作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

中班幼兒繪本教案 幼兒繪本教案反思篇一

1、感受繪本故事的興趣,。

2,、通過看圖閱讀，理解并積極幫助鳥先生和鳥太太想辦法,，嘗試找出既能保住鳥窩又能保護小樹苗的最佳辦法,。

3、萌發(fā)熱愛大自然的美好情感,。

1,、幼兒準備：小圖書人手一冊。

2,、教師準備：大圖書,。

一、師幼共同共同閱讀封面,，進行討論

1,、《鳥窩里的樹》——這本圖畫著非常好看的封面，封面上有些什么,？（教師總結(jié)：樹上有鳥窩和小鳥）

2,、但這本圖畫書的書名卻是“鳥窩里的樹”。奇怪嗎,？鳥窩里長出小樹苗后,，會發(fā)生什么事情？

二,、自由閱讀

1,、提出幼兒閱讀的要求：

（1）認真仔細觀察畫面。在閱讀過程中可與同伴交流討論,。

（2）看完后要把你看到的說給大家聽,。

2、幼兒自由閱讀,，教師巡回指導,，重點引導大膽猜測動物們之間的對話

三,、大圖書閱讀

1、師幼閱讀大圖書,，理解故事內(nèi)容,。

（1）師：鳥太太在孵蛋,，發(fā)現(xiàn)了什么,？

（2）誰幫鳥太太和鳥先生想辦法了？

（3）螳螂提議把小樹苗砍掉,，鳥太太同意了嗎,？小朋友從哪里看出來的？為什么鳥太太不同意,？

（4）甲蟲建議鳥先生和鳥太太鳥窩,，鳥先生愿意嗎？為什么,？

（5）師：小朋友能不能幫助鳥先生和鳥太太想一個既能保護鳥窩又能保護小樹苗的好辦法,？（幼兒討論并大膽講述自己的想法）。

（6）大家想了一個什么好辦法,？這個辦法為什么很好呢,？

（7）借助畫面理解詞語“輕手輕腳、爭先恐后”,。

（8）最后鳥窩發(fā)生了什么變化,？小樹苗又發(fā)生了什么變化？

2,、幼兒討論：你喜歡鳥先生和鳥太太嗎,？為什么？

四,、教師講述故事,，幼兒完整欣賞，聆聽書中的語言,。

五,、延伸活動

幼兒談?wù)剬D畫書閱讀后的感受。

鳥窩里的`樹（活動三）親子閱讀

六,、活動目的：

1,、讓幼兒鞏固對故事的理解，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣,。

2,、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

3,、在與家長共同閱讀中加深親子關(guān)系,。

七,、活動準備：

圖畫書

八、活動要求：

在上完集體教學后邀請家長到學校參加親子閱讀,，父母在聽孩子閱讀時要要求他們一頁一頁的翻看講述,，如果能劃指讀就更好。

中班幼兒繪本教案 幼兒繪本教案反思篇二

1,、理解故事內(nèi)容,，知道故事含義，明白任何事務(wù),、人物都不是完美的,，是有缺點的。

2,、喜歡自己的長處和別人的長處,，承認自己的短處，學習取長補短,。

3,、體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

1,、歡慶音樂一段,。

2、《老鼠娶新娘》系列圖畫,。

3,、故事背景音樂一段。

4,、漢字卡片：太陽——照,；烏云——遮；風——吹,；高墻——擋,；老鼠——打洞；貓——抓,；

取長補短

1,、導入：

（1）今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳?，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事,？

幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情,，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情,！

（2）出示圖片：花轎

提問：什么時候會坐轎子？今天老鼠美叮當也坐上歐陸花轎,，當了新娘,。

2,、老鼠娶新娘

（1）美叮當要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽,、云,、風、高墻,、老鼠小阿郎,、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢,？為什么,？

（2）美叮當?shù)降讜藿o誰呢,？我們來聽聽故事,。

講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）

提問：你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢,？他有什么本領(lǐng),？幼兒講到誰就出示子卡。

小結(jié)：他們都有自己最強的地方,，分別是……,，但是沒有人是最強的。

3,、最強的你：

小朋友你們有最強的地方嗎,？我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎,？每個人都有長處,，有長處，可真好,，因為長處會讓我們很棒,。

4、不強的你：

每個人都有自己最強的地方,，但每個人也有不夠強的地方,，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎,？請2—3個幼兒回答,。你們能夠知道自己的短處，真好,，因為只有發(fā)現(xiàn)自己的不足,，才能夠進步！

5,、朋友圈：

我們都有長處和短處,，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人,，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補短）出示子卡,。

小結(jié)：每個人都有自己的長處和短處,，當我們?nèi)￠L補短，互相幫助時,，就會變得很強大,。

中班幼兒繪本教案 幼兒繪本教案反思篇三

1、初步理解故事內(nèi)容,，學習用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色,、形狀等。

2,、能大膽地用語言表述自己的觀察,、猜測與想象，感受幽默有趣的情節(jié),。樂意和老師一起分享故事,。

繪本書《好餓的小蛇》；課件,；其他食物圖片（西瓜,、梨等）

一、導入

今天老師給你們帶來了一個有趣的故事,，我們一起來看故事,。

二,、看課件,，講故事

1、封面上有誰,？小蛇餓了,，它會找什么吃呢？

究竟小蛇會發(fā)生一件什么有意思的事情,？

2,、出示蘋果，小蛇發(fā)現(xiàn)了什么,？誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果,？小蛇會怎么吃呢

3、吃下蘋果的小蛇的圖片,，蘋果到哪兒去了呢,？誰來指一指

4、翻開香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了,，發(fā)現(xiàn)了什么,？它會怎么吃？

5,、翻開吃下香蕉的小蛇圖片,，香蕉到哪兒去了？像什么,？

6,、師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什么,？

7,、出示三角形的飯團，原來小蛇吃了一個三角形的飯團,。真是一條貪吃的小蛇

8,、原來吃了一串紫色的葡萄。

9,、出示菠蘿圖片,。

10、出示一棵蘋果樹,，小蛇會怎么去吃呢？

11,、翻開吃了大樹的小蛇圖片,，小蛇到哪兒去了？

三,、完整講述故事

這個好聽的故事就藏在這本圖畫書里,，你知道這個故事叫什么名字嗎？

完整看圖書講故事,。老師講,，幼兒大膽表演

四、游戲：

小朋友,，你肚子餓的時候你會找什么好吃的呢,？我們也來學學小蛇，出去找東西吃吧,！

老師帶領(lǐng)幼兒學小蛇扭啊扭的去找吃的東西,，學小蛇“啊嗚”吃掉，說說自己的肚子變成了什么,？

中班幼兒繪本教案 幼兒繪本教案反思篇四

1,、喜歡聽，感受的節(jié)奏美和音韻美,。練習“桔子”,，“月亮”的發(fā)音

2,、了解桔子的特征，培養(yǎng)聯(lián)想能力和想像能力,。

桔子,，掛圖一幅，字卡：（桔子,，月亮）

（一）,、猜謎的形式引出桔子

師據(jù)幼兒的回答，出示字卡——桔子,，并引導幼兒認讀,。

(二)、引導幼兒分組觀察,、交流討論,，了解橘子的特征

1、幼兒自由觀察,、交流

今天老師為你們準備了許多的橘子,，小朋友一會兒可以去看看、摸摸,、聞聞,、嘗嘗，告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么,？

2,、引導幼兒交流和表達

你剛才發(fā)現(xiàn)了橘子的哪些秘密呢？

1）,、師小結(jié)：紅黃顏色,，扁圓形，剝開皮里面是一瓣一瓣的,。

2）,、師出示橘子邊說邊操作

3）、引導幼兒發(fā)揮聯(lián)想和想像：一瓣一瓣的桔子,，像什么,？

（二）、學習

1,、結(jié)合課件,，講述小（桔子的生長過程）,，幫助幼兒理解,。

2、結(jié)合手指，教師有節(jié)奏地誦讀,。

3,、提問：

1）、桔子開花結(jié)果了是什么樣子的,？怎么變成黃殼殼的,？又怎么變成紅殼殼的？

2）,、桔子變成紅殼時,，里面是什么？

3）,、引導幼兒完整的逐句跟讀

4,、師出示文字掛圖指讀，引導幼兒完整的欣賞

5,、結(jié)合,，學習發(fā)音“桔子”，“月亮”及復習鞏固字寶寶：太陽,、花

6,、幼兒學習

（三）、延伸——親子互動：聯(lián)想用橘子制作花樣拼盤

中班幼兒繪本教案 幼兒繪本教案反思篇五

1,、通過活動幫助幼兒樹立主人翁精神,，培養(yǎng)互助友愛精神。

2,、知道"不是我的錯"是推卸責任的行為,。

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一、不肯承認錯的人,。

1、如果你看到班中有個小朋友在旁邊哭,，你會怎么做,？（幼兒回答）

2、我們班的孩子都非常的有愛心,，可是呢,，也有個別的孩子對別人很不關(guān)心，看到別人需要幫忙他也只是在旁邊看看,，做錯了事情還不肯承認,，你們說這樣的孩子我們喜歡嗎？

3,、今天老師帶來了一本書,，書里面講了一個班級小朋友的故事，你們看看，覺得他們是怎么樣的孩子,？

二,、感受故事。

1,、認識封面（文,、圖、譯）

2,、聽故事,，思考回答問題："故事里發(fā)生了什么事情？小朋友都是怎么說的,？怎么做的,？"

3、你覺得故事里的孩子的態(tài)度好不好,？

4,、你覺得他們和那個哭的孩子真的沒關(guān)系嗎？

5,、聽故事第二遍,，請你們聽的時候想一想，如果你在這個班里的話,，你會怎么做,？

6、看后面的圖片：你看到了什么,？心里有什么感覺,？

小結(jié)：世界、大自然和我們的班級都是一樣的,，是我們大家的,，我們要一起關(guān)心，一起努力,，一起幫助,，不能做一個推卸責任的、沒有責任心的人,。

三,、情景表演：我會怎么做？

請班中一幼兒站在場地中間,，假裝哭的樣子,，請孩子一個一個過去，自由發(fā)揮表演,。

反思：故事中的事情其實會每天都發(fā)生在我們身邊的,，看了這個故事,，讓我也有了很多的感觸，老師們每天在幼兒園引導幼兒要相互友愛,，愛勞動等等,，可是一到家，很多家長,、長輩又立刻做反教育,，我前幾天就親身經(jīng)歷過班中2個奶奶當著孩子的面做反教育，其實,，中國的很多教育的失敗很大一部分都要取決于環(huán)境的因素,，所以呢，要想孩子身心健康,，首先家長長輩要以身作則,。