我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《教師第一課》心得體會(huì)篇一

帶著這種理念,，我重新審視自己的教學(xué)，怎樣才能讓自己的課堂變得有趣，怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中帶著期望的,。在蘇霍姆林斯基的

對(duì)于這一點(diǎn),，我也是感同身受，你給予學(xué)生多大信任,，學(xué)生就會(huì)回報(bào)給你多大成果,。

還記得幾年前那天課間，我在教室中呆坐讀《教著,，想想生活當(dāng)中眾多的不如意,，評(píng)職、考核,、進(jìn)修……越想自己越覺得當(dāng)老師沒勁,，肯定我當(dāng)時(shí)的表情很痛苦,，不知不覺地淚水也流了下來,。

一只輕盈的小手滑過我的面頰，“老師,，您怎么哭了,？”是我的一個(gè)學(xué)生。我一愣,，慌忙擦去腮邊的淚,。“我們玩得多快活??！老師，您也加入我們的游戲吧,！您不是常說‘運(yùn)動(dòng)使人快樂’嗎,？來吧，來吧,！”沒辦法,，我也參加了進(jìn)去。學(xué)生們的積極性一下子調(diào)動(dòng)了起來,，他們圍著我,，跳啊，唱啊,，非?？旎睿匚乙脖凰麄兏腥玖?。不知何時(shí),，微笑又回到了我的身邊，我感到一身輕松。

你必須嚴(yán)格地堅(jiān)持地關(guān)心兒童,。班級(jí)里有一位同學(xué)學(xué)習(xí)困難,，只是在我的堅(jiān)持關(guān)注、嚴(yán)格督促之下學(xué)習(xí)能夠跟得上大家學(xué)習(xí)的步伐,，可有一次我突然發(fā)現(xiàn),，他似乎對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，上課無精打采,、委靡不振,，我找他了解情況，他說:因?yàn)橐淮慰荚嚭?，我讓不及格的學(xué)生站起來,，我批評(píng)了另兩位同學(xué)，卻沒有批評(píng)他,，他感覺老師對(duì)他失去了耐心,，失去了信心，已經(jīng)不管他了,，所以也就放棄了自己,，聽到這些話，我唏噓不已,，多么可愛的孩子,，甚至于老師的批評(píng)對(duì)于他們來說都是寶貴的，他們不怕批評(píng),，怕的是老師的漠不關(guān)心,，冷酷無情啊!每一個(gè)孩子都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來上學(xué)的，這種愿望像一顆耀眼的火星,，照亮著兒童所關(guān)切和操心的情感世界,，他以無比信任的心情把這顆火星交給我們-做為教師的人，這顆火星很容易被尖刻的,、粗暴的,、冷淡的、不信任的態(tài)度所熄滅,，我們教師如果在心中也像兒童對(duì)待我們那樣,，把無限的信任同樣給予他們，那將是一種多么相互尊重的美妙和諧!

《教師第一課》心得體會(huì)篇二

古人云,，“活到老,，學(xué)到老”。在社會(huì)生活節(jié)奏加快,，知識(shí)激增的當(dāng)代,，作為以“傳道,、授業(yè)、解惑”為己任的教師,，需要抓住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，提高自己的素養(yǎng),，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展,。因而，不管參加有組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)還是自我學(xué)習(xí),，教師都要管理好自己的行為細(xì)節(jié),，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。于是在寒假中,，我閱讀了《教師第一課》這本書,，這本書是朱永新老師和高萬祥老師共同編寫的一本關(guān)于教師成長(zhǎng)的一本書。這本書帶領(lǐng)我與一位位歷史上的大教育家交流,，了解他們的理論,、思想以及對(duì)教育的感悟；從第三章開始談到作為一個(gè)教師應(yīng)該做的一些,，心理學(xué)的學(xué)習(xí),、愛，而如果要讓自己變得優(yōu)秀的話只靠這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還要閱讀,、寫作、演講,、交流,。也讓我從多個(gè)視角解讀了作為教師應(yīng)該具備的條件和素質(zhì)。也深切地體會(huì)到,，做教師不容易,，做一個(gè)優(yōu)秀的教師更不容易。教師需要不斷地學(xué)習(xí),，修煉,。

在學(xué)習(xí)了眾多的教育家的教育理念后，我深切地感到,，要想當(dāng)好教師,，首先要學(xué)會(huì)做人，教師本身就要好好的修煉自身,，我們是不可能教給學(xué)生自己沒有的東西,，教育就是潛移默化的影響，教育就是言傳身教的結(jié)果,，教育就是人與人之間不斷影響的結(jié)果,。所以，教育者身上具備的一切都會(huì)影響到自己的學(xué)生的?？鬃右簧t虛好學(xué),，他在教育自己的弟子的時(shí)候，也總是身體力行,，用自己的言行來教育和影響他的弟子的,。陶行知主張的“生活教育”以及“教學(xué)做合一”的理論，其核心都是在強(qiáng)調(diào)要在道德修養(yǎng)方面下功夫,，認(rèn)為道德理論和倫理觀念只有落實(shí)在行動(dòng)上,，才具有真正的價(jià)值?？梢?，如果教師沒有一個(gè)高尚的品行，沒有一個(gè)健全的人格,，又怎會(huì)帶給學(xué)生健康的教育呢,？教師不好學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取,，又怎會(huì)教出博學(xué)上進(jìn)的學(xué)生呢,？所以，教師要先修煉自身,，從道德修養(yǎng)到學(xué)識(shí)素養(yǎng)全方面的豐富自己,，為自己能給學(xué)生樹立榜樣而努力。

除此之外,，育人則是教師工作的重要內(nèi)容,。教師的教育行為要發(fā)揮理想的效果，必須擺脫枯燥與乏味的單一說教,，關(guān)注自身行為的細(xì)節(jié),，從細(xì)小之處來影響學(xué)生。比如一句平常不過的話,，一個(gè)細(xì)小不過的動(dòng)作,，都有可能給學(xué)生的心靈烙下痕跡。一次無意的非言語行為失誤,，一句脫口而出的傷人之語,，則有可能疏遠(yuǎn)師生之間的關(guān)系，使教育產(chǎn)生的真實(shí)影響與預(yù)期的目標(biāo)背道而馳,?？梢姡處煹慕逃袨槭嵌嗝吹闹匾?。

在閱讀中我最喜歡讀的是閱讀中我最喜歡讀的是第一章《書寫教師的生命傳奇》和第四章《師德的核心是大愛》。其實(shí)我覺得第一章第一個(gè)題目”教師的職業(yè)天命“更好一些,。我們每一個(gè)人都在抱怨社會(huì)對(duì)我們有偏見待遇不高，我感覺還是在于我們自身不夠強(qiáng)，沒有讓大家、社會(huì)看到老師的教育力量，恰恰相反的是在我們教師群體中卻出現(xiàn)了很多不和諧的音符。教師的工作時(shí)間長(zhǎng)，要求高,、壓力大等等因素使我們?cè)S多教師產(chǎn)生了對(duì)教育的無力感，倦怠感,，都認(rèn)為教師沒意思,。而正是這種觀點(diǎn)導(dǎo)致我們不愿因進(jìn)步，從而一步步走進(jìn)困惑之中,。翻開本書一開頭就引用了《論語》《大學(xué)》的幾句話,，作為一個(gè)人我們要有一種“老者安之，朋友信之,、少者懷之”的目標(biāo),，要以此為人生的目標(biāo)去努力不斷實(shí)現(xiàn)，而實(shí)現(xiàn)的方法就是“皆以修身為本”,。何謂修身,？修身，是指修養(yǎng)身心,，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平,。作為一名教師我們修的是什么？正如書中說道：秉承儒家修身齊家,，進(jìn)而改良社會(huì)的傳統(tǒng),，以“老者安之，朋友信之,、少者懷之”為樸素的人生之志。我相信我們每位老師都有了這種：提升教育質(zhì)量,，改變社會(huì)對(duì)我們教育的不良看法這種責(zé)任,，那么教育的春天就會(huì)到來，到那時(shí)我們就可以大膽自豪的說我們是天底下最光輝的人,。

在說說第四章《師德的核心是大愛》,。作為一名教師必須要具備師德，那么師德的核心就是大愛,。這份愛比母愛更嚴(yán)厲,、比父愛更專業(yè)。這份師愛更廣博,、更無私,、更專業(yè),、更智慧。做一名優(yōu)秀的教師就要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地讀書,，只有這樣才能讓自己的學(xué)生幸福，讓自己快樂,?！皫熣?人之模范也”。在我市教師大練基本功的今天,，對(duì)教師有了更高的要求,，就像全國著名的語文教育專家靳家彥老師說的：教師不是詩人，但要有詩人的氣質(zhì),；教師不是演員,，但要有演員的才能；教師不是哲人,，但要有哲人的思想,；教師不是將軍，但要有指揮千軍的氣概,。語文教師尤其應(yīng)當(dāng)如此,。一筆好字，一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，一腔與學(xué)生融為一體的熱情,，一顆真摯而善良的心，所有這些,，才能構(gòu)成一位語文教師的神韻,。我在努力，向這個(gè)方向努力,。我知道要提高教師的專業(yè)素質(zhì)非讀書積累不可,。日子要一天天的過，書要一頁一頁的讀,，不讀書的人,，一天看不出來，一個(gè)月看不出來,，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)看出來,，教師和教師的差距也就拉開了。書就像微波,，從內(nèi)向外震蕩著我們的心靈,，徐徐加熱，精神分子的結(jié)構(gòu)就會(huì)改變了,、成熟了,，書的效力就會(huì)凹顯出來,。讀書的人，善于傾聽,；讀書的人,，樂于思考；讀書的人,，勇于決斷,；讀書的人，充滿自信,；讀書的人,，充滿陽光。我自己讀書也帶領(lǐng)著我的學(xué)生們讀書,，我告訴學(xué)生們：閱讀是一種美好的精神活動(dòng),，一種獲取知識(shí)的重要源泉，一個(gè)民族自強(qiáng)不息的重要標(biāo)志,。我們一起暢游在書海之中,。我們一起品《三國》，一起讀《論語心得》,，一起背上《智慧滿行囊》,，一起走進(jìn)《昆蟲記》??越讀書，我們?cè)礁械絻?nèi)心越豐富,，感覺社會(huì),、人生周遭一切的時(shí)候，心境也不一樣了,，覺得人生是那么有意思,，是那么豐富多彩。書看多了,，我就覺得自己不只活過一回,，而是和書中的人們活了上百回、上千回,，獲得了生命的厚度和審美的愉悅，人也會(huì)變得更樂觀,、更充實(shí)。那種書卷氣就會(huì)從人的靈魂和骨頭,、從人的眼底無聲無息地散發(fā)出來,，這就是人世間最美麗的東西。

真心感謝朱永新先生為我們一線教師提供的這本《教師第一課》,，我相信它只是為我更多地了解教育思想和理論打開了一扇門,，我將會(huì)更多地閱讀無數(shù)的教學(xué)名家的思想,，跟隨他們的腳步，更多地踐行和努力發(fā)展自己教學(xué)水平,。

《教師第一課》心得體會(huì)篇三

久聞《教師第一課》銷量驚人,，好評(píng)如潮。當(dāng)我手上拿著它時(shí),，發(fā)現(xiàn)它如此不同,。灰色的封面,，顯得樸素而沉穩(wěn),，沒有花里胡哨的喧鬧，在如今突出光與影的出版熱潮中,，它顯得太低調(diào)了,。極紅的顏色和大號(hào)的字體寫著“教師”二字，突出書的主題,，明確而簡(jiǎn)單,。看著這兩個(gè)字,，不由從心底生出一股職業(yè)的自豪感來,。

翻開扉頁，墨香撲面,，閱讀《教師第一課》,，內(nèi)容更是一股清新之氣撲面而來?！督處煹谝徽n》共8章,，從教師的人生追求、閱讀,、寫作,、人際交往、教科研等8方面闡述了教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)：“書寫教師的生命傳奇”一章從教師的人生追求和生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)這一宏觀層面作一總說,?！伴喿x教育大師”一章引領(lǐng)大家走進(jìn)人類一流偉大教育家的心靈?！安豢苫蛉钡男睦韺W(xué)知識(shí)”不是系統(tǒng)的理論介紹,，而是注重實(shí)踐和應(yīng)用?！霸诮谈目蒲兄惺斋@幸福和優(yōu)秀”一章給教師鋪出一條登上高臺(tái)階的路,。“寫作：卓越教師和平庸教師的分水嶺”大力倡導(dǎo)教師一定要學(xué)會(huì)和善于寫作,?！翱诓攀墙處煹牡谝荒芰Α?、“人際交往中的生活智慧”則介紹了教師應(yīng)該怎樣表達(dá)、溝通,、交往,。

眼中留著文字，腦海中回想起自己走上講臺(tái)的那一刻：在講臺(tái)上走過了近三十年光景,，在這許多年的教學(xué)生涯中歡樂與辛酸同行,，收獲與遺憾同在。但是自己卻沒有能夠認(rèn)真的去詮釋教師的內(nèi)涵,，僅僅是在認(rèn)真的教書而已,。掩卷常思，我發(fā)現(xiàn)要想做好一名教師就必須：學(xué)習(xí)中提升,，反思中成長(zhǎng),。

在閱讀中學(xué)習(xí)，在閱讀中提高,。我還清楚的記得閱讀大家的作品對(duì)我教學(xué)生涯的影響：讀李鎮(zhèn)西的《最美的教育》一書使我的班主任工作從最初簡(jiǎn)單的模仿,，甚至該是“生搬硬套”的失敗到結(jié)合實(shí)際情況變通的憂喜參半，再到現(xiàn)在的具有個(gè)人特色的班主任工作方法,?？梢婇喿x其實(shí)也是一種學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是在工作實(shí)際中要能夠及時(shí)反思總結(jié),，這樣才能走出自己特色的路,。著名教育家于漪老師說:一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師,。這不正是說明學(xué)習(xí)的重要性嗎?

在生活中學(xué)習(xí),，在反思中成長(zhǎng)。還記得齊白石的故事：齊白石55歲時(shí)進(jìn)京賣畫,，雖然他自以為畫作深得古賢青藤,、八大、原濟(jì)之神韻,，卻不被世人賞識(shí),。后來被大畫家陳師點(diǎn)破：“很有味道！酷似八大,、青藤,、大滌子、猶如先賢在世┉┉如果稍加變通,，定會(huì)錦上添花,。”齊白石痛下“衰年變法”之決心，以晚年之軀進(jìn)入了他的“變法”期,。這時(shí)期，齊白石日夜勤勉,，早晚揣摩,。終于，獲得了巨大的成功,，終于從一個(gè)嫻熟的民間畫匠蛻變?yōu)橐晃淮笃鞯奈娜水嫾?。以為畫匠能成為大師，這和他的學(xué)習(xí),、反思是分不開的,。

國際21世紀(jì)教育委員會(huì)在向聯(lián)合國教科文組織提交的報(bào)告中指出：“終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)人的通行證”。終身學(xué)習(xí)成為全社會(huì)的共識(shí),，我們就必須牢牢樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，保持開放的心態(tài)，將學(xué)校和社會(huì)視為自己學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,，通過工作與學(xué)習(xí)的結(jié)合,，不斷地對(duì)自身的教育教學(xué)進(jìn)行研究，對(duì)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組,，拓展自我的效能,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的合格教師,。

如今閱讀《教師的第一課》一書,，雖然感覺這書雖然也與不足，但是其提出的“在教改科研中收獲幸福和優(yōu)秀”一章給教師提出了一個(gè)好的建議,。其實(shí)“教改科研”即是學(xué)習(xí)研究活動(dòng)也是反思變化的過程,。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話從古至今就告訴我們學(xué)習(xí)和思考的重要性,。我想我們今天面臨新的教育教學(xué)理念,。對(duì)于新的教育教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)是很必要的，也許今天的學(xué)習(xí)就是明天我們由教書匠蛻變?yōu)榻逃髱煟ɑ蛑辽偈沁m應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人民教師）的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),！身為一位教師要樹立提高提高自身的專業(yè)技能,，職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)追求的意識(shí),，這是是教師從平凡走向優(yōu)秀,，從優(yōu)秀走向卓越的三個(gè)階段、三個(gè)臺(tái)階,。融三者于一體的教改科研就是是一個(gè)教師能夠超越別人的核心競(jìng)爭(zhēng)力,。參與其中教師可以及學(xué)習(xí)心得教育教學(xué)方法、手段和理念同時(shí)又可反思自己的教學(xué)。

我深有感受隨著教育教學(xué)改革的實(shí)踐與推進(jìn),課堂教學(xué)的改革是擺在教師面前一個(gè)迫切而又現(xiàn)實(shí)的問題,教師正處在"不變則退,不進(jìn)則敗"的處境,。教師要在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累知識(shí),學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，不斷反思,不斷改進(jìn),不斷提高,不斷完善自己,以適應(yīng)教育教學(xué)的要求。教改科研其實(shí)就是對(duì)教師專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與反思的過程,。做好這個(gè)過程其實(shí)對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)至關(guān)重要,。在繁忙的.工作之余我們要靜下心來認(rèn)真地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，而且,，只有立足課堂走進(jìn)教育真諦的教育科研,，才能讓教師發(fā)展，才能讓學(xué)生獲益,，才能為社會(huì)服務(wù),，才能讓自己獲得成就感和幸福感，獲得自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的尊嚴(yán),。我們要珍惜每一次的集體備課,，每一次的教研培訓(xùn)，每一次交流都是智慧的碰撞,，所以,，我們要珍視每一個(gè)激發(fā)思想，激勵(lì)科研的機(jī)會(huì),，不斷提高執(zhí)教能力,。

反思是極其重要的，要有意識(shí)的把“反思”做成必備的工作,。教育家波斯納指出：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能成為膚淺的知識(shí)?！睘榇怂岢隽私處煶砷L(zhǎng)的公式：經(jīng)驗(yàn) + 反思 = 成長(zhǎng),，大凡優(yōu)秀的教師都是在實(shí)踐、反思,、總結(jié)這條途徑中成長(zhǎng)起來的,。要問促進(jìn)教師成長(zhǎng)的最有效途徑是什么？我的經(jīng)驗(yàn)是勤快地記錄與反思,。我覺得把事件記錄下來,，把反思寫下來，與我們?cè)诮虒W(xué)中單純地思考相比,，有其特殊的價(jià)值和意義,。

我們最需要反思的就是自己的教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì),，教法與學(xué)法的選擇,，課堂細(xì)節(jié)的處理等方面去反思作為好的教學(xué),。只有通過有效的教學(xué)反思，教師重新審視自我,，發(fā)現(xiàn)自我,，使 自己的有效經(jīng)驗(yàn)得以升華，缺點(diǎn)和不足得到修正,，教學(xué)能力和教學(xué)效益才會(huì)不斷地提升,。思之則活, 思活則深, 思深則透，思透則新, 思新則進(jìn),。教學(xué)反思的過程是教師夯實(shí)業(yè)務(wù)素質(zhì)、積累教研素材,、形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的專業(yè)化成長(zhǎng)過程,。反思的深度決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度，活躍在教壇上的大師們,，其實(shí)也是反思的高手,，也是這樣一步步成長(zhǎng)，才成為今天的“能人”,。

作為一名教師,，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事,，反思一切可以反思的東西,，同時(shí)要邊反思邊記錄。

“學(xué)海無涯,，藝無止境,。”讓我們一起讓學(xué)習(xí)和反思成為一種習(xí)慣,，讓我們一起在學(xué)習(xí)中提高,，在反思中成長(zhǎng)！感謝《教師的第一課》,，它讓我感觸頗多,，收獲良多，真是值得一讀的好書,。

《教師第一課》心得體會(huì)篇四

實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過半,。為了讓我們了解自身教學(xué)方面尚存在的問題、方便給予我們更多的指導(dǎo),，王安鎮(zhèn)中學(xué)在上周舉行了“實(shí)習(xí)教師第一課”活動(dòng),。主要包括教學(xué)設(shè)計(jì)、說課,、授課,、集中討論指導(dǎo)等內(nèi)容,。通過這次活動(dòng)，我收獲頗豐,。也同樣感受到母校以及實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生的重視,。

王安鎮(zhèn)中學(xué)青年教師比重大，為鍛煉教師教學(xué)能力,，學(xué)校舉辦教學(xué)相關(guān)活動(dòng)甚多,。例如，“每日一課”,、“青年教師作課大賽”等,。作為實(shí)習(xí)生的我們也會(huì)在學(xué)校的鼓勵(lì)下參與其中。所以,，本次“實(shí)習(xí)教師第一課”活動(dòng)只是其中之一,。我們?cè)谶@里得到了充分的鍛煉。

因?yàn)橛辛酥皡⒓尤舾苫顒?dòng)的經(jīng)驗(yàn),，準(zhǔn)備“第一課”時(shí)并沒有太大的困難,。根據(jù)課標(biāo)、教參,、學(xué)情等制定教學(xué)計(jì)劃,，聽取當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)教師的建議，完完整整地上一節(jié)課,。即使有了一些經(jīng)驗(yàn),，但還是會(huì)存在問題。

我本次講授的是《葉圣陶先生二三事》的第一課時(shí),。主要要求學(xué)生了解作者及相關(guān)背景,，劃分文章層次整體感知，理解葉圣陶先生“待人厚”與“律己嚴(yán)”的兩個(gè)主要品性特點(diǎn),。

在介紹作者張中行與主人公葉圣陶先生時(shí),，我只是中規(guī)中矩地按照課下注釋進(jìn)行介紹，并沒有查找相關(guān)資料,。學(xué)生雖對(duì)人物有了初步的了解,，但并沒有印刻在心里，也沒有對(duì)人物形象有初步認(rèn)識(shí),。我準(zhǔn)備在今后的教學(xué)中,，介紹作者及相關(guān)背景的環(huán)節(jié)上多下功夫。查找相關(guān)資料,，用講故事的形式進(jìn)行介紹,。讓學(xué)生在引人入勝的故事中初步認(rèn)識(shí)人物。

我認(rèn)為語文主要采用引導(dǎo)式教學(xué),，要以學(xué)生為主體,。通過閱讀文本,，自主分析，合作探究等方式進(jìn)行學(xué)習(xí),。在這個(gè)過程中,，教師進(jìn)行引導(dǎo)性工作。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。在今后的教學(xué)中，我要更加注意語言的精準(zhǔn)性,。當(dāng)學(xué)生無法準(zhǔn)確理解問題時(shí),，我需要用精確、啟發(fā)性強(qiáng)的語言進(jìn)行引導(dǎo),。在本節(jié)課中,，我對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)個(gè)別不夠精準(zhǔn)、描述不夠具體,，沒有使學(xué)生充分理解問題。在今后的教學(xué)中要充分備課,，鉆研引導(dǎo)性語言,，要字字斟酌，一語中的,。

教師工作講究藝術(shù)性,，尤其是語文學(xué)科。授課內(nèi)容需要藝術(shù),、教授方式需要藝術(shù),、引導(dǎo)語言需要藝術(shù)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)以及學(xué)校舉辦的各類教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)了許多自身存在的問題并逐一解決,。在剩下的寶貴的實(shí)習(xí)工作中，要認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,，通過日常中每一節(jié)課發(fā)現(xiàn)問題,、總結(jié)問題。積極主動(dòng)請(qǐng)教指導(dǎo)教師,，解決問題,、提高進(jìn)步。

《教師第一課》心得體會(huì)篇五

一,、初識(shí)這本書

今年,，全縣教師都掀起了閱讀《教師第一課》這本書的熱潮，咋一看這本書,，灰色的封面樸素而沉穩(wěn),。沒有花里胡哨的喧鬧,，用了極紅的顏色和大號(hào)的字體寫著“教師”二字?？吹竭@兩個(gè)字,，不由從心底生出一股職業(yè)的自豪感來。封面右上角用小字寫著：“只要有一本書,，我們就可以飛翔......”看了就開始在心里嘀咕：這未免也太抬高這本書了吧,，說的好像天上有，地上無的,。不知道是不是推銷的噱頭,，現(xiàn)在不乏有沽名釣譽(yù)之徒打著教育的旗號(hào)，出些莫須有的書籍,。這本《教師第一課》,，究竟能使我們從中收獲什么養(yǎng)分呢?抱著試試看的心態(tài)，我翻開了這本書......

二,、閱讀這本書

翻開目錄,，這本書一共有八個(gè)章節(jié)。第一章：書寫教師的生命傳奇,。在第一章中,，作者從人生追求和生命價(jià)值的層面去述說教師這個(gè)職業(yè)的美好和崇高。讀來仿佛給心靈打了一劑強(qiáng)心針,。在物欲橫流,、金錢至上的現(xiàn)代社會(huì)里，只有心靈的追求和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人生才是真正的精神自由,。

第二章：閱讀教育大師,。介紹了古今中外的九位教育家。從孔子到柏拉圖,，從盧梭到陶行知,。這九位偉大的教育家雖然所處年代不一樣，國籍膚色不一樣,，教育方式也不一樣,，但他們都有一顆對(duì)教育，對(duì)人生的赤子之心,。讀到第二章,，我已經(jīng)稍稍改變了我最初的看法，看來作者是真正熱愛教育的人,。書中不是生硬的教育理論,，沒有華麗的語言辭藻，滿書都洋溢著對(duì)教育的一番熱忱,?？墒枪庥幸环瑹岢肋€不夠,，書中的內(nèi)容是否實(shí)用，是否能起到指導(dǎo)作用呢?

第三章：不可或缺的心理學(xué)知識(shí),。在這一章里沒有系統(tǒng)地介紹理論,，而是注重實(shí)踐和應(yīng)用。用了很多的教學(xué)的案例來詮釋心理學(xué)知識(shí)對(duì)教師的重要性,。

第四章：師德的核心是大愛,。這一章節(jié)的內(nèi)容有些老套，所講的內(nèi)容和很多教育理論書籍大同小異,，可讀性一般,。

第五章：在教改科研中收獲幸福和優(yōu)秀。在此章中,，提到了教師創(chuàng)造性的教科改實(shí)踐能力,，尤其是在指導(dǎo)一線教師教改的方面專門分了一小節(jié)講述。提供了教育科研的方法,，并指導(dǎo)一線教師不要閉門造車,，要學(xué)會(huì)“站在別人的肩膀”上。對(duì)于我和我們學(xué)校的老師來說,，很有指導(dǎo)性意義,，實(shí)用性很強(qiáng)。

第六章：主要講教師的寫作,。提倡教師要記錄生活，記錄教育片段,，常寫教育隨筆,，常寫教育論文。一個(gè)常反思,，?？偨Y(jié)的教師才能從平凡中走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越,。我很贊同這個(gè)觀點(diǎn),。

第七章：講了教師要有意識(shí)的鍛煉自己的口才，有一句話我很喜歡：“課堂中起承轉(zhuǎn)合時(shí)時(shí)留意,，課堂外情深意切處處動(dòng)人”,。尤其是作為一名語文教師，更是要在班上營造詩意的學(xué)習(xí)環(huán)境,，注意語言的表達(dá),，對(duì)學(xué)生也是一種潛移默化的教育。

第八章：主講教師如何處理身邊的各種人際關(guān)系,。師生關(guān)系,、同事關(guān)系,、親友關(guān)系、家長(zhǎng)關(guān)系,。

三,、欣賞這本書

我?guī)缀跏且豢跉庾x完這本書的，讀后掩卷沉思,，不禁為初看時(shí)的質(zhì)疑臉紅了起來,。這本書無論是對(duì)于剛剛走上工作崗位的“菜鳥”，還是“半瓢水哐當(dāng)”的教書匠,，又或者是幾十年教齡的老教師,，都有著實(shí)際的指導(dǎo)作用。

作者把自己對(duì)于教育的滿腔熱情,，投入到細(xì)致平凡的日常工作中,。提倡教師練口才，常反思,，常動(dòng)筆記錄,，勇于教改實(shí)踐。這些都是我們一線教師所應(yīng)該具備的能力和素養(yǎng),。

一本書,，真的能使我們飛翔。這不僅是一本職業(yè)入門書,，更是一本職業(yè)提升的修煉秘籍,。一本好書能洗凈人的心靈，能使人感到動(dòng)力,，能使人收獲養(yǎng)分,。《教師第一課》正是一本這樣通俗易懂但又飽含專業(yè)素養(yǎng)的書,。

《教師第一課》心得體會(huì)篇六

假期讀了《教師第一課》眼中雖留在文字上,，但腦海卻回想起從走向講臺(tái)的那一刻起……在講臺(tái)上走過了近十二年光景，在這近十二年的教學(xué)生涯中歡樂與辛酸同行,，收獲與遺憾同在,。我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享：

一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài),。

教師是一份平靜的職業(yè),，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī),。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn),，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己,，也提高了自身的素質(zhì),，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神,，不去計(jì)較個(gè)人得失,。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了,。任何人都有自己的缺陷,，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí),，去吸收時(shí)代的,、別人的、科學(xué)的,、優(yōu)秀的東西,。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功,。

二,、懂得感恩是教師成長(zhǎng)的必備素質(zhì)

要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心,，也就是要具有良好的教育心態(tài),。因?yàn)楦卸鳎悴庞袗坌?，才?huì)愛生活,，愛從事的工作;有了愛心，才能長(zhǎng)智慧,，有了愛心,，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮,，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持,，才會(huì)成長(zhǎng)……現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程,，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí),，盡心工作,，用愛心回報(bào)社會(huì)。

三,、做個(gè)有心人,，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平

美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識(shí),。因此,，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計(jì),、教法與學(xué)法的選擇,、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué),，近年來我常常用這樣的幾個(gè)問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課,，我投入激情了嗎?對(duì)教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課,，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?反思的深度,，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度?；钴S在教壇上的大師們,，其實(shí)也是反思的高手，也是通過一步步的成長(zhǎng),，才成為今日的“明星”,。

作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué),，還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西,。同時(shí)，要邊反思,邊記錄,，用鍵盤留下文字,，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。

四,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，梳理出一套屬于自己的班級(jí)管理方法

_說：“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無不勝,?！卑嗉?jí)管理講究藝術(shù)，要多動(dòng)腦筋,，考慮孩子的需求,。從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動(dòng)腦筋,，哄著孩子跟你走,，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。所以教師要形成自己一套行之有效的管理方法,，堅(jiān)持下去,，成為制度。在安排各項(xiàng)工作要統(tǒng)籌兼顧，考慮問題要周密,，使各項(xiàng)工作井井有條,，井然有序。要制定明確具體,，切實(shí)可行的管理目標(biāo),。善于培養(yǎng)幼兒自主、自信,、自立的品格,，善于寓教育于管理之中，使每項(xiàng)管理活動(dòng)都成為教育機(jī)會(huì),?？傊粋€(gè)好的班級(jí),，離不開教師的精心管理,。古人云：“親其師，信其道,?！币胗幸粋€(gè)積極向上的良好班級(jí)氛圍，使每一個(gè)孩子都能健康,、快樂地成長(zhǎng),，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細(xì),、做好,。做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子,，處處有教育,，營造健康向上、個(gè)性張揚(yáng)的班集體,。

五,、有愛心、耐心,，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子

人的智力是不等的,，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異,。要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的,。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對(duì)的,。要用不同的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長(zhǎng)處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子,，那樣你滿眼基本上都是差的孩子,。孔子弟子三千,，賢者才七十二,。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開除;黑格爾大學(xué)畢業(yè),，輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià)：“此人智力中等,，不善長(zhǎng)哲學(xué)”。沒有想到開了個(gè)天大的玩笑,，黑格爾成為哲學(xué)大師,。孩子的發(fā)展有快有慢，我們?cè)跄軕{孩子的一時(shí)表現(xiàn),，判斷他的一生呢?!

學(xué)海無涯,，藝無止境。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為,，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思,。這應(yīng)該成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。

《教師第一課》心得體會(huì)篇七

《教師第一課》一書,，書寫生命的傳奇,。其中我看到對(duì)待教師的態(tài)度，有三種境界：一是把教師作為一種職業(yè),，二是把教師作為事業(yè),，三是把教師作為志業(yè)。我想自己還是把教師作為一種職業(yè)還沒有把它當(dāng)作一種事業(yè)來做,。所以有時(shí)候覺得當(dāng)老師一點(diǎn)也沒有意思,，漸漸地對(duì)自己的工作產(chǎn)生了倦怠。

還記得幾年前那天課間,，我在教室中呆坐著,，想想生活當(dāng)中眾多的不如意，評(píng)職,、考核,、進(jìn)修……越想自己越覺得當(dāng)老師沒勁，肯定我當(dāng)時(shí)的表情很痛苦,，不知不覺地淚水也流了下來,。

一只輕盈的小手滑過我的面頰，“老師,，您怎么哭了?”是我的一個(gè)學(xué)生,。我一愣,，慌忙擦去腮邊的淚?！拔覀兺娴枚嗫旎畎?老師,，您也加入我們的游戲吧!您不是常說‘運(yùn)動(dòng)使人快樂’嗎?來吧，來吧!”沒辦法,，我也參加了進(jìn)去,。學(xué)生們的積極性一下子調(diào)動(dòng)了起來，他們圍著我,，跳啊,，唱啊，非?？旎?，慢慢地我也被他們感染了。不知何時(shí),，微笑又回到了我的身邊,，我感到一身輕松。

上課了,，目送著學(xué)生們進(jìn)入教室,，我的心情竟變得非常愉快……

走進(jìn)學(xué)生中間，感受學(xué)生的朝氣蓬勃,、無憂無慮,，與學(xué)生貼心交流，我們的心會(huì)變得非常年輕,，我們也能很快地找準(zhǔn)自己的位置,，職業(yè)倦怠也會(huì)隨風(fēng)而逝，因?yàn)?，?duì)教師來說,，學(xué)生永遠(yuǎn)是教師快樂的源泉。

做教師久了,，特別是教同一個(gè)年級(jí),、同一門學(xué)科久了，往往覺得每天都在做重復(fù)性的工作,，由于對(duì)本門學(xué)科比較熟悉,，所以覺得沒有挑戰(zhàn)性了，除了重復(fù)性的工作以外,，就是倦怠了,。看了《教師第一課》這本書,，我認(rèn)為這種看法是不對(duì)的,，有句名言說“世界上沒有完全相同的兩片葉子”,。其實(shí)，對(duì)任何一個(gè)學(xué)生的教育方法都不可能完全相同,，即使教同一課也會(huì)有許多不同的方法。倦怠,，其實(shí)就是思想停滯的表現(xiàn),。一旦產(chǎn)生倦怠，必須及時(shí)警醒自己,。這個(gè)時(shí)候我往往會(huì)靜下心來,，認(rèn)真梳理一下自己的思想，找出存在的問題,，并努力尋找解決的辦法,。最有效的辦法就是讀一本好書，不斷充實(shí)自己,。讀好書,，找出自己與名家的不足，改變自己幼稚的想法,，提升自己的理念,，不斷改善教育教學(xué)的方法。從而在讀書中尋找樂趣,，尋找幸福,，并依靠不斷給予我營養(yǎng)的書驅(qū)走彌漫在我思想上的倦怠煙霧。

書中也提到,，教育要在真愛中一起行走,，教育是充滿感情，充滿愛的事業(yè),，是愛的藝術(shù),。師愛是教師對(duì)教育的濃厚情感，是教育的靈魂,，是師德的核心,。愛，需要把心掏出來,，只有純粹的師愛,，才能收獲教育過程中的幸福和成就。純粹的師愛,，才能以情動(dòng)人,，以情育人。同時(shí)愛也需要智慧,，就像剛開始提到的格桑德吉老師,，在勸學(xué)的過程中,，必須得到家長(zhǎng)的支持才能使孩子們重返校園，她用智慧,，用心,，用愛贏得了這些。

理論和實(shí)踐相結(jié)合,，理論和事實(shí)相結(jié)合,，通過閱讀這本《教師第一課》，再看看為教育事業(yè)而獻(xiàn)身的先進(jìn)教師,，我不由得暗下決心,，要在教書育人的這條路上走的更精彩，我要把我全部的愛給我的學(xué)生,。