作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

猜猜我有多愛(ài)你教案中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一

1,、傾聽(tīng)故事，理解兔子與小兔子間生動(dòng)的語(yǔ)言,，夸張的動(dòng)作,。

2、通過(guò)傾聽(tīng)故事感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),，學(xué)會(huì)去關(guān)心別人,、愛(ài)護(hù)別人，還能激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣,。

3,、體驗(yàn)真摯、深切的母子之情,。

重點(diǎn)：感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，表達(dá)自己怎樣愛(ài)媽媽,。

難點(diǎn)：切身體會(huì)媽媽的辛苦,，在生活中去關(guān)心他人。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一幅畫(huà),，玩具小兔一只,，《世上只有媽媽好》的磁帶。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),。

利用玩具小兔，談話切入主題,。

小兔子很愛(ài)他的'媽媽,，猜猜，小兔子有多愛(ài)她?

二,、基本活動(dòng),。

1、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,。

讓幼兒知道圖片上畫(huà)了什么?這幅圖片要告訴我們什么?

播放音樂(lè)，討論媽媽是怎么愛(ài)我們的?我們又將怎樣愛(ài)媽媽?

3,、出示實(shí)物,，講述故事。

傾聽(tīng)故事,，感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài),，聯(lián)想到自己的媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒述說(shuō)自己聽(tīng)了這個(gè)故事的想法,。

小結(jié)：小兔子和媽媽都很愛(ài)對(duì)方,，他們都想表達(dá)自己的愛(ài)有很多很多,。

4、提出問(wèn)題,，增進(jìn)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的了解,。

教師提出問(wèn)題，幼兒討論,，加深對(duì)故事的理解,。

教師對(duì)幼兒的回答加以總結(jié)。

三,、活動(dòng)延伸,。

幼兒可以以小組為單位自由討論對(duì)媽媽的愛(ài)，回家以后該怎么樣表達(dá),，讓媽媽開(kāi)心又快樂(lè),。

角色區(qū)。

我的幼兒園,。

猜猜我有多愛(ài)你教案中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二

1,、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情,。

3,、在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感,。

繪本ppt,。

一、出示圖書(shū)封面,，引起幼兒閱讀興趣,。

1、這本書(shū)叫什么名字,？這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里,？

2、你就得這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事,？

二,、出示圖片，講述故事,，理解故事內(nèi)容,。

1、師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示“愛(ài)”的,？站起來(lái)做做看,。

小兔子說(shuō)完，兔媽媽是怎么說(shuō)的？兔媽媽和小兔子誰(shuí)愛(ài)得多呀,？（師幼張開(kāi)手臂比較）,。

2、師：小兔子又用了什么動(dòng)作,，說(shuō)了什么話,，表示對(duì)媽媽的“愛(ài)”的？站起來(lái)舉舉看,。

3,、師：看接下來(lái)小兔子又做了什么動(dòng)作？猜猜它可能說(shuō)什么?

4,、師：就這樣,，兔媽媽和小兔子就這樣蹦蹦跳跳地來(lái)到了山腳下，它們看到了什么,？

它們看到了這么多美麗的景色,，小兔子就用其中的一樣?xùn)|西表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。小兔子指著遠(yuǎn)處的高山,，說(shuō)：“山有多高,，我就有多愛(ài)你”。

小兔子怎么說(shuō)的,？誰(shuí)能用圖中的一樣?xùn)|西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),？

除了這些,，還有很多東西可以用來(lái)表達(dá)愛(ài),。依次出示圖片誰(shuí)能用“xxx”表達(dá)心里的愛(ài)？

教師小結(jié)：原來(lái),，我們看到的這些東西都可以表達(dá)對(duì)別人的愛(ài),，心中有愛(ài)就表示出來(lái)，愛(ài)你的人也會(huì)越來(lái)越多,。

三,、體驗(yàn)、遷移愛(ài)的`情感,，大膽表達(dá)自己的愛(ài),。

師：這個(gè)故事里的愛(ài)多嗎？平時(shí)在家里你愛(ài)誰(shuí),？那在幼兒園呢,？

教師小結(jié)：看來(lái)，小朋友都是心里有愛(ài)的孩子,，心里的愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái),。所以，別忘了對(duì)你愛(ài)的人說(shuō)一句：“我愛(ài)你”。

四,、教師完整講述故事,。

猜猜我有多愛(ài)你教案中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三

1.傾聽(tīng)故事，能夠理解小兔之間生動(dòng)的語(yǔ)言,、夸張的動(dòng)作,。

2.能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作,、表情來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),。

3.體驗(yàn)真摯、深切的母子之情,。

4.積極的參與活動(dòng),，膽的說(shuō)出自己的想法。

5.培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性,。

1.課件。

2.兔玩具,。

1.重點(diǎn)：傾聽(tīng)故事,，能夠理解小兔之間生動(dòng)的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作,。

2.難點(diǎn)：能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),、嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),。

1.出示毛絨小兔,、切入主題。

提問(wèn)：小兔很愛(ài)她的媽媽,，猜一猜,，小兔有多愛(ài)她?

2.結(jié)合課件分段欣賞，幼兒初步理解故事內(nèi)容,。

(1)逐步欣賞故事,，感受小兔想告訴媽媽自己愛(ài)她更多一些的急切心情。

小結(jié)：小兔和兔媽媽都很愛(ài)對(duì)方,，他們都想表達(dá)自己的愛(ài)有很多很多,。

3.教師以生動(dòng)的神情，夸張的語(yǔ)言及動(dòng)作配合圖片完整的講述故事,。故事結(jié)尾處要漸慢,，將媽媽深愛(ài)感動(dòng)時(shí)的柔情充分地表達(dá)出來(lái)。

逐幅出示圖片,，表演故事,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將小兔總想告訴媽媽自己愛(ài)媽媽更多一些的急切心情表達(dá)出來(lái),。

4.回憶生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用像小兔那樣生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作表達(dá)對(duì)自己媽媽的愛(ài),。

：回家后用自己的方法讓媽媽知道自己有多么愛(ài)她,。

《猜猜我有多愛(ài)你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說(shuō)誰(shuí)更愛(ài)對(duì)方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作,、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言,，卻將母子之間深切真摯的愛(ài)一一展現(xiàn)出來(lái)。每次閱讀都會(huì)觸動(dòng)我的心房,，帶著這份感動(dòng),，我把它分享給了我班上的孩子們。

在重視故事內(nèi)容欣賞,、情感體驗(yàn)的同時(shí),，本活動(dòng)將發(fā)展幼兒的語(yǔ)言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖,，將“……有多……,，我就有多愛(ài)你”的句式滲透到幼兒的意識(shí)之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛(ài),。因此在活動(dòng)一開(kāi)始,，我輕輕地問(wèn)：“孩子們，你們愛(ài)自己的媽媽嗎?”“愛(ài)!”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng),。第二個(gè)問(wèn)題：“有多愛(ài)?”孩子們開(kāi)始七嘴八舌的回答說(shuō)：“很愛(ài)很愛(ài)”,、“非常愛(ài)”“特別愛(ài)”“我最愛(ài)我的媽媽”等，我便順勢(shì)引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng),、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛(ài)對(duì)方的?有多愛(ài)對(duì)方?并有意識(shí)的將“……有多……,，我就有多愛(ài)你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初,，我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較陌生,，在模仿和表達(dá)時(shí)他們的積極性明顯不足,，還是習(xí)慣于用自己的方式來(lái)表達(dá),。可對(duì)于兔媽媽與小兔子之間充滿愛(ài)的動(dòng)作,，孩子們總是會(huì)不由自主的就跟著模仿起來(lái),，還特別興奮。于是,，我立即調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃,，請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的愛(ài),，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“……有多……,，我就有多愛(ài)你”，的提高了孩子們的參與性，他們開(kāi)始熱情高漲,，爭(zhēng)先恐后,。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)，讓在場(chǎng)的老師們欣慰不已,。新句式的運(yùn)用也開(kāi)始漸漸深入到孩子們的意識(shí)中,，最后不僅會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)，還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,，讓我驚喜連連,。

活動(dòng)雖然較為順利的結(jié)束了，可存在的'問(wèn)題也是不少的,。部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認(rèn)真的閱讀繪本,，對(duì)內(nèi)容感興趣。但是對(duì)于我提出的問(wèn)題,，積極舉手回答的,，僅僅局限在部分幼兒身上。還是會(huì)有個(gè)別幼兒游離于活動(dòng)之外,，靜靜的坐著,，不去思索，不去回答,。我有想過(guò)是不是我的問(wèn)題不吸引他們?還是他們聽(tīng)不懂我的提問(wèn)?又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異,。這也是今后在教學(xué)過(guò)程中我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會(huì)和肯定,，增強(qiáng)沒(méi)有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識(shí),，力致于每個(gè)孩子都能得到良好的發(fā)展。

自從閱讀過(guò)這個(gè)繪本之后,，孩子們就愛(ài)上了里面的經(jīng)典對(duì)話而樂(lè)此不疲,，他們總是要興致勃勃的把書(shū)中小兔子的動(dòng)作都演示一遍，還即興發(fā)揮創(chuàng)編一些類似的句式,，如：老師我愛(ài)你,，有我丟的小皮球那么遠(yuǎn);老師我愛(ài)你，有我跳繩跳的那么高;老師我愛(ài)你,，像我家的小陀螺轉(zhuǎn)得那么快……感謝這本書(shū),，讓我班的孩子們見(jiàn)識(shí)到了愛(ài)的千姿百態(tài)和無(wú)限可能，讓我們相處的時(shí)光里充滿甜蜜,、溫馨,、滿足以及幸福!

猜猜我有多愛(ài)你教案中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四

在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容,。

以具體的動(dòng)作,、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感,，完整講述句子"xx有多xx，我就有多愛(ài)你",。

1,、電子書(shū)《猜猜我有多愛(ài)你》

2、圖片：月亮,、星星,、小河、小樹(shù),、房子,、大海、圍巾3,、背景音樂(lè)

教師主導(dǎo)活動(dòng)一,、教師出示電子書(shū)，看著封面說(shuō)書(shū)名和圖片上的內(nèi)容,。

教師：

(1)上面寫(xiě)著什么呢,？誰(shuí)能找到"愛(ài)"字在哪里？

(2)圖片上有個(gè)兔媽媽和兔寶寶,，你猜猜里面大概會(huì)講一個(gè)什么故事,？

二、教師配合電子書(shū)講述故事的第一段,。

教師：我們一起來(lái)分享這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事,。

故事："晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了,，可是他拉著媽媽的耳朵不放,，要他聽(tīng)自己說(shuō)話，他對(duì)媽媽說(shuō),，媽媽,。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái),。小兔子把手張開(kāi),，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：媽媽，我愛(ài)你有這么多,。媽媽一看,，也把手張開(kāi),，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō),，我愛(ài)你有這么多，小兔子一看,，哦,，真多?。?提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀,？（幼兒模仿動(dòng)作：把手張開(kāi)）用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作,，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多！誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多,。小兔子為什么要把手張開(kāi),？ （因?yàn)樗龕?ài)媽媽）三、教師配合電子書(shū)講述故事的第二段,。

教師：我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)聽(tīng),，小兔子又想了什么辦法表達(dá)自己的愛(ài)。

舉手指頭的方法：說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭,。

跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高,，我就有多愛(ài)你。

四,、講述最后一段故事,。

說(shuō)著說(shuō)著，小兔子累了,，看著月亮說(shuō),，媽媽，我愛(ài)你從這里到月亮那里,，說(shuō)著,，睡著了，媽媽說(shuō)：傻孩子,，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里,，又從月亮那里回到這里。

提問(wèn)：小兔子和媽媽誰(shuí)的愛(ài)更多,？

小結(jié)：小兔子很愛(ài)媽媽,，但媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)是最多的，寶貝的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)媽媽的悉心照顧,，所以我們都要愛(ài)自己的媽媽,。

五、請(qǐng)幼兒按圖中的`內(nèi)容表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),。

教師出示圖片：星星,、月亮、房子,、圍巾,、大海，引導(dǎo)幼兒用句型xx有多xx我就有多愛(ài)你,。

（1）教師：你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對(duì)媽媽的愛(ài)?。ㄈ纾簢碛卸嚅L(zhǎng),，我就有多愛(ài)你！房子有多高就有多愛(ài)你,。等等）

（2）教師：除了圖片上的這些,，我們還可以用什么來(lái)表示自己對(duì)周圍人的愛(ài)呢？

（3）師小結(jié)：我們生活周圍還有很多東西可以讓我們來(lái)表達(dá)自己的愛(ài),。

六,、對(duì)幼兒進(jìn)行情感的教育談話：這里的愛(ài)多嗎？請(qǐng)把你的愛(ài)告訴你愛(ài)的人,，你最愛(ài)誰(shuí)呢,？

延伸活動(dòng)

1、完整地欣賞故事,。

2,、將自己的愛(ài)對(duì)家里的人表達(dá)出來(lái)。

猜猜我有多愛(ài)你教案中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五

《猜猜我有多愛(ài)你》這本圖畫(huà)書(shū)里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子,。小兔子像所有的孩子一樣愛(ài)比較,。它們倆在比賽誰(shuí)的愛(ài)更多一些。大兔子用智慧贏得了比賽,，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛(ài),。兩只兔子都獲勝了。整個(gè)作品充溢著愛(ài)的氣氛和快樂(lè)的童趣,，小兔子親切可愛(ài)的形象,、兩只兔子相互較勁的故事構(gòu)架以及形象、新奇的細(xì)節(jié)設(shè)置都對(duì)孩子有著極大的吸引力,，是一部經(jīng)典作品,。

1、欣賞故事,，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美,。

2、圍繞愛(ài),，來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式,。

師:今天我?guī)?lái)一本書(shū)，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字?(連起來(lái)念:猜猜我有多愛(ài)你)

師:誰(shuí)心里有愛(ài)的?有誰(shuí)愛(ài)你嗎?(爸爸,、媽媽)

師:這是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事呢?(兔子和兔媽媽)

1,、故事:小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放,。

他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”,。“喔，這我可猜不出來(lái)”,，兔媽媽說(shuō)停,。

提問(wèn):剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話?

2,、故事:小兔子把手臂張開(kāi),，開(kāi)得不能在開(kāi)?！皨寢屛覑?ài)你有這么多”,。

兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，他說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”“恩,，這真是很多”小兔子想,。停

提問(wèn):小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的?(把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi),。)

提問(wèn):為什么要張開(kāi)?(說(shuō)明心里的愛(ài)多)一起來(lái)表演:“我愛(ài)你有這么多,。”

3,、你們?cè)俨虏滦⊥米雍蛬寢屖怯檬裁捶椒ū硎緪?ài)的'?

教師繼續(xù)講故事:小兔子把手舉了起來(lái)“媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭”,。

兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō):“我愛(ài)你一直到我的手指頭”。這可真高,，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了,。

小兔子又想了一個(gè)好主意:“媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你”他笑著跳上跳下。

(伸高手臂:媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭)

(跳高:我跳的有多高就有多愛(ài)你)

有愛(ài)的人愿意表示出來(lái)就顯的很帥了,、很漂亮了,。

4、他們說(shuō)著來(lái)到了山腳下,，看到了什么?

(小草,、小花、山,、樹(shù),、小路等)

小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對(duì)媽媽的愛(ài)了,，來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?

(心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái),，也真不容易呀。)

5,、出示圖片讓孩子來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),。

你可以用你所看到的這些來(lái)表達(dá)心里的愛(ài)嗎?

(高樓、海水,、火車,、星星、大型玩具、圍巾)

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一樣比圍巾長(zhǎng),、星星亮的說(shuō)說(shuō)心中的愛(ài)?你可以當(dāng)他的爸爸了或媽媽了,。(小河、小路等)

6,、生活中除了這些還有什么可以用來(lái)表示愛(ài)的?

(巧克力,、蘋(píng)果、書(shū)包,、公園等吃的玩的東西)

小結(jié):原來(lái)我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛(ài),，心中有愛(ài)就表示出來(lái)，愛(ài)你的人也肯定多了,。

7,、繼續(xù)講故事:小兔子講著講著，他太困了,，想不出更多的東西了,。他望著高高的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了,?！皨寢專覑?ài)你一直到月亮那里,?！闭f(shuō)完，小兔子閉上了眼睛,?！芭叮@真是很遠(yuǎn),?！蓖脣寢屨f(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn),?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來(lái),，親了親小兔子,，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,，微笑著輕聲地說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里,，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)?！?/p>

孩子們這個(gè)故事愛(ài)多嗎?(多)在家里你愛(ài)誰(shuí)呢?(爸爸,、媽媽、爺爺、奶奶,、外公,、外婆)除了家里有愛(ài)的人，幼兒園里小伙伴有你愛(ài)的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛(ài)老師嗎?(請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái),，有人已經(jīng)愛(ài)上我了,，我也愛(ài)上你了)

猜猜我有多愛(ài)你教案中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇六

1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋,、怪,、菜”等容易混淆的字音,。

2,、探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)出各種菜肴的名稱,。

3、產(chǎn)生對(duì)聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的興趣,，并積極參與游戲,。

1、通過(guò)情景表演,，引起幼兒的興趣,。

教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋,，邊念兒歌,，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來(lái)玩“頂鍋蓋”的游戲呢,？

教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音：蓋、怪,、菜等字音,。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋,，用食指頂著手掌心,。

3、介紹游戲玩法,。

（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋,。

（2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時(shí)食指要趕緊縮回,，不讓鍋蓋抓住,。

（3）若被抓住，“鍋蓋”要問(wèn)：燒的什么菜,？被抓住的幼兒必須說(shuō)出一道菜的菜名,，說(shuō)出來(lái)了就交換角色繼續(xù)游戲。

4,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分,。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出各種菜肴的名稱,，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn),。

提問(wèn)：你吃過(guò)什么菜？你最喜歡吃什么菜,？它是用什么做的,？鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出各種菜的名稱。

5,、師幼共同游戲,。

6、幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位進(jìn)行游戲。

幼兒園中班語(yǔ)言教案：誰(shuí)和誰(shuí)好

猜猜我有多愛(ài)你教案中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇七

作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢,？以下是小編幫大家整理的《猜猜我有多愛(ài)你》中班語(yǔ)言教案，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

1,、初步了解故事，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。

2、學(xué)會(huì)用“xx多么xx,，就有多愛(ài)你”的句式來(lái)表達(dá)愛(ài),。

3,、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受愛(ài)的不同表達(dá)方式,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用“xx多么xx,，就有多愛(ài)你”的句式來(lái)表達(dá)愛(ài)。

白板課件,。

一,、圖片導(dǎo)入。

1,、師：“今天啊老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事,。”出示繪本封面,。

“這上面是誰(shuí)呀,？”（小兔子和兔媽媽）,。

“原來(lái)啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事”

2、師：“兔媽媽和小兔子是怎么愛(ài)的`呢,，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”

二、分段欣賞故事,。

1,、老師講述故事第一段,，播放小兔子說(shuō)話錄音,。

2、師：小兔子和兔媽媽是用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)的,？一起來(lái)做一做,。

師：對(duì)，把手張開(kāi),，張到怎么,？小兔子說(shuō)了什么？

老師扮演兔媽媽張開(kāi)手說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多”,。

師：兔媽媽愛(ài)的多還是小兔子愛(ài)的多,？

師；下面我們?cè)賮?lái)看看小兔子還用了什么動(dòng)作說(shuō)了什么話來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),？

3,、老師繼續(xù)講故事。

師：你們還有誰(shuí)比他愛(ài)的還要多呢,？

師：小兔子還用了什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)呢？

4,、出示小兔子跳的圖片,。

師：“小兔子在做什么呀？”（跳）,。

師：“那你們猜猜看這次小兔子又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢,？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)”

幼兒自由討論。

5,、師：“剛小兔子用了哪些方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呀”

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,，讓幼兒再次學(xué)習(xí)句式：xx多xx，就有多愛(ài)你,。

6,、繼續(xù)講故事。

師：小兔子和媽媽說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了山腳下他們看到了什么,？（引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)的長(zhǎng)一點(diǎn)）,。

師：小兔子用看到的景色里的一件東西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，你們來(lái)猜猜看會(huì)是什么,？

師：你能用其他的東西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)嗎,？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

7,、老師講述故事最后部分,。

三、完整欣賞,。

教師播放ppt繪本和背景音樂(lè)完整講述故事,。

師：小兔子愛(ài)媽媽嗎？那你們愛(ài)自己的媽媽嗎,？你們又是怎么愛(ài)自己的媽媽呢,？

師：今天呀我們學(xué)了很多動(dòng)作和好聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)愛(ài)，請(qǐng)小朋友回家后也對(duì)媽媽表達(dá)一下愛(ài),，好不好呀,。

此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“xx多xx，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式,?；顒?dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力,。接著分段講故事,，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中,，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一,，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí),，還是自己講的較多,，應(yīng)該讓孩子多說(shuō)，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn),，拓寬他們的思維,。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候,，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事,，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng)，可以采用分角色的方式,，孩子們扮演小兔子,，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中,，會(huì)覺(jué)得更有趣,。

猜猜我有多愛(ài)你教案中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇八

這是一篇關(guān)于母愛(ài)的教學(xué)活動(dòng)，母愛(ài)是偉大的,，無(wú)私的,，幼兒在聽(tīng)故事的過(guò)程中，感受母愛(ài)的偉大,，同時(shí)也能感受到自己對(duì)媽媽的愛(ài),，并將“……有多……，我就有多愛(ài)你”的句式滲透到幼兒的意識(shí)之中,，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛(ài),。

1.傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔子和兔媽媽之間真摯深切的母女之情,。

2.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài),，表達(dá)自己的情感。

3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

4.愿意與媽媽互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1.繪本ppt。

2.圖片：太陽(yáng)和海,、柳樹(shù),、月亮、圍巾,、徐州,。

一、導(dǎo)入

1.提問(wèn)：

（1）孩子們,，你們愛(ài)自己的媽媽嘛,？

（2）有多愛(ài)？

2.閱讀繪本（ppt）

（1）讓我們一起先來(lái)分享一個(gè)故事,。

幼：“猜猜我有多愛(ài)你”。

幼；兔子,、兔媽媽,、小兔子。

師：是關(guān)于兔媽媽和小兔子愛(ài)的故事,。兔媽媽和小兔子是怎么愛(ài)的呢,，仔細(xì)聽(tīng)，下面老師要講故事了,。故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》,。

（背景音樂(lè)起）天黑了，兔媽媽要小兔子趕快去睡覺(jué),?？墒切⊥米永鴭寢尩膬芍婚L(zhǎng)耳朵要她聽(tīng)她說(shuō)話。

小兔子說(shuō)：“媽媽,，猜猜我有多愛(ài)你,。”

媽媽說(shuō)：“哦,，這我可猜不出來(lái),。”

小兔子就把雙手張開(kāi),，張到無(wú)法再開(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多,。”

媽媽一看也把手張開(kāi),，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：“哦,，我愛(ài)你也有這么多?！?/p>

幼：小兔子,，兔媽媽。

師：來(lái),，你來(lái)（請(qǐng)一名幼兒）,，你把手張開(kāi)張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)“我愛(ài)你有這么多?！焙脣寢屢瞾?lái)了,，比一比看看，誰(shuí)多,？兔媽媽多,，還是小兔子多，當(dāng)然是兔媽媽多了（請(qǐng)幼兒回去）,。

小兔子把手伸得高高的說(shuō)：“媽媽你看,，我愛(ài)你，一直到我的手指頭?！?/p>

媽媽一看,，也把手伸得高高的說(shuō)：“我愛(ài)你，也一直到我的手指頭,?！?/p>

小兔子一看：“喲，可真多呀,?！毙⊥米釉谠剡吿呎f(shuō)：“媽媽，我跳的有多高就有多愛(ài)你,?！?/p>

媽媽一看，也在原地一蹦老高的說(shuō)：“我跳的有多高也有多愛(ài)你,?！?/p>

小兔子一看，哎呦可真高呀,。

師：孩子們,，小兔子剛才用了哪兩個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出愛(ài)媽媽的。

幼：一個(gè)跳,，一個(gè)伸手,。

幼：跳。

師：我找一個(gè)坐的好的小朋友來(lái)跳一跳,。（請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)）下面的孩子們幫他說(shuō)：“我跳的有多高,，我就有多愛(ài)你?！蔽以谡乙粋€(gè)小朋友跟他比一比,，（再請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)）下面的小朋友幫他說(shuō)“我跳的有多高，我就有多愛(ài)你”（請(qǐng)兩名幼兒下臺(tái)）,。

幼：小房子（看到小房子）小河（看到小河了）蘑菇,、小花……

幼：樹(shù)。

師：樹(shù)怎么了,？

幼：樹(shù)有多高,，我就有多愛(ài)你。

……

（2）故事延伸

師：孩子們除了花有多美我有多愛(ài)你,，草有多多我有多愛(ài)你,，樹(shù)有多高我有多愛(ài)你。其實(shí)還有好多東西可以說(shuō),，你們看這些是什么,？（出示畫(huà)紙）

幼：太陽(yáng)和海,、圍巾、柳樹(shù),、月亮,、徐州。

師：孩子們,，你們能用這里的東西來(lái)表達(dá)愛(ài)嗎？

幼：太陽(yáng)有多高,，我就有愛(ài)你,。

……

師：好，我們小朋友真棒,。繼續(xù)看一看我們小兔子和兔媽媽怎么說(shuō)的,。

小兔子望了望天上的月亮對(duì)媽媽說(shuō)：“我愛(ài)你一直從這里到月亮那?！闭f(shuō)完就睡著了,。兔媽媽看了看月亮輕輕的對(duì)小兔子說(shuō)：“我愛(ài)你從這里一直到月亮那里，又從月亮那里在回到這里,?！闭f(shuō)完，兔媽媽輕輕的吻了吻小兔子就抱著她睡著了,。

結(jié)束小結(jié)：

師：孩子們,，這個(gè)故事里愛(ài)多不多。現(xiàn)在請(qǐng)你回答我,，你有多愛(ài)你的媽媽,？

幼：天有多藍(lán)，我就有多愛(ài)我媽媽,。

……

師：今天回家以后,，一定要記得回家跟她說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)什么,？

幼：我愛(ài)你,。

師：好了，孩子們,，跟后面的老師說(shuō)“再見(jiàn)”吧,。

幼：老師再見(jiàn)！

《猜猜我有多愛(ài)你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說(shuō)誰(shuí)更愛(ài)對(duì)方的故事,。兔媽媽和小兔子看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作,、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，卻將母子之間深切真摯的愛(ài)一一展現(xiàn)出來(lái),。每次閱讀都會(huì)觸動(dòng)我的心房,，帶著這份感動(dòng),，我把它分享給了我班上的孩子們。

在重視故事內(nèi)容欣賞,、情感體驗(yàn)的同時(shí),，本活動(dòng)將發(fā)展幼兒的語(yǔ)言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖,，將“……有多……,，我就有多愛(ài)你”的句式滲透到幼兒的意識(shí)之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛(ài),。因此在活動(dòng)一開(kāi)始,，我輕輕地問(wèn)：“孩子們，你們愛(ài)自己的媽媽嗎,？”“愛(ài),！”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個(gè)問(wèn)題：“有多愛(ài),？”孩子們開(kāi)始七嘴八舌的回答說(shuō)：“很愛(ài)很愛(ài)”,、“非常愛(ài)”“特別愛(ài)”“我最愛(ài)我的媽媽”等，我便順勢(shì)引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng),、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛(ài)對(duì)方的,？有多愛(ài)對(duì)方？并有意識(shí)的將“……有多……,，我就有多愛(ài)你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們,。起初，我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較陌生,，在模仿和表達(dá)時(shí)他們的積極性明顯不足,，還是習(xí)慣于用自己的方式來(lái)表達(dá)?？蓪?duì)于兔媽媽與小兔子之間充滿愛(ài)的動(dòng)作,，孩子們總是會(huì)不由自主的就跟著模仿起來(lái)，還特別興奮,。于是,，我立即調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái),，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的愛(ài),，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“……有多……，我就有多愛(ài)你”,，大大的提高了孩子們的參與性,，他們開(kāi)始熱情高漲，爭(zhēng)先恐后,。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài),，讓在場(chǎng)的老師們欣慰不已,。新句式的運(yùn)用也開(kāi)始漸漸深入到孩子們的意識(shí)中，最后不僅會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái),，還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,，讓我驚喜連連。

活動(dòng)雖然較為順利的結(jié)束了,，可存在的問(wèn)題也是不少的,。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認(rèn)真的閱讀繪本，對(duì)內(nèi)容感興趣,。但是對(duì)于我提出的問(wèn)題,，積極舉手回答的，僅僅局限在部分幼兒身上,。還是會(huì)有個(gè)別幼兒游離于活動(dòng)之外，靜靜的坐著,，不去思索,，不去回答。我有想過(guò)是不是我的問(wèn)題不吸引他們,？還是他們聽(tīng)不懂我的提問(wèn),？又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過(guò)程中我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方,，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會(huì)和肯定,，增強(qiáng)沒(méi)有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識(shí)，力致于每個(gè)孩子都能得到良好的發(fā)展,。

猜猜我有多愛(ài)你教案中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇九

1,、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和兔媽媽之間真摯深切的母子深情,。

2,、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作,、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感,，感受故事優(yōu)美的意境.

3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活中的事物開(kāi)展想象,，廣泛進(jìn)行創(chuàng)編,，并鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己對(duì)家人的愛(ài).

活動(dòng)準(zhǔn)備 ：繪本ppt 圖片（星星、圍巾,、太陽(yáng),、北京）

活動(dòng)過(guò)程

認(rèn)識(shí)書(shū)名。這本書(shū)叫什么名字,？這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里,？其他的字可以不認(rèn)識(shí),，可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認(rèn)識(shí).

1、 用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)

用把手張開(kāi),，一直張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi),，表示對(duì)媽媽的愛(ài)。

用把手伸得越高,，就越愛(ài)你的方式,，表示對(duì)媽媽的愛(ài)。

用跳的有多高,，就有多愛(ài)你的方式,，表示對(duì)媽媽的愛(ài)。

（此環(huán)節(jié)幼兒以具體的動(dòng)作表達(dá)抽象的情感,，感受故事優(yōu)美的意境）

2,、用眼睛看到的東西，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)

用眼前看到的景色里的東西來(lái)表示心里的愛(ài),。

（此環(huán)節(jié)鍛煉幼兒的擴(kuò)散性思維,，并以語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感）

3、用生活中常見(jiàn)的東西,，表達(dá)自己的愛(ài)

幼兒根據(jù)展示的四幅圖片及生活中常見(jiàn)的物品,，來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。（此環(huán)節(jié)是將習(xí)得的語(yǔ)言表達(dá)經(jīng)驗(yàn),，借用日常常見(jiàn)物表達(dá)自己愛(ài)）

說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)的人,，鼓勵(lì)幼兒對(duì)家人、老師表達(dá)自己的愛(ài),。

四,、延伸活動(dòng)

向自己愛(ài)的人表達(dá)愛(ài)。

猜猜我有多愛(ài)你教案中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)傾聽(tīng)故事感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),，學(xué)會(huì)去關(guān)心別人、愛(ài)護(hù)別人,。

2,、激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔子圖片,、ppt,、音樂(lè)（感恩的心）。

活動(dòng)流程：

1,、出示圖片,。

1、讓幼兒知道圖片上畫(huà)了什么,？這幅圖片要告訴我們什么,？

2,、播放音樂(lè)，討論媽媽是怎么愛(ài)我們的,？我們又將怎樣愛(ài)媽媽,？

2、出示實(shí)物,，講述故事,。

1、傾聽(tīng)故事,，感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài),，聯(lián)想到自己的媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒述說(shuō)自己聽(tīng)了故事的想法,。

3、提出問(wèn)題,，增進(jìn)對(duì)故事內(nèi)容的了解,。

1、教師提出問(wèn)題,，幼兒討論，加深對(duì)故事的理解,。

2,、教師對(duì)幼兒的回答加以總結(jié)。

4,、擴(kuò)展延伸,。

幼兒以小組為單位邊聽(tīng)歌曲，自由討論對(duì)媽媽的愛(ài),，回家以后該怎么樣表達(dá),，讓媽媽開(kāi)心又快樂(lè)。

猜猜我有多愛(ài)你教案中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十一

1,、在理解故事的基礎(chǔ)上,，能夠運(yùn)用語(yǔ)言、繪畫(huà)等不同的形式表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài),。

2,、感受父子之間互相關(guān)愛(ài)的情感，增進(jìn)父子之間的情感交流,。

課件《猜猜我有多愛(ài)你》,、記號(hào)筆、繪畫(huà)紙,、錄音歌曲《月亮代表我的心》,。

一,、談話，激起幼兒愛(ài)爸爸的'情感,。并引出課題,。

1、“小朋友都很愛(ài)自己的爸爸,，你們?yōu)槭裁磹?ài)自己的爸爸呢,？

2、幼兒自由發(fā)言,。

二,、幼兒邊看《猜猜我有多愛(ài)你》動(dòng)畫(huà)邊欣賞故事，通過(guò)提問(wèn)助幼兒感知故事內(nèi)容,，體驗(yàn)小兔和爸爸之間相互關(guān)愛(ài)的情感,。

1、幼兒完整欣賞故事一遍,。

提問(wèn)：小兔愛(ài)爸爸有多,？有多高？有多遠(yuǎn),？

(引導(dǎo)幼兒用故事里的話說(shuō)一說(shuō)),。

2、幼兒再次完整欣賞故事一遍,。

提問(wèn)：兔爸爸愛(ài)小兔有多,？有多高？有多遠(yuǎn),？

教師小結(jié)：爸爸對(duì)小兔的愛(ài)更,、更高、更遠(yuǎn),。

三,、遷移講述：

1、幼兒發(fā)言：我愛(ài)爸爸有多,、有多高,、有多遠(yuǎn)？

2,、家長(zhǎng)發(fā)言：我愛(ài)孩子有多,、有多高、有多遠(yuǎn),？

3,、教師小結(jié)：每個(gè)孩子都愛(ài)自己的爸爸，每個(gè)爸爸都更愛(ài)自己的孩子。

4,、建議每個(gè)幼兒想一個(gè)動(dòng)作表示對(duì)爸爸的愛(ài),。

請(qǐng)幼兒與爸爸一起將心中的愛(ài)畫(huà)下來(lái)。

五,、情感講述：請(qǐng)幼兒和爸爸一起為家講述自己作品的內(nèi)容,。

六、幼兒與爸爸一起在《月亮代表我的心》歌曲中相互表達(dá)心中的愛(ài),，自然結(jié)束,。

猜猜我有多愛(ài)你教案中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十二

（1）欣賞故事，理解故事內(nèi)容,，感受作品中所表達(dá)的愛(ài)和故事的語(yǔ)言美,。

（2）體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，能夠感悟被愛(ài)的幸福,。

（3）能夠通過(guò)圖片用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感,。

（4）幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情,。

（5）愿意欣賞散文,，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣,。

理解故事內(nèi)容,，體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，初步感悟被愛(ài)的幸福,。

能夠通過(guò)圖片語(yǔ)言表達(dá)自己的情感,。

高樓、火車,、大樹(shù)、巧克力,、飛機(jī)圖片；繪本《猜猜我有多愛(ài)你》、ppt,。

一,、出示繪本，引出故事,。

1,、教師："今天我?guī)?lái)了一本故事書(shū)，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)上面的字嗎,？"2,、教師："有的小朋友不不認(rèn)這上面的字，沒(méi)有關(guān)系，但是請(qǐng)小朋友一定要認(rèn)識(shí)"愛(ài)"這個(gè)字,，因?yàn)榻裉斓墓适率顷P(guān)于愛(ài)的故事"3,、教師："你猜猜今天的故事里會(huì)有誰(shuí)？小兔子,、兔媽媽,，對(duì)了，今天要說(shuō)的故事就是關(guān)于小兔子和它媽媽的故事,。"二,、講述故事，師幼互動(dòng),，體驗(yàn)角色,。

（1）教師有感情地講述故事。每說(shuō)完一段故事,，教師引導(dǎo)幼兒回憶小兔子說(shuō)的話并作出相應(yīng)的動(dòng)作,，教師扮演兔媽媽與幼兒互動(dòng)。

（2）教師："兔媽媽的手臂要比小兔子長(zhǎng)很多,，大家覺(jué)得接下來(lái)小兔子又會(huì)想出什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)它對(duì)媽媽的愛(ài)呢,？…………"（幼兒自由討論）。

（3）教師："大家說(shuō)出了這么多表達(dá)愛(ài)的方法,，那小兔子又是怎么做的呢,？我們一起去看看！",。

（4）教師繼續(xù)有感情講述故事,，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

教師："噢,，這一次小兔子用的什么方法呀,？小兔子的手沒(méi)有媽媽的手舉得高，那接下來(lái)它又會(huì)用什么方法來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢,？",。

（5）教師接著講述故事內(nèi)容。

教師："這次小兔子又用了什么方法呀,？它是怎么跳的,？是小兔子跳得高呢還是兔媽媽跳得高啊,？小兔看見(jiàn)媽媽比自己跳得高著急的喊了起來(lái)'我愛(ài)你………",。

（6）感受內(nèi)心，情感表達(dá)教師：小兔子被大兔子親吻后,，心里會(huì)覺(jué)得怎么樣,？

三,、經(jīng)驗(yàn)講述，情感升華,。

（1）教師："寶貝們,，我們看了小兔子這么愛(ài)它的媽媽，你愛(ài)你的媽媽嗎,？你是怎么愛(ài)媽媽的呢,？"（鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述）。

（2）教師出示圖片讓孩子來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),。

教師："這些圖片當(dāng)中,，你喜歡用哪一張來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)呢？",。

四,、結(jié)束活動(dòng)。

（1）教師："寶貝們都用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài),，你們真棒,！這么一點(diǎn)時(shí)間讓老師好喜歡你們已經(jīng)開(kāi)始愛(ài)上你們了，你們愛(ài)我嗎,？愛(ài)我小朋友舉個(gè)手,！哈哈，謝謝寶貝們那么愛(ài)我,！好了乖乖們,，別忘了回家給爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)小兔子和兔媽媽的愛(ài)的故事，對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：'猜猜我有多愛(ài)你,！'再見(jiàn)寶貝們,！"《猜猜我有多愛(ài)你》故事內(nèi)容：

小栗色兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放,。他要大兔子好好聽(tīng)他說(shuō),。"猜猜我有多愛(ài)你。"他說(shuō),。大兔子說(shuō)："哦,，這我可猜不出來(lái)。""這么多"小兔子說(shuō),，他把手臂張開(kāi)，開(kāi)的不能再開(kāi),。

大兔子的手臂要長(zhǎng)得多,，"我愛(ài)你有這么多。"他說(shuō),。嗯,，這真是很多，小兔子想。"我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你,。"小兔子說(shuō),。"我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你。"大兔子說(shuō),。這可真高,，小兔子想，我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了,。小兔子又有了一個(gè)好主意,，他倒立起來(lái)，把腳撐在樹(shù)干上,。"我愛(ài)你一直到我的腳趾頭,。"他說(shuō)。大兔子把小兔子拋起來(lái),，拋的比自己的頭頂還高,，"我愛(ài)你一直到你的腳指頭。""我跳得多高就有多愛(ài)你,！"小兔子笑著跳上跳下,。"我跳得多高就有多愛(ài)你。"大兔子也笑著跳起來(lái),，他跳得這么高,，耳朵都碰到樹(shù)枝了。

這真是跳的太棒了,，小兔子想,，我要是能跳這么高就好了。"我愛(ài)你,，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn),。"小兔子喊起來(lái)。"我愛(ài)你,，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河,，再翻過(guò)山丘。"大兔子說(shuō),。這可真遠(yuǎn)小兔子想,。他太困了，想不出更多的東西來(lái)了,。他望著灌木叢那邊的夜空,，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。"我愛(ài)你一直到月亮那里,。"說(shuō)完,，小兔子就閉上了眼睛,。"哦，這真是很遠(yuǎn),，"大兔子說(shuō),，"非常非常的遠(yuǎn)。"大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上,。他低下頭來(lái),，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安,。然后他躺在小兔子的身邊,，微笑著輕聲地說(shuō)："我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái),。",。

此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“xx多xx，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式,?；顒?dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力,。接著分段講故事,，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中,，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一,，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí),，還是自己講的較多,，應(yīng)該讓孩子多說(shuō)，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn),，拓寬他們的思維,。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō),。最后完整欣賞的時(shí)候,，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng),，可以采用分角色的方式,，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事,，這樣孩子們可以參與其中,，會(huì)覺(jué)得更有趣。

猜猜我有多愛(ài)你教案中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十三

1,、喜歡閱讀故事,，能獨(dú)立閱讀，有較濃的閱讀興趣,。

2,、能感受兔爸爸和小兔之間濃濃的愛(ài)，濃濃的情,。

3,、養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)、大聲朗讀的習(xí)慣,，豐富表達(dá)愛(ài)的語(yǔ)言,。

掛圖、音帶,、故事讀本人手一冊(cè)頭飾（大兔子,、小兔子）。

一,、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候線上活動(dòng)：

二,、感知活動(dòng)。

2,、幼兒自主閱讀仔細(xì)觀察畫(huà)面,，幼兒互相交流感受。

三,、理解活動(dòng),。

1、出示掛圖,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,，猜猜他們?cè)谡f(shuō)些什么。

（1）教師在音樂(lè)伴奏下有感情的朗讀故事,。

（2）討論：小兔子是真陽(yáng)對(duì)大兔子說(shuō)我愛(ài)你的,？大兔子有多愛(ài)小兔子？

2,、分節(jié)邊看邊討論交流,。

（1）小兔子睡覺(jué)前對(duì)大兔子說(shuō)什么？大兔子怎樣回答,。

（2）小兔子怎樣表達(dá)自己對(duì)大兔子的.愛(ài),？為什么小兔子覺(jué)得爸爸的愛(ài)最多？

（3）小兔子又用什么動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài),。

（4）最后小兔子又想到什么能表達(dá)他的愛(ài)有多少,？大兔子呢？

四,、完整欣賞,。

1,、隨錄音故事，老師做大兔子,，小朋友做小兔子,，一起表演故事。

2,、師幼大聲閱讀故事,，注意閱讀常規(guī)。

五,、結(jié)束活動(dòng)教師整理物品,。

猜猜我有多愛(ài)你教案中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十四

1、喜歡閱讀故事,，能獨(dú)立閱讀,，有較濃的閱讀興趣。

2,、能感受兔爸爸和小兔之間濃濃的愛(ài),，濃濃的情。

3,、養(yǎng)成安靜傾聽(tīng),、大聲朗讀的習(xí)慣，豐富表達(dá)愛(ài)的語(yǔ)言活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖,、音帶,、故事讀本人手一冊(cè)頭飾（大兔子、小兔子）,。

猜猜我有多愛(ài)你教案中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十五

1.傾聽(tīng)故事,，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài),，表達(dá)自己的情感,。

繪本ppt。

一,、出示圖書(shū)封面,，引起幼兒閱讀興趣。

1,、這本書(shū)叫什么名字,？這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里？

2,、你就得這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事,？

二、出示圖片，講述故事,，理解故事內(nèi)容,。

1、師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示“愛(ài)”的,？站起來(lái)做做看,。

小兔子說(shuō)完，兔媽媽是怎么說(shuō)的,？兔媽媽和小兔子誰(shuí)愛(ài)得多呀？（師幼張開(kāi)手臂比較）,。

2,、師：小兔子又用了什么動(dòng)作，說(shuō)了什么話,，表示對(duì)媽媽的“愛(ài)”的,？站起來(lái)舉舉看。

3,、師：看接下來(lái)小兔子又做了什么動(dòng)作,？猜猜它可能說(shuō)什么?

4、師：就這樣,，兔媽媽和小兔子就這樣蹦蹦跳跳地來(lái)到了山腳下,，它們看到了什么？

它們看到了這么多美麗的景色,，小兔子就用其中的一樣?xùn)|西表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),。小兔子指著遠(yuǎn)處的高山，說(shuō)：“山有多高,，我就有多愛(ài)你”,。

小兔子怎么說(shuō)的？誰(shuí)能用圖中的一樣?xùn)|西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),？

教師小結(jié)：原來(lái),，我們看到的'這些東西都可以表達(dá)對(duì)別人的愛(ài)，心中有愛(ài)就表示出來(lái),，愛(ài)你的人也會(huì)越來(lái)越多,。

三、體驗(yàn),、遷移愛(ài)的情感,，大膽表達(dá)自己的愛(ài)。

師：這個(gè)故事里的愛(ài)多嗎,？平時(shí)在家里你愛(ài)誰(shuí),？那在幼兒園呢？

教師小結(jié)：看來(lái),，小朋友都是心里有愛(ài)的孩子,，心里的愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái),。所以，別忘了對(duì)你愛(ài)的人說(shuō)一句：“我愛(ài)你”,。

四,、教師完整講述故事。