作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案 大班語(yǔ)言公開課教案《豐收的秋天》篇一

1,、樂于參與男孩和女孩的交談與辯論,，初步懂得男,、女孩應(yīng)互相欣賞,，能接納自己與他人的不同。

2,、能用輪流的方式大方地談?wù)撟约旱恼{(diào)查結(jié)果,，逐步了解男、女孩在各個(gè)方面的不同特質(zhì),。

3,、積極參與辨論式談話，能對(duì)別人的意見進(jìn)行有針對(duì)性的反駁,，并表達(dá)出男孩好或女孩好的理由,。

4、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

5、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)男孩女孩的不同進(jìn)行調(diào)查,；具有一定的辨論賽經(jīng)驗(yàn),，了解辨論賽程序及規(guī)則。

2,、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：調(diào)查表,，展示板，記錄筆,。

活動(dòng)過程：

1,、互相問候，導(dǎo)入活動(dòng),。

2,、男孩女孩大揭秘：幼兒輪流、大方地談?wù)撟约旱恼{(diào)查結(jié)果,，并將結(jié)果張貼到展示板上,。

3、辨論賽：男孩好還是女孩好,。

（1）教師拋出辨論賽主題,，宣布辨論賽題目《男孩好還是女孩好》。

（2）幼兒按自己的意愿自由分成兩組,，并在小組內(nèi)自由交談,，教師提醒幼兒想出合適的理由支持自己的觀點(diǎn)。

（3）幼兒分組辨論,，教師鼓勵(lì)幼兒暢所欲言,，避免重復(fù),，并用貼紙記錄成績(jī)。同時(shí),，提醒幼兒遵守規(guī)則,，如尊重對(duì)方、認(rèn)真傾聽等,。

（4）每組推薦一名幼兒進(jìn)行陳詞總結(jié),，歸納所持有的觀點(diǎn)和理由。

4,、師幼共同評(píng)價(jià)小結(jié),，結(jié)束活動(dòng)。

（1）師幼一起評(píng)選獲勝方和辯手,，并闡明理由,。

（2）小結(jié)：男孩女孩都有各自的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)，都很可愛,！我們?cè)谝黄饝?yīng)該互相幫助,、互相學(xué)習(xí)，都變得棒棒的,！

幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案 大班語(yǔ)言公開課教案《豐收的秋天》篇二

1,、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話,。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音,。

2,、學(xué)會(huì)a 這個(gè)單韻母,，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音,。

3,、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母,。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

5,、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰,？她在干什么,？學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌,，a a a。教師范寫a,。2,、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時(shí),，嘴巴是→張得大大的,。3、教師示范發(fā)音,，學(xué)生聽音,，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音,，教師邊檢查邊領(lǐng)讀,。4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大,，唇形自然,，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴,，a a a,。

覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合,?？纯?a 的形狀像什么？( a 像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋,，頭上還扎著一根小辮子,。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘頭部分離,。用兒歌幫助記字形,，"圓臉小姑娘，小辮右邊扎,，要問她是誰,？就是a a a 。" 幼兒園大班語(yǔ)言教案

1,、單韻母a的頭上常有四頂不同的`帽子,。(出示)它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了,。這四頂帽子就是"聲調(diào)符號(hào)",，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。

2,、ā戴上了第一頂平平的帽子,，就是第一聲，讀音也是平平的。(教師發(fā)音,，學(xué)生跟讀,。)á戴上了第二頂從左下到右上的帽子,，就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問你話，沒聽清時(shí)，你會(huì)問："á，你在說什么？"就是這個(gè)音。領(lǐng)讀,，模仿,，輕讀，讀準(zhǔn)á,。(用手勢(shì)助讀,。)ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲,。音又不同了,，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤,。(教師發(fā)音,，學(xué)生跟讀,。)à戴上了第四頂帽子,，從左上到右下的帽子,，就是第四聲,。我們讀時(shí)聲音要從高到低,，就像驚嘆："à，你來了！"

3,、學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。

1,、指導(dǎo)看書,。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？(翻開課本,，找到漢語(yǔ)拼音第一課,。)

2、邊看圖邊讀課文,。集體反復(fù)練讀2-3遍,，再指名讀。

1,、認(rèn)識(shí)四線格,。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲,，還要學(xué)會(huì)寫a。(出示四線三格,，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子,。三格,，就好像是三層樓房,。記住，a就住在二樓,。寫的時(shí)候要碰到上下線,，而且要一筆寫成。

2,、教師范寫,，學(xué)生書空。教師邊寫邊講,，注意：a要一筆寫成,，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉,，連上去再寫一筆豎彎,，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒,，不要太長(zhǎng),。

3、學(xué)生上黑板試寫a,，講評(píng),。

我們一起來做汽車爬山坡的游戲?？偨Y(jié)：這節(jié)課,，我們先看圖，說清了圖意,；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào),；接著我們讀了課文；最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a,。這樣分四步,，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。

1,、提醒注意寫字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì),。"準(zhǔn)備"→開始。

2,、在四線格中正確地描寫a,。

1,、重點(diǎn)：a 的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

2,、難點(diǎn)：a的第二聲和第三聲,。

在教學(xué)漢語(yǔ)拼音a.o.e這節(jié)課時(shí)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,。學(xué)生參與到教學(xué)中來,，以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展,。教師借創(chuàng)設(shè)了一個(gè)童話世界“拼音王國(guó)”,，而a.o.e則成了“拼音娃娃”這樣的角色，學(xué)生自然而然地喜歡上了童話中的娃娃,，一下子就溶入了拼音課堂,，興致勃勃地跟著情境中的“小鳥”認(rèn)真地學(xué)著發(fā)“a.o.e的準(zhǔn)確讀音。在學(xué)習(xí)a.o.e的字形時(shí),，學(xué)生自編順口溜,，自主意識(shí)得到老師的尊重，思維活躍,。學(xué)生的主動(dòng)性被調(diào)動(dòng),，積極開動(dòng)腦筋。最后,，教師以獨(dú)特的教學(xué)手段——讓學(xué)生自己用橡皮泥捏,、擺字母形體。學(xué)生興趣盎然,，非常投入,，字母的形狀也就深深地印在了學(xué)生的腦海中。

在教學(xué)聲調(diào)的讀法時(shí),，教師為了突破學(xué)習(xí)聲調(diào)的難點(diǎn)——第二聲和第三聲,，使用的方法是根據(jù)“五音標(biāo)記法”，并配以手勢(shì)來表示調(diào)形和調(diào)值,。

我運(yùn)用了體態(tài)教學(xué)用形象化的手段,，把拼音中的“五音標(biāo)記法”量化出來。整個(gè)操作過程,，學(xué)生的熱情高漲,，這種教學(xué)方法注重了“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上,，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氣氛下,，才能產(chǎn)生出豐富多彩的思想、情感和詞語(yǔ)”，這也印證了斯賓塞認(rèn)為的“語(yǔ)言雖然是表達(dá)思想的工具,，但也時(shí)常阻礙思想,，而動(dòng)作在表現(xiàn)意義情感上是極其有力的”。教學(xué)中運(yùn)用操作活動(dòng)可以彌補(bǔ)詞語(yǔ)表達(dá)的不足,，可以幫助學(xué)生記憶和理解,，還可以增強(qiáng)教學(xué)效果。采用“動(dòng)的方法”,，通過大腦,、五官、手腳,、身軀的活動(dòng),，刺激神經(jīng),，引發(fā)學(xué)習(xí)欲望,，從而培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和抽象概括的學(xué)習(xí)能力。

幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案 大班語(yǔ)言公開課教案《豐收的秋天》篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.區(qū)別不同蔬菜的特點(diǎn),，了解它們生長(zhǎng)在不同的地方,。

2.學(xué)習(xí)用對(duì)歌的方式學(xué)念兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《菜地里的歌》

活動(dòng)過程：

一,、交流談?wù)摗?/p>

1,、觀察圖片，說說各種蔬菜的名稱,。

今天,，老師帶來了很多蔬菜，我們一起來認(rèn)識(shí)一下,。

提問：圖片里有什么,？是什么顏色的？是什么形狀的,？(黃瓜,、南瓜、茄子,，綠綠的,、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)小結(jié)：豆角是青色的,，又細(xì)又長(zhǎng),；蘿卜白白胖胖的；黃瓜綠綠的,，像穿了一件綠衣裳,； 茄子紫紫的，表面很光滑,；辣椒紅紅的,，下面尖尖的像是一個(gè)長(zhǎng)著尖尖的嘴,；南瓜的皮越老越黃。

2,、猜測(cè)：這些蔬菜生長(zhǎng)在什么地方,？

小結(jié)：可能在泥土里，可能在水里,。

3,、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，說出每種蔬菜的生長(zhǎng)地點(diǎn),。

小結(jié)：豆角,、黃瓜都掛在藤蔓上；南瓜雖然也有騰蔓,，但都在地面上,；蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子,。

二,、猜猜說說學(xué)兒歌1、聯(lián)系畫面猜一猜,，兒歌里分別說的是哪些蔬菜,。

教師：什么青青細(xì)又長(zhǎng)？開動(dòng)你們的小腦筋,，看看你們能不能猜出來,。

2、播放ppt圖片,，請(qǐng)幼兒欣賞并找出答案,。

過渡：你們都猜對(duì)了，那請(qǐng)你們記住答案哦,，我們現(xiàn)在來一起念一念,。

3、師幼問答,。

教師：什么青青細(xì)又長(zhǎng),？幼：豆角青青細(xì)又長(zhǎng)。

4,、完整欣賞兒歌,，請(qǐng)幼兒一起完整地念兒歌。

三,、大家來對(duì)歌1,、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上分男女兩隊(duì)，一隊(duì)問一隊(duì)答，用對(duì)歌的形式念兒歌,。

教師：你們都很厲害,，這么快就學(xué)會(huì)了這首兒歌。現(xiàn)在我們來?yè)Q個(gè)方式,，用對(duì)歌的方法來念兒歌,。就像剛剛那樣我問一句你們答一句，這就是對(duì)歌了,。我請(qǐng)女生來問,，男生來回答，看看哪個(gè)組更厲害,。

女：什么青青細(xì)又長(zhǎng),？男：豆角青青細(xì)又長(zhǎng)。

2,、兩隊(duì)互換問答,。

3、分成太陽(yáng)組和月亮組,，采取兩句一問兩句一答的方式進(jìn)行對(duì)歌,。完成一次后互換問答,。

太陽(yáng)隊(duì)：什么青青細(xì)又長(zhǎng),？什么地下捉迷藏？

月亮隊(duì)：豆角青青細(xì)又長(zhǎng),，蘿卜地下捉迷藏,。

4、按照“(個(gè)人)什么青青細(xì)又長(zhǎng),，(眾)嘿~細(xì)又長(zhǎng),？”的方式念兒歌。

教師：現(xiàn)在我們每念一句兒歌,，就在后面重復(fù)最后三個(gè)字,，并加上“嘿”，比如我說“什么青青細(xì)又長(zhǎng)”,。你們說“嘿,，細(xì)又長(zhǎng)”。

幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案 大班語(yǔ)言公開課教案《豐收的秋天》篇四

1,、培養(yǎng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力,，能基本流暢地表現(xiàn)自己的想法

2、使幼兒認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性

3,、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象,。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象,、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。

與故事相符的環(huán)境圖，動(dòng)物頭飾等

一,、在故事的敘述中,，可以邊講故事，邊讓孩子想象接下去的故事情節(jié),。

二,、問一問：故事結(jié)束，可問幼兒是誰獻(xiàn)愛心,？向誰獻(xiàn)愛心,？怎樣獻(xiàn)愛心？結(jié)果又如何,？

三,、演一演：分組討論，讓孩子扮演喜歡的角色,，可以新添角色,，一個(gè)旁白。

通過故事,，可讓幼兒明白環(huán)保的重要性,，在生活中注意自己的品行，可融入"七不規(guī)范"等教育,。

小河水清清的,，映出了一張張活潑可愛的笑臉。河岸邊,，草兒綠,，花兒紅，蟲兒挖洞,，鳥兒筑巢,。嘰嘰嘰，喳喳喳……天天都開音樂會(huì),。

嘎嘎嘎,！一群小灰鴨在小河里快活地叫著、游著,。小猴捧起照相機(jī),，一按快門，拍下了這歡樂的場(chǎng)面,。小狐貍和小花鹿來到河岸邊,，支起畫架,，一筆又一筆，描繪著小河美麗的景色,。

忽然有一天,，小胖豬端來一盆西瓜皮，倒在河岸邊,。小熊提來一桶臟水,，倒進(jìn)河里…。.沒幾天,，瓜皮,、果殼、爛菜葉,、塑料袋全漂浮在水面上,。

漸漸地，小河邊黑了,，發(fā)臭了,。小河兩岸，草枯了,，花謝了,，蟲兒不叫了，鳥兒飛走了,，蒼蠅蚊子到處飛,，嗡嗡叫。唉,，小河生病了,！

小花貓急急忙忙跑到環(huán)保所，找到熊貓站長(zhǎng),，懇求道："站長(zhǎng)伯伯，快救救小河吧,！"熊貓站長(zhǎng)來到小河邊,，看了看，嗅了嗅,，皺起眉頭說："小河病得可厲害呢,！"小花貓說："站長(zhǎng)伯伯，快想想辦法吧,！"熊貓站長(zhǎng)對(duì)著小花貓的耳朵說了幾句悄悄話,。小花貓點(diǎn)點(diǎn)頭，走了,。

第二天,，河岸邊出現(xiàn)了一個(gè)大木牌,，上面寫著一行醒目的大字："請(qǐng)向小河獻(xiàn)愛心吧！"消息很快傳開了,。

小熊力氣大,，用手推車裝滿垃圾，運(yùn)了一趟又一趟,。大白鵝劃著船,，和小灰鴨、大烏龜一起撈凈了漂浮在水面上的臟東西,。河馬大伯和鱷魚大叔潛到河底,，挖出了烏黑的淤泥。小動(dòng)物們又一起動(dòng)手,，運(yùn)來磚頭,、水泥和石灰，砌了一個(gè)又一個(gè)花壇,，種上花,，植了草。

一天天過去了,，小河又變了模樣,。小河兩岸，草綠了,，花紅了,，蟲兒叫了，鳥兒唱了,。小動(dòng)物們坐在石凳上說話,、看書，在樹叢里捉迷藏,、逮蟋蟀,，玩得可快活哩！

幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案 大班語(yǔ)言公開課教案《豐收的秋天》篇五

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)兒歌《我是小小發(fā)球員》,，理解乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。

2,、能力目標(biāo)：能較熟練地朗誦兒歌,，并掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。

3,、情感態(tài)度目標(biāo)：具有對(duì)學(xué)習(xí)乒乓球發(fā)球的興趣,。

學(xué)習(xí)并能較熟練地朗誦兒歌，掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng),。

能夠正確掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已能正確握板,，并在自主游戲中已有嘗試學(xué)習(xí)發(fā)球的初步經(jīng)驗(yàn)。

材料準(zhǔn)備：自編兒歌以及與兒歌相關(guān)的圖片6張,，乒乓桌（幼兒桌）一張,，乒乓板和乒乓球若干。

一,、情景感知,，激發(fā)興趣

1、師：幼兒園即將要舉辦乒乓球發(fā)球比賽了,，歡歡小朋友特別想去參加,，可是他還不會(huì)發(fā)好球。這可怎么辦呢,？小朋友你們會(huì)發(fā)球嗎,？（幼兒自由表述）你是怎么發(fā)的呢？你能教教歡歡嗎,？（用完整的語(yǔ)句說出發(fā)球的動(dòng)作,，并做演示）

2、老師根據(jù)幼兒的回答和演示,，作些點(diǎn)評(píng),。

二、出示圖片,，引出兒歌

1,、師：今天老師帶來了一些發(fā)球動(dòng)作的圖片，我們一看,，并請(qǐng)你說說圖上的小朋友是怎么發(fā)球的,。好嗎？（請(qǐng)歡歡和幼兒一起逐一觀看圖片,，鼓勵(lì)幼兒完整地講述,，教師給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)）

2．師（出示圖片1）：圖上的小朋友在做什么？手里拿的是什么呢,？（幼兒自由表述）

3．師（示誦兒歌,，配以動(dòng)作）：乒乒乓乓打乒乓，小小板兒手中拿,。（幼兒模仿）

4．師（出示圖片2）：他是怎么站的？又是怎樣的姿勢(shì),？（同上）

5．師（同圖片1）：雙腳分開肩要平,，上身前傾下身蹲。（幼兒模仿,，再兩句連誦）

6．師（出示圖片3,、4）：圖片上的小朋友左手做的`什么樣的動(dòng)作,？右手做的什么樣的動(dòng)作？（同上）

7．師（同圖片1）：左手握球桌上彈,，右手板兒把球打,。（幼兒模仿，再三句連誦）

8．師（出示圖片5）：球被打中后彈到哪里去啦,？（同上）

9．師（同圖片1）：小小球兒打過,，打到對(duì)面跳一跳。（幼兒模仿,，再四句連誦）

10,、師（出示圖片6）：你學(xué)會(huì)發(fā)球的本領(lǐng)了嗎？（同上）

11．師（同圖片1）：今天我把要領(lǐng)記,，練好本領(lǐng)奪勝利,。（幼兒模仿，再五句連誦）

12．師：剛才我們一句句學(xué)說了發(fā)球的要領(lǐng),，把這些話連起來就是一首兒歌《我是小小發(fā)球員》,。我們一邊誦唱兒歌一邊來學(xué)學(xué)發(fā)球的動(dòng)作。

13,、師幼共同完整朗誦兒歌,；幼兒跟隨老師練習(xí)發(fā)球動(dòng)作。

14,、請(qǐng)幾位幼兒嘗試演示動(dòng)作,，其他幼兒完整朗誦兒歌。

15,、教師示范發(fā)球,；個(gè)別幼兒嘗試發(fā)球，教師點(diǎn)評(píng),、適當(dāng)指導(dǎo),，或按照兒歌中的要領(lǐng)進(jìn)行糾正。

三,、活動(dòng)延伸

師：今天,，歡歡和我們一起學(xué)習(xí)了兒歌《我是小小發(fā)球員》。歡歡,，你會(huì)誦唱這首兒歌了嗎,？（請(qǐng)歡歡示誦，師幼共同朗誦兒歌）

師：課后,，我們和歡歡一起按照兒歌中說的要領(lǐng)去練習(xí)發(fā)球,，爭(zhēng)取發(fā)球比賽中獲得好成績(jī)。

乒乒乓乓打乒乓,，小小板兒手中拿,。（圖片1）

雙腳分開肩要平,，上身前傾下身蹲。（圖片2）

左手握球桌上彈,，右手板兒把球打,。（圖片3、4）

小小球兒打過,，打到對(duì)面跳一跳,。（圖片5）

今天我把要領(lǐng)記，練好本領(lǐng)奪勝利,。（圖片6）

幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案 大班語(yǔ)言公開課教案《豐收的秋天》篇六

1,、通過觀察與講述，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的想法,，豐富相應(yīng)的詞語(yǔ),。

2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí),。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

自制《小雨人跑來跑去》圖書一本,。

一,、示大圖書，引出故事,。

二,、教師逐頁(yè)翻閱圖書，并提問：

第一幅圖片：你們猜,，小雨人會(huì)到哪些地方去玩,？

第二幅圖片：

1、小雨人先來到了什么地方,？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2,、花兒喜歡他們嗎？為什么,？

教師小結(jié)：小雨人先來到了花叢中,，有的跑到花瓣上抱抱花瓣，有的跑到花蕊中親親花蕊,，還有的給花喝水,，花兒見他們來了，都開出了紅的,、黃的,、紫的花。

第三幅圖片：

1,、小雨人接著又來到了什么地方,？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、綠葉喜歡他們嗎,？為什么,？

教師小結(jié)：小雨人來到了綠葉上，有的跳到綠葉上滑滑梯,，有的在綠葉上跳舞,，還有的在唱歌。綠葉非常喜歡小雨人,，小雨人來了,，綠葉長(zhǎng)得更漂亮了。

第四幅圖片：

1,、現(xiàn)在小雨人來到了什么地方,？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、大樹喜歡他們嗎,？為什么,？

教師小結(jié)：小雨人來到了大樹上，有的爬上樹蕩秋千,，有的在給果子洗澡,，還有的給果子喝水。大樹很喜歡小雨人,，他們給大樹帶來了快樂,。

第五幅圖片：

1、當(dāng)小雨人在玩的時(shí)候,，誰來了,？他們來到了什么地方？

2,、青蛙是高興還是生氣,？你是怎么看出來的？

3,、發(fā)生了什么事情,？河水為什么這么臟？河里有什么,？

4,、怎么樣才能把河里的水變干凈？

第六幅圖片：

教師小結(jié)：小雨人跳進(jìn)了河里打撈垃圾，他們?cè)诤永镉蝸碛稳?，河水慢慢變清了,，又看見了小魚、小蝦,、小蝌蚪,。

第七幅圖片：

1、天晴了,，小雨人跑到哪里去了,？

教師小結(jié)：天晴了，小雨人鉆進(jìn)了草坪中,，大樹下,，花叢中，雖然小雨人不見了,，但水更清了,，草更綠了，花更紅了,。

三,、討論。

1,、你喜歡故事中的小雨人嗎,？為什么？

2,、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們身邊的環(huán)境,？

本次活動(dòng)教師試圖借助讀本，讓幼兒在“發(fā)現(xiàn)——感受——表達(dá)”這樣的線索中去領(lǐng)略大自然中美妙的聲音,、現(xiàn)象以及學(xué)習(xí)用詩(shī)一樣美感的語(yǔ)言來表達(dá),，體會(huì)朋友之間的親密友好。該活動(dòng)采用以下的學(xué)習(xí)方式,，讓幼兒進(jìn)一步理解“悄悄話”的活動(dòng)內(nèi)涵,，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來的樂趣,，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力,。

首先問題激趣。你有秘密會(huì)跟誰分享,？你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友,？你為什么愿意跟他人分享你的秘密？引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)一步體會(huì)悄悄話的含義,。

第二環(huán)節(jié)，自主閱讀。運(yùn)用圖式,，采用兩兩合作閱讀的學(xué)習(xí)方式,，通過交流分享，讓幼兒讀懂圖畫,，學(xué)習(xí)運(yùn)用句式來有表情地說,。讓孩子們感受自己世界中溫馨的悄悄話。

第三環(huán)節(jié),，合作閱讀。引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下有感情地讀,。體驗(yàn)合作閱讀的快樂,。“你一句,，我一句”

第四環(huán)節(jié),，欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內(nèi)容,，為下一次拓展活動(dòng)做鋪墊,。在這一環(huán)節(jié)中，我們將孩子們說悄悄話的樣子拍攝下來,，不僅體會(huì)到人與人之間的親密無間而且也充分感受到說悄悄話的快樂,，自然而然地就將活動(dòng)中的句式運(yùn)用到生活中來。在幻燈片的選擇上我是從“自然—?jiǎng)游铩钣闷贰边@三方面來遷移讀本的,，而最后“雨傘”的出現(xiàn)也跟讀本最后一頁(yè)“你在跟誰說悄悄話,？”的文字相仿,，不僅幫助幼兒理解散文的文學(xué)形式也為下一次的拓展活動(dòng)做鋪墊,。

整個(gè)教學(xué)下來目標(biāo)還是完成的比較好的,，幼兒能用句式表達(dá)畫面,，朗讀也富有表情,，有一定的自主閱讀能力?；顒?dòng)中幼兒的閱讀興致很高，直到活動(dòng)結(jié)束還意猶未盡,。

幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案 大班語(yǔ)言公開課教案《豐收的秋天》篇七

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒初步感知詩(shī)歌《春天是一本書》的語(yǔ)言美,，了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

2,、結(jié)合春天的美景,，幼兒大膽想象，嘗試按詩(shī)歌形式進(jìn)行自主創(chuàng)編,。

3、了解春天的美景,，感受春天的美好。

4,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,，大膽參與討論,。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1,、輕音樂《晨光》,、《春天在哪里》

2,、教師制作的三本大書,、三張書名卡片3、詩(shī)歌《春天是一本書》

活動(dòng)過程一,、音樂導(dǎo)入師：小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）師：春天到了,，小朋友也跟老師一起來活動(dòng)一下,，播放《春天在哪里》

師：美麗的春天到了,，那誰能來說說你心目中的春天是怎么樣的呢,？

小結(jié)：小朋友心中的春天有那么多美麗的景色,，各種各樣的花都開了，冬眠的小動(dòng)物也醒來了,，到處都很溫暖，給人一種舒服的感覺,。

二,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《春天是一本書》

師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢？(想)答案就藏在這本書里,，讓我們一起來看看吧,！

1、出示圖書（一）師：你看到了什么,？（第一頁(yè)）師：誰能夠看著圖片,，把它編成一句好聽的話，引出黃色的迎春花,。

師：（第二頁(yè)）請(qǐng)小朋友模仿我們剛才編的話，也編成一句好聽的話,，引出紅的桃花。

師：（第三頁(yè)）師幼一起來說說看,，引出綠的柳葉,。

師：（第四頁(yè)）你知道這是什么花嗎？（梨花）,，梨花是什么顏色的呢,？誰能用一句完整的話來說一說。

師：剛才小朋友都看到了這本書上有：黃的迎春花,、紅的桃花,、綠的柳葉、白的桃花,，在老師的的心目中,，春天是一本書，那誰能來告訴老師春天是一本什么樣的書呢,？（引導(dǎo)小朋友回憶剛才看到的各種顏色的景色）師：（出示圖書名-春天是一本彩色的書）,，誰想把這本好看的書說給其他小朋友聽呢？

師：這位小朋友說的真好聽,，我們一起模仿她甜甜的聲音把這本書說給我們的客人老師聽聽,。

2、出示圖書（二）師：讓我們繼續(xù)往下看,，接下來這本書上又有些什么呢,？（第一頁(yè)）看，這是什么,？（小池塘）師：小池塘水面上一圈圈的是什么呀,？（是水的波紋）師：它有一個(gè)更好聽的名字叫旋渦，這個(gè)旋渦就像是我們小朋友笑時(shí)臉上露出的什么呀,？(酒窩)師：請(qǐng)你找一找旁邊的小朋友,，他笑的時(shí)候有沒有酒窩？

師：誰笑的時(shí)候臉上酒窩的,？(請(qǐng)一位小朋友上來)并且請(qǐng)其他小朋友形容一下酒窩的樣子,，引出圓又大。

師：現(xiàn)在老師有一個(gè)問題,，想請(qǐng)小朋友幫忙,，我們?nèi)诵Φ臅r(shí)候有酒窩，那小池塘的酒窩怎么來的呢,？

小結(jié)：小朋友都非常的聰明,，春天來了，小池塘水面上的冰都融化了,，有小雨點(diǎn)落到池塘里,，小池塘就會(huì)有層層的水波,，就像是小朋友笑時(shí)的酒窩。

師：這么特別的酒窩,，老師幫小池塘編了一句好聽的話：小池塘笑了,，酒窩圓又大（學(xué)說一遍）師：小池塘笑了，酒窩圓又大,，小朋友笑了,，他的臉上有什么變化？(第二頁(yè))（引導(dǎo)小朋友觀察他的嘴巴）師：老師有一句更好的話：咧開小嘴巴,，以后你們也能用這句話形容其他小朋友笑的時(shí)候的表情了,。（學(xué)說一遍）師：小朋友笑了，咧開小嘴巴,。你們看,，就連天上的太陽(yáng)和白云都笑了。

師：所以想想看,，現(xiàn)在春天是一本什么樣的書了,？引出春天是一本會(huì)笑的書師：既然這是一本會(huì)笑的書，我們一起用開心的聲音把這本書來念一念,。

3,、出示圖書（三）師：春天是一本彩色的書，春天是一本會(huì)笑的書,，那接下來春天會(huì)是一本什么樣的書呢,？（幼兒根據(jù)封面猜測(cè)一下）引出春天是一本會(huì)唱的書師：小朋友實(shí)在是太聰明了，請(qǐng)小朋友想一想書里邊會(huì)是誰在唱呢,？它是怎么唱的呢,？

討論：（第一、二頁(yè)）根據(jù)四幅圖,，請(qǐng)你跟旁邊的好朋友說一說，是誰在唱,？它是怎么來唱的,？

師：請(qǐng)小朋友用一句話分別來說一說這四幅圖，引出春雷轟隆隆,，春雨滴滴答,，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱,。

師：請(qǐng)你用好聽的話,，把這本書說給你旁邊的好朋友聽。

三,、完整的欣賞詩(shī)歌,，體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美,，韻律美師：春天是一本彩色的書，是一本會(huì)笑的書,，還是一本會(huì)唱的書,，我們把這三本書合在一起，變成了一首詩(shī)歌（出示詩(shī)歌）師：朗誦詩(shī)歌,，請(qǐng)小朋友給詩(shī)歌起一個(gè)好聽的名字師：讓我們用溫柔的甜甜的聲音把這首詩(shī)歌完整的念一遍,。

師：你最喜歡春天是一本書這首詩(shī)歌中的哪一本書？(分別請(qǐng)喜歡的小朋友站起來念一念)小結(jié)：在春天是一本書這首詩(shī)歌里,，每一段每句句子都是一樣的長(zhǎng),，念起來十分的順口，這就是詩(shī)歌的一大特色,。

師：（配上音樂）,，幼兒朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美,、韻律美,。

四、幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌師：春天還有很多美麗的景色沒有藏到我們的書里,，請(qǐng)小朋友想一想：春天還會(huì)是一本什么書,，書里有哪些美麗的景色，模仿詩(shī)歌中的句子說一說,。

五,、活動(dòng)延伸師：課后繼續(xù)想一想春天還有哪些景色沒有編到書里，再將剛才小朋友說的春天的景色畫在紙上,，最后我們把它合成一本大書-《春天是一本書》,。

附：詩(shī)歌春天是一本書

春天是一本彩色的書，

春天是最美的季節(jié),，是萬物復(fù)蘇,、萬樹萌綠、綠草如茵,、百花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié),。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語(yǔ)言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活,，讓學(xué)生接觸大自然,，到大自然中尋找春天，感受,、觀察,、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采,，大膽表現(xiàn)春天的色彩,。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受,、記憶和表現(xiàn)能力,。

本課我的主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化,，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷,、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗,。通過觀察圖片，講述內(nèi)容,，觀察自然變化的能力,，熱愛大自然，發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

在教學(xué)過程中了我采用了不同的形式來表現(xiàn)春天,，如找春天、說春天,、唱春天到最后的畫春天,，讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫,、彩紙剪貼等,，以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩,。

幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案 大班語(yǔ)言公開課教案《豐收的秋天》篇八

（一）內(nèi)容簡(jiǎn)介

一年一度的狐貍村賽船大會(huì)又要開始了,，小哈、小威和魯魯商量著如何打敗狡猾的老鼠們,。在往年的賽船大會(huì),，老鼠們總是用陰謀詭計(jì)奪得第一。三個(gè)小伙伴希望今年可以通過自己的努力奪回冠軍,，不知他們是否可以達(dá)成心愿,。

（二）主題分析

小哈、小威和魯魯三個(gè)好朋友為了在賽船大會(huì)上擊敗陰險(xiǎn)的老鼠,，想盡了辦法?？删驮谒麄兗磳⒊晒χH,，他們?yōu)榫韧米佣カ@勝的機(jī)會(huì)。故事告訴孩子：朋友比冠軍更重要，友誼比榮譽(yù)更值得珍惜,。

（三）情節(jié)分析

故事的開始用簡(jiǎn)潔的敘述幫助讀者了解角色間的關(guān)系和故事的背景：老鼠們?cè)迷幱?jì)贏得過去的比賽,，三個(gè)朋友希望用自己的努力和智慧打敗老鼠，伸張正義,。

但是,，要取得勝利并不是件容易的事，設(shè)計(jì)建造船只雖然只是故事中簡(jiǎn)略的一部分,，但卻可以成為幼兒操作實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容,，使他們對(duì)船的構(gòu)造有初步的了解。

就當(dāng)大家克服一切難關(guān),，即將取得勝利時(shí),，三個(gè)朋友又面對(duì)“選擇友情還是選擇榮耀"的道德考驗(yàn)。讀者在閱讀的過程中和三個(gè)主人公一起面臨著抉擇,，一起理解“善良”“友好”的真諦,，認(rèn)識(shí)友情的珍貴。

最后,，老鼠們雖然獲得比賽的冠軍,，三個(gè)朋友因?yàn)榫扰笥训⒄`了時(shí)間，沒有取得第一,，但是他們?nèi)匀悔A得了大家的掌聲,，比冠軍更光榮。

（四）角色分析

故事的主人公是三個(gè)好朋友——小哈,、小威和魯魯,，他們調(diào)皮、可愛,，充滿正義感,。三個(gè)好朋友希望用自己的努力破壞老鼠們的陰謀，堂堂正正地取得賽船大會(huì)的冠軍,。這樣的三個(gè)小家伙,，真實(shí)生動(dòng)而又讓人喜愛。

三個(gè)小伙伴在籌備比賽時(shí),，一心想造一條最棒的船,。在得到水獺船長(zhǎng)幫助后，三個(gè)小伙伴終于完成了任務(wù),。那股為了?。ò自捨摹铮┑脛倮峦鼻暗膭蓬^，鼓舞著每一個(gè)人,。這樣的角色形象在生活中也經(jīng)?？梢姟?/p>

但是，當(dāng)三個(gè)小伙伴毫不遲疑地決定“救朋友,，放棄冠軍"時(shí),，善良、正義的`形象躍然紙上,，也生動(dòng)地表達(dá)了作品的主題,。

（五）圖畫分析

繪本畫面色彩鮮艷，形象鮮明,，畫面豐滿,，清楚地?cái)⑹隽苏麄€(gè)事件發(fā)生的過程，便于引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察,、理解和講述,。

在講述“三個(gè)小伙伴造了一艘怎樣的船”的過程中，可以幫助幼兒了解船的基本構(gòu)造：也可創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒觀察比較其他類型的船只,，發(fā)現(xiàn)其外形構(gòu)造上的不同,。

在幼兒觀察了解船的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)幼兒模仿畫不同的船只,。

（六）語(yǔ)言分析

故事以較強(qiáng)的敘事性語(yǔ)言,、激發(fā)斗志的詞句，給幼兒呈現(xiàn)了一個(gè)充滿激情的故事,。其中,，威風(fēng)凜凜、擊敗,、獲勝等詞語(yǔ)都營(yíng)造了一種斗志昂揚(yáng)的氛圍,。

（一）活動(dòng)設(shè)計(jì)1

1、設(shè)計(jì)意圖

大班孩子對(duì)操作實(shí)驗(yàn)越來越感興趣,。故事中三個(gè)朋友聯(lián)手造船的情景正好為孩子們提供了合作實(shí)踐的機(jī)會(huì),，因此，活動(dòng)的第一個(gè)教時(shí)．以故事的前半部分為線索,，在欣賞理解故事的同時(shí),，讓幼兒與同伴合作，分工制作小船,，探索如何讓小船可以承載更多的“人”,。制作的關(guān)鍵是嘗試用不同材質(zhì)的紙張制作小船的底部，感知不同紙張的吸水性差別,。

2,、活動(dòng)目標(biāo)

（1）比較不同紙張的滲水性，探索讓小船不易沉沒的方法,。

（2）在故事情景中制作紙船,，嘗試與同伴分工合作,，協(xié)商解決問題。

3,、活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫書《狐貍村賽船大會(huì)》，教學(xué)課件(ppt),，玩具小人

用來做紙船的手工紙若干

用來制作船底的不同材質(zhì)的紙若干（餐巾紙,、雜志紙張、卡紙,、硬板紙,、鉛化紙、塑料紙,、報(bào)紙,，等等）

4、活動(dòng)過程

（1）欣賞講述故事開始部分

①認(rèn)識(shí)故事角色和名字,。

（出示故事中的角色圖片）這些動(dòng)物朋友你認(rèn)識(shí)嗎,？今天,，我們要講的故事就是關(guān)于這些動(dòng)物朋友的故事。

你認(rèn)識(shí)故事的名字嗎,？

看了故事的名字,，你能猜到故事里可能發(fā)生了哪些事？ （事件的地點(diǎn),、故事中的主要事件……）

②出示第2面：

這就是故事中的主人公,，他們是小哈、小威和魯魯,。三個(gè)小伙伴要一起參加狐貍村一年一度的賽船大會(huì),。

③出示第3面：

比賽的唯一規(guī)則是：船必須是自己做的。選手們要開著自己制作的船,，最先駛?cè)虢K點(diǎn),。可是,，每年的決賽中他們總是遭遇老鼠們，老鼠們最擅長(zhǎng)作弊耍賴那一套,，所以他們總是能贏,。

④出示第4面：

瞧,，今年老鼠們?cè)诖装惭b了尖利的木桿，打算把其他船撞沉,。三個(gè)朋友決定,，這次一定要擊敗老鼠，取得勝利,?？傻降滓炷姆N船呢？

⑤出示第5面：

“要不漏水的那種,?！薄白詈媚艽笠稽c(diǎn)，足夠裝上我們?nèi)齻€(gè)和更多的人,?！薄翱傊Y(jié)實(shí)一點(diǎn),，不然會(huì)被老鼠他們打敗的,。”

（2）小組合作,，操作探索

①討論回顧,，交代任務(wù)。

三個(gè)小伙伴打算造什么樣的船,？

你們會(huì)做船嗎,？想做什么樣的船？

我們也三個(gè)人一組,，幫三個(gè)小伙伴做船,，看誰做的船能坐更多的人。

②第一次操作探索,。

幼兒三人一組制作紙船,，完成后集體驗(yàn)證：哪一組的船可以乘坐更多的玩具小人？

為什么船很容易就沉入水底了,？

小結(jié)：手工紙很容易就被水浸濕了,，所以船沉得很快。這里有一些不同的紙張,，可以讓我們的船底變成更結(jié)實(shí),，你們可以選擇其中一種紙張使船底更堅(jiān)固。

③第二次操作探索,。

幼兒三人一組,，分工合作：折紙船,，選加固船底的紙張，加固船底等工作,。

你們是用什么紙做船底,？為什么選擇這種紙？

究競(jìng)哪一組做的船更堅(jiān)固呢,？我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn),。

輪流檢驗(yàn)每一組的作品，記錄其乘坐玩具小人的數(shù)量,。

小結(jié)：塑料紙不吸水，用來做船底防水性好,，但是船底比較軟不能承受太大的重量,；硬板紙比較硬，能承受重量,，但是時(shí)間長(zhǎng)了,，水滲入紙船，還是會(huì)沉沒,。有什么辦法可以解決這兩個(gè)問題呢,？如果讓你再做一條船，你會(huì)怎么做,？ （可以作為拓展活動(dòng)或區(qū)角活動(dòng)）

（二）活動(dòng)設(shè)計(jì)2

1,、設(shè)計(jì)思路

與第一教時(shí)的科學(xué)探索活動(dòng)不同，第二教時(shí)是借助故事的后半部分,，引導(dǎo)幼兒和故事中的角色共同經(jīng)歷“榮譽(yù)”和“友情”的抉擇,，懂得友情比勝利更重要，使用卑鄙的手段即使贏得比賽也不能得到大家的尊重,。

2,、活動(dòng)目標(biāo)

（1）欣賞理解故事，大膽表達(dá)自己的想法,，懂得友情比贏得比賽更重要,。

（2）認(rèn)識(shí)一些常見的船只，了解船的簡(jiǎn)單構(gòu)造及它們的作用,。

3,、活動(dòng)準(zhǔn)備

·圖畫書《狐貍村賽船大會(huì)》，教學(xué)課件(ppt)

·不同種類船只的圖片（小木船,、觀光游覽船,、游輪、貨船,、油船,、潛水艇,、龍舟、帆船等）

4,、活動(dòng)過程

（1）回顧故事情節(jié)

①出示第2面：

一年一度的狐貍村賽船大會(huì)開始了,，小哈、小威和魯魯進(jìn)入了最后的決賽,。

②出示第3面：一比賽的唯一規(guī)則是：船必須是自己做的,。選手們要開著自己制作的船，最先駛?cè)虢K點(diǎn),?？墒牵磕甑臎Q賽中他們總是遭遇老鼠們,，老鼠們最擅長(zhǎng)作弊耍賴那一套,，所以他們總是能贏。）

③出示第4面：

瞧,，今年老鼠們?cè)诖装惭b了尖利的木桿,，打算把其他船撞沉,。三個(gè)朋友決定,，這次一定要擊敗老鼠,，取得勝利?？傻降滓炷姆N船呢,？

④出示第5～6面：

“要輕一點(diǎn)，有足夠的浮力,。"“要不漏水的那種,。”“最好能大一點(diǎn),，足夠裝上我們?nèi)齻€(gè)和更多的人,。"“總之，要結(jié)實(shí)一點(diǎn),，不然會(huì)被老鼠他們打敗的,。”一上次,，我們一起想辦法幫小哈他們?cè)炝私Y(jié)實(shí)的小船,，他們能獲得成功嗎？我們來看看他們是怎么做的,？

（2）理解故事,，拓展認(rèn)知

①出示第7面：

三個(gè)朋友你一言我一語(yǔ)，最后找到了水獺船長(zhǎng)幫忙,。這活兒可不容易,，船長(zhǎng)花了整整一夜才畫好了設(shè)計(jì)圖,。你猜他們會(huì)造一條怎樣的船？

②交流認(rèn)識(shí)不同的船,。

這兒有一些船的圖片,，你都認(rèn)識(shí)嗎？知道它們有什么用嗎,？你覺得哪一種船適合三個(gè)朋友參加比賽,？

③觀察講述第8～9面：

讓我們看看，他們齊心協(xié)力造了一條怎樣的船,？ （幼兒觀察圖片并描述船的外形）

他們選擇合適的木材造好了船身,，接著給船體刷上油漆，最重要的是給船安上了蒸汽發(fā)動(dòng)機(jī),。船長(zhǎng)還做好了一個(gè)黃澄澄,、亮晶晶的煙囪，最后鋪上了小哈媽媽縫的頂篷布,，這艘成風(fēng)凜凜的船完工了，取名叫“公爵夫人號(hào)”,。

④講述第10～12面：

比賽的日子到了,，所有的船都來到了起點(diǎn)，準(zhǔn)備出發(fā),?！皽?zhǔn)備好了嗎？預(yù)備開始,！”村長(zhǎng)發(fā)出了口令,，伴隨人群的歡呼，大家出發(fā)了,。

老鼠們劃動(dòng)船槳,，猛地沖了出去，他們朝著刺猬隊(duì)筆直地撞了過去,，一直把他們推到了岸邊,。

轉(zhuǎn)身他們又朝著公爵夫人號(hào)沖來?！叭偾斑M(jìn),！”小哈發(fā)出指令，“他們撞上來了,?！彼捯粑绰洌宦牎芭椤?！ “他們撞到我們了,?！毙⊥f：“快看，他們的大棒子壞了,。萬歲,！”再看老鼠們，個(gè)個(gè)氣得哇哇直叫,。

可是老鼠們并沒有放棄陰謀,，他們又轉(zhuǎn)身用“面粉彈”攻擊兔子。兔子們一時(shí)間什么也看不見,，老鼠們趁機(jī)．一頭撞去,。只聽一聲巨響，兔子隊(duì)的船立刻開始下沉,，兔子們撲通撲通紛紛掉進(jìn)了水里,。老鼠們開始往終點(diǎn)沖去。

⑤討論三個(gè)伙伴的困惑,。

這時(shí)，三個(gè)小伙伴開始為難了,，開始爭(zhēng)論起來,，他們會(huì)爭(zhēng)論什么？

是呀,，兔子們落水了,，三個(gè)朋友有些遲疑了，他們費(fèi)盡心思破壞了老鼠們的陰謀,，取得了領(lǐng)先，現(xiàn)在到底該怎么做呢,？你覺得他們?cè)撊绾螞Q定,？為什么,？

⑥出示第1 3～1 4面：

看看三個(gè)伙伴是怎么決定的?！翱炜?！"小成大喊，“他們不會(huì)游泳,。”小哈立刻掉轉(zhuǎn)船頭，朝兔子們駛?cè)?。魯魯把繩子放下去,，把兔子們一個(gè)個(gè)救了上來,。

可這么一來，他們就追不上老鼠隊(duì)了,，老鼠們要贏了,。不管公爵夫人號(hào)怎么努力，他們也得不了冠軍了,。

你覺得這樣的結(jié)局怎么樣？（你覺得他們沒能贏得比賽可惜嗎,？你有什么話想對(duì)三個(gè)小伙伴說,？）

老鼠們沖過了終點(diǎn),，可迎接他們的是一片沉默。當(dāng)他們舉起冠軍獎(jiǎng)杯的時(shí)候,，身邊一個(gè)人都沒有,。所有的人都擁到了河邊，歡呼著迎接公爵夫人號(hào),，迎接他們心中的勝利者,。

小結(jié)：三個(gè)朋友雖然沒能取得勝利,，但是卻贏得了大家的心，在他們的心里,，朋友比榮譽(yù)更重要。在朋友們的心里,，他們才是真正的冠軍,。

（3）延伸活動(dòng)

狐貍村的賽船大會(huì)每年都會(huì)舉行,，明年的比賽又會(huì)有怎樣的結(jié)果？

如果請(qǐng)你為三個(gè)小伙伴設(shè)計(jì)船只，你會(huì)設(shè)計(jì)一艘怎樣的船,？

（三）活動(dòng)拓展

1．認(rèn)識(shí)各種不同類型的船只，了解它們外形及功能上的不同之處,。

2．觀察各種船的圖片,，大膽想象，為三個(gè)伙伴設(shè)計(jì)明年比賽的船只,，用繪畫的方式表達(dá)表現(xiàn)。

3．嘗試用不同材料制作幼兒喜歡的船模,。

（四）閱讀區(qū)的閱讀活動(dòng)

1．用各種船只的圖片和簡(jiǎn)單的文字介紹制作成圖書

引導(dǎo)幼兒在閱讀過程中認(rèn)識(shí)

不同的船只造型,，了解它們的用處,。

2．將繪本投放在閱讀角中，供幼兒自由閱讀,，引導(dǎo)幼兒想象并講述,，下一次賽船大會(huì),，會(huì)是怎樣的結(jié)果？（何 潔）