作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

幼兒園大班繪本教案及反思篇一

1,、通過(guò)猜猜,、想想、說(shuō)說(shuō)等方式理解繪本內(nèi)容,，大膽表達(dá)自己的想法,。

2、感受小豬如何使危險(xiǎn)變?yōu)樾疫\(yùn)的機(jī)智,，知道在遇到危險(xiǎn)時(shí)沉著,、冷靜，用智慧戰(zhàn)勝敵人,。

3,、能大膽創(chuàng)編故事。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

故事ppt（隱藏故事中文字）,、大圖書,、音樂(lè)、頭飾若干（狐貍小豬）,、打擊樂(lè)若干,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀察封面,，導(dǎo)入故事：

出示ppt1故事封面：今天我們一起來(lái)讀一本有趣的圖畫書,，它是（幼兒大聲讀：我的幸運(yùn)一天）想想看，“幸運(yùn)”是什么,？（幼兒根據(jù)自己的理解說(shuō)說(shuō)）師小結(jié)：幸運(yùn)是好運(yùn)氣,，就是意想不到的好運(yùn)氣?？磮D猜猜看,，故事里講的可能會(huì)是誰(shuí)的幸運(yùn)一天呢？（幼兒猜猜）讓我們一起來(lái)看看吧,。

出示ppt2一3：這個(gè)故事是日本作家慶子,。凱薩茲寫給hiroki的，由吳小紅翻譯,。

二,、看ppt賞析故事（猜猜、想想、說(shuō)說(shuō),、演演）

1,、幼兒觀察圖畫ppt4

（1）、這是誰(shuí)的家,，你是從什么地方看出來(lái)的,？（照片）狐貍正在干什么？（修爪子）它修爪子準(zhǔn)備要做什么,？

（2）,、正在這時(shí)，忽然門外傳來(lái)一陣敲門聲,，猜猜可能是誰(shuí)來(lái)了,？為什么來(lái)敲狐貍的門？

2,、講述故事ppt5：

討論：在狐貍的家門外為什么不喊狐貍，而是喊小兔子,？

3,、幼兒觀察圖畫ppt6：

（1）、（老師故作驚訝）看,，發(fā)生了什么事,？小豬看到狐貍后怎么了，你是從哪里看出來(lái)的,？（眼,、嘴、耳,、汗）

（2）,、小豬可能會(huì)說(shuō)什么，狐貍又會(huì)說(shuō)什么,？

（3）,、想想為什么狐貍把小豬是拖進(jìn)來(lái)，不是請(qǐng)進(jìn)來(lái),？

（4）,、角色表演：誰(shuí)試著來(lái)表演一下狐貍和小豬。,？（幼兒倆倆一組戴頭飾表演）

（5）,、小朋友表演的太棒了，猜猜看,，接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么事呢,？

4、講述故事ppt7

（1）、誰(shuí)的幸運(yùn)的一天開始了,？（狐貍）孩子們,，你有過(guò)幸運(yùn)的事嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的幸運(yùn)的事,？當(dāng)幸運(yùn)來(lái)臨時(shí),，你的心情是什么樣的？（開心,、快樂(lè)）

（2）,、用動(dòng)作、表情,、節(jié)奏表現(xiàn)自己幸運(yùn)的心情

幸運(yùn)降臨時(shí),，我們很高興，很快樂(lè),，誰(shuí)能用動(dòng)作,、表情展示一下自己幸運(yùn)時(shí)的心情？（幼兒逐個(gè)展示）

這里老師還給大家準(zhǔn)備了一排打擊樂(lè)器,，請(qǐng)你自選一件,，和著音樂(lè)打出節(jié)奏，記住要表現(xiàn)出你開心,、快樂(lè)的心情喲,。（幼兒在歡快的音樂(lè)聲中打節(jié)奏，結(jié)束時(shí)把樂(lè)器放回原處）,。

（3）,、幸運(yùn)的感覺(jué)真好，可是小豬的不幸開始了,，猜猜看,，小豬會(huì)這樣認(rèn)輸，等著被烤嗎,？誰(shuí)給小豬想個(gè)逃離的好辦法,？

5、講述故事ppt8：

（1）,、哪句話看出小豬順從狐貍,，？（聽你的安排吧）小豬為什么要順從狐貍,？（假裝聽狐貍的,，向狐貍示弱，麻痹狐貍,。）

（2）,、小豬為什么還要讓狐貍給它洗澡,，小豬想要做什么呢？（幼兒推理,、想像,、交流）

6、觀察畫面ppt9：

（1）,、狐貍開始忙起來(lái)了,。看看狐貍都忙了些什么,？（撿樹枝,、生火、拎水,、洗澡,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照從上往下、從左往右的順序看圖）做了這么多事狐貍累嗎,？從哪里可以看出來(lái),？（很累，流汗）

（2）,、想想看,，小豬最后說(shuō)了一句什么話（你真是一個(gè)令人害怕的家伙）為什么這樣說(shuō)？（向狐貍示弱,，動(dòng)腦筋給自己找理由,，想辦法）

7,、師講述故事ppt10：

狐貍對(duì)洗完澡的小豬做了什么,？（放進(jìn)鍋里，撒上作料）小豬為什么又想了第二個(gè)理由——喂飽他,？（拖延時(shí)間,，想辦法逃脫）

8、觀察畫面ppt11：

（1)于是,，狐貍又開始忙起來(lái)了,。狐貍忙了什么？（摘西紅柿,、做通心粉,、烤小甜餅）從哪兒看出狐貍很累？(汗）

（2）,、小豬又對(duì)狐貍說(shuō)了什么,？（你真是個(gè)讓人害怕的廚師）又一次向狐貍示弱。

9,、講述故事ppt12：

小豬嘴上說(shuō)聽你的安排,，卻還要求狐貍給他按摩,，為什么？（假裝順從,，其實(shí)是想把狐貍累暈）

10,、觀察畫面ppt3：

（1）、狐貍為小豬再一次干了什么,？（給小豬按摩,，先推推頭、拉拉胳膊拉拉腿,，再按按背）它累得怎樣,？（直流汗）小豬說(shuō)什么？（這真是令人害怕的按摩,，再次向小豬示弱）

（2）,、按摩體驗(yàn)：孩子們，我們也來(lái)體驗(yàn)一下按摩好嗎,？（幼兒倆倆一組,，互相按摩，然后說(shuō)說(shuō)感受：按摩的人很累,，被按摩的人很舒服,。）

10、講述故事ppt14：

小豬還要狐貍給它使勁按按背,，一會(huì)兒左邊,，一會(huì)兒右邊，狐貍怎樣了,？（累暈了）從哪里看出來(lái)的,？（狐貍的眼神，大顆的汗珠）

11,、觀察畫面ppt15：

狐貍哪去,？（暈倒在沙發(fā)后了）你是怎樣看出來(lái)的？（只有爪子,、爪?。┬∝i現(xiàn)在感覺(jué)如何？（舒服）你又是怎樣看出的呢,？（臉部表情,、姿勢(shì)，閉著眼趴在沙發(fā)上）

12,、講述故事ppt16：

討論：本來(lái)是狐貍的幸運(yùn)一天,，怎么現(xiàn)在變成了小豬的幸運(yùn)一天？

13,、觀察畫面ppt18

（1）,、小豬一口氣跑回了家,，它坐在沙發(fā)上正在干什么，又會(huì)想什么呢,？（吃著從狐貍那兒帶的小甜點(diǎn),，烤著火爐，多愜意呀,，它想,，我要好好看看小兔子家的路怎么走，以后再也不要這么大意地闖入狐貍家了,。）

（2）,、引導(dǎo)幼兒觀察桌上有什么，地圖有什么用,？

三,、續(xù)編故事（ppt19封底）

小豬走后，狐貍醒來(lái)了,，它很懊惱,，接下來(lái)可能又會(huì)發(fā)生什么事呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編）

四,、經(jīng)驗(yàn)遷移

孩子們,，生活中你遇到過(guò)危險(xiǎn)嗎？假如你遇到了危險(xiǎn)或突發(fā)事件,，你可能會(huì)怎么做,？（教師可預(yù)設(shè)一些生活中的情景，如遇到火災(zāi),、盜竊,、受傷、走失------引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)逃離險(xiǎn)情的辦法,。）

五,、利用大圖書完整講述故事（背景音樂(lè)）

【活動(dòng)延伸】

繪畫或用符號(hào)記錄：我的幸運(yùn)一天,，并和大家一起交流,、分享。

幼兒園大班繪本教案及反思篇二

一,、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀看數(shù)字故事,，理解故事內(nèi)容。

二,、技能目標(biāo)：能根據(jù)情節(jié)發(fā)展,，仔細(xì)觀察畫面線索并大膽推測(cè)表達(dá)。

三,、情感目標(biāo)：體會(huì)作品所傳達(dá)的積極情感,，樹立堅(jiān)持夢(mèng)想的信念,。

ppt課件

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)作品所傳達(dá)的積極情感,，樹立堅(jiān)持夢(mèng)想的信念,。

一、談話導(dǎo)入

（一）小朋友們,，有誰(shuí)知道剛生下來(lái)的小寶寶是什么樣的呢,？

（二）嗯，手小小的,，臉小小的,，腳丫小小的，身體小小的,。但我們今天的這個(gè)小朋友卻有點(diǎn)特殊,，我么一起來(lái)看，貝琳達(dá)小朋友,。

二,、播放ppt

（一）播放至第4頁(yè)，提問(wèn)：人們說(shuō)長(zhǎng)大之后,，腳看起來(lái)就小了,，是這樣的嗎？那長(zhǎng)大后貝琳達(dá)的腳是什么樣的呢,？

（二）播放至第8頁(yè),，提問(wèn)：隨著年齡的增長(zhǎng)，大腳丫有些什么好處以及不好的地方呢,？

（三）播放至10頁(yè),，提問(wèn)：牛老師為什么選貝琳達(dá)扮演小丑呢？貝琳達(dá)想不想扮演小丑,？牛老師說(shuō)貝琳達(dá)是天生的小丑,，這樣說(shuō)對(duì)嗎？

（四）播放至第20頁(yè),，提問(wèn)：貝琳達(dá)最后成為了芭蕾舞者,，牛老師為什么覺(jué)得可惜呢？

三,、領(lǐng)讀故事,，加深印象

教師領(lǐng)讀部分句子，加深幼兒理解,。

四,、教師總結(jié)

只要堅(jiān)持自己的熱愛，堅(jiān)持自己的努力,，自信與熱情,，夢(mèng)想終究可以開花,。

五、活動(dòng)延伸

去繪畫區(qū)畫出自己的夢(mèng)想,，并說(shuō)說(shuō)怎樣實(shí)現(xiàn),。

幼兒園大班繪本教案及反思篇三

1．能運(yùn)用觀察、猜測(cè),、討論等方法閱讀繪本,，理解繪本中蚯蚓在不同時(shí)間發(fā)生的事情。

2．從閱讀繪本中了解日記的基本表現(xiàn)形式,，嘗試運(yùn)用繪畫形式來(lái)續(xù)寫日記,，并能大膽而連貫地講述所續(xù)寫日記的內(nèi)容。

3．體驗(yàn)閱讀和續(xù)寫日記的樂(lè)趣,。

ppt一份,，紙和筆人手一份，繪本一本,，星期一到星期日的標(biāo)記一份

1．出示封面圖片,，了解書名

師：今天老師帶來(lái)了一本有趣的書，我們一起來(lái)看看書的封面,，你看到了什么,？看懂了什么呢？這個(gè)蚯蚓有什么特點(diǎn),？（幼兒回答）

（根據(jù)幼兒回答引入）“蚯蚓的日記”是這本書的什么,？有幾個(gè)字？前面的三個(gè)字你不認(rèn)識(shí)沒(méi)關(guān)系,，但“日記”這兩個(gè)字你一定要認(rèn)識(shí),。那你知道什么是日記呢？

2．引導(dǎo)幼兒討論：什么是日記,？（幼兒回答）

師：那日記到底是什么樣的呢,？和你們想的一樣嗎？我們一起來(lái)看看這本書,，尋找答案吧,。

1．第一遍閱讀，啟發(fā)幼兒看看,，想想,，說(shuō)說(shuō),，初步理解繪本故事內(nèi)容

（1）師引導(dǎo)幼兒閱讀第一頁(yè)

師：這是蚯蚓的第一篇日記,，你們知道這篇日記是蚯蚓什么時(shí)候?qū)懙膯幔浚?月1日）原來(lái)記日記的時(shí)候是要先寫上幾月幾日的,。在這一天里,，有誰(shuí),？發(fā)生了什么事？（幼兒討論回答）

師講述故事：原來(lái)蚯蚓和蜘蛛是好朋友,，今天蚯蚓教蜘蛛怎樣鉆地,，蜘蛛成功了嗎？你是怎么看出來(lái)的,？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎樣倒立走路,。你們覺(jué)得明天蚯蚓會(huì)成功嗎？

（2）師引導(dǎo)幼兒閱讀第二頁(yè)

師：第二天了,，日記上的日期該怎么記錄,？對(duì)了，3月2號(hào),，這一天蚯蚓學(xué)會(huì)倒立了嗎,？為什么沒(méi)有成功呢？（了解蚯蚓沒(méi)有腳的特點(diǎn),，不能吸附在樹枝上,。）

（3）師引導(dǎo)幼兒閱讀第三頁(yè)

（播放孩子的尖叫聲）師：你聽到了什么？這是誰(shuí)發(fā)出的聲音呢,？他們碰到了什么事情,？這跟蚯蚓有什么關(guān)系啊,？幼兒大膽想象猜測(cè),。師講述故事。

師：這件事發(fā)生在哪一天,？你怎么知道,？對(duì)了，蚯蚓在日記的最上面都有標(biāo)日期,，記錄這一天他都發(fā)生了什么事情,。如果你碰到蚯蚓你會(huì)怎么樣？

（4）師引導(dǎo)幼兒閱讀第四頁(yè)

師：昨天是3月3日,，蚯蚓做了一件很調(diào)皮的事情,。今天是（幼兒回答3月4日），蚯蚓不再調(diào)皮了,，它變得非常講禮貌,。老師是怎么知道的呢？（從蚯蚓的日記里看出來(lái)的）我們一起來(lái)看看蚯蚓今天的日記里寫了什么,。

（5）師引導(dǎo)幼兒閱讀第五頁(yè)

（播放音樂(lè)）師：3月5日,，你們聽到什么聲音？蚯蚓可能在做什么呢？我們來(lái)看看到底它在干什么,？

師：它在干什么,？它是怎么跳舞的？為什么他只能這樣跳,？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它吧,！

（6）師引導(dǎo)幼兒閱讀第六頁(yè)

（出示蚯蚓姐姐的圖片）師：今天，蚯蚓的日記里出現(xiàn)了這樣一個(gè)人,，它是誰(shuí),？蚯蚓和它之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？

師講述故事提問(wèn)：為什么蚯蚓要這樣說(shuō)它姐姐呢,？事實(shí)是這樣的嗎,？

（7）閱讀完后與幼兒共同得出日記的簡(jiǎn)單含義。

師：看了蚯蚓的日記,，我們知道了原來(lái)日記是用文字或者圖案的方法記錄自己的想法和每天發(fā)生的事情,，可以是你開心，難過(guò),，害怕的等,，而且每篇日記都標(biāo)有時(shí)間。

2．第二遍完整閱讀繪本,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)寫日記,。

師幼完整閱讀3月1日到3月6日蚯蚓的日記，那3月7日,，蚯蚓還會(huì)去什么地方呢,？還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？

1．師提出記日記的想法,，用神秘的語(yǔ)氣啟發(fā)想象

（1）引導(dǎo)幼兒自由討論,。

（2）請(qǐng)你來(lái)幫助蚯蚓把3月7日這天的日記記下來(lái)。

2．引導(dǎo)幼兒思考日記怎么記,？梳理幼兒經(jīng)驗(yàn),。

師：記日記的時(shí)候我們首先在日記的最上方標(biāo)上日期（3月7日），寫完日期后,，再想想會(huì)發(fā)生什么特別的事情呢,？想好了就把它畫在紙上。

3．幼兒自由嘗試記錄日記,，師巡回觀察指導(dǎo)（可以請(qǐng)先畫好的小朋友,，去找客人老師，請(qǐng)客人老師將他的日記寫下來(lái)）,。

4．展示個(gè)別幼兒日記,，并簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng),。

5．把作品貼在書的后面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)日記記了幾天的事情,，其實(shí),，3月1日是星期一,，那3月2日呢,？……原來(lái)，在寫日記的時(shí)候還可以寫上星期幾,，這就是蚯蚓一周的日記,。

6、延伸活動(dòng)結(jié)束：你們也想寫寫自己的一周日記嗎,？那我們到教室里再去試試看吧,。

幼兒園大班繪本教案及反思篇四

1、欣賞理解繪本,，感受小樹啦啦的心情的起伏變化,。

2．能大膽想象猜測(cè)，用清楚,、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,，嘗試運(yùn)用連詞“因?yàn)椤?。.,。.所以”,。

3．知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，自信地表達(dá)自己的長(zhǎng)處,。

故事ppt

一,、談話導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)啦啦這棵快樂(lè)的小樹

今天,，夏老師帶來(lái)一位朋友啦啦,。是一棵怎樣的小樹？（幼兒講述）

講述：啦啦是一棵快樂(lè)的小樹,。他有很多很多的樹伙伴,，大家天天都在一起快樂(lè)的唱歌、玩游戲,，誰(shuí)也沒(méi)覺(jué)得誰(shuí)和誰(shuí)不一樣,。

二、感知啦啦的不快樂(lè)

1,、啦啦是一棵快樂(lè)的小樹,，可是過(guò)一段時(shí)間后，它怎么了,？為什么會(huì)不高興呢,？（幼兒猜測(cè)）

2、閱讀繪本，學(xué)習(xí)連詞因?yàn)椤?,。.,。.所以

因?yàn)槟强酶畈欢喔叩蔫駱湓介L(zhǎng)越高，啦啦卻沒(méi)長(zhǎng)高,，所以不開心,。因?yàn)闄鸦溟_滿了粉紅的花朵，啦啦不會(huì)開花,，所以很傷心,。因?yàn)殂y杏樹上結(jié)滿了果子，啦啦不會(huì)結(jié)果子,，所以很傷心,。

師小結(jié)：是呀！啦啦有點(diǎn)傷心,，他長(zhǎng)得不高,，沒(méi)有漂亮的花朵，也結(jié)不出好吃的果子,，覺(jué)得自己是一棵無(wú)用的小樹,。

看到這樣難過(guò)的的啦啦，你有什么辦法讓它開心起來(lái),？

師講述：日子一天天的過(guò)去了,，啦啦還是那棵不開花也不結(jié)果的小樹。他開始看不起自己,，不再努力,。伙伴們想讓他高興起來(lái),，找他一起游戲,。可是啦啦沒(méi)有勇氣參加,。久而久之,，小動(dòng)物們怕他生氣，都不愿靠近他了,。秋天來(lái)了,，啦啦的葉子變得又黃又少。

三,、感知啦啦的快樂(lè)

師講述：有一天,，突然刮起了龍卷風(fēng)，小樹們手拉手,，抱成一團(tuán),，只有啦啦什么也沒(méi)做,，他想，反正我什么都不會(huì)做,，也做不好,，龍卷風(fēng)想怎么吹就怎么吹吧！啦啦被卷上了半空掉到了大海里,。這時(shí),，一位漁夫也掉到了水里。這時(shí),，啦啦會(huì)怎么做,？

他的心情怎么樣,？

現(xiàn)在的啦啦長(zhǎng)得不高,，沒(méi)有開花，也沒(méi)有結(jié)果子,，但他為什么很開心呢,？

師小結(jié)：啦啦又變回了那棵快樂(lè)的小樹，他知道自己是棵有用的小樹,，雖然不會(huì)開花結(jié)果,，但是也是有長(zhǎng)處的，能夠救人,，變成橋,，給人們帶來(lái)方便和快樂(lè)。

四,、集體完整欣賞繪本

五,、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)

我們小朋友也和拉拉一樣，有自己的長(zhǎng)處和短處,，你覺(jué)得自己有什么長(zhǎng)處和短處呢,？

師小結(jié)：其實(shí)，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,，你就會(huì)變得很棒，