作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇一

繪本《點點點》顏色鮮艷,，畫面簡單,，整本書揮灑著魔力，吸引孩子熱烈參與,，隨著一頁一頁的互動,，書的內(nèi)容也開始產(chǎn)生奇妙的變化,，非常能滿足中班孩子的好奇心,?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的,。所以,，我秉著讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)的宗旨,，根據(jù)中班幼兒的年齡特點選擇了一本好玩的繪本——《點點點》，讓孩子一起在體驗如魔術(shù)般的游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量,、顏色,、排序,、方位,、大小等的變化!并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事,，在游戲參與過程中，鍛煉孩子的注意力,、聽覺能力,，反應(yīng)力，并享受一起協(xié)作的愉快和成就感,。

1.通過看看、說說,、想想,，理解繪本內(nèi)容,。

2.在動作指令的操作中,，感知點點的數(shù)量,、顏色,、排序,、方位、大小等變化,。

3.在魔法般的互動游戲情境中，體驗閱讀帶來的快樂,。

通過看看、說說,、想想,，理解繪本內(nèi)容,。

在動作指令的操作中,，感知點點的數(shù)量、顏色,、排序、方位,、大小等變化,。

ppt,、紅黃藍(lán)三色點點若干。

師：小朋友們,，瞧一瞧老師今天扮演的是誰呀？（魔法師）老師還帶來了一樣神秘的東西（出示盒子）這里面裝著許多的點點,，有紅色點點,、黃色點點,、藍(lán)色點點,。這些點點都被施了魔法,，只要帶上點點,，你就可以變成小小魔法師,，一起去選擇自己喜歡的點點貼在胸前吧,。

（一）出示黃點點，激發(fā)閱讀興趣,。

師：今天我還請來了一位小伙伴,，看看是誰呀,？（黃點點）,。

黃點點是魔法師的好朋友,，想不想和它玩一玩,？

（二）通過多種指令，完整感知繪本內(nèi)容,。

1.按一按,，點點會變多,。

師：請一位小魔法師來按一下這個黃點，看看會發(fā)生什么變化,？（一個黃點變成兩個黃點）再來按一下,，又會發(fā)生什么變化,？（變成了三個黃點）,。

2.點一點，黃點會變色,、變多,。

師：哇,，一個黃點點變成了三個了,，最左邊的黃點點說：“哪位小魔法師能按一下我呀？”黃點點發(fā)生什么變化,？（變成紅點點）。

最右邊的黃點點說：“快來快樂,，也來按一下我,。”最右邊的黃點點怎么了,？（變成藍(lán)點點）,。

3.按五次,，點點又變多。

（1）師：中間的黃點點不服氣了：“不行不行,，我要請黃點點魔法師來按我5下,！”中間的黃點點又發(fā)生什么變化？（變成5個黃點點）,。

（2）師：紅點點魔法師,，你們也給紅點點按五次,，看變成了幾個紅點,？

（3）師：藍(lán)點點魔法師,，你們也按五下藍(lán)點,，會有什么變化呢？

4.搖一搖,，點點會移動,。

師：現(xiàn)在請一個小魔法師上來,，搖一搖頭，看看點點們發(fā)生什么變化,？

（2）師：小魔法師們,，我們來搖搖身體,，看看魔法會讓點點發(fā)生什么新的變化呢,？

（4）師：再來蹲一蹲,，點點們還會在上面嗎？

（5）師：點點們真頑皮,，到處躲，想請一位魔法師來給它們施個魔法,，讓點點們排排隊，站整齊,。（請一位幼兒自己想個動作施魔法）。

師：這位小魔法師真厲害,，讓點點排成了一條長隊,，我們從左邊看,，點點怎么排的隊,？（紅黃藍(lán)）,。

5.使勁按，點點換位置,。

師：咦,，有兩個調(diào)皮的點點換了位置，你發(fā)現(xiàn)了嗎,？一起找一找。

6.吹一吹,，點點會飛走,。

（1）師：小魔法師們,，我們對著點點們一起來吹口氣看看,，點點會變化嗎？再使點勁兒,。

（2）魔法師們勁兒太大了,，把點點都吹到最上面去了。

7.拍一拍,，點點會變大,。

（1）師：我們一起拍一下手,，看看點點們會不會掉下來,？

（2）接著拍兩下,、三下、四下呢,？

（3）點點還會變回原來的樣子嗎,？黃點點說：只要拍手從5開始倒著數(shù)到1，我就變回原來的樣子啦,。

1.按顏色排成三隊。

2.按顏色圍成圈,，聽指令做相應(yīng)的動作,。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇二

1.大膽猜測并講述故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛的偉大,。

2.積極參與閱讀活動,，并嘗試大膽表達(dá)自己對媽媽的愛,。 3.感受繪本語言的趣味,，培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。

多媒體課件,、音樂《三只小熊》,、背景音樂,、頭飾,、繪本《我永遠(yuǎn)愛你》

一,、活動導(dǎo)入

1,、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂(播放音樂《三只小熊》),，小朋友好好聽，一會兒我要提問問題,。

2,、這首音樂叫什么名字?請小朋友說說都是哪三只小熊?

3、今天老師就給小朋友帶來了一個熊媽媽和熊寶寶的故事

二,、自由閱讀

1、請小朋友翻開書自己看一下,，根據(jù)書上的畫，猜一猜這個故事到底講了什么事?

2,、書中有哪幅圖給你的`印象最深?猜猜他們在干什么?

3,、總結(jié)：咱們小朋友很有想象力，講的都不錯,，到底怎么回事呢?咱們一起來看一看吧。

三,、播放多媒體課件,，與幼兒一起講一講,。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇三

1,、能細(xì)致觀察圖畫,，借助圖畫豐富想象力,，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)使用繪本中的語言復(fù)述故事,，激發(fā)閱讀繪本的興趣。

3,、在老師的引導(dǎo)下理解故事,，感受故事的溫情，體驗家的幸福,。

多媒體課件,。

一,、談話導(dǎo)入，閱讀封面,。

1、欣賞樂曲：《搖籃曲》,。

2,、談話：每天晚上臨睡前，你和爸爸媽媽會做些什么,？

3,、揭題：今天,，老師就要給你們講一個小熊睡覺前的故事,。

二、讀封面和扉頁,。

1、出示封面,，提問：誰來讀讀書名,？認(rèn)讀、理解“吻”,，齊讀書名,。

4、從扉頁,，你又猜出了什么呢,？（小熊要睡覺了,，爸爸在給他換睡衣）小熊有什么表現(xiàn)？（乖乖的）平時爸爸媽媽讓你睡覺,，你又是怎么做的呢,？（……）小熊真會乖乖地去睡覺嗎？讓我們一起打開書本來看一看吧,！

（三）師生共讀故事,，想象體會故事。

圖1：指導(dǎo)看圖——老師有感情地講故事,。

仔細(xì)看圖,，你看到了什么？你是怎么想的呢,？（原來小熊和我一樣,，也會耍賴啊?。?。

圖2、圖3：老師繼續(xù)讀故事,。

圖4,、圖5：小熊為什么不愿意吻爸爸呢？他是怎么說的??？

圖6、圖7（長頸鹿）：你發(fā)現(xiàn)了什么,？（與孩子們進(jìn)行角色對話）想一想,，什么時候你也會像熊寶寶那樣對爸爸媽媽說“才不要呢！”

圖8,、圖9（考拉）：

圖10,、圖11（鱷魚）：

圖12、圖13（蝙蝠）：根據(jù)圖畫設(shè)問,，與孩子進(jìn)行角色對話,。

圖14、圖15（老虎）：

圖16,、圖17（小猴）：

圖18,、圖19（老鼠）：

圖20、圖21：熊寶寶要為爸爸做一件什么事呢,？你是從哪里看出來的,？

四、拓展延伸,。

討論交流：

1,、介紹爸爸的本領(lǐng),。提問：你的爸爸有哪些本領(lǐng)？你覺得爸爸什么時候本領(lǐng)最大,？

2,、說說愛爸爸的理由：你愛爸爸嗎？為什么,？

3,、想想看，今天回家以后,，你能為爸爸做點什么,？讓你的爸爸露出笑臉？

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇四

1,、在理解繪本基礎(chǔ)上,，感知動物嘴巴和牙齒形狀的不同。

2,、通過觀察,、對比，能根據(jù)不同牙印進(jìn)行判斷,。

3,、感受故事情節(jié)的趣味，享受探索"真相"的過程,。

白板課件,；大餅牙印卡片。

一,、師幼談話互動,，引入主題師：寶貝們，凌老師帶來一樣好吃的食物,，它被屏幕擋住了,，我來用橡皮把它擦出來！

你們知道這是什么食物嗎,？（大餅）你吃過嗎,？誰來說說你吃過的大餅是什么樣的？

二,、以"牙印"為線索,，理解故事內(nèi)容。

1,、播放動畫,，初步感知故事。

（1）師：這么好吃的大餅，是誰做的呀,？

小豬在做大餅的時候,，發(fā)生了什么？

（2）師：是誰咬了它的大餅?zāi)兀?/p>

提問：這個是什么,？（牙?。┻@個牙印是什么樣子的？你們覺得會是誰留下的牙齒?。?/p>

2,、播放動畫,，感知不同動物的牙印特征。

（1）師：小豬決定問問他周圍的朋友們,。（觀看動畫）提問：它問了哪些朋友,？（小鳥、小兔,、狐貍,、河馬、鱷魚）提問：你們覺得會是誰咬了小豬的大餅?zāi)?？說說你的理由,。

（2）師：小豬也不能確定，它想了一個辦法,。它讓小鳥也咬一口大餅,。

（4）幼兒觀察、對比,，進(jìn)行判斷,。

3、完整欣賞動畫,，進(jìn)一步了解故事師："到底是誰咬了小豬的大餅,？"我們再來看一看。

提問：小豬的牙印是什么樣子的,？怎么回事呢,？

小朋友們想知道你的牙印是什么樣子嗎？等下次我們吃面包的時候,，我們也可以咬一口,，和你的伙伴們對比一下。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇五

2,、幫助孩子理解童話內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒找出“達(dá)利b”到底是什么動物。

1、故事：《我不知道我是誰》

2,、輕音樂

（一）導(dǎo)入

兒歌（小白兔,，白又白，兩只耳朵豎起來,，愛吃蘿卜愛吃菜,，蹦蹦跳跳真可愛）

（二）介紹封面

(觀察圖，圖中有什么,？主要引出大腳,，題目，作者）

的《我不知道我是誰》的故事,。（指在字上）

師：我們再來仔細(xì)觀察一下圖上還有什么,？（這些字是要告訴小朋友們這本書是英國的喬恩.布萊克寫的，由德國的阿克蓋爾.舍夫勒畫的圖,，由中國的邢培健翻譯的）

2,、師：這一頁是書的環(huán)襯

3、師：這一頁是扉頁,，我們看看上面除了我們提到的還有什么,，（格林文化）

4、師：剛才說了這么多,，老師要給你們看下張圖片,，我們看到達(dá)利b，達(dá)利b說：“我不知道我是誰,？”

5,、師：現(xiàn)在我們一起來看看達(dá)利b以為自己是誰？（出示圖片5）

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片

總結(jié)：

（達(dá)利b說：“我是一只猴子嗎,？”“我是一只樹袋熊嗎,？”“我是一只豪豬嗎？”

6,、接下來,，我們看看達(dá)利b又遇到什么疑惑了？

（達(dá)利b不知道自己應(yīng)該住在哪里,？,，它在想：“我應(yīng)該住在山洞里嗎？,，我應(yīng)該住在鳥窩里嗎,？，我應(yīng)該住在蜘蛛網(wǎng)上嗎,？”

啊,，原來達(dá)利b還不知道自己應(yīng)該吃什么,？它說：“我應(yīng)該吃魚嗎？,，我應(yīng)該吃土豆嗎,？，我應(yīng)該吃蟲子嗎,？”達(dá)利b不知道子應(yīng)該吃什么,，那小朋友說說你們應(yīng)該吃什么？（討論）

9,、對了,，小朋友前面我們發(fā)現(xiàn)達(dá)利b有長長的耳朵和大大的腳，所以呀達(dá)利b又遇到麻煩了,，它不知道自己的`腳為什么會那么大,，而且又有什么用呢？它呀在想：“是用來滑冰的嗎,？，是用來給老鼠坐的嗎,？,，是用來遮雨的嗎？”（出示8,、9）

10,、一下子，達(dá)利b就愣在哪兒想：“我是誰,？我應(yīng)該住在哪里,？我應(yīng)該吃什么？我的腳這么大有什么用呢,？”（出示10）達(dá)利b決定去尋找答案,我們看看它去哪里找答案了,，得到答案了沒有。

11,、（出示圖11）,，達(dá)利b看見鳥住在樹上，就決定自己也要住在樹上,。

（出示圖12）達(dá)利b看見松鼠吃橡子,，就決定自己也吃橡子。但它還是不知道自己的腳為什么那么大,。

12,、（出示圖13）接著我們來看又發(fā)生了什么事：“一天，樹林里的兔子們都慌慌張張的,，他們跑到達(dá)利b的樹下,，大喊對達(dá)利b說：“你得趕緊下來,，潔西d來啦！”達(dá)利b問：“潔西d是誰,？”兔子們急的沒工夫回答,，它們便在草地上四下散開，消失在地洞里,。

13,、（出示圖14、15,、16,、17）同伴們都離開了，可是達(dá)利b呢,？它依舊呆在樹上,，又啃了一個橡子，還再琢磨它的大腳,。這時呀,，潔西d慢慢地鉆出灌木叢。它的牙齒像碎玻璃一樣鋒利,，它的眼睛像跳蚤一樣靈活,。它在洞旁轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，可是,，一只兔子也沒見著,。它往上一看，達(dá)利b揮了揮手,。說到：“你好,，并問你是一只獾嗎？,，你是一只大象嗎,？你是一只鴨嘴獸嗎？”

14,、（出示圖18,、19）潔西d越來越爬近達(dá)利b并說：“不，我的朋友,，我是黃鼠狼”,，達(dá)利b問：“你住在水壩上嗎？你住在池塘里嗎,？你住在狗窩里嗎,？”潔西d爬的更近了。：“不,，我的朋友,。我住在樹林里最黑暗的角落,。”達(dá)利b繼續(xù)問著：“你吃昆蟲嗎,？你吃水果嗎,？你吃圓白菜嗎？”

15,、（出示圖20）潔西d爬到了達(dá)利b的身邊用刺耳的聲音說：“我吃兔子,！像你一樣的兔子！”達(dá)利b非常吃驚,，結(jié)結(jié)巴巴地說“我是.......兔子,？”

小朋友們老師想問你們達(dá)利b為什么非常吃驚？它知道自己是誰了嗎,？

小朋友們,，潔西d跳去干什么了,？那它吃到兔子了沒有,，我們來看看下一幅圖。

18,、（出示圖23）接下來,，我們來看看其他小兔子的表現(xiàn)（其他的兔子們跳啊,，歡呼啊，還互相擁抱,。并大喊到：“你是一個英雄,，達(dá)利b!"

19,、（出示圖片24）那現(xiàn)在我們來看看達(dá)利b最后知道自己是誰了嗎,？

20、（出示圖25）我們看看達(dá)利b現(xiàn)在的狀態(tài)――又陷入了思考中,，今天小朋友們回家把這個故事講給爸爸媽媽聽,。后來，達(dá)利b上學(xué)了,，在學(xué)校里他又會有想不明白的問題嗎,？又會遇見誰，發(fā)生什么故事呢……把它,，用彩色蠟筆刷刷刷,，畫下來吧。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇六

活動目標(biāo)：

1,、體驗感知音樂作品中的休止,，用動作表現(xiàn)來感知音樂的樂句。

2,、喜歡故事情節(jié),，感受和同伴游戲的快樂,。

活動過程：

一、引發(fā)興趣：來了個朋友,，名叫京京,。他有一樣令人羨慕的玩具，會是什么,？我把這個玩具已經(jīng)畫了下來,，看看京京玩具是什么。猜到了就大聲喊停哦,。

二,、欣賞故事：

1、京京有一把黑黑亮亮的xxx,。走到哪兒京京都帶著它,，可神氣啦。

2,、明明在想什么,？他會怎么說？

3,、“京京把你的xxx借給我玩玩吧,？”

4、可京京還沒來得及回答,，明明就一把奪過了京京的xxx,，朝京京“乒——”一槍開了過去。這下可不得了了,，京京聽到槍聲,，就倒在地上，一動也不動了,。明明這下可急壞啦,，“哇——哇”大哭起來，“你怎么啦,？”

5,、孩子們，京京中槍了嗎,？真的被打中了嗎,？

6、于是兩個好朋友玩起了xxx的游戲,。

三,、共同游戲。

1,、玩xxx游是要聽音樂的,。我們一起來聽聽這段音樂,，聽到了什么？小結(jié)：我們都聽到了開槍的聲音,。每次乒的一聲就是開槍的時候,。

2、那你聽到一共開了幾槍,？小結(jié)：沒錯,，瞄準(zhǔn)了再開槍。

3,、你們會玩嗎,？我們和明明一起聽著音樂來玩玩，我們開槍,，明明躲,。

小結(jié)：你們聽著音樂，開槍開得很準(zhǔn),。明明聽著音樂,，躲也躲得很快。

4,、那這次明明打,，你們來躲，行不行,？想想你們可以怎么躲,？

小結(jié)：你們真厲害，又會開槍,，又會躲,。

5、聽著音樂玩都沒問題,，可音樂是會變的,，聽聽這個音樂哪里不同了,？

6,、音樂的速度快樂，還能找準(zhǔn)開槍的時間嗎,？還會很快躲好嗎,？

7、這段音樂又有什么變化,？沒有槍聲還能玩嗎,？

四、閱讀故事,。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇七

1,、認(rèn)識巴巴爸爸一家人,，了解每個人物不同的特點。

2,、讀《巴巴爸爸回到地球》的故事,，懂得要保護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境,。

3,、認(rèn)識到巴巴爸爸一家人身上的善良、智慧和樂于助人等美好品質(zhì),。

4,、激發(fā)學(xué)生對巴巴爸爸一家人的喜愛之情，激發(fā)他們閱讀《巴巴爸爸》系列甚至其他繪本書的興趣,。

一,、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入

2,、羨慕吧,？如果你也會變，你想變什么,？

3,、告訴你們，還有一家人,，也會變,，而且個個都會，想變什么就變什么,！是誰呢,？

二、認(rèn)識成員,，了解特點,。

2、他們每個人還有一個好聽的名字呢,。聽聽看,，這外國人的名字是怎么叫的？好玩吧,！

挑個最喜歡的名字也來叫一叫,！自己先試試。

誰來試試和它們打個招呼,？

把巴巴一家的名字快速地連起來說,，比誰學(xué)得像！

3、這么多巴巴寶寶,，你記住了誰呀,？你怎么記住它的呀？

4,、有一首歌唱的就是這些巴巴寶寶,，我們來聽聽看？每一巴巴寶寶顏色不同,，愛好不同,，都不一樣呢。

5,、巴巴爸爸一家長得和其他小動物也不同,，發(fā)現(xiàn)了嗎？

他們的身體軟軟的,，就像棉花糖,，很容易改變自己的形狀。

6,、所以,，它們想變什么就能變什么。變的時候有一句神奇的魔法咒語,，聽,！

想不想看看它們變成什么樣？和我一起說說魔法咒語,。

7,、你喜歡這家人嗎？

三,、共讀故事,，激發(fā)興趣1、和他們一家在一起,，肯定會發(fā)生許多有趣的故事,！

瞧，這一天巴巴爸爸一家在河邊野餐,。巴巴拉拉變成小鳥的樣子,，和小鳥們一起唱歌，比誰的歌聲動聽,；巴巴祖變成什么了,？變成青蛙,，和青蛙一起玩耍,、說話；看,，巴巴利波在干什么,？她在收集桑葚呢,，桑葚是桑樹的果子，甜甜的,，可好吃了,；巴巴貝爾看著她頭頂那只美麗的蝴蝶，一定又在和她比美呢,；巴巴布萊特最會享受了,，你看它嘴里叼著花，躺在草地上舒舒服服地睡午覺,。巴巴布拉伯要摘櫻桃,，可是櫻桃長得太高了，怎么辦,？變成蛇爬了上去,；巴巴伯？又在畫畫了,，這回畫的是爸爸媽媽,。巴巴爸爸和爸爸媽媽呢？他們正在品嘗美味,。

小朋友們,，巴巴爸爸一家的這天過得怎樣？

2,、現(xiàn)在,，巴巴爸爸一家要順著旁邊的小河向山下游去。你覺得他們會怎么走??？

瞧，乘著巴巴爸爸,、爸爸媽媽變成的船,，看看書、畫些畫,，再玩玩水,，他們多快樂！

3巴巴爸爸一家都很喜歡小動物,，馬上停下來幫助那些動物,。他們把小動物從臟水里撈出來，放在巴巴布拉伯水池里,。還給它們干什么呀,？打針、喂藥、吸氧,，不過給小刺猬打針還真是個麻煩事,。為什么？巴巴媽媽豎了牌子,，專門設(shè)立了“巴巴爸爸避難所”,。

4、這一天,，巴巴爸爸一家在避難所里照顧小動物們,，突然，小兔子急匆匆地跑來,，氣喘噓噓地說：“巴巴爸爸,，不好了不好了！”怎么回事,？巴巴爸爸一看,，野豬、狐貍,、小鹿慌慌張張地逃來,。原來，一群獵人正騎著馬,、端著槍追來,。獵狗也在后面拼命地追。

魔法咒語――克里克里巴巴變,！他們變成了什么,？

你覺得這群人怎么樣？動物們只得拼命逃跑,。連毛茸茸的巴巴伯也差點被他們抓去,。

7、不過,，有巴巴爸爸一家在,，動物們就不用擔(dān)心了?？催@回巴巴爸爸是怎么對付的,！巴巴爸爸想到了跳蚤?？死锟死铷D―巴巴變,！巴巴布萊特、巴巴拉拉變成了直升飛機,、蝴蝶從空中灑下好多好多跳蚤,，就像下了一場跳蚤雨,。巴巴爸爸一家又一次獲勝！

8,、巴巴爸爸避難所里的成員越來越多了,。有誰呀,？數(shù)都數(shù)不清了,。天上飛的，地上走的,，海里游的,，還有南極的企鵝也千里迢迢來到了這里。

巴巴爸爸生活在美麗的'避難所里,，為什么緊皺著眉頭呀,？

10、于是,，巴巴爸爸一家?guī)纤麄兊呐笥?，乘著宇宙飛船，向另一個綠色星球飛去,。離開了地球,。再看看我們的地球，變得越來越灰暗,。人們只能帶著氧氣面罩生活了,。這下地球人后悔了。

四,、拓展閱讀,，創(chuàng)編故事

1、有一天啊,，巴巴爸爸帶上弗朗斯瓦,、克勞迪婭一家去海邊度假，又會發(fā)生什么有趣的故事呢,？大家大膽地猜一猜,。小組先討論討論。

2,、交流：真有想象力,。把你們的想法合起來就是一個很不錯的故事。老師這里有段視頻,，講的也是巴巴爸爸在海邊的故事,，一起來看看，他是怎么編的,。

3,、巴巴爸爸的故事還有很多很多,，感興趣的同學(xué)可以去看看，更重要的,，希望同學(xué)們能把巴巴爸爸一家的智慧,、善良、溫馨留在心底,。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇八

1,、愿意嘗試整合瑣碎信息，幫助完成小老鼠們的大計劃,。

2,、能仔細(xì)觀察，積極記憶,，感受合作成功的快樂,。

拼圖小圖片六組。

一,、告示風(fēng)波,。

1、出示貓告示,。

師：今天章老師給你們帶來了一個好聽的故事,。

師：故事發(fā)生在昨天早上，大家走在馬路上,，看到了一張告示,，告示上畫的是誰？

師：原來最近有只貓走丟了,，哎呀,，看到這個告示最緊張、最最害怕的會是誰呢,？

師：老鼠為什么會害怕,、會緊張呢？那怎么辦呢,？

二,、仔細(xì)觀察繪本畫面，記憶圖片瑣碎信息,。

1,、引導(dǎo)幼兒討論。

師：這想想都覺得可怕,，老鼠爸爸趕緊把小老鼠們集合起來開會：他們得想個大計劃出來呀,，不然大家都會有危險的！

2,、教師說出老鼠們的計劃,。

師：這時候,，鼠小弟出了一個主意，幫貓畫張貓像吧,，也出張告示,，讓主人把它領(lǐng)回去不就行了？大家都覺得這個計劃不錯,?？蓡栴}是誰也沒見過那只貓呀？怎么畫呢,？（請幼兒說說）,。

師：鼠爸爸說了,，沒辦法,，只能去看看那只貓了，看到它長什么樣才能正確的畫出來,。于是鼠爸爸派鼠老大出門觀察,。

（1）鼠老大出門觀察。

師：鼠老大,，東瞧瞧,，西瞧瞧，又滋溜一聲溜回了洞里,。

師：看看鼠老大的表情,？我們一起做做看。

師：它看到了什么這么害怕呀,？你怎么知道這是貓的尾巴,？你從哪里看出來的？（影子）,。

（2）接著老二出發(fā)了,。

師：可是光看到個尾巴，能不能把貓像畫出來??？鼠爸爸說，不行不行,！必須再去觀察,。

師：于是，鼠老二哆哆嗦嗦的出發(fā)了,，左瞧瞧,，右瞧瞧，又縮了回去,。

師：哎呀,，看看鼠老二害怕的樣子,！大家一起做做看，貓在哪里呀,？

（3）老三哆哆嗦嗦的出來了,。

師：另外一只眼睛到底什么顏色的，大家都沒看見,。沒辦法,，只能再出去看?？墒抢先f,，我我我我不去。不去能畫的出來嗎,？老二只看到了一只眼睛呀,。鼠爸爸說了，不行,，為了大家你不去也得去,。

師：于是，老三哆哆嗦嗦的出發(fā)了,，看,！另外一只眼睛是什么顏色呀？

（4）注意觀察老四的表情,。

師：老三看到了另外一只眼睛回來了,，它的緊張狀態(tài)還沒緩過來，可是你們看看,，老四竟然哈哈大笑起來拉,？它為什么這么開心呢？（大家都看完了,，它不用出來了呀,。）。

師：這時候大家都餓了,，去垃圾桶里找吃的了,，結(jié)果找到了個什么？（紅色的爪子）鼠小弟直接被嚇暈過去了,。

三,、嘗試合作整合瑣碎信息，拼出正確畫像,。

師：看來他們真的`是很怕貓啊,。好，這個大計劃還差一點點就要完成了,，接下來老鼠們根據(jù)自己看到的,，開始畫起了貓,。

師：可是，你們看,，這個像嗎,？老鼠們頭疼了，該怎么辦呢,？要不你們幫幫它們,？

幼兒開始合作拼畫。

師：章老師都給你們準(zhǔn)備好了,，你們一組合作把那些貼上去就可以了,。貼在有雙面膠的地方。

四,、感受合作成功的樂趣,，完成小老鼠們的大計劃。

1,、大家一起看看,，都拼對了嗎,？

2,、這個大計劃終于完成啦！（鼓鼓掌）老鼠們把告示張貼在了小區(qū)里,，沒過多久貓的主人就來找它了,。

3、小老鼠們謝謝我們中二班的小朋友,，它們帶來了禮物呢,。一起去跟好朋友分享吧。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇九

1.大膽猜測并講述故事情節(jié)內(nèi)容,，感受母愛的偉大,。

2.積極參與閱讀活動，并嘗試大膽表達(dá)自己對媽媽的愛,。

3.感受繪本語言的趣味,，培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。

活動準(zhǔn)備：多媒體課件,、音樂《三只小熊》,、背景音樂、頭飾,、繪本《我永遠(yuǎn)愛你》,。

1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂（播放音樂《三只小熊》）,，小朋友好好聽,，一會兒我要提問問題,。

2、這首音樂叫什么名字,？請小朋友說說都是哪三只小熊,？

3、今天老師就給小朋友帶來了一個熊媽媽和熊寶寶的故事,。

1,、請小朋友翻開書自己看一下，根據(jù)書上的畫,，猜一猜這個故事到底講了什么事?

2,、書中有哪幅圖給你的印象最深？猜猜他們在干什么,？

3,、總結(jié)：咱們小朋友很有想象力，講的都不錯,，到底怎么回事呢,？咱們一起來看一看吧。

3,、出示圖5,，阿力非常害怕媽媽不愛自己了，于是做了許多假設(shè)自己不乖的可能,，問媽媽是不是愛自己,，他的`第一種假設(shè)是什么呢？請好好聽,。小朋友猜一猜,，媽媽會怎么說？（熊媽媽告訴了小熊做錯了沒關(guān)系,，應(yīng)該想辦法改正,，把羽毛撿起來就行了）。

4,、出示圖6,，他又做了第二種假設(shè)，小朋友看一下圖,，小熊仔干什么,？猜一猜媽媽又說了什么？之后教師進(jìn)行講述,。

5,、分別出示圖7，8，他又做了第三,、四種假設(shè),，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜媽媽又說了什么？之后教師進(jìn)行講述,。

7,、小朋友覺得這個故事好不好聽？它有一個很美的名字叫“我永遠(yuǎn)愛你”,。

8,、教師提問小熊害怕媽媽不喜歡自己了做了哪幾個假設(shè)？（分別出示圖片）媽媽是怎么回答的,？（分別出示圖片）,。

9、教師與幼兒進(jìn)行表演這幾個假設(shè),。（教師當(dāng)小熊,，小朋友當(dāng)媽媽，之后可以進(jìn)行換位）,。

10,、小朋友學(xué)的很棒，請小朋友再來完整地聽一下這個故事,。（加上音樂）,。

12、希望小朋友這個周末能多幫媽媽做些事情,，做個懂事的好孩子,。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇十

繪本《方格子老虎》，說的是一只小老虎為親人和伙伴帶來與眾不同快樂的故事,。應(yīng)該說，書本原本就很好玩,，只是如何才能讓孩子體會"方格子"與眾不同的樂趣呢,？設(shè)計時，我想到了課改教參里"民間童謠"中的《跳房子》,。于是,，我這樣設(shè)計大班閱讀教學(xué)《方格子老虎》。

第一環(huán)節(jié)：解讀封面,，了解虎紋特征,。在動物真實認(rèn)知的背景下，孩子對繪本老虎身上的方格子所引發(fā)的事件,，越發(fā)期待,。

第二環(huán)節(jié)：欣賞畫面，傾聽事件沖突原由。在故事情節(jié)中,，聯(lián)想我們生活中的沖突和不愉快,，激發(fā)解決矛盾感受愉快的愿望。

第三環(huán)節(jié)：羨慕小虎,，體驗方格子所帶來的與眾不同的快樂,。在小老虎的引導(dǎo)下，孩子在方格子上玩起了《跳房子》游戲,，體會不同韻律下的不同玩耍樂趣,。

設(shè)計時，我將童謠"跳,，跳,，跳格子，跳好格子造房子,，造好房子娶娘子,，娶好娘子生兒子"改編為"跳格子，造房子,，造好房子生兒子",，此舉理由有二：一可免去民間習(xí)俗的解釋，二可在有限的教學(xué)時間里,，較快地記憶語言,，在較少的4×4的16格子里，把玩游戲,。

果然,，活動中當(dāng)我念叨兩遍之后，孩子迅速地在16格子中間,，邊跳格子邊造房子,。

首輪玩耍之后，有的孩子造了13間"房",，有的造了8間"房",。怎么會呢？交流之后孩子發(fā)現(xiàn),，房間的多少與跳格子的節(jié)奏有關(guān),。于是，我激發(fā)："8間不是最少,，13間不是最多,，怎么跳格子才是最少的？怎么跳格子才是最多的,？"孩子在劇增的玩興中,，充分地發(fā)揮著自己的智慧。

玩耍后的再次交流，最少的造房,，從4間到近乎耍賴的1間,，大家在"沒有節(jié)奏…賴皮嘛…"哄笑中，體會挑戰(zhàn)的樂趣,。當(dāng)然,，把16格全造滿的孩子，贏得了大家"哦"的驚嘆,。

玩耍最后,，我激發(fā)想象：如果從方格子老虎身上再移下4塊格子，你能玩起來嗎,？

幾個女孩說："童謠念得慢,，腳下跳得快……一個字跳兩格。"一個男孩卻說："再加童謠,！加結(jié)婚啦,！"哦！民間的智慧,。大家笑成一團(tuán),。

第四環(huán)節(jié)：領(lǐng)悟主題，萌發(fā)喜歡方格子老虎情感,。認(rèn)同故事"盡管小老虎身上沒有了方格子,，但在大家的心里，他依然是那只帶給大家與眾不同快樂的方格子老虎"的主題,。

我們知道,，人類起始文化是從游戲走來的。不僅孩子是需要玩耍的,，成人內(nèi)心也是潛藏著玩興的,，學(xué)前教育只有在尊重兒童生命特征的前提下，教育教學(xué)才會有效而有意義,。

1,、仔細(xì)觀察畫面，大膽清楚的表達(dá)自己對故事的理解,。

2、在觀察講述的過程中,，感受大老虎與小老虎之間的暖與愛,。

1、ppt課件,。

2,、格子方格子若干。

師：今天阿許老師和大家一起來帶來一個故事。叫《方格子老虎》,，你覺得有什么疑問嗎,？

幼兒回答師：那怎么回事呀,？怎么會有老虎是方格子的呢？

除了這只方格子老虎啊,，你還看到了什么,？

幼兒回答師：這上面啊還有一個獎杯，獎杯上寫了什么,？還有兩個油桶和兩把刷子,，是干什么用得呢？我們一起來看下去,。

師：這是一只剛剛出生的小老虎,，你們猜猜看他在哪里呀,？

師：原來啊他躺在媽媽的臂彎里,。你們看看,，他們在哪里呀,？旁邊還有誰呀？

1,、方格子的由來師：虎爸爸啊可高興了，你看他去干嗎了,？他買油漆干什么呢,？(引導(dǎo)幼兒觀察買黑漆的圖片)。

虎爸爸阿要讓自己的兒子變得與眾不同,，他想給虎寶寶畫上什么樣的條紋呢,？

你們來猜猜看（幼兒自由回答自己的看法）你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（引導(dǎo)幼兒觀察油漆罐子以及對話框）,。

師：現(xiàn)在阿請小朋友們把書翻到黃色的這一頁，看到最后,，看看后來還發(fā)生了什么事？

師：你看看,，發(fā)生了什么事情??！

師：虎爸爸想給虎寶寶畫上什么樣的條紋呢,？為什么要畫豎的呢？什么叫與眾不同,？

幼兒回答師：這邊阿也有一家老虎,，他們是什么條紋的呀？

虎媽媽為什么要畫橫的呢,？

你們家爸爸媽媽吵架嗎,？為什么吵阿？爸爸媽媽吵的時候你怎么辦呢,？

小老虎看到爸爸媽媽為自己這樣大吵大鬧,，他心里怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒觀察刷子和罐子）他會怎么辦呢,？我們一起來幫虎寶寶想想辦法吧,。（小組討論）。

師：小老虎阿是一個聰明的孩子,，他想到了一個好辦法,。你猜猜他會怎么做呢?

幼兒回答師：爸爸媽媽啊都很驚訝，你看看虎爸爸和虎媽媽心里怎么想得,，又是怎么做得,？

幼兒回答師：他們阿抱起來了，和好了,。（引導(dǎo)幼兒和旁邊的小朋友抱起來）,。

幼兒回答師：他們呀在玩三路通的游戲呢，一個打x,，一個打o,。畫滿三個就贏了。你們想不想來試試阿,？現(xiàn)在阿小朋友們和爸爸媽媽一起來玩這個游戲,。

師：方格子老虎阿真的是與眾不同的一只小老虎呢，他呀還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢,。

3,、方格子消失師：可是，有一天傍晚,，誰能接著來講下去的,？（鼓勵幼兒用完整的語言來表述）。

師：雨過天晴,，在溫暖的陽光下,，爸爸媽媽托起了虎寶寶，他們會對虎寶寶說些什么呢,？（背景音樂）雖然虎寶寶的方格子沒有了,，但是在爸爸媽媽的心中，他還是一只方格子老虎,。

師：你覺得他們一家人在一起感覺怎么樣呀,？你和爸爸媽媽在一起的時候感覺怎么樣？

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇十一

但是讓寶寶笑的方法,，是最簡單的,，就是笑可以傳遞的,，愛笑的寶寶人人愛，希望孩子懂得笑,，能對著其他人笑,，把笑傳遞出去。

1,、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出動畫片的主要情節(jié)內(nèi)容,。

2、感受笑容是可以傳遞的,，愛笑的寶寶人人愛,。

3、養(yǎng)成有意傾聽,，集中注意力的良好習(xí)慣,。

動畫片視頻《給姑媽笑一個》、讓寶寶笑的方法卡片,。

一,、導(dǎo)入主題。

教師和幼兒一起玩石頭剪刀布的游戲,。

師：你們玩過石頭剪刀布的游戲嗎,？石頭贏剪刀，剪刀贏布,，布贏石頭,。

師：玩游戲你們開心嗎？愛玩的寶寶最開心,，愛玩的寶寶最快樂,。

師：今天，老師請來了一個動畫片,。我們一看,。

二、觀看動畫片,，嘗試用語言,、動作講述動畫畫面主要情節(jié)內(nèi)容。

（一）觀看動畫片的第一部分,，了解故事人物的大致內(nèi)容,。

1、這個動畫片有幾個人,？一個大人一個寶寶,，在故事里我們叫大人姑媽。

2,、姑媽對寶寶說了一句什么話,？請幼兒學(xué)習(xí)模仿,。

3、姑媽為什么要對寶寶生活這句話呢,？

教師：這個動畫片講的是姑媽想讓寶寶笑一個的事情,。

（二）師：想不想接下來看？再繼續(xù)看故事前老師要考考你們,，小眼睛看卡片誰能看懂并且用話說出來，卡片和他回家,。

幼兒觀看卡片,，并用自己的語言說出卡片所表達(dá)的情節(jié)。

師：接下來我們繼續(xù)看故事,，看看故事里有沒有我們說的這些方法,。

（三）觀看動畫片的第二部分，說說姑媽讓寶寶笑的方法,。

1,、你有什么辦法可以讓寶寶笑一個？

2,、（觀看動畫片第二部分）姑媽用了哪些辦法讓寶寶笑一個,？

教師變出示方法的牌子，邊用語言進(jìn)行梳理：姑媽用xx的方法想讓寶寶笑一個,。

（方法：唱歌跳舞,、躲貓貓、親一個,、送玩具,、給他吃好吃的、做鬼臉,、頭下腳上,、跳著走、撓癢癢）,。

3,、寶寶笑了嗎？你覺得這是一個怎么樣的寶寶,？

為什么姑媽總是要讓寶寶笑一個,？

：笑讓我們覺得很開心，姑媽喜歡愛笑的寶寶,。每一個人都喜歡看笑臉,。

4、寶寶不開心,，你們的心情怎么樣,？

：寶寶不開心,，我們的心情也會不開心。

（三）師：我們說笑是會傳遞的`,，我們一起笑笑把笑傳遞給寶寶,。

觀看動畫片第三部分，感受笑容是可以傳遞的,，愛笑的寶寶人人愛,。

提問：

1、你們想讓寶寶笑一個嗎,？（說一句話,，笑一個）。

2,、聽一聽,、看一看寶寶笑了嗎？

3,、說說做做寶寶笑的時候表情是怎么樣的,？

：原來笑聲是可以傳遞的，快樂是可以傳染的,，笑容是最漂亮的,。

三、活動延伸,，笑容傳遞,。

笑容是最美，笑能夠帶給別人快樂,！我們把笑容帶給身邊的每一個人,，讓大家每天都有一個好心情！請幼兒把笑傳遞給所有的老師和小朋友,。

我這次上的語言活動是一節(jié)反饋匯報課,，這次活動是根據(jù)繪本《給姑媽笑一個》改編的，在這次活動我先用石頭剪刀布的游戲讓孩子們體驗玩的快樂,，享受游戲的快樂,。接下來就是看故事，先看故事第一部分,，讓孩子們了解只要人物,，姑媽和寶寶，主要事件就是姑媽想要寶寶笑一個,，接下來我是再看故事前先讓孩子們看卡片,，并且讓孩子們自己來理解卡片內(nèi)容，中一班的孩子們很聰明，觀察很仔細(xì),，能準(zhǔn)確理解畫面內(nèi)容,。再看故事內(nèi)容，看到故事里講的和自己發(fā)現(xiàn)的是一樣的會有成就感,。最后讓孩子們想辦法讓寶寶笑一個,，孩子們都積極思考。最后告訴孩子笑是可以傳遞,，讓孩子把笑傳給寶寶,、周圍的老師、身邊的人,。愛笑的寶寶人人愛,。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇十二

《蘿卜回來了》是一篇講述小動物們相互關(guān)心的童話故事，故事中以"蘿卜"為線索,，將小動物們把蘿卜送給朋友分享的一個個情節(jié)，串聯(lián)成一篇充滿愛心和喜劇特色的故事,。故事采用反復(fù)式的結(jié)構(gòu),，類似情節(jié)一而再、再而三地出現(xiàn),，其中描述小動物心理活動的語句既有重復(fù),，又有不一樣的內(nèi)容，既易于為幼兒掌握復(fù)述,，又對他們有一定的新鮮感,，這一種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素，符合中班幼兒思維的特點,，因而可以很好的為幼兒接受,。

故事中所反映的"關(guān)心他人"、"與人分享"的情感主題,，正是當(dāng)今孩子所缺失的一種美好情感,，因為"獨生子女"的家庭結(jié)構(gòu)以及充斥利益因素的快節(jié)奏社會生活，讓現(xiàn)在大多數(shù)幼兒都缺乏"關(guān)心他人",、"與人分享"的情感體驗,，進(jìn)而造成了孩子的"霸道"、"自私",，這和我們和諧社會的發(fā)展宗旨是背道而行的,。新《綱要》中也提出："在與同伴的交往中，要學(xué)習(xí)互助,、合作和分享",，可見向孩子進(jìn)行關(guān)愛他人的情感教育是非常重要的。特別是我們中班孩子，他們的交往熱情日趨高漲,，并已逐漸學(xué)會了交往,，這時候，給他們樹立起一個正確的,、友善的交往情感態(tài)度,，對他們今后的為人處世都將起到一個不容忽視的影響。

1初步理解故事的內(nèi)容,，了解小動物們相互關(guān)愛的美好情感,。

2學(xué)習(xí)復(fù)述描述動物心理活動的語句。

3體驗相互關(guān)心,、與人分享的美好情感,。

：初步理解故事的內(nèi)容，了解小動物們相互關(guān)愛的美好情感,。

：體驗相互關(guān)心,、與人分享的`美好情感。

課件音頻故事配音,。

一.激趣導(dǎo)入,，引發(fā)疑問。

1師出示背景圖,，展開談話："小朋友們,！請大家看看都有哪些動物？這是什么季節(jié)呢?",。

2小動物們之間發(fā)生了什么事,？我們一起看看。

二.分段講述故事,，初步理解故事內(nèi)容。

雪這么大,，天氣這么冷,，地里、山上都蓋滿了雪,。小白兔沒有東西吃了,，餓得很。他跑出門去找,。

小白兔一面找一面想：“雪這么大,，天氣這么冷，小猴在家里,，一定也很餓,。我找到了東西,，去和他一起吃”。小白兔扒開雪,，嘿,，雪底下有兩個蘿卜。他很高興呀!

小白兔抱著蘿卜,，跑到小猴家,，敲敲門，沒人答應(yīng),。小白兔把門推開,，屋里一個人沒有。原來小猴不在家,，也去找東西吃了,。

小白兔就吃掉了小蘿卜，把大蘿卜放在桌子上,。

這時候,，小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大,，天氣這么冷,，小鹿在家里，一定也很餓,。我找到了東西，去和他一起吃,?！?/p>

小猴扒開雪，嘿,，雪底下有幾顆花生,。他多高興呀!

小猴帶著花生，向小鹿家跑去,，跑過自己的家,，看見門開著。他想：“誰來過啦?”

他走進(jìn)屋子,，看見蘿卜,，很奇怪，說：“這是哪來的?”他想了想,，知道是好朋友送來的,，就說：“把蘿卜也帶去，和小鹿一起吃!”小猴跑到小鹿家,，門關(guān)得緊緊的,。他跳上窗臺一看，屋子里一個人也沒有。原來小鹿不在家,，也去找東西吃了,。小猴就把蘿卜放在窗臺上。這時候,，小鹿在雪地里找呀找,，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷,，小熊在家里,，一定也很餓。我找到了東西,，去和他一起吃,。”小鹿扒開雪,，嘿,，雪底下有一棵青菜。他多高興呀!小鹿提著青菜,，向小熊家跑去;跑過自己的家,，看見雪地上有許多腳印，他想：“誰來過啦?”他走近屋子,，看見窗臺上有個蘿卜,，很奇怪，說：“這是從哪來的?”他想了想,，知道是好朋友送來給他吃的,，就說：“把蘿卜也帶去，和小熊一起吃!”小鹿跑到小熊家,，在門外叫：“開門!開門!”屋子里沒有人答應(yīng),。原來小熊不在家，也去找東西吃了,。小鹿就把蘿卜放在門口,。這時候，小熊在雪地里找呀找,，他一面找一面想：“雪這么大,，天氣這么冷，小白兔在家里,，一定也很餓,。我找到了東西，去和他一起吃,?！?/p>

三.完整欣賞故事,，體驗故事情感，遷移故事主題,。

1播放帶音頻的ppt故事,。（幼兒欣賞故事）。

教師提問：

（1）"蘿卜是誰第一個發(fā)現(xiàn)的?（小兔子）,。

（2）最后又回到了誰的手里?（小兔子）,。

（3）小動物為什么都不吃蘿卜?（"小動物們知道要關(guān)心朋友，有好東西要和朋友們一起分享）,。

（4）你的好朋友是誰?""你是怎么樣來關(guān)心他的?

（5）好朋友又是怎么樣來關(guān)心你的,，鼓勵幼兒講述自己的生活經(jīng)驗。

四.小結(jié),。

我們小朋友之間要相互關(guān)心,，愿意與人分享，這才是真正的好朋友,。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇十三

1.在閱讀畫面語言的基礎(chǔ)上欣賞故事,，感受故事表達(dá)的溫情。

2.理解故事角色對快樂的認(rèn)識,，能尋找并發(fā)現(xiàn)自己生活中的快樂,。

3.學(xué)習(xí)用"的快樂是……"的句式完整地說出自己或他人的快樂。

1.將繪本《快樂是什么》制作成ppt(插入與畫面相匹配的音樂數(shù)段),，微笑表情圖,，大字卡："的快樂就是……"、"快樂是什么?",。

2.事先向幼兒發(fā)放"快樂調(diào)查表",。

一、談話導(dǎo)入,。

師：(出示快樂的表情)看，這是什么表情?人的心情怎樣就會微笑?

師：當(dāng)我們心情高興,、快樂時,，就自然會在臉上流露出微笑。老師今天很開心,，很快樂,，因為我能和小朋友在一起。老師知道你們一定也有很多快樂的事情,，你愿意大聲說出來和大家一起分享嗎?誰來說說,，你什么時候很快樂?幼：我在做游戲的時候很快樂。幼：畫畫時我很快樂,。

師：小朋友都有自己的快樂,，快樂真是一種美好的感覺,。可是有一只小老鼠,，(點擊封面)它經(jīng)常問媽媽：快樂是什么?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎?我們一起來看書吧,。

二、閱讀感知,。

幼：櫻花花瓣飄落下來,，好像下雨一樣。

師：說得真好,，櫻花是很美很美的一種花,，櫻花雨落在頭上會有什么感覺?

幼：會很香，還很舒服,。

(教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述"鼠媽媽"的話并加上動作,。)。

幼：軟軟的,。

師：對啊,，如果不小心滑倒，也不會摔痛,。所以小老鼠一不小心滑倒了,，他還捧著肚子笑呢!這時，他問媽媽："快樂是什么?"鼠媽媽說："快樂就是在藍(lán)色風(fēng)鈴草中滑下山坡,，一次又一次,。"(帶幼兒一起學(xué)說鼠媽媽的回答。),。

3,、師：(點擊第三頁)喲，這老鼠母子倆什么事這么開心呀?幼：他們在蕩秋千,。

師：小老鼠緊緊抱著鼠媽媽,，無限開心地問："快樂是什么?"鼠媽媽會怎么回答呢?

4、師：(點擊第四頁)畫面上除了小老鼠,，還有誰?他們在做什么?

幼：小老鼠騎著自行車,，在追大母雞。

師：嗯,，他們在游戲,。咦，鼠媽媽在哪里呢?(請幼兒找出來,。),。

師：鼠媽媽在遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著呢!你們想鼠媽媽這時的心情是怎樣的?小老鼠問"快樂是什么"，鼠媽媽會怎么說?(幼兒爭相發(fā)言,。)幼：快樂就是鼠寶寶玩得很開心,。幼：鼠寶寶開心,，他的媽媽就很快樂。

師：不錯,，鼠媽媽說："快樂就是看你開心地玩,，吸著鼻涕舔棒棒糖。",。

幼：他們在喝著熱湯,。

幼：快樂就是外面很冷，家里很熱,。

師："熱"可以說成"暖烘烘",。鼠媽媽說："快樂就是在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的,，有香噴噴的青豆湯喝,。"(帶幼兒學(xué)說鼠媽媽的話。),。

6,、師：(點擊第六頁)小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們在看什么?幼：他們看著太陽落山了,。

師：對,，他們在看夕陽。你覺得這時他們的心情是怎樣的?幼：很安靜,，很舒服,。

師："快樂是什么?"小老鼠又問。"快樂就是靜靜地看海,，靜靜地看夕陽,，靜靜地和你在一起。",。

師：鼠媽媽說和誰在一起很快樂?來,，我們也來感受一下這種快樂一一(音樂起)把頭靠在媽媽的肩膀上，靜靜地,，靜靜地……真舒服啊!

三,、欣賞故事。

師：小老鼠一直在問媽媽一個問題,。什么問題?對，這個故事的名字就叫《快樂是什么》,。那現(xiàn)在小朋友就當(dāng)小老鼠,，老師就是鼠媽媽，我們一起欣賞故事,，分享他們的快樂,，好嗎?小老鼠們要記?。好繐Q一個地方，你們都要問媽媽--快樂是什么?(提醒幼兒問時要用開心,、好奇的口吻,。)好，開始,。(師生合作,，分角色講述故事。),。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇十四

讓幼兒學(xué)習(xí)觀察圖畫書畫面,，理解通話故事的內(nèi)容。嘗試根據(jù)ppt畫面講述故事內(nèi)容,。感受顏色變化的美妙與神奇,。根據(jù)中班幼兒的年齡特點，我設(shè)計了這次活動,。

1,、仔細(xì)觀察圖書，感受故事中奇特想象帶來的情節(jié)變化,。

2,、觀察、預(yù)測并感知顏色的混色過程,，感受色彩變化的奇妙,，體驗活動所帶來的樂趣。

3,、感受變色鳥的心情變化,，體驗給別人帶去快樂的同時自己也很快樂。

1,、大圖書一本,。

2、自制活動畫冊：白鳥,、彩色鳥,、黑鳥圖片重疊，可隨意翻動,。

3,、各色顏料、透明杯子,、毛筆等,。

(一)、導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒活動興趣,。

教師：今天,，我們班來了一位小客人，你們看,，是誰呀?(出示活動畫冊,，首頁為白鳥。)我們一起和小白鳥打個招呼,。(引導(dǎo)幼兒跟小白鳥問好,。)。

出示大圖書,。

(二),、與幼兒共同閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并進(jìn)行思考,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察圖一，教師提問：

(1)在這幅畫上你看到了什么?(白色的小鳥,。),。

(2)這只小白鳥在干什么呢?

(3)你還看到了什么?什么顏色的?

(4)你覺得小白鳥怎樣?(引導(dǎo)幼兒感知小白鳥的心情：很孤單，沒有朋友等,。),。

教師講述圖一：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林,，一只白鳥向前飛,，飛呀!飛呀!

提問：白鳥會飛到哪里去呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測。),。

2,、觀察圖二，教師提問：

(1)白鳥飛到了哪里?它在干什么?

教師講述圖二：白鳥落在樹枝上,，吃了一顆紅果子,。好香好甜哪!

(2)白鳥吃了紅果子，會有什么變化呢?

3,、觀察圖三,，教師提問：

(1)白鳥又在干什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，并回答：白鳥在吃黃果子。),。

教師講述：白鳥長出了一些紅羽毛,，又吃了幾顆黃果子,。好甜好脆呀!

(2)白鳥吃了黃果子后,，又發(fā)生了什么變化呢?

4,、引導(dǎo)幼兒觀察圖四，教師進(jìn)行講述。

教師：白鳥繼續(xù)飛呀飛呀,，它來到了一棵長藍(lán)果子的樹，白鳥吃了一些藍(lán)果子,，好脆好香啊!呀,，白鳥又發(fā)生變化了，瞧,，白鳥身上又長出了藍(lán)色(引導(dǎo)幼兒看圖一起說)的羽毛,。

5、教師講述圖五：白鳥吃多了,，成了變色鳥,。身上的羽毛，除了紅的,、黃的,、藍(lán)的，還加上了……?(引導(dǎo)幼兒邊看圖邊一起說“橘色,、綠色和紫色”),。

6、引導(dǎo)幼兒觀察圖六,，教師進(jìn)行講述,。

教師：今天我來給小朋友變個魔術(shù)，你們看這是什么?(出示紅,、黃,、藍(lán)、綠等多種顏色的杯子)你們猜猜,，我把它們混在一起會怎么樣呢?(幼兒猜測),。

教師：好，那我們看看到底變成什么樣了!(教師演示將各種顏色混在一起,，讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過程,。)。

7,、教師：變色鳥吃了各色的果子,，變成了一只黑鳥。你覺得這時黑鳥的心情會怎樣?

教師講述圖七：灰色的天空有白云,，灰色的大地有樹林,。黑鳥向前飛，飛呀!飛呀!咦?一件奇怪的事情發(fā)生了,，是什么奇怪的事情呢?(觀察圖八),。

8、教師講述圖八：黑鳥在空中唱歌，唱出了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面并回答：黑鳥在空中唱歌,，唱出彩色的音符,。)。

教師：赤橙黃綠青藍(lán)紫,，好像什么?(像一道彩虹,。)。

9,、引導(dǎo)幼兒觀察圖九,，教師進(jìn)行講述。

教師：黑鳥在樹枝上唱歌,，紅色的音符往下撒,，發(fā)生了什么變化?(讓大地開了許多紅花。),。

10,、引導(dǎo)幼兒觀察圖十，教師進(jìn)行講述,。

教師：黑鳥在樹枝上唱歌,，_的音符往下撒，大地又有了什么變化?(讓大地開了許多黃花,。),。

11、引導(dǎo)幼兒觀察圖十一,，教師進(jìn)行講述,。

教師：黑鳥在空中唱歌，藍(lán)色的音符到處飄,，把天空染成了藍(lán)色,。藍(lán)天下的大地，有紅花,，有黃花,，有綠綠地樹林，有彩色的遠(yuǎn)山,。提問：

(1)看到這一切,，你覺得怎樣呢?(看起來比什么都美麗。)你的心情怎樣?

(2)以前的大地和天空是什么顏色的?現(xiàn)在呢?那么現(xiàn)在小黑鳥的心情又會是怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒理解：帶給別人快樂的同時自己也很快樂,。),。

(三)、完整欣賞配樂故事,，感受童話故事表現(xiàn)的美好意境,。

(四),、活動延伸。

教師：如果你是變色鳥,，你會把彩虹曲帶給誰?(幼兒回答),。

教師：請小朋友下課后把自己的想法畫下來，并和自己的好朋友講一講你編的故事,。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇十五

師：喜歡自己的爸爸嗎,？說說你的理由！

小結(jié)：你們的爸爸都很能干,、可愛，每個人都有自己的爸爸,。今天我也帶來一位爸爸介紹給大家,。

二、閱讀圖畫書《我爸爸》,。

1,、出示圖畫書《我爸爸》，看封面,，認(rèn)書名,。

師：這真是個調(diào)皮、可愛的爸爸,！這本書就叫《我爸爸》,。

師：這到底是怎樣的一個爸爸呢？讓我們一起閱讀圖書,。

這個爸爸在干什么,？爸爸的旁邊有什么？（追問：為什么把爸爸和太陽畫在一起呢,？爸爸為什么像太陽,？）。

師：這是我爸爸,，他真的很棒,！就像太陽，給我溫暖,。

爸爸到底有多棒呢,，讓我一起翻書：

2、爸爸有哪些本領(lǐng),？

幼兒說一個,，把書翻到那一頁。追問問題,。

三,、閱讀圖畫書,，體驗爸爸的高大與溫柔。

翻書：爸爸變成了什么,，你從哪里看出來的,？

師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多,。

這一幅幅又說了爸爸什么事情呢,？翻書。

游的像魚一樣快,，像猩猩一樣強壯,，像河馬一樣快樂。

2,、翻書：

看了這幅圖,，你又會有什么感覺呢？

你覺得什么時候爸爸很高大,？爸爸什么時候像泰迪熊一樣可愛,、柔軟？

師：爸爸也會生氣的,，會大聲的訓(xùn)斥你,，這時候爸爸是怕你做錯事，怕你受傷害,，其實爸爸更愛你呢,！

3、生活中,，爸爸的故事也很多呢,，讓我們一起來看看什么時候爸爸最高大，什么時候最溫柔,！

四,、完整的欣賞故事。

1,、這么好的爸爸,，你們喜歡嗎？

翻書：爸爸和寶貝在干什么,？

讓我們也來擁抱一下吧?。ㄕ媸娣?/p>

擁抱的時候,，猜猜爸爸會對寶寶說什么呢,？你們想對爸爸說什么呢？

師：不管你爸爸在哪里上班,、或在家休息,，我們都送上一句：爸爸我愛你,！

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇十六

活動目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)變色鳥的輪廓畫法，并能繪畫出不同飛的姿勢,。2．能用繪本中的句式表述作品內(nèi)容：變色鳥飛到了,，它就變成了顏色。3．體驗作畫的樂趣,，感受變色鳥的藝術(shù)美,。活動準(zhǔn)備：1．繪本封面,。2．范畫,。活動過程：一．設(shè)置懸念,，引出主題,。1．教師：“小朋友，你們見過變色鳥嗎,？它為什么叫變色鳥，誰知道,？”2．幼兒討論,。3．教師小結(jié)：因為小鳥的身體顏色多樣，可能會隨季節(jié)及環(huán)境而變化身體的顏色,，所以大家稱它為變色鳥,。二．認(rèn)識漸變色。1．出示草地背景圖,，請幼兒猜測變色鳥的身體顏色,。2．幼兒討論，得出結(jié)論：變色鳥飛到了草地上,，它的身體就變成了綠色,，有深綠和淺綠色。3．教師：“你們覺得變色鳥還會飛到哪里,，身體還可能變成什么顏色,？”4．幼兒：飛到了天空，變色鳥就變成了藍(lán)色,。5．幼兒：飛到了果園,，變色鳥就變成了黃色。6．幼兒：飛到了花園,，變色鳥就變成了彩色,。7．教師小結(jié)：是的，變色鳥會隨著環(huán)境的不同而變化出了這么多的顏色,，有藍(lán)色,、綠色,、黃色和彩色。三．分解重難點,。1．請一名幼兒畫一只鳥,，教師在旁指導(dǎo)：先是小鳥圓圓的腦袋，胖胖的身體,，兩邊漂亮的翅膀,，后面有尾巴，最后畫上小鳥尖尖的嘴巴和大大的眼睛,。2．請另一名幼兒增添背景,。3．其余幼兒說一說這只變色鳥該變成什么顏色。四．幼兒作畫,。1．教師：變色鳥想飛到更多的地方,，讓它的顏色變得更多，請小朋友們來幫它實現(xiàn)吧,。2．幼兒作畫,。3．教師在旁巡視，給予適當(dāng)提示,。4．作品展示,。5．請幼兒用繪本中的句式與同伴交流自己的作品內(nèi)容。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇十七

1,、仔細(xì)觀察圖畫,，初步理解繪本前半段內(nèi)容并學(xué)習(xí)用正確的量詞來表述。

2,、通過閱讀圖書了解牛的外形特征,。

3、喜歡閱讀圖書,，并樂于與同伴,、老師分享自己的發(fā)現(xiàn)。

4,、運用已有生活經(jīng)驗,，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解,。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

1、ppt,、黑色和白色毛邊紙,、小圖書人手一本,。

2、作為牛身體的長方形白紙若干張,，黑紙和白紙若干張,，膠水、棉簽,。

（一）,、觀察。

1,、ppt上撕紙人物與動物造型圖,，引導(dǎo)幼兒說出撕貼過程。

師：“小朋友,，這些畫漂亮嗎,？告訴你們一個秘密哦！這些漂亮的畫是用紙撕出來的,。＂,。

2、出示封面,，引出主題——牛的一家,。

師：“這是牛的一家，有牛爸爸,、牛媽媽、和牛寶寶,。它們也是用白紙和黒紙撕出來的,，今天，我們來一起閱讀這本有關(guān)撕牛的`書,，好嗎,？”

（二）、幼兒自由閱讀,。

1,、提出閱讀要求：

（1）安靜，一頁一頁從前往后翻閱,。

（2）仔細(xì)看一看,，看看牛是怎么撕出來的？

2,、幼兒自由閱讀,，教師巡回指導(dǎo)。

3,、引導(dǎo)幼兒說說牛是怎么撕出來的,？

（三）,、引導(dǎo)幼兒觀察ppt2~7閱讀圖書，理解故事內(nèi)容,。

師：第2,、3頁：畫面上有什么？

幼：一塊黑,，一塊白,。

幼：一片一片，有的黑,，有的白,。

師：這一塊黑，一塊白是什么,？

幼：很多的紙片,。

師：猜猜這些撕出來的紙片，是牛身上的哪個部位呢,？

幼：牛的身體,。

（歸納小結(jié)書中量詞的用法。）,。

師：啊,，牛爸爸好壯呀！原來我們撕出了一只強壯的牛爸爸,！

師：撕呀撕呀……,。

（教師停頓，讓幼兒猜猜接下來撕的會是誰,？）,。

幼：牛媽媽。

幼：牛寶寶,。

（四）,、集體閱讀p8—15。觀察畫面內(nèi)容,，鼓勵幼兒嘗試講述,。

引導(dǎo)幼兒討論：牛爸爸、牛媽媽,、牛寶寶想到山上吃草,，那我們要撕出什么呢？

幼：我們要撕草地,、還有山坡,。

幼：還有樹，花。

師：我們要準(zhǔn)備什么顏色的紙呢,？

幼：綠色,。

師：牛寶寶很小，吃的草要嫩一些,，還可以用什么顏色的,？

幼：淺綠色。

師：一片深綠,，一片淺綠,、深深淺淺都好綠（教師引出課文的句子）。

（五）,、師幼完整閱讀封面至p15,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（六）,、幼兒嘗試撕牛,。

（1）提出要求，介紹牛一家的異同點：大的身體是牛爸爸,、略小一點的是牛媽媽,、最小的身體是牛寶寶的。

（2）幼兒撕牛,，師提醒幼兒自由撕出一只牛,。

（3）相互展示作品，再次要求幼兒用書中的語言描述牛爸爸,。

（七）,、延伸活動。

鼓勵幼兒在區(qū)域活動時繼續(xù)撕出書中“牛的一家”,。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇十八

1,、喜歡閱讀圖畫書，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容,，并大膽的表達(dá)表現(xiàn),。

2,、通過觀察夸張,、變形的圖畫，萌發(fā)孩子對爸爸的情感,，愛自己的爸爸,。

大圖書、課件,。

師：喜歡自己的爸爸嗎,？說說你的理由！

小結(jié)：你們的爸爸都很能干,、可愛,，每個人都有自己的爸爸,。今天我也帶來一位爸爸介紹給大家。

1,、出示圖畫書《我爸爸》,，看封面，認(rèn)書名,。

師：這到底是怎樣的一個爸爸呢,？讓我們一起閱讀圖書。

這個爸爸在干什么,？爸爸的旁邊有什么,？（追問：為什么把爸爸和太陽畫在一起呢？爸爸為什么像太陽,？）,。

師：這是我爸爸，他真的很棒,！就像太陽,，給我溫暖。

爸爸到底有多棒呢,，讓我一起翻書：

2,、爸爸有哪些本領(lǐng)？

幼兒說一個,，把書翻到那一頁,。追問問題。

翻書：爸爸變成了什么,，你從哪里看出來的,？

師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多,。

這一幅幅又說了爸爸什么事情呢,？翻書。

游的像魚一樣快,，像猩猩一樣強壯,，像河馬一樣快樂。

2,、翻書：

看了這幅圖,，你又會有什么感覺呢？

你覺得什么時候爸爸很高大,？爸爸什么時候像泰迪熊一樣可愛,、柔軟？

師：爸爸也會生氣的，會大聲的訓(xùn)斥你,，這時候爸爸是怕你做錯事,，怕你受傷害，其實爸爸更愛你呢,！

3,、生活中，爸爸的故事也很多呢,，讓我們一起來看看什么時候爸爸最高大,，什么時候最溫柔！

1,、這么好的爸爸,，你們喜歡嗎？

翻書：爸爸和寶貝在干什么,？

讓我們也來擁抱一下吧?。ㄕ媸娣?/p>

擁抱的時候,，猜猜爸爸會對寶寶說什么呢,？你們想對爸爸說什么呢？

師：不管你爸爸在哪里上班,、或在家休息,，我們都送上一句：爸爸我愛你！

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇十九

1.觀察,、表現(xiàn)爸爸的臉部特點,，嘗試人物圖片寫生。

2.說說爸爸對自己的關(guān)愛,，表達(dá)如同朋友般的父子之情,。

【活動準(zhǔn)備】。

1.材料準(zhǔn)備：8開正方形黃色印尼紙,、水粉顏料,、水粉筆、油畫棒,。

2.幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶一張爸爸的照片,，仔細(xì)觀察爸爸的特征。

3.教師自身經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉幾種眼睛,、嘴巴,、臉型和頭型的類型和表現(xiàn)方式,。

【活動過程】,。

1.談話導(dǎo)入。

——有的爸爸戴眼鏡，有的爸爸胡子可多啦,！有的胖乎乎的,，有的長得高高的?！瓉砻總€爸爸都有自己的特征,。

2.布置任務(wù)。

——爸爸關(guān)心,、愛護(hù)我們,，又像好朋友一樣一起玩耍，真是好爸爸,、帥爸爸,！——我們今天給爸爸畫一幅肖像，作為送給爸爸的禮物,。

3.幼兒作畫,。

（1）觀察爸爸的臉部特征。

重點：人物頭像畫大畫滿,，觀察表現(xiàn)臉部的五官特征,。

——爸爸的`頭要畫得大大的。（一步巡視法并進(jìn)行手指引導(dǎo)示范,，臉的輪廓要畫得長一些,。）。

——認(rèn)真觀察圖片,，爸爸的眼睛長得長長的,，還是圓圓的？

——有的爸爸嘴巴是張開的,，露出了牙齒,；有的爸爸在微笑，眼睛笑瞇瞇的,?！^察一個爸爸戴了什么樣的眼鏡，通過鏡片也能夠看到爸爸的眼睛,。

——爸爸的發(fā)型是怎么樣的,？是一根根豎起來的，還是卷卷地倒在一邊,？——爸爸今天好像沒刮胡子,，一個個小黑點就像臉上剛剛長出來的胡子?！嫷貌幌駴]關(guān)系,，大家觀察仔細(xì)就可以了,。

（2）添畫衣服和上半身。

——我們畫的爸爸今天穿了什么樣的衣服呢,？

——格子襯衫,、運動服，還是厚厚的棉襖,？觀察一下自己手中的照片,，給爸爸穿上漂亮的衣服。

——你要是想給爸爸換件新衣服,，他肯定更高興了,。

（3）涂色。

難點：水粉淡彩涂色,。

——有的爸爸頭發(fā)是深色的,，黑眼珠是黑色的，別忘記留出眼白的位置,?！械陌职诸^發(fā)是黃色的，或者有幾根白色的頭發(fā),。要認(rèn)真觀察,。

4.作品評價。

——小朋友的爸爸真帥氣,，各有各的特點,。

——你的作品非常飽滿，爸爸看起來可精神了,。

——你的細(xì)節(jié)添畫得非常仔細(xì),，爸爸的胡子和睫毛都畫上了。

5.作品分享與解讀,。

（1）請幼兒描述一下自己畫的爸爸有哪些特征,，回憶平時跟爸爸相處的細(xì)節(jié)。

（2）幼兒帶領(lǐng)爸爸欣賞同伴的作品,，看看別人的爸爸有哪些特征被表現(xiàn)出來了,。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇二十

1．通過閱讀繪本，學(xué)會觀察畫面中一些重要的暗示,。

2．理解故事內(nèi)容,，了解貝尼都干了些什么事情并大膽地表述出來。

3．感受“幻想”所帶來的樂趣并能體會到這些幻想與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的,。

繪本ppt,、人手一本繪本、輕音樂,、“系鞋帶的鞋子”若干,。

激興趣師：仔細(xì)觀察,，你在封面上看到了什么？小朋友們,，看到了這么多的東西，那貝尼究竟想干什么,？我想這個故事肯定很有意思,，那就一起出發(fā)去看個究竟了吧！

【指導(dǎo)策略】：封面上出現(xiàn)的事物,，都是繪本中貝尼進(jìn)行幻想游戲的“小線索”,。通過初看封面，培養(yǎng)幼兒的觀察能力,，從孩子的觀察中想象繪本的內(nèi)容（貝尼都會干什么）,。帶著疑問去看繪本，能讀懂更多的東西,。

2．師：這條神秘的鞋帶就帶著我們拉開了故事的帷幕——（ppt4：p2-3）你們看,，媽媽和貝尼在干什么？我們來聽聽,，他們在說什么,？（放對話音頻）你剛才聽到他們在說什么？貝尼要去干什么,？這是真的嗎,？我們一起來看看。

3．師：請幼兒將椅子后書袋中的繪本取出,，選擇一種舒適的姿勢從第4頁開始閱讀（師放輕音樂）看完后請幼兒將書放在桌上,。貝尼都干了什么事？請你完整地說一說,。

【指導(dǎo)策略】：在閱讀繪本時,，幼兒更享受翻閱與直接感受畫面的過程。預(yù)先感知故事內(nèi)容,，并說出自己所看到的,，有利于對整個故事的理解。

5.出示（ppt6：p6-9頁）師講述：接著貝尼又去探索那一個個黑洞里藏著的秘密,。貝尼還駕駛著自己的宇宙飛船,，去拜訪了遙遠(yuǎn)的星球。

6.出示（ppt8：p10-11頁）從遙遠(yuǎn)的星球回來后貝尼游遍了熱帶叢林,。師：小朋友們,，在熱帶叢林里，有特別吸引你眼球的嗎,？說來聽聽,！引導(dǎo)幼兒按照一定的順序來觀察叢林,。

7.出示（ppt9：12-15頁）師：馴服了“百獸之王”老虎的貝尼累壞了，他準(zhǔn)備放松下,，哇,，在這里你又看到了什么？這么多鳥兒在天空中自由自在地飛翔,，貝尼也和鳥兒們一起飛翔,。

“水底潛水—探索黑洞—拜訪星球—游遍叢林—馬戲團(tuán)訓(xùn)虎—天空飛翔—大草原打獵—登上最高峰—勇救克拉拉”通過幼兒語言的表述和教師的提煉，幼兒能明白貝尼都干了什么,。

重拾細(xì)節(jié),，尋找暗示師：