總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。總結(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

多媒體教學(xué)工作總結(jié)音樂(lè)學(xué)科篇一

“音樂(lè)教育不是培養(yǎng)音樂(lè)家,，首先是培養(yǎng)人”,。作為基礎(chǔ)音樂(lè)教育的實(shí)施者，我們音樂(lè)老師的任務(wù)不僅僅在于教唱幾首歌,，而更重要的在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好,，提高他們的審美能力。這里最重要的是如何教的問(wèn)題,，不單是一兩節(jié)課要上的如何精彩,，而是要長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和整體去規(guī)劃，小學(xué)音樂(lè)課課時(shí)并不多,，我們更應(yīng)該懂得根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際,，運(yùn)用科學(xué)的方法，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)課保持渴望的激情,，讓音樂(lè)真正走進(jìn)學(xué)生心里,，啟發(fā)學(xué)生感受音樂(lè)的美，進(jìn)行想象和美的再創(chuàng)造，以達(dá)到育人的目的,。

下面是我本人在這個(gè)學(xué)期進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)或參加教研活動(dòng)后的一些感悟,。

1、結(jié)合校本培訓(xùn)中的“和美課堂”繼續(xù)落實(shí)“評(píng)價(jià)美”,、“追求美”,。

每節(jié)課我們都要組織學(xué)生對(duì)課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)，好的評(píng)價(jià)不僅要求評(píng)價(jià)本身具有語(yǔ)言美,、聽(tīng)覺(jué)美,，更要注重評(píng)價(jià)是否建立在促進(jìn)師生共同發(fā)展的基礎(chǔ)上。特別是教師對(duì)學(xué)生及課堂的評(píng)價(jià),，非常重要,！例如：二（2）班的劉旭陽(yáng)、方佳鋒,；二（1）班的梁天放,；二（3）班的紀(jì)曉潔、劉秉螢等,。這些學(xué)生上課都非常好動(dòng)，個(gè)性很強(qiáng),！以前上課總覺(jué)得他們好想存心在搗亂似,。你在學(xué)生面前批評(píng)他們只會(huì)起到反作用，我們老師首先要多關(guān)注他,，每節(jié)課盡量安排他發(fā)言或幫忙做一些事情,，不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)肯定一下他們,。即使學(xué)生老毛病重犯,，也不要在課堂上粗暴地訓(xùn)斥他們，而是婉轉(zhuǎn),，上課還要注意那些問(wèn)題,，他們還是會(huì)有很大的改變的！最成功的案例是劉旭陽(yáng)同學(xué),，在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候上很有自己的思想和見(jiàn)解,，當(dāng)有些同學(xué)走路不安份的話(huà)，他也會(huì)適當(dāng)評(píng)論幾句“他們邊走邊跳還說(shuō)話(huà),，既不安全,，也不文明，不美,！當(dāng)然,，老師同時(shí)尊重和體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的差異，教學(xué)設(shè)計(jì)要盡量滿(mǎn)足學(xué)生的生活體驗(yàn)與需求,，激發(fā)其主體精神,，才能促進(jìn)每個(gè)孩子最大可能的發(fā)展,。

2、在知識(shí)能力的發(fā)展方面,，由于我們的課時(shí)有限,，不可能每一課都讓學(xué)生背唱的得“滾瓜爛熟”。那我就抓知識(shí)點(diǎn)獲一些重點(diǎn),，考慮到以后學(xué)生會(huì)學(xué)到曲式結(jié)構(gòu),、五聲民族調(diào)式、大小調(diào)式,、唱譜和以后吹牧童笛做準(zhǔn)備,。我二年級(jí)要求他們背唱《小星星》《五聲歌》曲譜；三年級(jí)背唱《左手右手》《捕魚(yú)歌》的歌譜,、編節(jié)奏,；六年級(jí)牧童笛增加民族音樂(lè)的份量。主要是為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊,，發(fā)現(xiàn)真的很有實(shí)效,。

本學(xué)期，為了迎接11周,，區(qū)教研室員胡老師的下校聽(tīng)課課,，我的那一節(jié)《野兔餓了》的研討課，經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多的精心準(zhǔn)備,，雖然離教研員的要求還有差距,，但科組的多次集備、試教,，反復(fù)的打磨最后也確實(shí)上出了成效,。記得最后一次試叫教我拿了蔡老師的一年（1）班來(lái)上，雖然一年級(jí)不能像二年級(jí)一樣一節(jié)完成全部教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,，但一節(jié)課下來(lái)一（1）班的學(xué)生也能掌握四分休止符的用法了,。在此我還要感謝蔡老師他們那些聽(tīng)課老師給予我很多有效的教學(xué)建議，引起我本人對(duì)教學(xué)方式改變的一些思考,。通過(guò)這次學(xué)期的教研,，二年級(jí)的學(xué)生把四分休止符和旋律進(jìn)行的方式這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)牢牢掌握了，我就感覺(jué)很有“磨出實(shí)效”的感覺(jué),。

現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)是讓我們提高更快捷徑,。只要能調(diào)到課，不管路途多遠(yuǎn),，我們也一定會(huì)去爭(zhēng)取觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。第十六周周五，在昌樂(lè)小學(xué)聽(tīng)了兩位老師”關(guān)于奧爾夫教學(xué)法在六年級(jí)欣賞課的運(yùn)用”的結(jié)題報(bào)告與示范課。這次聽(tīng)課讓我們得到了很好的啟發(fā),，就是小學(xué)音樂(lè)欣賞中,，特別高年級(jí)階段如何讓學(xué)生去參與課堂教學(xué)，更好達(dá)成教學(xué)目標(biāo),，使之成為“有效參與”的問(wèn)題,。我們都感覺(jué)很有收獲和提高，這對(duì)于我們今后上好高段的音樂(lè)欣賞課真的很有啟發(fā),，通過(guò)學(xué)習(xí)可以“借用實(shí)效”,。

蔡老師13周在我們學(xué)校展的區(qū)欣賞研討課《銅管樂(lè)器家族》。教研員為了讓這次實(shí)地教研真正達(dá)到讓大家共同提高的目的,，評(píng)課時(shí)：讓聽(tīng)課老師分成小組先進(jìn)行討論,，然后讓每個(gè)小組派代表輪流上臺(tái)發(fā)言。首先,，每位聽(tīng)課的老師都給予了蔡老師很高的評(píng)價(jià)：如：教學(xué)目標(biāo)明確,，能有效達(dá)成；教學(xué)環(huán)節(jié)很完整,，教師思路很清晰,，有條理，能很好的調(diào)控課堂,；多媒體做的很好,，教學(xué)資源豐富；備課認(rèn)真,，準(zhǔn)備了很多與該課堂有關(guān)的音頻、視頻,，豐富了教學(xué)內(nèi)容,。然后，很多小組又對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)提出了很多可以改進(jìn)和提升的建議,，這些建議不單是給蔡老師所提,，其實(shí)對(duì)我們每位聽(tīng)課的老師都很有參考作用。如：在欣賞中,，能否把樂(lè)器的音色與動(dòng)物相結(jié)合,？還有老師提到：可以設(shè)計(jì)體態(tài)律動(dòng)多讓學(xué)生參與，展示所聽(tīng)到的音色,，聽(tīng)到小號(hào)的演奏時(shí),，請(qǐng)你舉起雙手按節(jié)奏拍手，聽(tīng)到圓號(hào)的演奏時(shí),，請(qǐng)你扭扭你的腰肢等等,。還有胡老師提到的，用人聲來(lái)模仿小號(hào)的聲音，小號(hào)：dada da 長(zhǎng)號(hào)du du du ,；大號(hào)：beng beng beng ,；圓號(hào)wu wu wu ，這些很實(shí)用的建議讓我都把它記下來(lái)了,，很有用,！所以我稱(chēng)為“聽(tīng)取實(shí)效”。

這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了,，我感覺(jué)沒(méi)有白忙,！所有的辛苦和付出換來(lái)了上述的一些積累，可以說(shuō)這些積累在今后的教育教學(xué)中都是非常實(shí)用,、實(shí)效的,。

多媒體教學(xué)工作總結(jié)音樂(lè)學(xué)科篇二

計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今先進(jìn)生產(chǎn)力的標(biāo)志，其在教育領(lǐng)域的引入對(duì)傳統(tǒng)的教育思想,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和課程體系產(chǎn)生巨大的影響。傳統(tǒng)教育“以教師為中心,、以課堂為中心,、以書(shū)本為中心”的教學(xué)模式已不適應(yīng)于新課程體系的需求。為培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才,，我們?cè)谏锘瘜W(xué)教學(xué)中引入多媒體課件教學(xué)模式,，經(jīng)過(guò)3年的教學(xué)實(shí)踐，得到了非常好的效果,，通過(guò)多媒體教學(xué),，使難于理解的生化機(jī)理通過(guò)圖象、圖表,、文字,、數(shù)據(jù)與動(dòng)畫(huà)演示結(jié)合融為一體，直觀地表現(xiàn)出來(lái),。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)習(xí)變得輕松愉快，學(xué)習(xí)成績(jī)得到了大幅度提高,。

通過(guò)總結(jié),，我們認(rèn)為，多媒體在生化教學(xué)中的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1 豐富的表現(xiàn)力

在傳統(tǒng)的生物化學(xué)教學(xué)中始終離不開(kāi)一本書(shū),、一支筆,、一塊黑板的模式，很多時(shí)間都花費(fèi)在對(duì)抽象,、難理解的概念性問(wèn)題的講解,，在平時(shí)的教學(xué)中,，學(xué)生的思維活動(dòng)水平常常會(huì)逐漸下降，思維處于關(guān)閉狀態(tài),，這并不是學(xué)生自身的問(wèn)題,，而是傳統(tǒng)教學(xué)手段的弊端shy;shy;——枯燥、乏味,。通過(guò)使用多媒體教學(xué),，使一些生化事件的時(shí)間順序、空間結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)特征形象直觀地展示出來(lái),，如蛋白質(zhì),、核酸等大分子物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、酶的作用機(jī)理等通過(guò)高清晰度圖片的展示,，使一些抽象的原理變得簡(jiǎn)單,，使學(xué)生一目了然。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加準(zhǔn)確,。由于多媒體在表達(dá)抽象的概念,、復(fù)雜的變化過(guò)程和運(yùn)動(dòng)形式上比傳統(tǒng)教學(xué)有著更強(qiáng)、更豐富的表現(xiàn)力,，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶,，收到了良好的效果。

2 交互性強(qiáng)

多媒體課件在生物化學(xué)教學(xué)中的引入,，增強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程的交互性,，使單向的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)殡p向和多向的教學(xué)活動(dòng)，可以通過(guò)學(xué)生的理解和意圖,，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。充分利用了信息量大的功能,，為學(xué)生提供了豐富的背景資料,，拓寬了學(xué)生的認(rèn)識(shí)深度，通過(guò)對(duì)真實(shí)情景的再現(xiàn)和模擬,，培養(yǎng)了學(xué)生的探索、創(chuàng)造能力,。教學(xué)效果可以及時(shí)得到反饋,，迅速發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),，提高了教學(xué)質(zhì)量。

3 共享性好

我們將生物化學(xué)多媒體課件上網(wǎng),，為學(xué)生的課外復(fù)習(xí)提供方便,，并進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)指導(dǎo)和疑難解答,，拓寬了教學(xué)范圍，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域范圍的傳送和教學(xué),，通過(guò)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò),，實(shí)現(xiàn)與其它教師和同學(xué)共享。學(xué)生可以通過(guò)靈活方便的交互界面來(lái)操縱控制學(xué)習(xí),，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

我們從生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)20xx級(jí)甲班20xx級(jí)乙班開(kāi)始使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，與20xx級(jí)甲班的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行比較,，這三個(gè)班由相同的教師授課,，對(duì)學(xué)期末的考試成績(jī)進(jìn)行分析和問(wèn)卷調(diào)查，將結(jié)果用sas軟件作統(tǒng)計(jì)學(xué)分析,，統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)下表：

表1 兩種教學(xué)方法期末考試成績(jī)比較（x±s）

班級(jí)

人數(shù)

教學(xué)手段

記憶題（25%）

理解題(45%)

綜合應(yīng)用題(30%)

生物20xx甲

37

傳統(tǒng)方法

17.324±3.401

32.856±5.243

21.369±4.342

生物20xx甲

36

多媒體法

18.031±2.781*

34.869±5.352*

23.514±3.294*

生物20xx乙

30

多媒體法

18.562±2.653*

34.873±5.424*

23.610±3.437*

兩種方法考核結(jié)果經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析比較0.05>p>0.01,，差異顯著(*)。

表2：兩種方法教學(xué)效果調(diào)查問(wèn)卷分析

調(diào)查項(xiàng)目

生物科學(xué)20xx級(jí)甲班

生物科學(xué)20xx級(jí)甲班

生物科學(xué)20xx級(jí)乙班

良好

一般

差

良好

一般

差

良好

一般

差

直觀性

54.3

25.2

20.5

85.0*

10.7

4.3

86.2*

9.7

4.1

趣味性

51.6

26.3

22.1

88.3*

5.9

5.8

88.7*

5.6

5.7

信息量

58.9

28.7

12.4

89.7*

6.3

4.0

90.1*

5.8

4.1

教學(xué)內(nèi)容

59.9

23.9

16.2

88.6*

6.2

5.2

89.5*

6.3

4.2

課堂氣氛

58.6

12.6

28.8

88.9*

6.3

4.8

88.8*

7.4

3.8

圖文并茂

57.6

3.6

38.8

89.1*

6.5

4.4

89.3*

7.7

3.0

教學(xué)效果

55.4

22.6

22.0

88.7*

6.7

4.6

88.9*

6.3

4.8

教學(xué)質(zhì)量

60.8

25.3

13.9

89.8*

5.9

4.3

88.7*

6.8

4.5

學(xué)習(xí)興趣

61.9

12.3

25.8

88.4*

5.8

5.8

89.1*

6.3

4.6

課堂吸收率%

58.1

21.6

20.3

79.5*

5.9

14.6

83.2*

6.5

11.3

兩種教學(xué)方法效果經(jīng)問(wèn)卷調(diào)查分析,，sas軟件統(tǒng)計(jì)結(jié)果為p<0.01,，差異極顯著（*）。大多數(shù)學(xué)生對(duì)多媒體授課教師基本滿(mǎn)意,，認(rèn)為教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，對(duì)多媒體教學(xué)很投入，能結(jié)合多媒體技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué),，充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),。

多媒體在生物化學(xué)教學(xué)中的成功應(yīng)用，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的改進(jìn)和提高,，但對(duì)于生物化學(xué)教學(xué)而言,，當(dāng)前階段有許多實(shí)驗(yàn)是計(jì)算機(jī)所不能取代的，它只是一種手段或工具,。我們將繼續(xù)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)新教學(xué)方法，推廣教學(xué)成果,，將傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)充分結(jié)合起來(lái),，更好地為生物化學(xué)教學(xué)做出貢獻(xiàn)。

多媒體教學(xué)工作總結(jié)音樂(lè)學(xué)科篇三

隨著信息時(shí)代的突飛猛進(jìn),，書(shū)面閱讀式的文化走入了多媒體的閱讀文化,，幼兒獲取信息的渠道已不只是圖書(shū)了，幼兒完全可以從符號(hào),、文字,、圖象、聲音,、動(dòng)畫(huà)等信息媒介中獲取自己感興趣的信息,，早期閱讀的范圍在拓寬,，早期閱讀的意義更加深遠(yuǎn)，因而在培養(yǎng)幼兒閱讀能力的過(guò)程中要加強(qiáng)多媒體中閱讀內(nèi)容的利用,，既能激發(fā)幼兒閱讀的興趣,，也是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志和發(fā)展趨勢(shì)。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生獲得知識(shí),，擴(kuò)大眼界,，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的最重要的推動(dòng)力。但從幼兒年齡特征看,，他們以無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì),，需要一定數(shù)量和質(zhì)量的刺激才能引起幼兒的注意，而在幼兒園閱讀教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)綜合運(yùn)用形,、聲,、色、光的效果,，創(chuàng)設(shè)各種形象生動(dòng),、靈活多變的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)情境，虛擬現(xiàn)實(shí),，再現(xiàn)生活物景,，把靜態(tài)知識(shí)動(dòng)態(tài)化，抽象知識(shí)形象化,，枯乏知識(shí)趣味化,，從而營(yíng)造了輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，喚起了幼兒的有意注意,，誘發(fā)幼兒的情感共鳴,，使幼兒在不知不覺(jué)中全身心地投入到閱讀教學(xué)活動(dòng)中，這不僅激發(fā)了幼兒的興趣,，陶冶幼兒的情操,，還極大地增強(qiáng)幼兒的認(rèn)識(shí)動(dòng)力和能力，推動(dòng)他們學(xué)習(xí),。

電腦多媒體具有鮮艷和生動(dòng)的圖像,，動(dòng)靜結(jié)合的畫(huà)面，其智能性的啟發(fā)和引導(dǎo),，必然使孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中很有興趣,，并由此喚起高漲的學(xué)習(xí)情緒，幼兒的感覺(jué),、知覺(jué),、表象,、記憶,、思維,、情感、意志等心理因素都能保持良好的狀態(tài),，孩子的認(rèn)知心理將得到發(fā)展和提高,。多媒體軟件中可以設(shè)計(jì)幼兒喜愛(ài)的各種情景，引發(fā)幼兒產(chǎn)生愉快輕松的情感體驗(yàn),，有利于激發(fā)幼兒形成積極健康愉快的情感,。另外，計(jì)算機(jī)在調(diào)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)情緒上也有較大的優(yōu)勢(shì),，當(dāng)幼兒獲得閱讀操作成功時(shí),，計(jì)算機(jī)就會(huì)說(shuō)出表?yè)P(yáng)的話(huà)"你真棒"、"你太聰明",、"太好了"等,，或請(qǐng)可愛(ài)的小動(dòng)物獎(jiǎng)一顆五角星、一朵紅花等,，如果幼兒閱讀操作錯(cuò)了,，則會(huì)播放"你要努力呀"，“沒(méi)關(guān)系,，請(qǐng)?jiān)傧胍幌搿钡裙膭?lì)的話(huà),，這就迎合了幼兒的學(xué)習(xí)心理，從而使幼兒產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

在傳統(tǒng)早期閱讀教學(xué)中通常通過(guò)幾幅圖片,，幾本書(shū)的教育方式進(jìn)行，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了幼兒的需要了,，而運(yùn)用多媒體課件將課文的意境,、內(nèi)容、語(yǔ)言結(jié)合在一起,，并以生動(dòng)有趣的畫(huà)面展現(xiàn)出來(lái),，極大吸引了孩子們的注意力，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，再通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面與多變的表現(xiàn),，將抽象的文字知識(shí)形象化、興趣化,，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,，最后通過(guò)各種的形式讓幼兒進(jìn)行語(yǔ)言交往,，使幼兒輕松完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，真正體現(xiàn)了“樂(lè)中學(xué),、動(dòng)中學(xué),、玩中學(xué)”這一觀點(diǎn),，這樣不僅讓孩子感受到語(yǔ)言美的魅力，同時(shí)又發(fā)展了他們的觀察力,、想象力,、表達(dá)能力。例如在學(xué)習(xí)《坐火車(chē),，真有趣》一課時(shí),，當(dāng)有趣的畫(huà)面一出現(xiàn)，立刻引起了幼兒濃厚的興趣,，老師的提問(wèn),，立刻引起了幼兒的仔細(xì)觀察，孩子們爭(zhēng)先恐后地回答,，老師簡(jiǎn)單歸納后,，輕點(diǎn)鼠標(biāo)，幼兒看著畫(huà)面跟隨輕柔的音樂(lè)朗朗讀出,。散文的學(xué)習(xí),，運(yùn)用了5幅動(dòng)畫(huà)課件進(jìn)行，向幼兒講述散文的內(nèi)容,，啟發(fā)幼兒對(duì)散文的理解,，運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)散文的意境美，這樣給幼兒充分的想象,，交流的空間,。在此基礎(chǔ)上，再讓幼兒完整欣賞散文,，他們很快就掌握了散文的內(nèi)容,，通過(guò)游戲讓幼兒掌握了教學(xué)內(nèi)容，密度適中,，充分調(diào)整幼兒的視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)等多種感官，較好突破重點(diǎn),、難點(diǎn),，幼兒始終興致盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù),，這無(wú)疑拓寬了我們的教學(xué)資源,，優(yōu)化了我們的課堂教學(xué)。

在計(jì)算機(jī)上把學(xué)過(guò)的兒歌,、詩(shī)歌,、故事制作成課件，圖文并用，為幼兒朗讀,，激發(fā)幼兒的閱讀興趣,。如：悅耳動(dòng)聽(tīng)的朗讀聲將有助于孩子集中注意力，擴(kuò)大詞匯量,，積累知識(shí)，豐富想象力,，對(duì)孩子智力的開(kāi)發(fā),、性格的塑造、愛(ài)好的養(yǎng)成,、感情的豐富,、情操的陶冶，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。尤其我們利用計(jì)算機(jī)多媒體通過(guò)聲音,、圖像等多種表現(xiàn)形式，使幼兒能對(duì)知識(shí)掌握得更加透徹,、更加形象,、有利于調(diào)動(dòng)幼兒思維的流暢性、變通性和獨(dú)特性,，激發(fā)積極的思維能力和閱讀能力,，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而有所發(fā)現(xiàn),，有所提高,。美國(guó)教育家杰姆．特來(lái)斯說(shuō)過(guò)：“聽(tīng)讀是引導(dǎo)孩子閱讀的有聲廣告?！币虼?，我們老師每天讓孩子聽(tīng)讀5到10分鐘，這對(duì)于激發(fā)幼兒閱讀興趣是非常重要的,。這種聽(tīng)讀主要是以欣賞圖片故事和其它文學(xué)作品為主要內(nèi)容,，如散文、故事等,。幼兒在教師抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲中油然而生想讀的愿望,。聽(tīng)讀的目的是讓幼兒反復(fù)傾聽(tīng)成人那娓娓動(dòng)聽(tīng)的朗讀，并不斷體驗(yàn),、品味,。通過(guò)聽(tīng)讀活動(dòng)可以集中幼兒的注意力，豐富幼兒的詞匯,，激發(fā)想象,，拓寬視野，萌發(fā)情感。尤為重要的是可以使幼兒逐漸領(lǐng)悟語(yǔ)句,、結(jié)構(gòu)和詞義神韻,，從而為廣泛閱讀打下基礎(chǔ)。

幼兒時(shí)期是人生智力開(kāi)發(fā)和品德形成的起始階段,，良好的觀察講述能力的培養(yǎng)對(duì)幼兒的心理發(fā)展和認(rèn)知能力的形成具有重要的作用,。多媒體對(duì)培養(yǎng)幼兒的觀察力獨(dú)具優(yōu)勢(shì)。

選擇有教育意義的圖片和動(dòng)畫(huà)片讓幼兒觀看,，引導(dǎo)幼兒有序的觀察,，逐步積累經(jīng)驗(yàn)。幼兒只有認(rèn)真觀察畫(huà)面,，才能理解畫(huà)面內(nèi)容,，看后讓幼兒把主要內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察,，并提出能引起幼兒觀察的問(wèn)題,，以幫助幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容，由淺入深地讓幼兒觀察“畫(huà)面上有什么,？”“他們?cè)诟墒裁?？”還可以提出一些故事以外的內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)幼兒觀。,，在幼兒逐頁(yè)觀察畫(huà)面并理解畫(huà)面內(nèi)容后,，再引導(dǎo)幼兒有序地觀察，理清思路,，把握好故事結(jié)構(gòu),。引導(dǎo)幼兒有序地觀察，目的在于讓幼兒積累閱讀方面的知識(shí),，更重要的是讓幼兒掌握閱讀方法,，懂得故事的內(nèi)在規(guī)律，知道故事是按照“人物,、地點(diǎn),、事件、結(jié)果”的順序來(lái)發(fā)展的,，使幼兒獲得有序思維經(jīng)驗(yàn),。幼兒在閱讀中認(rèn)識(shí)某些漢字時(shí)，能將圖與字結(jié)合起來(lái),，有助于對(duì)一些漢字的理解,，逐步積累幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn)，為幼兒獨(dú)立閱讀打下基礎(chǔ),。

學(xué)齡前的幼兒的思維以具體形象為主要特征,，抽象邏輯思維出現(xiàn)了萌芽,隨著信息技術(shù)發(fā)展迅猛，改變著人們的學(xué)習(xí)、生活和思維方式,。多媒體教學(xué)以它特具的新穎,、趣味、直觀和藝術(shù)性,，使教學(xué)活動(dòng)變的豐富,、多媒體以其豐富的表現(xiàn)力，強(qiáng)大的交互性,，深深地吸引著幼兒,。我把故事、兒歌的內(nèi)容在多煤體上制作成課件,制成幻燈片給幼兒提供閱讀材料,，圖文并用。好容易吸引幼兒學(xué)習(xí),，激發(fā)了幼兒的閱讀興趣,。通過(guò)形象的圖象和文字，幼兒容易記住故事和兒歌的內(nèi)容,，所以讓幼兒進(jìn)行故事和兒歌表演時(shí),，幼兒很快就能把主要內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)了。比如：我在上散文詩(shī)“七彩的風(fēng)”時(shí),，把這個(gè)故事制成flash動(dòng)畫(huà),，圖象、聲音整合在一起,，幼兒的注意力好集中,，通過(guò)看一看，聽(tīng)一聽(tīng),，幼兒好容易記住了散文詩(shī)的內(nèi)容,，并能大膽地說(shuō)出這首散文詩(shī)的內(nèi)容。又比如：我在上故事《三只小豬》做了一個(gè)flash動(dòng)畫(huà),，在學(xué)習(xí)兒歌和創(chuàng)編兒歌時(shí),，在這有聲有圖象的情景里，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),，比看圖片的效果好多了,，教師由傳統(tǒng)的講解者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者,，孩子由被動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地參與學(xué)習(xí)了,，語(yǔ)言表達(dá)能力也提高得好快，還認(rèn)識(shí)了不少漢字,。班中的部分小朋友,，由于他們對(duì)我們組織的活動(dòng)感興趣，所認(rèn)識(shí)過(guò)的漢字都已經(jīng)記得，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),，能看著圖片的文字,，有聲有色地講述故事，并能基本理解故事,、詩(shī)歌的大意,。

想象力如奔馳的駿馬，在思維的天地里往來(lái)馳聘,。想象力的豐富與否,，直接影響著幼兒思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展,。如果在活動(dòng)中適當(dāng)借助多媒體手段培養(yǎng)幼兒的想象力,，效果會(huì)很好。在教學(xué)活動(dòng)《小羊過(guò)橋》中,，我做了前半段故事的動(dòng)畫(huà),，“……小黑羊和小白羊分別在河的兩邊，河上有一條獨(dú)木橋,，他們兩個(gè)都要過(guò)橋……”畫(huà)面在此定格,，接著會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象,。于是小朋友你一言,，我一語(yǔ)，有的說(shuō)：“他們兩個(gè)誰(shuí)也不讓誰(shuí),，后來(lái)都掉到了河里,。”有的說(shuō)：“他們會(huì)互相謙讓……”孩子的思維就像插上了翅膀,，在天空中自由地飛翔,。

電腦多媒體技術(shù)在幼兒早期閱讀課堂教學(xué)中起著不可估量的作用,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電腦多教媒體手段即符合幼兒的認(rèn)知心理規(guī)律，能促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展,，同時(shí)還能優(yōu)化幼兒園課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。因此,，利用電腦多媒體技術(shù)以圖畫(huà)讀物為主,，以看、聽(tīng),、說(shuō)有機(jī)結(jié)合為主要手段,，從興趣入手，并萌發(fā)幼兒有話(huà)敢說(shuō),、有話(huà)想說(shuō)的氛圍和情感,，豐富幼兒閱讀經(jīng)驗(yàn),，提高閱讀能力，發(fā)展孩子的想象能力,、思維能力和表達(dá)能力,。

多媒體教學(xué)工作總結(jié)音樂(lè)學(xué)科篇四

隨著科技的進(jìn)步，教育的發(fā)展,，多媒體輔助教學(xué),，正在以強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，改變著傳統(tǒng)的課堂教學(xué),。特別是在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,，合體運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，能創(chuàng)設(shè)生動(dòng)逼真,，動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)圖像,，生動(dòng)的教學(xué)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)提供了良好的教學(xué)手段。因此如何發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì),，優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué),，是我擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)以來(lái)一直鉆研的課題,。以下是我在教學(xué)工作中總結(jié)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，拿出來(lái)與大家一起分享。

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生具有好奇,、易動(dòng),、樂(lè)于參與的特點(diǎn)，多媒體的表現(xiàn)手段正適應(yīng)了他們這個(gè)特點(diǎn),，使學(xué)生們感到學(xué)語(yǔ)文課不再像以前所經(jīng)歷的枯燥和無(wú)味了,。不斷變換的屏幕形式、新穎的題型很大程度的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，激發(fā),、調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,。

例如在教學(xué)《海灘上》時(shí),，文中的開(kāi)頭我播放了一群小朋友在海邊快樂(lè)的玩耍的情景，他們有的用沙子堆城堡,、有的在撿五顏六色的貝殼,、還有的光著腳丫一邊跑一邊數(shù)著自己的小腳印……動(dòng)畫(huà)以播放，小朋友們一下子就被著快樂(lè)的場(chǎng)面所吸引了,，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的欲望,。

字,、詞、句,、篇是語(yǔ)文的經(jīng)脈,，而識(shí)字則是語(yǔ)文教學(xué)、閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ),，是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的基本要求,，因此它是語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)重要工作。然而漢子的數(shù)量多,，難以識(shí)記,，對(duì)于低年級(jí)的孩子，我們?cè)撊绾巫屗麄兿矚g學(xué)習(xí)漢字又有主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的愿望呢,？在識(shí)字課堂教學(xué)中多媒體就充分的發(fā)揮了他的優(yōu)勢(shì),，在教學(xué)中我通過(guò)創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境,，使學(xué)生了與思維,，勇于探索，盡快的,、全身心地融入到識(shí)字教學(xué)過(guò)程中,。

例如：在教學(xué)《祖國(guó)多么廣大》時(shí)，我利用多媒體軟件,，把海南島開(kāi)滿(mǎn)了鮮花,；大興安嶺下著大雪；帕米爾高原的上空掛滿(mǎn)星星和烏蘇里江畔身披彩霞的景象一一呈現(xiàn)在孩子的面前,，美麗的景色變化一下子吸引了孩子們的眼球,，視線(xiàn)不知不覺(jué)隨著景色的變化而轉(zhuǎn)動(dòng)，他們很想知道該如何稱(chēng)呼這些景色,，這是,，我出示了景色的名稱(chēng)“鮮花盛開(kāi)、雪花飄灑,、滿(mǎn)天星斗,、五彩朝霞”，這時(shí)孩子們能通過(guò)直接觀看的景象,，集中精神認(rèn)字,，從而提高了認(rèn)字的效果，又大大提高了孩子們識(shí)字的興趣,。再如：在識(shí)字教學(xué)中,，我們可以把生字新詞做成紅彤彤的大蘋(píng)果長(zhǎng)在枝葉茂盛的大樹(shù)上，帶領(lǐng)孩子們做摘蘋(píng)果比賽的游戲,，還可以利用多媒體展示生字書(shū)寫(xiě)的過(guò)程,，既直觀又形象,，學(xué)生還很樂(lè)意學(xué)。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的生活體驗(yàn)和觀察實(shí)踐活動(dòng)比較少,，著極大的影響了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和重點(diǎn)知識(shí)的掌握,。在這一點(diǎn)上我運(yùn)用了多媒體教學(xué)所具有的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)模擬,、局部放大,、過(guò)程演示等手段，是較復(fù)雜的,、里生活比較遠(yuǎn)的,、難以理解的內(nèi)容變?yōu)橹庇^、淺顯,、動(dòng)態(tài)的感性材料,，使學(xué)生易于理解和把握。

在教學(xué)《花籬笆》一課時(shí),，因?yàn)榛h笆離我們現(xiàn)在的生活比較遠(yuǎn),，學(xué)生很難感受花籬笆的美麗和它所傳遞的人與人之間美好的情感。講課時(shí),，我借助多媒體課件,，營(yíng)造了特定情境的動(dòng)畫(huà)：一座典型的農(nóng)家小院，主人在四周插上了矮矮的竹籬笆,，竹籬笆上開(kāi)滿(mǎn)了美麗的喇叭花,，院子里面有一棵大樹(shù)，大樹(shù)底下有一群小雞,、小鴨在捉蟲(chóng)子,，兩個(gè)調(diào)皮的小孩把籬笆當(dāng)成球網(wǎng),，開(kāi)心的打羽毛球,，東、西兩院兒的大人隔著籬笆在拉家常,；院子外面有綠油油的莊稼,，還有五顏六色的野花，時(shí)而還有一兩個(gè)路過(guò)的行人……看著這美麗和諧的畫(huà)面,，孩子們一下子就感受到了花籬笆的美麗,，體會(huì)到了花籬笆帶給人的親切感。

觀察是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ),，沒(méi)有細(xì)致準(zhǔn)確的觀察,，學(xué)生就不能話(huà)寫(xiě)清楚。因此指導(dǎo)學(xué)生觀察就顯得很重要,。在教學(xué)的實(shí)踐中,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，選擇相關(guān)的音像資料播放，打破了實(shí)踐的界限,，地域的阻隔,，將食物展現(xiàn)在學(xué)生面前，而且能使該事物反復(fù)出現(xiàn),，加深學(xué)生對(duì)它的印象,。例如在寫(xiě)秋天的景色時(shí)，我用多媒體播放豐收的秋天：有果實(shí)累累的果園,，有金行色的麥田,，有隨風(fēng)起舞的落葉……碩果累累的秋天展現(xiàn)在學(xué)生的面前，再配上歡快的音樂(lè),，學(xué)生有感而發(fā),，觸景生情，不僅寫(xiě)出了秋天豐收的景象,，還寫(xiě)出了對(duì)大自然的無(wú)比贊美熱愛(ài)之情,。

實(shí)踐證明，只要合理的運(yùn)用多媒體,，就可以讓它在語(yǔ)文的課堂教學(xué)中發(fā)揮巨大的作用,。既可以活化教學(xué)內(nèi)容，變抽象為具體,，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài),，又可以化難為易，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),。作為一名新時(shí)代的教師,，我會(huì)再接再厲,，在今后的工作中繼續(xù)探索,，不斷學(xué)習(xí)多媒體的技術(shù)，是多媒體輔助教學(xué)真正的發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì),，以?xún)?yōu)化語(yǔ)文的課堂教學(xué),。

多媒體教學(xué)工作總結(jié)音樂(lè)學(xué)科篇五

任課教師：王影所授班級(jí)：計(jì)算機(jī)班所在單位：保亭職校本學(xué)期,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向其他教師請(qǐng)教,，一直也在跟有經(jīng)驗(yàn)的老師溝通,，也，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使得教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織,、有步驟地開(kāi)展，為使今后工作取得更多的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作一個(gè)總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

1,、備課時(shí),，做到a、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話(huà),、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。b、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。c,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

考慮到學(xué)生是第一次接觸該課程,，而此課程又屬于應(yīng)用型，所以,，內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,，盡量的詳細(xì)，內(nèi)容難度不能太大,，其引用的案例應(yīng)盡量的生動(dòng),，而又含蓋授課內(nèi)容要點(diǎn)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，精心制作ppt,，并引用各種利于學(xué)生熟悉、感興趣的綜合實(shí)例,，深入淺出地講解較抽象的理論知識(shí)點(diǎn),。在每次課后都有針對(duì)當(dāng)堂課的重點(diǎn)布置相應(yīng)作業(yè)，課后及時(shí)對(duì)該堂課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)周記,，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)歸納。

2,、課堂上,，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好課后作業(yè),。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,。如上課時(shí)候注意提問(wèn),、注意學(xué)生的反應(yīng)，并根據(jù)其反應(yīng)作出及時(shí)的回應(yīng)。充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講,，突出重難點(diǎn)，所布置的作業(yè)也各有側(cè)重點(diǎn),，這也有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握,。

在開(kāi)學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，虛心請(qǐng)教其他老師,，制定出學(xué)期的教學(xué)大綱,，把握重難點(diǎn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時(shí)，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們意見(jiàn)，改進(jìn)工作,。

每次課后,，都有與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)作業(yè)。同時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題分類(lèi),、總結(jié),、進(jìn)行透徹的評(píng)價(jià)，并針對(duì)有關(guān)情況即使改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

由于多媒體通信技術(shù)屬于應(yīng)用型和理論相結(jié)合的學(xué)科，不僅重視學(xué)生的理論知識(shí)的理解和積累,，更重視學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng),，因此，學(xué)生對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通只靠課堂的時(shí)間是不怎么現(xiàn)實(shí)的,，這就要求老師的課后輔導(dǎo)相當(dāng)重要,，學(xué)生在復(fù)習(xí),，再學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,，有的不能理解的，有的理解有偏差的,，為了對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。其中對(duì)后進(jìn)生的獨(dú)到，并不僅限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的,。

在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。

總的來(lái)說(shuō)，針對(duì)理論課,，由于絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)于理論性較強(qiáng)的課程都有排斥心理,，尤其是抽象、難懂的課程,，老師在備課的時(shí)候就要花比平時(shí)多兩倍三倍的時(shí)間和心思,，從內(nèi)容的重難點(diǎn)把握，到深入淺出的例子分析,；從ppt的精心設(shè)計(jì)和多媒體教室管理軟件相結(jié)合,，到課后作業(yè)的認(rèn)真布置，都容不得任課教師的半點(diǎn)馬虎,，只有做好了以上工作,，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生才學(xué)得有興趣、有收獲,；老師也教得愉快,。另外，學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)的及時(shí)把握及扭轉(zhuǎn)，課后作業(yè)的批改和講評(píng)也是理論課不能缺的環(huán)節(jié),。本學(xué)期,，通過(guò)我對(duì)以上工作的認(rèn)真對(duì)待，期末同學(xué)們也都獲得非常好的成績(jī),，這情況是我沒(méi)有料到的,，因?yàn)楸M管平時(shí)有人曠課且不做筆記，經(jīng)過(guò)教育后也沒(méi)有好轉(zhuǎn),，當(dāng)我仍一直認(rèn)為我給同學(xué)們復(fù)習(xí)好了后,，大家在考試前肯定會(huì)認(rèn)真復(fù)習(xí)和記憶，考試成績(jī)應(yīng)該不錯(cuò)的,。有很多平時(shí)不認(rèn)真的同學(xué)都取得了優(yōu)異的成績(jī),。

工作和生活是個(gè)積累的過(guò)程，是個(gè)付出與回報(bào)相對(duì)應(yīng)的過(guò)程,，我會(huì)繼續(xù)努力,，繼續(xù)加油。因?yàn)樵诒緦W(xué)期的技能比賽過(guò)程里,，計(jì)算機(jī)的同學(xué)已經(jīng)用優(yōu)秀的表現(xiàn)來(lái)回報(bào)我的辛勤努力了,。我很滿(mǎn)足，亦很幸福,。

多媒體教學(xué)工作總結(jié)音樂(lè)學(xué)科篇六

我們?cè)谥谱鞫嗝襟w課件時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取文字,、圖像、聲音,、動(dòng)畫(huà),、視頻，等多方位信息用于課件制作,，豐富了課件內(nèi)容和表現(xiàn)形式,。internet為教學(xué)提供了無(wú)所不有的信息，而英語(yǔ)教師利用internet為教學(xué)服務(wù)又具有天然的優(yōu)勢(shì)—— 無(wú)語(yǔ)言障礙,，這樣,，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，教學(xué)方法更靈活,，為英語(yǔ)教師的創(chuàng)造性工作提供了更多的思路和信息,。在制作短文填空題專(zhuān)題復(fù)習(xí)課件時(shí)，我查閱了很多關(guān)于短文填空題教學(xué)方面的資料,，從中精選了一些練習(xí),，然后歸納出解題方法和解題原則。在使用課件時(shí),，結(jié)合近年中考題型,，指導(dǎo)學(xué)生了解短文填空題命題思路和題型特點(diǎn),，進(jìn)而介紹解題方法和解題原則。沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)資源,，要做到這些恐怕不是件容易的事,。

通過(guò)精心準(zhǔn)備，教學(xué)中我們可以借助電腦,、投影儀等先進(jìn)的多媒體手段,，向?qū)W生展示圖,、文,、聲、像相結(jié)合的豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容,，在有限的時(shí)間內(nèi)擴(kuò)大課堂語(yǔ)言流量及容量,，從而可以?xún)?yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果,。在制作短文填空題復(fù)習(xí)課件時(shí),，我就精選了不同時(shí)態(tài)的文章學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并歸納做題的技巧，讓學(xué)生對(duì)文章中各種詞類(lèi)的常見(jiàn)錯(cuò)誤做到心中有數(shù),。最后,，給出兩到三篇短文指導(dǎo)學(xué)生完成，效果非常明顯,。一節(jié)課完成這么多的內(nèi)容,，這樣的效果是以往的教學(xué)手段無(wú)法達(dá)到的。

教師在課堂教學(xué)中深入了解學(xué)生的心理特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律,，運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)悅耳,、悅目、悅心的情境,，可以使學(xué)生產(chǎn)生如見(jiàn)其人,、如聞其聲、身臨其境的感受,，催發(fā)出學(xué)生積極探索的情感,，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在短文填空題專(zhuān)題復(fù)習(xí)課件中,，我用網(wǎng)上下載的flash英文歌曲導(dǎo)入,，學(xué)生興趣大增，領(lǐng)略了原汁原味的英文歌曲旋律,，使原本顯得枯燥乏味的復(fù)習(xí)課變得輕松有趣,。同時(shí)，在課件中添加一些特殊的文字和圖象效果,，下課時(shí)再以一段美妙的旋律結(jié)尾,，讓學(xué)生帶著愉悅的心情離開(kāi),，留下了美好的印象。

備課是教師研究教材,、制定教法,、研究學(xué)生、制定學(xué)法的常見(jiàn)模式,。多媒體參與的教研活動(dòng),，既集中了教師的集體智慧，又鍛煉了骨干教師,，同時(shí)培養(yǎng)了青年教師?，F(xiàn)在，我們與所有的英語(yǔ)教師共享多媒體資源,，形成了一股濃厚的科研氛圍,。

應(yīng)該說(shuō)，多媒體教學(xué)系統(tǒng)以其獨(dú)特的功能為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)異彩紛呈的視聽(tīng)環(huán)境和良好的思維環(huán)境,，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒和興趣,，讓英語(yǔ)課堂教學(xué)不再枯燥無(wú)味，優(yōu)化了課堂教學(xué),，不再局限于教師所講,，不再拘泥于課堂。從而調(diào)動(dòng)非智力因素,，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。自從運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)以來(lái),，我們不僅把它用于短文填空,，在英語(yǔ)閱讀理解和完型填空等復(fù)習(xí)專(zhuān)題上也做了同樣的嘗試，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了明顯提高,，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的意識(shí),，由被動(dòng)接受變成了主動(dòng)探究與獲取，激起學(xué)生強(qiáng)大的求知欲,，學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷提高,。

總之，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,，給傳統(tǒng)的教學(xué)方式帶來(lái)了巨大的沖擊,，為教育的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇，但同時(shí)也帶來(lái)了挑戰(zhàn),。我們?cè)诮虒W(xué)的第一線(xiàn)深深體驗(yàn)到多媒體的優(yōu)勢(shì)給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的活力,。盡管如此，利用多媒體服務(wù)于教學(xué)還是一條漫長(zhǎng)而修遠(yuǎn)的路,，我們應(yīng)努力提高自己的綜合素養(yǎng),，不斷摸索電教多媒體技術(shù)和課程整合的最佳結(jié)合點(diǎn),，使之更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

多媒體教學(xué)工作總結(jié)音樂(lè)學(xué)科篇七

常言說(shuō)：“興趣是最好的老師,?！?年級(jí)學(xué)生一開(kāi)始想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲很迫切，但這種好奇心和迫切情緒畢竟是短暫的,，當(dāng)他們進(jìn)入課程教學(xué)后,，能否保持較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是他們能否學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵.為使學(xué)生能自然地,、比較平穩(wěn)地踏上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的軌道,，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，引言課就尤為重要,。為上好這節(jié)課,，我除充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)外,，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)殿堂的工具,。通過(guò)課件把文字、圖象,、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情景,、進(jìn)行授課。這些直觀形象,，表現(xiàn)力和可控性強(qiáng),，絢麗的色彩，迷人的畫(huà)面,，極易吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生有意,、有序地觀察,，思考再結(jié)合實(shí)驗(yàn)，把學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動(dòng)起來(lái),。學(xué)習(xí)興趣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，并以渴望和愉快的心情去學(xué)習(xí)，能使大腦的功能,，極大的提高學(xué)習(xí)效率,。使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有好的開(kāi)端。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是課堂,，課堂是學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí),，提高科學(xué)素質(zhì)的主要渠道，它是學(xué)校教育教學(xué)的核心,，如何在最短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生獲取更多的科學(xué)知識(shí),，科學(xué)方法和技能,，課堂它是集中學(xué)生為一堂，教師精心組織和講授,，學(xué)生互動(dòng)的場(chǎng)所,，所以課堂教學(xué)仍然是教學(xué)的主要陣地，因而課件是采用多媒體教學(xué)的重要的內(nèi)容,，也是優(yōu)化課堂教學(xué)的保證,。而數(shù)學(xué)是一門(mén)自然學(xué)科，由實(shí)驗(yàn)和理論兩部分組成,。為更好的學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和方法,，課件反映信息量大、直觀性強(qiáng),、節(jié)奏快,、密度高，為提高教學(xué)效率提供了重要保證,。它可以把抽象的數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)過(guò)程直觀化,，活化了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣,，收到了良好的教學(xué)效果,。也成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的輔助者。具體作用如下：

多媒體課件的使用,，能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足,，化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物用媒體充分顯示出來(lái),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)直觀功能,，為突破難點(diǎn)創(chuàng)造出良好的氛圍。

利用多媒體課件可以做到高密度的知識(shí)傳授,，增大信息量的優(yōu)化處理,，減少了教師繪圖、板書(shū),、畫(huà)表的時(shí)間,，大大提高了課堂教學(xué)效率。圖形雖然不是語(yǔ)言,，但比語(yǔ)言更直觀和形象,，比語(yǔ)言包容的信息量更大。數(shù)學(xué)與人類(lèi)的生產(chǎn),，生活關(guān)系非常密切,，數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用非常廣泛，利用多媒體可以在有限的授課時(shí)間內(nèi)使學(xué)生盡可能多的了解數(shù)學(xué)知識(shí)的具體應(yīng)用,，拓展學(xué)生視野,，為學(xué)生探究課本以外的知識(shí),，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提供了條件。例如：在講授初中數(shù)學(xué)教材中“探究凸透鏡成像的規(guī)律”時(shí),，為了能讓學(xué)生充分了解課本中的有關(guān)凸透鏡成像的規(guī)律的基本內(nèi)容,，我利用課件的播放讓學(xué)生邊講邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)凸透鏡成像的規(guī)律有比較全面的了解和體會(huì),。

多媒體中聲音,、動(dòng)畫(huà)等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式，引起了學(xué)生感知的興趣,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。例如：初中數(shù)學(xué)教材中的“連通器和船閘”，教學(xué)難度比較大,，特別是船閘,，因?yàn)榻^大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)，教學(xué)難度更大,。以往教學(xué)時(shí),，教師往往是利用船閘掛圖進(jìn)行講授。由于掛圖缺乏動(dòng)態(tài)效果,，講解費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,，且教學(xué)效果仍不理想。通過(guò)下載的課件,，把船只從上游經(jīng)過(guò)船閘駛向下游的整個(gè)過(guò)程用電腦動(dòng)畫(huà)形式模擬出來(lái)。效果會(huì)很好,。上課時(shí)先讓學(xué)生觀看下述動(dòng)畫(huà)：某船處于某河的上游,，正準(zhǔn)備通過(guò)船閘駛向下游;船閘的上游閘門(mén)拉起一些，上游的水通過(guò)閘門(mén)下部流到閘室內(nèi),，閘室里水面逐漸升高,，直到和上游的水面保持相平;上游閘門(mén)打開(kāi)，船從上游經(jīng)閘門(mén)駛?cè)腴l室;關(guān)閉上游閘門(mén),，將下游閘門(mén)拉起一些,，閘室里的水通過(guò)下游閘門(mén)流到下游，閘室里的水面逐漸下降,，最后和下游水面相平;下游閘門(mén)打開(kāi),，船從閘室經(jīng)閘門(mén)駛向下游。教師在演示課件的過(guò)程中應(yīng)不失時(shí)機(jī)地提出問(wèn)題：1,、船閘是連通器嗎?整個(gè)船閘相當(dāng)于幾個(gè)連通器?2,、上游閘門(mén)拉起一些時(shí)，水從什么地方流到什么地方?為什么?上游和閘室的水面最終處于什么狀態(tài)?3,、在下游閘門(mén)拉起一些之前,，為什么要先關(guān)閉上游閘門(mén)?學(xué)生只要應(yīng)用前面學(xué)過(guò)的連通器的知識(shí)對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行分析,，就能較好地理解船閘的教學(xué)內(nèi)容。這樣使用視頻展示來(lái)播放,，來(lái)一個(gè)“現(xiàn)場(chǎng)直播”,，每位同學(xué)都可以清晰地看到演示實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程?？梢?jiàn)使用視頻展示臺(tái)與演示實(shí)驗(yàn)組合教學(xué),，讓每位同學(xué)都有實(shí)驗(yàn)的親歷感，強(qiáng)烈的刺激了學(xué)生的視覺(jué)感官,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與參與性,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了課堂效率,，改善了教學(xué)效果,。

復(fù)習(xí)課內(nèi)容學(xué)生大多是了解的，但需要?dú)w納,、整理使之系統(tǒng)化,，從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式上復(fù)習(xí)課,，往往是“老師講,，學(xué)生聽(tīng)”。老師講得口干舌操,，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡,。這種單調(diào)乏味的教學(xué)模式最后往往收效不大。復(fù)習(xí)課的課件的應(yīng)用,，既.增大了課堂容量,，又提高課堂教學(xué)效益。它不僅拓寬了教學(xué)的信息面,，而且顯示在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，由單純的聽(tīng)覺(jué)或視覺(jué)獲取知識(shí)，變?yōu)橐曈X(jué)聽(tīng)覺(jué)同時(shí)使用,，最大限度地刺激學(xué)生感官,，使課堂效率大幅度提高。例如,，章末復(fù)習(xí)時(shí),，通過(guò)知識(shí)結(jié)構(gòu)展示知識(shí)點(diǎn)，然后講解典型例題,，再做例題,。這樣通過(guò)豐富的教學(xué)表現(xiàn)力和感染力，突出了教學(xué)的重點(diǎn)，解決了教學(xué)的難點(diǎn),，收到較好的教學(xué)效果,。

多媒體輔助教學(xué)的作用是無(wú)限的，應(yīng)用范圍是廣泛的,，開(kāi)發(fā)的潛力也是無(wú)窮的,，但是由于農(nóng)村條件的限制，對(duì)于多媒體教學(xué)的使用也從在一些弊端：

a,、多媒體課件較單一,，多是下載的現(xiàn)成課件略為修改，具有局限性,。

b,、多媒體教室的原因，上課要經(jīng)常性的維持紀(jì)律,。

c,、現(xiàn)代學(xué)生較懶，多媒體上課學(xué)生一味只聽(tīng),，而不做筆記,，形成短時(shí)記憶。

多媒體教學(xué)作為一種重要的教學(xué)手段已越來(lái)越凸現(xiàn)它的優(yōu)越性了,。但如何真正運(yùn)用好媒體,，發(fā)揮它的真正的輔助教學(xué)功能，還有待于繼續(xù)探索,、研究.

多媒體教學(xué)工作總結(jié)音樂(lè)學(xué)科篇八

多媒體教學(xué)管理室主要承擔(dān)了多媒體教學(xué)管理工作,，校區(qū)正在使用的多媒體教室包括教學(xué)樓110個(gè)多媒體教室，現(xiàn)教樓6個(gè)大階梯教室和1個(gè)多媒體教學(xué)遠(yuǎn)程控制中心,，其中多媒體控制中心兼顧了遠(yuǎn)程錄播平臺(tái)的維護(hù)和使用,。目前，由于多媒體教室數(shù)量多,、教室分布廣、距離遠(yuǎn),、教學(xué)任務(wù)重,、各多媒體教室使用頻繁等情況，借助信息化校園,，使用信息技術(shù)武裝隊(duì)伍,，利用假期時(shí)間完成了普通教室智能化改造，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程觀看,、錄播,、行為數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等應(yīng)用目標(biāo)。同時(shí)狠抓日常管理工作和設(shè)備維護(hù)，較好地保障了課堂教學(xué)和各類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展,，沒(méi)有出現(xiàn)一起因管理不到位,，造成課堂教學(xué)無(wú)法正常進(jìn)行的情況，得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)處室領(lǐng)導(dǎo),、老師的好評(píng),。

制定完善了《多媒體教學(xué)管理人員崗位職責(zé)》、《多媒體教學(xué)控制室管理制度》,、《多媒體教學(xué)控制室值班人員管理制度》,、《教室多媒體教學(xué)設(shè)備使用管理規(guī)定》、《學(xué)生專(zhuān)職多媒體管理員制度》,、《勤工助學(xué)學(xué)生崗位職責(zé)》,。以及制定了《階梯教室多媒體設(shè)備領(lǐng)鑰匙使用登記表》、《大四各區(qū)隊(duì)多媒體設(shè)備領(lǐng)鑰匙使用登記表》,、《周五,、周六、周日階梯教室多媒體設(shè)備領(lǐng)鑰匙使用登記表》,、《多媒體設(shè)備故障登記表》,、《教學(xué)視頻監(jiān)控管理工作簽到表》。有了這些制度的建立,，就能減少,，甚至杜絕管理上的混亂。

（一）建立工作團(tuán)隊(duì),，強(qiáng)化主動(dòng)服務(wù)意識(shí),。建立工作團(tuán)隊(duì)能使管理人員充分認(rèn)識(shí)到多媒體教學(xué)管理工作的重要性，要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感,，才能全身心投入工作,。由于技術(shù)性、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng),，設(shè)備故障率高,，還需要經(jīng)常加班加點(diǎn)對(duì)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)，這就要求管理人員必須具有任勞任怨,、不怕苦不怕累的工作態(tài)度,，不計(jì)較個(gè)人得失，更要有主動(dòng)熱情的服務(wù)態(tài)度,。除了認(rèn)真完成學(xué)院xx年課堂教學(xué)任務(wù)xx節(jié)課多媒體教學(xué)設(shè)備保障外,，積極協(xié)助人事處、宣傳處,、學(xué)生處,、團(tuán)委,、各系部、函授部,、師資科安排的各項(xiàng)活動(dòng),。包括助學(xué)專(zhuān)業(yè)二學(xué)歷、司法考試培訓(xùn),、中級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn),、心里咨詢(xún)師三級(jí)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)講座,、各類(lèi)團(tuán)活動(dòng)等共2520多場(chǎng)次,。

（二）強(qiáng)化多媒體教學(xué)控制室值班人員的管理。堅(jiān)持每周輪換制,，一人一周,，值班人員上午、下午上課前提前20分鐘到崗,，中午10：05,、下午16：30下崗，值班期間不得擅自離開(kāi)崗位,。遇到報(bào)修故障,，5分鐘趕到現(xiàn)場(chǎng)處理故障，小故障當(dāng)場(chǎng)解決,，遇到大故障,，先安排老師、學(xué)生到其他空教室上課,，然后繼續(xù)修理或匯報(bào),。

（三）堅(jiān)持每天教學(xué)樓、階梯教室多媒體教學(xué)設(shè)備保障巡查,。堅(jiān)持每天巡查制度,，早上8：20上課，8：10開(kāi)始巡查,，下午1：30上課,，1：20巡查。每天做到比上課老師提前10分鐘到各教室巡查,，每天課前巡查,，能起到預(yù)防設(shè)備故障的發(fā)生，減少設(shè)備故障發(fā)生率,，也能發(fā)現(xiàn)設(shè)備故障能及時(shí)處理，趕在老師上課前解決問(wèn)題,，保證了課堂教學(xué)順利進(jìn)行,。這一做法深得老師的歡迎。

（三）成立學(xué)生專(zhuān)職多媒體管理員隊(duì)伍。學(xué)生專(zhuān)職多媒體管理員現(xiàn)有人數(shù)100人左右,，主要承擔(dān)教室多媒體設(shè)備的使用,、安全和設(shè)備的衛(wèi)生管理。每天任課老師上課前20分鐘打開(kāi)多媒體教學(xué)設(shè)備,，協(xié)助任課老師解決課堂上設(shè)備操作出現(xiàn)的問(wèn)題,，下課后及時(shí)關(guān)好設(shè)備，確保設(shè)備安全,。在階梯教室上課時(shí),，負(fù)責(zé)到控制室拿多媒體鑰匙開(kāi)設(shè)備，下課關(guān)好設(shè)備還鑰匙,，這項(xiàng)工作看似簡(jiǎn)單,，其實(shí)很辛苦，還必須要認(rèn)真,。只要有一個(gè)環(huán)節(jié)出問(wèn)題,，都容易造成老師在課堂上無(wú)法正常進(jìn)行教學(xué)，很容易出現(xiàn)教學(xué)事故,。所以,，每月會(huì)定期召開(kāi)不同年級(jí)的多媒體管理員會(huì)議，加強(qiáng)管理和監(jiān)督,。

（五）加強(qiáng)勤工助學(xué)學(xué)生的管理,。勤工助學(xué)學(xué)生由學(xué)生處選派，對(duì)他們做好思想教育和技術(shù)上的培訓(xùn),，主要工作是協(xié)助管理員老師做好日常的多媒體教學(xué)管理,，負(fù)責(zé)階梯教室多媒體設(shè)備的安全維護(hù)和衛(wèi)生，協(xié)助管理員老師做好晚上的網(wǎng)絡(luò)直播,、電視錄像播放工作,，周末的課堂教學(xué)和各類(lèi)活動(dòng)。

（六）合理控制多媒體教學(xué)設(shè)備的使用,。多媒體教學(xué)設(shè)備的主要職能,，就是要保證正常的課堂教學(xué)，依據(jù)學(xué)院教學(xué)計(jì)劃的安排,，完成課堂教學(xué)任務(wù),。學(xué)院現(xiàn)有80個(gè)多媒體小教室、5個(gè)公安網(wǎng)教室,、6個(gè)階梯教室,，數(shù)量多，教室分布廣,，距離遠(yuǎn),，給日常的設(shè)備維護(hù)帶來(lái)了很大的不便,。如果沒(méi)有一個(gè)嚴(yán)格合理的管理制度，就會(huì)出現(xiàn)多媒體教室使用上的混亂,，設(shè)備的損壞,，正常的課堂教學(xué)無(wú)法保障。多次主動(dòng)向有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo),、相關(guān)人員請(qǐng)示協(xié)商,，耐心解釋?zhuān)瑪[問(wèn)題，講道理,，最終制定了《教室多媒體教學(xué)設(shè)備使用管理規(guī)定》,，滿(mǎn)足了課堂教學(xué)需要。

多媒體教室數(shù)量多,，使用次數(shù)多,，故障率高，維修次數(shù)頻繁,。在這種現(xiàn)狀下,，我們團(tuán)隊(duì)管理人員只有3人，克服人手少的困難,，齊心協(xié)力,，主動(dòng)工作，隨叫隨到,，熱情服務(wù),，不怕苦和臟，確保了學(xué)院多媒體教室設(shè)備的正常使用,，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和師生的好評(píng),。

（一）強(qiáng)化管理人員業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)。掌握了pns遠(yuǎn)程系統(tǒng)的傳輸,，功放聲音軟件的調(diào)試,，教室多媒體控制柜里電腦、中控,、功放,、操作面板的連接，網(wǎng)絡(luò)直播軟件的調(diào)試,，電視接收播放錄像系統(tǒng),，電源控制和點(diǎn)對(duì)點(diǎn)控制的使用。

（二）加強(qiáng)多媒體教室硬件設(shè)備,、軟件系統(tǒng)的維護(hù),。每年硬件維修均量：更換鵝頸話(huà)筒約50個(gè)，更換功放8臺(tái),，維修vga信號(hào)線(xiàn)10個(gè),，電腦4臺(tái),，電視3臺(tái)。軟件維修：軟件,、線(xiàn)路、網(wǎng)絡(luò)造成多媒體設(shè)備故障約600次,。

（三）堅(jiān)持日常維護(hù)常態(tài)化,。每周都要對(duì)教室多媒體設(shè)備安全、衛(wèi)生進(jìn)行檢查,，周五下午,，利用pns遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)對(duì)80個(gè)多媒體小教室電腦系統(tǒng)軟件進(jìn)行更新升級(jí)，不定期對(duì)階梯教室電腦軟件更新升級(jí),，做好設(shè)備故障的維修記錄,。

多媒體教學(xué)工作總結(jié)音樂(lè)學(xué)科篇九

運(yùn)用電教手段輔助教學(xué)工作，是學(xué)校最重要的,，不可缺少的一項(xiàng)工作內(nèi)容,。本著一切為教育教學(xué)服務(wù)原則，根據(jù)多媒體教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),，我校在電化教學(xué)這塊做了大量的工作,，現(xiàn)就主要工作做以下小結(jié)：

本學(xué)期學(xué)校在各班配置了投影儀、多媒體計(jì)算機(jī)等電教器材的基礎(chǔ)上,，開(kāi)通了寬帶,，又配備了多個(gè)專(zhuān)用教室和多媒體教室，在教研課的活動(dòng)中,，運(yùn)用電教手段優(yōu)化課堂教學(xué),，能大量使用教學(xué)軟件為教學(xué)服務(wù)，為課堂教學(xué)提供很大幫助,。運(yùn)用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。老師們認(rèn)真鉆研教材學(xué)習(xí)制作各類(lèi)課件，用多媒體提供的有關(guān)背景資料,、影片,、錄像等，能創(chuàng)設(shè)與教材密切相關(guān)的情和景,，通過(guò)聲像并茂,、動(dòng)靜結(jié)合、情景交融的感官刺激,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，調(diào)動(dòng)他們自主學(xué)習(xí)的積極性。

電化教學(xué)不僅推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展和教育教學(xué)環(huán)境的改善,，而且促進(jìn)了學(xué)校教育結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和教學(xué)質(zhì)量的提高,。對(duì)電教設(shè)備的使用,、維護(hù)及保修，制定了相應(yīng)的制度與規(guī)定,，做到使用時(shí)按規(guī)程正常操作,，定期檢查維護(hù)，對(duì)突發(fā)故障及時(shí)報(bào)修,，由選派專(zhuān)人負(fù)責(zé)監(jiān)督,，迅速排除故障，及時(shí)維修保證設(shè)備運(yùn)行正常,。合理使用,，充分發(fā)揮多媒體的功用。使用前向?qū)W生講授使用時(shí)的操作方法及注意事項(xiàng),，不要亂動(dòng)多媒體設(shè)備,。

隨著電化教學(xué)的普及推廣，老師們?cè)絹?lái)越喜歡上了多媒體教學(xué)這種教學(xué)方式,，通過(guò)課件制作,，把理論學(xué)習(xí)用于實(shí)踐，節(jié)省了大量的時(shí)間講那些抽象知識(shí),，在教學(xué)中老師們制作了大量的多媒體課件,，為教學(xué)的提高起到了推波助瀾的作用，并且利用資源,，每節(jié)課都會(huì)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，并且上好多媒體教學(xué)課，使多媒體在教學(xué)中發(fā)揮最佳效用,。通過(guò)學(xué)習(xí)及制作,，老師們對(duì)多媒體教學(xué)更加有信心，也更喜歡了,，水平也有很大的提高,。運(yùn)用多媒體可以擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息傳遞量，滿(mǎn)足各層次學(xué)生的需求,。運(yùn)用多媒體,，可以把一些散于各部分的基礎(chǔ)知識(shí)，整理成系統(tǒng)知識(shí)結(jié)構(gòu)揭示給學(xué)生,，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò),，大大擴(kuò)充了信息的傳遞量。尤其是對(duì)不同層次的學(xué)生,，可以視自己不同的需求獲得認(rèn)知的滿(mǎn)足,。有些教材內(nèi)容豐富，課時(shí)較多，所學(xué)知識(shí)比較分散,，在總結(jié)課上,，利用電教手段，可以化零為整,，把各部分的關(guān)系集中在多媒體投影上揭示給學(xué)生,，形成整體認(rèn)知。

學(xué)校在電化教學(xué)硬件建設(shè)上花大力氣,，重投資進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，四月份升級(jí)了紅領(lǐng)巾電視臺(tái)，給幼兒部配備了多媒體計(jì)算機(jī),，安裝了led屏，校門(mén)前面安裝了報(bào)警設(shè)備,，并且在校園的周邊安裝了40痤攝像頭,，使整個(gè)校園皆在監(jiān)控設(shè)備下，沒(méi)有死角,，為校園安全奠定了良好的基礎(chǔ),。

豐富了學(xué)校網(wǎng)站，并且電教組為每一位教師申請(qǐng)了網(wǎng)站,，創(chuàng)建了qq,，開(kāi)通了博客，貼吧等,，創(chuàng)建了qq群以及淘汰u盤(pán),，充分利用網(wǎng)盤(pán)等等，使老師們運(yùn)用電化教學(xué)手段進(jìn)行切磋,，交流,。

老師們能夠熟練的運(yùn)用計(jì)算機(jī)制作課件，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)下載課件,，整理,，加工并充分運(yùn)用在課堂及教學(xué)之中，總之學(xué)校無(wú)論從教師,，還是領(lǐng)導(dǎo)班子,，運(yùn)用電教手段已成為不可缺少的一部分，接下來(lái),，我們會(huì)運(yùn)用的更好,，更全。

學(xué)校在本校課件制作比賽和平時(shí)工作中積累了大量的教學(xué)課件,，取得了一定的成績(jī),，特別是在旗教育局組織的課件制作比賽中，我校團(tuán)體取得第一名的好成績(jī),。

維護(hù)好校園網(wǎng)絡(luò),，為了使校園網(wǎng)絡(luò)能夠正常,，無(wú)毒，建設(shè)老師們?nèi)【喪褂胾盤(pán),，熟練使用郵箱和qq傳遞文件,，培訓(xùn)老師使用網(wǎng)易網(wǎng)盤(pán)，從而避免中毒,，使網(wǎng)絡(luò)暢通,。正常教學(xué)。

我校又不惜重資建成一間57位的多媒體計(jì)算機(jī)房;在室內(nèi)外增加攝像點(diǎn)186位,。運(yùn)行狀況良好,。

更加完善學(xué)校網(wǎng)站，使網(wǎng)站越辦越好,，及時(shí)更新,。

科技的進(jìn)步，計(jì)算機(jī),、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等,，將越來(lái)越多的走進(jìn)我們的日常教育教學(xué)中，如何將傳統(tǒng)的教學(xué)方式與日新月異的新技術(shù)很好地融合起來(lái),，必將是我們電教工作不斷面臨的新課題,。在制作多媒體課件或多或少的還存在一定的困難，但學(xué)校會(huì)一如既往地及時(shí)向老師們滲透,，講解,，使他們?cè)诠ぷ髦校谏钐幪庍\(yùn)用多媒體,。

總的說(shuō)來(lái),，隨著教育改革的進(jìn)一步深化，電教工作在學(xué)校教育教學(xué)工作中越來(lái)越顯示出其重要作用,，我會(huì)更新教育觀念,，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。在過(guò)去的日子里,，我的電教工作取得了一定的成績(jī)和進(jìn)步,，但也存在著一些問(wèn)題和不足，使電教水平得到更高的發(fā)展!我們有信心,，迎接挑戰(zhàn),，通過(guò)自身不斷地努力與提高，充實(shí)自己,，一定能使電教工作取得更大的發(fā)展,。

多媒體教學(xué)工作總結(jié)音樂(lè)學(xué)科篇十

隨著新的一學(xué)年的即將到來(lái)，一學(xué)期的電教教研工作即將接近尾聲。本學(xué)期中,，我校電教組成員能夠樹(shù)立服務(wù)意識(shí),，真情奉獻(xiàn)，密切合作,，發(fā)揮集體智慧,，積極為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。能緊密?chē)@學(xué)?？偟墓ぷ饔?jì)劃和學(xué)期初的電教工作計(jì)劃,，緊張有序地開(kāi)展工作，較好地完成了學(xué)校的教育教學(xué)工作?，F(xiàn)就將我校本學(xué)期的電教工作匯報(bào)如下：

電教處的一項(xiàng)重要任務(wù)就是為學(xué)校教育教學(xué),、全體師生服務(wù)，服務(wù)到位將有利于電教處開(kāi)展各項(xiàng)工作,，因此我們總是努力為學(xué)校教育教學(xué),、全體師生做好服務(wù)，并將之作為和學(xué)校溝通的橋梁,。

1.努力做好學(xué)校電教設(shè)備的維修工作，只要班級(jí),、活動(dòng)室的電教設(shè)備有問(wèn)題,，電教處都能及時(shí)盡力維修好。只要學(xué)校電腦出現(xiàn)問(wèn)題,，我都能及時(shí)進(jìn)行維修,。

2.只要有教師上公開(kāi)課、研討課需要制作課件時(shí),，電教教師總是主動(dòng)幫助制作課件,。

3.為學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)做好服務(wù)工作，如“六一”兒童節(jié)慶?；顒?dòng),、英語(yǔ)節(jié)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),，及時(shí)準(zhǔn)備好會(huì)議的話(huà)筒,、音響，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行,。

4.使用好“校信通”平臺(tái),，加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)把學(xué)校的各種通知,、信息等傳遞給家長(zhǎng),，同時(shí)和班主任一起恢復(fù)家長(zhǎng)提出的各種問(wèn)題。

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校電教工作管理力度。這是本學(xué)期電教工作重點(diǎn),?！肮芾沓鲂б妗保浞职l(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的投入效益,，就必須嚴(yán)格電教工作的各項(xiàng)管理,。

1.各電教專(zhuān)用室皆配備了電教人員，負(fù)責(zé)設(shè)備的使用和管理,，完善各功能室常規(guī)的記載,。多媒體教室的使用、電教管理人員就使用情況進(jìn)行了詳細(xì)的記錄,。電腦房學(xué)生上機(jī)等記載進(jìn)一步完善,，各項(xiàng)電教資料的借用記載好。廣大老師在一個(gè)學(xué)期中主動(dòng)使用實(shí)物展臺(tái),、液晶投影等電教手段,，尤其是電教設(shè)備的使用提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，取得了一定的成績(jī),。

2.多媒體教室管理制度,，計(jì)算機(jī)室管理制度，電子備課室等各項(xiàng)規(guī)章制度均上墻,。電教設(shè)備的使用做到了有記錄,，有統(tǒng)計(jì)。

3.加強(qiáng)校園網(wǎng)的使用與管理,。同時(shí)加強(qiáng)設(shè)施,、設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)和管理。雖然在使用過(guò)程中出現(xiàn)了這樣那樣的一些問(wèn)題,，但各種儀器都得到一定的維護(hù),。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，及時(shí)修復(fù),，確保教學(xué)的正常使用,。確保校園網(wǎng)絡(luò)暢通，為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù),，最大限度發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的功能,。

4.進(jìn)一步完善電教設(shè)備的使用和保管制度。期初對(duì)全校班級(jí),、活動(dòng)室電教設(shè)備進(jìn)行了全面維修,，然后與班主任或負(fù)責(zé)人了簽訂使用、保管責(zé)任書(shū),，期中,、期末各檢查一次,。

1.在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的密切關(guān)注下，我們將信息技術(shù)與各學(xué)科教研組相結(jié)合,，在教學(xué)與科研并進(jìn)的同時(shí)融入信息技術(shù)的理念和技術(shù)的學(xué)習(xí)研究,，從而不斷提升教師的科研水平，加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的鍛煉,，更新觀念,，提高理念，以更好的適應(yīng)新課程改革的需求,。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，全體教師平時(shí)能對(duì)信息技術(shù)教育教研動(dòng)態(tài)及時(shí)的學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用,，把新的教育教學(xué)理念帶入課堂,，帶入校園，使教師的'業(yè)務(wù)水平也得到提高,。

2.本學(xué)期的課堂教學(xué)中,，各位老師都能充分發(fā)揮現(xiàn)有電教設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)自己所教學(xué)科的特點(diǎn),，選用多媒體,、功能室等上好電教課，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1.立足本校,，繼續(xù)做好電教培訓(xùn)工作。本學(xué)期對(duì)全體教師進(jìn)行網(wǎng)上論壇,、個(gè)人博客發(fā)貼以及計(jì)算機(jī)看制作課件的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，使全體教師了解計(jì)算機(jī)的有關(guān)操作與應(yīng)用,，也使青年教師更好地將電教媒體服務(wù)于教學(xué),，從而促進(jìn)了學(xué)校現(xiàn)代化教育的有效開(kāi)展,。

2.電教室能主動(dòng)為其他課任老師提供課堂教學(xué)的各種服務(wù),，解決他們?cè)谏险n中遇到的困難。

開(kāi)足上好計(jì)算機(jī)課程,，加快中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè),。信息技術(shù)課程教材目前以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和應(yīng)用信息技術(shù)的能力以及利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),、探討的能力,。

多媒體教學(xué)工作總結(jié)音樂(lè)學(xué)科篇十一

自從電腦走進(jìn)班班教室以來(lái),，我們馬頸坳學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，硬件設(shè)施越來(lái)越科技化,，多媒體教學(xué)在馬頸坳小學(xué)中開(kāi)展得有聲有色,。這對(duì)于農(nóng)村的馬頸坳小學(xué)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

多媒體教學(xué)演示文稿是一種集文本,、圖形、圖像,、動(dòng)畫(huà),、音頻和視頻等多種媒體形式于一體的教學(xué)課件。在教學(xué)中增加教學(xué)的直觀性,、生動(dòng)性和抽象性,，這樣即打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，又大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，興趣是最好的老師,，是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，它能讓人產(chǎn)生尋求知識(shí)的渴望,。多媒體教學(xué)利用生動(dòng)逼真的畫(huà)面,，言簡(jiǎn)意賅的解說(shuō)詞，悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),，融聲音,、畫(huà)面和動(dòng)畫(huà)于一體，寓教于樂(lè),，能吸引學(xué)生的注意力,，激起學(xué)生的興奮點(diǎn)，使其很快進(jìn)入愉悅的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生在教學(xué)中得到更多的刺激和大量的信息知識(shí),，讓學(xué)生時(shí)刻保持愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。多媒體可以輔助教師教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率,，與傳統(tǒng)的黑板書(shū)寫(xiě)、模型演示,、掛圖示意等教學(xué)方式相比,，多媒體教學(xué)具有節(jié)奏快、信息量大,、內(nèi)容精練,、表述清晰等優(yōu)點(diǎn)，因而單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)傳授的知識(shí)量多,，課堂教學(xué)效率明顯提高,。

多媒體不僅可以輔助教學(xué),，還可以幫助教師在教學(xué)中突破重難點(diǎn)，如我在市里聽(tīng)過(guò)一位老師教學(xué)的《天窗》,，她在教學(xué)中要求學(xué)生理解小小的天窗為什么是孩子們唯一的慰藉這個(gè)問(wèn)題時(shí),，學(xué)生很難理解它的含義，這位老師就出示了課件一個(gè)小小的天窗,，不一會(huì)兒,，又是閃電，又是星星,，多么形象逼真,。孩子們一下就理解了孩子們?yōu)槭裁聪矚g天窗，因?yàn)樗麄儾辉敢饣丶宜X(jué),，但是父母命難為,，只有透過(guò)小小的天窗來(lái)幻想美好的夢(mèng)想。所以天窗就是孩子們唯一的慰藉,。這樣孩子們就懂得了在當(dāng)時(shí)沒(méi)有電器時(shí)代孩子們的生活情景,。又如我在教學(xué)《撈鐵牛》這篇課文時(shí),，我把撈鐵牛的過(guò)程制作成動(dòng)畫(huà)形式,，把四個(gè)步驟按順序排列好，然后再慢慢演示,，這樣加強(qiáng)學(xué)生的記憶力,，又不會(huì)讓學(xué)生感到乏味。

有了電腦后,，我們?cè)趯W(xué)?？梢噪S時(shí)登陸很多教育網(wǎng)，看很多優(yōu)秀教師的教育心得和教學(xué)實(shí)錄,，可以把別人的優(yōu)秀教育教學(xué)資源吸收消化,，在短時(shí)間內(nèi)成長(zhǎng)為優(yōu)秀的教師。很多教育經(jīng)驗(yàn)對(duì)每個(gè)教師來(lái)說(shuō)都有借鑒意義,。我從中受益匪淺，這等于向很多位優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),。但是有一條要知道,，多媒體教學(xué)只是我們的教學(xué)手段之一，千萬(wàn)不要被它束縛思維,，過(guò)于玩花招,，把課件當(dāng)成了文本，教師在教學(xué)中不要忽視我們的文本——學(xué)習(xí)知識(shí)的工具性,。

總之,，利用多媒體進(jìn)行教學(xué),，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好課堂時(shí)間,，在相同的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識(shí),，又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力,。當(dāng)然我清醒地認(rèn)識(shí)到它也有弊端,，應(yīng)該如何發(fā)揮它的用處，揚(yáng)長(zhǎng)弊短,，讓我們充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,，合理使用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，使之更好的為我們服務(wù),。

多媒體教學(xué)工作總結(jié)音樂(lè)學(xué)科篇十二

目前應(yīng)用廣泛的課件制作軟件powerpoint發(fā)揮著舉足輕重的作用,，簡(jiǎn)稱(chēng)ppt教學(xué)。所謂ppt,，即用于設(shè)計(jì)制作專(zhuān)家報(bào)告,，教師授課，產(chǎn)品演示,，廣告宣傳等的電子版幻燈片制作的演示文稿,，可通過(guò)計(jì)算機(jī)屏幕或投影儀播放。

ppt之所以成為目前課堂教學(xué)中應(yīng)用最多,、最廣的課件制作軟件,，是因?yàn)榕c其他軟件相比，具有如下優(yōu)勢(shì)：

1,、制作課件簡(jiǎn)單易學(xué),，且在windows環(huán)境下，ppt是創(chuàng)建演示文稿最方便的工具,，并且支持視頻和聲音,，可在演示文稿的幻燈片中地插入表格、圖象,、聲音,、文本文件等多媒體信息。便于呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)活動(dòng),，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣,。

2、制作的課件節(jié)省了傳統(tǒng)教學(xué)中的板書(shū)時(shí)間,，可以根據(jù)需要增加課外知識(shí)和課堂補(bǔ)充,。且在課堂應(yīng)用中，用ppt所制作的課件操作簡(jiǎn)便,、修改方便,，課件的共享性強(qiáng),，易形成一個(gè)教學(xué)課件資源庫(kù)，方便所有教師選用,，并根據(jù)具體情況適當(dāng)增刪,，以求使課件發(fā)揮最大功效。

3,、powerpoint通過(guò)超級(jí)鏈接實(shí)現(xiàn)交互,，具有一定的交互性，適合制作對(duì)動(dòng)畫(huà)要求不高的演示課件,。即使不懂太多計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普通教師,，也可以利用網(wǎng)上圖片，動(dòng)畫(huà)等現(xiàn)有資源,，從而制作出符合教學(xué)特點(diǎn)的課件,。

作為初中英語(yǔ)這門(mén)課，教材內(nèi)容極其貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,。而且學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言,，關(guān)鍵在于應(yīng)用。只有多說(shuō)多練習(xí)才能把所學(xué)內(nèi)容內(nèi)化成一種能力,。了解學(xué)生的需要,，創(chuàng)造貼近生活的情境，讓學(xué)生融入到用外語(yǔ)交流的氛圍之中,。適當(dāng)增加外國(guó)風(fēng)俗習(xí)慣,，擴(kuò)大學(xué)生的視野，縮小母語(yǔ)對(duì)外語(yǔ)的負(fù)面影響,。突出英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，重視雙基，以求提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)生能力,。在愉快的氛圍之中完成學(xué)習(xí)目標(biāo),，英語(yǔ)教學(xué)變得不再枯燥無(wú)味，也不會(huì)成為現(xiàn)代中學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

那么如何充分發(fā)揮ppt在制作課件中的優(yōu)勢(shì),？本人結(jié)合自己制作課件的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以及聽(tīng)課和閱讀他人課件的感想,，除根據(jù)教學(xué)需要,，優(yōu)選插入視頻、聲音,、圖片、圖表等多媒體信息以外,，在進(jìn)行課件的精心的設(shè)計(jì)和組織課堂過(guò)程中,，還應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn),。

（一）、充分利用ppt并與黑板板書(shū)相結(jié)合

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，作為一堂優(yōu)質(zhì)課堂,，教師除了運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言、靈活的方法,、直觀的教具和較多的訓(xùn)練外,，還需要設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)明扼要、生動(dòng)直觀的板書(shū)來(lái)體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn),，通過(guò)板書(shū)來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和流程,，使課堂教學(xué)更加系統(tǒng)，便于突出教學(xué)重點(diǎn),。而依照順序依次放映幻燈片,，對(duì)所學(xué)內(nèi)容很難形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，很難準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，不能形成一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路,，進(jìn)而不利于啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力,，更不便于學(xué)生課后復(fù)習(xí),。

（二）、ppt設(shè)計(jì)應(yīng)更重視教學(xué)目標(biāo)與過(guò)程,，并非愈簡(jiǎn)潔愈好

為了設(shè)計(jì)效果,，往往大家認(rèn)為應(yīng)該插入一些裝飾圖，背景選的漂亮一些,，插入的聲音變換多一些,。制作者的心情可以理解，可是花哨的設(shè)計(jì)雖然吸引了學(xué)生的眼球,，卻更多分散了學(xué)生的注意力?，F(xiàn)在越來(lái)越多的制作者開(kāi)始認(rèn)識(shí)到制作課件應(yīng)該“返璞歸真”，我們的任務(wù)是讓學(xué)生在愉悅生動(dòng)的課堂中學(xué)到教學(xué)目標(biāo)所要求的內(nèi)容,，我們的教學(xué)是有目的性的,。在吃透教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的前期下，應(yīng)該思考怎樣的流程能夠讓學(xué)生更容易地獲得知識(shí),，怎樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)可以最大程度的鍛煉學(xué)生能力,。設(shè)計(jì)的幻燈片應(yīng)當(dāng)寧簡(jiǎn)勿繁，內(nèi)容精辟,，既要突出重點(diǎn),，根據(jù)實(shí)際需要加入必要內(nèi)容，又要切合學(xué)生實(shí)際需要，并且便于學(xué)生復(fù)習(xí)掌握,。

使用多媒體教學(xué)是否出色,，不在于課件制作頁(yè)面好壞，而在于課的設(shè)計(jì)和教師運(yùn)用的效果,，學(xué)生通過(guò)使用課件能否精確掌握重點(diǎn)加深印象,，鍛煉聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)和交際能力。因此,，課件設(shè)計(jì)一定從深層次揣摩,，不能停留在設(shè)計(jì)表面。

英語(yǔ)課堂,，需要刺激學(xué)生感官,、給學(xué)生以形象而生動(dòng)的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，客觀上要求應(yīng)用動(dòng)態(tài)的圖片,，以及音像、視頻等影視片段,。目前最簡(jiǎn)單的做法是,，通過(guò)“超級(jí)鏈接”功能鏈接到存放在硬盤(pán)等之中的音像、視頻等素材,。所有這些都需要我們不斷進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的學(xué)習(xí),，不斷提升自己的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，靈活掌握和挖掘ppt的插入功能,，將動(dòng)畫(huà),、音像、視頻等等多媒體信息應(yīng)用到課件中,，充分發(fā)揮ppt的優(yōu)勢(shì),。

另外，在制作課件中需要許多素材,，可以在百度中搜索“圖片素材免費(fèi)下載”和“聲音素材免費(fèi)下載”,，也可以在迅雷看看搜狗中搜索所學(xué)影片或fash動(dòng)畫(huà)。

總之,，ppt在制作課件中發(fā)揮著很多優(yōu)勢(shì),，當(dāng)然也存在著不少弊端，只要教師能抓住課程內(nèi)容的重點(diǎn),，注重發(fā)揮ppt制作課件的優(yōu)勢(shì),，將課程內(nèi)容以最適當(dāng)最有效的方式傳達(dá)出來(lái)，多反思總結(jié)，最簡(jiǎn)單常見(jiàn)的ppt完全可以做出很有效的課件，達(dá)到提升教學(xué)效果的目的,。