作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

7的組成中班數(shù)學(xué)教案篇一

1,、通過動手操作，感知7的組成

2,、初步感知數(shù)的分合有序性

：教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子,，記錄紙，數(shù)字粘貼,，

一,、設(shè)計情景：“有一只小豬做事不專心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會”請幼兒來幫助

二,、幼兒動手操作：分棋子

邊分邊記錄

三,、教師和幼兒共同總結(jié)、請幼兒來說一說是怎樣分的,，教師在黑板上記錄（記錄時要找具有代表性的,，一種是有規(guī)律的，一種是無規(guī)律的）請幼兒對比一下,，哪種方法更容易記錄,，你最喜歡哪一種為什么？感知數(shù)的分合有序性

四,、幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯誤,，改過后自已獎力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前

游戲：找朋友,。

玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進游戲,，要求兩個好朋友胸前的數(shù)字合起來是7

經(jīng)過之前對數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí)，我班的幼兒對數(shù)字組合也有了一定的了解,。

在教學(xué)的開始,，我們對5、6的組成進行了復(fù)習(xí),，這樣用之前學(xué)過的知識先做了一個簡單的鋪墊，對幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ),，讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識會更容易更輕松,。

本課活動完成后，幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握,，基本達到教學(xué)目標(biāo),。

7的組成中班數(shù)學(xué)教案篇二

1、初步探索,、學(xué)習(xí)7,、8的組成，知道7,、8分成不同的兩份各有幾種分法,。

2、初步感受兩個部分之間互換的關(guān)系,。

3,、能將記錄與同伴進行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成互查的習(xí)慣,。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過6以內(nèi)各數(shù)的組成。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：7,、8的涂色活動圓圈圖各一張，彩色筆一支,。

學(xué)具：《幼兒用書》（p6頁）幼兒人手一支筆,；剪下《幼兒用書》（p19、20頁）,，雙色圓片片,；小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為7或8的雙色圓形片片,，記錄紙,，筆。

1,、快樂圓點怎樣涂,？

教師：許多小圓圈來和我們玩游戲。出示7的圓圈操作單,，請幼兒觀察并說出總數(shù),，知道今天分合游戲的總數(shù)是7。

教師：我們來變個小魔術(shù),，把每排圓圈中的一些變成彩色的,，你想怎樣變。

請個別幼兒示范操作涂圓點,，提醒幼兒按一定的'順序涂色,，如：提醒幼兒按一定的順序涂色，如：第一排涂一個圓圈,，第二排涂兩個圓圈……引導(dǎo)幼兒涂一色后用兩種方法記錄,，如７ ７∧ ∧１６ ６１教師再出示８的圓圈操作單，請幼兒觀察總數(shù)是幾,。

引導(dǎo)幼兒猜測：把８分成不同的兩份,，可能有幾種分法？鼓勵幼兒去試一試,，看自己猜的對不對,。

2、小組操作活動

涂色,，觀察每排蘋果的數(shù)量和顏色,，請你依樣按序給蘋果涂色,，按顏色把蘋果分成兩份，并在左邊記錄,，完成７的分合式,。

連線。觀察閱讀花朵里的數(shù)字和花盆上的總數(shù),，請你劃線將兩個花朵合起來的總數(shù)與相應(yīng)的花盆連起來,。

翻泡泡，幼兒先將圓片按一種顏色排成一排,，記錄總數(shù),，然后翻一個圓片記錄兩次，最后說一說每次分合的結(jié)果,。

3,、活動評價

請幼兒介紹自己的探索結(jié)果，展示幼兒的記錄單,，進一步鞏固按順序記錄的方法,。師幼共同得出７分成不同的兩份有６種分法，８分成不同的兩份有７種分法,。

展示按互換關(guān)系記錄的記錄單,，引導(dǎo)幼兒觀察這種記錄方法和按序記錄的方法有什么不同？并請幼兒介紹是怎樣記錄的,，鼓勵幼兒也可以嘗試用該種方法進行記錄,。

活動按事先預(yù)定的有條不紊地進行著。孩子們興致濃厚,，能大膽嘗試各種操作材料進行操作,，也能用他們喜歡的方式記錄下結(jié)果?；顒咏Y(jié)束后，我對這次活動進行了反思,。認(rèn)為有幾個比較成功的地方：

1,、提供的操作材料豐富且易于操作。

2,、提供很大的操作平臺及思維空間,，也不急于告訴他們答案，而是讓他們在操作中通過對比,、討論,，來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。

3,、給幼兒與同伴足夠交流,、解決問題的機會。每當(dāng)孩子遇到困難,，我都會讓他們先自己想辦法,，大膽去嘗試。

4,、重視區(qū)域活動,。活動結(jié)束后,，重視活動延伸的指導(dǎo),，在區(qū)域活動中，讓幼兒自由操作并做好記錄,。

整個活動,，盡力體現(xiàn)以孩子為主，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系,。大多數(shù)孩子能主動去學(xué),、愿學(xué)、樂學(xué),，達到預(yù)期的目的,。

7的組成中班數(shù)學(xué)教案篇三

1通過動手操作，感知7的組成

2初步感知數(shù)的分合有序性

教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子,，記錄紙,，數(shù)字粘貼，

一 設(shè)計情景：“有一只小豬做事不專心,，有一天媽媽確定考考小豬,，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會”請幼兒來幫助

二 幼兒動手操作：

分棋子

邊分邊記錄

三 教師和幼兒共同總結(jié)、請幼兒來說一說是怎樣分的,，教師在黑板上記錄（記錄時要找具有代表性的,，一種是有規(guī)律的，一種是無規(guī)律的）請幼兒對比一下,，哪種方法更容易記錄,，你最喜歡哪一種為什么？感知數(shù)的分合有序性

四 幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯誤,，改過后自已獎力自已數(shù)字粘貼,，貼于胸前

玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進游戲，要求兩個好朋友胸前的數(shù)字合起來是7 學(xué)習(xí)7的組成（中班數(shù)學(xué)） 相關(guān)內(nèi)容:三角形（數(shù)學(xué)）認(rèn)識一周日（數(shù)學(xué)）動物瓶（中班數(shù)學(xué)）復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1—10聰明的小動物學(xué)習(xí)按厚薄,、高矮,、粗細排序認(rèn)識“＞”和“＜”跟圖形娃娃

7的組成中班數(shù)學(xué)教案篇四

1.復(fù)習(xí)6的組成，體驗兩個部分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系,。

2.學(xué)習(xí)7的分合,，知道7分成兩份有6種分法,，感知遞增遞減的關(guān)系。

3.能大膽地表達自己的推理,，并注意傾聽,、理解同伴的發(fā)言。

4.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

5.積極參與數(shù)學(xué)活動,，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

1,、ppt課件,、數(shù)字卡片；

2,、幼兒用書,。

1、集體活動,。

（1）"碰球"游戲,。

教師出示數(shù)字卡片6，與幼兒共同玩"碰球"游戲,。

教師：嘿,、嘿，我的2球碰幾球,？

幼兒答：嘿,、嘿，你的2球碰4球,。

教師可以變換數(shù)字卡片,，與集體、小組,、個別幼兒玩,，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。

（2）ppt課件復(fù)習(xí)6的組成,，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)7的分合,。

（3）學(xué)習(xí)7的分合。

在已經(jīng)學(xué)會6的組成基礎(chǔ)上,，請幼兒將7朵花分到兩個不同的花瓶中,，請幼兒說說有幾種分法,。

請幼兒齊讀一讀7的分合式,。

（4）出示7只小狗圖片，找找小狗的不同特征,，然后根據(jù)小狗的不同特征分類,。

（5）讓幼兒看一看,、讀一讀，鞏固7的分合,。

2,、操作活動。

（1）依樣涂色進行7的分合,，并記錄7的分合式,。

引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化，請你按序涂色,，并看圖記錄7的分合式,。

（2）看分合式填空。

觀察點卡分合式,，請你在方框內(nèi),，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點填寫分合式。

（3）觀察數(shù)字7,，學(xué)習(xí)在日字格中,，正確地描寫數(shù)字。

3,、活動評價,。

（1）請個別幼兒上來講述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式,，鞏固對7的認(rèn)識,。

（2）教師展示幼兒的操作材料，對書面整潔,、操作正確的幼兒給予表揚和肯定,。

在學(xué)習(xí)7的組成時，我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣,，孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣,，也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動物分水果,。在分水果的過程中,，孩子們都想上來分，爭先恐后的舉手,。邊分邊引導(dǎo)幼兒說左邊分了幾個,，右邊分了幾個等。在這個游戲過程中,，孩子們基本能正確分配,。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5,、3和4,、4和3,、5和2、6和1,。為了讓每個孩子都有操作的機會,，我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分，提高孩子參與的興趣,，讓每個孩子對數(shù)學(xué)更有興趣,。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進行獨立操作了,，并能進行口頭表述,。