作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園繪本教案中班愛講故事的熊篇一

1、理解故事,。

2、學(xué)會(huì)感恩,，懂得表達(dá)對父母的愛,。

《給爸爸的吻》繪本ppt、熊圖片。

一,、談話引入,。

引導(dǎo)幼兒說說生活中的爸爸是怎樣的？小朋友是怎樣對爸爸表達(dá)愛的,？

二,、講述故事《給爸爸的吻》。

1,、學(xué)前過渡：教師展示熊圖片,。

師：小朋友們這是什么動(dòng)物？（——）你們喜歡熊嗎,？

師：這節(jié)課我們共同來聽一聽有關(guān)兩只熊的故事,。

（鋪墊：小朋友認(rèn)真聽，聽聽都出現(xiàn)了哪些動(dòng)物）,。

2,、分頁展示圖片請幼兒觀看，教師講述故事,。

3,、教師提問：

（1）這故事講的是什么呢？這兩只熊是誰和誰呀,？

（2）小熊睡覺時(shí)爸爸想要一個(gè)吻,，小熊有沒有答應(yīng)？

（3）爸爸提到了哪些小動(dòng)物給自己爸爸的吻,？這些吻分別都是怎樣的,？

（4）最后小熊有沒有吻自己的爸爸？

（5）聽完這故事后有什么體會(huì)呢,？

三,、爸爸的愛。

1,、討論：

請幼兒分別說一說,，生活中爸爸是怎樣對自己表達(dá)愛的，自己又是怎樣對爸爸表達(dá)愛的,。

2,、引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒用語言和行動(dòng)對自己的爸爸表達(dá)愛,。

教師：除了人會(huì)愛以外,，今天我們還了解到了動(dòng)物之間的愛，是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛,。無論我們在哪,，其實(shí)我們一直都有爸爸和媽媽的愛保護(hù)著我們。這愛，在他們的目光中,，談話里,，更重要的是在他們的心里。如果小朋友們也愛爸爸媽媽,，那么今天老師布置一個(gè)作業(yè),，那就是回家后給爸爸媽媽一個(gè)吻，好不好,。

幼兒園繪本教案中班愛講故事的熊篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在婚禮的情境中體驗(yàn)小豬裝扮自己的情節(jié)，讓幼兒感受到朋友間的友愛和親密無間,。

2,、大膽想象表現(xiàn)裝扮的樣式，嘗試運(yùn)用豐富的線條和圖案進(jìn)行裝扮,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小豬的婚禮》falsh活動(dòng)過程：

一,、情境導(dǎo)入教：今天，一位動(dòng)物朋友也來了,，我們一起把它請出來吧,？ （好朋友，快出來吧）1．出示圖片教：這是一只什么樣的`豬,？（胖胖的,、可愛的豬）。這是森林里最聰明的豬,，它叫“玻歌”。一起和它打個(gè)招呼吧,。

2．觀看falsh（分段）教：小朋友,，為什么小動(dòng)物都到“玻歌”這來了？（小豬要結(jié)婚了）,。小豬的新娘叫“卷尾妞”,。

問：你們參加過婚禮嗎？（參加過）,。你們在婚禮上都看到過什么,？（新娘、鮮花,、草坪……）教：小豬的婚禮上發(fā)生了一件有趣的事,。（觀看第二段）教：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)小豬的婚禮上發(fā)生了什么有趣的事,？（小豬在洗澡）,。小豬是怎樣洗澡的？（讓個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）。我們一起學(xué)小豬來洗洗澡吧,。（聽音樂）,。

教：小豬的婚禮上又發(fā)生了一件更有趣的事。（觀看第三段）,。小朋友,，你們發(fā)現(xiàn)小豬的婚禮上發(fā)生了一件什么更有趣的事呢？（打扮自己）,。

問：參加婚禮要穿好看的衣服,，它們是用什么辦法讓自己漂亮起來的？（它們?yōu)樽约禾砹耸直?、蝴蝶結(jié),、花環(huán)、手飾……）,。小豬好聰明,，穿上了美麗的衣服去參加婚禮，我們?yōu)樗鼈児墓恼瓢伞?/p>

教：（結(jié)婚進(jìn)行曲）婚禮要開始了,，我來做新娘,，請你來做“玻歌”，我們來給大家敬杯酒吧,，今天是我們的好日子,，你們可以說一些祝福我們的話，（幼兒祝福）,，謝謝大家,。

3．繼續(xù)觀看教：小豬的婚禮上又發(fā)生了一件什么事呢？（下了一場大雨）,。小豬們的妝都沒了,，它們心里感到怎么樣阿？（特別傷心）,，小豬們的妝沒有了,，這可怎么參加婚禮呀，你們有什么辦法讓它們繼續(xù)參加婚禮嗎,？（幫它們打扮）,。老師給你們準(zhǔn)備了記號(hào)筆和油畫棒，我們一起幫小豬們重新打扮,。

活動(dòng)結(jié)束：

教：小豬們打扮的真漂亮,，請你們跟客人老師介紹一下，你是怎樣打扮小豬的,?；槎Y舞會(huì)要開始了啦,！請你找個(gè)舞伴，我們一起來參加吧,。

幼兒園繪本教案中班愛講故事的熊篇三

1,、理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾,，爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程,。

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展,，初步體驗(yàn)角色的心理變化過程。

3,、感受朋友中相互關(guān)愛,、寬容、分享彼此快樂的情感,。

故事繪本幼兒人手一本,、ppt。

一,、觀察封面,，激發(fā)閱讀興趣。

小結(jié)：只要我們仔細(xì)觀察,，就能從封面上發(fā)現(xiàn)許多這本書的信息,，圖畫表示書里面有誰，文字表示這個(gè)故事的題目,。

二,、欣賞繪本，了解故事內(nèi)容,。

師：小老鼠和大老虎是一對好朋友,，但是他們之間還是有一些小問題，會(huì)是什么呢,？答案就在你們的書里，讓我們?nèi)フ艺野桑?/p>

1,、繪本第一段,，發(fā)現(xiàn)小老鼠和大老虎之間的小問題，學(xué)會(huì)判斷對錯(cuò),。

（1）教師交代看書要求,，幼兒翻閱圖書4-7頁。

（2）幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),。

師：小老鼠和大老虎之間發(fā)生了什么事,？他們說了什么,？他們之間的問題在哪里？

小結(jié)：大老虎只想著自己,，太自私,；小老鼠比較膽小，不敢提出自己的想法,。

（3）聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)講述朋友之間的相處方法,。

師：你和朋友之間玩有趣的游戲和吃好吃的食物時(shí)會(huì)怎樣做。

2,、繪本第二段,，了解小老鼠和大老虎之間大問題的經(jīng)過，學(xué)習(xí)解決方法,。

師：小老鼠總以為自己太小了,，什么事都爭不過大老虎，所以出現(xiàn)了更大的問題,。

（1）觀察ppt畫面,，了解事情經(jīng)過。

師：大老虎是怎樣做的,？這只很小的老鼠該怎么辦,？

圖片驗(yàn)證，明白道理：遇到朋友欺負(fù)時(shí)不能軟弱,，要大膽地把自己的想法說出來,。

（2）猜想并看圖驗(yàn)證小老鼠與大老虎的關(guān)系發(fā)展方向，明白朋友之間相處的道理,。

猜想：大老虎不想失去自己的朋友,，它該怎么做？

圖片驗(yàn)證,，明白道理：做錯(cuò)事就要真心地認(rèn)錯(cuò),。

師：還有哪些事情需要大老虎改正的？小老鼠會(huì)原諒他嗎,？

明白道理：當(dāng)朋友做錯(cuò)事情真心該過的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)原諒別人,。

3、總結(jié)提升繪本中心,，明白交友原則,。

師：在這個(gè)故事里你喜歡誰？為什么,？

師幼總結(jié)：小老鼠讓我們學(xué)會(huì)了遇到別人欺負(fù)時(shí)要勇敢地說出來,；原諒當(dāng)朋友知錯(cuò)能改時(shí)，我們要原諒朋友的錯(cuò)誤,。

大老虎讓我們明白了朋友之間應(yīng)該友好相處,，絕對不能欺負(fù)別人,；學(xué)會(huì)和朋友分享快樂，做錯(cuò)事情要馬上改正,，這樣才能獲得朋友的原諒,。

三、關(guān)注繪本后續(xù)發(fā)展,，拓展交友經(jīng)驗(yàn),。

師：兩個(gè)朋友之間的問題解決了，又有一個(gè)更大的問題出現(xiàn)了,，翻開書來看一看是什么呢,？

幼兒觀察繪本最后一頁，發(fā)現(xiàn)問題并交流自己的解決方法,。

我是一只老鼠,，看見了吧，一只很小的小老鼠,。我身后那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎,，我們倆是好朋友?？墒?，怎么說呢，我們之間還是有點(diǎn)小問題,。

每次玩"西部牛仔"的游戲,，大老虎總是說：我當(dāng)好人，你當(dāng)壞人,。好人最后總是會(huì)贏的,！

小老鼠說：唉，我不過是一只很小的小老鼠,，,。

每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大,。大老虎說："我吃大的,，你吃小的，這樣分才對嘛,！"唉,，我不過是一只很小的小老鼠，我是爭不過他的,。

有一天,，我用積木搭了城堡,，這是我搭過的最大的一座城堡,！"快看--大老虎,！"我得意極了。大老虎頭也不回,，只是怪聲怪氣地說："呦,，不錯(cuò)嘛。"突然,，他跳起來,，大吼一聲"呀--"用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了！

"夠了,！"我氣得大叫起來,，"我再也不跟你玩了！雖然我只是一只很小的小老鼠,，但是,，你也不過是個(gè)很大的大壞蛋！哼,，拜--拜,！"我好生氣，好傷心??！

幼兒園繪本教案中班愛講故事的熊篇四

1、仔細(xì)觀察畫面,，大膽講述人們擺脫年的辦法,。

2、了解傳說中新年的由來,，知道要快快樂樂,、熱熱鬧鬧的過年。

ppt活動(dòng)過程：

一,、認(rèn)識(shí)年獸,

1,、你們知道什么是年嗎？

2,、（出示圖一）這就是年,，看看它長成什么樣子？看到它你有什么感覺,？

3,、每到寒冬里最冷的那一天，年啊就會(huì)從山上跑下來,，張開血盆大口,，把孤獨(dú)的人們吃掉！

4,、你們知道什么是孤獨(dú)嗎,？孤獨(dú)就是一個(gè)人,，沒有朋友和家人在身邊。

二,、擺脫年獸

1,、你們愿意就這么被年吃掉嗎？誰知道怎么趕走年,？（幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述）

2,、看看圖中的人們是怎么擺脫年獸的。（出示圖片,，幼兒一張張講述）

3,、你看懂了圖中哪個(gè)趕走年獸的辦法，請你給我們介紹一下,。（請幾個(gè)幼兒講述）

4,、年害怕響聲、害怕火光,、害怕鮮艷的顏色,、不吃不孤獨(dú)的人（滲透過年大家都要返家團(tuán)圓的習(xí)俗）。

5,、這么多的辦法,，年真的被我們嚇走了，不敢吃人了,。

三,、新年快樂

2、如果是你,，這時(shí)候你會(huì)怎么辦,？看看圖中的小朋友是怎么做的。（對年說：年,，新年好）

3,、（出示年變化圖）于是啊，年有點(diǎn)不好意思了,，它的臉越來越紅,，越來越紅，變呀變,，變成了一個(gè)可愛的新年了,！

4、看,，新年正拿著燈籠跟我們說新年快樂呢,！你們要和它說什么？

5、接下來,，我們再帶著開心的心情,，完整的.把故事聽一遍吧

第一個(gè)環(huán)節(jié)是以繪本導(dǎo)入活動(dòng)，用年夸張的形式吸引幼兒,，但是第一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)我的時(shí)間用的過長了，而第二個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒看圖多說說,，教師引導(dǎo)少一點(diǎn),，否則像社會(huì)課，而且在語言方面需要有所提升,，每幅畫講完可以由教師作個(gè),，可以用兒歌的形式，順口一點(diǎn),。我們班的幼兒聽過年的故事了,，所以在這個(gè)活動(dòng)中提升不是很多，所以在第三個(gè)環(huán)節(jié)可以有所改動(dòng),，可以增加一些別的地方的過年習(xí)俗讓幼兒看看說說,，了解不同地方有不同的習(xí)俗，但是,，過年都是為了大家團(tuán)團(tuán)圓圓快快樂樂熱熱鬧鬧的在一起,。

幼兒園繪本教案中班愛講故事的熊篇五

1、對故事中有關(guān)復(fù)制的情節(jié)感興趣,。

2,、感受故事幽默、夸張的.特點(diǎn),。

：圖片,。故事錄音。

1,、逐一出示10個(gè)小人,，請幼兒數(shù)一數(shù)。

2,、小朋友,，你有幾個(gè)爸爸？可是官老爺卻一下子有了10個(gè)爸爸,，這是怎么回事呢,？

1、完整欣賞故事一遍,，說說小水缸是一只怎樣的缸,？

2、教師邊演示教具邊講述故事一遍。

3,、誰先看上了這只寶缸,？王八皮為什么想搶而沒有搶成？

4,、王八皮想出了一個(gè)什么壞主意,？

5、為什么官老爺也喜歡這只寶缸,？

6,、官老爺為什么會(huì)有這么多的爸爸？

7,、最后有人拿到寶缸了嗎,？為什么？

1,、這個(gè)故事什么地方最好笑,？

3、如果你有一只寶缸,，你想“克隆”什么,？

把我們討論的，去講給爸爸媽媽聽,。

幼兒園繪本教案中班愛講故事的熊篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、愿意參加玩色游戲，體驗(yàn)玩色的樂趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

3,、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對比,。

4,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大書、畫有鳥的輪廓的'白紙每人一張,、玻璃紙每人一張,、廣告色、托盤,、抹布,、小盤子,、盛色碗、小勺子,、背景音樂,。

活動(dòng)過程：

師：老師發(fā)現(xiàn)我們的教室好漂亮啊，五顏六色的,，寶貝們來找找有些什么顏色呢?(紅色,、黃色、綠色……),。

師：哇!你們發(fā)現(xiàn)了這么多漂亮顏色,，有一只小鳥也來找顏色，讓我們一起來聽聽《變色鳥》的故事,。

1、出示大書,，講述故事,。

2、觀察提問,，發(fā)現(xiàn)顏色可以帶來美,。

二、玩變色游戲,。

1,、介紹操作材料。

師：(老師出示一張白紙)老師這里有一只白顏色的鳥,，我們也來讓它變一變,，一起喂它吃果果。

2,、講解示范,。

3、交代玩色要求,。

師：寶貝們想不想玩?請你也來喂小白鳥吃果子!

4,、幼兒嘗試玩色。(播放背景音樂),。

老師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽玩色，幫助個(gè)別幼兒,。

三,、作品展示，發(fā)現(xiàn)色彩的變化與美,。

師：藝術(shù)家們,，我們一起來欣賞一下，剛才你喂給小白鳥吃了什么顏色的果子?(紅色、黃色,、藍(lán)色),。

那現(xiàn)在找一找，小白鳥身上除了紅,、黃,、藍(lán)這三種顏色，你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色?(綠色,、咖啡色,、紫色、橙色,、黑色……),。

小結(jié)：哇!出現(xiàn)了這么多漂亮的顏色，原來,，幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來,。

幼兒園繪本教案中班愛講故事的熊篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能嘗試帶著問題閱讀圖書，并與同伴分享自己理解的老鼠太太想辦法的過程,。

2．發(fā)揮想象力,，學(xué)著續(xù)編故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大書一本,，小書人手一本,。

活動(dòng)過程：

一、故事表演《老鼠太太請客》,。

1．你家里請過客嗎,？（幼兒泛講有關(guān)請客的生活經(jīng)驗(yàn)）。

2．觀看幼兒表演的`《老鼠太太請客》前半段,。

二,、帶著問題閱讀小書。

1．看到些什么,？這個(gè)有趣的故事就藏在這本小圖書里,。（出示小圖書）。

2．能否在小圖書里找到你感興趣的情節(jié),？（幼兒翻閱小圖書,，找找講講）。

主要提問：

圖三：兔小姐能順利地進(jìn)老鼠太太的家門嗎,？（仔細(xì)觀察兔小姐與老鼠太太家門的反差）老鼠太太是怎樣幫助兔小姐的,？（教師在兔小姐的旁邊貼上字卡"擠"，讓幼兒在表演中感知這個(gè)漢字）圖四：從哪些看出熊大哥擠不進(jìn)去,？（讓幼兒觀察熊大哥和老鼠太太家門的巨大反差）,。

3．幼兒帶上頭飾表演這段故事,。

老鼠太太想了什么辦法？這個(gè)辦法好嗎,？為什么,？（幼兒泛講）。

三,、續(xù)編故事,。

1．除了老鼠太太請大家野餐這個(gè)辦法，你還有什么好辦法,？

2．幼兒講講續(xù)編的故事,。

3．幼兒將自己續(xù)編的故事畫下來（這個(gè)活動(dòng)也可以放到延續(xù)活動(dòng)中）。

幼兒園繪本教案中班愛講故事的熊篇八

圖畫是幼兒生活中必不可少的元素,，幼兒的閱讀能力也需要借助圖畫來發(fā)展,。以圖為主的圖畫故事書便成為首選的幼兒讀物。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),。

1、仔細(xì)觀察圖書,，感受故事中奇特想象帶來的情節(jié)變化,。

2,、觀察,、預(yù)測并感知顏色的混色過程，感受色彩變化的奇妙,，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的樂趣,。

3、感受變色鳥的心情變化,，體驗(yàn)給別人帶去快樂的,。同時(shí)自己也很快樂。

1,、大圖書一本,。

2、自制活動(dòng)畫冊：白鳥,、彩色鳥,、黑鳥圖片重疊，可隨意翻動(dòng),。

3,、各色顏料、透明杯子,、毛筆等,。

(一),、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

教師：今天,，我們班來了一位小客人，你們看,，是誰呀,？(出示活動(dòng)畫冊，首頁為白鳥,。)我們一起和小白鳥打個(gè)招呼,。(引導(dǎo)幼兒跟小白鳥問好。),。

出示大圖書,。

(二)、與幼兒共同閱讀圖書,，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并進(jìn)行思考,。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖一,，教師提問：

(1)在這幅畫上你看到了什么,？(白色的小鳥。),。

(2)這只小白鳥在干什么呢,？

(3)你還看到了什么？什么顏色的,？

(4)你覺得小白鳥怎樣,？(引導(dǎo)幼兒感知小白鳥的心情：很孤單，沒有朋友等,。),。

教師講述圖一：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林,，一只白鳥向前飛,，飛呀！飛呀,！

提問：白鳥會(huì)飛到哪里去呢,？(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測。),。

2,、觀察圖二，教師提問：

(1)白鳥飛到了哪里,？它在干什么,？

教師講述圖二：白鳥落在樹枝上,，吃了一顆紅果子。好香好甜哪,！

(2)白鳥吃了紅果子,，會(huì)有什么變化呢？(長出了一些紅羽毛),。

3,、觀察圖三，教師提問：

(1)白鳥又在干什么,？(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，并回答：白鳥在吃黃果子。),。

教師講述：白鳥長出了一些紅羽毛,，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀,！

(2)白鳥吃了黃果子后,，又發(fā)生了什么變化呢？(長出了一些黃羽毛),。

4,、引導(dǎo)幼兒觀察圖四，教師進(jìn)行講述,。

教師：白鳥繼續(xù)飛呀飛呀,，它來到了一棵長藍(lán)果子的樹，白鳥吃了一些藍(lán)果子,，好脆好香??！呀,，白鳥又發(fā)生變化了，瞧,，白鳥身上又長出了藍(lán)色(引導(dǎo)幼兒看圖一起說)的羽毛,。

5、教師講述圖五：白鳥吃多了,，成了變色鳥,。身上的羽毛，除了紅的,、黃的,、藍(lán)的，還加上了……?(引導(dǎo)幼兒邊看圖邊一起說“橘色,、綠色和紫色”),。

6,、引導(dǎo)幼兒觀察圖六，教師進(jìn)行講述,。

教師：今天我來給小朋友變個(gè)魔術(shù),，你們看這是什么？(出示紅,、黃,、藍(lán)、綠等多種顏色的杯子)你們猜猜,，我把它們混在一起會(huì)怎么樣呢,？(幼兒猜測)。

教師：好,，那我們看看到底變成什么樣了,！(教師演示將各種顏色混在一起，讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過程,。),。

7、教師：變色鳥吃了各色的果子,，變成了一只黑鳥,。你覺得這時(shí)黑鳥的心情會(huì)怎樣？

教師講述圖七：灰色的天空有白云,，灰色的大地有樹林,。黑鳥向前飛，飛呀,！飛呀,！咦？一件奇怪的事情發(fā)生了,，是什么奇怪的事情呢,？(觀察圖八)。

8,、教師講述圖八：黑鳥在空中唱歌,，唱出了什么？(引導(dǎo)幼兒觀察畫面并回答：黑鳥在空中唱歌,，唱出彩色的音符,。)。

教師：赤橙黃綠青藍(lán)紫,，好像什么,？(像一道彩虹。)。

9,、引導(dǎo)幼兒觀察圖九,，教師進(jìn)行講述。

教師：黑鳥在樹枝上唱歌,，紅色的音符往下撒,，發(fā)生了什么變化？(讓大地開了許多紅花,。),。

10、引導(dǎo)幼兒觀察圖十,，教師進(jìn)行講述,。

教師：黑鳥在樹枝上唱歌，的音符往下撒,，大地又有了什么變化,？(讓大地開了許多黃花。),。

11,、引導(dǎo)幼兒觀察圖十一，教師進(jìn)行講述,。

教師：黑鳥在空中唱歌,，藍(lán)色的音符到處飄，把天空染成了藍(lán)色,。藍(lán)天下的大地,，有紅花，有黃花,，有綠綠地樹林,，有彩色的遠(yuǎn)山。提問：

(1)看到這一切,，你覺得怎樣呢,？(看起來比什么都美麗。)你的心情怎樣,？

(2)以前的大地和天空是什么顏色的,？現(xiàn)在呢,？那么現(xiàn)在小黑鳥的心情又會(huì)是怎樣呢,？(引導(dǎo)幼兒理解：帶給別人快樂的同時(shí)自己也很快樂。),。

(三),、完整欣賞配樂故事，感受童話故事表現(xiàn)的美好意境,。

(四),、活動(dòng)延伸,。

教師：如果你是變色鳥，你會(huì)把彩虹曲帶給誰,？(幼兒回答),。

教師：請小朋友下課后把自己的想法畫下來，并和自己的好朋友講一講你編的故事,。

幼兒園繪本教案中班愛講故事的熊篇九

我們的主題正好在開展小鳥,，所以選擇了《變色鳥》這個(gè)活動(dòng)。剛拿著時(shí)一看感覺內(nèi)容簡單,，畫面幼兒也容易懂,，但細(xì)細(xì)的研讀，發(fā)現(xiàn)這個(gè)繪本包含著很多的東西：它既生動(dòng)形象地告訴了幼兒色彩變化的原理,，讓孩子感受顏色的奇妙變化,，又蘊(yùn)含著一定的想象和表達(dá)的空間，但其中又不乏存在著科學(xué)性和思想性,，而且作品本身的語言,、意境非常優(yōu)美，有一種重復(fù)的節(jié)奏和韻律感,，各個(gè)年齡階段的幼兒都適合,。我就結(jié)合中班的年齡特點(diǎn)和我班孩子們的特性，以及自己對繪本的一點(diǎn)兒理解,，決定分幾個(gè)教學(xué)活動(dòng)來完成,。通過活動(dòng)讓幼兒理解畫面的內(nèi)容，感受顏色的神奇變化,，并能養(yǎng)成仔細(xì)閱讀的好習(xí)慣,，從而激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

1,、學(xué)習(xí)觀察圖畫書畫面并理解內(nèi)容,。

2、觀察,、預(yù)測并感知顏色的混色過程,。

3、養(yǎng)成認(rèn)真,、仔細(xì)閱讀圖畫書的習(xí)慣,。

白鳥、彩色鳥,、黑鳥圖卡各一張,；裝有各種顏料的杯子；教學(xué)大書《變色鳥》，兩人一,。

套圖畫書《變色鳥》,。

一、采用變魔術(shù)的手法來激發(fā)幼兒閱讀的興趣,。

師：有一只白鳥,，它變呀變，變成了彩色鳥,，又變呀變,，變成了黑鳥。咦,，這只鳥怎么會(huì)變色的呢,？(先后來出示白鳥、彩色鳥,、黑鳥),。

(評(píng)析：采用變魔術(shù)的形式能吸引幼兒的閱讀興趣，也為以下的猜測,、閱讀有了很好的鋪墊,。)。

二,、讓幼兒觀察圖畫書的封面和扉頁,。

師：老師帶來的這本書里就藏著這個(gè)秘密呢！(教師就出示大圖書)誰認(rèn)識(shí)封面上的字,？這本書的名字就《變色鳥》(集體念一遍故事的名稱——變色鳥),，我們來猜猜，這只鳥怎么會(huì)變色,？(讓幼兒觀察扉頁,，根據(jù)扉頁上的圖案來猜測)。

(評(píng)析：由于有了剛才的變魔術(shù),，加上扉頁的觀察,，幼兒一下子都能猜出來，為自主閱讀激發(fā)了興趣,，也給幼兒自己閱讀縮小的范圍,，提供了閱讀的主線。),。

師：白鳥到底是怎么變色的'呢,？請小朋友自己來閱讀圖畫書。

三,、幼兒自主閱讀(1——15頁),，播放背景音樂,。

1,、提出閱讀的要求：兩人一本書,，用大拇指和食指一頁一頁地翻，每頁要看仔細(xì)：看誰看得最認(rèn)真,，最仔細(xì),。書中有小夾子的地方是小書休息的地方，不要打開,。

(評(píng)析：讓幼兒明確閱讀的要求,，能幫助幼兒養(yǎng)成兩人友好合作閱讀的習(xí)慣。),。

2,、幼兒兩人一組閱讀圖書，并播放背景輕音樂,。(先看完的小朋友可以與好朋友交流,。)。

(評(píng)析：邊閱讀邊播放背景輕音樂,，為幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的閱讀的氛圍,，從而讓幼兒體驗(yàn)到閱讀的樂趣?？稍陂_展的活動(dòng)中,，出現(xiàn)了以下的不好習(xí)慣：一人拿書，個(gè)別自己意識(shí)強(qiáng)的幼兒非要一人看,，出現(xiàn)了爭搶,。有的小組出現(xiàn)了夾子掉下來，可能是夾子松動(dòng)了,，也有可能想看后面的原因,。經(jīng)過老師的提醒，有的幼兒能夠一起閱讀,，但不能做到安靜閱讀,。)。

3,、幼兒講述觀察到的內(nèi)容：看到的白鳥是怎么變色的,？你怎么知道變成了紅色的？你怎么知道這是羽毛,？假如孩子們先說到了后面的,，可以引導(dǎo)幼兒閱讀時(shí)要從前面看起等。

(根據(jù)幼兒的回答,，請其他小朋友也翻到這一頁,，并讓幼兒安靜聽別人的講,，在孩子們講述的過程中，教師可以用書里的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充),。

(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是分享閱讀,，根據(jù)幼兒的回答集體一起翻閱到這一頁，這樣可以讓幼兒注意力集中,，學(xué)習(xí)按頁碼順序看書,，也可以幫助幼兒進(jìn)行驗(yàn)證、補(bǔ)充,，或者爭議,，也就是交給孩子閱讀的方法，從而提高閱讀的能力,?？稍诨顒?dòng)中出現(xiàn)了幼兒都想表述的現(xiàn)象，讓幼兒翻閱到其中的一頁無法進(jìn)行,，后來利用了大圖書才有所收斂,，從中發(fā)現(xiàn)幼兒的閱讀習(xí)慣需要加強(qiáng)與培養(yǎng)。),。

四,、教師與幼兒共同閱讀大圖書。

師：灰色的天空有白云,，灰色的大地有樹林,，一只小鳥向前飛，飛呀飛呀,！(學(xué)鳥飛),。

1,、引導(dǎo)幼兒思考：白鳥吃了哪些果子,，它的羽毛依次有什么變化,？

如：先吃了紅色的果子，變出了紅羽毛(根據(jù)順序出示準(zhǔn)備好的小圖卡：紅果子和紅羽毛)并讓幼兒模仿吃,，說說果子的味道,。

如：又吃了幾顆黃果子，變出了黃羽毛(出示：黃果子和黃羽毛),。

如：再吃了一些藍(lán)果子,，變出了藍(lán)羽毛(出示：藍(lán)果子和藍(lán)羽毛)。

2,、白鳥吃了那么多顏色的果子,，就變成了什么鳥？(彩色鳥)它的羽毛又多了哪些顏色,？(出示：彩色的鳥和橙色,、綠色和紫色),。

3、變色鳥吃了不停,，這個(gè)顏色的果子也吃,，那個(gè)顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃,，彩色鳥變成了什么,？(出示圖卡——黑鳥),。

4,、討論：怎么樣會(huì)變成黑鳥的？真的變成黑鳥了,？你們相信嗎,？(請幼兒舉手表決)。

(評(píng)析：師生的共同閱讀能夠引導(dǎo)幼兒深入閱讀,，能夠把故事中涉及到的重難點(diǎn)再次鞏固,，特別是在活動(dòng)中采取小圖卡，使幼兒清晰地觀察到白鳥的逐步變化過程,。),。

五、嘗試彩色變黑色,。

2,、小實(shí)驗(yàn)：演示各種顏色混在一起，讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過程,。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題的答案,。

(評(píng)析：各種顏色放在一起混合能夠變成黑色是個(gè)科學(xué)性的問題，只憑簡單的說教,，故事中的內(nèi)容幼兒不能真切的感受,，理解。通過小實(shí)驗(yàn)使幼兒真正感知到顏色變化的美妙和神奇,！),。

幼兒園繪本教案中班愛講故事的熊篇十

在孩子成長的過程中總會(huì)遇到親人的故去、心愛寵物的死亡等事件所帶來的強(qiáng)烈的內(nèi)心震動(dòng),，而我們成人在面對這樣的事情時(shí),，總是會(huì)有意無意的去回避孩子的問題，然而不能認(rèn)識(shí)死亡,，就無法認(rèn)識(shí)生命與感恩,。《天堂的問候》就是一本關(guān)于分離和死亡的繪本,，但同時(shí)也是一本心理療傷的書,，她能幫助那些失去親人,、朋友的人走出憂傷，走出悲痛,。本活動(dòng)以情感為主線,，旨在通過故事的講述與角色遷移創(chuàng)造情感氛圍，讓孩子坦然接受并初步理解“死亡”這個(gè)概念,，并明白生老病死是一個(gè)自然現(xiàn)象,。從選材來說很符合孩子的實(shí)際情況，但具有一定的挑戰(zhàn)性,！

1．鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用角色遷移的方法來理解故事內(nèi)容,，體會(huì)來自天堂的問候。感知愛是可以分享的,，愛是需要持續(xù)的,。

2．引導(dǎo)幼兒能敏銳地感受并表達(dá)“愛”，并逐漸形成正面積極的人生態(tài)度,。以正確的心態(tài)面對親人或者寵物的死亡,。

課件《花開花落》故事ttp四、教學(xué)過程：

1．通過觀看“花開花謝”的課件,，讓幼兒初步感知和接受植物,、動(dòng)物和我們?nèi)祟惖纳喜∷朗亲匀灰?guī)律。

2．情感遷移：如果你最愛最愛的親人,、朋友或者寵物死了你想讓她去哪里,。

（教學(xué)策略：教師在充分考慮每個(gè)幼兒發(fā)展水平、能力,、經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異的前提下，了符合幼兒興趣需要,、具有個(gè)體適宜性的閱讀材料,，去暗示幼兒，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)在經(jīng)驗(yàn)中形成自己的認(rèn)識(shí),。繪本材料是無聲的,，它能給幼兒一種無形的指導(dǎo)和暗示，幼兒在閱讀時(shí),，將閱讀的繪本內(nèi)容與自身經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來,，實(shí)現(xiàn)了幼兒自我世界的升華。）,。

1．觀看封面：你覺得誰在天堂,，為什么？

2．閱讀繪本ppt至“我該怎么辦呢,？”

3．孩子們,，黛西該怎么辦呢,？誰能幫在天堂上的黛西來想想辦法？啟發(fā)幼兒展開想象并大膽說己的想法,。

4．黛西為什么要托夢給亞瑟,？亞瑟為什么很傷心？結(jié)合這個(gè)問題理解繪本中黛西和亞瑟的親密無間,。

（教學(xué)策略：首先應(yīng)該給孩子自由閱讀時(shí)間,，讓幼兒自主閱讀繪本，不能人手一本的就利用多媒體技術(shù),，以ppt的形式,，讓孩子們自由觀察，引起幼兒對活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣,，讓幼兒尋找自己喜歡的或者有疑問的繪本畫面,，通過自己發(fā)現(xiàn)問題來獲得相關(guān)的信息,。當(dāng)然為幼兒創(chuàng)設(shè)自由閱讀的機(jī)會(huì),，教師并不是放任不管，而是在幼兒自由閱讀時(shí),，教師往往起著巧妙而實(shí)在的引導(dǎo)作用,，使幼兒能進(jìn)行有效地觀察和想象。）,。

1．黛西在第一個(gè)夢里會(huì)對亞瑟說些什么心里話,？老師扮演亞瑟，請幼兒扮演黛西來對“亞瑟”說心里話,。

2．在第二個(gè)夢里黛西又會(huì)對亞瑟說什么呢,？幼兒找個(gè)好朋友，分別扮演黛西和亞瑟,，互相說說心里話,。

4．最后，亞瑟怎么做了,？他快樂起來了嗎,？

（教學(xué)策略：教師要與幼兒一起集體閱讀繪本，幫助幼兒提高語言表達(dá)以及同伴互相傾聽,、互相補(bǔ)充的能力,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解繪本書面的信息，教師根據(jù)繪本所的各種文字,、圖畫,，提升幼兒對文學(xué)的感受能力，從而提升繪本閱讀的內(nèi)涵,，同時(shí)幫助鞏固理解閱讀內(nèi)容,，使孩子們能把繪本看懂,、看明白。）,。

2．是啊,，其實(shí)在天堂上的親人也希望活著的我們能夠開心一點(diǎn)、快樂一點(diǎn),，雖然總有一天親人會(huì)慢慢離去,，但是我們也不必太悲傷，因?yàn)樗麄儠?huì)在高高的天上,、在一個(gè)更加美好的地方關(guān)注著我們,，她們也不會(huì)從我們的心中消失。

3．這本《天堂的問候》我們小朋友的班級(jí)里也有,，回去以后自己可以翻翻看看,。

（教學(xué)策略：《閱讀的力量》作者史蒂芬·克拉克說：“有些人根本沒有機(jī)會(huì)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣——他們以后會(huì)遭遇到讀寫的困難，且困難之高,，將難以應(yīng)付今日世界的需求,。”激發(fā)幼兒的閱讀興趣,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,，形成自主閱讀的能力，對幼兒今后的學(xué)習(xí)影響很大,。如今早期閱讀活動(dòng)在幼兒園方興未艾,，大家都在積極探索、積累有益的經(jīng)驗(yàn),，相信在教師與家長的溝通努力下,，閱讀會(huì)更加有效、有意義,，為幼兒的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。）。

幼兒園繪本教案中班愛講故事的熊篇十一

1,、理解繪本內(nèi)容,，感受故事中溫馨、充滿愛意的情感,。

2,、根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽想象,、猜測,，并運(yùn)用完整的語言進(jìn)行講述和表達(dá)。

3、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣,。

ppt和背景音樂。

2,、呈現(xiàn)繪本封面,，引出主角，引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想：貓為什么會(huì)叫魚親愛的,？

二,、師幼共讀繪本的前半部分，體驗(yàn)角色間的真摯情感,。

1,、呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚快點(diǎn)長大貓是怎么照顧小魚的？

三,、完整傾聽繪本內(nèi)容,，了解情節(jié)的發(fā)展，引發(fā)思考和講述,。

2,、呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么想念小魚的？

3,、呈現(xiàn)第七組圖片：小魚是怎么做的？引導(dǎo)幼兒用較為完整的語言來講述,。

四,、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛意,。

教師運(yùn)用ppt完整講述繪本內(nèi)容一遍,。

五、遷移經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)情感,。

1、看完這本書后你的感覺是怎么樣的,？

2,、結(jié)合幼兒入小學(xué)的事件，引發(fā)幼兒的討論,，達(dá)到情感的共鳴,，然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。

幼兒園繪本教案中班愛講故事的熊篇十二

1、欣賞繪本,，初步理解繪本內(nèi)容并根據(jù)畫面細(xì)節(jié),，大膽想象，用連貫的語言表達(dá)自己的想法,。

2,、通過逐步閱讀畫面和討論交流，理解繪本中小貓和小魚之間的關(guān)系,，以及他們之間深厚的情感,。

3、能用語言或動(dòng)作大膽表達(dá)自己的愛,。

1,、《親愛的小魚》ppt，柔美的音樂,。

2,、一頂帽子。

（一）：導(dǎo)入,。

閱讀封面：

1,、在封面中你看到了什么？

2,、貓咪看到小魚,，會(huì)想到什么？（想吃魚）,。

3,、圖中的小貓咪和小魚在干什么呢？

師：貓咪親小魚,，為什么呢,？這就是我們今天要講的故事《親愛的小魚》。貓咪怎么叫小魚呢,？老師現(xiàn)在是小貓咪,，你們是小魚，我們來相互叫叫好不好,？師：“親愛的小魚,。”學(xué)生：“親愛的貓咪,?！?/p>

（二）、師生共同閱讀繪本：

1,、師：我有一條心愛的小魚,，我好愛好愛他，我每天站在魚缸前靜靜的看著他。

（ppt)貓咪：“親愛的小魚,，我好愛你,，為了讓你快點(diǎn)長大，我會(huì)拿面包喂你,?！?/p>

2、貓咪：“每一天,，我都會(huì)送你一個(gè)甜蜜的吻,，而且，我保證永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記,?！?/p>

3、(ppt)貓咪：“可是,，總有一天,，我親愛的小魚，你會(huì)大的沒法再呆在小小的魚缸里,?！?/p>

師：如果你是貓咪，你會(huì)怎么辦呢,？（等待學(xué)生回答）,。

師：我們一起看看貓咪是怎么做的？

4,、貓咪：“親愛的小魚,，我會(huì)把你帶到大海邊，看著你自由地離去,?！?/p>

5、貓咪：“你是那么的快活,！可是，親愛的小魚,，我好想你……”

6,、貓咪：“親愛的小魚，我會(huì)一整天在這兒等你,，看你會(huì)不會(huì)游回來,。親愛的小魚，我好想你,?！?/p>

7、貓咪：“親愛的小魚，我會(huì)一整夜在這兒等你,，看你會(huì)不會(huì)回到我的視線里,。親愛的小魚，我好想你,?！?/p>

8、貓咪：“親愛的小魚,，我會(huì)把我唯一的帽子扔進(jìn)大海,，看你會(huì)不會(huì)把它帶回來?！?/p>

9,、貓咪：“如果你帶著它回到我這里，我將是怎樣的驚喜,！”

10,、貓咪：“親愛的小魚，你會(huì)成為我最愛的小船,，和我一起去遠(yuǎn)航,。”

11,、貓咪：“親愛的小魚,，你帶著我穿過河流和大海，來到長著棕櫚樹的小島上,?！?/p>

12、貓咪：“親愛的小魚,，我們就住那里,，一直玩“接帽子”的游戲?！保◣熒?dòng)扔帽子）,。

師：“貓咪和小魚還可以一起做什么游戲呢？”

貓咪：“親愛的小魚,，只要你在我的身邊,，我就會(huì)覺得好幸福?！?/p>

13,、貓咪“親愛的小魚，我明白你對我的愛,，我給了你自由,，你卻還是愿意回到我的這里,。”

貓咪：親愛的小魚,，我愛你,。”

學(xué)生：親愛的貓咪,，我愛你,！”

（三）、師生共講繪本故事,。

師：大家想不想再讀故事,？那么請大家和老師一起來讀這個(gè)故事吧！

師：“親愛的小魚,，我好愛你,。為了讓你快快長大，我會(huì)拿面包喂你,?！?/p>

生：“親愛的貓咪，你好愛我,。為了讓我長大,，你會(huì)拿面包喂我?！?/p>

師：“親愛的小魚,，每天，我都會(huì)送給你一個(gè)甜蜜的吻,，而且我保證永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記,。

生：“親愛的貓咪，每天,，你都會(huì)送給我一個(gè)甜蜜的吻,，而且你保證永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記?！?/p>

師：“可是,，總有一天，我親愛的小魚,，你會(huì)大的沒法再呆在這小小的魚缸里,。”

生：“可是,，總有一天，我親愛的貓咪,，我會(huì)大的沒法再呆在這小小的魚缸里,?！?/p>

（四）、升華主題,，大膽表達(dá)自己的'愛,。

學(xué)生展示。（可以用語言表達(dá),，也可以用動(dòng)作來表達(dá)）,。

師小結(jié)：是啊,！愛是什么,？愛是一種付出，愛是一種陪伴,，愛還是一種回報(bào),。讓我們對著我們身邊每一個(gè)愛著我們的人，表達(dá)并回報(bào)出我們心中的愛吧,！

1,、小魚在大海里這么自由快樂，為什么還要回到小貓身邊,？

2,、說說你聽故事后的感受？你背故事的哪些地方感動(dòng)了,？

1,、小貓和小魚之間還會(huì)做些什么呢？請你想一想,，再畫一畫,。

2、聽了這個(gè)故事,，你還會(huì)編一個(gè)什么樣好聽的故事呢,？趕快畫一畫，再講給大家聽吧,！

幼兒園繪本教案中班愛講故事的熊篇十三

1,、感受繪本故事的情趣。

2,、理解各種車牌的意義,。

白色卡紙、彩色水筆,、各種車牌,。

一、看ppt,，聽故事,。

1,、教師邊操作ppt，邊講故事一遍,?！肮适吕镏v了什么？最好玩的地方在哪里,？為什么豆豆老是出錯(cuò)呢,？”

2、看繪本聽故事第二遍,?！半u媽媽為什么哭？豆豆為什么被警察抓,？它撞到豬大嬸了嗎,？最后想了什么辦法？”

3,、除了采用車牌,，你還有什么好辦法？——請幼兒開動(dòng)小腦筋,，發(fā)揮想象力,。

二、制作車牌,。

1,、欣賞老是準(zhǔn)備的各種車牌?！坝惺裁床灰粯拥牡胤?？為什么會(huì)不一樣？為什么生活中的車牌都用藍(lán)底白字,？是怎么排列的,？”

2、設(shè)計(jì)車牌,?！澳闳绻o自己的車子設(shè)計(jì)車牌，你會(huì)怎么設(shè)計(jì),？你用什么形狀,，什么顏色？”（盡量要求幼兒設(shè)計(jì)美觀）,。

3,、教師克制和油畫棒水筆，讓幼兒自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作,。

反思：整個(gè)活動(dòng)幼兒的表現(xiàn)超出了老師的預(yù)期,。在第二環(huán)節(jié)讓幼兒想象用什么可以代替車牌的時(shí)候,，幼兒都發(fā)揮自己的想象，有的孩子說,，可以貼名字加照片，這樣就不會(huì)弄錯(cuò)了,。有的小朋友說帖身份證號(hào)碼,，這樣也不會(huì)弄錯(cuò)……，通過第三環(huán)節(jié)幼兒也都知道了各種顏色車牌的不同之處,，最后設(shè)計(jì)車牌時(shí)候,，有的幼兒設(shè)計(jì)成了蛋糕車牌，有的設(shè)計(jì)愛心車牌,。有的設(shè)計(jì)飛機(jī)車牌,，整個(gè)活動(dòng)幼兒非常的'感興趣。達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo),。

狐貍豆豆買了輛新車,，“嘀嘀——嗒嗒——”真神氣！

一天,，豆豆去郵局寄信,。回家的路上,，豆豆發(fā)現(xiàn)車后座上有一只搖籃,，里面還有四只“嘰嘰”叫的小雞。

糟了,！開錯(cuò)車了,！豆豆趕緊回去，雞媽媽正在郵局門口哭呢,。

“對不起,！雞媽媽，我開了您的車,，讓您受驚了,，您的孩子都在車上呢?！倍苟购軕M愧地說,。雞媽媽這才放下心來。

半路上,，豆豆被狗警官攔住了,，狗警官說豆豆撞了豬大嬸，豆豆覺得非常冤枉,。

還好后來總算查清楚了,，撞豬大嬸的是和豆豆開一模一樣車的大猩猩,。

汽車給自己帶來了這么多的麻煩，豆豆不想開車了,?？刹婚_車，出門太不方便了,。豆豆想了個(gè)好辦法,，在車窗上貼了自己的名字。

可大家都跟著貼,，沒過多久,，這個(gè)辦法也不靈了，因?yàn)橛泻芏嗤盏娜恕?/p>

最后,，大家終于想出了更好的辦法,，給車編上號(hào)。這下每輛車都掛上了牌照,，再也不會(huì)錯(cuò)了,。

幼兒園繪本教案中班愛講故事的熊篇十四

1、通過讀繪本,，了解繪本的主要內(nèi)容,，并能體會(huì)到我愛爸爸，爸爸也愛我,。

2,、能夠在生活中感受爸爸的愛，并學(xué)會(huì)愛爸爸,，學(xué)會(huì)感恩,。

教學(xué)課件，繪本《我爸爸》,。

一,、談話導(dǎo)入。

二,、走進(jìn)繪本,。

（一）介紹繪本。

我知道同學(xué)們都讀過很多繪本,，那我來考考大家,，這叫什么？從繪本的封面你會(huì)知道什么,？會(huì)知道書的作者是誰,，還有是哪個(gè)出版社出版的。那我爸爸這本書的作者叫——安東尼？布朗,，河北教育出版社,。你知道嗎？安東尼布朗是英國的一位繪本大師,，而且他還獲得過全球兒童文學(xué)界的最高榮譽(yù)——國際安徒生大獎(jiǎng)呢,！翻開書第一頁叫“環(huán)襯”，這本書的環(huán)襯非常特別,，是——花格子,。繼續(xù)往下翻，這叫“扉頁”,。扉頁上面的是一個(gè)烤面包機(jī)，你看烤出了一片非常特別的帶花格子的面包,。

（二）讀繪本,。

1、安東尼的,。爸爸是什么樣子呢,？好好瞧瞧這位爸爸，說說你看到的爸爸是什么樣,？出示一幅畫,，讓學(xué)生說說對爸爸的印象。（爸爸坐著喝茶的肖像畫,，后面有一個(gè)太陽）,。

是呀！圖上的爸爸長得胖胖的,，亂蓬蓬的頭發(fā),，小小的眼睛，大大的嘴巴,，著花格子睡衣,，衣食領(lǐng)也沒有整理好，好像剛睡醒的樣子,，他卻說他爸爸很棒,！爸爸怎么個(gè)棒法呢，我們往下看,。

2,、睢,！爸爸氣勢洶洶地叉著腰,，大野狼夾著尾巴灰溜溜地朝門外走。你認(rèn)識(shí)這個(gè)大野狼嗎？這正是讓三只小豬和小紅帽都害怕的大野狼,，爸爸都不怕,。

相機(jī)揭示畫中畫，你們發(fā)現(xiàn)沒有,，當(dāng)你細(xì)細(xì)觀察圖畫時(shí),，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來畫里還藏著故事呢?！靶〖t帽”和“三只小豬”都嚇得躲在樹底下了,，可是就像你們剛才所說的那樣，誰不怕,。

看,，門上出現(xiàn)了太陽，爸爸就是我心中的太陽,，心中的英雄,！

3、爸爸隨便一跳就可以飛過月亮,，好瀟灑的動(dòng)作啊,。他可真行，還敢和月亮比高低,。

5、他還敢和巨人摔跤,，瞧身強(qiáng)力壯膀大腰圓的大力士在爸爸面前也是無能為力，一敗涂地啦,！6,、在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，爸爸輕輕松松就得了第一名,！和爸爸一起跑的,，那可是世界著名短跑健將劉易斯,。我想要是劉翔在，他也敢和劉翔比比跨欄,。

我爸爸怎么樣,？

a板書：靈活、勇敢,、強(qiáng)壯,、跑得快……,。

b有沒有想到你的爸爸呀？

猜猜我爸爸還會(huì)做什么樣的事呢,？繼續(xù)往下看,！

7、咦,，爸爸哪去了,？我爸爸吃得像馬一樣多。你怎么看出是爸爸,？（熟悉的眼神,，熟悉的笑容，依舊穿在身上的花格子睡衣,，都是爸爸標(biāo)志性的東西）,。

8、這是誰呀,？猜猜作者寫么寫,？爸爸游得像一樣。

9,、他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂,，我爸爸真的很棒,！

爸爸怎么樣？板書：力氣大,，快樂,，樂觀，能吃……棒??！

閉上眼想想你爸爸有沒像他一樣的？

有沒有不一樣的,？

我爸爸像一樣。

10,、再猜猜作者會(huì)怎么寫？我爸爸像（房子）一樣（高大）,，有時(shí)又像（泰迪熊）一樣（柔軟）,。也像（貓頭鷹）一樣（聰明）,。

11、有時(shí)候也會(huì)做一些傻事。把自己的頭發(fā)梳得像大毛刷一樣,。

又說他很棒?。?！板書：聰明、高大,、可愛,、溫柔……,。

12,、我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家,，你看他正和一位漂亮女士在舞臺(tái)上翩翩起舞呢。爸爸的頭上又一次出現(xiàn)了太陽的光輝,！

13,、他也是一個(gè)了不起的歌唱家，你知道爸爸身后是誰嗎,？是世界有名的男高音歌唱家：帕瓦羅蒂和多明戈,，爸爸站在他們的中間，知道我爸爸多么厲害了吧,？聽,，他們正在唱帕瓦羅蒂的成名曲“我的太陽”

14、他踢足球的技術(shù)一流,，天上的云,、地上的樹，也都變成了球,，想讓爸爸踢呢,！

15、爸爸也常常逗得我們哈哈大笑,。

這樣的爸爸怎么樣,？板書：多才多藝、滑稽,、搞笑……,。

再讀一遍,。

再回到第一頁，你覺得他爸爸……（讀板書）,。

16,、我愛爸爸。我們怎么能看出“我愛他”,？你看連爸爸胸口上的紐扣,，都變成一枚金黃明亮的太陽了！爸爸就是我心中的太陽,！

17,、而且你知道嗎？他也愛我,！圖上怎么能看出爸爸也愛我,？我緊緊地和爸爸擁抱在一起！

三,、小結(jié)升華情感,。

1、同學(xué)們,，我們再回到第一幅圖,。原來爸爸很普通，很平凡,。但是,，我們卻深深的感受到他們之間的那份愛，所以在我的眼里,，爸爸就是我的太陽！（原來圖中背景墻上掛著的一幅畫中就藏著太陽,。）,。

2、（音樂起,。慢鏡頭播放撲向爸爸懷抱的“我”的畫面）同學(xué)們,，原來爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞也是跳給我看的,，爸爸的搞笑是為了讓我開心,，爸爸所要做的一切都是為了我?？粗粗?，我突然發(fā)現(xiàn)，原來這本圖畫書可以反過來看,，（指著從左至右讀課題）讀我愛爸爸——其實(shí)（指著課題,，從右至左讀）爸爸也愛我,。這就是愛的回流。

四,、仿寫創(chuàng)作主,，體驗(yàn)父愛。

1,、創(chuàng)作提示：長得好看叫帥,，但是我爸爸有這么多的特點(diǎn)，很有特別,，很有味道,，所以說，我爸爸是“酷”,。到此,，你想不想為你爸爸畫張像，為你爸爸寫一句話,。

看看提示：用上這樣的句式說一句話,，畫上一幅圖，或者寫幾句話都成,，智慧就在你的手指間,，開始吧。

2,、學(xué)生創(chuàng)作,。

3、作品展示,，師生點(diǎn)評(píng),。

幼兒園繪本教案中班愛講故事的熊篇十五

1.學(xué)習(xí)按某一特征進(jìn)行排序，知道按物體的不同特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,。在按事物的某一特征進(jìn)行排序的基礎(chǔ)上,，嘗試逆向排序。

2.理解故事內(nèi)容,，在數(shù)石頭游戲中,，比較動(dòng)物的輕重。體驗(yàn)數(shù)學(xué)繪本帶來的快樂,。

按動(dòng)物個(gè)子高矮,、嘴巴大小、耳朵長短,、尾巴長短,、體重的輕重進(jìn)行正向、逆向排序,，理解逆向排序,。

一,、故事引出，激發(fā)興趣,。

（一）了解動(dòng)物的主要特征,。

1.師（點(diǎn)擊課件）：今天，我給大家?guī)砹艘恍﹦?dòng)物朋友,，你們看,，它們都是誰？數(shù)一數(shù),，一共有幾位朋友,？（猴子、長頸鹿,、兔子,、犀牛、鱷魚,、毛毛蟲,；6位朋友）。

2.師：這些動(dòng)物朋友都有一個(gè)最大的特征,，你能把它的特征和它們的名字一塊兒說出來嗎,？（長耳朵小兔、大嘴巴鱷魚,、高個(gè)子長頸鹿,、長尾巴猴子、大肚皮犀牛,、小小的毛毛蟲）評(píng)析：把動(dòng)物的最大特征和動(dòng)物名完整講述,，既發(fā)展了幼兒細(xì)致描述的能力，又使幼兒對這六種動(dòng)物的主要特征有了清晰的認(rèn)識(shí),，為接下來的“按動(dòng)物的某一特征進(jìn)行排序”作了有效鋪墊,。

（二）講述故事《讓誰先吃好呢》。

師：這6個(gè)動(dòng)物都想吃這只桃子,，你們瞧！那讓誰先吃好呢,？下面老師就來給你們講講關(guān)于《讓誰先吃好呢》這個(gè)故事,。

（故事欣賞：動(dòng)物們都想先吃到又香又甜的桃子，你一句我一句地吵了起來,，誰也不讓誰,，怎么辦呢？最后,，動(dòng)物們想出了一個(gè)辦法,，它們要舉行比賽,。誰在比賽中得了第一名，就先吃桃子,；第二名,，就第二個(gè)吃桃子，……誰比了最后一名,，就只能最后一個(gè)吃桃子,，只能吃到一點(diǎn)點(diǎn)了。長頸鹿想先吃到桃子,，他就動(dòng)起了腦筋,。它覺得伙伴們高矮不同，自己是動(dòng)物中個(gè)子最高的,，和大家比高矮,，從高到矮排隊(duì)一定能得第一，于是就對大家說：我們來比高矮吧,，誰最高誰排在第一哦,！大家都同意了。）,。

二,、欣賞故事繪本，根據(jù)故事內(nèi)容按動(dòng)物身體上的不同特征排排隊(duì),。

（一）動(dòng)物比身高,。

1.動(dòng)物比高矮，按照從高到矮的順序排隊(duì),。

提示：誰可以第一個(gè)吃桃子,，誰第二個(gè)吃桃子……誰只能最后一個(gè)吃桃子？

交流：說說按這樣順序吃桃子的理由,。

討論小結(jié)：故事中長頸鹿和動(dòng)物們比了什么,，它就可以最先吃到桃子？

（二）按嘴巴大小排序,。

討論小結(jié)：故事中鱷魚和動(dòng)物們比了什么,，它就可以最先吃到桃子？

（三）動(dòng)物比輕重,。

1.提問引導(dǎo)：犀牛也想先吃桃子,，你們知道它想和大家比什么嗎？

2.幼兒觀察比較,。

（1）想要比輕重,，先要知道動(dòng)物們有多重?？纯聪Ｓ卸嘀?？這幅圖你看得懂嗎,？（結(jié)合幼兒平時(shí)玩蹺蹺板的經(jīng)驗(yàn)，兩個(gè)人玩,，一個(gè)翹得高,、一個(gè)翹得低，想一想,，翹得高的表示重還是輕呢,？翹得低呢？如果蹺蹺板是平的,，又說明什么呢,？翹得高表示輕，翹得低表示重,，蹺蹺板是平的表示一樣重,。）。

（2）看看長頸鹿,、猴子,、兔子分別有多重？

（3）毛毛蟲有多重呢,？毛毛蟲坐的蹺蹺板是斜的,，是什么意思？

3.按照動(dòng)物的重量從重到輕來排一排,?？纯凑l能第一個(gè)吃桃子，誰第二個(gè)吃……誰最后吃,。

4.討論小結(jié)：故事中犀牛和動(dòng)物們比了什么,，他就可以最先吃到桃子？

（四）動(dòng)物尾巴,、耳朵比長短,。

1.提問導(dǎo)入：兔子和猴子想先吃到桃子可以和大家比什么呢？

2.幼兒操作：提示幼兒選一個(gè)喜歡的動(dòng)物（兔子或猴子）,，排序比長短,。

三、幼兒以毛毛蟲為第一進(jìn)行排序,。

（一）提出問題,，引發(fā)思考。

2.結(jié)合課件操作,，幼兒講述：身高、耳朵和尾巴的長短,，還有體重為毛毛蟲排出第一,。

3.在我們的生活中,，有沒有從小到大、從矮倒高,、從短到長的情況發(fā)生呢,？（排隊(duì)、排座位,、做操排隊(duì)伍）,。

四、結(jié)束活動(dòng)：看來毛毛蟲說得也有道理,，它一邊說著一邊鉆進(jìn)了大桃子的肚子里,，美美地品嘗著，邊吃邊說“朋友們,，一起來吃吧,！”6只小動(dòng)物，一起分享著有大又香的桃子,！

附繪本故事：

動(dòng)物們都想先吃到又香又甜的桃子,，你一句我一句地吵了起來，誰也不讓誰,，怎么辦呢,？最后，動(dòng)物們想出了一個(gè)辦法,，它們要舉行比賽,。誰在比賽中得了第一名，就先吃桃子,；第二名,，就第二個(gè)吃桃子，……誰比了最后一名,，就只能最后一個(gè)吃桃子,，只能吃到一點(diǎn)點(diǎn)了。

長頸鹿想先吃到桃子,，他就動(dòng)起了腦筋,。它覺得伙伴們高矮不同，自己是動(dòng)物中個(gè)子最高的,，和大家比高矮,，從高到矮排隊(duì)一定能得第一，于是就對大家說：我們來比高矮吧,，誰最高誰排在第一哦,！大家都同意了。

長頸鹿可得意了，說：“看見了吧,、看見了吧,，我個(gè)子最高，所以就該我長頸鹿先吃桃子“,。兔子和猴子不樂意了,，它們一起跳了出來，說：“不行不行,，我們也想先吃到桃子,。”它們邊說邊看看自己身上,，它們想：“我身上有什么可以和同伴們比一比,，可以得到第一名的”

……。

毛毛蟲再也坐不住了,，它說：比高矮,，從高到矮排隊(duì)，長頸鹿可以先吃到桃子,；比耳朵長短,，耳朵從長到短排隊(duì)，兔子可以先吃到桃子,；比尾巴長短,，尾巴從長到短排隊(duì)，猴子可以先吃到桃子,；比輕重,，從重到輕排隊(duì)，犀?？梢韵瘸缘教易樱何颐看味寂旁谧詈?，最后一個(gè)吃桃子，只能吃到一點(diǎn)點(diǎn),。毛毛蟲說：“你們知道嗎,？你們排的方法我都能夠排出第一名的。應(yīng)該我先吃到桃子,?！?/p>