作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

松鼠和松果教案設(shè)計(jì) 松鼠和松果教案篇一

本課是一篇童話(huà)，敘述了兩只具有環(huán)保意識(shí)的小松鼠植樹(shù)造林,，維護(hù)生態(tài)平衡的故事,。通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生了解，在向大自然索取的同時(shí),，一定不要忘記回報(bào)自然,，只有這樣，我們才能永遠(yuǎn)擁有一個(gè)美好的家園,。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生需要游戲,，喜愛(ài)游戲，教師借用游戲的形式來(lái)組織實(shí)施教學(xué),，學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中,。基于此,，我模仿七星大擂臺(tái)節(jié)目,，創(chuàng)設(shè)了展示臺(tái)，在愉快的情境中,，鍛煉了學(xué)生的觀察能力,、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)手能力等，也拓展了學(xué)生的思維,，強(qiáng)了學(xué)生的自信心和求知欲,，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探索、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神,。

1、正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)漢字,。

2,、練習(xí)正確、流利有感情地朗讀課文,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,。

教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)字訓(xùn)練以及培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

難點(diǎn)：感悟文章

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們喜歡這兩只小松鼠嗎,？讓我們?cè)俅巫呓∷墒笈c他們交流,，學(xué)習(xí)好嗎？

1,、打開(kāi)學(xué)生自制的卡片,，小組內(nèi)坐火車(chē)，競(jìng)賽讀,。

2,、集體做猜字游戲。

（1）教師出字卡,，學(xué)生讀字,、組詞。

（2）打啞謎,，學(xué)生讀字動(dòng)口不出聲,，老師猜字。（采取靈活多樣的方法復(fù)習(xí)生字,，再次強(qiáng)化上節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)）

過(guò)渡：同學(xué)們,，你們喜歡《七星大擂臺(tái)》節(jié)目嗎？你想不想展示自己的才華,？今天就把我們的課堂當(dāng)成展示臺(tái),，展示同學(xué)們的朗讀水平、寫(xiě)字水平,、繪畫(huà)水平,、口語(yǔ)表達(dá)水平,，好嗎？

（這里把生活引入課堂,，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和表現(xiàn)欲望）

1,、以小組競(jìng)賽，配樂(lè)朗讀等形式練習(xí)有感情朗讀課文,，評(píng)出小小播音員,。

2、學(xué)習(xí)生字,，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。

（1）鞏固生字讀音，給生字組詞找朋友,。

（2）自學(xué)生字書(shū)寫(xiě)筆順,，逐個(gè)書(shū)寫(xiě)。

（3）交流學(xué)習(xí)心得,，你記得了哪些字,，把字法說(shuō)給大家聽(tīng)，提醒大家哪書(shū)寫(xiě)時(shí)要特別注意,。

（4）師指導(dǎo)寫(xiě)重點(diǎn)字,。

（5）學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，教師巡視指導(dǎo),。

（在教學(xué)過(guò)程中,，教師是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是知識(shí)的探索者,，在小組討論中學(xué)生主動(dòng)參與，人人動(dòng)腦,，活躍了思維，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。）

3,、課后延伸，動(dòng)手實(shí)踐,。

（1）談未來(lái),，續(xù)編故事。

同學(xué)們,，這只可愛(ài)的小松鼠已牢牢地記在我們的內(nèi)心深處,，那么等到將來(lái)小松鼠及這片樹(shù)林會(huì)有哪些變化呢？誰(shuí)愿意把故事接著講下去,？評(píng)出：故事大王

（這一環(huán)節(jié)訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,，想象能力,，學(xué)生能從中受到良好的教育以）

（2）畫(huà)未來(lái)。

請(qǐng)同學(xué)們伴隨優(yōu)美的音樂(lè),，把自己想到的景象畫(huà)出來(lái),。評(píng)出：小小書(shū)畫(huà)家

（耳聽(tīng)美妙的音樂(lè)，身處這樣的意境,，學(xué)生怎能不聯(lián)想,，把們們的所思、所想畫(huà)出來(lái),，使之自然的抒發(fā)）

（3）想未來(lái),。

你們作為21世紀(jì)的小主人，想怎樣爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士呢,？

（學(xué)生各抒已見(jiàn),，感悟文意，突破本課的教學(xué)難點(diǎn),。）

把今天學(xué)的小故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng),。

（將學(xué)校這個(gè)小課堂和生活這個(gè)大課堂鏈接起來(lái)，使語(yǔ)言如生活般豐富多彩,。）

松鼠和松果教案設(shè)計(jì) 松鼠和松果教案篇二

《松鼠和松果》是一篇童話(huà),，敘述了兩只具有環(huán)保意識(shí)的`小松鼠植樹(shù)造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事,。通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí),，要讓孩子們了解到，在向大自然索取的同時(shí),，一定不要忘記回報(bào)大自然,。只有這樣，我們才能永遠(yuǎn)擁有一個(gè)美好的家園,。

學(xué)生能夠利用以前學(xué)過(guò)的字識(shí)記新生字,，特別是低年級(jí)的學(xué)生對(duì)新奇的事物有好奇心，也很喜歡小動(dòng)物,，所以本課的內(nèi)容很適合他們,。

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把重點(diǎn)放在識(shí)字和朗讀上,。識(shí)字方法多樣,，朗讀有層次地進(jìn)行。讓學(xué)生主動(dòng)探究地學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力和創(chuàng)新意識(shí),。

1、認(rèn)識(shí)“聰,、活”等11個(gè)生字,。會(huì)寫(xiě)“以,、后”等6個(gè)字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、愿意參加植樹(shù)活動(dòng)。

識(shí)字和朗讀,。

1,、師：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《兩只鳥(niǎo)蛋》,，通過(guò)學(xué)習(xí),，我們知道了要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)小動(dòng)物,。在動(dòng)物界中,，也有一些動(dòng)物小衛(wèi)士，他們保護(hù)著自然界的安全,。今天,，老師就讓大家認(rèn)識(shí)動(dòng)物小衛(wèi)士之一的小松鼠。你對(duì)這種小動(dòng)物有哪些了解,？（從前一課內(nèi)容相聯(lián)系,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）

2,、板書(shū)：松鼠和松果,。學(xué)生齊讀課題。

3,、看到這個(gè)課題以后,，你們想提些什么問(wèn)題？（培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力,。）

1,、自由讀課文，借助拼音讀正確,、讀流利。并思考,，這篇課文寫(xiě)了什么內(nèi)容,？（借助拼音自學(xué)生字，整體感知課文內(nèi)容,。）

2,、借助拼音,，指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。（讓學(xué)生有學(xué)習(xí)主人的意識(shí),，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,。）

3、自主選擇生字進(jìn)行學(xué)習(xí),，并讀出該字所在的句子,，教師隨機(jī)選擇句子進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，并采取多種方法練讀,。

第一組 聰明 活潑

松鼠聰明活潑,，學(xué)會(huì)了摘松果吃。他高高興興地走進(jìn)大森林,，摘了一個(gè)又一個(gè),。（結(jié)合上下文理解聰明活潑。）

第二組 忽然 眨

忽然,，松鼠眨眨眼睛,，想起來(lái)。（做動(dòng)作猜謎語(yǔ),。）

第三組 以

沒(méi)有了松樹(shù),，沒(méi)有了森林，以后到處光禿禿的,，小松鼠,、小小松鼠、小小小松鼠……他們吃什么呢,？到哪兒去住呢,？（講解“以”字字形、筆順,，并書(shū)空,。）

第四組 主意

對(duì)，松鼠有了好主意,，每次摘松果,，吃一個(gè)，就在土里埋下一個(gè),。（編兒歌記憶生字,。主字王上加一點(diǎn)，立日加心變成意,。）

（通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。）

4,、練習(xí),，選一個(gè)生字組詞，并說(shuō)一句話(huà),。

1,、教師范讀。

2,、再讀課文,。爭(zhēng)取把課文讀通順、讀正確,。

3,、指名分段朗讀。

4,、選擇學(xué)生自己喜歡的段落進(jìn)行練讀,。

5、一句一句開(kāi)火車(chē)練習(xí)讀,。（培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力,。）

6、指名讀,。（小黑板出示）

每個(gè)松果都那么香,，那么可口。

如果光摘松果,，不栽松樹(shù),，總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了,！

將來(lái),，這里會(huì)是一片更茂密的松樹(shù)林。

（多種方法練讀,，以讀代講,，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，在讀中學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),。）

教師指導(dǎo)：按吃松果——想松樹(shù)——種松果——長(zhǎng)松樹(shù)的順序復(fù)述。

1,、師：以后這里會(huì)是什么樣子呢,？

小組討論，說(shuō)一說(shuō),，議一議,。

2．師：剛才大家說(shuō)了松林的樣子，請(qǐng)你回去后，把你想到的畫(huà)一畫(huà),。

松鼠和松果教案設(shè)計(jì) 松鼠和松果教案篇三

今天上午，我上了一節(jié)本校語(yǔ)文公開(kāi)課,。星期一我校教導(dǎo)主任李老師通知我,，叫我星期四上一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課。我感覺(jué)壓力很大,。因?yàn)槲以谘笪残W(xué)多年來(lái)任教中段數(shù)學(xué),，很多年沒(méi)教過(guò)語(yǔ)文了，更不用說(shuō)教一年級(jí)新課程語(yǔ)文,。我也沒(méi)有參加過(guò)一年級(jí)語(yǔ)文的新課程培訓(xùn),。所以，一年級(jí)語(yǔ)文到底怎么教,，我一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有,。雖然開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已有一個(gè)月了但對(duì)一年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)我還是沒(méi)有自信。當(dāng)李老師通知我上公開(kāi)課后,，我心事重重,，真擔(dān)心會(huì)難堪。不過(guò),，后來(lái),，我想想，上公開(kāi)課對(duì)我來(lái)說(shuō)也是好事,。也許我的課會(huì)很不盡我意,，但我可以借此機(jī)會(huì)向各位同行學(xué)習(xí)，得到朋友們對(duì)我的真誠(chéng)幫助,。下面,，我把我今天上的一年級(jí)語(yǔ)文《松鼠和松果》的課堂教案(有些地方已經(jīng)適當(dāng)?shù)男薷?獻(xiàn)給大家，希望今天聽(tīng)過(guò)課的老師和其他所有看過(guò)教案的老師能給我提供寶貴的意見(jiàn),，謝謝!

1,、認(rèn)識(shí)聰、活等11個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)以,、后,、更3個(gè)字。

2,、初步了解課文內(nèi)容知道小松鼠不光愛(ài)摘松果,、吃松果，而且還懂得通過(guò)栽樹(shù)保護(hù)樹(shù)林,。

認(rèn)識(shí)11個(gè)生字能讀通課文,。

生字卡片、小黑板。

1,、形狀像耗子,，生活像猴子，爬在樹(shù)枝上,，忙著摘果子,。

(謎底：松鼠)

2、啟發(fā)談話(huà)：

你們喜歡小松鼠嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的?你們知道嗎?它最?lèi)?ài)吃松果了,。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)松鼠和松果的故事,。

(板書(shū)：松鼠和松果)

1、《松鼠和松果》是個(gè)有趣的故事,，你們有興趣讀一讀嗎?遇到生字生字怎么辦?(學(xué)生回答：借助拼音,、請(qǐng)教老師同學(xué))下面我們來(lái)試一試并給自然段標(biāo)上序號(hào)。

學(xué)生自由朗讀課文,。

2,、指名分節(jié)讀課文，讀完同學(xué)評(píng)議,。

3,、剛才幾個(gè)同學(xué)讀得很認(rèn)真，其他同學(xué)也聽(tīng)得很仔細(xì),，還幫助同學(xué)糾正了朗讀中的錯(cuò)誤?，F(xiàn)在，我們能把課文連起來(lái)正確地朗讀一遍嗎?

學(xué)生有感情地自由地讀課文,。

4,、串講課文，抓住重點(diǎn)詞句,，了解課文內(nèi)容：

每個(gè)松果都那么香那么可口,。

如果光摘松果，不栽松樹(shù),，總有一天,，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了。

將來(lái)這里會(huì)是一片茂密的松樹(shù)林,。

聰明活潑,、高高興興、那么那么,、如果理解并說(shuō)話(huà)練習(xí),。

1、課文中有很多生字寶寶,，今天,，這些生字寶寶離開(kāi)拼音媽媽的懷抱,，也來(lái)到了我們的課堂，還要跟我們一起做游戲呢,。

你能認(rèn)識(shí)它們嗎?

指名組詞認(rèn)讀,。

2、游戲：

比一比,，誰(shuí)是生字寶寶的好朋友,。

(誰(shuí)能正確地朗讀誰(shuí)就是生字寶寶的好朋友。)

小組開(kāi)火車(chē)讀,，分組讀，小老師領(lǐng)讀全班讀等等,。

3,、交流認(rèn)記生字的好方法。

1,、師范讀：

注意情感的變化(高興──擔(dān)心──很高興──欣喜),。

2、找出難讀句子,，重點(diǎn)朗讀,。

3、小小組合作讀：

讀準(zhǔn)字音反復(fù)練習(xí)要讀得正確流利,。

有選擇地朗讀,。

4、接力朗讀全課,。

(機(jī)動(dòng))

1,、出示：

以、后,、更三個(gè)字,。

學(xué)生認(rèn)讀口頭組詞。

2,、說(shuō)說(shuō)字的筆畫(huà)及在田字格中的位置,。

3、教師范寫(xiě),。

4,、學(xué)生練習(xí)：

完成2號(hào)生字抄寫(xiě)本。

這節(jié)課我先用猜謎引入,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生通過(guò)多種形式朗讀去初步了解《松鼠和松果》這一故事內(nèi)容，相互糾正字音,，交流認(rèn)記生字方法;再讓學(xué)生能夠仔細(xì)觀察以,、后,、更三個(gè)字在田字格中的書(shū)寫(xiě)位置說(shuō)一說(shuō)，看老師范寫(xiě)后自己寫(xiě)一寫(xiě),。

這節(jié)課內(nèi),，我覺(jué)得還有這幾個(gè)方面有待改善：

1、老師不夠有激情,，課堂氣氛有些沉悶,，應(yīng)多點(diǎn)微笑，讓學(xué)生能向平常一樣輕松自如的上課,。

2,、交流認(rèn)記生字的方法后，有的生字可讓學(xué)生口頭多組幾個(gè)詞,，多說(shuō)用詞說(shuō)幾句話(huà),。

3、學(xué)生朗讀形式可再多幾種,，如有選擇地朗讀,，與同伴交流朗讀，自我欣賞朗讀等等,，通過(guò)朗讀,，領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。