作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

小班繪本教案猜猜我有多愛你篇一

彩色卡紙,、蠟筆、黑色卡紙活動過程：

一,、引題,，認(rèn)識牛的外形特征

1、師:有三只小貓一點也不想睡覺,，貓媽媽告訴他們,，睡不著的時候可以數(shù)羊，于是小貓就去找羊,，找呀找呀,，你們猜猜看小貓找到了誰？幼兒猜想回答,。

2,、師：小貓找到了兩只牛他們正在吃草，沒有羊,。

3,、師：咦小貓發(fā)現(xiàn)了牛的身上有漂亮的花紋，我們也趕緊去瞧一瞧（幼兒觀察并大膽講述牛的特征）

4,、師：那牛的身上都有些什么呀,。幼兒回答：花紋5、師：那你們覺得花紋都有什么形狀的,？（幼兒自由講述）

二,、教師示范作畫，撕出圓形,。

1,、師：小貓發(fā)現(xiàn)里面有一只牛他很特別，他身上的花紋都是圓形的,。

2,、師：我這里也有一只牛他也想有漂亮的圓形的花紋，我們來幫幫他,。

3,、師：我們先小手并并攏，沿著邊緣慢慢的撕出圓形,，然后把圓形蘸上糨糊貼在牛的身上,，不可以重疊也不能把它貼在牛外面，不然只牛就不好看了,。

三,、幼兒作畫

1,、師：你們看這里還有許多的牛也想把自己變得很漂亮，我們今天就來當(dāng)當(dāng)設(shè)計師,，給這些牛設(shè)計漂亮的花紋,。

2、教師個別指導(dǎo),。

四,、評價

1、師：這些牛都好喜歡自己身上的花紋,，謝謝你們,。

2、師：小貓突然發(fā)現(xiàn)這些漂亮的牛并不是它要找的羊,，我們跟著它一起去找找羊,！

小班繪本教案猜猜我有多愛你篇二

2、利用故事的ppt創(chuàng)設(shè)情境,，在情境中引導(dǎo)孩子閱讀,、理解故事內(nèi)容。

物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本故事的ppt,、幼兒人手一張32k的繪畫紙,、人手一支黑色水彩筆。

一,、觀察人物,，激發(fā)興趣。

師：今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，看,，她名叫——蘇菲。（ppt1：蘇菲的臉）,。

仔細(xì)看一看,，蘇菲是什么樣的表情，這樣的表情說明蘇菲怎么了,？”

師：平時蘇菲脾氣很好的,，不輕易發(fā)火哦，猜一猜蘇菲今天為什么這么生氣,？（幼兒結(jié)合自己經(jīng)驗猜想）,。

師：蘇菲到底為什么生氣？我們一起走進(jìn)這本圖畫書去看一看,。誰認(rèn)識這本圖書的名字,？

二、閱讀故事，理解心情,。

教師講故事（ppt2_3）：

這是一個美好的星期天，蘇菲和姐姐在家里玩,。蘇菲拿著心愛的猩猩玩具,，玩得正開心，姐姐走過來搶她的玩具,，蘇菲沒玩夠,，不肯給姐姐，兩個人你拉我扯地?fù)屍鹆送婢?，最后,，蘇菲摔倒在地上，姐姐搶走了玩具,。

師：蘇菲遇到這樣的事,，心情怎么樣？

師：你像蘇菲這樣生氣會是什么表情,？會做什么樣的動作,？請到前面來表演給大家看看。（請兩三個幼兒表演過后集體表演,，相互看一看,，老師點評一下。）,。

師：你們會這樣做,，那蘇菲生氣的時候是什么樣的呢？（出示圖4,，三種發(fā)火的畫面）,。

第一種：了解跺腳動作和紅色影子表示憤怒情緒。

第二種：蘇菲的大聲吼叫,，整個屋子都充滿了怒火,。

第三種：蘇菲充滿了怒火，就像一座快要噴發(fā)的火山,。

三,、說說、畫畫,，尋找辦法,。

師：看這樣子，蘇菲真的`是太生氣了,。生氣好嗎,？有什么不好？

師：生氣真的很不好，它會讓我們心情很壞,，讓我們皮膚變差人變老,，會讓我們生各種各樣的病，身體受到傷害,，還還會讓我們周圍的人也不高興,，從而失去一些朋友。

師：那你們在非常生氣的時候有什么好辦法讓自己的心情平靜下來,？（請個別幼兒發(fā)言）,。

師：你們都會有自己的辦法，你能把自己的辦法記錄下來嗎,？可以記得簡單一點,，只要你自己看懂就行。

展示和交流記錄內(nèi)容：將幼兒的作品展示在黑板上,，請小朋友逐個說明自己的辦法,。

四,、深入理解,，自然排怒,。

1、師：你們生氣時會這樣做,，蘇菲會怎樣做呢,？讓我們接著往下看（出示圖5、6,，教師配樂講述故事）,。

看ppt6，蘇菲站在樹下看小鳥,。

2,、師：如果你是這只小鳥，你會對蘇菲說什么,？

教師接著講述故事（ppt7,、8）。

3,、師：蘇菲在大樹上向遠(yuǎn)處眺望,，啊,！真美,？她會看到哪些美麗的景色呢？

4,、師：看到海邊一間間漂亮的小房子,，蘇菲想到了自己的家,，想起了愛她的爸爸、媽媽,、和陪她玩的姐姐,，突然，她覺得姐姐搶她玩具也沒那么生氣了,。于是蘇菲……（配合畫面ppt10,、11，教師講述故事到結(jié)尾）,。

五、談話結(jié)束活動,。

1,、師：小朋友，現(xiàn)在蘇菲的心情怎么樣,？原來生氣并不可怕,。

3、師：你們找到了好辦法,，我也有一個好辦法,，想知道嗎？我的辦法藏在一首歌曲里,，歌名叫《拉拉勾》,。

4、師：是什么辦法,？對了,，是主動與伙伴和好，繼續(xù)做朋友,。

六：教師小結(jié),，活動結(jié)束。

小班繪本教案猜猜我有多愛你篇三

1,。仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,，感知各種腳印的特點，積極運用語言進(jìn)行表達(dá),。

2,。初步了解故事內(nèi)容，感受情節(jié)的有趣和神秘,。

3,。體會故事中主要角色"疑惑一失望一驚喜"的情感變化。

一,、引題

小朋友看,，這是誰,？小姑娘在房間的地板上發(fā)現(xiàn)了一個腳印，來看看這個腳印長什么樣,？

二,、師幼共同閱讀，了解故事情節(jié)

（一）小姑娘尋找腳印主人

1,。小姑娘在房間里發(fā)現(xiàn)了奇怪的腳印她會怎么想呢,？

小結(jié)：小姑娘發(fā)現(xiàn)奇怪的腳印覺得很好奇很疑惑，于是小姑娘準(zhǔn)備去找一找看一看究竟是誰的腳印,。

2,。小姑娘遇到小貓

幼兒猜測是不是小貓的腳印，為什么,？

鼓勵幼兒大膽想象小貓腳印像什么,。

小結(jié)：原來房間里的腳印不是小貓的，小貓的腳印是圓圓的,。

3,。小姑娘遇到小鳥

引導(dǎo)幼兒觀察想象小鳥的腳印像什么。（小結(jié)：是的,，小鳥的腳印像某某一樣尖尖的細(xì)細(xì)的,。）

那房間的腳印是小鳥的嗎？（不是）

小姑娘沒有找到腳印的主人,，小姑娘心里會怎么樣,？（傷心、失望,。）

4,。小姑娘遇到大象。

鼓勵幼兒大膽地說一說小姑娘會怎么問大象嗎,？（集體學(xué)問：你去過我的房間嗎,？那兒有個長長的腳印。）

猜測大象的回答及大象腳印的樣子,。

小結(jié)：原來大象的腳印是又寬又大的,，房間里的腳印也不是大象的。

（二）小姑娘的找到腳印的主人

1,。引導(dǎo)幼兒觀察畫面上小姑娘的姿態(tài)感受她難過的情緒,。（請個別幼兒模仿小姑娘的動作。）

2,。幼兒想象,、表達(dá)小姑娘開心的原因，感受小姑娘的情感變化,。

3,。引導(dǎo)幼兒觀察比較鞋子和鞋印的相似度,。

小結(jié)：原來小姑娘房間的地板上的腳印，是自己鞋子的鞋印,，找到答案的小姑娘變得非常開心,，（播放ppt12）瞧，她正抱著小狗在開心的大笑呢,！

三,、觀察封面，引出故事的題目

師：小朋友記得小姑娘在尋找腳印的過程中遇到了誰,？教師揭示故事的名字,。

四、結(jié)束

這個有趣的故事有個好聽的名字——《誰的腳印》,，小朋友回家可以和爸爸媽媽一起分享這本書,。

小班繪本教案猜猜我有多愛你篇四

設(shè)計意圖：

選材自繪本《你好》，該繪本是關(guān)于朋友見面互相問好的過程,，其中的角色是四個小動物,，情節(jié)簡單,，突出了交往這一社會性主題,，而小班年齡段的幼兒正處在社會性發(fā)展技能習(xí)得與迅速成長的時期，學(xué)會如何與他人進(jìn)行交往和互動是一項非常必要的技能,，因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.鼓勵幼兒觀察畫面，愿意大膽地用自己的語言來表述畫面內(nèi)容,，在情境中說“你好”,。

2.嘗試用不同的肢體動作和朋友打招呼，感受交往的快樂,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件,；

教學(xué)過程：

一、四位好朋友,。

利用多媒體逐個出示小河馬,、小老鼠、小豬,、小鱷魚形象,，你認(rèn)識誰呀？并向新朋友問好,。

二,、好朋友來問好。

1.小豬來問好,。

有一天,，小河馬在公園里玩,，它在玩什么呀？

播放聲音“你好,！”你們聽到了什么,？是誰在說“你好”呀？

出現(xiàn)小豬,，兩個好朋友玩什么呀,？心情怎么樣？

2.小老鼠來問好,。

播放聲音“你好”,，又有朋友來了！是誰呢,？猜猜看,。

出示“小老鼠”：是我呀，我們一起玩吧,！

現(xiàn)在有幾個朋友了,？數(shù)一數(shù)。三個好朋友會在一起玩什么呢,？

3.小鱷魚來問好,。

播放聲音“你好”。這個聲音聽起來怎么樣呢,？

原來是誰呀,？他是怎么和朋友說“你好”的？朋友們喜歡嗎,？

沒朋友和小鱷魚一起玩,，它怎么了？心情怎么樣,？怎么樣才能讓朋友們愿意和它一起玩呢,？

最后小鱷魚是怎么問好的呢？

4.教師完整講述故事,，幫助幼兒鞏固故事內(nèi)容,。

三,、游戲：你好你好,。

1．“你們和好朋友在一起的時候，是怎么問好的呢,？”

2．播放歌曲《你好》,，引導(dǎo)幼兒互相問好。

小班繪本教案猜猜我有多愛你篇五

《綱要》中說到：美術(shù)是一個發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美,、創(chuàng)造美的過程,，美術(shù)活動與孩子的生活又緊密相連，我們要讓孩子創(chuàng)造美,，就要先讓孩子發(fā)現(xiàn)美,，懂得欣賞美,。李歐·李奧尼的繪本《小黑魚》就是一場美不勝收的視覺盛宴,。繪本中使用了水彩拓印畫、印章畫的方法,，表現(xiàn)了色彩斑斕的海底世界,。通過欣賞繪本畫面，能夠幫助孩子發(fā)現(xiàn)色彩的美,，繼而欣賞色彩的美,，又結(jié)合小班孩子好奇心強(qiáng)，喜歡嘗試新鮮事物,，能夠在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)如何制作印章畫，學(xué)習(xí)印的技能,。這就是我設(shè)計本次活動的主要意圖,。

1、簡單了解印章畫的原理.

2,、初步嘗試用印章畫的方式填充畫面.

3,、幼兒大膽嘗試印章畫,，感受印章畫的樂趣和美.

ppt繪本《小黑魚》、投影儀,、小魚印章（橡皮雕刻好的）若干,、每人一張魚形卡紙、印泥,空白的大魚形卡紙一張,。

一,、聽海浪聲,欣賞繪本《小黑魚》,。

師：(播放ppt2)噓,，聽,這是什么聲音?----這是海浪的聲音,。

師：在大海的一個角落里,住著一群小魚.他們都是紅色的。只有一條是黑色的黑得就像淡菜殼.他比他的兄弟姐妹們游得都要快,他叫小黑魚。他們快樂地生活在一起。

寶貝們,，想聽這個故事嗎,？那可要安靜認(rèn)真的聽哦,。

（教師配合ppt講述故事.）,。

二,、欣賞繪本最后一頁，讓幼兒初步了解印章畫的原理,。

1,、師:：(播放最后一張ppt)他們在清涼的早上游，在陽光燦爛的中午游,，把大魚都嚇跑了,。

師：寶貝們，小魚他們想了什么辦法保護(hù)自己,？我們?yōu)樾◆~們的聰明和勇敢拍拍手吧,。

三、嘗試印章畫,體驗印章繪畫時的樂趣.

1,、介紹拓印畫的工具和材料,。

2、講解要求,。

師：我有小要求哦：每人一個小魚印章,一張魚形卡紙,。印的時候用有小魚圖形的一面，可以一邊念“印章輕輕喝口水,，紙上用力按一按,，小心把手抬起來”一邊印許多的小紅魚。要印的滿一點,，多一點,，但是注意不能把兩條小魚重疊印在一起，這樣會看不清楚,。印泥要跟你邊上的小伙伴一起用,所以放在兩個人中間不要動,，印的時候還要注意保持衛(wèi)生,，不要把印泥弄到身上、桌子上,最后印好了可以貼到前面的大魚卡紙上,。

你們準(zhǔn)備好了嗎?

3,、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)(幼兒嘗試拓印畫）,。

四,、分享交流，體驗共同努力趕走大魚的快樂,。

1,、師：（欣賞最后作品的集合）呀！寶貝們的小手真能干,為自己的能干鼓鼓掌吧,！讓我們一起來看一看,，這些小魚們能把大魚嚇跑嗎?瞧,他們游得多整齊，一條條排好了隊,，多神氣,，多快活呀！

小班繪本教案猜猜我有多愛你篇六

1,、能聽懂故事內(nèi)容,，愿意學(xué)說故事中的對話。

2,、了解捉迷藏的游戲情節(jié),，體驗找到同伴時的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】,。

1,、對閱讀有一定的興趣和經(jīng)驗。

2,、ppt課件,，自制繪本手偶，頭飾若干,。

【活動過程】,。

一、情景游戲《捉迷藏》,，引發(fā)幼兒興趣,。

1、游戲入場,。

師：今天,，老師和小朋友們要一起玩一個捉迷藏的游戲，老師已經(jīng)在里面藏好了寶貝,，等會我們進(jìn)去找找,，看誰能第一個找到我藏好的寶貝,，注意腳步要輕一點不要驚動他，要不他會跑掉的,。走吧,！我們一起去找他,。

師：你是怎樣發(fā)現(xiàn)王老師的,？（幼兒回答）。

（教師鼓勵幼兒）,。

2,、出示手偶“小雞”和“小豬”，激發(fā)幼兒興趣,。

師：老師有兩個好朋友,，他們也喜歡玩捉迷藏，我把它們請到我們小二班來了,，我們用掌聲把他們請出來,？（教師帶手偶問好）。

師：讓我們來問一問他們是怎樣玩捉迷藏的好嗎,？（幼兒問,，教師戴手偶回答，引出問題）,。

二,、依次播放課件，引導(dǎo)幼兒傾聽教師講故事,。

1,、播放ppt第一幅。（教師講故事并提問）,。

師：你看到了什么,？

它們倆會在說什么呢？

（幼兒回答教師小結(jié)）,。

2,、依次播放ppt直到結(jié)束。

（教師提問,，幼兒回答,，教師小結(jié)）。

三,、出示自制繪本,，引導(dǎo)幼兒分組討論。

（教師情景引導(dǎo)）,。

師：小豬累得滿頭大汗,，還是找不到小雞,，它會藏在哪呢？小雞藏得真好,！別著急,，說不定小雞就藏在這里面，我們一起來幫小豬找一找,。

2,、出示自制繪本，引導(dǎo)幼兒分組討論,。

師：我們要分組來幫小豬找小雞,。五個小朋友一組，看看哪一組最厲害最先找到小雞,。

3,、幼兒討論，教師巡回指導(dǎo),。

（引導(dǎo)幼兒學(xué)說：“來吧,，×××跟著我。我們一起找小雞,，她在哪里呢,？”）。

4,、教師小結(jié),，引導(dǎo)幼兒談話。

師：你們都找到小雞了嗎,？（幼兒回答）,。

讓我們一組一組的來看一看，你們都找到了誰,？

師：找到了×××,，小豬會對他說什么呢？

5,、出示最后一幅繪本畫,，引導(dǎo)幼兒討論。

師：原來小雞藏在這??！

小豬都找到哪些好朋友？

四,、引導(dǎo)幼兒回述故事內(nèi)容,。

師：誰能把小豬捉迷藏的故事，再給我們講一講,？

五,、玩游戲“找朋友”（分發(fā)頭飾）,。

師：小豬找到了那么多的好朋友，我們也來玩“找朋友”的游戲吧,！看看誰找的多,。（教師和幼兒一起玩游戲）。

【活動延伸】,。

和小朋友一起到戶外玩捉迷藏的游戲,。

小班繪本教案猜猜我有多愛你篇七

1、能聽懂故事內(nèi)容,，愿意學(xué)說故事中的對話,。

2,、了解捉迷藏的游戲情節(jié),，體驗找到同伴時的樂趣。

1,、對閱讀有一定的興趣和經(jīng)驗,。

2、ppt課件,，自制繪本手偶,，頭飾若干。

1,、游戲入場,。

師：今天，老師和小朋友們要一起玩一個捉迷藏的游戲,，老師已經(jīng)在里面藏好了寶貝,，等會我們進(jìn)去找找，看誰能第一個找到我藏好的寶貝,，注意腳步要輕一點不要驚動他,，要不他會跑掉的。走吧,！我們一起去找他,。

師：你是怎樣發(fā)現(xiàn)王老師的？（幼兒回答）,。

（教師鼓勵幼兒）,。

2、出示手偶“小雞”和“小豬”,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：老師有兩個好朋友，他們也喜歡玩捉迷藏,，我把它們請到我們小二班來了,，我們用掌聲把他們請出來,？（教師帶手偶問好）。

師：讓我們來問一問他們是怎樣玩捉迷藏的好嗎,？（幼兒問,，教師戴手偶回答，引出問題）,。

1,、播放ppt第一幅。（教師講故事并提問）,。

師：你看到了什么,？

它們倆會在說什么呢？

（幼兒回答教師小結(jié)）,。

2,、依次播放ppt直到結(jié)束。

（教師提問,，幼兒回答,，教師小結(jié)）。

（教師情景引導(dǎo)）,。

師：小豬累得滿頭大汗,，還是找不到小雞，它會藏在哪呢,？小雞藏得真好,！別著急，說不定小雞就藏在這里面,，我們一起來幫小豬找一找,。

2、出示自制繪本,，引導(dǎo)幼兒分組討論,。

師：我們要分組來幫小豬找小雞。五個小朋友一組,，看看哪一組最厲害最先找到小雞,。

3、幼兒討論,，教師巡回指導(dǎo),。

（引導(dǎo)幼兒學(xué)說：“來吧，×××跟著我,。我們一起找小雞,，她在哪里呢？”）。

4,、教師小結(jié),，引導(dǎo)幼兒談話。

師：你們都找到小雞了嗎,？（幼兒回答）,。

讓我們一組一組的來看一看，你們都找到了誰,？

師：找到了×××,，小豬會對他說什么呢？

5,、出示最后一幅繪本畫,，引導(dǎo)幼兒討論。

師：原來小雞藏在這??！

小豬都找到哪些好朋友？

師：誰能把小豬捉迷藏的故事,，再給我們講一講,？

師：小豬找到了那么多的好朋友，我們也來玩“找朋友”的游戲吧,！看看誰找的多。（教師和幼兒一起玩游戲）,。

和小朋友一起到戶外玩捉迷藏的游戲,。

小班繪本教案猜猜我有多愛你篇八

忍住小便、大便不去,，而是先忙著找朋友玩,。這正是3歲幼兒身上經(jīng)常出現(xiàn)的狀況。

在故事欣賞過程中,，一開始引導(dǎo)幼兒看動物特征：“猜猜朋友是誰,？”聽聽聲音：“猜猜朋友是誰？”以此調(diào)動小班幼兒的多種感官,，引發(fā)觀察聆聽的興趣,。同時可以學(xué)習(xí)角色之間簡單的對話。

隨著故事的深入,，運用三段不同性質(zhì)的音樂欣賞,，從分段欣賞聽辨、理解到完整欣賞感受,，引導(dǎo)幼兒聽聽,、猜猜：“這是誰在便便呀？”、“他們的便便會是怎么樣的呢,？”幼兒了解三個動物朋友有不同的便便,。借故事情景中，在教師簡單兒歌帶領(lǐng)下,，幼兒根據(jù)音樂的不同,，嘗試用簡單的動作來模仿表現(xiàn)。激發(fā)了幼兒對音樂的興趣,，符合小班年齡特點,，又增添故事的情趣性。

1,、根據(jù)故事線索,，了解動物朋友的'不同便便。

2,、感受和聽辨音樂明顯的變化,，愿意用簡單動作來表現(xiàn)。

1,、《我現(xiàn)在有點忙》圖畫書,、教學(xué)課件（ppt）。

2,、圖片：小男孩,、小狗、小兔子,、小牛,。

3、音樂（三段不同音樂性質(zhì)的音樂組合）,。

4,、一段錄音（幼兒嗯嗯嗯的聲音）。

1,、出示畫面,，導(dǎo)入故事。

（出示小男孩圖片ppt）看看,，這個小男孩會找誰去玩呢,？

2、欣賞故事,，學(xué)說對話,。

（1）（出示房子、肉骨頭ppt）猜猜這是誰的家,？

你怎么知道的呢,？你看到了什么,？

（出示ppt2）教師講述對話。

（2）（出示長耳朵ppt）小男孩來到花園里,，他接著找哪個好朋友了,？

你猜猜誰躲在花園里了？

——教師與幼兒互換角色,，模仿說說對話,。

（3）（出示小男孩拉尾巴）瞧，小男孩在干什么呢,？

（放小牛的叫聲）他拉的是誰的尾巴,？聽聽它的聲音好嗎？

（和幼兒一起做拉的動作）是誰的尾巴呢,？

（出示ppt4）小男孩子會對小牛說什么,？

——鼓勵幼兒學(xué)說對話。

（4）（出示小男孩圖片）小男孩找了哪些朋友呢,？

沒有人跟小男孩一起玩,，他怎么了？

小結(jié)：動物朋友都說有點忙,，不跟小男孩玩,。小男孩有點傷心，有點難過了,。

小班繪本教案猜猜我有多愛你篇九

1,、觀察畫面，理解故事內(nèi)容,，激發(fā)幼兒閱讀興趣,。

2、在游戲情境中體驗與他人分享的快樂,。

1、小碗,、小勺,，方便面碗制的鍋子，部分故事錄音,。

2,、小動物頭飾，食物圖片,，ppt,。

一、情景導(dǎo)入,。

2,、幼兒觀看圖片，說出參加音樂會的小動物。（小貓,、小雞,、小兔、小鴨,、小老鼠,、小豬）。

3,、師：小動物們是怎么唱歌的,？師幼一起表演。

二,、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，理解繪本故事前半部分。

1,、師：小動物們唱呀唱,，唱得肚子都餓了，怎么辦呢,？幼兒想出各種辦法幫助小動物,。

2、師：你們看這是什么,？出示圖片1：一口大鍋,，許多碗，還有鹽料罐,，告訴幼兒小動物們想煮湯喝,。

3、師：會是誰在煮湯呢,？出示出示圖片2：這是誰呀,？小豬腰里圍著圍裙，手里拿著鏟子,小豬想干什么呢,？（幼兒猜測,，相互說說）播放錄音“肚子好餓啊，我要去挖一個大大的蘿卜,，回來煮一鍋香香的蘿卜湯,。”

三,、幫助幼兒理解畫面,，觀察畫面的細(xì)節(jié)部分。

1,、師：正當(dāng)小豬出去拔蘿卜的時候,，又有誰會來煮湯,？出示圖片3:你看到了誰？（小貓）它往鍋里放了什么,，放了幾個,？煮的是什么湯？放錄音小貓的話,，幼兒學(xué)說短句,。

2、師：還有誰也來煮湯喝,，引導(dǎo)幼兒逐一觀察畫面,，它們放了什么？放了幾個,？煮的是什么湯,？幼兒分別點數(shù)并說出數(shù)量詞（2棵青菜、3個蘑菇,，4只蝦,，5粒豌豆）。

3,、師：.每一個小動物在放東西的時候都說了一句話,，（鼓勵幼兒相互交流，說出自己的想法,，然后播放錄音,，讓幼兒邊聽邊輕輕學(xué)說）。

4,、看,，誰回來了？帶什么東西回來了,？錄音：“咦,，是誰放了這么多好吃的東西？讓我把蘿卜也放進(jìn)去吧,?！?/p>

5、師：小動物們在做什么呢,？（出示ppt）幼兒模仿小動物喝湯的聲音。

6,、教師幫幼兒回憶故事中的'小動物往鍋里放了什么食物,，各有幾個。

四,、游戲：煮湯,。

1,、師：我們也來煮一鍋湯，好嗎,？幼兒分角色扮演小動物,，選擇自己喜歡的菜放鍋里煮湯，喝湯,。

2,、請小朋友把煮的湯給后面的客人老師喝，小朋友的肚子都喝得飽飽的,，還可以把湯給其他小朋友喝,，老師帶著小朋友離開活動室。

小班繪本教案猜猜我有多愛你篇十

1.激發(fā)學(xué)生喜歡閱讀的興趣,。

2,、通過觀察繪本畫面了解故事內(nèi)容。

3,、樂意表達(dá)自己的理解,，體驗人類與動物應(yīng)該和平共處。

重點：理解故事內(nèi)容,。

難點：喜歡閱讀,，了解人類和動物之間應(yīng)該和平共處。

故事ppt,。

一,、導(dǎo)入。

教師出示繪本《小熊進(jìn)城》引導(dǎo)學(xué)生觀察圖書封面,，介紹書的封面,。

提問：封面上有什么?小熊。請小朋友看看,，除了小熊,，還有誰啊?學(xué)生回答。

二,、展開,。

a、出示小熊進(jìn)城的圖片一,，引導(dǎo)學(xué)生觀察,。

提問：請小朋友看一看，圖片上是誰啊?他想去哪了啊?它手里拿了什么?

教師介紹魔筆的功能,，請學(xué)生說說,，如果我有一支魔筆，我會畫什么呢?指明回答,。

b,、出示圖片二,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。

提問：圖片上的小熊怎么了?它為什么摔倒啊呀?

c,、出示圖片三,，學(xué)生觀察。

提問：這時候小熊遇見了誰啊?小貓在問小熊什么呢?它要求小熊給他畫什么?

學(xué)生回答,。

d,、出示圖片四，提問：小貓正在吃小熊畫的美食時候,，突然發(fā)生了什么事情啊?誰來了?

e,、出示圖片五，師：小貓被壞人抓走了,，被裝在一輛箱型車子了,，車子開得很快，聰明的小熊又想出了辦法,。

f,、出示圖片六，請小朋友看,，小熊又想出來什么辦法啊?

g,、出示圖片七，小熊畫了什么啊?請小朋友看看,，小熊畫了梯子,，還畫了什么呢?

教師介紹鋸子的形狀和功能，并請小朋友比較一下鋸子和到的不同,。

請小朋友說說小熊是怎樣爬進(jìn)關(guān)小貓的房子的,，請學(xué)生回答。

師：請小朋友猜一猜,，這間房子里有誰啊?請學(xué)生回答,。

h、出示圖片八,，問：房子里關(guān)的是誰啊?學(xué)生回答,。

j、出示圖片十,，請學(xué)生觀察回答,，師：壞人被香蕉皮摔到了，沒有追上逃出來的動物,，聰明的小熊看看動物們沒有家,，就給他們畫了一個漂亮的家。

k、出示圖片十一,，請學(xué)生觀察，說說動物的新家怎么樣?

l,、出示圖片十二,，師：小熊繼續(xù)往前走，以后會發(fā)生什么故事呢?我們以后再看,。介紹書的封底,。

三，教師總結(jié)：

1,、小朋友,，剛才我們看來小熊進(jìn)城的故事，通過這個故事,，我們知道了小熊很聰明,，想出很多辦法救出了被壞人抓走的動物。動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們小朋友要從小愛護(hù)動物,，保護(hù)動物，和動物做朋友,。

2.教師第二遍完整的講述故事,。

(1)教師和學(xué)生共同分享圖畫書《小熊進(jìn)城》。

(2)教師講故事,，學(xué)生進(jìn)行大膽表演,。

四、結(jié)束,。

討論：最后動物們怎么了呀?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底,。

小結(jié)：我們?nèi)祟悜?yīng)該和動物和平共處，愛護(hù)小動物,，那我們的世界肯定會更美麗,。

小班繪本教案猜猜我有多愛你篇十一

1、通過閱讀理解"長"的概念,。

2,、觀察畫面并大膽想象，說出長的東西的用處,。

3,、能一頁一頁翻書，初步形成良好的閱讀習(xí)慣,。

活動重點：讓幼兒觀察動物中的"長長的",。

活動難點：觀察畫面說出長的東西的用處。

活動準(zhǔn)備：大圖書一本,，繪本ppt,，人手一本繪本,。

小班繪本教案猜猜我有多愛你篇十二

1.在看看、聽聽,、講講中理解故事,，體會朋友見面要問好。

2.積極參與閱讀活動,，并能在活動中大膽地想象和表述,。

3.在理解故事的基礎(chǔ)上，愿意嘗試用語言“你好”和不同的肢體動作和朋友們打招呼,，感受交往的快樂,。

2、說一說"熊叔叔好辛苦呀,，一大早他做了哪些事情呢,？"。

3,、想一想發(fā)現(xiàn)熊叔叔動作里的"相反"教師總結(jié)"你看他做了那么多相反的.動作很辛苦的,，你看他都做了哪些動作是相反的呢？",。

4,、玩一玩游戲：找相反（圖片匹配）（動作匹配）（詞語匹配）。

5,、看一看"玩了這么久,，那熊叔叔有沒有找到它的朋友，他在屋外看見一個箱子,，猜猜是什么,？"。

三,、教師總結(jié),，快樂體驗他們的生日派對可真熱鬧呀！我們也去參加羅,！

延伸活動：

（1）,、送禮物（美工活動）：

熊叔叔好高興，有這么多小動物來為它過生日,，我們做一份漂亮的禮物送給熊叔叔吧,。

（2）、閱讀繪本：將書投放到圖書區(qū)中讓孩子自由借閱,。