作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

大班繪本活動教案任務(wù) 大班繪本活動教案及反思篇一

1,、解讀畫面中長頸鹿和鱷魚因不同特點(diǎn)而帶來的樂趣，體會天生一對的美好,。

2,、觀察了解生活周圍的配對，感受朋友之間和諧的情感,。

圖書課件,、生活用品及其場景圖。

一,、活動導(dǎo)入：

p1：故事的名字叫《天生一對》

二,、理解生活中的配對

1、概念了解：

找找環(huán)境中什么是可以配對的,？

找找：你和朋友身上,，哪兩個是可以配成一對的？

2,、觀察了解長頸鹿和鱷魚的般配

（1）觀察朋友的不同：找找,，哪兩個是可以配成一對的？

（2）尋找它們般配的地方,，理解天生一對

（3）模仿表現(xiàn),，嘗試合作。

三、閱讀傾聽故事可是,，這天生一對來到長頸鹿城，他們來到鱷魚城,，顯然,，大家覺得他們是奇怪的一對。

*到底發(fā)生了什么故事呢,？你認(rèn)為他們是天生一對嗎,？

*我們來看看這本書，名字就叫《天生一對》,。

*鱷魚先生和長頸鹿小姐是一對,，是相親相愛的一對。

四,、延伸*尋找生活中的"天生一對",。

整個活動下來我覺得整體還是蠻不錯的，孩子們很喜歡這個繪本故事,，對于故事的理解也蠻不錯的',。我覺得像這樣的故事，以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點(diǎn)和學(xué)習(xí)點(diǎn),。但是在語言的組織上,，我也多次可以提醒自己要精煉，廢話要少,，但是還是需要自我學(xué)習(xí),。

大班繪本活動教案任務(wù) 大班繪本活動教案及反思篇二

1、理解故事內(nèi)容及發(fā)展情節(jié),，體驗(yàn)老奶奶的鄰居樂于助人的好品質(zhì),。

2、學(xué)會觀察,，區(qū)分不同,。

3、認(rèn)識“開心”,、“漂亮”,、“舒服”，能用它們說一句話,。

老師最近學(xué)會了一首歌,，小朋友們和我一塊唱好嗎？

問：小朋友開心嗎,？今天呀,，我給小朋友們帶來一個好聽的故事，故事中的人物是不是也很開心呢,？小朋友可要仔細(xì)聽哦?。ü适滦蕾p）

我們一起為它取個好聽的的名字吧,。（板書標(biāo)題）

拿出掛圖，讓幼兒比較,，并提問：

1,、畫面上是誰呀？兩幅圖中的老奶奶有什么不同,？

2,、你們從哪兒看出老奶奶很難過呢？她是因?yàn)槭裁词虑楦械诫y過呢,？

·門口的臺階

·衛(wèi)生間濕滑的地磚

·家里的白墻壁

3,、老奶奶出門后，她的家里為什么會傳出刷刷刷·砰砰砰·鏘鏘鏘的聲音,？（鄰居們幫老奶奶改造房子）

4,、結(jié)果老奶奶的房子有什么地方不一樣呢？

·臺階不見了

·衛(wèi)生間多了一根扶手

·白墻壁被刷成粉紅色

5,、老奶奶喜歡改造后的房子嗎,？她開不開心？是誰給她帶來了快樂,，使她開心的呢,？

是呀，正是因?yàn)橛辛肃従觽兊膸椭?，使老奶奶開心起來,，這時的鄰居看到老奶奶高興自己也很開心。所以當(dāng)小朋友們遇到需要幫助的人該怎么辦呢,？（對了,，要樂于助人）

老師手中有三個愛心寶寶，他們平時最愛幫助別人了,，他們今天想跟小朋友們玩一個詞句游戲,，你們想不想玩呢？（老奶奶住在漂亮舒服的房子里好開心好開心呀?。┏鲎R詞卡進(jìn)行認(rèn)讀：開心·漂亮·舒服并用每個詞說一句簡單的話,。

小朋友們表現(xiàn)得真好，最后請小朋友們拿出語言書把這個故事講給同桌聽,。

老奶奶一個人孤獨(dú)地居住在一間大房子里,，最近她常因不開心的事而連聲嘆氣。如：上臺階時,，不小心絆了一跤,；洗澡里又因?yàn)闈窕牡卮u而滑倒；家里的白墻壁讓她覺得冷冷清清、孤孤單單的,。唉,！唉！老奶奶最近常常一聲連著一聲地嘆氣,。大房子里陣陣的嘆氣聲傳到到鄰居們的耳朵里,，他們聚在一起商量：要用什么方式才能讓老奶奶每天住得舒舒服服、高高興興的呢,？他們想了很久。

有一天,，不開心,、愛嘆氣的老奶奶提著皮箱出遠(yuǎn)門去了。這時,，鄰居們大大小小,、老老少少提著油漆桶，拿著刷子,、槌子和各式工具跑進(jìn)老奶奶的大房子,，不一會兒，刷刷刷,、嘭嘭嘭,、鏘鏘鏘，大房子里傳出好熱鬧的聲音,。

幾天后,，老奶奶拎著皮箱回來了。她剛想提腳上臺階,，咦,？臺階不見了，一道鋪著彩色磚塊的斜坡在屋前,，老奶奶慢慢地走上去,，雙省力又穩(wěn)當(dāng)，接著老奶奶開了門,，她又驚呆了,，白白的墻壁被粉刷成粉紅色，上面還有美麗的花紋,，屋里既漂亮又暖和,。"多舒服的房子呀！"老奶奶放下皮箱想去洗手,，她小心地走進(jìn)洗手間,，順手摸到一根光滑的木扶手，扶著它前進(jìn)，再也不會滑倒了,。是誰想得這么周到,？"老奶奶！希望你過得舒服又開心,。"一群鄰居朋友捧著鮮花走進(jìn)老奶奶的家,。

"謝謝你們體貼地幫我修了這間讓我開心的房子，瞧,！我買了很多小朋友們喜歡的圖畫書和玩具,，如果你們多來陪伴我，我會更加開心,！"從此,，老奶奶有了一座讓她處處開心的大房子，這房子里天天都傳出老奶奶和鄰居們開心的笑聲,。奶奶真的好開心好開心呀,！

大班繪本活動教案任務(wù) 大班繪本活動教案及反思篇三

1、感受故事中的堅持信念,，喜歡小烏龜淘淘,。

2、和朋友一起在游戲的挑戰(zhàn)中,，體驗(yàn)和表現(xiàn)堅持的精神,。

3和5的倍數(shù)；孩子穿軟底鞋,；小軟墊子,。

一、導(dǎo)讀：封面

1,、犟龜,，可能是一只怎樣的烏龜？

二,、解讀故事關(guān)鍵提問：

1,、淘淘一路上遇到過誰？蝸牛會對淘淘說什么,？淘淘會怎么回答呢,？（分兩隊(duì)，一起對話）

2,、翻過又熱又高的山太困難了,。淘淘是堅持，還是停下,？

3,、操作玩耍：做高山游戲規(guī)則：3人一組做高山,，看哪一座最高最牢固。

全體嘗試,。（一分鐘）討論方法：個子小的做山峰,，個子大的作山腳---穩(wěn)穩(wěn)的。

4,、故事結(jié)尾：

淘淘不停的趕路,，就是為了參加一次永遠(yuǎn)難忘的婚禮。這就是犟龜淘淘的故事,，你會像它一樣嗎,？看看這本書吧。

《犟龜》這個故事講的是一只烏龜為了參加獅王的婚禮途中遇到了各種困難,，但小烏龜一路堅持,，最終成功參加了獅王的婚禮。在整個教學(xué)活動中,，我步步引導(dǎo)，努力讓幼兒體驗(yàn)到淘淘的困難與堅持,，但是在活動的過程中,，也發(fā)現(xiàn)了很多的不足。首先,，為了呈現(xiàn)更清晰的效果,，我借用自制的ppt來輔助教學(xué)，想隨著畫面的出現(xiàn),，一步步引出故事情節(jié),。但由于ppt的制作并不精細(xì)，幼兒很難體會到淘淘艱難行走的心情,。其次,，在提問方面缺少開放性提問，幼兒回答較少,，變成老師說幼兒聽的灌輸式教學(xué),。然后在體驗(yàn)堅持環(huán)節(jié)，時間較少幼兒并不能體驗(yàn)到困難,。最后,，在總結(jié)并沒有解釋清犟這一字的意思。

大班繪本活動教案任務(wù) 大班繪本活動教案及反思篇四

設(shè)計意圖：

每個孩子心中的媽媽都是最好的,，在日常生活中能深深感受到媽媽的愛,。但他們對媽媽的愛又緊緊停留在表面的感知上，而且認(rèn)為媽媽對自己的愛都是理所當(dāng)然的,，可對媽媽為自己毫無保留的付出,，為自己可以做任何事情,，對自己的愛時時刻刻都感受不到，也理解不了,。尤其是媽媽對自己管教嚴(yán)格,，進(jìn)行批評時，往往會誤認(rèn)為媽媽就是不愛自己了,，而《我媽媽》這一繪本恰恰借著孩子的天真,、自豪的口吻，描繪心目中無所不能的媽媽,。巧妙的通過媽媽所變換的不同形象,，激發(fā)愛媽媽的情感及對媽媽的崇拜之情。因此我設(shè)計這次活動,，希望通過這次活動能讓幼兒體驗(yàn)溫暖的親子感情,。

1、仔細(xì)觀察圖片,，結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述對畫面的理解,。

2、理解和感受媽媽對自己的愛,，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,。

繪本《我媽媽》課件、繪本30本

一,、談話引入,，激發(fā)閱讀興趣。

提問：

1,、如果用一個形狀來表示我們的愛,，你會用什么形狀？（愛心）

2,、老師這里也有一顆愛心（出示圖片）,。你想把它送給誰？

3,、其實(shí)這份愛的禮物是一個叫安東尼的小朋友送給她媽媽的禮物,。他覺得自己的媽媽很棒很能干，你覺得你們的媽媽棒嗎,？

4,、哪些方面覺得你媽媽比較棒，比較能干,？（幼兒回答）

二,、結(jié)合課件，閱讀理解繪本,。那我們一起來看看安東尼的媽媽有多棒,。（幼兒看圖述說）這是我媽媽,，她真的很棒，我媽媽是個手藝很好的大廚師,。

提問：小朋友,，你們的媽媽都會給你們做哪些好吃的呀？我的媽媽也是一個很會雜耍的特技演員,。

提問：為什么說媽媽是雜耍演員,？（根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒）

提問：咦，安東尼的媽媽這是在干什么呀,？安東尼的媽媽每天都把自己打扮的干干凈凈,，漂漂亮亮的，所以安東尼說我媽媽是個神奇的畫家,。

提問：他媽媽怎么拎了這么多東西,，看起來像個什么呀？（老師做肢體動作）

提問：他媽媽為什么提著這么多東西,。小結(jié)：因?yàn)樗鸭依锶诵枰?，用的，吃的都帶回了家,。安東尼覺得媽媽還是世界上最強(qiáng)壯的女人,。

提問：1、哇,，媽媽變成了什么,？（獅子）2,、媽媽為什么變成了獅子,？（生氣了，發(fā)脾氣）3,、你們有沒有惹媽媽生氣過,？（請個別幼兒回答）4、媽媽生氣后,，你還喜歡她嗎,？

提問：安東尼的媽媽還會變成什么呀？（幼兒回答）

小結(jié)：

安東尼覺得媽媽像蝴蝶一樣美麗,，像沙發(fā)一樣舒服,，像貓咪一樣溫柔，又像犀牛一樣強(qiáng)悍,。不管媽媽是什么樣子,，他都愛她。怎么夸的,。我媽媽真的很棒,！

三,、幼兒自主閱讀安東尼的媽媽還有許多其它的本領(lǐng)，請小朋友自己去書中找一找,，待會告訴我,。提問：誰來告訴我，安東尼的媽媽還有哪些本領(lǐng),。（幼兒回答）

四,、繼續(xù)看圖理解畫面內(nèi)容出示

提問：原來在安東尼的眼中，她媽媽是個什么呀,？（超人）

互動：我們也來做一做超人,。提問：媽媽張開了雙臂，猜猜她要干嘛,？哦,，原來媽媽抱住了安東尼。這就是我的媽媽,，無所不能的媽媽,，我愛她，她也愛我,。這個故事有一個好聽的名字,，叫我媽媽。下面,，我們完整的把故事欣賞一遍,。（教師完整講述故事）四、結(jié)束活動提問：你們愛你們的媽媽嗎,？你會怎么做,？

其實(shí)天底下的媽媽都和安東尼的媽媽一樣善良、溫柔,，盡管她們有時候也會生氣,，但她們心里永遠(yuǎn)愛著我們，今天我們回家就勇敢的把自己對媽媽的愛表現(xiàn)出來,。（放音樂）教學(xué)反思本次活動幼兒的配合程度還是蠻高的,，整個活動的流程也比較清晰。但是活動里的互動還不夠強(qiáng),，會說的孩子一直舉手,，不會說的孩子就默默無聞的坐著，如果加一個小組討論,，可能效果會好一點(diǎn),。在自由討論環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂，孩子們的閱讀習(xí)慣不好,，我本來以為課前提過要求就可以了,，可是效果還是不好,，要在閱讀前再提一遍要求。在以后的活動中,，我們要加強(qiáng)自主閱讀這塊的練習(xí),，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

大班繪本活動教案任務(wù) 大班繪本活動教案及反思篇五

《犟龜》是語文版教材七年級上冊第五單元的第一課,，這一單元共有四篇課文,，有的是童話作品，有的是科幻作品,。本片課文是學(xué)生升入中學(xué)后接觸到的第一篇童話作品,。童話作品是瑰麗而生動的。在童話作品中,，天地日月,、風(fēng)云雷電,、山川鳥獸,、花草魚蟲,，都被賦予了“人”的性格，”人”的思想感情,，并以其鮮明的形象和獨(dú)特的個性活躍在幻想的舞臺上,。所以在閱讀這類作品時需要通過反朗讀和默讀，理清作品的思路,，領(lǐng)會故事的含義,，了解這類作品的寫作方法，并加以學(xué)習(xí)和運(yùn)用,。

雖然本文是七年級學(xué)生接觸到的第一篇童話作品,，但經(jīng)過六年的小學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生都已經(jīng)具備了一定的文學(xué)素養(yǎng),，所以對情節(jié)的把握并不困難,。加上這篇文章語言生動,、想象生動,，也易于被學(xué)生接受。但這篇文章寓意深刻,，學(xué)生在理解上可能會產(chǎn)生分歧,，在教學(xué)過程中教師應(yīng)注意加以引導(dǎo)。

1. 知識與技能目標(biāo)：通過閱讀文章,，理解“犟”的深層含義,。

2. 過程與方法目標(biāo)：分析“犟龜”形象，學(xué)會塑造形象的方法,。

3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受“犟龜”精神的現(xiàn)實(shí)意義,。

1. 教學(xué)重點(diǎn)：分析“犟龜”形象,，學(xué)會塑造形象的方法。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：理解”犟”的深層含義,。

學(xué)海拾貝

問題：1.本文的作者是誰,？哪個國家的？

2.本文的體裁是什么,？

3.字詞積累

此環(huán)節(jié)可通過搶答問題和課堂測驗(yàn)的形式來完成,。旨在幫助學(xué)生回憶上節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，檢測學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況,，并為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了一只可愛的小烏龜,，誰能給老師講講這只小烏龜?shù)墓适?？他想做什么去？途中?jīng)歷了什么,？遇到這么多困難,，要是換成其他人也許就不去了，但小烏龜有沒有去,？

明確：小烏龜要去參加最美麗,、最盛大的婚禮。途中所遇困難（1）距離遠(yuǎn)（2）時間短（3）走錯路

此環(huán)節(jié)的設(shè)置旨在通過提問的形式引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí),。

在分角色朗讀課文的前提下，用提問的形式引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)

（1）能不能根據(jù)這個故事說說小烏龜?shù)男蜗笥惺裁刺攸c(diǎn),？（用一個字概括）

明確：用文中的一個字概括“犟”

（2）小烏龜?shù)摹瓣瘛笔窃趺大w現(xiàn)的,？你是如何看出來的？（在原文中找）

明確：從小烏龜?shù)恼Z言,、行為等方面可以看出小烏龜?shù)摹瓣瘛?。例小烏龜多次說“我的決定是不可改變的”。 分析課文 檢復(fù)

此題旨在幫助學(xué)生熟悉文章,，找出小烏龜“犟”的依據(jù),，為下文分析小烏龜?shù)摹瓣瘛钡暮x做準(zhǔn)備。

（3）小烏龜?shù)摹瓣瘛笔遣皇莾H僅包含我們上節(jié)課所說的“犟”的含義――像牛一樣倔強(qiáng),、固執(zhí),、不聽人勸。小烏龜?shù)摹瓣瘛庇钟惺裁春x呢,？

明確：不是,，小烏龜是聽人卻的，在別人指出他的錯誤方向走反了的時候，小烏龜能馬上欣然的接受,，并改正錯誤,。所以說小烏龜是知錯能改的，并不是不聽人勸,。所以說小烏龜?shù)摹瓣瘛敝傅氖钦J(rèn)準(zhǔn)一個目標(biāo)就一往無前,，堅持到底，遇到任何困難都不改變初衷,。 此環(huán)節(jié)的設(shè)置旨在通過引導(dǎo)的方式,，幫助學(xué)生區(qū)分“犟”字字面上的含義和在文中所獨(dú)有的內(nèi)涵，初步完成教學(xué)目標(biāo),，突破教學(xué)重點(diǎn),。

（4）文中都用了哪些描寫方法來塑造小烏龜?shù)男蜗竽兀浚ㄔ谖闹姓页觯┎⒄f出小烏龜?shù)男愿裉攸c(diǎn),。

明確：首先描寫方法的種類,，在此基礎(chǔ)上明確文中用了語言描寫、動作描寫,、心理描寫等描寫方法來塑造小烏龜?shù)男蜗?，并突出了小烏龜倔?qiáng)、一往無前,、有恒心,、有毅力、知錯就改等特點(diǎn),?？刹扇⌒〗M討論的方式來完成此題，組內(nèi)互相補(bǔ)充答案,，教師作適當(dāng)引導(dǎo)和完善,。

此題的設(shè)置旨在幫助學(xué)生明確并掌握塑造形象的方法，并據(jù)此體會人物形象的特點(diǎn),。從而完成教學(xué)目標(biāo),，突破教學(xué)重點(diǎn)。

聯(lián)系生活實(shí)際想想,，小烏龜?shù)摹瓣瘛睂ξ覀冇惺裁磫⑹荆?/p>

明確：此環(huán)節(jié)的設(shè)置旨在讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活,，學(xué)以致用，從小烏龜身上學(xué)到堅持不懈,，一往無前的精神,，并應(yīng)用于自己的實(shí)際生活,。學(xué)生可自由發(fā)言,，不做固定答案。

此環(huán)節(jié)可有學(xué)生獨(dú)立完成,，自行總結(jié)這節(jié)課的收獲,，可從知識和情感兩方面回答,。

設(shè)想小烏龜在回去的途中又遇到了那些動物，他們之間會有什么樣的對話,？會發(fā)生什么事情呢,？續(xù)寫童話，字?jǐn)?shù)不少于600字,。

小烏龜――“犟”――下定目標(biāo),、一往無前、堅持到底