總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
多媒體教學(xué)工作總結(jié) 多媒體教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇一
常言說：“興趣是最好的老師,?！卑四昙墝W(xué)生一開始想學(xué)好物理的求知欲很迫切，但這種好奇心和迫切情緒畢竟是短暫的,，當(dāng)他們進(jìn)入課程教學(xué)后,，能否保持較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是他們能否學(xué)好物理的關(guān)鍵．為使學(xué)生能自然地,、比較平穩(wěn)地踏上學(xué)習(xí)物理的軌道,，增強(qiáng)對物理的學(xué)習(xí)興趣，引言課就尤為重要,。為上好這節(jié)課,，我除充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)物理知識殿堂的工具,。通過課件把文字,、圖象、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情景,、進(jìn)行授課,。這些直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強(qiáng),，絢麗的色彩,，迷人的畫面，極易吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，從而引導(dǎo)學(xué)生有意、有序地觀察,，思考再結(jié)合實(shí)驗(yàn),，把學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動(dòng)起來。學(xué)習(xí)興趣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，并以渴望和愉快的心情去學(xué)習(xí),，能使大腦的功能,，極大的提高學(xué)習(xí)效率。使物理學(xué)習(xí)有好的開端,。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是課堂,，課堂是學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)文化知識，提高科學(xué)素質(zhì)的主要渠道,，它是學(xué)校教育教學(xué)的核心,，如何在最短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生獲取更多的科學(xué)知識，科學(xué)方法和技能,，課堂它是集中學(xué)生為一堂,，教師精心組織和講授，學(xué)生互動(dòng)的場所,，所以課堂教學(xué)仍然是教學(xué)的主要陣地,，因而課件是采用多媒體教學(xué)的重要的內(nèi)容，也是優(yōu)合課堂教學(xué)的保證,。而物理是一門自然學(xué)科,，由實(shí)驗(yàn)和理論兩部分組成。為更好的學(xué)習(xí)和掌握物理知識和方法,，課件反映信息量大,、直觀性強(qiáng)、節(jié)奏快,、密度高,，也集了圓形、文字,、動(dòng)畫,、聲效來刺激學(xué)生身體各方面的反應(yīng)，為提高教學(xué)效率提供了重要保證,。它可以把抽象的物理概念和物理過程直觀化,，活化了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣,，收到了良好的教學(xué)效果,。也成為學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的輔助者,。具體作用如下：
1,、彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足
多媒體課件的使用，能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足,，化抽象為具體,，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物用媒體充分顯示出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺直觀功能,，為突破難點(diǎn)創(chuàng)造出良好的氛圍,。例如,，八年級上冊第三章第五節(jié)《顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡》一節(jié)，由于條件限制,，望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)及其作用學(xué)生不（宜理解,，我通過課件展示，學(xué)生從直觀上更易理解,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
2、信息容量大
利用多媒體課件可以做到高密度的知識傳授,，增大信息量的優(yōu)化處理,，減少了教師繪圖、板書,、畫表的時(shí)間,，大大提高了課堂教學(xué)效率。圖形雖然不是語言,，但比語言更直觀和形象,，比語言包容的信息量更大。物理與人類的生產(chǎn),，生活關(guān)系非常密切,，物理知識的應(yīng)用非常廣泛，利用多媒體可以在有限的授課時(shí)間內(nèi)使學(xué)生盡可能多的了解物理知識的具體應(yīng)用,，拓展學(xué)生視野,，為學(xué)生探究課本以外的知識，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提供了條件,。例如：在講授初中物理教材中“探究凸透鏡成像的規(guī)律”時(shí),，為了能讓學(xué)生充分了解課本中的有關(guān)凸透鏡成像的規(guī)律的基本內(nèi)容，我利用課件的播放讓學(xué)生邊講邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生對凸透鏡成像的規(guī)律有比較全面的了解和體會(huì),。
3、多媒體教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用
多媒體中聲音,、動(dòng)畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式,，引起了學(xué)生感知的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。例如：初中物理教材中的“連通器和船閘”,，教學(xué)難度比較大，特別是船閘,，因?yàn)榻^大多數(shù)學(xué)生都沒有親眼見過,，教學(xué)難度更大。以往教學(xué)時(shí),，教師往往是利用船閘掛圖進(jìn)行講授,。由于掛圖缺乏動(dòng)態(tài)效果,，講解費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，且教學(xué)效果仍不理想,。通過下載的課件,，把船只從上游經(jīng)過船閘駛向下游的整個(gè)過程用電腦動(dòng)畫形式模擬出來。效果會(huì)很好,。上課時(shí)先讓學(xué)生觀看下述動(dòng)畫：某船處于某河的上游,，正準(zhǔn)備通過船閘駛向下游；船閘的上游閘門拉起一些,，上游的水通過閘門下部流到閘室內(nèi),，閘室里水面逐漸升高，直到和上游的水面保持相平,；上游閘門打開,，船從上游經(jīng)閘門駛?cè)腴l室；關(guān)閉上游閘門,，將下游閘門拉起一些,，閘室里的水通過下游閘門流到下游，閘室里的水面逐漸下降,，最后和下游水面相平,；下游閘門打開，船從閘室經(jīng)閘門駛向下游,。教師在演示課件的過程中應(yīng)不失時(shí)機(jī)地提出問題：
ａ,、船閘是連通器嗎？整個(gè)船閘相當(dāng)于幾個(gè)連通器,？
ｂ,、上游閘門拉起一些時(shí)，水從什么地方流到什么地方,？為什么,？上游和閘室的水面最終處于什么狀態(tài)？
ｃ,、在下游閘門拉起一些之前,，為什么要先關(guān)閉上游閘門？
ｄ,、下游閘門拉起一些時(shí),，水從什么地方流到什么地方？為什么,？閘室和下游的水面最終處于什么狀態(tài),？
學(xué)生只要應(yīng)用前面學(xué)過的連通器的知識對上述問題進(jìn)行分析，就能較好地理解船閘的教學(xué)內(nèi)容,。這樣使用視頻展示來播放,，來一個(gè)“現(xiàn)場直播”，每位同學(xué)都可以清晰地看到演示實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程,?？梢娛褂靡曨l展示臺與演示實(shí)驗(yàn)組合教學(xué)，讓每位同學(xué)都有實(shí)驗(yàn)的親歷感,，強(qiáng)烈的刺激了學(xué)生的視覺感官,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與參與性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，提高了課堂效率,，改善了教學(xué)效果。
復(fù)習(xí)課內(nèi)容學(xué)生大多是了解的,，但需要?dú)w納,、整理使之系統(tǒng)化，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式上復(fù)習(xí)課,，往往是“老師講，學(xué)生聽”,。老師講得口干舌操,，學(xué)生聽得昏昏欲睡。這種單調(diào)乏味的教學(xué)模式最后往往收效不大,。復(fù)習(xí)課的課件的應(yīng)用,，既.增大了課堂容量，又提高課堂教學(xué)效益,。它不僅拓寬了教學(xué)的信息面,，而且顯示在學(xué)習(xí)過程中，由單純的聽覺或視覺獲取知識,，變?yōu)橐曈X聽覺同時(shí)使用,，最大限度地刺激學(xué)生感官，使課堂效率大幅度提高,。例如,，章末復(fù)習(xí)時(shí)，通過知識結(jié)構(gòu)展示知識點(diǎn),，然后講解典型例題,，再做例題。這樣通過豐富的教學(xué)表現(xiàn)力和感染力,，突出了教學(xué)的重點(diǎn),，解決了教學(xué)的難點(diǎn)，收到較好的教學(xué)效果,。
多媒體輔助教學(xué)的作用是無限的,，應(yīng)用范圍是廣泛的,，開發(fā)的潛力也是無窮的，但是由于農(nóng)村條件的限制,，對于多媒體教學(xué)的使用也從在一些弊端：
1,、多媒體課件較單一，多是下載的現(xiàn)成課件略為修改,，具有局限性,。
2、多媒體教室的原因,，上課要經(jīng)常性的維持紀(jì)律,。
3、現(xiàn)代學(xué)生較懶,，多媒體上課學(xué)生一味只聽,，而不做筆記，形成短時(shí)記憶,。
多媒體教學(xué)作為一種重要的教學(xué)手段已越來越凸現(xiàn)它的優(yōu)越性了,。但如何真正運(yùn)用好媒體，發(fā)揮它的真正的輔助教學(xué)功能,，還有待于繼續(xù)探索,、研究。
多媒體教學(xué)工作總結(jié) 多媒體教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇二
自從電腦走進(jìn)班班教室以來,，我們馬頸坳學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化,，硬件設(shè)施越來越科技化，多媒體教學(xué)在馬頸坳小學(xué)中開展得有聲有色,。這對于農(nóng)村的馬頸坳小學(xué)來說,，是一個(gè)質(zhì)的飛躍。
多媒體教學(xué)演示文稿是一種集文本,、圖形,、圖像、動(dòng)畫,、音頻和視頻等多種媒體形式于一體的教學(xué)課件,。在教學(xué)中增加教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性和抽象性,，這樣即打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，又大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，興趣是最好的老師,，是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,，它能讓人產(chǎn)生尋求知識的渴望。多媒體教學(xué)利用生動(dòng)逼真的畫面，言簡意賅的解說詞,，悅耳動(dòng)聽的音樂,，融聲音、畫面和動(dòng)畫于一體,，寓教于樂,，能吸引學(xué)生的注意力,，激起學(xué)生的興奮點(diǎn),，使其很快進(jìn)入愉悅的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生在教學(xué)中得到更多的刺激和大量的信息知識,，讓學(xué)生時(shí)刻保持愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。多媒體可以輔助教師教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率,，與傳統(tǒng)的黑板書寫,、模型演示、掛圖示意等教學(xué)方式相比,，多媒體教學(xué)具有節(jié)奏快,、信息量大、內(nèi)容精練,、表述清晰等優(yōu)點(diǎn),，因而單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)傳授的知識量多，課堂教學(xué)效率明顯提高,。
多媒體不僅可以輔助教學(xué),，還可以幫助教師在教學(xué)中突破重難點(diǎn)，如我在市里聽過一位老師教學(xué)的《天窗》,，她在教學(xué)中要求學(xué)生理解小小的天窗為什么是孩子們唯一的慰藉這個(gè)問題時(shí),，學(xué)生很難理解它的含義，這位老師就出示了課件一個(gè)小小的天窗,，不一會(huì)兒,，又是閃電，又是星星,，多么形象逼真,。孩子們一下就理解了孩子們?yōu)槭裁聪矚g天窗，因?yàn)樗麄儾辉敢饣丶宜X,，但是父母命難為,，只有透過小小的天窗來幻想美好的夢想。所以天窗就是孩子們唯一的慰藉,。這樣孩子們就懂得了在當(dāng)時(shí)沒有電器時(shí)代孩子們的生活情景,。又如我在教學(xué)《撈鐵牛》這篇課文時(shí)，我把撈鐵牛的過程制作成動(dòng)畫形式,，把四個(gè)步驟按順序排列好,，然后再慢慢演示，這樣加強(qiáng)學(xué)生的記憶力,，又不會(huì)讓學(xué)生感到乏味,。
有了電腦后，我們在學(xué)?？梢噪S時(shí)登陸很多教育網(wǎng),，看很多優(yōu)秀教師的教育心得和教學(xué)實(shí)錄，可以把別人的優(yōu)秀教育教學(xué)資源吸收消化,，在短時(shí)間內(nèi)成長為優(yōu)秀的教師,。很多教育經(jīng)驗(yàn)對每個(gè)教師來說都有借鑒意義。我從中受益匪淺,，這等于向很多位優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),。但是有一條要知道，多媒體教學(xué)只是我們的教學(xué)手段之一,，千萬不要被它束縛思維,，過于玩花招，把課件當(dāng)成了文本,，教師在教學(xué)中不要忽視我們的文本——學(xué)習(xí)知識的工具性,。
總之，利用多媒體進(jìn)行教學(xué),，有助于提高教學(xué)效果,，合理利用好課堂時(shí)間，在相同的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識,，又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí),，提高教學(xué)能力。當(dāng)然我清醒地認(rèn)識到它也有弊端,，應(yīng)該如何發(fā)揮它的用處,，揚(yáng)長弊短，讓我們充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,，合理使用現(xiàn)代化教學(xué)媒體,，使之更好的為我們服務(wù)。
多媒體教學(xué)工作總結(jié) 多媒體教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇三
目前應(yīng)用廣泛的課件制作軟件powerpoint發(fā)揮著舉足輕重的作用,，簡稱ppt教學(xué),。所謂ppt，即用于設(shè)計(jì)制作專家報(bào)告,，教師授課,，產(chǎn)品演示，廣告宣傳等的電子版幻燈片制作的演示文稿，可通過計(jì)算機(jī)屏幕或投影儀播放,。
ppt之所以成為目前課堂教學(xué)中應(yīng)用最多,、最廣的課件制作軟件，是因?yàn)榕c其他軟件相比,，具有如下優(yōu)勢：
1,、制作課件簡單易學(xué)，且在windows環(huán)境下,，ppt是創(chuàng)建演示文稿最方便的工具,，并且支持視頻和聲音，可在演示文稿的幻燈片中地插入表格,、圖象,、聲音,、文本文件等多媒體信息,。便于呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)活動(dòng)，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣,。
2,、制作的課件節(jié)省了傳統(tǒng)教學(xué)中的板書時(shí)間，可以根據(jù)需要增加課外知識和課堂補(bǔ)充,。且在課堂應(yīng)用中,，用ppt所制作的課件操作簡便、修改方便,，課件的共享性強(qiáng),，易形成一個(gè)教學(xué)課件資源庫，方便所有教師選用,，并根據(jù)具體情況適當(dāng)增刪,，以求使課件發(fā)揮最大功效。
3,、powerpoint通過超級鏈接實(shí)現(xiàn)交互,，具有一定的交互性，適合制作對動(dòng)畫要求不高的演示課件,。即使不懂太多計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普通教師,，也可以利用網(wǎng)上圖片，動(dòng)畫等現(xiàn)有資源,，從而制作出符合教學(xué)特點(diǎn)的課件,。
作為初中英語這門課，教材內(nèi)容極其貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,。而且學(xué)習(xí)一門語言,，關(guān)鍵在于應(yīng)用。只有多說多練習(xí)才能把所學(xué)內(nèi)容內(nèi)化成一種能力。了解學(xué)生的需要,，創(chuàng)造貼近生活的情境,，讓學(xué)生融入到用外語交流的氛圍之中。適當(dāng)增加外國風(fēng)俗習(xí)慣,，擴(kuò)大學(xué)生的視野,，縮小母語對外語的負(fù)面影響。突出英語教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，重視雙基,，以求提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)生能力。在愉快的氛圍之中完成學(xué)習(xí)目標(biāo),，英語教學(xué)變得不再枯燥無味,，也不會(huì)成為現(xiàn)代中學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
那么如何充分發(fā)揮ppt在制作課件中的優(yōu)勢?本人結(jié)合自己制作課件的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，以及聽課和閱讀他人課件的感想,，除根據(jù)教學(xué)需要，優(yōu)選插入視頻,、聲音,、圖片、圖表等多媒體信息以外,，在進(jìn)行課件的精心的設(shè)計(jì)和組織課堂過程中,，還應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn)。
(一),、充分利用ppt并與黑板板書相結(jié)合
在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，作為一堂優(yōu)質(zhì)課堂，教師除了運(yùn)用生動(dòng)的語言,、靈活的方法,、直觀的教具和較多的訓(xùn)練外，還需要設(shè)計(jì)出簡明扼要,、生動(dòng)直觀的板書來體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn),，通過板書來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和流程，使課堂教學(xué)更加系統(tǒng),，便于突出教學(xué)重點(diǎn),。而依照順序依次放映幻燈片，對所學(xué)內(nèi)容很難形成系統(tǒng)的認(rèn)識,，很難準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，不能形成一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路，進(jìn)而不利于啟發(fā)學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生能力,，更不便于學(xué)生課后復(fù)習(xí),。
(二)、ppt設(shè)計(jì)應(yīng)更重視教學(xué)目標(biāo)與過程,，并非愈簡潔愈好
為了設(shè)計(jì)效果,，往往大家認(rèn)為應(yīng)該插入一些裝飾圖，背景選的漂亮一些,，插入的聲音變換多一些,。制作者的心情可以理解，可是花哨的設(shè)計(jì)雖然吸引了學(xué)生的眼球,，卻更多分散了學(xué)生的注意力?，F(xiàn)在越來越多的制作者開始認(rèn)識到制作課件應(yīng)該“返璞歸真”，我們的任務(wù)是讓學(xué)生在愉悅生動(dòng)的課堂中學(xué)到教學(xué)目標(biāo)所要求的內(nèi)容,，我們的教學(xué)是有目的性的,。在吃透教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的前期下，應(yīng)該思考怎樣的流程能夠讓學(xué)生更容易地獲得知識,，怎樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)可以最大程度的鍛煉學(xué)生能力,。設(shè)計(jì)的幻燈片應(yīng)當(dāng)寧簡勿繁，內(nèi)容精辟,，既要突出重點(diǎn),，根據(jù)實(shí)際需要加入必要內(nèi)容，又要切合學(xué)生實(shí)際需要,，并且便于學(xué)生復(fù)習(xí)掌握。
使用多媒體教學(xué)是否出色,，不在于課件制作頁面好壞,，而在于課的設(shè)計(jì)和教師運(yùn)用的效果，學(xué)生通過使用課件能否精確掌握重點(diǎn)加深印象,，鍛煉聽,、說、讀,、寫和交際能力,。因此，課件設(shè)計(jì)一定從深層次揣摩,，不能停留在設(shè)計(jì)表面,。
英語課堂，需要刺激學(xué)生感官,、給學(xué)生以形象而生動(dòng)的感受,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，客觀上要求應(yīng)用動(dòng)態(tài)的圖片,，以及音像,、視頻等影視片段,。目前最簡單的做法是，通過“超級鏈接”功能鏈接到存放在硬盤等之中的音像,、視頻等素材,。所有這些都需要我們不斷進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,，靈活掌握和挖掘ppt的插入功能,，將動(dòng)畫、音像,、視頻等等多媒體信息應(yīng)用到課件中,，充分發(fā)揮ppt的優(yōu)勢。
另外,，在制作課件中需要許多素材,，可以在百度中搜索“圖片素材免費(fèi)下載”和“聲音素材免費(fèi)下載”，也可以在迅雷看看搜狗中搜索所學(xué)影片或fash動(dòng)畫,。
總之,，ppt在制作課件中發(fā)揮著很多優(yōu)勢，當(dāng)然也存在著不少弊端,，只要教師能抓住課程內(nèi)容的重點(diǎn),，注重發(fā)揮ppt制作課件的優(yōu)勢，將課程內(nèi)容以最適當(dāng)最有效的方式傳達(dá)出來,，多反思總結(jié),，最簡單常見的ppt完全可以做出很有效的課件，達(dá)到提升教學(xué)效果的目的,。
多媒體教學(xué)工作總結(jié) 多媒體教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇四
隨著信息時(shí)代的突飛猛進(jìn),，書面閱讀式的文化走入了多媒體的閱讀文化，幼兒獲取信息的渠道已不只是圖書了,，幼兒完全可以從符號,、文字、圖象,、聲音,、動(dòng)畫等信息媒介中獲取自己感興趣的信息，早期閱讀的范圍在拓寬,，早期閱讀的意義更加深遠(yuǎn),，因而在培養(yǎng)幼兒閱讀能力的過程中要加強(qiáng)多媒體中閱讀內(nèi)容的利用，既能激發(fā)幼兒閱讀的興趣,，也是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志和發(fā)展趨勢,。
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生獲得知識，擴(kuò)大眼界,，豐富知識經(jīng)驗(yàn)的最重要的推動(dòng)力,。但從幼兒年齡特征看,，他們以無意注意占優(yōu)勢，需要一定數(shù)量和質(zhì)量的刺激才能引起幼兒的注意,，而在幼兒園閱讀教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)綜合運(yùn)用形,、聲、色,、光的效果,，創(chuàng)設(shè)各種形象生動(dòng)、靈活多變的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)情境,，虛擬現(xiàn)實(shí),，再現(xiàn)生活物景，把靜態(tài)知識動(dòng)態(tài)化,，抽象知識形象化,，枯乏知識趣味化，從而營造了輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍,，喚起了幼兒的有意注意,，誘發(fā)幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺中全身心地投入到閱讀教學(xué)活動(dòng)中,，這不僅激發(fā)了幼兒的興趣,，陶冶幼兒的情操，還極大地增強(qiáng)幼兒的認(rèn)識動(dòng)力和能力,，推動(dòng)他們學(xué)習(xí),。
電腦多媒體具有鮮艷和生動(dòng)的圖像，動(dòng)靜結(jié)合的畫面,，其智能性的啟發(fā)和引導(dǎo),，必然使孩子在學(xué)習(xí)過程中很有興趣，并由此喚起高漲的學(xué)習(xí)情緒,，幼兒的感覺、知覺,、表象,、記憶、思維,、情感,、意志等心理因素都能保持良好的狀態(tài)，孩子的認(rèn)知心理將得到發(fā)展和提高,。多媒體軟件中可以設(shè)計(jì)幼兒喜愛的各種情景,，引發(fā)幼兒產(chǎn)生愉快輕松的情感體驗(yàn)，有利于激發(fā)幼兒形成積極健康愉快的情感,。另外，計(jì)算機(jī)在調(diào)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)情緒上也有較大的優(yōu)勢，當(dāng)幼兒獲得閱讀操作成功時(shí),，計(jì)算機(jī)就會(huì)說出表揚(yáng)的話"你真棒",、"你太聰明"、"太好了"等,，或請可愛的小動(dòng)物獎(jiǎng)一顆五角星、一朵紅花等，如果幼兒閱讀操作錯(cuò)了,，則會(huì)播放"你要努力呀"，“沒關(guān)系,，請?jiān)傧胍幌搿钡裙膭?lì)的話,，這就迎合了幼兒的學(xué)習(xí)心理，從而使幼兒產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。
在傳統(tǒng)早期閱讀教學(xué)中通常通過幾幅圖片,，幾本書的教育方式進(jìn)行，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了幼兒的需要了,，而運(yùn)用多媒體課件將課文的意境,、內(nèi)容、語言結(jié)合在一起,，并以生動(dòng)有趣的畫面展現(xiàn)出來,，極大吸引了孩子們的注意力，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，再通過生動(dòng)的畫面與多變的表現(xiàn),，將抽象的文字知識形象化、興趣化,，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由,、寬松的語言環(huán)境，最后通過各種的形式讓幼兒進(jìn)行語言交往,，使幼兒輕松完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，真正體現(xiàn)了“樂中學(xué)、動(dòng)中學(xué),、玩中學(xué)”這一觀點(diǎn),，這樣不僅讓孩子感受到語言美的魅力，同時(shí)又發(fā)展了他們的觀察力,、想象力,、表達(dá)能力。例如在學(xué)習(xí)《坐火車,，真有趣》一課時(shí),，當(dāng)有趣的畫面一出現(xiàn)，立刻引起了幼兒濃厚的興趣,，老師的提問,，立刻引起了幼兒的仔細(xì)觀察,，孩子們爭先恐后地回答，老師簡單歸納后,，輕點(diǎn)鼠標(biāo),，幼兒看著畫面跟隨輕柔的音樂朗朗讀出。散文的學(xué)習(xí),，運(yùn)用了5幅動(dòng)畫課件進(jìn)行,，向幼兒講述散文的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒對散文的理解,，運(yùn)用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)散文的意境美,，這樣給幼兒充分的想象，交流的空間,。在此基礎(chǔ)上,，再讓幼兒完整欣賞散文，他們很快就掌握了散文的內(nèi)容,，通過游戲讓幼兒掌握了教學(xué)內(nèi)容,，密度適中，充分調(diào)整幼兒的視覺,、聽覺等多種感官,，較好突破重點(diǎn)、難點(diǎn),，幼兒始終興致盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí),，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，這無疑拓寬了我們的教學(xué)資源,，優(yōu)化了我們的課堂教學(xué),。
在計(jì)算機(jī)上把學(xué)過的兒歌、詩歌,、故事制作成課件,，圖文并用，為幼兒朗讀,，激發(fā)幼兒的閱讀興趣,。如：悅耳動(dòng)聽的朗讀聲將有助于孩子集中注意力，擴(kuò)大詞匯量,，積累知識，豐富想象力,，對孩子智力的開發(fā),、性格的塑造、愛好的養(yǎng)成,、感情的豐富,、情操的陶冶,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。尤其我們利用計(jì)算機(jī)多媒體通過聲音,、圖像等多種表現(xiàn)形式,，使幼兒能對知識掌握得更加透徹、更加形象,、有利于調(diào)動(dòng)幼兒思維的流暢性,、變通性和獨(dú)特性，激發(fā)積極的思維能力和閱讀能力,，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力,，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所提高,。美國教育家杰姆．特來斯說過：“聽讀是引導(dǎo)孩子閱讀的有聲廣告,。”因此,，我們老師每天讓孩子聽讀5到10分鐘,，這對于激發(fā)幼兒閱讀興趣是非常重要的。這種聽讀主要是以欣賞圖片故事和其它文學(xué)作品為主要內(nèi)容,，如散文,、故事等。幼兒在教師抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲中油然而生想讀的愿望,。聽讀的目的是讓幼兒反復(fù)傾聽成人那娓娓動(dòng)聽的朗讀,，并不斷體驗(yàn)、品味,。通過聽讀活動(dòng)可以集中幼兒的注意力,，豐富幼兒的詞匯，激發(fā)想象,，拓寬視野,，萌發(fā)情感,。尤為重要的是可以使幼兒逐漸領(lǐng)悟語句,、結(jié)構(gòu)和詞義神韻，從而為廣泛閱讀打下基礎(chǔ),。
幼兒時(shí)期是人生智力開發(fā)和品德形成的起始階段,，良好的觀察講述能力的培養(yǎng)對幼兒的心理發(fā)展和認(rèn)知能力的形成具有重要的作用。多媒體對培養(yǎng)幼兒的觀察力獨(dú)具優(yōu)勢,。
選擇有教育意義的圖片和動(dòng)畫片讓幼兒觀看,，引導(dǎo)幼兒有序的觀察，逐步積累經(jīng)驗(yàn),。幼兒只有認(rèn)真觀察畫面,，才能理解畫面內(nèi)容，看后讓幼兒把主要內(nèi)容說出來,，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察，并提出能引起幼兒觀察的問題,，以幫助幼兒理解畫面內(nèi)容,，由淺入深地讓幼兒觀察“畫面上有什么,？”“他們在干什么,？”還可以提出一些故事以外的內(nèi)容來引導(dǎo)幼兒觀。,，在幼兒逐頁觀察畫面并理解畫面內(nèi)容后,，再引導(dǎo)幼兒有序地觀察,，理清思路,，把握好故事結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)幼兒有序地觀察,，目的在于讓幼兒積累閱讀方面的知識,，更重要的是讓幼兒掌握閱讀方法，懂得故事的內(nèi)在規(guī)律,，知道故事是按照“人物,、地點(diǎn)、事件,、結(jié)果”的順序來發(fā)展的,，使幼兒獲得有序思維經(jīng)驗(yàn)。幼兒在閱讀中認(rèn)識某些漢字時(shí),，能將圖與字結(jié)合起來,，有助于對一些漢字的理解，逐步積累幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn),，為幼兒獨(dú)立閱讀打下基礎(chǔ),。
學(xué)齡前的幼兒的思維以具體形象為主要特征，抽象邏輯思維出現(xiàn)了萌芽,隨著信息技術(shù)發(fā)展迅猛,，改變著人們的學(xué)習(xí),、生活和思維方式,。多媒體教學(xué)以它特具的新穎、趣味,、直觀和藝術(shù)性，使教學(xué)活動(dòng)變的豐富,、多媒體以其豐富的表現(xiàn)力,，強(qiáng)大的交互性，深深地吸引著幼兒,。我把故事,、兒歌的內(nèi)容在多煤體上制作成課件,制成幻燈片給幼兒提供閱讀材料，圖文并用,。好容易吸引幼兒學(xué)習(xí),，激發(fā)了幼兒的閱讀興趣。通過形象的圖象和文字,，幼兒容易記住故事和兒歌的內(nèi)容,，所以讓幼兒進(jìn)行故事和兒歌表演時(shí)，幼兒很快就能把主要內(nèi)容表現(xiàn)出來了,。比如：我在上散文詩“七彩的風(fēng)”時(shí),，把這個(gè)故事制成flash動(dòng)畫，圖象,、聲音整合在一起,，幼兒的注意力好集中，通過看一看,，聽一聽,，幼兒好容易記住了散文詩的內(nèi)容，并能大膽地說出這首散文詩的內(nèi)容,。又比如：我在上故事《三只小豬》做了一個(gè)flash動(dòng)畫,，在學(xué)習(xí)兒歌和創(chuàng)編兒歌時(shí)，在這有聲有圖象的情景里,，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),，比看圖片的效果好多了，教師由傳統(tǒng)的講解者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者,，孩子由被動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地參與學(xué)習(xí)了，語言表達(dá)能力也提高得好快,，還認(rèn)識了不少漢字,。班中的部分小朋友，由于他們對我們組織的活動(dòng)感興趣,，所認(rèn)識過的漢字都已經(jīng)記得,，語言表達(dá)能力強(qiáng)，能看著圖片的文字，有聲有色地講述故事,，并能基本理解故事,、詩歌的大意。
想象力如奔馳的駿馬,，在思維的天地里往來馳聘,。想象力的豐富與否，直接影響著幼兒思維能力,、語言表達(dá)能力的發(fā)展,。如果在活動(dòng)中適當(dāng)借助多媒體手段培養(yǎng)幼兒的想象力，效果會(huì)很好,。在教學(xué)活動(dòng)《小羊過橋》中,，我做了前半段故事的動(dòng)畫，“……小黑羊和小白羊分別在河的兩邊,，河上有一條獨(dú)木橋,，他們兩個(gè)都要過橋……”畫面在此定格，接著會(huì)發(fā)生什么事情呢,？請幼兒充分發(fā)揮想象,。于是小朋友你一言，我一語,，有的說：“他們兩個(gè)誰也不讓誰,，后來都掉到了河里?！庇械恼f：“他們會(huì)互相謙讓……”孩子的思維就像插上了翅膀,，在天空中自由地飛翔。
電腦多媒體技術(shù)在幼兒早期閱讀課堂教學(xué)中起著不可估量的作用,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電腦多教媒體手段即符合幼兒的認(rèn)知心理規(guī)律,，能促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展,，同時(shí)還能優(yōu)化幼兒園課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，有效地提高教學(xué)質(zhì)量,。因此,，利用電腦多媒體技術(shù)以圖畫讀物為主，以看,、聽,、說有機(jī)結(jié)合為主要手段，從興趣入手,，并萌發(fā)幼兒有話敢說,、有話想說的氛圍和情感，豐富幼兒閱讀經(jīng)驗(yàn),，提高閱讀能力,，發(fā)展孩子的想象能力,、思維能力和表達(dá)能力。
多媒體教學(xué)工作總結(jié) 多媒體教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇五
隨著新的一學(xué)年的即將到來,，一學(xué)期的電教教研工作即將接近尾聲,。本學(xué)期中，我校電教組成員能夠樹立服務(wù)意識,，真情奉獻(xiàn),，密切合作，發(fā)揮集體智慧,，積極為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。能緊密圍繞學(xué)?？偟墓ぷ饔?jì)劃和學(xué)期初的電教工作計(jì)劃,，緊張有序地開展工作，較好地完成了學(xué)校的教育教學(xué)工作?，F(xiàn)就將我校本學(xué)期的電教工作匯報(bào)如下：
電教處的一項(xiàng)重要任務(wù)就是為學(xué)校教育教學(xué),、全體師生服務(wù)，服務(wù)到位將有利于電教處開展各項(xiàng)工作,，因此我們總是努力為學(xué)校教育教學(xué),、全體師生做好服務(wù)，并將之作為和學(xué)校溝通的橋梁,。
1.努力做好學(xué)校電教設(shè)備的維修工作,，只要班級、活動(dòng)室的電教設(shè)備有問題,，電教處都能及時(shí)盡力維修好,。只要學(xué)校電腦出現(xiàn)問題，我都能及時(shí)進(jìn)行維修,。
2.只要有教師上公開課,、研討課需要制作課件時(shí)，電教教師總是主動(dòng)幫助制作課件,。
3.為學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)做好服務(wù)工作,，如“六一”兒童節(jié)慶祝活動(dòng),、英語節(jié),、學(xué)生家長會(huì)，及時(shí)準(zhǔn)備好會(huì)議的話筒,、音響,，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。
4.使用好“校信通”平臺,，加強(qiáng)家校聯(lián)系,，及時(shí)把學(xué)校的各種通知,、信息等傳遞給家長，同時(shí)和班主任一起恢復(fù)家長提出的各種問題,。
進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校電教工作管理力度,。這是本學(xué)期電教工作重點(diǎn)?！肮芾沓鲂б妗?，要充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的投入效益，就必須嚴(yán)格電教工作的各項(xiàng)管理,。
1.各電教專用室皆配備了電教人員,，負(fù)責(zé)設(shè)備的使用和管理，完善各功能室常規(guī)的記載,。多媒體教室的使用,、電教管理人員就使用情況進(jìn)行了詳細(xì)的記錄。電腦房學(xué)生上機(jī)等記載進(jìn)一步完善,，各項(xiàng)電教資料的借用記載好,。廣大老師在一個(gè)學(xué)期中主動(dòng)使用實(shí)物展臺、液晶投影等電教手段,，尤其是電教設(shè)備的使用提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,，取得了一定的成績。
2.多媒體教室管理制度,，計(jì)算機(jī)室管理制度,，電子備課室等各項(xiàng)規(guī)章制度均上墻。電教設(shè)備的使用做到了有記錄,，有統(tǒng)計(jì),。
3.加強(qiáng)校園網(wǎng)的使用與管理。同時(shí)加強(qiáng)設(shè)施,、設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)和管理,。雖然在使用過程中出現(xiàn)了這樣那樣的一些問題，但各種儀器都得到一定的維護(hù),。在出現(xiàn)問題時(shí),，及時(shí)修復(fù)，確保教學(xué)的正常使用,。確保校園網(wǎng)絡(luò)暢通,，為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)，最大限度發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的功能,。
4.進(jìn)一步完善電教設(shè)備的使用和保管制度,。期初對全校班級、活動(dòng)室電教設(shè)備進(jìn)行了全面維修,，然后與班主任或負(fù)責(zé)人了簽訂使用,、保管責(zé)任書,，期中、期末各檢查一次,。
1.在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的密切關(guān)注下,，我們將信息技術(shù)與各學(xué)科教研組相結(jié)合，在教學(xué)與科研并進(jìn)的同時(shí)融入信息技術(shù)的理念和技術(shù)的學(xué)習(xí)研究,，從而不斷提升教師的科研水平,，加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的鍛煉，更新觀念,，提高理念,，以更好的適應(yīng)新課程改革的需求。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，全體教師平時(shí)能對信息技術(shù)教育教研動(dòng)態(tài)及時(shí)的學(xué)習(xí),、掌握和運(yùn)用，把新的教育教學(xué)理念帶入課堂,，帶入校園，使教師的業(yè)務(wù)水平也得到提高,。
2.本學(xué)期的課堂教學(xué)中,，各位老師都能充分發(fā)揮現(xiàn)有電教設(shè)備的優(yōu)勢，根據(jù)自己所教學(xué)科的特點(diǎn),，選用多媒體,、功能室等上好電教課，提高教學(xué)質(zhì)量,。
1.立足本校,，繼續(xù)做好電教培訓(xùn)工作。本學(xué)期對全體教師進(jìn)行網(wǎng)上論壇,、個(gè)人博客發(fā)貼以及計(jì)算機(jī)看制作課件的專項(xiàng)培訓(xùn),，使全體教師了解計(jì)算機(jī)的有關(guān)操作與應(yīng)用，也使青年教師更好地將電教媒體服務(wù)于教學(xué),，從而促進(jìn)了學(xué)?，F(xiàn)代化教育的有效開展。
2.電教室能主動(dòng)為其他課任老師提供課堂教學(xué)的各種服務(wù),，解決他們在上課中遇到的困難,。
開足上好計(jì)算機(jī)課程，加快中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè),。信息技術(shù)課程教材目前以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主,，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生收集,、處理和應(yīng)用信息技術(shù)的能力以及利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),、探討的能力。
多媒體教學(xué)工作總結(jié) 多媒體教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇六
多媒體是學(xué)生進(jìn)入課堂的輔助引領(lǐng)者,。常言說：“興趣是最好的老師,。”一節(jié)課,，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入課程教學(xué)后,，能否保持較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是上好這節(jié)課的基礎(chǔ),，教師在上課時(shí),，除了充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識殿堂的工具,。通過課件把文字,、圖象、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情境,、進(jìn)行授課,。這些直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強(qiáng),，絢麗的色彩,，迷人的畫面，極易吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。從而引導(dǎo)學(xué)生有意、有序地觀察,，思考再結(jié)合教師的引導(dǎo)和講解,，把學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，并以渴望和愉快的心情去學(xué)習(xí),，極大的提高學(xué)習(xí)的效率。
2.多媒體是教師傳授知識的輔助者,。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,，是學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識場所，是師生互動(dòng),，生生互動(dòng)獲取知識的主要場地,，是學(xué)校教育教學(xué)的核心。如何在最短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生獲取的科學(xué)知識,，科學(xué)方法和技能,，課堂教學(xué)仍然是學(xué)校教育教學(xué)的主要陣地，因而課件是采用多媒體教學(xué)的重要的內(nèi)容，也是優(yōu)合課堂教學(xué)的保證,。課件反映信息量大,、直觀性強(qiáng)、節(jié)奏快,、密度高,，通過圖形、文字,、動(dòng)畫,、聲效來刺激學(xué)生身體各方面的反應(yīng)，為提高教學(xué)效率提供了重要保證,。它可以把抽象的概念和過程直觀化,，活化了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣,，收到了良好的教學(xué)效果,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識的輔助者。多媒體課件的使用,，能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足,，化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物充分顯示出來,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺直觀功能,，為突破難點(diǎn)創(chuàng)造出良好的氛圍。多媒體中聲音,、動(dòng)畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式，引起了學(xué)生感知的興趣,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。比如在科學(xué)課上，有些教學(xué)內(nèi)容因?yàn)榻^大多數(shù)學(xué)生都沒有親眼見過,，教學(xué)難度比較大,。以往教學(xué)時(shí)，教師往往是利用掛圖進(jìn)行講授?，F(xiàn)在使用多媒體教學(xué),，就可以通過視頻展示來播放，來一個(gè)“現(xiàn)場直播”,，每位同學(xué)都可以清晰地看到演示實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程,。讓每位同學(xué)都有實(shí)驗(yàn)的親歷感，強(qiáng)烈的刺激了學(xué)生的視覺感官,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與參與性,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，大大提高了課堂教學(xué)效率,，改善了教學(xué)效果,。
在運(yùn)用多媒體教學(xué)的過程中,，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
第一，多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一,、呆板的表現(xiàn)形式,，通過圖形、音頻,、視頻,、動(dòng)畫等的運(yùn)用，從多方面刺激學(xué)生的感官,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺,、聽覺、運(yùn)動(dòng)等感官都積極參與思考,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，降低了思維難度，增進(jìn)了對知識的理解,，使知識的傳播變得淺顯易懂,，直觀形象。
第二,，多媒體教學(xué)使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容或無法觀察到的現(xiàn)象能生動(dòng),、直觀地顯示出來，可以讓學(xué)生在課堂上通過幻燈片迅速直觀地接收到大量的相關(guān)資料,，既避免了以前的空泛講解同時(shí)又通過視覺聽覺的刺激,，加深了學(xué)生對所學(xué)知識的記憶和對問題的理解，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
第三,，傳統(tǒng)教學(xué)中課堂知識的傳播主要來源于教師的'口授與黑板板書，這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量,，而多媒體教學(xué)可以在有限的時(shí)間大大增加課堂容量,，提高了課堂效果。第四,，利用多媒體課件教學(xué),可以集中全體教師的智慧與教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，更好地展現(xiàn)教師的才藝和想象。教師在備課方面有好的方法,、好的設(shè)計(jì),，在傳統(tǒng)教學(xué)中，有時(shí)是無法做到的,，而現(xiàn)在有了多媒體的運(yùn)用,，就能輕而易舉地辦成。
多媒體教學(xué)可以在課堂里更充分創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，節(jié)約教學(xué)時(shí)間,，充分展示知識的建構(gòu)過程,，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)知識在與抽象、靜態(tài)與動(dòng)態(tài),、過程與結(jié)果,、有限與無限等各方面的互相轉(zhuǎn)換。多媒體教學(xué)能有效突破教學(xué)重,、難點(diǎn),，更好地滿足學(xué)生對知識的需求，提高教學(xué)質(zhì)量,，增進(jìn)教學(xué)效果,。為了更好地利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，我校對教師使用多媒體教學(xué)進(jìn)行了多次的培訓(xùn),，使教師不但學(xué)會(huì)使用多媒體教學(xué)的一些基本技能,，并且喜歡上多媒體教學(xué)。在幫補(bǔ)互助中,，一些教師學(xué)會(huì)下載課件和制作課件,，通過資源共享和成果分享，使教師賞到了使用多媒體教學(xué)的甜頭,。通過使用多媒體教研活動(dòng),，創(chuàng)造了我校使用多媒體教學(xué)的氛圍，激發(fā)了教師們使用多媒體教學(xué)的熱情和積極性,。
多媒體教學(xué)工作總結(jié) 多媒體教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇七
本學(xué)期,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教,，由于是第二次上本門課程,，擔(dān)心自己對本課程的重難點(diǎn)把握得不夠深入，所以一直在跟有經(jīng)驗(yàn)的老師請教溝通,，也一直在聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n,，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使得教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織、有步驟地開展,，為使今后工作取得更多的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作一個(gè)總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
1,、備課時(shí),，做到
a、認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。
b、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
c,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
考慮到學(xué)生是第一次接觸該課程,，而此課程又屬于應(yīng)用型,，所以，內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,，盡量的詳細(xì),，內(nèi)容難度不能太大，其引用的案例應(yīng)盡量的生動(dòng),，而又含蓋授課內(nèi)容要點(diǎn),，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，精心制作ppt,，并引用各種利于學(xué)生熟悉,、感興趣的案例，深入淺出地講解較抽象的理論知識點(diǎn),。在每次課后都有針對當(dāng)堂課的重點(diǎn)布置相應(yīng)作業(yè),，課后及時(shí)對該堂課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)歸納,。
2、課堂上,，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好課后作業(yè),。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流。如上課時(shí)候注意提問,、注意學(xué)生的反應(yīng),，并根據(jù)其反應(yīng)作出及時(shí)的回應(yīng)。充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講,，突出重難點(diǎn)，所布置的作業(yè)也各有側(cè)重點(diǎn),，這也有助于學(xué)生對知識的把握,。
在開學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，虛心請教其他老師,，制定出學(xué)期的教學(xué)大綱,，把握重難點(diǎn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時(shí)，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們意見，改進(jìn)工作,。
每次課后,，都有與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)作業(yè)。同時(shí)對學(xué)生作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題分類,、總結(jié),、進(jìn)行透徹的評價(jià)，并針對有關(guān)情況即使改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。
由于多媒體通信技術(shù)屬于應(yīng)用型和理論相結(jié)合的學(xué)科，不僅重視學(xué)生的理論知識的理解和積累,，更重視學(xué)生的知識應(yīng)用能力的培養(yǎng),，因此，學(xué)生對知識的融會(huì)貫通只考課堂的時(shí)間是不怎么現(xiàn)實(shí)的,，這就要求老師的課后輔導(dǎo)相當(dāng)重要,，學(xué)生在復(fù)習(xí)，再學(xué)習(xí)的過程中,，會(huì)遇到各種各樣的問題,，有的不能理解的，有的理解有偏差的,，為了對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。其中對后進(jìn)生的獨(dú)到,，并不僅限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。
總的來說,，針對理論課，如本學(xué)期上的多媒體通信技術(shù),，由于絕大多數(shù)學(xué)生對于理論性較強(qiáng)的課程都有排斥心理,，尤其是抽象、難懂的課程,，老師在備課的時(shí)候就要花比平時(shí)多兩倍三倍的時(shí)間和心思,，從內(nèi)容的重難點(diǎn)把握，到深入淺出的例子分析,；從ppt的精心設(shè)計(jì),，到課后作業(yè)的認(rèn)真布置，都容不得任課教師的半點(diǎn)馬虎,，只有做好了以上工作,，在教學(xué)過程中學(xué)生才學(xué)得有興趣、有收獲,；老師也教得愉快,。另外，學(xué)生聽課狀態(tài)的及時(shí)把握及扭轉(zhuǎn),，課后作業(yè)的批改和講評也是理論課不能缺的環(huán)節(jié),。本學(xué)期，通過我對以上工作的認(rèn)真對待,，期末也獲得了自我的肯定,，06五年制計(jì)二班的期末最好成績96,，90分以上的學(xué)生為6人，盡管不及格人數(shù)為26,，及格率為50%，這情況是我沒有料到的,，因?yàn)楸M管平時(shí)有人曠課且不做筆記,，經(jīng)過教育后也沒有好轉(zhuǎn)，當(dāng)我仍一直認(rèn)為我給同學(xué)們復(fù)習(xí)好了后,，大家在考試前肯定會(huì)認(rèn)真復(fù)習(xí)和記憶,，考試成績應(yīng)該不錯(cuò)的，不過,，最后及格率不高,，我仍然盡力了，因?yàn)椴还苁浅Ｒ?guī)工作還是其他的一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度等的引導(dǎo)工作都認(rèn)真及時(shí)做了該做能做的,，當(dāng)然,，也有一些要改進(jìn)的，如在以后考試時(shí)間和課程結(jié)束時(shí)間中間插有實(shí)訓(xùn)的話,，以后可在考試前再跟學(xué)生做一次復(fù)習(xí),。
多媒體教學(xué)工作總結(jié) 多媒體教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇八
任課教師：王影所授班級：計(jì)算機(jī)班所在單位：保亭職校本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向其他教師請教,，一直也在跟有經(jīng)驗(yàn)的老師溝通，也,，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使得教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織,、有步驟地開展,，為使今后工作取得更多的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作一個(gè)總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。
1、備課時(shí),，做到a,、認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。b,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。c、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。
考慮到學(xué)生是第一次接觸該課程,，而此課程又屬于應(yīng)用型，所以,，內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案，盡量的詳細(xì),，內(nèi)容難度不能太大,，其引用的案例應(yīng)盡量的生動(dòng)，而又含蓋授課內(nèi)容要點(diǎn),，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，精心制作ppt，并引用各種利于學(xué)生熟悉、感興趣的綜合實(shí)例,，深入淺出地講解較抽象的理論知識點(diǎn),。在每次課后都有針對當(dāng)堂課的重點(diǎn)布置相應(yīng)作業(yè)，課后及時(shí)對該堂課作出總結(jié),，寫好教學(xué)周記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)歸納。
2,、課堂上,，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好課后作業(yè)。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,。如上課時(shí)候注意提問、注意學(xué)生的反應(yīng),，并根據(jù)其反應(yīng)作出及時(shí)的回應(yīng),。充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講,，突出重難點(diǎn),，所布置的作業(yè)也各有側(cè)重點(diǎn)，這也有助于學(xué)生對知識的把握,。
在開學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),，虛心請教其他老師，制定出學(xué)期的教學(xué)大綱，把握重難點(diǎn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí),，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們意見,，改進(jìn)工作,。
每次課后，都有與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)作業(yè),。同時(shí)對學(xué)生作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況,，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題分類,、總結(jié)、進(jìn)行透徹的評價(jià),，并針對有關(guān)情況即使改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。
由于多媒體通信技術(shù)屬于應(yīng)用型和理論相結(jié)合的學(xué)科,，不僅重視學(xué)生的理論知識的理解和積累,，更重視學(xué)生的知識應(yīng)用能力的培養(yǎng)，因此,，學(xué)生對知識的融會(huì)貫通只靠課堂的時(shí)間是不怎么現(xiàn)實(shí)的,，這就要求老師的課后輔導(dǎo)相當(dāng)重要，學(xué)生在復(fù)習(xí),，再學(xué)習(xí)的過程中,，會(huì)遇到各種各樣的問題，有的不能理解的,，有的理解有偏差的,，為了對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。其中對后進(jìn)生的獨(dú)到,，并不僅限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的,。
在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。
總的來說，針對理論課,，由于絕大多數(shù)學(xué)生對于理論性較強(qiáng)的課程都有排斥心理,，尤其是抽象、難懂的課程,，老師在備課的時(shí)候就要花比平時(shí)多兩倍三倍的時(shí)間和心思，從內(nèi)容的重難點(diǎn)把握,，到深入淺出的例子分析,；從ppt的精心設(shè)計(jì)和多媒體教室管理軟件相結(jié)合，到課后作業(yè)的認(rèn)真布置,，都容不得任課教師的半點(diǎn)馬虎,，只有做好了以上工作，在教學(xué)過程中學(xué)生才學(xué)得有興趣,、有收獲,；老師也教得愉快。另外,，學(xué)生聽課狀態(tài)的及時(shí)把握及扭轉(zhuǎn),，課后作業(yè)的批改和講評也是理論課不能缺的環(huán)節(jié)。本學(xué)期,，通過我對以上工作的認(rèn)真對待,，期末同學(xué)們也都獲得非常好的成績，這情況是我沒有料到的,，因?yàn)楸M管平時(shí)有人曠課且不做筆記,，經(jīng)過教育后也沒有好轉(zhuǎn)，當(dāng)我仍一直認(rèn)為我給同學(xué)們復(fù)習(xí)好了后,，大家在考試前肯定會(huì)認(rèn)真復(fù)習(xí)和記憶,，考試成績應(yīng)該不錯(cuò)的。有很多平時(shí)不認(rèn)真的同學(xué)都取得了優(yōu)異的成績。
工作和生活是個(gè)積累的過程,，是個(gè)付出與回報(bào)相對應(yīng)的過程,，我會(huì)繼續(xù)努力，繼續(xù)加油,。因?yàn)樵诒緦W(xué)期的技能比賽過程里,，計(jì)算機(jī)的同學(xué)已經(jīng)用優(yōu)秀的表現(xiàn)來回報(bào)我的辛勤努力了。我很滿足,，亦很幸福,。
多媒體教學(xué)工作總結(jié) 多媒體教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇九
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài),，在觀念、過程,、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內(nèi)涵?，F(xiàn)將本學(xué)期使用多媒體教學(xué)情況總結(jié)如下：
一、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能使教師獲得創(chuàng)造性的自由,，更能體驗(yàn)到探究的樂趣;利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,，學(xué)生是最直接的受益者;多媒體教學(xué)能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，通過使用各種相關(guān)的圖象,、聲音,、動(dòng)畫等手段，能使學(xué)生更好地掌握和接受新的知識,。例如在教學(xué)“認(rèn)識對稱”這一課時(shí),，我利用遠(yuǎn)程教育資源，下載了多種生動(dòng)有趣,，色彩鮮艷的平面對稱圖形圖片和自然界中有對稱形體的動(dòng)物圖片,，制作成具體形象的課件。讓學(xué)生邊觀看動(dòng)畫邊聽故事,，在輕松愉悅的故事情節(jié)中,，美麗生動(dòng)的畫面上，很自然很積極的學(xué)習(xí)新知,，認(rèn)識了簡單的對稱這一數(shù)學(xué)知識,。并且知道了我們的生活中到處都存在著對稱，能夠初步學(xué)會(huì)欣賞對稱美,。
二,、利用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)也為學(xué)生合作學(xué)習(xí)提供了廣闊空間和多種可能，使個(gè)性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí),。學(xué)生可以自主,，自助從事學(xué)習(xí)活動(dòng),，根據(jù)自我情況安排學(xué)習(xí)，而且可以通過
互相交流,，集體參與等實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí),，并在合作中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，通過貢獻(xiàn)智慧,，分享成果,，進(jìn)而學(xué)會(huì)合作。
三,、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺,。通過觀看一些教學(xué)實(shí)錄，使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù),，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。懂得了要從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容,、教材,、教師經(jīng)驗(yàn)等為主的課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益的教學(xué)方式,。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答,，不受時(shí)間空間限制,。遠(yuǎn)程教學(xué)自身的優(yōu)點(diǎn)為原本沉悶的學(xué)習(xí)生活增添了色彩，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系,，使二者更易于建立共學(xué)或互學(xué)的關(guān)系,。
總之,，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的開放教育,，為我們營造了一個(gè)嶄新的教學(xué)環(huán)境，它正在改變著我們的學(xué)習(xí)生活方式和工作方式,，更是從根本上改變了我們師生原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。開放教育的學(xué)習(xí)者必須充分了解自己所在的學(xué)習(xí)環(huán)境,，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，努力掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
多媒體教學(xué)工作總結(jié) 多媒體教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十
運(yùn)用電教手段輔助教學(xué)工作，是學(xué)校最重要的,，不可缺少的一項(xiàng)工作內(nèi)容,。本著一切為教育教學(xué)服務(wù)原則,，根據(jù)多媒體教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢，我校在電化教學(xué)這塊做了大量的工作,，現(xiàn)就主要工作做以下小結(jié)：
本學(xué)期學(xué)校在各班配置了投影儀,、多媒體計(jì)算機(jī)等電教器材的基礎(chǔ)上，開通了寬帶,，又配備了多個(gè)專用教室和多媒體教室,，在教研課的活動(dòng)中，運(yùn)用電教手段優(yōu)化課堂教學(xué),，能大量使用教學(xué)軟件為教學(xué)服務(wù),，為課堂教學(xué)提供很大幫助。運(yùn)用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。老師們認(rèn)真鉆研教材學(xué)習(xí)制作各類課件,，用多媒體提供的有關(guān)背景資料、影片,、錄像等,，能創(chuàng)設(shè)與教材密切相關(guān)的情和景，通過聲像并茂,、動(dòng)靜結(jié)合,、情景交融的感官刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，調(diào)動(dòng)他們自主學(xué)習(xí)的積極性,。
電化教學(xué)不僅推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展和教育教學(xué)環(huán)境的改善，而且促進(jìn)了學(xué)校教育結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和教學(xué)質(zhì)量的提高,。對電教設(shè)備的使用,、維護(hù)及保修，制定了相應(yīng)的制度與規(guī)定,，做到使用時(shí)按規(guī)程正常操作,，定期檢查維護(hù)，對突發(fā)故障及時(shí)報(bào)修,，由選派專人負(fù)責(zé)監(jiān)督,，迅速排除故障，及時(shí)維修保證設(shè)備運(yùn)行正常,。合理使用,，充分發(fā)揮多媒體的功用。使用前向?qū)W生講授使用時(shí)的操作方法及注意事項(xiàng),，不要亂動(dòng)多媒體設(shè)備,。
隨著電化教學(xué)的普及推廣，老師們越來越喜歡上了多媒體教學(xué)這種教學(xué)方式,，通過課件制作,，把理論學(xué)習(xí)用于實(shí)踐,，節(jié)省了大量的時(shí)間講那些抽象知識，在教學(xué)中老師們制作了大量的多媒體課件,，為教學(xué)的提高起到了推波助瀾的作用,，并且利用資源，每節(jié)課都會(huì)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，并且上好多媒體教學(xué)課,，使多媒體在教學(xué)中發(fā)揮最佳效用。通過學(xué)習(xí)及制作,，老師們對多媒體教學(xué)更加有信心,，也更喜歡了，水平也有很大的提高,。運(yùn)用多媒體可以擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息傳遞量,，滿足各層次學(xué)生的需求。運(yùn)用多媒體,，可以把一些散于各部分的基礎(chǔ)知識,，整理成系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)揭示給學(xué)生，形成知識的網(wǎng)絡(luò),，大大擴(kuò)充了信息的傳遞量,。尤其是對不同層次的學(xué)生，可以視自己不同的需求獲得認(rèn)知的滿足,。有些教材內(nèi)容豐富,，課時(shí)較多，所學(xué)知識比較分散,，在總結(jié)課上,，利用電教手段，可以化零為整,，把各部分的關(guān)系集中在多媒體投影上揭示給學(xué)生,，形成整體認(rèn)知。
學(xué)校在電化教學(xué)硬件建設(shè)上花大力氣,，重投資進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，四月份升級了紅領(lǐng)巾電視臺,，給幼兒部配備了多媒體計(jì)算機(jī),，安裝了led屏，校門前面安裝了報(bào)警設(shè)備,，并且在校園的周邊安裝了40痤攝像頭,，使整個(gè)校園皆在監(jiān)控設(shè)備下，沒有死角,，為校園安全奠定了良好的基礎(chǔ),。
豐富了學(xué)校網(wǎng)站,，并且電教組為每一位教師申請了網(wǎng)站，創(chuàng)建了qq,，開通了博客,，貼吧等，創(chuàng)建了qq群以及淘汰u盤,，充分利用網(wǎng)盤等等,，使老師們運(yùn)用電化教學(xué)手段進(jìn)行切磋，交流,。
老師們能夠熟練的運(yùn)用計(jì)算機(jī)制作課件,，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)下載課件，整理,，加工并充分運(yùn)用在課堂及教學(xué)之中,，總之學(xué)校無論從教師，還是領(lǐng)導(dǎo)班子,，運(yùn)用電教手段已成為不可缺少的一部分,，接下來，我們會(huì)運(yùn)用的更好,，更全,。
學(xué)校在本校課件制作比賽和平時(shí)工作中積累了大量的教學(xué)課件，取得了一定的成績，特別是在旗教育局組織的課件制作比賽中,，我校團(tuán)體取得第一名的好成績,。
維護(hù)好校園網(wǎng)絡(luò)，為了使校園網(wǎng)絡(luò)能夠正常,，無毒，建設(shè)老師們?nèi)【喪褂胾盤,，熟練使用郵箱和qq傳遞文件,，培訓(xùn)老師使用網(wǎng)易網(wǎng)盤，從而避免中毒,，使網(wǎng)絡(luò)暢通,。正常教學(xué)。
我校又不惜重資建成一間57位的多媒體計(jì)算機(jī)房;在室內(nèi)外增加攝像點(diǎn)186位,。運(yùn)行狀況良好,。
更加完善學(xué)校網(wǎng)站，使網(wǎng)站越辦越好,，及時(shí)更新,。
科技的進(jìn)步，計(jì)算機(jī),、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等,，將越來越多的走進(jìn)我們的日常教育教學(xué)中,，如何將傳統(tǒng)的教學(xué)方式與日新月異的新技術(shù)很好地融合起來，必將是我們電教工作不斷面臨的新課題,。在制作多媒體課件或多或少的還存在一定的困難,，但學(xué)校會(huì)一如既往地及時(shí)向老師們滲透，講解,，使他們在工作中,，在生活處處運(yùn)用多媒體。
總的說來,，隨著教育改革的進(jìn)一步深化,，電教工作在學(xué)校教育教學(xué)工作中越來越顯示出其重要作用，我會(huì)更新教育觀念,，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,。在過去的日子里，我的電教工作取得了一定的成績和進(jìn)步,，但也存在著一些問題和不足,，使電教水平得到更高的發(fā)展!我們有信心，迎接挑戰(zhàn),，通過自身不斷地努力與提高,，充實(shí)自己，一定能使電教工作取得更大的發(fā)展,。
多媒體教學(xué)工作總結(jié) 多媒體教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十一
本學(xué)期以來,，本人大量使用了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，共上多媒體課25節(jié),，上傳課件和教學(xué)設(shè)計(jì)10套,，多媒體教學(xué)的大量使用，使我們的教學(xué)注入了新鮮的血液,，讓我們的課堂變得更富有生氣,。尤其是對初中的物理復(fù)習(xí)，更是富有實(shí)效,，使每堂課的容量增大了,，能夠更好的展示知識網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生對知識回顧與記憶,。
通過總結(jié),，我認(rèn)為，多媒體在物理教學(xué)中的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
傳統(tǒng)教育“以教師為中心,、以課堂為中心,、以書本為中心”的教學(xué)模式已不適應(yīng)于新課程體系的需求,。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐,，得到了非常好的效果,，通過多媒體教學(xué)，使難于理解的物理原理和物理現(xiàn)象通過圖象,、圖表,、文字、數(shù)據(jù)與動(dòng)畫演示結(jié)合融為一體,，直觀地表現(xiàn)出來,。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)變得輕松愉快,，學(xué)習(xí)成績得到提高,。拓寬了教學(xué)范圍。
學(xué)生對知識的掌握更加準(zhǔn)確,。由于多媒體在表達(dá)抽象的概念,、復(fù)雜的變化過程和運(yùn)動(dòng)形式上比傳統(tǒng)教學(xué)有著更強(qiáng)、更豐富的表現(xiàn)力,，加深了學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶,，收到了良好的效果。
多媒體課件在物理教學(xué)中的引入,，增強(qiáng)了教學(xué)過程的交互性,，使單向的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)殡p向和多向的教學(xué)活動(dòng)，可以通過學(xué)生的理解和意圖,，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)。充分利用了信息量大的功能,，為學(xué)生提供了豐富的背景資料,，拓寬了學(xué)生的認(rèn)識深度，通過對真實(shí)情景的再現(xiàn)和模擬,，培養(yǎng)了學(xué)生的探索,、創(chuàng)造能力。教學(xué)效果可以及時(shí)得到反饋,，迅速發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,，可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),，提高了教學(xué)質(zhì)量,。
在傳統(tǒng)的物理教學(xué)中始終離不開一本書、一支筆,、一塊黑板的模式,，很多時(shí)間都花費(fèi)在對抽象、難理解的概念性問題的講解，在平時(shí)的教學(xué)中,，學(xué)生的思維活動(dòng)水平常常會(huì)逐漸下降,，思維處于關(guān)閉狀態(tài)，這并不是學(xué)生自身的問題,，而是傳統(tǒng)教學(xué)手段的弊端——枯燥,、乏味。通過使用多媒體教學(xué),，使一些抽象的原理變得簡單,，通過高清晰度圖片的展示和flash演示，使學(xué)生一目了然,。
本學(xué)年我能及時(shí)對自己的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié),，發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)在教學(xué)工作中值得發(fā)揚(yáng)的教學(xué)方法和需要改進(jìn)的地方，這有利于我以后更有效地開展教學(xué),。
總之,，由于多媒體特點(diǎn)的多樣性，用它作為教學(xué)手段有非常大的優(yōu)越性,。是教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段,，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬,、反饋,、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力,。它不僅能培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識,，更能提高教師的綜合教學(xué)水平。因此,，我們要在教學(xué)的實(shí)踐中,，運(yùn)用多媒體不斷探索，不斷更新,，讓它在我們的物理教學(xué)中發(fā)揮更大更積極的作用,。
多媒體教學(xué)工作總結(jié) 多媒體教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十二
我們在制作多媒體課件時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)獲取文字、圖像,、聲音,、動(dòng)畫、視頻,，等多方位信息用于課件制作,，豐富了課件內(nèi)容和表現(xiàn)形式。internet為教學(xué)提供了無所不有的信息,，而英語教師利用internet為教學(xué)服務(wù)又具有天然的優(yōu)勢—— 無語言障礙,，這樣,，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，教學(xué)方法更靈活,，為英語教師的創(chuàng)造性工作提供了更多的思路和信息,。在制作短文填空題專題復(fù)習(xí)課件時(shí)，我查閱了很多關(guān)于短文填空題教學(xué)方面的資料,，從中精選了一些練習(xí),，然后歸納出解題方法和解題原則,。在使用課件時(shí),，結(jié)合近年中考題型，指導(dǎo)學(xué)生了解短文填空題命題思路和題型特點(diǎn),，進(jìn)而介紹解題方法和解題原則,。沒有網(wǎng)絡(luò)資源，要做到這些恐怕不是件容易的事,。
通過精心準(zhǔn)備,，教學(xué)中我們可以借助電腦、投影儀等先進(jìn)的多媒體手段,，向?qū)W生展示圖,、文、聲,、像相結(jié)合的豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容,，在有限的時(shí)間內(nèi)擴(kuò)大課堂語言流量及容量,，從而可以優(yōu)化英語課堂教學(xué),，提高教學(xué)效果,。在制作短文填空題復(fù)習(xí)課件時(shí)，我就精選了不同時(shí)態(tài)的文章學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并歸納做題的技巧,，讓學(xué)生對文章中各種詞類的常見錯(cuò)誤做到心中有數(shù),。最后,，給出兩到三篇短文指導(dǎo)學(xué)生完成,，效果非常明顯,。一節(jié)課完成這么多的內(nèi)容,，這樣的效果是以往的教學(xué)手段無法達(dá)到的。
教師在課堂教學(xué)中深入了解學(xué)生的心理特征和認(rèn)識規(guī)律,，運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)悅耳,、悅目、悅心的情境,，可以使學(xué)生產(chǎn)生如見其人,、如聞其聲、身臨其境的感受,，催發(fā)出學(xué)生積極探索的情感,，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在短文填空題專題復(fù)習(xí)課件中,，我用網(wǎng)上下載的flash英文歌曲導(dǎo)入,，學(xué)生興趣大增,，領(lǐng)略了原汁原味的英文歌曲旋律,，使原本顯得枯燥乏味的復(fù)習(xí)課變得輕松有趣,。同時(shí)，在課件中添加一些特殊的文字和圖象效果,，下課時(shí)再以一段美妙的旋律結(jié)尾,，讓學(xué)生帶著愉悅的心情離開,，留下了美好的印象,。
備課是教師研究教材、制定教法,、研究學(xué)生,、制定學(xué)法的常見模式,。多媒體參與的教研活動(dòng),，既集中了教師的集體智慧,，又鍛煉了骨干教師，同時(shí)培養(yǎng)了青年教師?，F(xiàn)在,，我們與所有的英語教師共享多媒體資源,，形成了一股濃厚的科研氛圍,。
應(yīng)該說,，多媒體教學(xué)系統(tǒng)以其獨(dú)特的功能為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)異彩紛呈的視聽環(huán)境和良好的思維環(huán)境，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒和興趣,，讓英語課堂教學(xué)不再枯燥無味,，優(yōu)化了課堂教學(xué)，不再局限于教師所講,，不再拘泥于課堂,。從而調(diào)動(dòng)非智力因素，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,。自從運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)以來，我們不僅把它用于短文填空,，在英語閱讀理解和完型填空等復(fù)習(xí)專題上也做了同樣的嘗試,，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了明顯提高,，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)的意識,，由被動(dòng)接受變成了主動(dòng)探究與獲取，激起學(xué)生強(qiáng)大的求知欲,，學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷提高,。
總之，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,，給傳統(tǒng)的教學(xué)方式帶來了巨大的沖擊,，為教育的發(fā)展帶來了機(jī)遇，但同時(shí)也帶來了挑戰(zhàn),。我們在教學(xué)的第一線深深體驗(yàn)到多媒體的優(yōu)勢給英語教學(xué)帶來的活力,。盡管如此，利用多媒體服務(wù)于教學(xué)還是一條漫長而修遠(yuǎn)的路,，我們應(yīng)努力提高自己的綜合素養(yǎng),，不斷摸索電教多媒體技術(shù)和課程整合的最佳結(jié)合點(diǎn)，使之更好地為教育教學(xué)服務(wù),。
多媒體教學(xué)工作總結(jié) 多媒體教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十三
計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今先進(jìn)生產(chǎn)力的標(biāo)志,，其在教育領(lǐng)域的引入對傳統(tǒng)的教育思想、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和課程體系產(chǎn)生巨大的影響,。傳統(tǒng)教育“以教師為中心,、以課堂為中心、以書本為中心”的教學(xué)模式已不適應(yīng)于新課程體系的需求,。為培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才,，我們在生物化學(xué)教學(xué)中引入多媒體課件教學(xué)模式，經(jīng)過3年的教學(xué)實(shí)踐,，得到了非常好的效果,，通過多媒體教學(xué)，使難于理解的生化機(jī)理通過圖象,、圖表,、文字、數(shù)據(jù)與動(dòng)畫演示結(jié)合融為一體,，直觀地表現(xiàn)出來,。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)變得輕松愉快,，學(xué)習(xí)成績得到了大幅度提高,。
通過總結(jié)，我們認(rèn)為,，多媒體在生化教學(xué)中的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1 豐富的表現(xiàn)力
在傳統(tǒng)的生物化學(xué)教學(xué)中始終離不開一本書,、一支筆、一塊黑板的模式,，很多時(shí)間都花費(fèi)在對抽象,、難理解的概念性問題的講解，在平時(shí)的教學(xué)中,，學(xué)生的思維活動(dòng)水平常常會(huì)逐漸下降,，思維處于關(guān)閉狀態(tài)，這并不是學(xué)生自身的問題,，而是傳統(tǒng)教學(xué)手段的弊端shy;shy;——枯燥,、乏味。通過使用多媒體教學(xué),，使一些生化事件的時(shí)間順序,、空間結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)特征形象直觀地展示出來，如蛋白質(zhì),、核酸等大分子物質(zhì)的結(jié)構(gòu),、酶的作用機(jī)理等通過高清晰度圖片的展示，使一些抽象的原理變得簡單,，使學(xué)生一目了然,。學(xué)生對知識的掌握更加準(zhǔn)確。由于多媒體在表達(dá)抽象的概念,、復(fù)雜的變化過程和運(yùn)動(dòng)形式上比傳統(tǒng)教學(xué)有著更強(qiáng),、更豐富的表現(xiàn)力,，加深了學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶，收到了良好的效果,。
2 交互性強(qiáng)
多媒體課件在生物化學(xué)教學(xué)中的引入,，增強(qiáng)了教學(xué)過程的交互性，使單向的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)殡p向和多向的教學(xué)活動(dòng),，可以通過學(xué)生的理解和意圖,，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí),。充分利用了信息量大的功能,，為學(xué)生提供了豐富的背景資料，拓寬了學(xué)生的認(rèn)識深度,，通過對真實(shí)情景的再現(xiàn)和模擬,，培養(yǎng)了學(xué)生的探索、創(chuàng)造能力,。教學(xué)效果可以及時(shí)得到反饋,，迅速發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),，提高了教學(xué)質(zhì)量。
3 共享性好
我們將生物化學(xué)多媒體課件上網(wǎng),，為學(xué)生的課外復(fù)習(xí)提供方便,，并進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)指導(dǎo)和疑難解答，拓寬了教學(xué)范圍,，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域范圍的傳送和教學(xué),，通過內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)與其它教師和同學(xué)共享,。學(xué)生可以通過靈活方便的交互界面來操縱控制學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。
我們從生物科學(xué)專業(yè)20xx級甲班20xx級乙班開始使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué),，與20xx級甲班的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行比較，這三個(gè)班由相同的教師授課,，對學(xué)期末的考試成績進(jìn)行分析和問卷調(diào)查,，將結(jié)果用sas軟件作統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，統(tǒng)計(jì)結(jié)果見下表：
表1 兩種教學(xué)方法期末考試成績比較（x±s）
班級
人數(shù)
教學(xué)手段
記憶題（25%）
理解題(45%)
綜合應(yīng)用題(30%)
生物20xx甲
37
傳統(tǒng)方法
17.324±3.401
32.856±5.243
21.369±4.342
生物20xx甲
36
多媒體法
18.031±2.781*
34.869±5.352*
23.514±3.294*
生物20xx乙
30
多媒體法
18.562±2.653*
34.873±5.424*
23.610±3.437*
兩種方法考核結(jié)果經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析比較0.05>p>0.01,，差異顯著(*),。
表2：兩種方法教學(xué)效果調(diào)查問卷分析
調(diào)查項(xiàng)目
生物科學(xué)20xx級甲班
生物科學(xué)20xx級甲班
生物科學(xué)20xx級乙班
良好
一般
差
良好
一般
差
良好
一般
差
直觀性
54.3
25.2
20.5
85.0*
10.7
4.3
86.2*
9.7
4.1
趣味性
51.6
26.3
22.1
88.3*
5.9
5.8
88.7*
5.6
5.7
信息量
58.9
28.7
12.4
89.7*
6.3
4.0
90.1*
5.8
4.1
教學(xué)內(nèi)容
59.9
23.9
16.2
88.6*
6.2
5.2
89.5*
6.3
4.2
課堂氣氛
58.6
12.6
28.8
88.9*
6.3
4.8
88.8*
7.4
3.8
圖文并茂
57.6
3.6
38.8
89.1*
6.5
4.4
89.3*
7.7
3.0
教學(xué)效果
55.4
22.6
22.0
88.7*
6.7
4.6
88.9*
6.3
4.8
教學(xué)質(zhì)量
60.8
25.3
13.9
89.8*
5.9
4.3
88.7*
6.8
4.5
學(xué)習(xí)興趣
61.9
12.3
25.8
88.4*
5.8
5.8
89.1*
6.3
4.6
課堂吸收率%
58.1
21.6
20.3
79.5*
5.9
14.6
83.2*
6.5
11.3
兩種教學(xué)方法效果經(jīng)問卷調(diào)查分析，sas軟件統(tǒng)計(jì)結(jié)果為p<0.01,，差異極顯著（*）,。大多數(shù)學(xué)生對多媒體授課教師基本滿意,，認(rèn)為教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對多媒體教學(xué)很投入,，能結(jié)合多媒體技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué),，充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)的優(yōu)勢互補(bǔ)。
多媒體在生物化學(xué)教學(xué)中的成功應(yīng)用,，是對傳統(tǒng)教學(xué)的改進(jìn)和提高,，但對于生物化學(xué)教學(xué)而言，當(dāng)前階段有許多實(shí)驗(yàn)是計(jì)算機(jī)所不能取代的,，它只是一種手段或工具,。我們將繼續(xù)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)方法,，推廣教學(xué)成果,，將傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢與多媒體教學(xué)的優(yōu)勢充分結(jié)合起來，更好地為生物化學(xué)教學(xué)做出貢獻(xiàn),。
