作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
大班語言教案活動反思秋天的繪本篇一
水是一個能引發(fā)幼兒探究,，能與幼兒已有經(jīng)驗建立聯(lián)系,，能有效整合多方面教育內容并能給孩子極大發(fā)展空間的活動主題。在孩子們的討論中,，對于“我們會沒有水喝嗎,？”這一問題的分歧最為突出。這個論題能引發(fā)孩子多角度地思考水的問題,，能為孩子們表達,、交流不同見解提供機會。根據(jù)《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出的“教育活動的組織……應注重綜合性,、趣味性,、活動性”的思想，我設計了本次辯論會,。
1.關注水的作用及與人們生活的密切關系,，形成愛護水資源的意識。
2.能用多種方式闡述自己的觀點并能大膽質疑,。
3.注意傾聽對方講話,，在相互交流中恰當、有效,、靈活地使用語言,。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述,。
1.開展關于水的生成活動：圍繞水的話題組織漫談并和家長一起進行關于水的調查,、觀察生活中水的使用、參觀自來水廠,、訪問水專家,、查找有關水的資料。
2.了解辯論基本方式,，商量辯論內容及表達方法,。
3.觀點展示表每組一張、標記每組一個,、投影儀及多媒體課件,。
1.激發(fā)興趣，引入辯題,。
(1)老師：我們先來看一個短片,，小朋友邊看邊想，片中發(fā)生了什么事,。
（觀看水龍頭中的水從有到無的課件演示）
2.確立觀點,，展開辯論。
(1)老師：現(xiàn)在,，辯論雙方陳述觀點,，說明依據(jù)，并把資料展示出來,。請分組用繪畫,、演示、講述,、表演等形式陳述自己的觀點,。
（根據(jù)查找到的資料，幼兒陳述觀點及依據(jù)）
(2)辯論雙方分別討論,，為自由辯論做準備,。
(3)老師：接下來進入自由辯論，辯論雙方可以自由發(fā)言,，可以就對方觀點提出疑問和不同看法,。為了讓大家聽得清楚明白，每次只能有一位小朋友發(fā)言,，前一位小朋友發(fā)言結束后,，下一位才可以繼續(xù)發(fā)言。
（老師仔細傾聽每位幼兒發(fā)言,，有目的地提問,、啟發(fā)、點撥,，把辯論引向深入）
(4)老師：自由辯論結束了,，小朋友的辯論十分精彩,。我想問一問，通過剛才的辯論,，有改變看法的小朋友嗎,？如果有，可以移動你的位置,，到你贊同的一方坐下,。與你旁邊的小伙伴說一說為什么改變主意。
3.交流感受,，暢談體會。
(1)老師：我們邀請的嘉賓聽了大家的辯論,，她會有什么想法呢,？會不會有跟大家不同的觀點呢？會不會有好的建議呢,？我們歡迎她告訴大家,。
(2)幼兒交流體會和收獲。老師鼓勵幼兒大膽談出自己參加辯論后的感受,。
（小結活動,，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣）
1.繼續(xù)收集關于水的資料。
2.給中小班小朋友講述水的重要性和日常生活中節(jié)約用水的簡單方法,。
3.制作節(jié)水標志,，張貼在教室和家里。
4.提出節(jié)水的小措施,。
1.重視孩子在活動過程中獲得發(fā)展,。
在辯論會之前，我們圍繞水這一話題開展了一系列活動,。在這些活動中,，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野,、學會合作,、學會學習。在辯論中,，辯論技巧,、辯論結果并不那么重要，重要的是孩子們敢于用自己善長的方式說出哪怕是還不成熟的想法,，能初步形成以事實為依據(jù)的科學態(tài)度,，更重要的是師生互動，使孩子們能在活動過程中去體驗,、去感受,、去發(fā)展,。
2.鼓勵孩子大膽提問和質疑。
提問和質疑是創(chuàng)造性思維的重要表現(xiàn)之一,。以前的活動往往是老師一問到底,，這樣就不太可能為孩子留下提問和質疑的空間。本次活動的辯題來自孩子的探究,，論述的觀點和表達方式符合他們的視角,，因此，在辯論過程中不同觀點的激烈碰撞,，無疑會帶給孩子更多更深入的思考,。自由辯論環(huán)節(jié)完全由孩子來互相提問、互相反駁,，這樣,，不僅營造了幼兒質疑的氛圍，還訓練了孩子的反應能力和理解能力,，提高了他們靈活運用語言的能力,。
3.用接納和尊重解讀孩子的百種語言。
“孩子有一百種語言,?！泵總€孩子都在用自己獨特的方式去觀察世界、表達認識,。作為教師要接納和尊重他們的不同意見,。在辯論活動的準備過程中，孩子們自由分組,、自主選擇,、自己決定表達方式，我都給以積極的支持和鼓勵,，讓他們按自己的想法去做,。在辯論過程中，我盡可能多地把活動時間和空間留給孩子,，讓他們有表現(xiàn)機會,，有成功體驗，以使辯論會真正成為他們自己的舞臺,！
大班語言教案活動反思秋天的繪本篇二
1,、有感情地朗讀讀本，嘗試表現(xiàn)動物不同的情緒表現(xiàn),。
2,、能夠根據(jù)邏輯順序進行合理的推測，初步了解一物降一物的特點,。
3,、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣,。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活,。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。
動物圖片,、大書
1、導入活動,。
2,、閱讀大書。
（1）觀察封面：畫面上都有些什么,？跳蚤有什么本領,？教師指讀書名，提問幼兒：“能夠在山里面稱王的可能有哪些動物呢,？”
（2）,、第1頁：畫面上有誰,？它的動作是什么樣子的,？它的表情是什么樣子的？它在說什么呢,？教師引導對于圖畫的閱讀之后,，直接出示文字，請幼兒進行朗讀,。
（3）,、第2頁：畫面上都有誰？它的動作時什么樣子的它們的表情是什么樣子的,？為什么跳蚤心發(fā)慌,？甲蟲說了什么？它為什么要這么做,？教師注意引導幼兒使用豐富的詞匯描述動物的動作和表情,。
（4）、第3頁：甲蟲的動作是什么樣子的,？它為什么這樣興高采烈的,，甲蟲害怕的又是什么呢？下面可能是誰出現(xiàn)了,？教師可以在黑板上用動物小圖標示范邏輯關系,。
（5）、第4—11頁：它們的表情是什么樣子的,？它們的動作是什么樣子的,？下面又會是誰出現(xiàn)呢,？為什么？教師示范兩頁左右的文字閱讀,，之后請幼兒嘗試自主閱讀文字,。
（6）、第12頁：公牛怕些什么,？圖畫上半部分的曲線表示什么,？它究竟怕什么東西呢？
3,、教師完整地講述故事,。
4、教師帶領幼兒逐頁朗讀文字,，鼓勵幼兒讀出動物的語氣,。
5、評議結束,。
本故事生動有趣,，教師在引導幼兒理解故事內容的時候，啟發(fā)幼兒觀察甲蟲,、蜥蜴,、公雞、黃狗,、老牛的特點,，如某某動物的牙齒很鋒利，它能把一個動物吃掉,，某個動物的腳丫很大,，能把動物踩扁等，引導幼兒了解為什么有些動物怕他,，理解動物之間強,、弱關系。提示幼兒觀察動物的表情怎么樣,，是生氣了,，還是高興了。請幼兒學學動物們生氣和高興的樣子,。通過模仿動物的游戲,，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒能很清楚地理解課文內容,，教師進而引導幼兒理解一物降一物的特征,。本節(jié)活動幼兒的參與興趣都很高，回答問題積極主動，但由于幼兒的生活經(jīng)驗不足閱歷少,，對有的動物不了解,，所以在回答問題中不能正確回答，這需要我們在以后的教學中多增加這方面的知識,。
大班語言教案活動反思秋天的繪本篇三
1,、幼兒能根據(jù)畫面提示理解詩歌內容。
2,、嘗試仿編詩歌,，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。
1,、背景圖（有藍天,，樹林，河水,，草地,，紅花）
2、貼絨卡片：白云,，小鳥,，小羊，小魚,，蝴蝶,，小朋友等。
導課
（導語）老師昨晚做了個夢,，想和大家分享,，想聽我講講嗎,？我夢見來到了一個有藍天,，樹林，河水,，花朵,，草地的地方，于是我把他畫了下來,，還給它涂了漂亮的顏色,，我們一起來看看吧！
授課
一,、學習詩歌,。
1、出示背景圖,，和幼兒一起觀察畫面：（圖上有藍藍的天空,，密密的樹林，清清的河水,，綠綠的草地,，紅紅的花朵）
3,、一一出示貼絨圖片，讓幼兒送他們回家,，并完整說出如,；藍藍的天空是白云的家
師幼喊（小寶貝回家嘍）白云的家是哪里？（藍藍的天空）...
4,、完整讀一遍詩歌,，（過渡語）藍天，樹林說：我們家還有許多寶貝你能知道嗎,？
二,、仿編詩歌。
1,、引導幼兒一一說出這些溫暖的家里還住著誰,？
2、完整讀一遍仿編的詩歌,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)是個沒有名字,，一起為詩歌起名。
結課
教師小結：家是遮風擋雨的地方,，家可以讓我們解除疲勞,，家可以讓我們放松心情，因此我們要愛護自己的家,，讓我們用行動來證明：不破壞財物,，不亂扔垃圾，做自己力所能及的事 ......
帶幼兒撿周圍的垃圾,，清潔周圍環(huán)境,。
大班語言教案活動反思秋天的繪本篇四
一、活動目標：
1,、初步理解故事的內容,，理解分別是什么。
2,、大膽表述自己對同伴分別前想說的話,，訴說不忘記朋友的方法。
3,、體會故事所表達的分別時的情感,，感受朋友分別時的心情。
二,、活動準備：
1,、課件《分別是什么》。
三、活動過程：
（一）引入部分
師：小朋友,，這里有只叫拉比的小熊,，你們看拉比怎么了？它為什么哭,，我們一起來聽聽,。
（二）基本部分
1、分段欣賞故事,，理解故事大概內容,。
1）播放課件第一段
提問1：拉比上學第一天都沒哭，怎么現(xiàn)在哭得像小女孩,？
提問2：棒棒虎聽到拉比哭了怎么說的,？拉比聽了棒棒虎的話怎么樣了呢？
提問3：老師告訴了大家什么,？棒棒虎是怎么做的,？
提問4：你覺得分別是什么？如果你和自己的好朋友分開了心里感覺怎么樣,？
2）播放課件第二段
提問1：鴨嘴獸老師說分別是什么,？
提問2：你覺得很久很久代表多長時間呢？
3.播放課件第三段
提問1：老師帶著大家給拉比開了熱鬧的歡送會,，它們是怎么歡送拉比的,？
提問2：放學后，拉比對媽媽說了什么,？
提問3：拉比對棒棒虎說了什么話,？
3、完整欣賞故事
提問1：你覺得分別這個游戲有趣嗎,？拉比怎樣才算玩贏這個游戲,？
4、我會記住你,。
1）播放課件我會記住你
提問1：圖片中的小朋友們都在做什么,？他們?yōu)槭裁匆鲞@些,？
提問2：你怎么樣才能不忘記朋友呢,？（引導幼兒懂得分別后要經(jīng)常記得朋友，記得給好朋友打電話,，珍藏好朋友的禮物,，懷念和朋友在一起的時光）
提問3：你怎樣才能不被別人忘記？（知道經(jīng)常記得朋友,，朋友也不會忘記你,；多為好朋友做事；送小禮物給好朋友留念；和好朋友一起拍個照,；給好朋友表演一個節(jié)目,；對好朋友說一句分別的話等）
四、結束部分
提問1：你有什么話想對老師和小朋友說說嗎,？
小結：孩子們,，分別雖然會有一點傷心，但它就像一場游戲,，大家說好不見面,，比一比誰能在很久很久以后還記得對方的樣子。我們已經(jīng)想了很多的辦法,，不忘記朋友,。也想了很多的辦法，不被別人忘記,。老師相信,，等到有一天大家見面了，一定還能像現(xiàn)在一樣親熱,。我們都會贏的,！
《分別是什么》反思
一、環(huán)節(jié)設置方面
大班幼兒正面臨人生中的第一次離別——幼兒園畢業(yè),，讓幼兒接受與同伴,、老師長時間的分別并正確對待自身負面情緒的情感教育刻不容緩，而故事《分別是什么》完全符合孩子的需求,。故事通過由小熊拉比突然轉學引發(fā)的哭泣,、安慰、歡送等事件切實地表現(xiàn)出了幼兒面對分別時的心情,、行為,，能夠引發(fā)幼兒的共鳴。首先,，教師在活動最初出示了小熊拉比哭泣的'圖片,，激發(fā)幼兒的興趣來傾聽故事；接著,，教師分段講述故事,，循序漸進地引導幼兒體會“分別”，了解分別的含義,，感知拉比從舍不得到重新開心起來這一過程中的情緒變化,。最后，幼兒完整地欣賞了故事,，并探討了如何贏得分別這場游戲,，交流了許多讓對方記住自己的好辦法,。
二、教師組織方面
在活動中,，教師通過富有感情的講述,，吸引幼兒融入“舍不得”的活動氛圍，被故事的情境與情緒感染,，深刻體會分別的感覺,。在獲得共鳴的基礎上，教師恰到好處的提問引導幼兒自然而然地產(chǎn)生了思念,、記憶等要求,，可以主動積極地理解“分別是什么”這個游戲，并紛紛與同伴做了約定,。
大班語言教案活動反思秋天的繪本篇五
1,、在理解故事的.基礎上學習創(chuàng)編故事情節(jié)，懂得驕傲必敗的道理
2,、通過創(chuàng)編活動,，提高分析概括的能力和生動的口語表達能力，豐富幼兒的想象力,。
1,、幼兒已學會《龜兔賽跑》這則故事
2、烏龜,，兔子木偶各一
3,、故事大背景圖一幅。
4,、旱冰鞋,，滑板，熱氣球等圖片若干
5,、空白卡紙，筆。
1,、出示手偶兔子烏龜，引起幼兒興趣
軍決定為兔子家族爭一口氣。
（烏龜）那次比賽我們贏了,，那是因為兔子驕傲自大，如今這次比賽我可的好好準備準備了,。
師：烏龜和兔子又要比賽了，這次兔子會有什么表現(xiàn)呢,？
2,、引導幼兒展開想象,，討論比賽情節(jié),。
師：烏龜說他得準備準備,，它怎么做可能贏呢,？
4、幼兒大膽講述創(chuàng)編的故事情節(jié),。
現(xiàn)在把你編好的故事講給大家聽好嗎,？
5,、延伸活動：鼓勵幼兒把創(chuàng)編的故事繪制成大圖書。
大班語言教案活動反思秋天的繪本篇六
(一)認知目標
理解詩歌內容,，使幼兒掌握詩歌中“高――低”、“胖――瘦”等反義詞,，能運用“一個……一個……”的句式仿編,，培養(yǎng)幼兒思維的嚴謹性、兼容性,、靈活性,。
(二)情感目標
讓幼兒結合周圍事物，大膽運用反義詞仿編詩歌,，培養(yǎng)幼兒的好奇心,、挑戰(zhàn)性,、競爭性。
二,、活動準備
(一)知識經(jīng)驗準備通過物體的對比,，感知反義詞,。
(二)物質準備實物投影機,、電視機、各種動物圖片,，“高――低,、胖――瘦”,、“一個．．．．．一個．．．．．”的詞組。
(三)環(huán)境準備在活動室放置一些動物玩具，有大的，有小的,。
三、活動過程
(一)運用電化教學手段,，熟悉詩歌內容,，讓幼兒了解到事物都有相反的一面,。
師：小朋友,，剛才電視里看到的動物有高，有低,，有胖,，有瘦，你還看到哪些東西可以用反義詞來講,，大膽地說出來,。
(二)引導幼兒聯(lián)系周圍事物，激發(fā)幼兒仿編詩歌的興趣。
1．師：剛才大家會說那么多的反義詞,，你能不能用反義詞嘗試編詩歌呢?
2．師：請你用“一個……一個……”的句式進行仿編詩歌,，好嗎?看誰編得又多又好。
(三)鼓勵幼兒從多方面,、多角度去仿編詩歌,。
來。
四,、各領域滲透科學：引導幼兒觀察相反的事物,，并用反義詞說出所看到的事物或現(xiàn)象。
五,、生活中滲透在日常生活中豐富幼兒反義詞詞匯,，并學會運用。
六,、環(huán)境中滲透在分區(qū)角設置反義詞的材料,，供幼兒操作。
七,、家庭中滲透建議家長購買兒童詩集念給幼兒賞聽,。
八、活動評價
大班語言教案活動反思秋天的繪本篇七
從今天的《男孩女孩》的活動中,，我發(fā)現(xiàn)了一點,。我們的孩子善于觀察。他們能把生活中所看到的事物拿到課堂上來,?；顒娱_始時我問了一個問題：小朋友你知道這個是男孩還是女孩？（我手中拿著一張穿裙子的簡筆女孩）孩子們都回答說是女孩,。于是我又問了他們那為什么呢,？這個時候月月跟我說：“因為她穿著裙子?！边@個時候大家都紛紛告訴我是穿裙子的是女孩的,，公共廁所上的標志也是這樣的。之后我又給他們玩了一個游戲,，游戲的方法很簡單就是男孩女孩分類,，是男孩的站左邊是女孩的站右邊，小朋友都上來站好了,。沒多少時間都站好了,，我來檢查。發(fā)現(xiàn)男孩一邊有一個是女孩,。我走過去問她你是男孩還是女孩?。克軣o辜的跟我說：“老師我沒有穿裙子啊，我是男孩子啊,?！蔽椅⑽⒁恍λf：“但你也有穿裙子的時候啊，那你應該是女孩的哦,?！甭犕晡业脑捴笏吐叩脚⒆帜沁吶チ恕?/p>
大班語言教案活動反思秋天的繪本篇八
1,、讓幼兒理解散文詩的內容,感受散文詩優(yōu)美的語句和意境
2,、嘗試用恰當?shù)恼Z句描述秋天的美,提高口語表達能力
3、萌發(fā)幼兒對秋天的熱愛之情
1,、《秋天多美麗》歌曲
2,、《秋天多美麗》教學課件
3、秋天景物卡片,秋姑娘頭飾一個
4,、"秋姑娘"的錄音
一,、播放《秋天多么美》動畫歌曲教師:今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲,我們一起來仔細聽一聽!
二、完整聽完歌曲后教師提問:
1,、歌曲里唱的是什么季節(jié)?(秋天)
2,、你怎么知道是秋天的?
3、你聽見唱了一些什么?
三,、教師扮演秋姑娘朗誦詩歌《秋天多美麗》
1、教師扮演美麗的秋姑娘:"今天秋姑娘給你們帶來了一首秋天的詩歌《秋天多美麗》,你們一起來聽一聽"
四,、教師提問：
1）詩歌聽完了,你們來告訴我詩歌的名字叫什么?
2）那你聽到詩歌里都說了什么,？（天空、白云,、秋天的葉子,、秋天果園的蘋果、柿子,，秋天田野的稻田,、棉田、收割機,，秋天是豐收的季節(jié)）
五,、播放ppt，秋姑娘完整的朗誦詩歌(教師朗誦)
1,、教師在引導提問幼兒說的同時,讓幼兒感知秋天是收獲地季節(jié),秋天的顏色是金黃的
六,、再次播放ppt
1、教師：小朋友們,，你們覺得秋天美嗎,？
那你們來說一說秋姑娘詩歌里美麗秋天的景色是什么樣的?
秋天的天空格外的藍,白云也格外的白秋天的樹葉變紅了,變黃了,秋風吹過,葉子從枝頭飄落下來,像一只只蝴蝶在空中飛舞秋天的果園分外好看,圓圓的蘋果笑紅了臉黃橙橙的柿子像金色的燈籠掛滿枝頭秋天的田野分外好看,稻田一片金黃,棉田一片雪白收割機轟隆隆的響,到處是豐收的景象（通過詩歌中優(yōu)美的詞匯,幫助幼兒進一步的感受秋天的美麗）
七、教師用身體語言結合ppt感受秋的美麗
1、（引導幼兒做出自己對某一句詩理解的動作)
1,、制作秋天美麗的樹葉延伸到班級的布置環(huán)境中,。
可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：
1.本堂課是幼兒對季節(jié)的認知
3.本堂課效果較好,，個別幼兒有些不明白,，下次因考慮好整體幼兒
4.本堂課效果不錯，但有些地方需改進,，應加深幼兒對季節(jié)的概念
大班語言教案活動反思秋天的繪本篇九
1,、理解故事內容，想象花果山水簾洞情景,。
2,、根據(jù)故事情景，運用各種材料布置教室,。
1,、故事《花果山水簾洞》
2、美工材料：藍色,、白色塑料袋各類紙,、剪刀、膠帶,、畫筆,。
3、水簾洞布置
1,、布置活動室：事前將特大號塑料袋剪成長條,，懸掛在門口成瀑布狀，以引發(fā)幼兒的好奇心,。
2,、問幼兒是否看過瀑布，并交流經(jīng)驗,，講述孫悟空因為跳進花果山水簾洞的瀑布里,，而被推為猴王的故事。
3,、持續(xù)進行相關的活動：
進入活動室前,，做出孫悟空一個躍步，“穿越” 水簾洞的動作,。
4,、請幼兒動腦筋想象水簾洞洞口和洞內的情景。并動手布置活動室里外,。
1,、制作猴子頭套,，讓幼兒自由的在活動室里扮演水簾洞中的眾多猴子。
2,、當幼兒知道《西游記》的情節(jié)時,，可在后續(xù)活動中由幼兒共同決定活動室的“扮演區(qū)”要布置成什么樣子。,，布置成什么主題,，如天宮、水晶宮,、火焰山,、盤絲洞。
我們的主題換上了孩子們喜愛的“夢幻西游記”,。我早早就在我們教室門口換上了用藍色塑料袋做成的“瀑布”,，并在活動中問孩子們“這是什么?”小瑾說：“這是超市的門簾?！币幌伦?，昊昊、倩倩等幾名幼兒笑道：“哈哈,，我們這里變超市嘍!”當我切入主題,，讓孩子們聽“美猴王”的水簾洞的故事后，因為很多小朋友看過《西游記》,，所以孩子的興趣一下子上來了,，紛紛加以討論和補充。
為了讓他們感受小猴子進出水簾洞的興奮,，我讓他們扮成猴子嘗試著進出,，他們高興地鉆出“水簾洞”，又鉆了進來,。可是,，我們的“水簾洞”里什么也沒有,。于是，孩子們開始動手進行布置：先去戶外撿了許多枯枝樹葉,、松果等,，接著分組商量做“橋”、“水果”,、“花草”等,。
只見很多小朋友都分組做著花草，又做得不同：思雨將一大塊卡紙當成草坪,，在上面做出有立體感的花草;小磊等許多小朋友則用現(xiàn)成的積木粘上松果……怡將娃娃家的水果做成了水簾洞的水果;而慧慧等幾人將區(qū)角中的圓桌,、圓凳當做石桌,、石凳;小蝶則將老師的大椅子鋪上布，成了美猴王的椅子……水簾洞做成了,，孩子們高興極了,。
大班語言教案活動反思秋天的繪本篇十
活動目標：
1、理解成語故事內容和含義,，客觀認識狐貍的行為,，知道遇到危險的時候不要慌，要學會動腦筋,、想辦法,，保護自己。
2,、初步用于故事內容匹配的動作,、表情、語氣來表演故事,。
3,、體驗大膽表演的快樂。
活動重難點：
活動準備：
1,、《狐假虎威》故事圖片,，ppt。
2,、老虎和狐貍頭飾若干,。
3、故事狐假虎威的視頻,。
活動過程：
開始部分：
教師指導語：小朋友們有沒有去過幼兒園,？看過什么動物？（教師據(jù)幼兒的回答簡要的概括動物的特點）
基本部分：
1,、猜謎引起幼兒的學習興趣,。
謎語一：身穿花衣四腳走，頭上有王真威風,，張開大嘴一聲吼,，嚇得百獸都發(fā)抖。（謎底：老虎）謎語二：眼睛細細三角臉,，拖著一條大尾巴,，愛吃兔子和小雞，專門會想壞主意,。（謎底：狐貍）
2,、教師有感情地講述故事一遍。
提問：（1）小朋友們,，聽完了這個故事老師有幾個問題要問你們,，狐貍被老虎抓到的時候是怎么辦的呢,？說了什么？請幾個小朋友學學（鎮(zhèn)定下來,，我是上帝派來…重復幾遍老虎和狐貍的對話,，為下面的游戲打基礎）
（2）小動物們看到狐貍后怎么樣了啊,？你認為他們是害怕狐貍,，還是害怕老虎？
（3）你覺得這是一只怎樣的狐貍,？（聰明）一只怎樣的老虎,？（粗心）小結：遇到危險的時候不要慌，要學會動腦筋,、想辦法,，保護自己。
3,、選擇一個角色,，用有感情的聲音和動作表現(xiàn)狐貍和老虎（1）.第一次練習對話，請小朋友表演,。
教師指導語：小朋友們邀請自己的好伙伴自由表演1分鐘,。
出示圖1：狐貍被老虎抓到后師：表演之前先考考小朋友們，故事里狐貍說話時的聲音是怎么樣的,？（不慌不忙,，鎮(zhèn)定）老虎說話時的聲音又怎么樣？（疑惑的）下面我們用不同的聲音來表演狐貍和老虎,，讓別人一聽就知誰是狐貍,，誰是老虎。
（請小朋友表演）出示圖2：表演狐貍眼珠骨碌碌一轉,，想出好辦法的樣子,。老虎搖頭疑惑的樣子師：狐貍和老虎在說話的時候還可以加上表情和動作。狐貍和老虎分別會做什么動作呢,？誰來學一學,？（教師適時的提醒）師：我們再現(xiàn)在請小朋友上來表演一下，注意把聲音,、表情、動作都表演出來,，讓別人一聽,、一看就知道誰是狐貍，誰是老虎,。
出示圖3：師：老虎相信了狐貍的話,，于是老虎跟著狐貍朝森林里走去,，狐貍神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾地走在前面,，老虎半信半疑,，東張西望地走在后面。
表演狐貍“神氣活現(xiàn)”,、“搖頭擺尾”的樣子,。
表演老虎“半信半疑”、“東張西望”的樣子,。
出示圖4：師：森林里的小動物見到狐貍和老虎它們是怎樣做的,？
請小朋友表演小動物害怕地逃跑的樣子。
結束部分：
看視頻,，聽故事,。小結：這個故事叫做《狐假虎威》，聰明的狐貍,，能在遇到危險的時候想辦法了一個好辦保護了自己,。
活動延伸：
在生活中遇到危險要不慌張，動腦筋,，保護自己,。
大班語言活動教案：狐假虎威教案(附教學反思).doc
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大班語言教案活動反思秋天的繪本篇十一
1,、通過兒歌《鳥王請客》,，認識各種鳥類動物的名稱以及特征。
2,、通過閱讀幼兒用書中的畫面以及圖片的暗示,，了解和記憶詩歌的內容。
3,、按照一定韻律念兒歌,，感受兒歌中的韻律美。
：幼兒用書
師出示鳥王的圖片,，問：“今天鳥王要請客”,，你們猜猜鳥王會請哪些客人呢？讓幼兒自由說出自己的想法,。
師朗誦兒歌,。
師：你們聽到鳥望請了哪些客人？
幼兒回答
師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,。
師：鳥王還請了什么樣的鳥,？引導幼兒根據(jù)鳥的名稱學說修飾詞。
1,、幼兒傾聽師朗誦兒歌
師在朗誦時要注意放慢速度并符合兒歌的韻律,。
2,、幼兒感知兒歌的內容
3、師幼一起邊看書邊念兒歌（3-5）
師：小朋友,，我們現(xiàn)在用最好聽的聲音來朗誦一下這篇詩歌,。
附： 鳥王請客
樹林里真熱鬧，唧唧唧,，喳喳喳,。忙些什么事？鳥王在請客,。誰來做客人,？會唱歌的小黃鶯，會說話的八哥鳥,，會跳舞的是仙鶴,，五彩繽紛的是孔雀。吃的什么飯,？青蟲蛋炒飯,。炒的什么菜？綠芽拌嫩葉,。鳥王說點啥,？辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最大,？樹公公夸啄木鳥,，風婆婆夸花喜鵲，白云姐姐不服氣,，拿出一張調查表：燕子一家最勤勞,，一年捉蟲超十萬。百鳥一齊來鼓掌,，獎它一朵大紅花,。羞得燕子低下頭，連連說聲不敢當,。
大班語言教案活動反思秋天的繪本篇十二
活動目標：
1引導幼兒欣賞童話故事,，理解作品中人物的傷心、快樂的不同的.情感,。
2使幼兒懂得幫助別人和被別人幫助都是快樂的,。
3學習作品中的對話：“大象，我的小花傘借給你,，給你的擋擋雨”,。
4通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動重難點：
活動重點：欣賞并理解故事內容,。
活動難點：學習對話。
活動準備：
圖片：小猴大象熊烏龜兔子大樹傘若干,。實物小傘一把傷心與高興的表情圖動物頭飾若干,。
活動過程：
一、出示實物傘,，引入課題,。
提問：這是什么？什么時候要用傘,？你們喜歡下雨天撐著傘在雨地里走來走去嗎,？可是有一只小動物一點也不喜歡下雨天，這是為什么呢,？我們一起來聽一聽,。
二、欣賞童話,，教師演示教具,。
幼兒練習對話，表現(xiàn)出小動物的熱情及大象煩惱的語調,。
提問：大象用朋友的傘了嗎,？
三、再次欣賞故事,，感受傷心和快樂的不同情感,。
1欣賞童話，帶問題去聽：大象沒傘時的心情及有了大樹傘后大象又是什么樣的心情,？
提問：下雨天,，大象沒傘時，心里感覺怎么樣,？是什么樣的表情呢,？（出示表情圖，幼兒模仿）
在平時遇到什么事情會讓你傷心難過,？
2大象有了大樹傘心情是什么樣的,？送傘的小動物心情是怎樣的/為什么高興？（出示表情圖模仿）平時你遇到過什么高興的事,？讓幼兒知道幫助別人和被別人幫助都是快樂的,。
四、師生共同戴頭飾表演,，加深對文學作品的理解,。
活動反思：
幼兒語言是在一定的語言環(huán)境，語言交流中發(fā)展起來的。多樣化的語言教育活動,，有利于促進幼兒口語的發(fā)展,，語言技巧的提高，情感的培養(yǎng),。介于這種情況,，開展了此次活動《送你一把傘》，體驗幫助別人的快樂,。引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解,。感受故事中樂于助人的情感,。初步懂得適合自己的東西并不一定適合別人的道理。
