作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

大班科學(xué)活動(dòng)教案 好聽的聲音科學(xué)活動(dòng)教案篇一

1,、初步知道稻谷和稻草的用途,，懂得愛護(hù)水稻,，愛惜糧食,。

2,、幼兒喜歡玩草墊子，能想出各種玩草墊子的方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一塊草墊子,、稻草一束、米一瓶,、

活動(dòng)過程：

1,、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣

教師：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),，很多東西到了秋天都成熟了,，請(qǐng)幼兒說說什么東西到了秋天都成熟了？出示圖片：

今天老師帶來了一種秋天的農(nóng)作物,，它是誰呢,？下面邀請(qǐng)小朋友一起來猜一猜。

2,、出示水稻圖片

提問：

（1）你們看這是……,？（在我們這里，水稻小時(shí)候是長(zhǎng)在水里的,，所以它才叫水稻）

（2）你們看稻穗上一顆一顆成串的是什么,？（稻谷）

（3）稻谷外面包著一層黃色的殼，剝掉外面的殼以后,，里面是什么呢,？（米）

（4）米有什么用呢？（可以做成飯,、粥,、磨成米粉）

（5）讓幼兒知道水稻是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的我們每天吃的飯、粥都是用米做的,，小朋友要愛惜糧食,。

教師小結(jié)：水稻渾身都是寶，除了它的果實(shí)有那么多的作用以外,，剩下的稻草也有很多的用處,。

師:出示稻草實(shí)物，小朋友知道稻草可以干什么嗎,？（搓草繩,、蓋草繩,、做稻草人、做草墊子……）（逐一出示實(shí)物）

3,、玩草墊

（1）師出示草墊,，看，這就是用稻草做成的草墊子,，它有很多用處,。小朋友還可以用它來做游戲呢。小朋友們可以開動(dòng)小腦筋想一想,、玩一玩,。看誰玩的方法多,。

（2）教師和幼兒一起玩草墊,，一邊玩一邊念兒歌草墊子，變變變,，變不成小河跳過去,。草墊子，真有趣,，變成格子,，跳一跳。草墊子,，真好玩,，頂在頭上，慢慢走,。

（3）幼兒自由游戲,。教師巡視指導(dǎo)。

延伸活動(dòng)：

活動(dòng)后教師可在區(qū)域活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒用稻草編制草墊,，草繩等,。

活動(dòng)反思：

本次體育活動(dòng)我始終圍繞"認(rèn)識(shí)水稻，了解生長(zhǎng)環(huán)境用途及草墊子玩法的,，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),。同時(shí)，幼兒在玩草墊活動(dòng)中也體現(xiàn)了尊重幼兒個(gè)別差異,，在集體練習(xí)環(huán)節(jié)我用草墊子搭設(shè)了兩條難易不同的路線,，這樣幼兒可以根據(jù)自己能力來選擇路線。

從整體教學(xué)效果來看,，絕大部分幼兒掌握了玩草墊及雙腳立定跳遠(yuǎn)的基本技能,，能夠跳過三個(gè)草墊子并且雙腳穩(wěn)穩(wěn)著地。在整個(gè)過程中培養(yǎng)了幼兒勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì),，一部分幼兒能夠嘗試雙腳立定跳四個(gè)草墊子

大班科學(xué)活動(dòng)教案 好聽的聲音科學(xué)活動(dòng)教案篇二

1.通過玩水,，發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上,，有的材料能沉在水里。

2.在玩水發(fā)展幼兒對(duì)操作的興趣,。

3.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4.在活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象,。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣,。

盛水的大盆3-4個(gè)，內(nèi)裝有半盆水,；每人一個(gè)塑料筐,，內(nèi)有多種材料（小積木.塑料玩具.玻璃球.鐵夾子.木夾子等）

1.介紹各種材料，引起幼兒的操作興趣,。

提問：小朋友很喜歡玩水,，這兒有幾盆水，每人還有一個(gè)小筐,，小筐里有許多東西,，你們一樣一樣地把它們放入水里玩玩，看看會(huì)怎么樣,？

2.幼兒自由操作,，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說說自己的發(fā)現(xiàn),。

（1）組織幼兒談話,，問幼兒玩水時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么。

（2）根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn),，教師請(qǐng)幼兒再玩一次,，看是否是這樣？（不同的材料有的會(huì)浮起來,，有的會(huì)沉下去,。）

活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)材料的沉與浮后,，再請(qǐng)幼兒將會(huì)沉的材料歸類放在一起,，將能浮起來的材料歸類放在一起。

大班科學(xué)活動(dòng)教案 好聽的聲音科學(xué)活動(dòng)教案篇三

1.讓幼兒愛吃常見的幾種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高,，但有特殊味道的蔬菜,。

2.了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。

3.初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣,。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

1.引發(fā)興趣,，了解四種特殊味道蔬菜的名稱。

(1)今天,，我們請(qǐng)來了幾位小客人,，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來看看它們是誰,？

(2)依次出現(xiàn)：胡蘿卜,，芹菜，香菇和蒜頭,，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好,。

(3)小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎,？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道,。

（幼兒四散聞一聞，教師問幼兒：“你聞到了什么味道,？”）

小結(jié)：小朋友都用鼻子聞了聞,，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣,，你們喜歡吃這些菜嗎,？

2.讓幼兒了解四種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

(1)教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來,。有的小朋友喜歡吃,，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了,，你們想不想知道它們?cè)谡f些什么,？

(2)一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用,。

胡蘿卜寶寶說：“我是胡蘿卜寶寶,，小朋友要和我做朋友，吃了我以后,，我們的眼睛會(huì)變得更加明亮,。”胡蘿卜寶寶剛說完,，香菇寶寶跑上去說：“我是香菇寶寶,，我身上有許多的營(yíng)養(yǎng)，吃了我，身體會(huì)更加健康”,。芹菜寶寶也搶著說：“我是芹菜寶寶,，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”,。蒜頭寶寶頭抬一頭說：“可別忘了我,，吃了我以后，我們就少生病,?！?/p>

教師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會(huì)怎樣,？吃了芹菜寶寶,，會(huì)怎樣,？香菇寶寶身上有什么,？吃了香菇寶寶身體會(huì)怎樣？吃了蒜頭寶寶,，會(huì)怎樣,？

小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)常吃,，對(duì)我們的身體有好處,。

3.幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵(lì)幼兒吃完,。

教師：你們看,，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶,，芹菜寶寶,，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧,。

鼓勵(lì)幼兒用牙齒咀嚼食物,。

活動(dòng)中我運(yùn)用觀察法、討論法,、講解法,、幼兒的實(shí)踐操作等手段讓幼兒在認(rèn)知及能力方面有所提高。讓幼兒認(rèn)識(shí)到要多吃蔬菜及蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,。運(yùn)用這些手段符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),。在內(nèi)容安排上，我注意從日常生活經(jīng)驗(yàn)入手,，引導(dǎo)幼兒去感知新的經(jīng)驗(yàn),、獲得新的知識(shí)。

大班科學(xué)活動(dòng)教案 好聽的聲音科學(xué)活動(dòng)教案篇四

1.知道絲瓜的名稱、種植季節(jié)以及生長(zhǎng)過程,。

2.學(xué)習(xí)正確使用簡(jiǎn)單的種植工具,，如鏟子、噴水壺,。

3.萌發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感,。

1.勞動(dòng)工具。

2.絲瓜秧苗,。

一,、情景帶入主題

1.孩子們，剛剛我們?nèi)ス淞斯溆變簣@的菜園地,，你們發(fā)現(xiàn)里面都種了些什么呀,？（西紅柿、土豆,、蔥等）

2.那你們發(fā)現(xiàn)有種長(zhǎng)長(zhǎng)的瓜嗎,？誰認(rèn)識(shí)？（絲瓜）

3.那我們也來種種吧,！

二,、交代任務(wù)及要求。

我們要把長(zhǎng)好的絲瓜秧苗種到菜園地里,，種的時(shí)候一定要保護(hù)好秧苗的根,。

三、種植絲瓜,。

1．師幼共同整理種植園地,。讓幼兒知道一些整地的粗淺知識(shí)，認(rèn)識(shí)一些農(nóng)具,，提高幼兒種植興趣,。

2.師幼一起種絲瓜。

教師示范：用小鏟子挖一個(gè)深一點(diǎn)的坑,，小心的分出一棵瓜秧,，放入坑內(nèi)，注意根部盡量保持垂直,，然后用泥土蓋上根部,，澆上水。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒挖坑,、澆水,，秧苗入土、覆土最好由教師完成,。教師提醒幼兒澆適量的水：用手指蘸上去,，既不干,，泥也不粘手指為好。

幼兒合作種植,。（在種植過程中,，根據(jù)不同情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）

四、學(xué)習(xí)護(hù)理絲瓜的技能,。

1.絲瓜種好了,，我們應(yīng)該怎么愛護(hù)它們呢？教師告訴幼兒絲瓜會(huì)爬藤,，組織幼兒觀察成人如何搭藤架,，如何施肥?？勺層變航?jīng)常澆水,、觀察，若發(fā)現(xiàn)異常情況,，商量解決方法或告訴老師,。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)觀察記錄表，指導(dǎo)幼兒用圖畫表示絲瓜的生長(zhǎng)過程,。（長(zhǎng)出幾瓣葉子——開花——結(jié)果等）

3.鼓勵(lì)幼兒每天來認(rèn)真觀察,、記錄。

五,、可根據(jù)實(shí)際情況種植黃瓜、苦瓜,、葫蘆等其他瓜,。

大班科學(xué)活動(dòng)教案 好聽的聲音科學(xué)活動(dòng)教案篇五

1、以自我欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的頭部特征,。

2,、嘗試在同伴面前大膽、夸張地介紹自己的特征,。

1,、每人準(zhǔn)備一面鏡子，足量的紙,，筆,。

2、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第7-8頁(yè),。

一,、猜猜是誰。

1,、觀察活動(dòng)材料的畫面,，看看他們是什么？

2、同樣是樹葉,，同樣是斑點(diǎn)狗,，它們一樣嗎？什么地方不一樣,？

3,、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)每一個(gè)個(gè)體之間的差異。

二,、特別的朋友,。

1、翻看幼兒活動(dòng)材料第7 頁(yè)的照片,。這里有三位小朋友,，他們都說自己很特別，你們看出來了沒有,？聽聽

2,、找一個(gè)好朋友，仔細(xì)比一比我們的長(zhǎng)相,，把我們的發(fā)現(xiàn)記錄下來,。

3、教師鼓勵(lì)幼兒兩人合作,，用自己的方式和符號(hào)記錄觀察結(jié)果,。

4、教師參與與幼兒的觀察,、記錄,。引導(dǎo)幼兒從關(guān)注身高、胖瘦等明顯特征轉(zhuǎn)向關(guān)注有趣的,、不太明顯的細(xì)微特征,，如手的大小、手指的彎曲度,，頭頂?shù)男郎u,、眉毛的濃淡等。

5,、請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),，將幼兒的觀察記錄匯總到大的記錄表中。

6,、我們?cè)瓉碛心敲炊嗖灰粯拥牡胤?，我們每個(gè)人都是與眾不同的

三、尋人啟示,。

1,、我要找我的好朋友，但我不說他的名字,。你們可以問我他是男孩還是女孩，長(zhǎng)的什么樣,，然后通過我的回答，猜猜他是誰,。

2,、教師根據(jù)幼兒觀察記錄上的特征，有選擇的進(jìn)行描述,，請(qǐng)幼兒裁裁老師說的是誰,？

大班科學(xué)活動(dòng)教案 好聽的聲音科學(xué)活動(dòng)教案篇六

1.制作飛行玩具，樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品,。

2.探究不同紙質(zhì)和折疊方法對(duì)自制飛機(jī)飛行的影響,，初步嘗試探究解決建構(gòu)、制作和試飛的問題,。

2-3中不同紙質(zhì)的,、大小相同的長(zhǎng)方形紙。

一,、猜謎導(dǎo)入,。

一只大鳥真稀奇，只喝油來不吃米,。銀光閃閃飛上天,，展翅能飛千萬里。--飛機(jī)

二,、探索活動(dòng),。

1.教師師范折疊飛機(jī)的關(guān)鍵步驟，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,。

2.提出折疊飛機(jī)的要求。

先學(xué)習(xí)第一種折法,，比較不同質(zhì)地的紙飛機(jī)哪種飛得更平穩(wěn),、飛得更遠(yuǎn)。

再學(xué)習(xí)第二種折法,，比較不同質(zhì)地的`紙飛機(jī)哪種飛得更平穩(wěn),、飛得更遠(yuǎn)。

再用同一種質(zhì)地的長(zhǎng)方形紙按不同折法進(jìn)行折疊,，比較哪種折的飛機(jī)飛得更平穩(wěn),、飛得更遠(yuǎn)。

3.幼兒折疊飛機(jī)后,，自由試飛,，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較探究,，做好觀察記錄。

4.幼兒試飛后,，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問題,，鼓勵(lì)幼兒通過調(diào)整紙張摸出的折疊來解決問題，使飛機(jī)飛得更平穩(wěn),、更遠(yuǎn),。

三、小結(jié),。

1.小朋友在探究過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題,，你是怎么解決的？

2.以小組為單位開展自制小飛機(jī)風(fēng)飛行比賽,。

大班科學(xué)活動(dòng)教案 好聽的聲音科學(xué)活動(dòng)教案篇七

玩具是孩子童年生活中不可或缺的"伙伴"?，F(xiàn)如今，孩子手中會(huì)動(dòng),、會(huì)唱,、會(huì)亮的玩具應(yīng)有盡有，大班的孩子已經(jīng)不再滿足于簡(jiǎn)單擺弄,、重復(fù)操作,，他們常常會(huì)冒出許多富有教育價(jià)值的問題：它為什么會(huì)動(dòng)。它的肚子里有什么,，怎么弄它才會(huì)跑得更快……甚至?xí)a(chǎn)生拆開看看的欲望,。順應(yīng)孩子的興趣，為了引導(dǎo)他們積極探索,、大膽思考,，我們創(chuàng)設(shè)條件，讓孩子在玩一玩,、分一分,、拆一拆的過程中。熟悉玩具的不同啟動(dòng)方式,，初步感知慣性玩具汽車的運(yùn)動(dòng)原理,，激發(fā)參與科學(xué)探究的熱情。

1.熟悉常見玩具的多種啟動(dòng)方式,，通過操作,、觀察、比較,，初步感知慣性玩具汽車的運(yùn)動(dòng)原理,，了解一些常見的民間慣性玩具。

2.樂意參與科學(xué)探索活動(dòng),，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂,。

3.能在情景中,，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果,。

4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

1.幼兒收集慣性,、電動(dòng),、回力、發(fā)條,、拉線等多種玩具,。

2.畫有電池、發(fā)條,、回力,、拖拉線等各種標(biāo)志的簍子。

3.玩民間慣性玩具的視頻一段,，包括竹蜻蜒,、空竹、木質(zhì)陀螺等,。

初步分享玩具,，感知不同啟動(dòng)方式并分類

1.幼兒自由玩玩具，感知不同玩具的不同啟動(dòng)方式,。

師：小朋友們帶了很多有趣的玩具,，我們一起來玩一玩，等一會(huì)兒請(qǐng)你說一說：玩的是什么玩具,，用什么辦法讓它動(dòng)起來的,。

（評(píng)析：開門見山式的導(dǎo)入方式是大班孩子樂于接受的。教師有意讓孩子帶著問題去探究,，在自由玩玩具的同時(shí),，了解玩具的啟動(dòng)方式是多種多樣的。）

2.集體交流操作情況,，教師隨機(jī)出示相應(yīng)標(biāo)記,。

師：你玩的是什么玩具？它為什么會(huì)動(dòng),？你還發(fā)現(xiàn)了什么？

（評(píng)析：教師提出開放式的問題,，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),。同時(shí)，隨機(jī)出示的標(biāo)記卡無形中將幼兒自主操作獲得的信息進(jìn)行了梳理,、概括和分類,。）

3.引導(dǎo)幼兒按啟動(dòng)方式的不同將玩具分放至不同標(biāo)志的簍子內(nèi),，并請(qǐng)幼兒相互檢驗(yàn)操作的正確與否。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)的操作對(duì)大班幼兒來說沒有太大難度,，是他們能直觀感受到的較為熟悉的內(nèi)容,。教師有意識(shí)地"后退"，讓幼兒承擔(dān)檢驗(yàn)的任務(wù),，給予幼兒更大的自主思考,、判斷的空間。）

探究慣性玩具的奧秘

1.出示慣性玩具汽車,，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想,。

師：這個(gè)玩具汽車，既沒有用電池,，也不用上發(fā)條,，更沒有拖拉的線，輕輕一推,，它就能開出很遠(yuǎn),，它是靠什么啟動(dòng)的呢？你玩過這樣的玩具汽車嗎,？

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中,，教師突然提出的問題，激發(fā)了幼兒再次探究的欲望,。）

2.個(gè)別操作,，集體觀察，大膽猜想慣性玩具汽車的運(yùn)動(dòng)原理,。

師：請(qǐng)你們猜一猜,，為什么它能一推就開出很遠(yuǎn)？秘密在哪兒呢,？

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中,，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作驗(yàn)證猜想的興趣,。）

3.教師介紹分組拆卸的工具及要求。

師：玩具汽車到底是靠什么開得這么遠(yuǎn)呢,，光猜也不行,，我們動(dòng)手拆開看看吧！老師準(zhǔn)備了螺絲刀,、小盤子,，知道怎么用嗎？

（評(píng)析：分組拆卸玩具汽車是幼兒很樂意參與的任務(wù),，但兩人分工合作,、螺絲逆時(shí)針拆卸,、有序放置螺絲釘?shù)龋际切枰獛椭變好鞔_的操作要點(diǎn),。）

4.幼兒分組合作拆卸,，觀察慣性玩具汽車上獨(dú)特的慣性輪裝置。

（評(píng)析：從猜想到驗(yàn)證,，這一環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的高潮,。慣性玩具汽車后輪軸上帶動(dòng)著的慣性齒輪終于揭開了神秘面紗。教師不妨多留些時(shí)間,，讓幼兒充分觀察和嘗試,。）

5.集體交流發(fā)現(xiàn)，教師進(jìn)行小結(jié),。

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么,？它是什么樣子的？它和玩具汽車的什么部位連在一起,？猜猜它的作用是什么,？

教師小結(jié)：這就是慣性玩具汽車上才有的慣性輪裝置。它的作用就是把慣性力量放大,，慣性輪越重,，小汽車開出的距離就越遠(yuǎn)，明白了嗎,？

（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中,，幼兒有充分的直觀經(jīng)驗(yàn)想表述出來。教師在鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的發(fā)現(xiàn)的同時(shí),，要給予幼兒正確的概念,，幫助幼兒將所見所思整理成有效的經(jīng)驗(yàn)。）

觀看視頻,，拓展經(jīng)驗(yàn),，了解更多有趣的民間慣性玩具

師：現(xiàn)在的小朋友玩的玩具很多很多，電動(dòng)的,、遙控的,，還有聲音控制的呢?？墒?，你們知道嗎，在老師小的時(shí)候,，玩的玩具很多都是不用電池,、不用機(jī)械的慣性玩具，它們不但好玩，還能鍛煉身體呢,！你們想知道這些玩具是怎么玩的嗎？

播放玩竹蜻蜒,、空竹,、木質(zhì)陀螺等民間慣性玩具的視頻，讓幼兒欣賞,。

（評(píng)析：民間慣性玩具豐富多彩,，具有很好的教育價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，既是上一環(huán)節(jié)所獲新經(jīng)驗(yàn)的延伸,，又幫助幼兒拓展了經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒對(duì)慣性玩具進(jìn)一步探究的興趣,。）

1.組織幼兒將拆卸后的慣性玩具汽車重新組裝起來,，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的好習(xí)慣，提高幼兒動(dòng)手操作的能力,。

2.進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)條件,，讓幼兒嘗試拆卸發(fā)條玩具，觀察其中彈簧圈的構(gòu)造和作用,，培養(yǎng)幼兒大膽猜想,、專心操作、細(xì)致觀察的科學(xué)探究精神,。

是一種需要他們手,、眼、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。在《有趣的陀螺》這節(jié)繪畫和操作相結(jié)合的美術(shù)活動(dòng)中,，色彩繽紛的陀螺讓孩子們眼花繚亂,，充滿了好奇……

本次活動(dòng)，主要讓幼兒通過“玩陀螺,、看陀螺,、說陀螺、畫陀螺,、制作陀螺”來感受陀螺轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化,，培養(yǎng)其動(dòng)手操作能力，并在玩的過程中體驗(yàn)自制玩具的愉悅和成功感,。

說到“玩陀螺”,，孩子們?cè)谇榫秤螒蚧顒?dòng)中都很感興趣，他們都能各顯神通的用自己的方法玩著陀螺。在玩的過程中,，我讓孩子們根據(jù)老師提出的問題去思考,、觀察：陀螺的形狀和顏色是什么樣的？再看一看陀螺發(fā)生了哪些變化,？在“說陀螺”這一環(huán)節(jié)中,，我運(yùn)用集體討論法，讓孩子們大膽討論,，說出自己在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？（轉(zhuǎn)之前，陀螺有齒輪,，轉(zhuǎn)的很快的時(shí)候,，齒輪線變圓了）（顏色變了）等?！爱嬐勇荨焙汀爸谱魍勇荨笔潜敬位顒?dòng)的重要環(huán)節(jié),，我運(yùn)用講解、示范法讓孩子們了解陀螺的制作過程,。（涂色,、剪、做）

在大家共同制作陀螺的過程中,，部分孩子存在的問題是陀螺轉(zhuǎn)不起來,，經(jīng)討論原來是陀螺卡片中間的點(diǎn)被弄大了，所以小棒松了導(dǎo)致轉(zhuǎn)不起來,。如果改用火柴棒而不用牙簽,，效果會(huì)更好。這是一節(jié)比較有趣的美術(shù)活動(dòng),，孩子們玩的很開心,，制作得也很開心！

大班科學(xué)活動(dòng)教案 好聽的聲音科學(xué)活動(dòng)教案篇八

1,、體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣,，在運(yùn)水的過程中感知水的特性。

2,、嘗試使用工具運(yùn)水,，在探究中知道哪些東西能運(yùn)水，哪些東西不能運(yùn)水,。

3,、能大膽用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)，樂于嘗試和思考,。

玩水池一個(gè),，玩水工具若干,，單反數(shù)碼相機(jī)，背景音樂《水族館》,。

師：小朋友,，你們看，今天老師給大家?guī)砹耸裁?(揭去遮蓋物,，出現(xiàn)玩水池,。)

師：你們想玩嗎?玩具寶寶可喜歡你們啦!也想和你們一起玩，不過它有個(gè)小小的要求,，玩的時(shí)候不要把衣服和地板弄濕，好嗎?卷起袖子,，我們一起來玩吧!(根據(jù)小班孩子的年齡特征,，用游戲的口吻把學(xué)習(xí)要求交待清楚，以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：快樂,、自由的玩耍能夠讓孩子有機(jī)會(huì)學(xué)到更多語言,。獲得更多經(jīng)驗(yàn)。)

師：休息時(shí)間到了,。請(qǐng)小朋友把玩具寶寶放回水池,，找個(gè)小椅子坐下來，拿塊毛巾,，擦干小手,，再把毛巾放回到原來的地方。(教師動(dòng)作示范,，用無聲的語言幫助小班孩子掌握學(xué)習(xí)常規(guī),。)

師：哪個(gè)寶寶給大家介紹一下，剛才你玩了什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)孩子用語言大膽交流表達(dá),，學(xué)習(xí)說完整的話,，豐富詞匯。)

教師總結(jié)：小朋友都發(fā)現(xiàn)水會(huì)從有洞洞的地方流下來,，水是會(huì)流動(dòng)的,。

1 引導(dǎo)孩子猜測(cè)，了解孩子現(xiàn)有水平,。

師：還想玩嗎?水池里的水太少了,，如果多一些肯定會(huì)更好玩。你有什么好辦法能夠讓水池里的水變得多一些?

師：我們可以把盆里的水運(yùn)過來,。水池里的水就會(huì)變多,。怎么運(yùn)呢?你有什么好辦法?(小班孩子思維形象具體，喜歡模仿和跟風(fēng),，因此直接動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是最好的選擇,。)

2 引導(dǎo)孩子選擇運(yùn)水工具并嘗試運(yùn)用,，鼓勵(lì)孩子大膽嘗試。

師：噢,，我們可以請(qǐng)玩具寶寶來幫忙,。小朋友，你們看,，老師給大家準(zhǔn)備了好多玩具,，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽遥囈辉?，把盆里的水運(yùn)到水池里,。(讓孩子與材料充分互動(dòng)，感受,、積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),，孩子使用材料時(shí)會(huì)產(chǎn)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，享受并體驗(yàn)探究的快樂;教師觀察引導(dǎo),，提醒幼兒發(fā)現(xiàn)問題,，并不斷嘗試：教師用數(shù)碼相機(jī)記錄孩子探究學(xué)習(xí)的過程，拍攝典型的情景供講評(píng)：背景音樂能夠很好地激發(fā)幼兒的思維,。)

師(播放照片)提問：這是誰呀?你在用什么東西運(yùn)水?它叫什么名字?請(qǐng)你把它找出來試給大家看看,。(幫助孩子回憶。再現(xiàn)即時(shí)情景,，展示和分享經(jīng)驗(yàn),。)

師：它能運(yùn)水嗎?請(qǐng)你大聲地告訴小朋友。(學(xué)習(xí)說完整的話,，“××能運(yùn)水”或“××不能運(yùn)水,，水從洞洞里流走了”。)

師：這是能夠(或不能夠)運(yùn)水的東西的家,。請(qǐng)你把它送回家,。(學(xué)習(xí)按標(biāo)記分類)

師：原來不是所有的東西都能夠運(yùn)水。有的行有的不行,。剩下的玩具都想回家了,，我們幫忙把它們送回家，好嗎?送的時(shí)候可要開動(dòng)小腦筋噢,，千萬不要送錯(cuò)了,。如果你不知道它應(yīng)該放哪里，請(qǐng)你想一想,、試一試,。然后再把它送回家。

師：它們都找到家了嗎?你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(幫助孩子梳理,、提升,、歸納經(jīng)驗(yàn))

師：在小朋友的幫助下,，它們都找到了自己的家，謝謝你們,。它們回家了,，我們也該回家了，到家里再找找看,，哪些東西能運(yùn)水,，哪些東西不能運(yùn)水。