作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小班歡樂的曲線教案 小班藝術(shù)歡樂的曲線教案篇一

1. 感知曲線的特點(diǎn)，嘗試用簡單的語言進(jìn)行表述,。

2. 學(xué)畫曲線,，體驗(yàn)合作作畫的樂趣。

皺紋紙帶人手一條 畫紙若干

一,、通過游戲,讓幼兒體驗(yàn)快樂,激發(fā)興趣

(1)教師在音樂中手持彩帶揮舞

師：小朋友們,，你們看，這是什么,？（彩帶）我的彩帶會跳舞,，看，它是怎么跳的,？

教師手握彩帶演示（左邊扭扭,，右邊扭扭，像波浪）

(2)與幼兒一起手持彩帶,隨著音樂有節(jié)奏的舞動

師：請把你的彩帶從小椅子下拿出來,，跟著我讓彩帶一起跳起舞來吧,！

二、觀察曲線

(1) 引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂邊舞動彩帶,邊觀察曲線.

師：小朋友的彩帶舞得真漂亮,，我好想再看一次,，你們愿意讓彩帶再跳一次嗎？（愿意）我有一個(gè)小小的要求,，這次請你仔細(xì)看一看,你的彩帶是怎樣跳舞的,，它跳起來像什么一樣？

（2）向同伴介紹彩帶的舞蹈

師：我發(fā)現(xiàn)你們都看得都很仔細(xì),，可以和旁邊的好朋友說一說,你的彩帶是怎樣跳舞的,？

（3）請個(gè)別幼兒說說彩帶是如何"跳舞"的，請幼兒邊說邊演示

師：請你介紹下你的彩帶是怎樣跳舞的,，大膽地說出來,。 （我的彩帶一扭一扭,像蟲子一樣的；我的彩帶是像小蛇一樣,，這邊動一動,，那邊動一動；我的彩帶一曲一曲,，像一條小路,；我的彩帶像波浪,，曲曲長長的……）

（4）幼兒每說出一種,教師請大家模仿后,老師記錄,記錄后,師生共同空手畫曲線

師：我把你們說到的樣子畫了下來，你們看,，我畫的這些其實(shí)是什么線?。浚ㄇ€）這條是橫著的,，這條是豎著的,，這條呢是斜的，原來他們的方向還不一樣呢,！

把你的手指伸出來,，我們用手指來畫一畫吧！

三,、在情景中作畫

(1) 出示活動教具,以小魚口吻引出情景

師：這里有一條小魚,，小魚的家在這個(gè)小池塘里，看看,，這個(gè)池塘里你找到曲線了嗎,？（曲曲長長的波浪，彎彎的水草,、一曲一曲的小蟲子）

（2）師提作畫要求

師：小魚想請你們幫忙了,，請你們在池塘里再畫上許多的波浪,彎彎的水草,還有它愛吃的一曲一曲的小蟲子,好嗎？

幼兒作畫,，教師巡視指導(dǎo)

四,、活動結(jié)束.

作品展示

師：小魚可高興啦，因?yàn)槟銈儙退嬃怂钕矚g的家的樣子,，有清清的河水,，許多的波浪，有彎彎的水草,，還有它最愛的小蟲子,，小魚現(xiàn)在最想對你們說，謝謝你們?。ㄓ祝翰挥弥x）小魚還想帶著你們?nèi)ネ饷嫱婺?！我們一起和小魚游出去吧！

小班歡樂的曲線教案 小班藝術(shù)歡樂的曲線教案篇二

當(dāng)前對兒童畫的指導(dǎo)存在著兩種傾向：一種側(cè)重于它的藝術(shù)性,。主張孩子自由繪畫,，成人盡量少加干涉。但它缺乏教育的系統(tǒng)性和目的性;另一種則注重圖畫得知識教育,，主張教孩子模仿畫,。顯然又存在著脫離幼兒生活實(shí)際,，違背幼兒生理,、心理發(fā)展規(guī)律的弊端,。

1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣,。

2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力,。

3,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5,、喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

彩帶(人手一份),，畫筆若干,，代表天空、陸地,、海洋的畫紙三張

(一)讓彩帶跳舞

1,、與幼兒一起手持彩帶，隨音樂有節(jié)奏的舞動,。在游戲中感受曲線,。

2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動彩帶,，邊觀察曲線,。

3、引導(dǎo)幼兒自由舞動彩帶,，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線,。

(二)觀察曲線

1、提問：

(1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲,、蛇,、水……)

(2)它是怎樣動的呢?請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的好嗎?

2、教師記下幼兒畫出的彩帶的.樣子,。

(三)作畫：

1,、出示掛圖，找一找畫面上少什么?(氣球少線繩,、蝌蚪少尾巴,、小雞少蟲吃)

2、分三組，自由繪畫,，巡回指導(dǎo),。

3、組合畫,，并點(diǎn)評,。

(四)游戲：模仿曲線。

是跟隨音樂模仿曲線(幼兒認(rèn)為象的實(shí)物),，培養(yǎng)了幼兒的觀察及模仿能力,。

給幼兒充分表達(dá)自己再一次感知曲線特點(diǎn)的機(jī)會，既發(fā)展了幼兒的想象力,，又提高了幼兒繪畫的欲望,。在個(gè)別指導(dǎo)時(shí)我對幼兒表現(xiàn)和需要給予及時(shí)反饋、幫助和指導(dǎo),，使每個(gè)幼兒都能在活動中繪畫技能得到提升,，在玩玩畫畫中體驗(yàn)作畫的樂趣。擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,較好的完成活動目標(biāo),。

小班歡樂的曲線教案 小班藝術(shù)歡樂的曲線教案篇三

（一） 活動目標(biāo),。

1. 感知曲線的特點(diǎn)，嘗試用簡單的語言進(jìn)行表述,。

2. 學(xué)畫曲線,，體驗(yàn)合作作畫的樂趣,。

（二） 活動準(zhǔn)備

1.彩帶人手一條，貼有小魚的大、小畫紙每組一份,、音樂磁帶,。

（三） 活動過程,。

1.通過游戲,，讓幼兒體驗(yàn)快樂，激發(fā)興趣,。

（1）教師在音樂中手持彩帶跳舞,。

師：看這是什么？（彩帶）我的彩帶會跳舞,，你們看,，它是怎么跳舞的？

教師手握彩帶演示（左邊扭扭,，右邊扭扭,，像波浪，畫圓圈）

師：剛才我的彩帶怎么跳舞的,？這樣跳舞好看嗎,？（回答:很好,很漂亮,，很美....彩帶也一扭一扭的)我們一起來讓彩帶跳舞好嗎？

(幼兒小班強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識：將彩帶從凳子底下拿出來,，一個(gè)手拿住彩帶的一頭,。)

（2）與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏的舞動,，在游戲中感受曲線,。

師,，小朋友的彩帶舞得真漂亮,，請你們把彩帶輕輕的送回家。

2.觀察曲線的畫法,。

（1）向同伴介紹彩帶的舞蹈,。

師：請你看看旁邊的小朋友他的彩帶是怎么跳舞的？

(幼兒回答:像圓圈,毛毛蟲....)

不錯(cuò)的（2）請個(gè)別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的,。

師：你的彩帶是怎樣跳舞的,？

幼：我的彩帶一扭一扭，像蟲子一樣的,。

幼：我的彩帶是扭屁股一樣,，這邊動一動，那邊動一動,。

幼：我的彩帶一曲一曲,，像一條小路。

幼：我的彩帶像波浪,，曲曲長長的,。

……

幼兒每說出一種，教師請大家模仿后,，老師記錄,，記錄后，師生共同空手畫曲線等,。

3.在游戲情景中作畫

（1） 出示活動教具,，以小魚口吻引出游戲情景。

師：想請你們幫個(gè)忙,，在池塘里畫上清清的河水,、長長的水草（可省略）還有我愛吃的小蟲子，好嗎,？

（2）引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線,，說說它們分別像什么。

（四）活動結(jié)束

請小朋友以小魚的身份,，游到每個(gè)“池塘”去看一看,，選擇一個(gè)自己最喜歡的“家”。

小班歡樂的曲線教案 小班藝術(shù)歡樂的曲線教案篇四

1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣,。

2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力,。

3,、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,，大膽表演,。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

彩帶（人手一份）,，畫筆若干，代表天空,、陸地,、海洋的畫紙三張活動過程：

（一）讓彩帶跳舞1、與幼兒一起手持彩帶,，隨音樂有節(jié)奏的舞動,。在游戲中感受曲線。

2,、引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動彩帶,，邊觀察曲線。

3,、引導(dǎo)幼兒自由舞動彩帶,，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。

（二）觀察曲線

1,、提問：

（1）跳舞的彩帶象什么,？（小蟲、蛇,、水……）

（2）它是怎樣動的呢,？請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的好嗎？

2,、教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子,。

（三）作畫：

1、出示掛圖,，找一找畫面上少什么,？（氣球少線繩、蝌蚪少尾巴,、小雞少蟲吃）2,、分三組,，自由繪畫，巡回指導(dǎo),。

3,、組合畫，并點(diǎn)評,。

（四）游戲：

模仿曲線,。

活動意圖：

當(dāng)前對兒童畫的指導(dǎo)存在著兩種傾向：一種側(cè)重于它的藝術(shù)性。主張孩子自由繪畫,，成人盡量少加干涉,。但它缺乏教育的系統(tǒng)性和目的性；另一種則注重圖畫得知識教育,，主張教孩子模仿畫,。顯然又存在著脫離幼兒生活實(shí)際,，違背幼兒生理,、心理發(fā)展規(guī)律的弊端。

延伸活動：

是跟隨音樂模仿曲線（幼兒認(rèn)為象的實(shí)物）,。培養(yǎng)了幼兒的觀察及模仿能力,。

本次活動以藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)活動為主。結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣,；同時(shí)，培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力,。

此活動擺脫了那種一筆一筆教畫的方式,。首先讓幼兒觀察"曲線"（此曲線則用跳舞的彩帶代替），這樣就會很生動,。讓幼兒在游戲中感受曲線,，觀察曲線。然后讓幼兒在觀察跳舞的彩帶的同時(shí),，想象它"跳舞"的樣子象什么,？這便能讓幼兒發(fā)揮其想象力，在模仿彩帶"跳舞"的同時(shí),，又學(xué)會了曲線的畫法,。主要的繪畫過程是讓幼兒添畫。如：少線繩的氣球,；少尾巴的蝌蚪,；小蟲；水紋……在此過程中,，孩子們還培養(yǎng)了合作的能力,。