作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

科學(xué)活動教案小班 好聽的聲音科學(xué)活動教案篇一

1、幼兒認(rèn)識常見的昆蟲,，初步了解昆蟲的生活特性,。

2、通過了解昆蟲的生活習(xí)性,，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和提高解決生活問題的能力,。

3、幼兒能積極的參與活動,，敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法,。

4,、初步認(rèn)識昆蟲的天敵,，了解昆蟲天敵的作用。

1,、蜻蜓,、七星瓢蟲、蜘蛛,、青蛙,、燕子等和相關(guān)昆中的圖片；

2,、昆蟲生活習(xí)性介紹的文字或視頻資料,。

師：請來了幾位動物朋友，請幼兒說說他們的名稱,，并區(qū)分哪些是昆蟲,，哪些不是,，為什么？

師：“你們知道他們這些動物朋友是吃什么的,？”（引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行討論,。）

1、蚊子,、蚜蟲,、蒼蠅、蝗蟲是害蟲還是益蟲,？為什么,？

2、這些昆蟲除了被吃掉死了之外,，還有什么原因會令它們死亡,？

3、小結(jié)：昆蟲在其生活過程中除了被吃掉以外,，還會由于感染病毒而死亡,。

1、什么是昆蟲的天敵,？昆蟲在生長發(fā)育過程中,，常由于動物的捕食或寄生而死亡，這些生物稱為昆蟲的天敵,。如青蛙吃蝗蟲,，青蛙就是蝗蟲的天敵；蜻蜓吃蚊子,，蜻蜓就是蚊子的天敵等,。

2、昆蟲的天敵有些什么種類呢,？觀看視頻,，請幼兒說說昆蟲天敵是怎么吃昆蟲的？(教案 ) 老師進(jìn)行引導(dǎo)并進(jìn)行歸納：

1）赤眼蜂,，把自己的卵產(chǎn)在青菜蟲,、小菜蛾、棉蛉蟲,、玉米螟的卵內(nèi),。沙眼蜂這種把自己的卵產(chǎn)在昆蟲的卵內(nèi)，并吸取昆蟲卵的營養(yǎng)慢慢長大,，這種天敵叫做寄生性昆蟲天敵,。

2）瓢蟲吃蚜蟲，是直接把蚜蟲吃掉，這種直接把昆蟲吃掉的昆蟲我們叫捕食性昆蟲天敵,，螳螂捕食大部分昆蟲,，它也叫捕食性昆蟲天敵。

3）蜘蛛利用它的蜘蛛網(wǎng)捕殺昆蟲,，如蝗蟲,、蜻蜓、蚊子,、蒼蠅等,，并給這些昆蟲打醫(yī)學(xué)專用針，再慢慢吸干這些昆蟲的體液,，這種只捕食昆蟲的天敵我們叫它為食蟲性動物天敵,，青蛙吃害蟲、燕子捕殺蝗蟲,，青蛙和燕子也屬昆蟲天敵,。

1、“菜地長蟲了農(nóng)民伯伯會怎么處理,？”引導(dǎo)幼兒知道一些滅蟲的方法——噴殺農(nóng)藥和捕捉菜蟲等,。

2、還有些什么方法,？引導(dǎo)幼兒利用昆蟲天敵的作用來思考解決問題,。

3、如何保護(hù)好這些益蟲,？引導(dǎo)幼兒學(xué)會保護(hù)益蟲,，消滅害蟲等。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在進(jìn)行種植活動的同時，感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂,。同時,，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣,。

科學(xué)活動教案小班 好聽的聲音科學(xué)活動教案篇二

1,、ppt課件—蔬菜分類

2,、ppt課件—奇妙的蔬菜造型

一、導(dǎo)入

教師：有一個蔬菜大棚里種了好多好多的菜,，你們想不想去看看都種了些什么菜呀?

二,、展開

ppt課件—蔬菜分類 ，圖片演示：

1、提問：你看到了什么?有那些蔬菜?

你喜歡吃哪一種蔬菜?

你知道你是吃它的哪一部分?

2,、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的?

(根,、莖、葉,、花,、果實(shí)、種子)

3,、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成,，那么你能猜出老師說的謎語嗎?

4、猜謎語：

又紅又圓象蘋果,，酸酸甜甜營養(yǎng)多,，既能做菜吃，又能當(dāng)水果,。

(西紅柿)

誰能說一說西紅柿是什么樣子的?

(顏色,、形狀、皮是怎樣的,、還有小坑,、味道、可以做菜也可以生吃)

那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分?(果實(shí))

還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分?

(茄子,、辣椒,、南瓜、冬瓜,、胡子),。

5、謎語：

一個胖娃娃,，埋在地底下,，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔,，我們?nèi)巳硕紣鬯?蘿卜)

說一說蘿卜的樣子?

(形狀,、顏色、可以生吃也可以做菜)老

師告訴小朋友蘿卜還有土人參之說,。因?yàn)樘}卜中含有淀粉酶,，能助消化，

有利于人的身體健康,，民間自古就有蘿卜是土人參之說,。我們應(yīng)該吃它的哪一部分?(根)

還有什么蔬菜我們可以吃它的根?

6、看圖中有哪些蔬菜?

(白菜,、菠菜,、油菜)

老師可以說說白菜的樣子,。我們該吃它的哪一部分?(葉)

還有什么蔬菜我們吃它的葉。

7,、這是什么 ?

(土豆也叫地蛋或馬鈴薯)

土豆發(fā)了芽時有毒,，不能吃，如果芽很小,，可以把芽和周圍的肉削干凈,，才可以吃。我們吃它的莖,。

小朋友告訴老師,，我們平時吃的是土豆的哪一部分呢?

8、我們來玩一個強(qiáng)大游戲好不好,，看誰答的又快又對,。

問題：

(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?

(2)哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃?

(3)為什么稱蘿卜為土人參?

(4)發(fā)芽的土豆為什么不能吃?

(5)為什么要小朋友們多吃蔬菜?

三、總結(jié)

欣賞：奇妙的蔬菜造型

新《綱要》強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,。因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn),，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育,。在活動設(shè)計和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則,。在本活動中,，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)了幼兒活動的興趣,。

科學(xué)活動教案小班 好聽的聲音科學(xué)活動教案篇三

設(shè)計意圖

空氣是游戲的好伙伴，它會住在皮球里,、氣球里等等,，當(dāng)幼兒在玩皮球時，總會說,，老師,，這個皮球不好玩了，好象沒氣了,。如果將幼兒置身與游戲中,，空氣不再是看不見，摸不著的,，也不再是抽象的,、枯燥的。通過玩皮球,，學(xué)動作與具體情境相聯(lián)系,，積極誘發(fā)了幼兒自主建構(gòu)的一個學(xué)習(xí)環(huán)境。皮球里住著誰,，是一個很有趣的問題,，這能大大激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望,，了解空氣對皮球運(yùn)動狀態(tài)的作用,。

活動重點(diǎn)：

欣賞故事，對皮球的動態(tài)——蹦,、滾,、飛產(chǎn)生興趣。

活動難點(diǎn)：

通過觀察,、比較知道空氣住在皮球里,，理解空氣對皮球運(yùn)動狀態(tài)所起的作用。

活動目標(biāo)：

1,、欣賞故事,，對皮球的動態(tài)——蹦、滾,、飛產(chǎn)生興趣,。

2、通過觀察,、比較知道空氣住在皮球里,，理解空氣對皮球運(yùn)動狀態(tài)所起的作用。

活動準(zhǔn)備：

1,、充足氣的皮球兩個,。

2、沒有氣的皮球一個

活動過程：

1,、老師今天帶來了朋友,，看，是誰?。ㄆで颍?/p>

你們會玩嗎,？我請一個孩子上來玩

2、提問：玩皮球的時候,，皮球是怎么動的,？（蹦跳、滾動,、飛起來）

孩子邊講邊請他用肢體動作來表現(xiàn)

如：幼兒用肢體動作來表現(xiàn)皮球蹦跳,、滾動、飛起來的狀態(tài),。（請小朋友學(xué)一學(xué)皮球蹦跳,、滾動,、飛起來的樣子）

1、皮球?yàn)槭裁磿臅L,，又會飛呢,？（自由發(fā)言）

皮球按下去硬硬的，好象有誰住在里面,，你認(rèn)為是誰住在皮球里呢,？（發(fā)散思維）

2、大家有這么多不同的想法,，那么究竟誰住在皮球里呢,？我們來聽個故事吧，聽完后你們告訴我是誰住在皮球里,？幼兒完整地聽故事一遍,。

3、故事里說皮球里住著誰,？皮球里真的住著兔子,、輪子和喜鵲嗎？

1,、請幼兒捏一捏,、壓一壓，說說有什么感覺,？

皮球很硬很硬,，一定有什么東西住在里面，是什么呢,？（空氣）

教師給一個皮球放氣,，請多名幼兒上來擠壓，或?qū)χ∨笥训幕蛘吣樂艞?，感知皮球中的氣體,。

你們感覺到什么東西從皮球里面出來了？（空氣）皮球變得怎么樣了,？（扁扁的）那皮球里面住著誰?。浚諝鈱殞殻?/p>

2,、請幼兒上來玩癟皮球,，拍、滾,、踢,。皮球里沒有空氣會怎么樣？（沒有空氣皮球蹦不起來,，滾不了幾下,，也飛不起來,。）

3、怎么樣讓皮球再次跳起來,，再滾起來,，再飛起來呢？教師用氣筒給皮球打氣,，然后玩皮球,，表演拍皮球,、滾皮球,、拋皮球。

小結(jié)：只要皮球里充滿了空氣,，它就像兔子一樣蹦,，輪子一樣滾，喜鵲一樣飛起來,，空氣真了不起,。

在我們的生活里，除了皮球需要空氣,，還有誰需要空氣呢,？

科學(xué)活動教案小班 好聽的聲音科學(xué)活動教案篇四

科學(xué)

數(shù)學(xué)

藏蘑菇

1、 在游戲中了解方向上,、下,、左、右,。

2,、能夠正確根據(jù)箭頭指向，找到相應(yīng)的位置

一,、引起興趣

1,、出示箭頭

提問：這是什么？（箭頭）

箭頭有什么用,？（指明方向）

我的箭頭指向哪邊,？（上面、下面）

現(xiàn)在呢,？（教師的右邊,，就是向朋友的左邊）

下面請你舉起你的左手，老師給每給下朋友貼一下貼紙,，請你貼到自己的手臂上,。

2、 游戲“上下左右”

幼兒根據(jù)教師的箭頭做“上下左右”的游戲

上（立正抬頭）下（蹲下,、低頭）

左（伸出左臂）右（伸出右臂）

速度從慢到快

二,、 游戲 猜猜我買了什么水果

1,、 出示“水果”教師說幼兒猜

提出：你看到了什么？（水果,、各種顏色的格子）

下面我要請小朋友來猜一下我買了什么水果,。

幼兒根據(jù)上下左右的箭頭所表示的'顏色，找到相應(yīng)的水果

2,、幼兒說幼兒猜

請個別幼兒說上下左右的箭頭所表示的顏色,，然給下面的小朋友猜他找買了什么水果。

三,、 小蝸牛爬呀爬

讓幼兒結(jié)合各種箭頭指示方向,，給小蝸牛找家

個別幼兒上來操作

四、 幼兒“藏蘑菇”

幼兒練習(xí),，教師個別指導(dǎo)

藏蘑菇這個教學(xué)活動,，主要是讓孩子們以自身為中心，認(rèn)識上下左右,。在整個活動中,，老師通過游戲，動手操作等方式,，讓孩子們在觀察箭頭所指示的方向進(jìn)行操作,。從孩子們的表現(xiàn)來看總體還是不錯的，孩子們能積極發(fā)言,，表達(dá)自己的想法,。由于是家長開放活動，老師盡量讓每個孩子有發(fā)言的機(jī)會,，但畢竟受到時間的限制,，還有問題的多少的緣故，基本每個孩子都有一次的發(fā)言機(jī)會,。

在教學(xué)過程中,，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中有的孩子不能一下子猜出我所要買的“水果”，這其中,，我中途缺了一個環(huán)節(jié)——讓孩子們先說說這個水果的上下左右分別是什么顏色,，有這樣一個緩沖，可能孩子們掌握的會更好些,。在作業(yè)的情況來看,，大都數(shù)孩子能根據(jù)箭頭進(jìn)行移動蘑菇。有的孩子居然一個一個蘑菇畫下來,，結(jié)束的位置還是正確的,，無論怎樣，他還是理解題意的。整個作業(yè)情況非常的好,，可見孩子們對這個教學(xué)活動,，還是掌握了，達(dá)到老師所預(yù)期的效果,。

科學(xué)活動教案小班 好聽的聲音科學(xué)活動教案篇五

有彈性的物品在我們的周圍非常的普遍,，孩子喜歡玩一些利用彈性的原理制作的小玩具，但是他們只是覺得這類玩具好玩并不知道它的一些科學(xué)原理,，而作為教師要根據(jù)他們的生活經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)?shù)貙ζ溥M(jìn)行科學(xué)啟蒙,，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣。本活動的設(shè)計主要是通過讓幼兒觀察,、探索,、操作等來理解物體的彈性。

重點(diǎn)：在探索,、制作等過程中感知物體的彈性,。

難點(diǎn)： 嘗試用簡單的符號記錄活動的發(fā)現(xiàn)并能用較完整的語言表述出來,。

1,、對彈性物品感興趣，并能大膽探索,。

2,、發(fā)現(xiàn)彈性的特點(diǎn)，物體受力時,，它的形狀就會發(fā)生變化,；不受力時，它又能回到原來的樣子,。

二,、活動準(zhǔn)備

1、刺猬球,、羊角球,、皮筋、絲襪每人1份,。

2,、乒乓球、夾子,、橡皮泥,、手鏈。

3,、石頭,、海綿、毛衣,、彈簧,、彈力球,、玻璃珠、氣球,、記錄表每組1份,。

三、活動過程

（一）,、玩一玩,，初步感知彈性——請幼兒自選玩具，玩耍中初步感知彈性,。

提問：今天,，老師給你們準(zhǔn)備了好多好玩的東西，這些東西都有一個小秘密,， 請小朋友選自己喜歡的東西玩一玩,，可以壓一壓，拉一拉,，去發(fā)現(xiàn)他們共同的秘密,。

幼兒玩操作材料，教師巡回觀察指導(dǎo),。

分享：說說你玩了什么,？你是怎樣玩的？

歸納：像刺猬球,，羊角球,，絲襪，皮筋這些物品,，我們一用力,，它們有的會變大，有的會變長,，還有的會凹進(jìn)去一些,，我們不用力了，它們又都回到原來的樣子,，這些物品都有彈性,。

（二）比較嘗試，認(rèn)識彈性物品和沒有彈性的物品,。

教師出示夾子,，乒乓球，手鏈,，橡皮泥,，讓幼兒猜想哪些物品有彈性，哪些沒有彈性，并注意驗(yàn)證認(rèn)識有彈性的和沒有彈性的物體,。

（三）分組實(shí)驗(yàn),，鞏固對彈性的認(rèn)識。

1,、師：現(xiàn)在老師這里有一組東西,，小朋友們看看，然后猜猜這些東西哪些有彈性,，哪些沒有彈性,，討論說說并記錄。

2,、分組實(shí)驗(yàn),，填寫記錄卡。如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西有彈性,，你就在“有”這個格子下打“√”,，如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西沒有彈性，你就在“沒有”這個格子下打“ ”,。

3,、展示幼兒的記錄表，請幼兒自由表達(dá)操作中的發(fā)現(xiàn)并與預(yù)測的進(jìn)行比較,。

（四）聯(lián)系生活實(shí)際,，加深對彈性物品的認(rèn)識和理解

在我們家里有哪些彈性物品呢,？（沙發(fā),、席夢思、床墊子……）在我們的活動室里,，幼兒園里有哪些彈性物品,？（蹦蹦床、皮球,、羊角球……）在你們的身上有哪些彈性物品,？（松緊褲帶、襪子,、皮筋,、皮膚……）

（五）教師總結(jié).

課后反思：本堂課氣氛活躍，孩子興趣很濃,，達(dá)到了活動目標(biāo),，但對于彈性的極限沒有闡釋清楚，以后備課需要思考的更全面一些,。

科學(xué)活動教案小班 好聽的聲音科學(xué)活動教案篇六

1,、激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學(xué)探究精神和集體榮譽(yù)感。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、想象、口語表達(dá)及分析,、解決問題的能力,，提高動作的協(xié)調(diào)性。

3,、了解皮球的外形特征及各種玩法,。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5、在活動中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

1、與幼兒同等數(shù)量的大皮球,；方形,、圓形大積木各一塊。

2,、癟皮球兩個,，充氣針、充氣筒,。

3,、請家長協(xié)助搜集各種類型的球充實(shí)體育角，準(zhǔn)備各種球類運(yùn)動的圖片,、光碟資料,。

4、用各色即時貼剪出眼睛,、鼻子,、嘴巴若干。

一,、 大皮球,，滾得快

1、幼兒自由玩球,，主動探索球的各種玩法,。

2、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法,。

3,、幼兒通過玩球,，感知球的外形特征，并能說出自己是如何感知的,。

4,、通過同時滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木,，讓幼兒了解：圓的東西滾得快,。

5、游戲：（1）我和皮球賽跑,。（2）兩人合作滾,、接球。

二,、大皮球,，跳得高

1、請兩名幼兒玩癟皮球,，其他幼兒觀察討論：癟皮球有什么特點(diǎn),？為什么跳不起來？怎樣才能跳得高,？

2,、為癟皮球充氣，幼兒仔細(xì)觀察如何用充氣針,、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的過程,。

討論：能不能填充別的東西？

3,、拍球比賽：我的皮球跳得高,。在拍球過程中探索：怎樣讓球跳得高？

4,、收放好皮球,。游戲：“皮球漏氣了”。

三,、 大皮球，伙伴多

1,、討論：你知道的球類有哪些,？怎樣玩？

2,、觀察各種實(shí)物球說出它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn),。

3、觀看圖片與光碟,，了解各種球的玩法,，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,。

4、任選一球玩,。

四 ,、皮球是我的好朋友

1、討論：玩兒皮球的益處,。

2,、打扮“我的好朋友”：自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。

3,、我和“好朋友”一起玩,。

請家長利用業(yè)余時間多陪孩子看球、玩球,，進(jìn)一步加深對球的認(rèn)識,。

在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng),，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性,、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,，真正掌握科學(xué)知識,，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光,，能照亮孩子成長之路,。