作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。
大班語言教案活動反思秋天的繪本篇一
1. 通過閱讀活動理解故事,，嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事的主要情節(jié)。
2. 輕輕地翻開圖書,，并大膽地發(fā)表自己的見解,。
3. 初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系，懂得世界因豐富才更加美好,。
4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。
5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。
1. 幼兒已了解春天的特征,。
2. 一段與故事內(nèi)容相適應(yīng)的音樂。
3. 幼兒用書,、磁帶/cd,、練習(xí)冊。
1. 閱讀,、理解故事內(nèi)容,。
教師；有一天,，花仙子和綠精靈為誰更漂亮發(fā)生了爭吵,，結(jié)果怎么樣了呢？我們一起來聽一個故事《花草精靈》,。
（1）幼兒邊翻看幼兒用書,，邊傾聽教師配樂講述故事。
（2）逐幅閱讀與理解,。
故事圖一：圖上有誰,？它們在干什么？你是怎么知道它們在爭吵的,？
故事圖二：誰來了,？它們會對花仙子和綠精靈說什么呢？
故事圖三：最好花仙子和綠精靈明白了什么道理？它們一起參加了什么活動,？
（3）教師引導(dǎo)幼兒運用故事中的語言回答問題,，并重點學(xué)習(xí)故事中的對話。
2. 邊閱讀圖片,，邊講述故事,。
（1）邊看幼兒圖書，邊跟著教師完整地講述故事,。
（2）按組別將全班幼兒分成四大組,，分別扮演花仙子、綠精靈和蜜蜂,、小鳥,，有教師主導(dǎo)講述過程，幼兒集體分角色朗誦對話部分,。
（3）結(jié)伴自由地閱讀與講述故事,。
（4）教師巡回指導(dǎo)幼兒的講述，留意講的好的幼兒,，同時要通過提問,、插話等方式引導(dǎo)跑題的幼兒回到故事講述中來。
（5）請個別講述較好的幼兒到集體面前示范講述,。
3. 初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系,，懂得世界因豐富才更加美好。
春天是一個萬物復(fù)蘇,、充滿生機的季節(jié),，周圍一切事物都在發(fā)生著細微的變化，這正是引導(dǎo)孩子們探索周圍事物和景象變化的好時機,。
我們正在進行的主題活動《春天來了》,，激發(fā)了孩子們對周圍事物的探索欲望，喜歡用不同的方式表達自己對春天的感受而后喜愛之情,，體驗春天帶給人們的快樂,。
記得有一天，我跟小朋友上了一節(jié)《花草精靈》的語言活動,，故事簡短而且吸引孩子,，更多的是帶給孩子們對春天無窮的想象。這是一個分角色性的故事,，我看到故事中的對話簡潔明朗,，這時我突然有個念頭，就是讓班上的小孩也來嘗試分角色表演故事,，我把班上的幼兒分為四個角色,，一個的“花仙子”,、一個是“綠精靈”、一個是“蜜蜂”,、一個是“小鳥”,，我們在排練的過程中，每次都是扮演“小鳥”角色的幼兒們停頓,，時時都需要提醒,，我當時生氣啦，因為我很想看到幼兒們的成功表演,，所以就批評“小鳥”他們,，而且我的語氣很兇，因為只有短短的十個字,，他們沒有做好,。這時，我突然聽到一個小朋友正在和同桌說：“老師好兇哦,?！蔽衣牭街螅矝]太在意孩子們得對話,，正好到了吃水果的時間,，這個活動就這樣結(jié)束了。
孩子們吃水果時,，我在回憶剛才對孩子們的教育態(tài)度,，發(fā)現(xiàn)自己確實做的不好。我是一個性子比較急的人,，所以在學(xué)習(xí)上,，我會要求他們學(xué)一次就盡量掌握,，看到?jīng)]有學(xué)會的幼兒,，我心里會很急。但是想想,，幼兒不是成人,，我們不能把自己的想法強加到幼兒的身上，因為他們的年齡只有三歲,，每個幼兒的發(fā)展水平也是不一樣的,。我得改掉這個不好習(xí)慣，因為孩子們的成長需要一個漫長的時間,，是急不來的,。
通過這件事，我發(fā)現(xiàn)批評孩子根本就得不到任何的教育價值,，反而你會看到孩子們用一雙雙無辜的眼睛看著你,。當一名幼兒教師,，需要具備著一顆寬容的心，因為你的寬容,，會讓孩子成長的空間更大”,，因為你的寬容，會讓孩子更愿意去尋找,、發(fā)現(xiàn),、探索。所以,，我們每位幼兒教師對孩子首先要有一顆寬容的心,。容許孩子犯錯誤，每個孩子都是在不斷犯錯中吸取教訓(xùn),，不斷改正,、不斷成長。讓幼兒在充滿愛的藍天下,，快樂地成長,。
大班語言教案活動反思秋天的繪本篇二
1、對中國傳統(tǒng)文學(xué)作品感興趣,，能在具體面前大膽朗誦,、講故事以及表演，能較專注地傾聽和觀看同伴的表演,。
2,、積極參與小組討論，能分工合作,，共同參與表演,。
1、幼兒事先對神話故事,、寓言故事,、成語故事和古詩有一定的積累。
2,、大轉(zhuǎn)盤一個,，轉(zhuǎn)盤表面分成四部分，分別標有神話,、寓言,、古詩、成語四個詞語,；獎品若干,。
能在具體面前大膽朗誦、講故事以及表演,，能較專注地傾聽和觀看同伴的表演,。
參與小組討論,，能分工合作，共同參與表演,。
1,、談話引出主題。
從古到今,，勤勞,、智慧的勞動人民創(chuàng)造了無數(shù)精彩的故事、優(yōu)美的詩歌,。
2,、分組準備。
（1）按照表演的內(nèi)容分成：神話,、寓言,、成語和古詩四組。
（2）幼兒根據(jù)自己的喜好選擇參加其中一組,。
（3）每組幼兒自由討論表演的形式,。
（4）教師巡回指導(dǎo)。給每組提供建設(shè)性的意見和建議,。
3,、展示活動。
（1）今天誰會第一個來表演呢,？
（2）根據(jù)大轉(zhuǎn)盤的的轉(zhuǎn)動,，請幼兒上來表演。
（3）根據(jù)幼兒的表演教師適時的提問和評價,。
本單元以成語,、寓言故事和童話故事為主，因此教學(xué)設(shè)計的主要內(nèi)容也放在成語故事,、寓言故事和童話故事上,，我從幼兒所積累的成語和聽過的童話故事和寓言故事入手，以拓展成語和展演故事為主,，來豐富幼兒的成語故事和語言積累,。讓幼兒在集體面前大膽地朗誦詩歌,、講故事以及表演故事,；鼓勵幼兒積極地參與小組討論，提高分工合作的能力,。同時,，也培養(yǎng)幼兒專注地傾聽和觀看表演的習(xí)慣。但我并不滿意自己的活動中實際教學(xué),，寓言故事和神話故事沒有延伸和拓展,，整個活動雖然在環(huán)節(jié)上以闖關(guān)的形式博得了幼兒的喜愛,，但是實質(zhì)上基本沒有達到原來自己所設(shè)定的教學(xué)目標。
大班語言教案活動反思秋天的繪本篇三
1,、認讀重點字詞蓮葉東西南北,。
2、喜歡閱讀古詩《江南》,，能夠理解詩歌內(nèi)容,。
3、通過游戲進一步增強同伴間的感情,。
認讀字詞蓮葉東西南北,。
掌握詩歌內(nèi)容。
1,、字卡：綠色的東,、紅色的西、橘色的南,、白色的北,、蓮花、蓮葉,、蓮蓬和蓮藕,。
2、蓮花池掛圖一幅,。
3,、江南課件。
一,、猜謎導(dǎo)入活動,。
一個小姑娘，長在水中央,，身穿粉紅衫,，坐在綠船上。（猜一種花）引出蓮花,、蓮葉,、蓮蓬和蓮藕，出示圖片并配上相應(yīng)的字卡,。
師：你們在哪里看到蓮花,、蓮葉的？（出示掛圖,，認讀江南）
二,、認識重點字詞。
1,、出示蓮葉師：這兩個字叫蓮葉,，在這首詩里有沒有蓮葉這兩個字,。（請幼兒上來找，并用筆把它圈起來,。）一起認讀,。
2、認讀東西南北,。
師：（出示字卡）小朋友認識他們嗎,？在這首詩里找一找。
如：東詩里哪個字和它一樣,，把它圈起來,，讀一讀并學(xué)組詞————東門、東面,、東方,、東風(fēng)、東京,、東北——————如以上的方法學(xué)習(xí)西南北,。
（為了讓幼兒能較清楚地區(qū)分字，加上色彩,，如：西瓜紅,，出示紅色字卡西，并讓幼兒跟說,；冬瓜綠,；南瓜黃；北方冷,。）
3,、游戲，復(fù)習(xí)鞏固字詞蓮葉東西南北,。
（1）游戲1：魚兒游得對不對,。
游戲玩法：請兩個小朋友做蓮葉，其他小朋友做小魚,，師扮演魚媽媽,，活動室貼有東南西北的字。全體幼兒朗誦詩歌,，魚媽媽,、魚寶寶邊聽詩歌邊往蓮葉的四個方向游。
（2）游戲2：團結(jié)一致躲鱷魚,。
游戲玩法：配班教師扮演大鱷魚,，師生扮演小魚,。引導(dǎo)幼兒邊念詩歌邊游戲,，念到哪句,，就游到哪個方向的大蓮葉下躲起來。
三,、認讀古詩,。
1、指著掛圖教師帶幼兒邊認字邊讀古詩,。
2,、幼兒通過觀看《江南》的動畫片，理解詩歌內(nèi)容,。
3,、教師引導(dǎo)幼兒去回憶詩歌中的詩句。
提問：這首詩歌真美,。誰記住了這首詩歌的名字,？你喜歡哪句？還喜歡哪句,？
4,、幼兒看動畫（動畫沒有聲音）再次朗誦詩歌。接龍游戲念詩歌,。
5,、小結(jié)詩歌內(nèi)容：江南的蓮葉很多，蓮葉長的非常茂盛,，池塘里的小魚在蓮葉之間游來游去做游戲,，一會兒游到蓮葉的東面，一會兒游到西面,，一會兒游到南面,，一會兒游到北面。江南真美呀,！
四,、拓展幼兒的知識面。
師：你們?nèi)ミ^江南嗎,？李老師帶你們?nèi)タ匆豢?。江南有許多地方，比如：蘇州的園林,、杭州的西湖,、鎮(zhèn)江的焦山、還有我們的揚州瘦西湖都有美麗的景色,，最美的還是我們的揚州,。（看課件讓幼兒欣賞）
園長點評：
運用多媒體教學(xué)，幼兒在朗誦中學(xué)習(xí)，在表演中識字,，孩子們較順利地掌握了本節(jié)課的重難點,，愉快地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。
其實古詩對于5—6歲的孩子來說學(xué)習(xí)起來比較難,，但只要方法得當,，利用現(xiàn)代化的腳下手段，實施起來一點也不像想象中的那么難,。
孩子在識字活動和游戲活動過程中都比較感興趣,。通過多種形式的活動實施，能完成目標任務(wù),，通過活動開展,，發(fā)現(xiàn)活動的知識點很多時間較長，如果此活動針對大班幼兒來開展就更好了,。
大班語言教案活動反思秋天的繪本篇四
1.理解兒歌內(nèi)容,，初步認讀漢字“游、跳,、爬,、鉆”，并通過身體動作感知動物出洞姿態(tài),。
2.鼓勵幼兒嘗試仿編動物出洞姿態(tài)的句子,。
3.能在集體中用身體動作表現(xiàn)各種動物出洞的樣子。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。
1.圖片及頭飾：雷公公、太陽,、青蛙,、水蛇、小熊,、蚯蚓,。
2.雷聲的錄音，漢字卡,。
1.復(fù)習(xí)詩歌《春天》,，引出“春雷”。
(1)教師：“小朋友,，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是怎樣的呢?我們一起來念一念詩歌《春天》好嗎?小朋友聽到詩歌里都有什么聲音呢?”
(2)教師：“下面請小朋友再聽一段錄音(老師放打雷的聲音)聽這是什么聲音呢?”
(3)教師：“轟隆隆,，轟隆隆，雷公公來了，我們平時聽到雷聲會怎樣啊?你們猜小動物們會怎么樣呢?我們一起來欣賞兒歌《雷公公敲門》,。
2.學(xué)習(xí)兒歌《雷公公敲門》
(1)教師：“轟隆隆,，轟隆隆，雷公公在干什么?它是怎么敲門的呢?它說了什么?”
(2)教師：“聽到雷公公的話,，哪些小動物出洞了?(青蛙聽見是怎樣出洞的?水蛇聽見是怎么出洞的?小熊聽見是怎樣出洞的?蚯蚓聽見是怎樣出洞的?)春天的太陽是怎樣的?曬得大地怎么樣?”請幼兒用動作表演動物出洞的姿態(tài),，幼兒邊學(xué)邊隨老師念兒歌,。
(3)教師根據(jù)幼兒的講述,，出示相應(yīng)的圖片并排成一列。
(4)教師：“這首兒歌叫什么名字?
(5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。
(6)教師：“兒歌里為什么說天上跑著雷公公?雷公公為什么要叫醒這些小動物呢?”
3.初步感知動詞“跳”,、“游”、“鉆”,、“爬”,。
(1)教師在青蛙的旁邊出示漢字卡片“跳”，并提示幼兒這個字表示青蛙出洞的動作,。教師請幼兒猜一猜這是什么字,，引導(dǎo)幼兒看青蛙圖片的“跳”字，念句子“青蛙聽見跳出洞”并做相應(yīng)的動作,。
(2)采用同樣的方法,，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)感知其他三個動詞：“游”、“鉆”,、“爬”,。
4.引導(dǎo)幼兒重點觀察動詞，了解漢字組成的基本規(guī)律,。
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察“游”,、“爬”和“鉆”。(方法基本同上,，使幼兒知道,，“游”是在水里游，因此有三點水旁;“爬”要用手或爪子,，因此有爪字旁等,。)
5.猜字游戲。
6.猜字游戲《捉迷藏》
教師帶領(lǐng)幼兒采用對話的方式進行猜動物和猜漢字游戲,。
(1),、教師先請幼兒閉上眼睛，然后拿走藏起來,，再請幼兒睜開眼睛,。
教師藏起一張小熊卡片：捉迷藏，捉迷藏，哪個動物藏起來?幼兒：我來猜,，我來猜,，小熊藏起來。教師：對,、對,、對，小熊藏起來,。(教師拿起圖片放回原處)
結(jié)束部分：兒歌表演《雷公公敲門》,。
(2)、師扮演雷公公,，小朋友們扮演雷公公的孩子們,，你們愿意嗎?
師：今天呀!我想請小朋友們來我家做客，我給大家都帶來了一件禮物(頭飾)(幼兒從椅子下面拿出動物頭飾)為了感謝我,，你們呀都要把它帶上,，然后我們一起去雷公公家。但是我們怎么去雷公公家呢?我為你們準備了小火車,，但雷公公說了一節(jié)車廂里要坐著相同的小伙伴,。(拿到青蛙頭飾的小朋友，站成一排,，邊做動作邊走,。)(水蛇、小熊,、蚯蚓頭飾同下)
《雷公公敲門》這首兒歌生動有趣,，符合幼兒的天性，貼近幼兒的.生活,，幼兒很感興趣,。我提供了多媒體課件，讓幼兒在欣賞畫面的時候感受兒歌的意境,。為了了解幼兒是否能理解兒歌的內(nèi)容,、掌握其中的漢字規(guī)律，我特別把“跳,、游,、爬、鉆”幾個漢字用不同的顏色標記出來,，這樣幼兒在后面的游戲環(huán)節(jié)時就很好地表現(xiàn)出不同動物的動作特征,。整個活動氣氛活躍，活動效果較好,。
大班語言教案活動反思秋天的繪本篇五
1,、理解故事內(nèi)容,，想象花果山水簾洞情景。
2,、根據(jù)故事情景,，運用各種材料布置教室。
1,、故事《花果山水簾洞》
2,、美工材料：藍色、白色塑料袋各類紙,、剪刀,、膠帶、畫筆,。
3,、水簾洞布置
1,、布置活動室：事前將特大號塑料袋剪成長條,，懸掛在門口成瀑布狀，以引發(fā)幼兒的好奇心,。
2,、問幼兒是否看過瀑布，并交流經(jīng)驗,，講述孫悟空因為跳進花果山水簾洞的瀑布里,，而被推為猴王的故事。
3,、持續(xù)進行相關(guān)的活動：
進入活動室前,，做出孫悟空一個躍步，“穿越” 水簾洞的動作,。
4,、請幼兒動腦筋想象水簾洞洞口和洞內(nèi)的情景。并動手布置活動室里外,。
1,、制作猴子頭套，讓幼兒自由的在活動室里扮演水簾洞中的眾多猴子,。
2,、當幼兒知道《西游記》的情節(jié)時，可在后續(xù)活動中由幼兒共同決定活動室的“扮演區(qū)”要布置成什么樣子,。,，布置成什么主題，如天宮,、水晶宮,、火焰山,、盤絲洞。
我們的主題換上了孩子們喜愛的“夢幻西游記”,。我早早就在我們教室門口換上了用藍色塑料袋做成的“瀑布”,，并在活動中問孩子們“這是什么?”小瑾說：“這是超市的門簾?！币幌伦?，昊昊、倩倩等幾名幼兒笑道：“哈哈,，我們這里變超市嘍!”當我切入主題,，讓孩子們聽“美猴王”的水簾洞的故事后，因為很多小朋友看過《西游記》,，所以孩子的興趣一下子上來了,，紛紛加以討論和補充。
為了讓他們感受小猴子進出水簾洞的興奮,，我讓他們扮成猴子嘗試著進出,，他們高興地鉆出“水簾洞”，又鉆了進來,?？墒牵覀兊摹八煻础崩锸裁匆矝]有,。于是,，孩子們開始動手進行布置：先去戶外撿了許多枯枝樹葉、松果等,，接著分組商量做“橋”,、“水果”、“花草”等,。
只見很多小朋友都分組做著花草,，又做得不同：思雨將一大塊卡紙當成草坪，在上面做出有立體感的花草;小磊等許多小朋友則用現(xiàn)成的積木粘上松果……怡將娃娃家的水果做成了水簾洞的水果;而慧慧等幾人將區(qū)角中的圓桌,、圓凳當做石桌,、石凳;小蝶則將老師的大椅子鋪上布，成了美猴王的椅子……水簾洞做成了,，孩子們高興極了,。
大班語言教案活動反思秋天的繪本篇六
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠,，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格,。(重點)
2、懂得每個人都有自己的長處與短處,，要發(fā)揮自己的長處,，正視自己的短處,。(難點)
3、初步懂得自己長大了,，遇事能夠試著面對,。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。
1、背景音樂,、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片,。
2、太陽,、烏云,、大風(fēng)、圍墻,、老鼠,、貓咪圖片、頭飾,、花轎,。
一,、音樂導(dǎo)入.激發(fā)興趣,。
1、欣賞喜慶音樂,，教師提問,。
師：“小朋友們，聽了這段音樂,，你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”
(如：過年,、開業(yè)、結(jié)婚等,。)
師：“那今天會是誰的婚禮呢?”
2,、出示花轎圖片。
師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”
師：“老鼠新娘說,，她要找一個世界上最強的新郎,，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強的新部?”提出問題,，引導(dǎo)幼兒想想,。
二、傾聽故事,，理解內(nèi)容,。
1,、教師借助幻燈片，講述故事,。
師：“老師今天給小朋友們帶來了一個非常好聽的故事,，新郎就藏在故事里?！狈侄沃v述故事,。
2、設(shè)計如下提問：
老鼠新娘不知道嫁給誰,，老屬夫婦是怎么商量的?
3,、幼兒討論，教師小結(jié),。
師：“你認為誰是最強的新郎?為什么?”
小結(jié)：世界上沒有誰是最強的,，每個人每個事物都有自己強的一面和弱的一面。
三,、完整欣賞,，學(xué)說童謠。
1,、師;“小朋友們,，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽,?！?/p>
2、幼兒根據(jù)圖片,，學(xué)說童謠,。
3、師：“你覺的哪一句最有趣,，是怎么說的?請小朋友們選擇角色,，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對話?！?/p>
4,、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解,。
四,、交流討論.明白道理。
1,、理解童謠的內(nèi)涵
2,、總結(jié)交流
教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣,，遇到事情要多動腦筋,，要有主見/
五,、延伸。
請小朋友回到家把童謠說給爸爸妨媽聽,，并講一講其中的道理,。
《老鼠嫁女兒》這本有趣的書本里，說的是老鼠夫婦給女兒選婿的故事,，小朋友對故事非常感興趣,，回答問題也比較積極，活動氣氛非?；钴S,。在《老鼠嫁女兒》第二階段的活動過程中，我把故事?lián)Q成了童謠,，讓幼兒用童謠的話展開表演,，豐富更多情節(jié)。引導(dǎo)幼兒設(shè)計道具.分角色排練表演故事,。讓幼兒在游戲?qū)W,，動中說，動靜結(jié)合,，并在愉快的活動中親身體驗各種事物相互制約關(guān)系,。但因為故事講述太多，所以在表演中出現(xiàn)了孩子只會表演而不會說的問題,。
在以后的課堂中,，怎樣引導(dǎo)幼兒深入了解主要內(nèi)容并表演好，是需要我不斷地學(xué)習(xí)和探索,。
大班語言教案活動反思秋天的繪本篇七
1,、通過兒歌《鳥王請客》，認識各種鳥類動物的名稱以及特征,。
2、通過閱讀幼兒用書中的畫面以及圖片的暗示,，了解和記憶詩歌的內(nèi)容,。
3、按照一定韻律念兒歌,，感受兒歌中的韻律美,。
：幼兒用書
師出示鳥王的圖片，問：“今天鳥王要請客”,，你們猜猜鳥王會請哪些客人呢,？讓幼兒自由說出自己的想法。
師朗誦兒歌,。
師：你們聽到鳥望請了哪些客人,？
幼兒回答
師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,。
師：鳥王還請了什么樣的鳥？引導(dǎo)幼兒根據(jù)鳥的名稱學(xué)說修飾詞,。
1,、幼兒傾聽師朗誦兒歌
師在朗誦時要注意放慢速度并符合兒歌的韻律。
2,、幼兒感知兒歌的內(nèi)容
3,、師幼一起邊看書邊念兒歌（3-5）
師：小朋友，我們現(xiàn)在用最好聽的聲音來朗誦一下這篇詩歌,。
附： 鳥王請客
樹林里真熱鬧,，唧唧唧，喳喳喳,。忙些什么事,？鳥王在請客。誰來做客人,？會唱歌的小黃鶯,，會說話的八哥鳥，會跳舞的是仙鶴,，五彩繽紛的是孔雀,。吃的什么飯？青蟲蛋炒飯,。炒的什么菜,？綠芽拌嫩葉。鳥王說點啥,？辛苦捉蟲整一年,，誰的功勞最最大？樹公公夸啄木鳥,，風(fēng)婆婆夸花喜鵲,，白云姐姐不服氣，拿出一張調(diào)查表：燕子一家最勤勞,，一年捉蟲超十萬,。百鳥一齊來鼓掌，獎它一朵大紅花,。羞得燕子低下頭,，連連說聲不敢當。
大班語言教案活動反思秋天的繪本篇八
新《綱要》語言領(lǐng)域中提到：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,、敢說、喜歡說、有機會說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境,?！闭窃谶@一精神的指導(dǎo)下，執(zhí)教這一活動時,，我始終注意給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境,，讓他們有充分的機會表達、交流,、猜測,、模仿。
傳統(tǒng)的故事教學(xué)大多欣賞在前,，分析在后,，比較容易限制幼兒思維。此故事一波三折,，扣人心弦,，因此，我采取了“故事分析前置法”和“關(guān)鍵處中斷法”,，通過電腦課件,，引導(dǎo)幼兒在猜測中不斷推理故事情節(jié)的'發(fā)展，深刻感受故事中主人公的心理活動,，使幼兒在活動中的主體作用得到了很好的發(fā)揮,。
另外，關(guān)鍵的一點——環(huán)境的營造,，包括教師本身的情緒和輔助工具（課件）的恰當使用,。教師只有120%的投入進去，幼兒才可能100%地融入活動中,，積極與教師一起“分析故事”“猜故事”,，課件也必須盡量做得真實、有效,，真正為教學(xué)服務(wù),。
在活動的最后部分，我讓幼兒聯(lián)系實際生活中曾經(jīng)害怕并克服害怕的經(jīng)歷,，以及在汶川大地震這個事件中的所看所聞,，大膽表述，發(fā)散幼兒思維,，充分讓幼兒的語言表達能力得到鍛煉和提高，并讓幼兒在此氛圍中感受勇敢,、學(xué)習(xí)勇敢,。幼兒在整個活動過程中，投入狀態(tài)較好，發(fā)言積極,，興趣濃厚,，課堂氣氛較活潑。
此次活動還可做下一步的延伸,，如組織幼兒分角色表演故事情節(jié),；引導(dǎo)幼兒用繪畫形式表現(xiàn)“如果你一個人在家會怎么辦？”等等,。在日常生活中,，可多組織幼兒進行講述，如“如果突然停電了怎么辦”“如果地球沒有了吸引力會怎么樣,？”等等,，引導(dǎo)幼兒大膽想，大膽說,，并逐漸學(xué)會推理,、分析，再到有據(jù)猜測,，互相辯論,，以真正提高幼兒積極思維和有效學(xué)習(xí)的能力。
大班語言教案活動反思秋天的繪本篇九
活動目標：
1,、通過觀察大樹在四季中的變化,，感知四季的主要特征，知道大樹與自然的關(guān)系,。
2,、領(lǐng)悟小熊一家沒有砍樹造房，一直住在山洞里的原因,。懂得愛護樹木,、保護環(huán)境是一種美德。
3,、學(xué)習(xí)詞語：春天,、夏天、秋天,、冬天,。
活動準備：
四季背景圖片，小熊圖片,，課件
活動過程：
一,、直接導(dǎo)入。
通過四幅圖片初步感知四季變化
二,、教師完整講述故事,，理解故事內(nèi)容
提問：
1、這個故事的名字叫什么？故事里講了什么,？
2,、小熊最后住進漂亮的房子里了嗎,？為什么？
3、小熊幾次走進森林,？分別在什么時候,？為什么沒有砍樹,？讓我們帶著這些問題仔細地聽一聽,！
三、根據(jù)活動圖片講述故事,，初步感知四季的主要特征,，體驗故事的語言美
提問：
1、小熊幾次走進森林,？分別在什么時候,？
3、第二次在什么季節(jié)去砍的,？為什么舍不得砍,？能不能用故事里好聽的話來說！
4,、第三次在什么季節(jié)去砍的,？為什么舍不得砍？（要求孩子用完整的話來表達）
5,、第四次在什么季節(jié)去砍的,？為什么舍不得砍？
6,、小熊沒有造新房,，為什么還是高高興興地？
小結(jié)：小熊雖然沒有造房子但它保護了大樹林,，這樣春天可以看到嫩綠的葉子,，夏天可以看到美麗的鮮花，秋天可以看到美麗的鮮花,，秋天可以看到滿樹的果子,，冬天可以聽到小鳥在枝頭嘰嘰喳喳。
7,、引導(dǎo)幼兒講述故事,。
8、小動物為什么送鮮花給小熊,？
拓展延伸：
我們能為可愛的小動物做些什么呢,？
大班語言教案活動反思秋天的繪本篇十
從今天的《男孩女孩》的活動中,，我發(fā)現(xiàn)了一點,。我們的孩子善于觀察,。他們能把生活中所看到的事物拿到課堂上來?；顒娱_始時我問了一個問題：小朋友你知道這個是男孩還是女孩,？（我手中拿著一張穿裙子的簡筆女孩）孩子們都回答說是女孩。于是我又問了他們那為什么呢,？這個時候月月跟我說：“因為她穿著裙子,。”這個時候大家都紛紛告訴我是穿裙子的是女孩的,，公共廁所上的標志也是這樣的,。之后我又給他們玩了一個游戲，游戲的方法很簡單就是男孩女孩分類,，是男孩的站左邊是女孩的站右邊,，小朋友都上來站好了。沒多少時間都站好了,，我來檢查,。發(fā)現(xiàn)男孩一邊有一個是女孩。我走過去問她你是男孩還是女孩??？她很無辜的跟我說：“老師我沒有穿裙子啊，我是男孩子啊,?！蔽椅⑽⒁恍λf：“但你也有穿裙子的時候啊，那你應(yīng)該是女孩的哦,?！甭犕晡业脑捴笏吐叩脚⒆帜沁吶チ恕?/p>
大班語言教案活動反思秋天的繪本篇十一
本班的幼兒對秋天的特征有了一定的了解,，喜歡觀賞秋天的景色,。但是，一直以來幼兒學(xué)習(xí)詩歌都比較小學(xué)化,，所以這次我擬定的教學(xué)活動當中,，我運用了多媒體教學(xué)，通過自己設(shè)計的課件,，讓幼兒理解詩歌,，感覺秋天的美好。
活動目標
大班語言教案活動反思秋天的繪本篇十二
活動目標：
1引導(dǎo)幼兒欣賞童話故事,，理解作品中人物的傷心,、快樂的不同的.情感,。
2使幼兒懂得幫助別人和被別人幫助都是快樂的。
3學(xué)習(xí)作品中的對話：“大象,，我的小花傘借給你,，給你的擋擋雨”。
4通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。
5領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理,。
活動重難點：
活動重點：欣賞并理解故事內(nèi)容。
活動難點：學(xué)習(xí)對話,。
活動準備：
圖片：小猴大象熊烏龜兔子大樹傘若干,。實物小傘一把傷心與高興的表情圖動物頭飾若干。
活動過程：
一,、出示實物傘,，引入課題。
提問：這是什么,？什么時候要用傘,？你們喜歡下雨天撐著傘在雨地里走來走去嗎？可是有一只小動物一點也不喜歡下雨天,，這是為什么呢,？我們一起來聽一聽。
二,、欣賞童話,，教師演示教具。
幼兒練習(xí)對話,，表現(xiàn)出小動物的熱情及大象煩惱的語調(diào),。
提問：大象用朋友的傘了嗎？
三,、再次欣賞故事,，感受傷心和快樂的不同情感。
1欣賞童話,，帶問題去聽：大象沒傘時的心情及有了大樹傘后大象又是什么樣的心情,？
提問：下雨天，大象沒傘時,，心里感覺怎么樣,？是什么樣的表情呢？（出示表情圖,，幼兒模仿）
在平時遇到什么事情會讓你傷心難過,？
2大象有了大樹傘心情是什么樣的？送傘的小動物心情是怎樣的/為什么高興,？（出示表情圖模仿）平時你遇到過什么高興的事,？讓幼兒知道幫助別人和被別人幫助都是快樂的,。
四、師生共同戴頭飾表演,，加深對文學(xué)作品的理解,。
活動反思：
幼兒語言是在一定的語言環(huán)境，語言交流中發(fā)展起來的,。多樣化的語言教育活動,，有利于促進幼兒口語的發(fā)展，語言技巧的提高,，情感的培養(yǎng)。介于這種情況,，開展了此次活動《送你一把傘》,，體驗幫助別人的快樂。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。感受故事中樂于助人的情感,。初步懂得適合自己的東西并不一定適合別人的道理,。
大班語言教案活動反思秋天的繪本篇十三
1、在理解故事的.基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié),，懂得驕傲必敗的道理
2,、通過創(chuàng)編活動，提高分析概括的能力和生動的口語表達能力,，豐富幼兒的想象力,。
1、幼兒已學(xué)會《龜兔賽跑》這則故事
2,、烏龜,，兔子木偶各一
3、故事大背景圖一幅,。
4,、旱冰鞋，滑板,，熱氣球等圖片若干
5,、空白卡紙，筆,。
1,、出示手偶兔子烏龜，引起幼兒興趣
軍決定為兔子家族爭一口氣,。
（烏龜）那次比賽我們贏了,，那是因為兔子驕傲自大,，如今這次比賽我可的好好準備準備了。
師：烏龜和兔子又要比賽了,，這次兔子會有什么表現(xiàn)呢,？
2、引導(dǎo)幼兒展開想象,，討論比賽情節(jié),。
師：烏龜說他得準備準備，它怎么做可能贏呢,？
4,、幼兒大膽講述創(chuàng)編的故事情節(jié)。
現(xiàn)在把你編好的故事講給大家聽好嗎,？
5,、延伸活動：鼓勵幼兒把創(chuàng)編的故事繪制成大圖書。
