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小班科學(xué)活動(dòng):好聽(tīng)的聲音篇一

1,、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣,，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

2,、能辨別生活中不同的聲音,。

3、在為樂(lè)曲伴奏中,，感受聲音的輕響。

1,、寶寶生活中聲音的flash,。

2、錄音帶： 大鼓和小鼓音樂(lè)

3、每人一只塑料小瓶,，小盆4個(gè),，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果,，大鼓小鼓各一個(gè)（圖片）,。

活動(dòng)過(guò)程一、生活中的聲音

1,、聽(tīng)聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車(chē)——問(wèn)候（老師好）,。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲,、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想,、說(shuō)出馬路上的汽車(chē)聲等。

你聽(tīng)?。úシ艑殞毿β暎┻@是什么聲音?。浚ㄐβ暎┱l(shuí)的笑聲啊,，大人的還是寶寶的笑聲,？你們猜對(duì)了，真棒,！這是小寶寶在夢(mèng)里笑出聲來(lái)啦,。可是天亮了,，媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒這個(gè)小寶寶,，你猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的？（幼兒自由猜）（播放公雞叫聲音,，幼兒：大公雞?。┐蠊u怎么叫的？（喔喔喔喔）那除了公雞會(huì)叫寶寶起床,，還有什么小動(dòng)物也會(huì)叫呢,？（小狗，小貓等）小狗怎么叫的,？（幼兒模仿）會(huì)叫的動(dòng)物有很多很多,，所以媽媽可以請(qǐng)?jiān)S多小動(dòng)物來(lái)叫小寶寶對(duì)嗎？寶寶被叫醒了,，（播放洗手聲音）咦,！寶寶現(xiàn)在可能在干什么？（洗手,、小便,、洗臉）洗完臉?biāo)⒑醚莱酝暝顼?，寶寶該上幼兒園了，你聽(tīng)聽(tīng)寶寶坐的`什么車(chē)去上學(xué)了,？汽車(chē)在馬路上會(huì)發(fā)出什么聲音?。浚ㄠ粥粥?、嘟嘟嘟嘟）

二,、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏

1,、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來(lái)到幼兒園,，老師要和寶寶一起玩啦。在寶寶們的小椅子下面有一個(gè)瓶子,，瓶子有聲音嗎,？（沒(méi)有）你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒討論讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手,、碰碰椅子,、放東西到瓶子里等）

2、用瓶子裝黃豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子,，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎,？請(qǐng)寶寶們裝些黃豆進(jìn)去，裝完要將瓶蓋壓壓緊喔,，不然黃豆寶寶會(huì)掉出來(lái)的,。

3、（放錄音）引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子,，有聲音嗎,？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。

4,、出示大鼓和小鼓圖片,，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同,，發(fā)出的聲音輕響不同,；下面老師想請(qǐng)寶寶們來(lái)模仿這兩種東西的聲音，是什么呀,？（大鼓,、小鼓），我們一起用嘴巴來(lái)模仿一下,，下面我們用黃豆寶寶來(lái)模仿一下把,。（師幼一起唱）大鼓小鼓發(fā)出來(lái)的聲音是怎樣的啊,？這次我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)清楚喔,。（繼續(xù)再一次）大鼓小鼓發(fā)出來(lái)的聲音是怎樣的?。浚ù蠊囊昧Υ?，小鼓用力小）5,、探索裝的多少也影響瓶子發(fā)的響聲,。

老師這里有個(gè)空瓶子，看看老師裝幾顆黃豆進(jìn)去（2顆）剛剛寶寶們說(shuō)力氣用的大就是打鼓的聲音,，我來(lái)試一試喔,，是大鼓的聲音嗎？（不是,，裝的太少了）那我裝多一點(diǎn)（裝滿）是大鼓的聲音嗎,？（不是，裝的太滿了）喔,，那我倒掉一點(diǎn),，（剩半瓶的時(shí)候搖一搖）這樣是大鼓的聲音了嗎？原來(lái)太少聲音小,，太滿沒(méi)聲音,，要不多不少，不多不少就是半瓶,，這時(shí)候才會(huì)像大鼓的聲音喔,，現(xiàn)在金老師想請(qǐng)寶寶們?nèi)タ匆豢茨愕钠孔永镅b了多少豆子，請(qǐng)寶寶們也裝到不多不少的樣子,。老師看到寶寶們的瓶子里都裝了半瓶黃豆,，我想你們的黃豆寶寶一定都想來(lái)表演一下啦，我們開(kāi)始啦,。

三,、幼兒通過(guò)嘗一嘗，咬一咬,，區(qū)別糖果的軟硬不同,，知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音,。

老師還想給你們看一樣好東西（出示糖果）這個(gè)糖果如果放在瓶子里你覺(jué)得哪個(gè)是大鼓的聲音哪個(gè)是小鼓的聲音,？（幼兒猜）這樣吧，我們來(lái)嘗一嘗,，怎么嘗呢,？請(qǐng)寶寶從這兩個(gè)盤(pán)子里每個(gè)盤(pán)子里都拿一顆糖放到嘴巴里用牙齒咬一咬，咬一咬你就知道哪個(gè)是大鼓的聲音哪個(gè)是小鼓的聲音啦,。（幼兒品嘗且自由說(shuō)）現(xiàn)在告訴老師哪個(gè)是大鼓的聲音哪個(gè)是小鼓的聲音,？請(qǐng)寶寶們?yōu)樽约合矚g吃的糖果伴唱吧,。

四、活動(dòng)延伸出示裝棉花糖的瓶子,，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,，誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓,？請(qǐng)幼兒回去嘗一嘗棉花糖,，聽(tīng)聽(tīng)到底是大鼓的聲音還是小鼓的聲音。

小班科學(xué)活動(dòng):好聽(tīng)的聲音篇二

1,、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣,，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

2,、能辨別生活中不同的聲音,，在游戲中，感受聲音的大小,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

1,、寶寶生活中聲音的flash,。

2、大鼓和小鼓圖片

3,、每人一只塑料小瓶,，小盆4個(gè)，綠豆若干

1,、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法,。

2、在聽(tīng)聽(tīng),、玩玩,、中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣,。

(一),、生活中的聲音聽(tīng)聲音：(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車(chē)--問(wèn)候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲,、動(dòng)物的叫聲,、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車(chē)聲等。

(二),、讓小瓶發(fā)出聲音,，為大鼓小鼓伴奏

1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來(lái)到幼兒園,，老師要和寶寶一起玩啦,。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音),。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子,，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?

3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子：用兒歌"你的小瓶子,，有聲音嗎?有有有"有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè),。

4、出示大鼓和小鼓圖片,，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,，裝滿沒(méi)聲音,，感受事物的相對(duì)性)

(三)、為"大鼓小鼓"唱歌,，邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌,。

(四)、活動(dòng)延伸出示兩個(gè)瓶子,，提出：誰(shuí)更像大鼓,、誰(shuí)像小鼓?

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),，喜歡直接參與嘗試,，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手,、喜探究的心理特點(diǎn),。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作,、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí),。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性,、開(kāi)放性,，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,，主動(dòng)探索,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

小班科學(xué)活動(dòng):好聽(tīng)的聲音篇三

1、能辨別生活中幾種不同的聲音,。

2,、初步了解同一種物體，由于數(shù)量,、材質(zhì)的不同,，發(fā)出的聲音也是不同的。

3,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

1,、課件《好聽(tīng)的聲音》。

2,、圖標(biāo)：大鼓和小鼓,。

3、小瓶人手一個(gè),，小盆每組一個(gè),，黃豆若干，軟硬糖果若干,。

一,、辨別生活中的聲音。

1,、聽(tīng)聲音：(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車(chē)--問(wèn)候(老師好),。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲,、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想,、說(shuō)出馬路上的汽車(chē)聲等。

師：(1)寶寶們,，今天有這么多的客人老師來(lái)我們教室做客,，你們知道為什么?是來(lái)找耳朵最靈的寶寶，那我們來(lái)比一比,，聽(tīng)一聽(tīng),，誰(shuí)的耳朵最靈。

這是什么聲音呀?你知道是誰(shuí)的笑聲嗎?(你們猜對(duì)了,，這是小寶寶夜里睡覺(jué)做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲,。)(圖片寶寶)

(2)天亮了，聽(tīng)聽(tīng)看媽媽叫了哪個(gè)小動(dòng)物去叫醒寶寶呢?(大公雞)(我們來(lái)看看是不是大公雞)還有哪些動(dòng)物是會(huì)叫的啊?(幼兒模仿)會(huì)叫的小動(dòng)物還有很多很多，下次也請(qǐng)它們幫忙來(lái)叫醒小寶寶,。

(3)寶寶被叫醒了,，你們聽(tīng)聽(tīng)，現(xiàn)在小寶寶在干什么?(洗手圖片)

(4)洗好手,，吃好飯,，寶寶準(zhǔn)備坐車(chē)去上幼兒園啦，這個(gè)車(chē)子在馬路上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?馬路上除了這個(gè)聲音之外還有什么也能發(fā)出聲音?(摩托車(chē),，自行車(chē))

2,、小結(jié)：我們的身邊有這么多好聽(tīng)的聲音，馬路上也還有好多好多,，真的非常好聽(tīng),。

二、把黃豆裝進(jìn)瓶子里,，根據(jù)裝豆子的數(shù)量區(qū)分聲音的不同,。

(1)到了幼兒園里，老師要和小朋友一起玩游戲啦,，看看今天老師帶來(lái)了什么好玩的呢?(出示空瓶子)

(2)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)瓶子有聲音嗎?(沒(méi)有)，那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手,、碰碰椅子,、放東西到瓶子里等。拍拍拍,，瓶子有聲音,，碰碰碰，瓶子有聲音)

(3)老師有一種辦法和你們不一樣,，我搖搖瓶子就會(huì)有聲音,，(出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖)問(wèn)，你的瓶子也搖搖有聲音嗎?如果我們?cè)谄孔永镅b點(diǎn)豆子,，瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來(lái)試試看,。

(4)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請(qǐng)小朋友們用自己的瓶子來(lái)學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西，看看,，這是什么?(大鼓和小鼓)

(5)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來(lái)學(xué)大鼓和小鼓的聲音：

大鼓--我是一只大鼓,，我的聲音很大，咚咚咚咚咚,。

小鼓--我是一只小鼓,，我的聲音很小，咚咚咚咚咚,。

(6)大鼓的聲音很大,，它是怎么發(fā)出來(lái)的呢?小鼓呢?(大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣小)

小結(jié)：原來(lái),，大鼓要用大一點(diǎn)的力氣,，小鼓要用小一點(diǎn)的力氣。

(7)師：小朋友們看,，老師這里有兩個(gè)瓶子寶寶,，一個(gè)瓶子里面裝了很少的豆子，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音,。另外一個(gè)里面裝了很多的豆子,，我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

小結(jié)：原來(lái)豆子要多放些,，但是不能放滿,，力氣大一些就是大鼓的聲音了。

3,、嘗試把糖果裝進(jìn)瓶子，根據(jù)糖果的軟硬不同區(qū)分聲音的不同,。

(1)現(xiàn)在楊老師要給小朋友們看一樣?xùn)|西，看看是什么呢?(糖)有硬糖和軟糖,，糖放在瓶子里會(huì)有聲音嗎?猜猜看哪種糖裝在瓶子里會(huì)像大鼓的聲音呢?

(2)我來(lái)請(qǐng)小朋友們自己來(lái)把糖果裝進(jìn)瓶子里試試看，聽(tīng)聽(tīng)哪種糖果是大鼓的聲音,，哪個(gè)是小鼓的聲音。

小結(jié)：硬糖裝在瓶子里能發(fā)出大鼓的聲音,，軟糖放在瓶子里能發(fā)出小鼓的聲音,。

四、結(jié)束部分：

師：剛才我們聽(tīng)了各種聲音,，我們也自己動(dòng)手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音,，原來(lái)我們的小耳朵能聽(tīng)到這么多好聽(tīng)的聲音,，但是有小朋友不愛(ài)惜自己的小耳朵，讓自己的耳朵很受傷,。以后小朋友要好好的保護(hù)我們的耳朵,，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可以聽(tīng)到各種好聽(tīng)的聲音了,。

傳統(tǒng)教學(xué)模式下的科學(xué)教育,，教師重視科學(xué)知識(shí)的傳授和驗(yàn)證性操作,，忽視幼兒自主性、探索性和創(chuàng)造性,，使幼兒無(wú)法經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，扼殺了孩子們的好奇心和探索精神,。

小班科學(xué)活動(dòng):好聽(tīng)的聲音篇四

1,、辨別不同的聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué),。

2,、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩中，讓罐子發(fā)出好聽(tīng)的聲音,。

核桃,、紅豆、米,、錄音機(jī),、《快樂(lè)歌》音樂(lè)、標(biāo)記牌

一,、聽(tīng)聽(tīng)搖搖

1,、找找；那些罐子是有聲音的,。

2,、罐子為什么會(huì)有聲音？

二,、聽(tīng)聽(tīng)猜猜

1,、有的罐子里放了核桃,、紅豆,、米。

聽(tīng)聽(tīng),，你罐子里的聲音,，是什么東西發(fā)出的聲音？

2,、為自己的罐子找相同聲音的朋友：

a,、一孩子上來(lái)?yè)u，相同的聲音和它在一起,。

b,、老師搖，和老師相同的聲音,，在一起,。

c,、剩下的聽(tīng)聽(tīng)，是一樣的聲音嗎,？

三,、聽(tīng)聽(tīng)玩玩

1、看比標(biāo)記牌,，輪流搖自己的罐子,。

2、有節(jié)奏地?fù)u,。

3,、聽(tīng)清唱《快樂(lè)歌》搖。

4,、聽(tīng)音樂(lè)搖,。

四、延伸：聽(tīng)聽(tīng)想想,，罐子里有核桃,，怎么沒(méi)有聲音呢？

小班科學(xué)活動(dòng):好聽(tīng)的聲音篇五

1,、辨別幾種不同的聲音,，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

2,、初步了解同種物體,，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同,。

3,、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂(lè)曲伴奏。

4,、培養(yǎng)幼兒的操作興趣,。

1、人手一個(gè)套桶娃娃,，蠶豆,、米、綠豆等若干,。

2,、《小手爬》的音樂(lè)，透明的瓶子若干,。

出示空套桶,，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲?！苯處煋u動(dòng)空套桶,，“你們聽(tīng),，怎么沒(méi)聲音？”

1,、教師設(shè)問(wèn)：你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音,？（在套桶里裝上東西）

“我們一起動(dòng)手讓套桶娃娃發(fā)出好聽(tīng)的聲音，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西,，蓋好,，握握緊，搖一搖,、聽(tīng)一聽(tīng),。”幼兒探索,、操作,。

2、集體探索：“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來(lái)了嗎,？讓我聽(tīng)聽(tīng),。”（幼兒集體搖動(dòng)套桶,。）

“你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音,？”

3、交流,、分享：你在套桶中放了什么,？（個(gè)別回答）它發(fā)出什么樣的聲音？我們來(lái)學(xué)一學(xué),。

（集體）這個(gè)聲音像什么,？

1、分組活動(dòng)：讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中,，搖一搖,，聽(tīng)一聽(tīng)?！靶∨笥言谔淄袄锓帕艘环N東西,，你想不想再換另一種東西放在套桶里,，聽(tīng)聽(tīng)剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎,？”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒(méi)玩過(guò)的放在你的套桶里，搖一搖,、聽(tīng)一聽(tīng),。”

2,、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音,。讓幼兒比較前,、后兩種聲音有什么不同?！澳愕谝淮瓮媪耸裁?？這一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎,？”教師讓兩個(gè)幼兒比較,，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”

3,、集體討論,，請(qǐng)三位幼兒示范?！靶∨笥?，你們聽(tīng)，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎,？”“請(qǐng)你們猜一猜,，小朋友的套桶里裝的是什么？”讓幼兒猜測(cè),，“你們猜的對(duì)不對(duì)呢,？”教師幫助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。得出結(jié)論：不一樣的東西,，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣,。

教師演示兩個(gè)裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶,，讓幼兒比較,。“你們既能聽(tīng)出聲音來(lái)又能猜出來(lái),，你們真能干,。”“我這里也有兩個(gè)套桶娃娃,，你們聽(tīng)一聽(tīng),，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”“你們來(lái)猜一猜,，這個(gè)套桶里裝的是什么,？”（幼兒猜測(cè)后，打開(kāi)讓幼兒驗(yàn)證）兩次,。

“為什么一樣的東西,，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個(gè)多,、一個(gè)少）

得出結(jié)論：一樣的東西,，一個(gè)多,，一個(gè)少，它們?cè)谔淄爸邪l(fā)出的聲音就不一樣,。

“小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音,，那我們來(lái)為樂(lè)曲《小手爬》伴奏?！保w伴奏兩遍）

觀摩意見(jiàn)和建議：整個(gè)活動(dòng)層次清晰,，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣,，在操作活動(dòng)中嘗試,、觀察、比較,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。

建議提供給幼兒兩個(gè)套桶,，讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同,，同時(shí)，最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里,。