作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

科學(xué)活動教案反思 好聽的聲音科學(xué)活動教案篇一

1,、學(xué)習(xí)擰蓋子

2,、能給各種瓶子配上合適的蓋子

3,、鍛煉幼兒的動手操作能力

1、帶有瓶蓋的塑料瓶子若干,，每個寶寶3—4個塑料瓶

2,、小豆子、小石子,、小木珠或小玩具若干

教師組織幼兒邊聽音樂《捏攏放開》邊做動作進(jìn)入活動室做好，用談話引出課題,。

1,、引發(fā)幼兒興趣，探索嘗試

①教師：“寶寶們,，你們瞧老師這有什么呀,？”（出示裝有小豆子、小石子,、小木珠或小玩具的瓶子各一個）,，激發(fā)幼兒興趣。

②教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊空手練習(xí)擰瓶蓋,、捏豆子等動作兒歌：手指握住小瓶嘴,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)下來，手拿瓶蓋放瓶口,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)上來,。

大拇指食指伸出來，撿起豆子捏捏緊,，輕輕放進(jìn)瓶子里,，瓶蓋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)緊。

老師：“老師發(fā)給每個寶寶一個瓶子,，你們也把瓶蓋擰開,，把玩具裝進(jìn)去吧,！”

③教師發(fā)給每個寶寶一個帶蓋的塑料瓶，讓他用自己的方式試著擰開蓋子,，把小豆子,、小石子、小木珠或小玩具等任何一種裝進(jìn)瓶子里,，試一試,。

④寶寶自由練習(xí)，請個別幼兒演示給其他寶寶看,，自己是怎樣裝進(jìn)小豆子,、小石子、小木珠或小玩具的,。

2,、教師示范，寶寶練習(xí),。

①教師說：“我選大一點(diǎn)的瓶子,，慢慢地演示給寶寶看，如何把蓋子擰在瓶子上,。請寶寶們看仔細(xì),。”

②幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。“像老師這樣擰,，對了,。把蓋子擰緊了，小玩具就不會掉出來了”教師適時指導(dǎo)：“往這邊擰不動了就再往那邊擰試試”

3,、“找朋友游戲”配配對,。

①將大小不同的瓶蓋混放在一起，請寶寶給不同的'瓶子尋找正確的蓋子擰上,?！斑@一個蓋子太大了，這個蓋子剛剛好,，寶寶你也來試一試,。”

② 讓幼兒把瓶子的蓋子擰開,，按照瓶子上的圓點(diǎn)標(biāo)志裝上不同的物品,，把瓶蓋擰緊，搖一搖,、晃一晃,、滾一滾,、扔一扔、聽一聽他們有什么不一樣,。

教師小結(jié)：今天寶寶們真能干,，幫瓶蓋找到它的好朋友了，它們可高興了,，讓你的瓶寶寶隨著音樂一起來跳舞吧,！

在科學(xué)區(qū)內(nèi)放上各種不同的瓶子和瓶蓋，準(zhǔn)備許多小豆子,、小石子,、小木珠或小玩具等，讓寶寶繼續(xù)練習(xí)擰瓶蓋,，配配對的游戲,。

科學(xué)活動教案反思 好聽的聲音科學(xué)活動教案篇二

（包括教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),、課前準(zhǔn)備等等）

6.14

夏天真熱

1,、讓幼兒了解夏季自然變化的特點(diǎn)，以及人們活動的情況,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。

3,、積極參與探索活動,，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂,。

4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述,。

投影設(shè)備、圖片

1,、室外觀察夏日景色,，且稍活動，讓幼兒感覺夏天天氣的特點(diǎn),，自由討論：小朋友,，剛才在室外活動感覺怎樣？摸摸自己的頭上,、身上有什么東西出來了,？

2、幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點(diǎn),。

3,、指導(dǎo)幼兒觀察圖片,，提出要求。

師：夏天天氣炎熱,，樹上的'知了會怎樣呢,？小狗會怎樣讓自己涼快呢？水牛有什么涼快的好辦法,？

4,、指導(dǎo)幼兒講述人們在夏天的活動。

師：夏天天氣炎熱,，人們穿什么衣服,？人們喜歡吃什么東西？到哪兒去玩,？

5,、小結(jié)：夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息,，保持身體健康,。

教學(xué)后記夏天真熱，幼兒如何而知,？相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識,。活動之前,，我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色,、人們的穿著、氣候的特征,，當(dāng)幼兒有了充分的感受,，他們在活動中就有話可說?；顒又形乙龑?dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高,！

因?yàn)橄奶斓难谉岷⒆觽冊谔栂露寄芨惺艿?，所以能夠較好地理解詩歌的內(nèi)容。學(xué)習(xí)詩歌時,，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣,，特別是最后一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動著身體非常喜歡做這一動作,，仿編詩歌時孩子們說的很豐富,，不但發(fā)散了幼兒的思維，使語言表達(dá)能力得到發(fā)展。通過本次活動使幼兒對怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識,，對度過夏天有很大的幫助,。

科學(xué)活動教案反思 好聽的聲音科學(xué)活動教案篇三

“我有一雙小小手”是省編幼兒園主題活動教材中班下冊，“我用感官去發(fā)現(xiàn)”這一主題中的二級主題內(nèi)容,。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒通過認(rèn)識手的外形特征和功能，激發(fā)幼兒觀察的興趣,，培養(yǎng)他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣,，教育幼兒用自己的雙手努力做好力所能及的事，克服困難,，增強(qiáng)責(zé)任感,，使幼兒養(yǎng)成熱愛勞動和動手動腦的好習(xí)慣。

1．觀察自己的雙手,，體驗(yàn)玩小手游戲的快樂,，并在愉快的氛圍中用小手大膽表演。

2．學(xué)會保護(hù)自己的小手,。

3．能大膽表達(dá),，創(chuàng)編動作，發(fā)展創(chuàng)造力,、想象力,。

投影儀、ppt課件,、音樂磁帶,、衣服、動物頭飾(貼紙),。

一,、猜謎語引出課題，引起幼兒興趣

1．謎語激趣

師：小朋友,，老師說個謎語,，大家猜猜看是什么?十個好朋友，你有我也有,。五個在左,，五個在右,。只會干活,，不會開口。

幼：我們猜到了,，是我們的雙手,。

師：真聰明，猜對了，是我們的一雙手,。下面,，我們作個游戲吧。

2．拍手游戲,，引出課題,。

組織幼兒聽《小手拍拍》的音樂，邊聽邊做“拍手操”,。

二,、認(rèn)識小手的基本構(gòu)造

1．觀察講述，認(rèn)識小手

師：剛才我們是用什么來做動作的?

幼：我們的小手,。

師：你們的小手可真能干?，F(xiàn)在請你們舉起自己的小手給老師看一下。啊,，你的小手真白,、真干凈，來和老師拍拍手吧!

(2)引導(dǎo)幼兒看自己的小手有哪些地方不一樣?

師：同伴間相互比比看,，我們的小手大小是不是一樣的,。

幼：不一樣，我的大,，她的小,。

師：我們的兩只小手還有很多一樣的地方，讓我們一起來找找吧!(幼兒相互找小手一樣的地方,。)

師小結(jié)：咱們的手有很多一樣的地方,，我們都有兩只手，一只左手,，一只右手,，每一只手都有五個手指頭。手指上還有手指甲,、手心和手背,。

2．介紹并了解小手各部位的名稱。

師：向幼兒逐一介紹并說出,，拇指、食指,、中指,、無名指、小指的名稱,。

3．引導(dǎo)幼兒看大屏幕課件，師幼共同做手指操(手指寶寶睡覺)

師幼：同做手指操,，讓幼兒加深印象，鞏固手指名稱,。

4．一起唱歌曲《我有一雙小小手》。

三,、了解小手的本領(lǐng)及用途

師：說說你們自己的小手有什么本領(lǐng)?

幼：吃飯,、穿衣、上廁所,、做游戲等,。

(1)玩“手指游戲”引起幼兒興趣,。

師：我做你們說：看老師伸出的手指,，幼兒說出它的名字。

師：我說你做：幼兒表演讓某手指彎下去或站起來的動作,。

師：你們的.小手真是太靈巧了,，下面，請你們用靈活的小手來疊一下自己的衣服吧。(看誰疊得又快又好)

(2)師幼評議，評選優(yōu)勝者,。

師：示范疊衣服的步驟：衣服要放平整,，關(guān)上兩扇門,，兩手抱一抱,，點(diǎn)點(diǎn)頭,，彎個腰,，衣服疊好了。

師：大家做的真好,，我們的小手真的聰明能干!

師：小朋友們，下面,，我們看看小手還會表演什么動作?(課件演示)

①小手可以表示數(shù)字(1—10個數(shù)字)

②小手還會說話：(動作演示)再見,、打電話、真棒……

師：我們的小手還有一個特殊的本領(lǐng),，看看這是什么?(出示投影展示手影動作)

師：看老師的手變變變,，變成了什么?(變成小鴨、小羊,、小貓,、小白兔等)

師：我們的小手還能做手影游戲，咱么一起試試吧!

(鼓勵幼兒戴各種動物頭飾或貼紙,，自由表現(xiàn),，大膽表演)。

四,、活動總結(jié)

師：如果我們沒有小手會怎么樣?

幼：什么事情也做不成,，也做不好

師：我們應(yīng)怎樣去保護(hù)自己的小手?

幼：勤洗手，勤剪指甲,，保持手的清潔衛(wèi)生,；

師：每天擦一些護(hù)手霜,；不玩刀子等銳器,，不玩危險游戲……,。

師：怎樣使自己的小手更能干呢?我們要學(xué)會自己的事情自己做,，還要幫爸爸,、媽媽、老師和小朋友們做些力所能及的事情,，這樣我們的小手才會更能干,。下面跟著老師一邊聽音樂,，一邊做《拍手操》吧。

幼兒隨著音樂做《拍手操》活動結(jié)束,。

1．回家后和自己的爸爸,、媽媽一起利用晚上的燈光繼續(xù)玩手影游戲,，并想想影子像什么?(培養(yǎng)幼兒的想象力)

2．回家后幫父母做一些事情,，第二天早上來告訴老師。

本次活動結(jié)合幼兒缺乏生活自理能力等特點(diǎn),，通過對手的了解和實(shí)踐活動,，讓孩子學(xué)著用自己的雙手去幫助他人,，教會孩子生活自理的能力，引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣,。

科學(xué)活動教案反思 好聽的聲音科學(xué)活動教案篇四

1、在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的,，體驗(yàn)玩泡泡的樂趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的.心得,。

4,、在活動中,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5,、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。

三角形,、圓形、正方形,、心形、五角形的吹泡泡工具,，已配好的溶液,。

1,、導(dǎo)入活動：

幼兒邊聽音樂邊進(jìn)入吹滿泡泡的活動室。

師：歡迎小朋友們來到泡泡樂園,。耶！

師：剛才,，你們看見了什么,？它是怎樣的,？（看見了圓圓的泡泡）

師：你們喜歡吹泡泡嗎？（喜歡）想不想和老師一起吹泡泡,？師生共體吹泡泡（圓形的玩具）

2，師：今天,，老師給你們帶來了新的吹泡泡玩具,，你們看看它們都是什么形狀的,？（老師依次出示吹泡泡玩具）

幼兒：三角形、圓形、正方形,、心形、五角形,。

老師：你們猜一猜,，用這些玩具吹出的泡泡可能是怎樣的,？

老師：我們再去吹泡泡，用它們吹出的泡泡跟你們說的到底是一模一樣的嗎,？

老師：你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？請個別幼兒說說你吹出的泡泡是什么形狀的,？（驗(yàn)證）

老師：“真的是這樣的嗎,？”老師壓扁其中一個再次提問,，“這樣的圖形吹出的泡泡會是什么形狀的？”

小結(jié)：原來啊各種各樣形狀的吹出來的泡泡都是圓圓的,。

3,、游戲：吹泡泡

老師：“你們還想不想玩??？我們到外面去玩，看看泡泡在陽光下面是怎樣的,？

科學(xué)活動教案反思 好聽的聲音科學(xué)活動教案篇五

這是一次由幼兒引發(fā)生成的活動。自然角里要增添東西,，王洋小朋友帶來的一只螃蟹引起了大家的關(guān)注,，孩子們對螃蟹的外形特征,、運(yùn)動方式等紛紛發(fā)表著自己的看法，并有一定的探索螃蟹的動機(jī),。于是我設(shè)計安排了這次活動。

1．在教師的引導(dǎo)下，能大膽地提出并探究自己感興趣的問題,。

2．通過自主探究,，初步了解螃蟹的外形特征和運(yùn)動方式,。

3．通過小組活動，體驗(yàn)合作探究的樂趣,。

1．每組紙、筆一份,，一只大盆,，盆里放有一只螃蟹,。

2．一只材料箱，里面放有紙條,、塑料軟棒、毛線等,。

一,、自由觀察

師：我發(fā)現(xiàn)小朋友一走進(jìn)活動室就特別高興,，能告訴我你們看見什么了嗎?那就請你們找4個好朋友為一組，一起去仔細(xì)看看小螃蟹吧!(師幼一起觀察,、討論)

(評析：導(dǎo)入開門見山，簡明的讓幼兒一下子知道了研究的對象,，親切的交談拉近了師幼間的心理距離,。)

二,、集體交流，引發(fā)問題

師：剛才,，你們發(fā)現(xiàn)小螃蟹有什么特別的地方，誰先來說說?

幼1：我們那只是雄的,。

幼2：我們那只是雌的,。

幼3：我發(fā)現(xiàn)小螃蟹有兩只像鉗子一樣的腳。

師：你們觀察得真仔細(xì),，發(fā)現(xiàn)了小螃蟹這么多秘密,。你們有什么問題想問問小螃蟹嗎?(老師將幼兒的問題用簡筆畫記錄下來)

幼1：小螃蟹為什么會吐泡泡?

幼2：小螃蟹是怎樣交朋友的?

幼3：小螃蟹為什么橫著走?

幼4：小螃蟹吃什么?

(評析：提問通常是教師的專利,，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,，有利于自主探究活動的深入。有些問題教師也意想不到,。探究活動的開放性，需要教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況創(chuàng)造性地駕馭,。)

三,、分組討論,，確定研究的問題

師：你們提的問題真精彩，有些問題連老師也沒想到,。由于時問有限，我們不可能把所有的問題都拿來研究,。請你們每個組討論協(xié)商后選出一個最想知道的問題,，并把它畫在紙上,。

師：現(xiàn)在請各個小組說一說你們最想知道哪個問題,。

組1：小螃蟹為什么橫著走?

組2：小螃蟹的鉗子有什么用?

組3：小螃蟹的眼睛為什么一會兒伸,，一會兒縮?

組4：小螃蟹是怎樣交朋友的?

師：每個小組都已選好了自己要想知道的問題,，今天，就請你們當(dāng)一回小小科學(xué)家,，通過自己的研究來尋找問題的答案好不好?

幼：好!

(評析：每個幼兒對螃蟹的觀察角度和興趣各不相同。在這種情況下,，我尊重幼兒的選擇,，滿足他們的好奇心和需求,，這樣幼兒的探索活動會更主動、更深入,、更具創(chuàng)造性,。而在短時間內(nèi)對每個問題都進(jìn)行研究是不可能的,，讓每個小組確定一個研究的問題，能促使他們學(xué)會商量和合作,。)

四、小組討論,，確定研究的方法和材料

師：你們需要什么工具?想怎樣來研究呢?先小組里討論一下,。

師：現(xiàn)在你們都想好了吧,，如果需要什么材料就到材料箱里去拿，材料箱里沒有的可以請老師幫助,。

(評析：在眾多的問題中，讓幼兒通過小組討論選定一個進(jìn)行研究,，并且初步討論出研究的方法,、所需要的工具及材料,。這樣做并不是要求他們有很詳細(xì)的研究，有高層次的研究成果,，而是使幼兒明確，科學(xué)實(shí)驗(yàn)并非玩耍,，應(yīng)該有計劃有步驟地進(jìn)行,。)

五,、小組探究實(shí)驗(yàn)

這里，了足夠多的時間讓幼兒探究,，孩子在活動中的專注,、投入、采用的方法,，使我感動。不過有的幼兒忘記了小組合作研究的問題,，也有的因遇到困難而轉(zhuǎn)換了目標(biāo),，這需要老師的提醒,，以培養(yǎng)他們一心一意、堅持到底的科學(xué)態(tài)度,。

六、小組交流探究情況

師：下面請各個小組把知道的情況告訴大家,，讓我們一起分享,。其他小朋友要認(rèn)真聽,，如果有什么新的問題、新的發(fā)現(xiàn),，等會兒可以向他們提問,。

組1：我們發(fā)現(xiàn)螃蟹的膝蓋不像我們?nèi)说南ドw是向前的,，而是往左右兩邊的`，所以它走路的時候是橫著的,。

師：小螃蟹是橫著走的，可是剛才我看見第一組的小朋友用書夾住螃蟹的左右兩側(cè),，結(jié)果怎么樣呢?

組l：不走了,。

組2：我們發(fā)現(xiàn)小螃蟹的鉗子很厲害,，我們用一根小棒來逗它，小棒只要一碰到它的身體,，它就張開鉗子夾住不放,。

師：它為什么要這樣呢?

組2：可能是它的武器,，用來保護(hù)自己的,。

組3：我們發(fā)現(xiàn)小螃蟹的眼睛碰到東西就會縮進(jìn)去，如果不碰它了,，等一會兒就又伸出來,。它一伸一縮可能是為了保護(hù)自己的眼睛,，就好像我們?nèi)说难劬ε龅綎|西就閉起來。

,，大班科學(xué)活動：螃蟹的秘密

組4：我們的是雌螃蟹，又去,、捉來了一只雄螃蟹,，兩只螃蟹在一起吹泡泡,，還互相用鉗子打鬧，那只雄的螃蟹厲害,，還爬到雌的誓身上欺負(fù)它，一會兒就走了,。

幼：不是欺負(fù),，它們是表示友好,。

(評析：幼兒將自己的研究成果與他人分享，成功的自豪感得到了進(jìn)一步的滿足,，同時在交流中．幼兒獲取了更多有關(guān)螃蟹的信息。)

七,、拓展延伸

師：你們觀察得很仔細(xì),，講得：也非常精彩,，大家知道了小螃蟹的許多秘密。還有許多問題沒有來得及研究怎么辦?

幼：我們可以繼續(xù)研究,。

師：很好!我們把小螃蟹養(yǎng)起來繼續(xù)觀察它,、研究它，把新的發(fā)現(xiàn)記錄下來,。(后來發(fā)現(xiàn)小螃蟹即將死亡，我和幼兒一起將它進(jìn)行了解剖,。)如果碰到不懂的問題,，可以請教爸爸,、媽媽和老師，還可以和大人一起到書上或者電腦里找答案,。

(評析：探究是無止境的，在短短的一次活動中,，或許并不能讓幼兒的探究能力有很大的提高,，也不可能獲取有關(guān)螃蟹的所,。有知識，但如果能讓幼兒體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣,，并且想繼續(xù)探究下去，這就達(dá)到了科學(xué)教育的主要目的,。)

科學(xué)活動教案反思 好聽的聲音科學(xué)活動教案篇六

1,、感受水的流動及物品在水中的沉浮,，知道水是透明無味的，體驗(yàn)玩水的樂趣,。

2、了解水的作用,，知道人離不開水,，教育幼兒節(jié)約用水,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，調(diào)動幼兒思維的積極性,，初步培養(yǎng)幼兒的探索精神,。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5,、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

感受水的流動及物品在水中的沉浮,，知道水是透明無味的,，體驗(yàn)玩水的樂趣,。

1、小盆若干只,，能盛水的各種小件容器。

2,、小型玩具若干,。

一,、教師邊玩水邊提問

1、教師將玩具,、容器等放入裝滿水的盆中,，邊玩邊自語：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去,，有的浮在水面上？……”

2,、教師用兩個容器相互盛水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里,。

二,、小朋友分散玩水

1,、幼兒挑選自己喜歡的容器,、玩具,，隨意玩水。

2,、師：請大家試一試,，哪些玩具會沉下去,？

3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水,，并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評價。

三,、小朋友感受到水的流動

1,、教師請小朋友把盆里的玩具試著拿出來,。

師：誰能試一試幫著老師把水取出來？你用什么方法取水,？（提醒幼兒一定要裝滿，不能灑）

2,、給幼兒有漏洞的容器,，讓幼兒進(jìn)一步取水,。

3、你還能想出什么辦法讓水流動,？水流動時會發(fā)出什么聲音？

四,、幼兒觀察水的'流動和顏色

1,、聽聽水流進(jìn)塑料袋的聲音,。

2、看看水是什么顏色。

3,、在塑料袋上戳個小洞，請幼兒用飲水的杯子接水,，聽聽水流進(jìn)杯子的聲音,，聞聞,、嘗嘗水的味道,。

教師總結(jié)：水無色無味，流動時會根據(jù)水流的急,、緩與流入不同的容器,，發(fā)出不同的聲響,。

五、鼓勵幼兒用滴管,、水槍、針筒,、塑料袋,、顏料等嘗試各種玩水的方法

,、

教師巡回指導(dǎo)，并提問：哪些地方可以玩水,？水有什么用途？

在這一活動中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì),、作用,，激發(fā)幼兒保護(hù)水源,、保護(hù)環(huán)境的意識，活動中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力及動手操作能力,。讓幼兒運(yùn)用自己的感官,，感知發(fā)現(xiàn)水是無色、無味,、沒有形態(tài),、能流動的液體,。 幼兒在操作、觀察的過程中發(fā)現(xiàn)愉快地感知了水的特性,，在游戲中體驗(yàn)了玩水的樂趣。由此看出,，玩水活動的設(shè)計符合《幼兒園規(guī)程》中的教育原則,，符合幼兒的年齡特點(diǎn),。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，是當(dāng)前教師在教育中一個值得探討的內(nèi)容,。無論是玩水活動還是其他活動，教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,。

科學(xué)活動教案反思 好聽的聲音科學(xué)活動教案篇七

1．使幼兒知道鼻子可以呼吸和嗅氣味,，教育幼兒要保護(hù)自己的鼻子,。

2．培養(yǎng)幼兒積極運(yùn)用感官的習(xí)慣。

裝有香水,、醋、麻油,、黃酒,、醬油,、水、可樂等容器每組一份,，并貼有標(biāo)簽,，涂有鼻血的娃娃一個，手帕一條,。

重點(diǎn)：知道鼻子的功用，學(xué)會保護(hù)自己的鼻子,。

難點(diǎn)：學(xué)會保護(hù)自己的鼻子及利用感官辨別物體,。

以教室內(nèi)的氣味,，引發(fā)幼兒講講鼻子的用處--討論怎樣保護(hù)鼻子--結(jié)束

（一）以教室內(nèi)的氣味，引發(fā)幼兒講講鼻子的用處

（帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室入座,，桌上放好容器）

1．啊呀,，教室里有什么氣味呀,？（如不理解“氣味”一詞，可提醒有什么味道）

2．你們是怎么知道的,？（聞出來的）用什么聞的,？（鼻子）

3．鼻子長在什么地方呀？上面有什么,？（鼻孔，幼兒互相觀察）

我們用鼻孔可以怎么樣,？（聞氣味,、呼吸）

如幼兒不能講出“呼吸” 繼續(xù)提問：捏住鼻子,，我們有什么感覺呀？（悶）

4．對,，捏住鼻子有“悶”的感覺，所以鼻子還有“呼吸”的本領(lǐng),。

5．桌上有許多杯子,，用我們的小鼻子聞一聞,，說說杯子里裝的是什么,？

提問：聞一聞，幾號杯子里是醋,？醋聞起來是怎么樣的？（逐一提問）

小結(jié)：不同的東西有不一樣的氣味，我們的`鼻子能告訴我們杯子里裝的是什么,，它能辨別出不同的東西。

（二）討論怎樣保護(hù)鼻子

1．出示娃娃：你們看,，這娃娃怎么了呀？（鼻子出血了）

那你們知道鼻子為什么會出血呀,？（啟發(fā)幼兒說出使鼻子出血的可能） 怎么辦呢,？（請小朋友幫它擦）

2．流鼻血的時候呀，我們捏住鼻子,，還可以在額頭上放一條冷毛巾降溫，所以呀,，我們不能用手指挖鼻孔，不把異物塞進(jìn)鼻孔里面,；活動的時候注意不要撞到鼻子,；玩熱了要脫衣服,。

3．除了出鼻血使鼻子很難受之外，我們在什么時候還會覺得鼻子很難受,？（感冒）

4．感冒的時候鼻子怎么樣？（流鼻涕）

真聰明,！我們在感冒的時候要正確擤鼻涕，用一只手指摁住一個鼻孔輕輕地擤,，然后用小手帕輕輕地擦,，保護(hù)好自己的鼻子。（教師示范）

（三）結(jié)束

現(xiàn)在,，大家都知道鼻子有什么用處了吧！我們的小鼻子本領(lǐng)可大了,，誰也離不開它,，所以我們要保護(hù)好鼻子,，不然它就不愿意和我們做好朋友了。

科學(xué)活動教案反思 好聽的聲音科學(xué)活動教案篇八

1,、能從各種年歷的剩余天數(shù)中知道一年即將過去，新年已快來到,。

2、知道過一年自己將會長大一歲,。

3,、初步懂得時間的寶貴,，努力養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣。

1,、課件《年歷？》

2,、收集各種年歷、日歷,、臺歷等并布置在教室周圍。

3,、年歷一本,，人手一份小日歷,，1—31數(shù)字十二份。

一,、參觀各種年歷,。

（1）鼓勵幼兒大膽地去翻一翻，仔細(xì)地觀察和欣賞,，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

（2）說說掛歷上數(shù)字的含義,，啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說一說自己對這些數(shù)字的理解,。

二,、欣賞故事〈年媽媽和她的孩子〉，了解年的含義,。

1、結(jié)合課件聽故事,。

2,、提問：

（1）很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）,？

（2）年媽媽的孩子叫什么（日）？

（3）年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）,？這些房子的名字叫什么？（月）

（4）大月的房子有哪幾個月（

1,、

3,、5,、7、8,、10、12）,？

（5）小月的房子有哪幾個月（

4、6,、9、11）,？

（6）大月有多少日（31天）,？小月有多少日（30天）？

（7）頂小的月是幾個（1個）,？有多少日（28天）,？

（8）年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）

三,、觀察、感知年歷,。

當(dāng)365個日娃娃都完成了年媽媽交給它們的任務(wù),，我們就要過新年了,，每到過新年，我們家家戶戶都要放鞭炮,。你們喜歡放鞭炮嗎？今天老師也帶來了鞭炮,，鞭炮是怎么響的？（噼里啪啦,、噼里啪啦,、砰,、砰、砰）每一個紅顏色的鞭炮里有一個問題,，只有小朋友答對了，鞭炮才會響,？我們大家一起來放鞭炮。

（1）一年有幾個月,？

（2）一年里有大月,、小月,，大月有多少日,？小月有多少日,？二月有多少天？

（3）今年是哪一年,？今年出生的孩子屬什么？今年還有幾天,？（與幼兒一起數(shù)剩余的張數(shù)）

（4）以前的日子還會回來嗎,？

（5）明年是哪一年,？

四、學(xué)習(xí)使用年歷,，了解年歷的作用,。

1,、學(xué)習(xí)使用年歷的`方法。

（1）6月1日住哪座月房子里,？（6月房）找到了6月房，再找哪個日娃娃呢,？（教師課件演示使用的方法）

（2）請你們找到6月1日,，并且用鉛筆圈起來,。記住：先找月房子,，再找日娃娃。

（3）師：6月1日是小朋友的節(jié)日,，

（4）你們知道老師的節(jié)日嗎,？請你找一找,？（幼兒找日期，教師巡回指導(dǎo),，進(jìn)行個別輔導(dǎo)）

（5）祖國媽媽的生日是哪一天？（10月1日）我們一定要記住這一天,。

2,、了解年歷給大家?guī)淼姆奖恪?/p>

平時生活中,，爸爸媽媽爺爺奶奶也是這樣在年歷上查找日期的，年歷讓我們的生活更加方便,。

五、制作年歷,。

1,、教師交代制作年歷的要求,。

2、分組制作年歷,。

3、展示各組的年歷,，慶祝新的一年的到來,。

科學(xué)活動教案反思 好聽的聲音科學(xué)活動教案篇九

1,、觀察小蝌蚪的生長變化，培養(yǎng)幼兒持久觀察的興趣,。

2、學(xué)習(xí)飼養(yǎng),、照顧小蝌蚪的方法,。

1,、小蝌蚪若干,。

2,、觀察記錄本,、筆若干。

3,、教學(xué)掛圖《小蝌蚪長大了》,。

4,、《科學(xué)》下p。2~3,。

一次備課

你知道小蝌蚪從哪兒來？

2,、它長大了會怎樣,？

1,、出示教學(xué)掛圖《小蝌蚪長大了》，讓幼兒在觀看中了解小蝌蚪的生長變化,。

2、幼兒討論：小蝌蚪是怎樣變成青蛙的,？

1,、看一看,，自然角里的小蝌蚪是什么樣的？

2,、學(xué)一學(xué),，小蝌蚪是怎樣游泳的,？

3、猜一猜,，小蝌蚪喜歡吃什么？

4、請幼兒按組認(rèn)領(lǐng),，分別放在自然角的魚缸里飼養(yǎng),，記錄下領(lǐng)養(yǎng)的日期,，鼓勵幼兒耐心、細(xì)致地觀察它們的生長變化,。

1、讓喲額看圖說說蝌蚪變成青蛙的過程,。

2,、給幼兒介紹圖中不同種類的青蛙,，它們有什么特點(diǎn)。

3,、教師引導(dǎo)幼兒講一些自己認(rèn)識的青蛙的生活習(xí)性。

在整個教學(xué)活動過程中,，體現(xiàn)了幼兒觀察在前,，教師引導(dǎo)在后的理念,。思路清晰，各環(huán)節(jié)過渡自然,、流暢,，達(dá)到了預(yù)期效果,。本次活動的成功之處表現(xiàn)在：

1,、幼兒參與的積極性高。能夠根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點(diǎn),，結(jié)合季節(jié)特征來選擇和設(shè)計活動，增強(qiáng)了活動的趣味性,。通過多媒體教學(xué),，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的.掌握到教學(xué)的重難點(diǎn),，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在排圖的過程中,，孩子們根據(jù)自己的猜想,，有的說先長前腿，有的說先長后腿,，各抒己見，更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,。

2、較好地完成了活動目標(biāo),。在設(shè)計活動時我注意使用了自制的多媒體課件,，多種教學(xué)方法：演示法,、觀察法及引導(dǎo)教學(xué)法,，能夠使幼兒主動探究、積極思維,。新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動手,、動腦,，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),、交流探索的過程和結(jié)果?！币虼嘶顒又幸龑?dǎo)幼兒看一看,、聽一聽,、說一說,、做一做等多種感官的參與,，幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗(yàn)法,，使幼兒在玩的過程中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長大,，小朋友愛護(hù)小青蛙的快樂心情,，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感 。

通過這節(jié)活動,，我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題,，例如：幼兒的操作時間較短,，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng),。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒分組進(jìn)行有步驟的操作，加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng),；在活動完成后和幼兒進(jìn)行怎樣保護(hù)青蛙的討論，并讓幼兒分角色表演,，加深幼兒保護(hù)青蛙的意識,。

科學(xué)活動教案反思 好聽的聲音科學(xué)活動教案篇十

讓小朋友在活動小認(rèn)識摩擦力．初步了解摩擦力對人類的影響：

培養(yǎng)小朋友對摩擦力的興趣,，發(fā)展動手能力。

操作技能的掌握,。

汽車玩具、積木,、瓶子,、筆,、拔河繩等。

1．通過活動讓小朋友感知摩擦力的存在,。

(1)讓小朋友用手搓桌面,，用腳搓地面，然后說說感覺?(有一種力阻礙磨擦即摩擦力)

(2)再讓小朋友掃地,，擦黑板，擦玻璃,，了解掃帚與地面問,、板擦與黑板間,、布與玻璃之間也存在摩擦力。

2.通過實(shí)驗(yàn)了解摩擦力大小的因素：

三輛同樣的小汽車在相向斜畫的積木上往下滑,，其中兩個斜面上分別鋪有一塊毛巾，一塊手

帕,，讓小朋友看看想想哪輛汽車走得最快，哪輛汽車走得最慢,，說說為什么?(鋪有毛巾的'斜面上

的汽車走的最慢，因?yàn)槊碜畲植谀Σ亮Υ?。斜面上鋪有手帕的汽車走得最快,，因?yàn)楸砻婀饣?，?擦力小)

3.動腦筋想辦法，如何減小和增大摩擦力”

(1)擰緊的瓶蓋打不開怎么辦?引導(dǎo)小朋友回憶用肥皂洗手滑溜的感覺．嘗試用肥皂水把瓶子打開,，因肥皂水可減少摩擦力,。

(2)衣服上的拉鏈拉不開怎么辦?自行車鏈子轉(zhuǎn)動不靈活怎么辦?(給幼兒提供石蠟,、柴油讓小朋友嘗試，用減少摩擦力來解決問題?)

(3)你手中的鋼筆怎樣才不易被別人拔出?爬桿時怎樣爬的快?(讓小朋友親自體驗(yàn)活動,，從中得出答案：用力握緊(或夾緊、可以增大摩擦力)：

(4)在地板坎教室里走路易打滑怎么辦,？(穿上帶花紋的鞋子,，加大摩擦力)

(5)下雨或下雪天在光滑的馬路上行走,，怎樣保證行人車輛的安全,？(可以在路上放些木屑、

煤灰和黃沙,，加大摩擦力)

把材料放入操作區(qū)便于小朋友繼續(xù)操作活動：

評量：

下面的問題是問增大還是減小摩擦力：為什么用力系鞋帶？滑冰鞋上為什么裝有鐵輪子?

有些科學(xué)概念在活動中的出現(xiàn),，不是讓小朋友掌握，而是便于老師理解指導(dǎo),，因小朋友思維的具體形象性,，應(yīng)在實(shí)驗(yàn)活動和游戲活動小滲透科學(xué)知識,，目的在于激發(fā)小朋友的興趣，懂得粗淺的道理,。