿佛看見了一只炸毛的小獅子，難道老師留了特別多的作業(yè),？那個文靜的女生靜靜地坐在那里一動不動,，像枯井一樣立著，眼瞳更是如死水一樣,，透過她,，我好像看見了一朵在嚴寒中枯萎的的花兒，這又是什么情況,？

整個班里像菜市場一樣亂糟糟地,，我仿佛走進了一個生態(tài)園，一個個“小動物”惟妙惟肖地表現(xiàn)著各種形態(tài),，有的目光呆滯,，有的間或一輪,，有的興高采烈，有的炯炯有神……小猴子們上躥下跳,，小獅子們無奈咆哮,，天鵝低下了頭，黯然神傷……

最后,，我看見一個同學舉著一張卷子興奮地微笑,，卷頭寫著大大的100分！那是……

哦,！天呀,！我疾速跑到我的桌前，然后,，我仿佛看見了無數(shù)小撒旦在對我冷笑，暗紅色的小叉子囂張地揮舞著,。

那張數(shù)學卷子上寫著血紅的85分,，而且竟然有3個地方都錯在同一點上！我閉上眼睛——幻覺,，一切皆是幻覺,，可是再睜開眼睛，答案還是我只考了85分,！這一刻,，我恨死自己沒認真看數(shù)學書！只要多記一點,，我就可以考到94分了,！

真可謂是“一失足成千古恨”！

數(shù)學日記五下 數(shù)學日記二年級篇三

老師,，您病了也為我們上課,，您深深地感動了我。

前些天,，聽班主任說請了幾天病假的數(shù)學老師——林老師,，要為我們上課，同學們的心頓時擔心起來,。

課前,，同學們不約而同地做好了課前準備，安靜得像一根針掉下來都能聽的清清楚楚,。連“小搗蛋鬼”也這么安靜地等待老師,，我看此情形，心里很高興,。

忽然,，一個高大的身影從窗前移過,。哦，原來是數(shù)學老師來了,。她走到講臺前,，輕聲一說：“上課?！薄捌鹆?。”同學們“刷”地一聲,，站了起來,，精神奕奕地說：“老師您好！”“坐下,?！蓖瑢W們又“刷”地一聲坐下了。老師說：“今天,，我講的內容是關于百分率的,。”說完,，老師就在黑板上寫了幾道題,，并講解這些題的做法。我看到老師那疲勞的樣子,，心想：老師的病一定不輕,，我很應該自覺遵守紀律，讓老師更好地上課,。老師的聲音很小,，好像一不留神就會被一句話溜掉。老師讓我們做題時,，時常挨著講臺,，慢慢坐下，然后就閉目養(yǎng)神,。她為我們出題時,，她的手挨著黑板，十分辛苦地寫起字來,。雖然周圍的同學很認真地聽老師講課,，但看到老師這樣辛苦，心里的確很難受,?；叵肫鹨郧暗牧掷蠋熓鞘志竦模Φ煤苤?，說話的聲音清楚響亮,，真希望她能早日康復,。

老師我想對你說：“啊，老師,。您像園丁,，辛勤地培育著祖國的花朵；您又像蠟燭,，照亮了我們的一切,；您還像火堆，把您那暖烘烘的溫暖,，流入了我們的心田,。老師啊,！您是多么的偉大那,！我一定會好好學習，以優(yōu)異的成績報答您,?！?/p>

這節(jié)數(shù)學課讓我永生難忘。我即將畢業(yè)了,，希望老師您能記得我這個學生,。

數(shù)學日記五下 數(shù)學日記二年級篇四

提高中學數(shù)學教學質量和提高學生的綜合素質,，是教育改革和發(fā)展的方向,。由于種種原因的影響，就我所教班級而言,，相對于其它班級還是有相當大的差別,，如何提高教學質量，已擺在我們的面前的課題,。下面淺談如何提高中學數(shù)學教學質量方面的一些淺析認識和做法,。

長期以來，教學一向強調“師道尊嚴”,。在課堂上,，教師往往居高而下，采取“教師講,，學生聽,，”“教師演，學生看”,，“教師寫,，學生抄”的做法，學生處于被動的狀態(tài),，成了接受知識的“容器”,。提高教學質量：首要的任務是要擺正師生以往不平等的關系,，創(chuàng)設寬松和諧的教學氛圍。教師的言行對學生的影響會產生很大的正向作用,，所以在課堂上,，教師不能擺著“師尊”的“架子”，語言應該友善親切,，態(tài)度應該和藹可親,，一改自上而下的傳授方式，無論是講授知識還是與學生交談,，輔導學生時,，都應充分尊重和熱愛學生的一切需要，努力成為學生學習的引路人,。教師要成為學生的好朋友，老師與學生是平等和民主的關系,。教師首先要放下架子,，與學生多溝通，跟他們交朋友,，在生活上,、學習上都關心他們，從而激起對老師的愛,，對數(shù)學的愛,；其次，教學要平等,，要面向全體施教,，不能偏愛極少數(shù)學習成績好的學生，而對一部分學習有困難的學生卻漠不關心,。要成為學生的好朋友，互動互學,，知學生所想，急學生所急,，幫學生所忙,。師生共同融入情境教學中去，營造一個和諧民主的學習氣氛,。課堂成為師生心靈交融、情感呼應的園地,。這時,，教師才真真正正地成為學生的良朋知己,。良好的師生關系與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢于參與的先決條件。

教師只有遵循學生心理活動的規(guī)律,，把學科特點和年齡,、心理特征結合起來才能使學生愿意學、主動學,。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學生聽,；教師問，學生答，動手練”進行教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學,。因此在課堂教學中,，應力求形式新穎，寓教于樂,，減少機械化的程序,，增強學生學習的`興趣。學生學習目的明確,，學習態(tài)度端正,，是對提高學習積極性長時間起作用的因素,。教師要利用各種機會結合實際，不斷向學生進行學習數(shù)學的重要性和必要性的教育,，使學生明確學習數(shù)學的社會意義,，看到數(shù)學的實際價值,，誘發(fā)其學習動機。在教學過程中,，教師要明確提出并說明課題內容的意義和重要性,，還可以通過生活實例，知道學習到的知識能解決什么實際問題,，讓其感受到生活中處處有數(shù)學,，體驗數(shù)學學習的重要，激發(fā)和培養(yǎng)正確的學習動機,。學生通過自己親身實踐,，體驗到數(shù)學知識在生活中的實際應用，從而提高學習的熱情,。學生在長期的數(shù)學學習中,，逐步明確學習的意義，對探求數(shù)學知識產生了樂趣,，在以后的數(shù)學學習中,，就能一直保持積極進取的態(tài)度，獲得優(yōu)良的成績,。

根據(jù)中學生身心發(fā)展特點,，適當開展數(shù)學競賽，是激發(fā)學生學習積極性的有效手段,，在競賽中,，由于強烈的好勝心、好奇心驅使,，他們總希望爭第一,，總想得到老師的表揚，我們利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大增,。都能使學生“大顯身手”,。

4、用“活”教材

數(shù)學源于生活,，生活中又充滿著數(shù)學,。在數(shù)學教學中，我們要緊密聯(lián)系學生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學題材,，讓教學貼近生活,，讓學生在生活中看到數(shù)學，摸到數(shù)學,。從而使學生不再覺得數(shù)學是皇冠上的明珠而高不可及,，不再覺得數(shù)學是脫離實際的海市蜃樓而虛無飄渺，數(shù)學教育是要學生獲得作為一個公民所必須的基本數(shù)學知識和技能,，把生活中的鮮活題材引入學習數(shù)學的大課堂,。總之,，在我的教學工作中,，作為一名教師，我總認為要做個有心人,，讓數(shù)學真正成為學生愿學,、樂學的學科,，只有這樣,，才能為學生提供充裕的探索、實踐的空間和時間,，才能調動大多數(shù)同學的學習積極性,；才能大面積提高中學數(shù)學教學質量和學生綜合素質。