作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

廉頗藺相如列傳 教案篇一

1,、繼續(xù)積累文言常用詞，繼續(xù)培養(yǎng)文言文語(yǔ)感,。

2,、《史記》中的小說(shuō)因素齊備。體會(huì)課文善于剪裁和組織材料的方法以及用語(yǔ)言行動(dòng)揭示人物性格的表現(xiàn)手法,。

3,、認(rèn)識(shí)廉頗、藺相如思想品質(zhì)的可貴之處,，培養(yǎng)以大局為重的愛(ài)國(guó)主義精神,。

誦讀、提問(wèn),、講解,、質(zhì)疑。

1,、積累文言常用詞,，繼續(xù)培養(yǎng)文言文語(yǔ)感。

2,、在學(xué)習(xí)小說(shuō)技巧的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解其特征,，借鑒寫法。

三課時(shí)

第一教時(shí)

一,、導(dǎo)入課文：

司馬遷一生經(jīng)歷坎坷,，因李陵一案而遭受酷刑中最為恥辱的腐刑后，“腸一日而九回,，居則忽忽若有所亡,，出則不知所如往。每念斯恥，汗未嘗不發(fā)背沾衣也,?！彼脒^(guò)死，但一想到“人固有一死,，死,，或重于泰山，或輕于鴻毛”,，他猶豫了,，因?yàn)樗咽聵I(yè)、理想看得比一切都寶貴,，他思想升華了,，毅然活下來(lái)，發(fā)憤著書,，終于完成了“史家之絕唱,，無(wú)韻之離騷”的《史記》。正因?yàn)槿绱?，司馬遷才對(duì)那些在逆境中發(fā)憤，在厄運(yùn)中不屈不撓,，在險(xiǎn)境中視死如歸的仁人志士有著深刻的理解,，他的《史記》才會(huì)出現(xiàn)那么多有血有肉、栩栩如生,、呼之欲出的磨難英雄形象,。比如荊軻、毛遂,、晁錯(cuò)……而藺相如則是這些人物中的突出典型,。藺相如在虎狼成群、險(xiǎn)象橫生的環(huán)境中,，置個(gè)人生死于不顧,，以國(guó)家利益至上，憑自己的勇氣和智慧,，贏得了國(guó)家的尊嚴(yán),。今天我們就一起學(xué)習(xí)《史記》中著名篇章——《廉頗藺相如列傳》。

或以“完璧歸趙”,、“負(fù)荊請(qǐng)罪”導(dǎo)入,。

2、由學(xué)生介紹課文故事發(fā)生時(shí)的戰(zhàn)國(guó)形式,、歷史條件,，教師補(bǔ)充。

合縱連橫：戰(zhàn)國(guó)時(shí)弱國(guó)聯(lián)合進(jìn)攻強(qiáng)國(guó)，稱為合縱,，隨從強(qiáng)國(guó)去進(jìn)攻其他弱國(guó),，稱為連橫。戰(zhàn)國(guó)后期,，秦最強(qiáng)大,。合縱指齊、楚,、燕,、趙、魏,、韓等國(guó)聯(lián)合抗秦,；連衡是指這些國(guó)家中的某些國(guó)跟著秦國(guó)進(jìn)攻其他國(guó)家。

戰(zhàn)國(guó)末期,，當(dāng)時(shí)秦,、楚、齊,、趙,、韓、魏,、燕等七國(guó)中,，以秦力量最為強(qiáng)大，它要統(tǒng)一中國(guó),，采取遠(yuǎn)交近攻,、各個(gè)擊破的戰(zhàn)略，積極對(duì)外擴(kuò)張．它南邊的楚國(guó)和西北的趙國(guó),，實(shí)力比秦稍弱,。在藺相如完璧歸趙和澠池會(huì)時(shí)，秦的主要力量正對(duì)付楚國(guó),，所以它對(duì)趙國(guó)雖也虎視耽耽,，但還抽不出主要力量來(lái)進(jìn)攻．這就是藺相如進(jìn)行外交斗爭(zhēng)取得勝利的客觀有利條件．當(dāng)然，藺相如的主觀努力－－利用有利的形勢(shì),，機(jī)智勇敢地進(jìn)行斗爭(zhēng)也是非常重要的．

三,、學(xué)生聽(tīng)讀理解課文，理清課文脈絡(luò),。

本文寫了三個(gè)故事,，以藺相如為主，以廉頗為賓,，三件事都是突出藺相如的性格,，廉頗后又有傳,。

1—2節(jié)：廉藺簡(jiǎn)介

3—13節(jié)：完璧歸趙。

14—16節(jié)：澠池相會(huì),。

17—21節(jié)廉藺交歡（負(fù)荊請(qǐng)罪）

四,、集中學(xué)習(xí)1—13節(jié)

1、學(xué)生對(duì)照注釋看課文,，將注音,、部分疑難詞語(yǔ)的注釋寫到原文中。

2,、師生共同疏通,，明確重點(diǎn)詞語(yǔ)。

3,、落實(shí)文句翻譯,。

4、品讀“完璧歸趙”的故事,，分析藺相如如何“使不辱于諸侯”,。

a、藺相如出使前初顯膽識(shí)：“寧許以負(fù)秦曲”,。

b,、藺相如從哪些地方看出秦王“無(wú)意償城”？

秦國(guó)不合禮數(shù)有三：章臺(tái)不是接見(jiàn)外臣的場(chǎng)所,；美人不是禮待外臣的人員,；“左右皆呼萬(wàn)歲”，左右侍從的狂喜不是尊重外臣的禮節(jié),。

c、藺相如發(fā)現(xiàn)秦王“無(wú)意償城”后怎么辦,？

設(shè)計(jì)智?。鸿涤需Γ?qǐng)指示王,。

說(shuō)理斗爭(zhēng)：布衣之交尚不相欺,。

誓死捍衛(wèi)：持其璧睨柱，欲以擊柱,。

d,、秦王“以詐佯為予趙城”后，藺相如又如何對(duì)策,？

首先,，使出緩兵之計(jì)，要秦王齋戒,，設(shè)九賓禮,；

其次,，私下派人把璧送回趙國(guó)。

e,、歸璧于趙后,，藺相如又如何對(duì)秦王交代的？

①義責(zé)秦王朝歷來(lái)言而無(wú)信,，“秦自繆公以來(lái)二十余君,，未嘗有堅(jiān)明約束者也?！备纱嗾f(shuō)明璧已經(jīng)歸趙：“臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙,，故令人持璧歸，間至趙矣,?！?/p>

②以“秦強(qiáng)而趙弱”的事實(shí)，說(shuō)明只要“堅(jiān)明約束”,，“趙立奉璧來(lái)”,。

③表示自己知道有罪：“臣知欺大王之罪當(dāng)誅，臣請(qǐng)就湯鑊,?！?/p>

④提出希望：“唯大王與群臣熟計(jì)議之”，暗示秦王殺使者不是好辦法,。

f,、出使結(jié)果如何？

“秦亦不以城予趙,，趙亦終不予秦璧,。”兩國(guó)僵持,，進(jìn)入對(duì)立狀態(tài),。

g、概括：寫“完璧歸趙”,，著重表現(xiàn)藺相如的大智大勇,。

表現(xiàn)方法：①直接描寫（如寫藺相如的語(yǔ)言、動(dòng)作,、神態(tài)等）,；

②間接描寫（以秦王的聲威、秦廷環(huán)境氣氛來(lái)反襯藺相如的鎮(zhèn)定自如,，智勇雙全及非凡的外交斗爭(zhēng)藝術(shù),。

5、學(xué)生誦讀

五,、布置作業(yè),。

第二課時(shí)

一,、集中學(xué)習(xí)14—16節(jié)

1、學(xué)生對(duì)照注釋,，試翻譯,。

2、師生共同疏通,，落實(shí)文句翻譯,。

3、研讀,、討論“澠池之會(huì)”,。（會(huì)前計(jì)議：相如主行并從，廉送至境與訣,；會(huì)上斗爭(zhēng)：迫使秦王擊破缶,，反請(qǐng)咸陽(yáng)為壽；斗爭(zhēng)結(jié)果：會(huì)上終不勝趙,，會(huì)后秦不敢動(dòng),。）

①秦軍在打勝仗的情況下為什么主動(dòng)與趙求和？

在軍事上取得勝利的情況下,，試圖在外交上以勢(shì)壓倒對(duì)方,，逼迫對(duì)方投降，免去或減少動(dòng)用武力的代價(jià),。

②秦王怎樣侮辱趙王,？從哪些字可以看出來(lái)？藺相如是怎樣針鋒相對(duì)的,？

“秦王飲酒酣”中的一個(gè)“酣”字寫出秦王的趾高氣揚(yáng),、盛氣凌人的神態(tài)；“令趙王鼓瑟”中的“令”寫出秦王自命高趙王一等,，且要寫進(jìn)史冊(cè),。

藺相如：首先前曰：“趙王竊聞秦王善為秦聲，請(qǐng)奉盆缶秦王,，以相娛樂(lè)”；其次“前進(jìn)缶,，因跪請(qǐng)秦王”,，“五步之內(nèi)，相如請(qǐng)得以頸血濺大王矣”,；再次“張目叱之,，左右皆靡”。

③秦王一計(jì)未成,，又提出“請(qǐng)以趙十五城為秦王壽”的無(wú)理要求,，藺相如如何對(duì)策,？

藺相如針鋒相對(duì)，以攻為守,，提出同樣要求：“請(qǐng)以秦之咸陽(yáng)為趙王壽”,，咸陽(yáng)是秦的都城，其價(jià)值在趙十五城之上,。

④“澠池之會(huì)”的結(jié)果如何？

一是“秦王竟酒,，終不能加勝于趙”,；

二是“趙亦盛設(shè)兵以待秦，秦不敢動(dòng)”,。

二,、集中學(xué)習(xí)17—21節(jié)

1,、學(xué)生朗讀,，翻譯,。

2、品讀討論：

①廉頗藺相如之間的矛盾起因是什么,？廉頗的心理狀態(tài)有何變化,？是由哪些語(yǔ)言體現(xiàn)出來(lái)的,？

②藺相如是怎樣處理這一矛盾的,？從而顯示出藺相如怎樣的性格特征？他們的和好的共同思想基礎(chǔ)是什么,？

③作者寫藺相如舍人的諫言用意是什么,？

④怎樣看待廉頗的形象？你喜歡他嗎,？

3,、誦讀，增強(qiáng)語(yǔ)感,，接受古文化的熏陶,。

三、布置作業(yè),。

第三課時(shí)

一,、從小說(shuō)鑒賞的角度分析寫作技巧,。

從歷史著作的特色看，本文突出表現(xiàn)了士階層的兩個(gè)杰出人物在特定的歷史時(shí)代所起的重要的歷史作用,，而且顯示出作為個(gè)體的士,，怎樣在時(shí)代中把握機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值,；而作為文學(xué)作品的傳記文學(xué),，它又有極高的文學(xué)價(jià)值，可供寫作借鑒：

1,、選取典型事件刻畫人物形象,。（三個(gè)故事，集中,、凝練,、鮮明）。

2,、在矛盾沖突中刻畫人物,。（如完璧歸趙，秦求趙璧又不予之城,，秦強(qiáng)而趙弱,，矛盾陡起，藺相如分析了形勢(shì),，并入秦請(qǐng)完璧歸趙,，情節(jié)已趨緩和。秦廷受欺,，相如睨柱,，又緊張，秦王答應(yīng)相如的要求,，又趨緩和,，相如欺秦王，幾被處死,，情節(jié)緊張,，秦王終于畢禮而歸之，不再索璧,，又趨緩和,，相如因功拜上大夫。秦因璧事攻趙,，又緊張，為和好,，引出澠池會(huì),，歸國(guó)拜上卿,，廉頗與之爭(zhēng)位的矛盾。）

3,、以富有代表性的細(xì)節(jié)刻畫人物,。

4、用個(gè)性化的語(yǔ)言刻畫人物,。

5,、懸念、虛實(shí)映襯等技巧在本文體現(xiàn)突出,。

二,、結(jié)合課后資料《藺相如完璧歸趙論》，重新審視這篇作品,，看有什么新的研究體會(huì),。

1、翻譯這節(jié)文字,。

2,、王世貞“對(duì)這種稱道”提出質(zhì)疑，他的疑點(diǎn)何在,？

疑點(diǎn)：奈之何既畏而復(fù)挑真怒也,！

秦強(qiáng)趙弱，趙畏秦合理,，挑其怒不合理,。

3、何以見(jiàn)得是故意挑其怒,？

秦王設(shè)九賓,，齋戒而待相如上璧，相如欺秦王,，這就使秦有了理,，有借口攻趙索璧。這就是挑其怒,，對(duì)強(qiáng)權(quán)不能搞以其人之道還治其人之身,。

4、置疑啟示：

這個(gè)疑點(diǎn)并不能否定此傳,，還需史實(shí)旁證,，但這里提出的矛盾性細(xì)節(jié)足以構(gòu)成了疑點(diǎn)，疑點(diǎn)可成立,。

質(zhì)疑的內(nèi)容要有一定的認(rèn)識(shí)價(jià)值,。像本文的疑，就有澄清史實(shí)的價(jià)值?！妒娚接洝芬彩琴|(zhì)疑,，就有研究命名邏輯的價(jià)值，惜之,，蘇軾沒(méi)能,，也不可能把這一邏輯方法問(wèn)題徹底解決。但是引發(fā)人們探究的欲念,，還是有價(jià)值的,。

提出質(zhì)疑，就要有辯駁,，要駁倒不合理的,，要找不合理之處，進(jìn)行反駁,，反駁的理由要充分,，這也要合乎邏輯和事實(shí)，最后再提出自己合理的看法,。

三,、歸納整理本文的語(yǔ)言現(xiàn)象，進(jìn)一步進(jìn)行考點(diǎn)知識(shí)梳理,。

1,、通假字

⑴可與不：不，通“否”,。

⑵臣愿奉璧西入秦：奉,，通“捧”，用手托,。

⑶拜書送于庭：庭,，通“廷”，接受朝拜和處理政務(wù)的地方,。

⑷如有司案圖：案,，通“按”，察看,。

⑸秦自繆公以來(lái),，未嘗有堅(jiān)明約束者也：繆，通“穆“,。

⑹唯大王與群臣孰計(jì)義之：孰,，通“熟”，仔細(xì),。

2,、一詞多義

⑴負(fù)①秦貪，負(fù)其強(qiáng)（依仗，憑借）

②臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙（辜負(fù),，對(duì)不起）

③相如度秦王雖齋,，決負(fù)約不償城（違背）

④均之二策，寧許以負(fù)秦曲（使．．．承擔(dān)）

⑤謙頗聞之,，肉袒負(fù)荊（背著）

⑵使①秦昭王聞之，使人遺趙王書（派）

②其人勇士,，有智謀,，宜可使（出使）

③乃使其從者衣褐（讓）

④大王乃遣一介之使（使臣）

⑶引①引趙使者藺相如（引見(jiàn)，延請(qǐng)）

②左右欲引相如去（拉）

③相如引車避匿（牽,，拉,，引申為掉轉(zhuǎn)）

⑷徒①秦城恐不可得，徒見(jiàn)欺（白白的）

②而藺相如徒以口舌為勞（只,，只不過(guò)）

⑸幸①而君幸赦臣（幸好,，僥幸）

②而君幸于趙王（寵幸）

⑹以①以勇氣聞?dòng)谥T侯－－憑

②愿以十五城請(qǐng)易璧－－用，拿

③嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也－－來(lái),，連詞

④則請(qǐng)立太子為王,，以絕秦望－－用以，用來(lái)

⑤吾所以為此者,，以先國(guó)家之急而后么仇也－－因?yàn)?/p>

3,、古今異義

⑴拜為上卿－－拜，授予官職

⑵欲勿與,，即患秦兵之來(lái)－－患,，憂慮，擔(dān)心

⑶請(qǐng)以咸陽(yáng)為趙王壽－壽,，向人敬酒或獻(xiàn)禮

⑷臣所以去親戚而事君者－－去,，離開(kāi)；親戚,，近親及姻親．

⑸請(qǐng)指示王－－指示,，指給．．．看

⑹于是相如前進(jìn)缶－－前進(jìn)，上前進(jìn)獻(xiàn)

⑺宣言曰：事見(jiàn)相職必辱之－－宣言,，揚(yáng)言,，到處說(shuō)

⑻布衣之交－－布衣，平民．

4,、詞類活用

⑴名詞作動(dòng)詞

①舍相如廣成傳舍－－舍,，安置住宿

②左右欲刃相如－－刃，用刀殺

③乃使從者衣褐－－衣,，穿

⑵名詞作狀語(yǔ)

①而相如庭斥之－廷,，在朝廷上

②故令人持璧歸，間至趙矣－間，從小路

⑶使動(dòng)用法

①完璧歸趙－完,，使．．．完整

②秦王恐其破璧－破,，使．．．破碎

③寧許以負(fù)秦曲－負(fù)．使．．．承擔(dān)

④畢禮而歸之－歸，使．．．回去

⑷意動(dòng)用法

①且庸人尚羞之－羞,，以．．．為羞恥

②先國(guó)家之急而后私仇也－先,，以．．．為先；后,，以．．．為后

5,、文言句式

⑴判斷句

①廉頗者，趙之良將也．

②和氏璧,，天下共傳寶也．

③我為趙將

⑵被動(dòng)句

①而君幸于趙王．

②秦城恐不可得,，徒見(jiàn)欺

⑶倒裝句

①賓語(yǔ)前置：何以知之．

②定語(yǔ)后置：求人可使報(bào)秦者

③介賓短語(yǔ)后置：拜送書于廷

四、布置作業(yè),。

附：課后資料《藺相如完璧歸趙論》翻譯,。

藺相如完璧歸趙，人們都稱贊他,。但我不敢認(rèn)為這是可以令人信服的,。

秦國(guó)拿了十五座城池的空名，欺騙趙國(guó),，并且用威脅的態(tài)度企圖攫取它的和氏璧,。這時(shí)說(shuō)秦國(guó)想要得到璧是實(shí)情，但不是要趁此機(jī)會(huì)窺伺趙國(guó)的呀,。趙國(guó)知道這個(gè)真實(shí)的情況就不給它,，不知道這個(gè)真實(shí)的情況就給它；知道這個(gè)真實(shí)情況而懼怕秦國(guó)就給它,，知道這個(gè)真實(shí)情況而不懼怕秦國(guó)就不給它,。這只要兩句話就能解決的啊，為什么既懼怕它而又要去挑起它的怒火呢,！

況且說(shuō)到秦國(guó)想要得到這塊璧,，趙國(guó)不肯給它，雙方是無(wú)所謂是非曲直的,。趙國(guó)送去了璧而秦國(guó)不交割城池,，那錯(cuò)在秦國(guó)。秦國(guó)交出了城池而趙國(guó)反把璧拿回去了,，這錯(cuò)在趙國(guó),。要想使這錯(cuò)在秦國(guó)，就不如舍棄這塊璧,；害怕丟掉這塊璧,，就不如不送去了,。那秦王既然按照地圖去交割城池，又準(zhǔn)備九賓的隆重禮儀,，齋戒沐浴了才來(lái)接受這塊璧,，照這形勢(shì)已是不得不給城池的了。如果璧拿去了而不給城,，相如就可以上前去恭敬地說(shuō)：“我本來(lái)就知道大王是不會(huì)給城的,。那璧不是趙國(guó)的璧嗎？而十五座城池也是秦國(guó)的珍寶啊,。如今使大王為了這塊璧的緣故,，而失去了十五座城池；那十五座城池的百姓,，都會(huì)深深地怨恨大王把他們拋棄了如同草芥一般。大王不給城池,，卻騙取了趙國(guó)的璧,，就為了一塊璧的緣故，而竟在天下人的面前失去信用,，我請(qǐng)求就死在這里,，來(lái)表明大王的失信?！边@樣,，秦王未必不歸還璧。當(dāng)時(shí)為什么要派手下的人懷揣著璧逃回去,，把這有理的一方給了秦國(guó)呢,！那時(shí)秦國(guó)的意思還不打算和趙國(guó)斷絕關(guān)系啊。假如秦王發(fā)怒而在大街上殺掉相如,，派武安君統(tǒng)領(lǐng)十萬(wàn)大軍兵臨邯鄲,，責(zé)問(wèn)那塊璧的去向以及為何失信，秦一次勝仗就可以使相如滅族,，再次勝仗那塊璧就終于送到秦國(guó)了,。

我所以說(shuō)，藺相如能夠保全這塊璧,，那是上天的保佑啊,。至于他在澠池對(duì)秦國(guó)所表示的強(qiáng)硬態(tài)度，溫和忍讓地對(duì)待廉頗,，那辦法是越做越神妙的了,。所以能夠趙國(guó)，這實(shí)在是上天袒護(hù)保佑著它??！

廉頗藺相如列傳 教案篇二

能聯(lián)系已學(xué)知識(shí),，自主整理積累文言基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

能熟練掌握文言句式與詞語(yǔ)的活用,、通假,、多義現(xiàn)象

能結(jié)合屈原的生平與遭遇讀懂文意，并且能與準(zhǔn)確理解作者在描述屈原遭遇與內(nèi)心情感中寄托的復(fù)雜感情

能辯證地評(píng)價(jià)屈原忠貞報(bào)國(guó)的志向與堅(jiān)貞不屈,，出污泥而不染的操守,，能聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)與個(gè)人實(shí)際，體會(huì)堅(jiān)持理想追求與現(xiàn)實(shí)的差距,。

正確理解并培養(yǎng)高尚的聯(lián)系與人生價(jià)值觀,，培養(yǎng)勇于面對(duì)困境，百折不撓及珍愛(ài)生命不懈追求的'精神

誦讀,、啟發(fā),、品析、評(píng)論

二課時(shí)

廉頗,、藺相如活動(dòng)的年代是戰(zhàn)國(guó)末期“七雄”并峙的時(shí)代,，當(dāng)時(shí)秦強(qiáng)趙弱的形勢(shì)已十分明顯。廉頗和藺相如都是為了趙國(guó)的利益敢于和強(qiáng)秦進(jìn)行斗爭(zhēng)的杰出人物,。課文通過(guò)“完璧歸趙”,、“澠池之會(huì)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事的敘述,，歌頌了藺相如機(jī)智勇敢,，維護(hù)一團(tuán)一結(jié)的精神，以及廉頗勇于改過(guò)的品質(zhì),。闡發(fā)了兩人精神與品質(zhì)上的相通之處,，那就是大敵當(dāng)前，捐棄了個(gè)人恩怨,，不計(jì)較個(gè)人得失,，—切以國(guó)家利益為重。

〖理解,、概括,，口頭表述，開(kāi)放性*,，多樣化〗

〖通假字〗

奉,、不、案,、孰,、庭繆賓

〖古今異義〗

美人、左右,、約束,、因而,、前進(jìn)

〖一詞多義〗

幸因負(fù)引道間

〖詞類活用〗

臣請(qǐng)完璧歸趙畢禮而歸之聞?dòng)谥T侯患秦兵來(lái)從大王前進(jìn)缶秦王竟酒

左打欲刃相如

1、整理鞏固文言知識(shí)

2,、誦讀全文,，歸納廉頗與藺相如的性*格特征

1、描寫人物和事態(tài),，形象逼真是本文的文學(xué)成就,，試加以賞析。

〖典型事件表現(xiàn)人物性*格——使人物形象真實(shí)可信感人〗

課文以寫藺相如為主,，廉頗為輔,。寫藺相如沒(méi)有寫他—生的事跡，只選擇三個(gè)典刷事例來(lái)突出他的性*格特征,。

完璧歸趙,、澠池之會(huì)，寫他對(duì)敵斗爭(zhēng)的大智大勇,；

負(fù)荊請(qǐng)罪,，寫他的顧全大局，寬厚待人,。

三個(gè)典型事例從不同側(cè)面表現(xiàn)藺相如的思想品質(zhì)，集中,、凝練,、鮮明的藝術(shù)效果。

寫廉頗,，主要通過(guò)“負(fù)荊請(qǐng)罪”這一典型事例來(lái)體現(xiàn)他的坦率偏激的個(gè)性*與勇于改錯(cuò)的精神,。澠池之會(huì)則表現(xiàn)作為武將的文韜武略，善于應(yīng)變與對(duì)趙王的赤膽忠誠(chéng),。

〖在矛盾沖突中刻畫人物,，使人物形象鮮明突出〗

藺相如是在秦國(guó)威脅利誘，趙國(guó)群臣束手無(wú)策的矛盾中出場(chǎng)的,；又在秦廷與秦王面對(duì)面緊張而尖銳的斗爭(zhēng)中得到淋一漓盡致的表現(xiàn),；在處理與廉頗的矛盾中，他退讓避辱,，委曲求全,。對(duì)待不同矛盾的不同處理，把藺相如的性*格刻畫得更加豐滿,。

〖運(yùn)用對(duì)話表現(xiàn)人物性*格,，使人物形象個(gè)性*鮮明〗

本文大量運(yùn)用對(duì)話，使人如聞其聲,，如見(jiàn)其人,。

如藺相如在秦廷對(duì)秦王說(shuō)的話,，有口才語(yǔ)氣平和，謙恭有禮,，使對(duì)方放松警惕,；有時(shí)直言斥責(zé)，有理有據(jù),；有時(shí)堅(jiān)決表態(tài),，分析利害；有時(shí)怒斥叫罵,，以死抗?fàn)?。詞鋒犀利，剛?cè)嵯酀?jì)而又輕重恰當(dāng),，充分表現(xiàn)一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó),，不畏強(qiáng)一暴，有勇有謀,，能言善辨的外交家形象,。

1、整理鞏固文言知識(shí),，翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句

2,、寫一篇評(píng)價(jià)人物的短文，談?wù)剬?duì)作者寫作藝術(shù)的體會(huì)

廉頗藺相如列傳 教案篇三

1,、掌握課文中有關(guān)實(shí)詞、虛詞的用法,。

2,、學(xué)習(xí)藺,、廉二人顧全大局,、以國(guó)事為重的優(yōu)良品質(zhì),。

3,、學(xué)習(xí)本文通過(guò)典型事例和細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格,、品質(zhì)的協(xié)作方法,。

1,、充分利用學(xué)生手頭上已有的文言文學(xué)習(xí)資料，文字,、語(yǔ)句上擬采用鑒賞引導(dǎo)下的學(xué)生自讀的方法,，疏通字句。

2,、課前布置預(yù)習(xí),。預(yù)習(xí)注意：①對(duì)照注解和文言文譯注資料疏通文句,；②劃分課文段落層次；③劃分“完璧歸趙”一部分的層次,，列出結(jié)構(gòu)提綱（小標(biāo)題）。

3,、安排四課時(shí),。

指名朗讀課文“預(yù)習(xí)提示”和注釋①,。

1,、關(guān)于《史記》的補(bǔ)充介紹：

本紀(jì)（12 篇）：專述歷代最高統(tǒng)治者的政治活動(dòng)（如《項(xiàng)羽本紀(jì)》）。

世家（30篇）：主要記述貴族的史事,。（如〈〈陳涉世家〉〉）

列傳（70篇）：記述官吏,、士大夫和知名人物的事跡。分三種：①專傳,，即一人一傳,，（如〈〈淮陰侯列傳〉〉）②合傳，有二人合傳，也有三五人合傳,，（〈〈廉藺列傳〉〉）③匯傳,，記同一類的若干人,，篇名中并不舉出人物姓名，如〈〈仲尼弟子列傳〉〉、〈〈酷吏列傳〉〉,。

表（10篇）：是各個(gè)歷史時(shí)期的簡(jiǎn)單大事記，是全書敘事的聯(lián)絡(luò)和補(bǔ)充,。

書（8篇）：是個(gè)別事件的始末文獻(xiàn),，分別敘述天文、歷法,、水利,、經(jīng)濟(jì)、文化,、藝術(shù)等的發(fā)展和現(xiàn)狀,。

《史記》開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)紀(jì)傳體的史學(xué)，同時(shí)也開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)的傳記文學(xué),，是24 史的第一部,。

《史記》的寫法和所寫人物對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。

魯迅的評(píng)價(jià)：史家之絕唱,，無(wú)韻之《離騷》,。

2、背景簡(jiǎn)介：

公元前三——四世紀(jì),，是我國(guó)歷史上的戰(zhàn)國(guó)后期,。七雄并峙,，戰(zhàn)火頻繁。七國(guó)之中秦最強(qiáng)大,，它采取“遠(yuǎn)交近攻”的政策,，各個(gè)擊破，力圖吞并六國(guó),。趙是北方還有點(diǎn)實(shí)力的國(guó)家,，秦一時(shí)難以吞并，便用訛詐的手段掠奪它的土地和財(cái)務(wù),。趙依仗廉,、藺二人軍事上嚴(yán)密戒備，外交上不卑不亢,，維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán),，保障了國(guó)家的安全。本文著重記敘了二人團(tuán)結(jié)合作,，與強(qiáng)秦抗?fàn)幍墓适隆?/p>

提問(wèn)：課文按什么順序?qū)懥藥准拢?/p>

明確：按時(shí)間順序?qū)懥巳拢和觇禋w趙,、澠池相會(huì)、廉藺交歡,。課文也就自然分成三部分,。

提問(wèn)：這三件事充滿了矛盾沖突，能說(shuō)說(shuō)每件事各圍繞什么矛盾展開(kāi)的嗎,？

明確：“完璧歸趙”寫的是詐璧與存璧的斗爭(zhēng),；“澠池相會(huì)”寫的是辱趙與尊趙的斗爭(zhēng)；“廉藺交歡”寫的是私怨與國(guó)事的矛盾,。作者在矛盾中展開(kāi)情節(jié),，刻畫人物，而所有這些矛盾又都掛在對(duì)秦斗爭(zhēng)這條主線上,。學(xué)習(xí)這篇課文要始終抓住這個(gè)重點(diǎn),。

板書： 完璧歸趙—————————詐璧與存璧的斗爭(zhēng)

澠池相會(huì)—————————辱趙與尊趙的矛盾

廉藺交歡—————————私怨與國(guó)事的矛盾

提問(wèn)：文章是在矛盾的發(fā)展中表現(xiàn)人物性格的。全文貫串了怎樣的矛盾,？

明確：全文貫串了互相交織的兩種矛盾：一種是趙國(guó)與秦國(guó)的矛盾,，一種是廉頗與藺相如的矛盾,。

一開(kāi)始,，秦恃強(qiáng)訛詐,，趙國(guó)處境危急，矛盾十分尖銳,。廉藺二人一切為了自己的國(guó)家,，彼此間并無(wú)私人恩怨。而后,，隨著趙秦間的矛盾幾經(jīng)緩和,、緊張,、緩和，藺相如地位的不斷上升,，廉頗同他的矛盾便日益緊張,。藺的退讓忍辱感動(dòng)了廉頗，二人終于成了刎頸之交,，矛盾消除,，共同為國(guó)效勞，趙,、秦間的矛盾也趨隱伏,。

提問(wèn)：（檢查預(yù)習(xí)）這部分可分幾層？列出情節(jié)提綱,。

明確：可分三層：（板書）

（1）1——2段：簡(jiǎn)介廉、藺

（2）3段：秦王求璧（事情的起因）

（3）4——11段：

決策入秦 繆賢薦賢（4）

智斗秦王 決策入秦（5）

完璧歸趙 畢禮而歸 章臺(tái)刺秦（6）

（事情的經(jīng)過(guò)） 迫秦齋戒（7,、8）

從者歸璧（9）

廷斥秦王（9,、10）

1、疏通文句

2,、講析

提問(wèn)：課文的前兩段是簡(jiǎn)介本文的兩個(gè)主人公,。傳記的一般寫法，是在文章的一開(kāi)頭就介紹人物的出身之類,。本文開(kāi)頭對(duì)二人的介紹與一般傳記相同,，但讀完全文，卻又感到其用意不僅如此,。還有什么作用呢,？

明確：更重要的是突顯兩人地位的懸殊，影響的大小,，為以后矛盾的引線,。

1、指名試講,，疏通文句,。

2、講析

提問(wèn)：這段在情節(jié)的發(fā)展上有何作用,？

明確：這段交待了事情的起因,，也揭示了秦、趙之間的矛盾,。同時(shí),，也為引出藺相如張本。秦國(guó)愿“以城求璧”,；趙君臣緊急商議,，一,，“計(jì)未定”，二,，“求人可使報(bào)秦者,，未得”，氣氛極為緊張,。在趙猶豫不定,、進(jìn)退維谷的情勢(shì)下，引出繆賢的薦藺相如,。從繆賢的引薦,，見(jiàn)相如之機(jī)智。這是相如出場(chǎng)之前的側(cè)面描寫,?？娰t的“臣竊以為其人勇士，有智謀”一句話,，也可作為下文的綱,。

通讀全文，疏通文句,。

1.串講

2.2,、講析

3.提問(wèn)：這一段中哪幾句是講出使秦國(guó)的決策？

明確：（議后可集體朗讀）“秦強(qiáng)而趙弱,，不可不許”,，“秦以城……負(fù)秦曲”；“城入趙……歸趙”,。

歸納：相如決策,，解決了趙君臣不能解決的問(wèn)題，見(jiàn)其智,；愿當(dāng)重任,，奉璧入切，見(jiàn)其勇,。這是一見(jiàn)其智,。

板書： 相如決策————智

一見(jiàn)其智（對(duì)話描寫）

愿意入秦————勇

1、表情朗讀（亦可讓普通話好的同學(xué)朗讀）,，讀出秦王傲慢,、貪婪得意的神態(tài)，讀出相如果斷機(jī)智,，凜然正氣,，不惜碎玉，以死報(bào)國(guó)的氣勢(shì)。

2,、講析：相如怒斥秦王有理有節(jié),，作者用語(yǔ)言描寫表現(xiàn)藺相如的智勇?！皬?fù)取璧”見(jiàn)其智,，怒斥見(jiàn)其勇。二見(jiàn)其智勇,。

板書： 復(fù)取璧————智

二見(jiàn)其智勇

怒斥秦王———勇

1,、指名試譯，然后視情況串講,。

2,、在秦王朝廷上，面對(duì)如狼似虎的秦君臣,，藺相如不卑不亢,，以詐對(duì)詐，迫秦齋戒,，以爭(zhēng)取時(shí)間,。三見(jiàn)其智勇。

板書： 以詐對(duì)詐————智

三見(jiàn)其智勇（行動(dòng)描寫,，語(yǔ)言描寫）

迫秦齋戒————勇

1,、串講

2,、講析

提問(wèn)：秦王第二次接見(jiàn),，場(chǎng)面與第一次有何不同？

明確： 第一次 第二次

地點(diǎn)： 章臺(tái) 廷（議處國(guó)政的處所）

人員： 美人,、侍從 九賓（禮待外賓的儀式）

場(chǎng)面如此隆重,，烘托出相如的鎮(zhèn)定自如，也表現(xiàn)出相如的勝利,。

提問(wèn)：“唯大王與群臣孰計(jì)議之”一句的含義是什么,？

明確：暗示對(duì)方，璧已歸趙,，如殺掉相如，有害無(wú)利,。

提問(wèn)：在相如的一番“廷斥”下,，秦王和群臣反應(yīng)如何？

明確：“相如而嘻”,，發(fā)出驚呼,，段無(wú)可奈何。秦王也只好自找臺(tái)階，說(shuō)“趙王豈……欺秦邪,？”最終“廷見(jiàn)相如……歸之”,。

板書： 相如既知秦國(guó)歷史，又洞察秦王內(nèi)心————智

五見(jiàn)其智勇

針鋒相對(duì),，請(qǐng)就湯鑊———————————勇

歸納：以上六個(gè)情節(jié),，步步展開(kāi)，層層深入,，置人物于尖銳的矛盾沖突之中,，刻畫其主要性格特征——智勇，寫待栩栩如生,，躍然紙上,。

這一部分的最后兩段是交代結(jié)果：相如勝利歸來(lái)，秦王陰謀破產(chǎn),。

提問(wèn)：完璧歸趙以趙勝秦?cái)《娼K,，原因是什么？

明確：秦詐璧靠的是勢(shì),，相如存璧靠的是理,。

秦王理屈——?dú)怵H，相如理直——?dú)鈮选?/p>

七,、布置作業(yè)：課后練習(xí)

1,、串講

3、劃分情節(jié)提綱

趙王赴會(huì)

澠池相會(huì) 會(huì)上斗爭(zhēng)

“為好”結(jié)果

1,、“其后……殺二萬(wàn)人”,，這是“完璧歸趙”的余波，“澠池相會(huì)”的先聲,，趙國(guó)失地,，折兵，形勢(shì)險(xiǎn)惡,。

2,、齊讀：秦王雖處劣勢(shì)，段由于廉藺之計(jì),，抗秦態(tài)度堅(jiān)決,，并做了周密部署，這表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面,？

明確： 1,、廉頗留守

趙國(guó)部署 2、相如相從

3,、三十日不還,，立太子為王（國(guó)不可一日無(wú)主）

這一段交代背景,，制定對(duì)策，寥寥數(shù)筆,，具見(jiàn)廉,、藺膽識(shí)。

1,、學(xué)生試譯

2,、講析： 秦王： “酣”“令”——趾高氣揚(yáng)，盛氣凌人

秦御史：“前書”（不召而書）——見(jiàn)其預(yù)謀

相如： “前（曰）”,，“前（進(jìn)缶）”,，“跪”——顯出機(jī)智

秦王： 不許——不肯——不懌——為一擊缶（被迫無(wú)奈）

3、集體朗讀：“秦之群臣曰……為趙王壽”

提問(wèn)：索十五城本來(lái)是秦“為嬉”的本意,，作者為什么寫待簡(jiǎn)略,？

明確：（1）秦王受驚，余悸未消,，戰(zhàn)局已亂,；（2）“左右皆靡”，前車可鑒,，群臣何敢妄為,？也就不必多費(fèi)筆墨。

歸納：澠池會(huì)上,，相如面對(duì)群秦,，以寡勝眾，以賓奪主,，由變動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),，處處見(jiàn)膽，句句見(jiàn)智,，作者把人寫活了,。

4,、串講“為好結(jié)果”,，分析從略。

1,、串講

2,、劃分情節(jié)：

矛盾發(fā)生（17、18段）

廉藺交歡 矛盾激化（19）

矛盾解決（20）

3,、（矛盾發(fā)生,、激化分析略），講析“矛盾解決”

提問(wèn)：矛盾之所以解決,，是因?yàn)殡p方有共同的思想基礎(chǔ),，這個(gè)基礎(chǔ)，課文中用了哪句話？

明確：“先國(guó)家之急而后私仇也,?！?/p>

全文三件酸，表現(xiàn)了兩重矛盾（秦趙,、廉藺）,，前一個(gè)矛盾的發(fā)展結(jié)果，導(dǎo)致后一個(gè)矛盾的爆發(fā),；后一個(gè)矛盾的解決,，又服從前一個(gè)矛盾斗爭(zhēng)的需要。這樣寫,，人物形象逐步飽滿,，主題思想逐層深化，從而在勇士效果上引人入勝,，扣人心弦,，發(fā)人深思。

提問(wèn)：作品是用哪些表達(dá)手段,，從哪些不同側(cè)面來(lái)表現(xiàn)相如的思想性格的,？

明確：（1）繆賢薦賢，從側(cè)面顯示相如的機(jī)智,；（2）秦王求璧,，先寫趙國(guó)君臣拿不出主意，是反襯下文相如一言以決的膽識(shí),；（3）廷斥秦王,，秦王設(shè)九賓禮儀的隆重召見(jiàn)，側(cè)面烘托相如臨危不懼,，從容應(yīng)對(duì)的機(jī)智和勇敢,；（4）澠池會(huì)上，相如置工人安危于不顧,，為的是維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán),；（5）廉藺交歡中，相如處處忍讓,，顯示相如識(shí)大體,，顧大局，忍讓為國(guó)的高貴品質(zhì),。

提問(wèn)：課文以相如為主,，是怎樣寫廉頗的？從中表現(xiàn)了廉頗怎樣的思想性格,？

明確：全文在寫相如時(shí),，或明或暗地提到了廉頗,，同樣提出了他在趙國(guó)的地位，表現(xiàn)了他的性特征,。第一,，開(kāi)頭就說(shuō)他“以勇氣聞?dòng)谥T侯”。強(qiáng)調(diào)突出了他的勇,。文章最后寫他負(fù)荊請(qǐng)罪,，固然是受藺相如愛(ài)國(guó)精神的感動(dòng)，也是他自己對(duì)祖國(guó)的一片忠心和勇于改過(guò)的精神,。第二,，作者介紹廉頗是“趙之良將也”，一旦國(guó)家形勢(shì)緊張,，趙王立即“與大將軍廉頗諸大臣謀,，”突出表明了廉頗既舉足輕重之勢(shì)，又不同于常人,。澠池相會(huì)一段,，對(duì)廉頗的描寫更為明顯，正是他的“盛設(shè)兵以待”,，秦才不敢動(dòng)的,。第三，作品還寫了他的智謀,，如第二段,，是“廉頗藺相如計(jì)”、敦促才成行的,。后來(lái)又是他建議“三十日不還”,，“則請(qǐng)立太子為王，以絕秦望”,，也正是他給了相如以強(qiáng)大的后援,。他的性格極為爽朗，開(kāi)始居功自傲,，后來(lái)又負(fù)荊請(qǐng)罪,。

廉頗藺相如列傳 教案篇四

《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，分本紀(jì),、世家,、列傳,、書,、表等五種體裁。列傳,，用以記述帝王以外的人物事跡,，課文《廉頗藺相如列傳》是列傳中的一篇代表作,。

《史記》既是史學(xué)巨著，又是文學(xué)巨著,。作品有很高的寫作技巧,，人物形象鮮明，有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力,。

公元前四世紀(jì),，戰(zhàn)國(guó)"七雄"征戰(zhàn)不已。秦國(guó)最強(qiáng),，它對(duì)六國(guó)都有野心,。秦國(guó)多次擊趙，但趙國(guó)重用廉頗,、藺相如,，將相團(tuán)結(jié)合作，外交上,、軍事上都取得了成功,，保障了國(guó)家的安全。這篇課文就是記敘廉頗,、藺相如團(tuán)結(jié)合作,，抗擊強(qiáng)秦的歷史事實(shí)。

１,、給下面加點(diǎn)字注音,。

繆賢舍人（miào）西河澠池（miǎn）秦王不懌（yì）

２、解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ),。

去親戚（內(nèi)外親屬） 約束（信約,，限制） 宣言曰（公開(kāi)揚(yáng)言） 請(qǐng)指示王（指出來(lái)，給人看）

從此以往（往那里） 因而厚遇（趁此） 前進(jìn)缶（上前,，進(jìn)獻(xiàn)） 明年復(fù)攻趙（第二年）

以示美人（妃嬪） 不過(guò)三十日（不超過(guò)）鄙賤之人（知識(shí)淺薄,，地位低下）獨(dú)畏廉將軍哉（ ）

３、下面"請(qǐng)"有不同的用法,，分類正確的一項(xiàng)是（）

①寡人竊聞趙王好音,，請(qǐng)奏瑟②三十日不還，則請(qǐng)立太子為王③請(qǐng)以趙十五城為秦王壽④璧有瑕,，請(qǐng)指示王⑤請(qǐng)奉盆缶秦王,，以相娛樂(lè) （ｄ/②④⑤請(qǐng)?jiān)试S我）

ａ①②③／④⑤ ｃ①②⑤／③④ ｂ①③④／②⑤ ｄ②④⑤／①③

（一）完璧歸趙。

1,、這篇文章開(kāi)頭第１,、２自然段與一般傳記寫法相同，介紹了廉頗,、藺相如的身份地位,。從全文看,，這一介紹有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)析,。

答：廉頗,、藺相如的身份和地位不同，一貴一賤,，對(duì)比鮮明,，為下文這兩人的矛盾產(chǎn)生埋下伏筆。

２,、下面對(duì)第３自然段的分析,，不正確的一項(xiàng)是（d）

ａ、交代故事發(fā)生的原因：秦欲以城易趙璧,。

ｂ,、暗示故事的矛盾是：趙"予"璧與"勿予"璧。

ｃ,、說(shuō)明"報(bào)秦者"肩負(fù)重任,，為藺相如的出場(chǎng)作鋪墊。

ｄ,、這里的"計(jì)未定",，指的是"求人可使報(bào)秦者"，未得,。

３,、藺相如斗強(qiáng)秦，不僅有勇,，而且有智,。他料定秦王"無(wú)意償趙王城邑"的理由，歸納起來(lái)有三,，請(qǐng)概述,。

（1）"大王見(jiàn)臣列觀，禮節(jié)甚倨" （2）"得璧,，傳之美人,，以戲弄臣"

（3）"秦自繆公以來(lái)二十余君，未嘗有堅(jiān)明約束者也,。"

４,、這一部分寫藺相如完璧歸趙，情節(jié)一波三折,，表現(xiàn)他大智大勇,。下面分析不正確的一項(xiàng)是（ｄ）

ａ、藺相如"奉璧"于秦王，見(jiàn)"秦王無(wú)意償趙城",，設(shè)計(jì)奪回玉璧,。

ｂ,、藺相如復(fù)得璧之后,，"怒發(fā)上沖冠"，數(shù)落秦王失信,，并誓死與玉璧共存亡,。

ｃ、藺相如"度秦王特以詐佯為予趙城",，設(shè)計(jì)完璧歸趙,。

ｄ、藺相如私下完璧歸趙,，激怒了秦王,，他自知欺秦王之罪，"請(qǐng)就湯鑊",。

（二）澠池之會(huì),。

５、會(huì)前計(jì)議"三十里不還,，則請(qǐng)立太子為王,，以絕秦望"，表現(xiàn)廉頗怎樣的思想性格,？這一思想性格與下文的他與藺相如爭(zhēng)列,，是否矛盾？請(qǐng)簡(jiǎn)析,。

會(huì)前計(jì)議表現(xiàn)了廉頗對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)及其膽識(shí),。這與下文與藺相如爭(zhēng)列并不矛盾，因這表現(xiàn)的是一個(gè)人的和胸懷和氣度,。正是由于廉頗有這樣的優(yōu)點(diǎn)的弱點(diǎn),，這一人物更顯得真實(shí)可信。

６,、會(huì)上斗爭(zhēng),，藺相如與秦王作針鋒相對(duì)的斗爭(zhēng)。"五步之內(nèi),，相如請(qǐng)得以頸血濺大王矣,！"這句話——

①表面上說(shuō)：五步之內(nèi)，我能夠拿我的頭頸的血濺在大王身上

②實(shí)際上說(shuō)：我要與大王拼命,。

７,、斗爭(zhēng)結(jié)果，"趙亦盛設(shè)兵以待秦,，秦不敢動(dòng)",。對(duì)這句話在文中的作用的分析,，不正確的一項(xiàng)是（ａ（與開(kāi)頭并沒(méi)有呼應(yīng)） ）

ａ、呼應(yīng)"澠池之會(huì)"的開(kāi)頭,，使故事完整,。

ｂ、點(diǎn)出廉頗在"澠池之會(huì)"中的活動(dòng),，既詳寫相如,，又兼顧廉頗。

ｃ,、指出藺相如在外交上取得勝利的外在原因,。 ｄ、交待秦國(guó)不敢馬上報(bào)復(fù)趙國(guó)的原因,。

（三）廉藺交歡,。

８、這一部分可分作三個(gè)層次,，請(qǐng)概括這三個(gè)層次的意思,。（每層概括不超過(guò)２０個(gè)字）

（１）廉頗欲辱相如，藺相如不與他爭(zhēng)列,。 （２）藺相如不爭(zhēng)列的原因是先國(guó)家之急而后私仇,。

（３）廉頗"肉袒負(fù)荊"向藺相如謝罪，成"刎剄之交",。

９,、文中寫藺相如與舍人的矛盾沖突，其作用是（ｃ ）

ａ借舍人之口寫廉頗與藺相如"爭(zhēng)列",。 ｂ借舍人之口表現(xiàn)舍人的愚昧無(wú)知,。

ｃ借舍人之口反襯藺相如胸懷的寬大。 ｄ借舍人之口襯托藺相如的智勇雙全,。

廉頗藺相如列傳 教案篇五

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,，有戰(zhàn)國(guó)七雄，他們分別是齊,、楚,、燕、韓,、趙,、魏、秦,。七國(guó)之中,，秦國(guó)實(shí)力最強(qiáng)大，他采取了遠(yuǎn)交近攻的策略，企圖各個(gè)擊破,，力圖吞并六國(guó),。趙國(guó)是當(dāng)時(shí)還有點(diǎn)實(shí)力的國(guó)家，秦國(guó)一時(shí)很難吞并,，便使用了訛詐的手段掠奪他的土地和財(cái)物,，本文就著重記敘了廉頗和藺相如二人合作，與強(qiáng)大的秦國(guó)抗?fàn)幍墓适隆?/p>

1）學(xué)習(xí)本文敘事寫人的技巧,。

2）學(xué)習(xí)古人的博大胸懷,、協(xié)作精神,。

3）學(xué)習(xí)詞類活用：使動(dòng),、意動(dòng)，掌握虛詞用法,。

方法：誦讀,、提問(wèn)、講解,、質(zhì)疑,。

1）寫作技巧、波瀾,、刻畫,、懸念、虛實(shí),，在學(xué)習(xí)小說(shuō)技巧的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解其特征,，在古文中分析體會(huì)，為寫人物小傳鋪墊,。

2）鞏固已有的詞類活用知識(shí),，在翻譯文句中體會(huì)上下文意，準(zhǔn)確辨識(shí)其語(yǔ)法特征,，并翻譯準(zhǔn)確活用的詞,。

3）掌握虛詞用法：耳、乃,，者,、所、而,。

（一）關(guān)于司馬遷和《史記》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)

1,、司馬遷：

西漢時(shí)期偉大的歷史學(xué)家、文學(xué)家,，曾任太史令,。他的父親是一位博學(xué)多聞的學(xué)者，司馬遷少年時(shí)代就受到了良好的家庭教育，20歲以后,，司馬遷遍游祖國(guó)南北,，考察風(fēng)土人情、文物古跡,、搜集史料,、研究社會(huì)，為他以后創(chuàng)作史記準(zhǔn)備的豐富的材料,。公元前98年,，李陵兵敗投降了匈奴，他因?yàn)樘胬盍贽q解,，觸怒了漢武帝,，被迫入獄，受到了腐刑,。他是在獄中完成了我國(guó)最早的紀(jì)傳體通史《史記》,。

2、史記：

我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史,，或者說(shuō)是我國(guó)第一部紀(jì)傳體歷史文學(xué)巨著,。記載了上起傳說(shuō)中的皇帝，下迄漢武帝太初四年共約3000年的歷史,，分本紀(jì),、世家、列傳,、書,、表等五種體裁，共130篇,，作為正史的《二十四史》,，史記是其中的第一部。魯迅贊譽(yù)《史記》為：“史家之絕唱,，無(wú)韻之離騷”,。所以說(shuō)它既是史學(xué)巨著，又是文學(xué)巨著,。

體裁：

本紀(jì)：紀(jì)傳體史書的一種體裁,，記載了帝王及其歷史活動(dòng)。

|世家：紀(jì)傳體史書的一種體裁,，記載了諸侯王和漢初開(kāi)國(guó)公臣的歷史活動(dòng),。

列傳：紀(jì)傳體史書的一種體裁，用以記述帝王以外的人的事跡,。

書,、表（略）

（二）關(guān)于本文背景的介紹,。

一、合縱連橫：

品茗戰(zhàn)國(guó)時(shí)弱國(guó)聯(lián)合進(jìn)攻強(qiáng)國(guó),，稱為合縱,，隨從強(qiáng)國(guó)去進(jìn)攻其他弱國(guó)，稱為連橫,。戰(zhàn)國(guó)后期,，秦最強(qiáng)大。合縱指齊,、楚,、燕、趙,、魏,、韓等國(guó)聯(lián)合抗秦；連衡是指這些國(guó)家中的某些國(guó)跟著秦國(guó)進(jìn)攻其他國(guó)家,。又一說(shuō),，六國(guó)地連南北,，故六國(guó)聯(lián)合抗關(guān)中之秦為合縱,；秦居關(guān)中，六國(guó)居山東,，六國(guó)服秦曰合縱,。本文是說(shuō)合縱之勢(shì)中的。

二,、據(jù)課文內(nèi)容,，趙惠文王十六年（前283年）距秦滅六國(guó)前220年差63年。此時(shí),，秦經(jīng)百余年變法強(qiáng)國(guó),，已相當(dāng)強(qiáng)大。于前312年敗楚軍百萬(wàn)之眾于重丘,。又于前299年拘囚楚懷王,。于戰(zhàn)國(guó)期間，秦已成為最強(qiáng)的諸侯國(guó),。

品茗戰(zhàn)國(guó)期間有縱橫家——士,，進(jìn)行“合縱連衡”，秦以“連衡”攻山東六國(guó),，六國(guó)以合縱對(duì)付西方的秦國(guó),。當(dāng)時(shí)，“合縱”之策已破,，秦方得勢(shì)于“連衡”（合縱連橫以公孫衍,、張儀,、蘇秦、龐煖等縱橫家始謀,，成為兩種敵對(duì)戰(zhàn)略）,。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)的士，是各種人材,、政治,、經(jīng)濟(jì)、文化,、軍事,、外交，他們活動(dòng)于各諸侯國(guó),，以游說(shuō),，薦舉的方式，得到各諸侯國(guó)的作用,、發(fā)揮著重要作用,，廉藺，都是當(dāng)時(shí)的士,。

秦孝公于前356和前350年（遷都咸陽(yáng)）兩次任用商鞅變法“內(nèi)修法度務(wù)耕織,，外連衡而斗諸侯?！?/p>

秦國(guó)變法以后,，使得國(guó)家制度改進(jìn)，士,、民都有了發(fā)揮自身才能的機(jī)會(huì),，又向外擴(kuò)張領(lǐng)土，國(guó)力日益強(qiáng)大,，前283年,，秦軍伐魏，兵至大梁,，燕趙救之,，秦軍撤去，秦人怨趙,，由于當(dāng)時(shí)尚有齊楚燕魏趙等大國(guó)首尾相救,，所以不能以主力對(duì)付趙國(guó)。僅以蠶食瓦解,，本文寫秦趙的政治,、外交軍事方面的斗爭(zhēng)過(guò)程，趙國(guó)挫敗秦國(guó),，只因有此背景,。當(dāng)時(shí)的趙國(guó)尚有相當(dāng)大的實(shí)力,，兼以廉藺以國(guó)為重，文武相濟(jì),，秦國(guó)也不敢輕舉妄動(dòng)大舉攻趙,。

導(dǎo)入課文：

司馬遷一生經(jīng)歷坎坷，因李陵一案而遭受酷刑中最為恥辱的腐刑后,，“腸一日而九回,，居則忽忽若有所亡，出則不知所如往,。每念斯恥,，汗未嘗不發(fā)背沾衣也?！彼脒^(guò)死,，但一想到“人固有一死，死,，或重于泰山,，或輕于鴻毛”，他猶豫了,，因?yàn)樗咽聵I(yè),、理想看得比一切都寶貴，他思想升華了,，毅然活下來(lái),，發(fā)憤著書，終于完成了“史家之絕唱,，無(wú)韻之離騷”的《史記》。正因?yàn)槿绱?，司馬遷才對(duì)那些在逆境中發(fā)憤,，在厄運(yùn)中不屈不撓，在險(xiǎn)境中視死如歸的仁人志士有著深刻的理解,，他的《史記》才會(huì)出現(xiàn)那么多有血有肉,、栩栩如生、呼之欲出的磨難英雄形象,。比如荊軻,、毛遂、晁錯(cuò)……而藺相如則是這些人物中的突出典型,。藺相如在虎狼成群,、險(xiǎn)象橫生的環(huán)境中，置個(gè)人生死于不顧,，以國(guó)家利益至上,，憑自己的勇氣和智慧,，贏得了國(guó)家的尊嚴(yán)。今天我們就一起學(xué)習(xí)《史記》中著名篇章——《廉頗藺相如列傳》,。

（三）結(jié)構(gòu)概要：

本文寫了三個(gè)故事,，以藺相如為主，以廉頗為賓,，三件事都是突出藺相如的性格,，廉頗后又有傳。

1.完璧歸趙品茗2.澠池相會(huì)3.廉藺交歡（負(fù)荊請(qǐng)罪）

（四）邊解決文言知識(shí)邊理解課文

一,、分析理解課文第一部分：

第一部分：簡(jiǎn)介身份

既是對(duì)兩個(gè)人物出身情況作必要交待,。這是史傳文的一般特點(diǎn)，同時(shí)又對(duì)后文作了鋪墊,，介紹廉頗,，突出他的武功，突出他的“以勇氣聞?dòng)谥T侯”,。秦求趙璧,，秦趙澠池會(huì)，秦國(guó)雖無(wú)禮,，終不敢對(duì)趙用強(qiáng),，其原因之一就有忌憚廉頗之勇。同時(shí)又為廉頗居功自傲作了鋪墊,。

介紹藺相如,，則顯出他出身低賤，為他的大智大勇的精神,，他的扶危愛(ài)國(guó)的品質(zhì)作了反襯：出身低賤,，但品格崇高，才能出眾,。

二,、解決文言知識(shí)。

三,、分析理解課文第二部分

第二部分：是主干,，寫三個(gè)故事。

1.完璧歸趙

秦以城易璧,，矛盾突起,；趙王君臣謀議，予,，不予,，兩難，就顯出兩國(guó)的實(shí)力懸殊,，秦的貪暴的面目立見(jiàn),。解決這樣的困難非易事,，欲揚(yáng)先抑。為藺相如的出現(xiàn)蓄勢(shì),，情節(jié)陡然緊張起來(lái),。

宦者令繆賢說(shuō)的一件往事，借人物的話,，體現(xiàn)了藺相如的性格,，見(jiàn)識(shí)卓越，膽量超人,，插敘從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)人物的性格,，烘托、鋪墊,。

趙王召見(jiàn)藺相如,，對(duì)趙王問(wèn)。表明藺相如對(duì)秦趙形勢(shì)早就成竹在胸,，對(duì)秦國(guó)的陰謀也看得明白,，并指出予璧，弗予的利害,。當(dāng)趙王問(wèn)“誰(shuí)可使者”時(shí),，相如表示愿往使秦，因?yàn)樗蟹欠驳囊?jiàn)識(shí),，所以也有大勇,。并對(duì)此表示決心完璧歸趙，從他的堅(jiān)定的口氣和條理的分析不僅可以看出相如具有忠于趙國(guó)的思想,，還具有大智大勇,，于是博得了趙王的倚重?！坝谑恰薄八臁?，這些詞語(yǔ)正體現(xiàn)了趙王的對(duì)他的信任。

雖然有了這些先決條件,，但捧一璧西入虎狼之秦，乃是一場(chǎng)九死一生的搏斗,，相如只能憑著自身的才智勇氣和趙秦國(guó)力的對(duì)比,，抓住有利形勢(shì)。敘事至此,，情節(jié)為之又一緊,，懸念，吉兇未卜,。

相如到了秦國(guó),，秦王對(duì)待趙使者藺相如非常輕慢,，又無(wú)意交出償城，相如激于責(zé)任感：“臣觀大王無(wú)意償趙王城邑,，故臣復(fù)取璧,。大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣,！”一席話震動(dòng)天地,。持璧欲擊柱，怒發(fā)上沖冠的細(xì)節(jié)描寫,，表現(xiàn)了相如大義凜然不可犯的氣概,，迫使秦王讓步，答應(yīng)齋戒設(shè)九賓大禮受璧,。相如初勝,，即先發(fā)制人掌握主動(dòng)，先派人歸璧于趙,，然后在殿上慷慨陳辭,，理直氣壯申明歸璧于趙的理由：先從歷史上看秦君不守信用，再以秦趙形勢(shì)強(qiáng)弱對(duì)比表明秦可能欺趙,，趙決不敢欺秦,，暗示造成這樣的后果其曲在秦。最后指出自己寧死不負(fù)趙,，氣勢(shì)奪人,，迫使秦王十分被動(dòng)，秦王雖怒,，但不愿以一璧之故而斷絕秦趙之歡,，即使當(dāng)時(shí)殺相如，在外交上已經(jīng)輸?shù)袅艘换I,。實(shí)際上是秦國(guó)尚不能對(duì)趙采取太強(qiáng)的軍事行動(dòng),，所以只好畢禮歸之趙。正是相如出使前就料定的,，這也是趙國(guó)有足能對(duì)抗秦國(guó)的軍事力量－－以勇氣聞?dòng)谥T侯的廉頗作外交斗爭(zhēng)的后盾,，秦廷抗辭才能勝利。雖不正寫廉,，從側(cè)面暗寫一筆廉頗,，應(yīng)開(kāi)頭。

這里突出了相如的智勇和愛(ài)國(guó)精神,，能言善辯,、善于把握時(shí)機(jī)，同時(shí)也暗寫廉頗的軍事才能和勇氣。虛實(shí)明暗相映襯,，情節(jié)上環(huán)環(huán)緊扣,，越來(lái)越緊迫的氣勢(shì)。

四,、解決文言知識(shí),。

五、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)

教學(xué)要點(diǎn)：繼續(xù)分析課文

教學(xué)內(nèi)容和步驟：

一,、分析課文第二部分：

2,、澠池之會(huì)

此事已完，其影響未完,。秦志不逞,，故攻趙，更顯示出各國(guó)矛盾斗爭(zhēng)的復(fù)雜性,，也是為人物設(shè)置了新的難題,，引出了澠池會(huì)。會(huì)前,，廉藺意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,，當(dāng)年秦王與楚懷王相會(huì)于秦，設(shè)伏兵截其歸路,，楚懷王被拘,，走趙，趙不留,，又被秦囚禁至死,。所以秦一向以此為圈套，顛覆別國(guó),，趙君臣對(duì)此深感憂慮,。廉頗與王訣體現(xiàn)了思慮深遠(yuǎn)，語(yǔ)雖少,，意卻深,，體現(xiàn)了他重國(guó)事，有勇有謀的性格,，從而突出了隨趙王前行的相如責(zé)任重大,，任務(wù)艱巨。澠池會(huì)上,，秦王負(fù)強(qiáng)欺趙,，欲對(duì)趙王施無(wú)禮。相如挺身而出,，針鋒相對(duì)，以其人之道治其人之身,，秦王不從,，相如欲以死相拼,，震懾了秦王，使秦不能加勝于趙,，趙盛設(shè)兵,，秦不敢動(dòng)，又一次體現(xiàn)了廉頗的作用,。外交上的勝利全仗相如之勇氣,，廉藺相互配合，保全了趙國(guó)的尊嚴(yán),，又使秦受挫,，這里繁筆寫藺，簡(jiǎn)筆寫廉,，相映相生,，突出了兩個(gè)人物。

二,、解決文言知識(shí),。

3、將相和

相如拜為上卿,，似是矛盾已告一段落,，而新的矛盾又起，澠池會(huì)是秦趙矛盾,，相如在此中建立功勛,，而又成為趙國(guó)將相不和的引線。廉頗居功自傲,，輕視出身平民,，低賤的相如（春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)的各諸侯國(guó)正是不重出身地位而任人唯賢，使士的才干得以施展,，才使國(guó)家保全,。戰(zhàn)國(guó)紛爭(zhēng)給了士發(fā)揮作用的機(jī)會(huì)）而相如卻一再忍讓，經(jīng)由門客傳言,，終于使廉頗領(lǐng)悟到相如不欲與廉將軍爭(zhēng)列并非是懼怕羞愧,，而是以“先國(guó)家之急而后私仇”是相如忍讓的原因，體現(xiàn)了相如的以大局為重,，不計(jì)小嫌的大度,，終于，廉頗親自負(fù)荊請(qǐng)罪于藺相如門,，表現(xiàn)了廉頗雖執(zhí)著名位之爭(zhēng),，卻性格直爽豪放，知過(guò)能改，忠于國(guó)家的高尚品質(zhì),。這一故事點(diǎn)出了藺相如廉頗之所以能夠獻(xiàn)忠尚義,，就在于以國(guó)家為重的忠義之心。前兩事全突出了廉藺配合文武相濟(jì)才使趙不敗,，是突出了合作的重要,。

三、解決文言知識(shí)

四,、布置作業(yè)

教學(xué)要點(diǎn)：總結(jié)寫作特點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容和步驟：

（一）寫作借鑒和閱讀體會(huì)：品茗

從歷史著作的特色看,，本文突出表現(xiàn)了士階層的兩個(gè)杰出人物在特定的歷史時(shí)代所起的重要的歷史作用，而且顯示出作為個(gè)體的士,，怎樣在時(shí)代中把握機(jī)遇,，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值；而作為文學(xué)作品的傳記文學(xué),，它又有極高的文學(xué)價(jià)值,，可供寫作借鑒：

1.三個(gè)故事各有首尾,，有獨(dú)立性卻又環(huán)環(huán)緊扣,，相互關(guān)聯(lián),。故事以秦趙－－藺廉這一雙重矛盾沖突貫穿，以前者為主,，后者為次，前者決定著后者,，層層推進(jìn)，引人入勝。內(nèi)外兩者矛盾沖突層次井然有序，外部矛盾緩和了,，內(nèi)部矛盾便激化了,，這樣結(jié)構(gòu)文章清晰而有力量。

2.敘事有波瀾，曲折抑揚(yáng),。如完璧歸趙,，秦求趙璧又不予之城，秦強(qiáng)而趙弱,，矛盾陡起,，藺相如分析了形勢(shì)，并入秦請(qǐng)完璧歸趙,，情節(jié)已趨緩和,。秦廷受欺,，相如睨柱，又緊張,，秦王答應(yīng)相如的要求,，又趨緩和，相如欺秦王,，幾被處死,，情節(jié)緊張，秦王終于畢禮而歸之,，不再索璧,，又趨緩和，相如因功拜上大夫,。秦因璧事攻趙,，又緊張，為好會(huì),，引出澠池會(huì),，歸國(guó)拜上卿，廉頗與之爭(zhēng)位的矛盾,。

敘事要有波瀾,，不能平鋪直敘流水帳。就要抓住貫穿于事件中的矛盾沖突,，圍繞矛盾沖突組織材料,。本文的沖突是塑造表現(xiàn)人物形象的必要手段,，形象是在沖突過(guò)程中展現(xiàn)出其方方面面的性格。藺相如的智,、勇,、忠義是一成不變的，廉頗的則隨矛盾發(fā)展而有變化,。

3.選材的精當(dāng),。寫人物要把人物置于沖突中寫，才能生機(jī)勃勃,，而傳記則是以人物一生中的最光輝的事件來(lái)表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)的,。本文以三件典型的事，把個(gè)人和國(guó)家雙重的矛盾,、利益糾結(jié)在一起，突出了廉藺的崇高品質(zhì)和性格特征,，且又以細(xì)節(jié)描寫予以聲色之,，就使得人物在這三件事中栩栩如生，恰當(dāng)充分地表達(dá)了作者的主旨,。同時(shí),，全文也顯得十分集中。描寫人物,，刻畫細(xì)節(jié)很生動(dòng)突出,。

4.懸念、虛實(shí)映襯等技巧在本文體現(xiàn)突出,。

廉頗藺相如列傳 教案篇六

【1,、掌握司馬遷和《史記》的有關(guān)知識(shí)；

2,、熟讀課文,，積累字詞，把握故事情節(jié),。

《史記》的相關(guān)知識(shí)及故事情節(jié),。

課文所寫事件發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)后期，當(dāng)時(shí)秦,、楚,、齊、趙,、韓,、魏、燕七國(guó)紛爭(zhēng),。七國(guó)中,，秦通過(guò)變法實(shí)力最強(qiáng),，它要統(tǒng)一中國(guó)，基本采取各個(gè)擊破戰(zhàn)略,，積極對(duì)外擴(kuò)張,。它南邊的楚國(guó)和東北的趙國(guó)，實(shí)力比秦國(guó)稍弱,，但比其它四國(guó)強(qiáng),。在藺相如完璧歸趙和澠池之會(huì)的時(shí)候，秦國(guó)主要力量正對(duì)付楚國(guó),，所以它對(duì)趙國(guó)雖也虎視眈眈,，不時(shí)蠶食欺壓，但還抽不出主要力量來(lái)進(jìn)攻,。這就是藺相如進(jìn)行外交斗爭(zhēng)取得勝利客觀上的有利條件,。當(dāng)然，藺相如的主觀努力——利用有利形勢(shì),，機(jī)智勇敢地進(jìn)行斗爭(zhēng)也是很重要的,。

司馬遷字子長(zhǎng)，生于公元前145年（一說(shuō)前135年）,，卒于公元前87年（一說(shuō)前90年）,。西漢左馮翊夏陽(yáng)（今陜西省韓城縣）人，是我國(guó)偉大的史學(xué)家和文學(xué)家,。其父司馬談,，漢武帝時(shí)任太史令，“掌管秘籍,，職司記載”,。司馬遷十歲時(shí)隨父到長(zhǎng)安，這使他有機(jī)會(huì)閱讀到大量的歷史文獻(xiàn),。二十歲后,，他開(kāi)始漫游大江南北。南到江淮一帶和會(huì)稽,、長(zhǎng)沙等地,，北到齊、魯,，西到大梁,、登封，最后回到長(zhǎng)安,?；亻L(zhǎng)安不久，做了郎中,，曾隨漢武帝到過(guò)西北的扶風(fēng),，又奉使到過(guò)四川,、云南。后來(lái)又隨漢武帝到過(guò)東海和長(zhǎng)城,。他的足跡幾乎遍及全國(guó),，所到之處他都注意探訪古跡，采集傳說(shuō),，考察風(fēng)土人情,，積累了豐富的史料，為后來(lái)著述《史記》準(zhǔn)備了條件,。公元前108年繼父任太史令,。自公元前104年起，他開(kāi)始寫《史記》,，實(shí)踐他父親的遺志,。

公元前99年李陵戰(zhàn)敗投降匈奴，司馬遷為李陵辯解,，觸怒漢武帝,，入獄受了腐刑。他本想自殺,，但想到《史記》還沒(méi)有寫成，于是“就極刑而無(wú)慍色”,。公元前96年出獄,，做了中書令。從此他更發(fā)憤著書,，終于在公元前91年寫成《史記》,。

《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體的通史。它記述了上自傳說(shuō)中的黃帝,，下至漢武帝太初年間約三千年左右的歷史,。全書共130篇，五十二萬(wàn)多字,，分十二“本紀(jì)”,、十“表”、八“書”,、三十“世家”,、七十“列傳”?！氨炯o(jì)”是按帝王的世序和年代記敘政治上的重大事件,。“表”是排比并列歷代帝王和諸侯國(guó)間的各年（月）大事,?！皶笔墙?jīng)濟(jì),、制度、文化等各方面的專題論述,?！笆兰摇笔怯洈⒅T侯王國(guó)和輔漢大功臣的事跡?！傲袀鳌笔钦?、軍事、文化等各方面較知名的人士的傳記,。這五個(gè)部分互相補(bǔ)充配合,，組成一個(gè)整體?！妒酚洝返捏w例開(kāi)辟了史籍的新面貌,，為以后歷代歷史著作所取法。

《史記》的影響：

1.對(duì)后代小說(shuō)的影響：從唐代的傳奇到明,、清的短篇小說(shuō)以至長(zhǎng)篇巨制,，它們?cè)谌宋锼茉焐稀⒚鑼懯址ㄉ?、情?jié)安排和語(yǔ)言運(yùn)用上,，都有《史記》影響的痕跡。

2.對(duì)后世散文的影響：唐宋的古文大家以及明清的優(yōu)秀古文家,，莫不從《史記》里吸取寶貴的寫作經(jīng)驗(yàn),。

魯迅先生曾評(píng)價(jià)《史記》為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”,。這句話精辟地指出了《史記》在愛(ài)憎分明和寄寓作者人生感慨等方面和《離騷》有相同之處,。指出了《史記》和《離騷》同樣熔鑄著作者司馬遷深沉而強(qiáng)烈的主觀感情。這一點(diǎn)司馬遷在他的《太史公自序》和《報(bào)任安書》里都有極其沉痛的自述,。

1節(jié)：廉藺簡(jiǎn)介,。2—5節(jié)：完璧歸趙。

6—7節(jié)：澠池相會(huì),。8節(jié)：負(fù)荊請(qǐng)罪,。

1、文學(xué)常識(shí)：作者,，字,，是朝偉大的家、家家,?！妒酚洝肥俏覈?guó)歷史上第一部_____體___史，又名《太史公書》。它記載了從傳說(shuō)中的_____到漢武帝時(shí)共約______年的歷史,，全書體例包括_____,、______、______,、_______,、______五部分，共____篇,。魯迅先生評(píng)之為“________________,________________.”司馬遷自述寫作的目的為：“_____________________,_________________,___________________.”,。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)——字音

繆（）賢赦（）免袒（）露倨（）傲睨（）柱

佯（）為湯鑊（）靡（）亂不懌（）避匿（）

臣等不肖（）刎頸之交（）廣成傳舍（）繆賢舍人（）

見(jiàn)臣列觀（）相如雖駑（）臣語(yǔ)曰（）使人遺趙王書（）

濱城區(qū)二中高二語(yǔ)文魯人版選修《史記》

導(dǎo)學(xué)案編號(hào)：23編寫人：李愛(ài)榮班級(jí)：姓名：

廉頗藺相如列傳 教案篇七

【1,、疏通課文,，掌握文中重點(diǎn)虛詞、實(shí)詞的用法及意義,；

2,、特殊句式的特點(diǎn)及判斷；

2,、把握文中的主要人物的主要性格特點(diǎn),，以及本文在塑造人物性格和組材上的【重點(diǎn)】實(shí)、虛詞用法

】句式特點(diǎn)及判斷

1.秦璧西入秦（）

2.秦御史前書曰（）

3.且庸人尚羞之（）

4.先國(guó)家之急而后私仇也（）

5.歸璧于趙（）

6.怒發(fā)上沖冠（）

7.舍相如廣成傳舍,。（）

8.左右欲刃相如,。（）

9.大王必欲急臣。

10.秦王恐其破璧,。

11.畢禮而歸之,。

12.臣舍人相如止臣曰……

。

1,、請(qǐng)指示王指示古義

2、臣所以去親戚而事君者親戚古義

3,、傳以示美人及左右美人：古義

左右：古義

1.求人可使報(bào)秦者（）

2.和氏璧,，天下所共傳寶也（）

3.臣恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙（）

4.大王見(jiàn)臣列觀（）

5.徒見(jiàn)欺（）

6.以勇氣聞?dòng)谥T侯（）

7.何以知之（）

8.而君幸于趙王（）

1.請(qǐng)奏盆缻（）秦王

2.相如聞（）不忍與（）會(huì)

3.公之視廉將軍孰與秦王（）

4.（）卒相與歡，為刎頸之交

5.今君乃亡（）趙走（）燕

1.拜：叩拜,、授官.

（1）拜（）為上卿,。

（2）拜（）送書于庭。

2.見(jiàn)：看見(jiàn),、接見(jiàn),、被、受,、顯現(xiàn).

（1）欲予秦,，秦城恐不可得，徒見(jiàn)（）欺。

（2）秦王坐章臺(tái)見(jiàn)（）相如,。

（3）才美不外見(jiàn)（）,。

3.徒：步行、黨徒,、部下,、同類、白白地,、空,、只/不過(guò).

（1）我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功,，而藺相如徒（）以口舌為勞,，而位居我上。

（2）召令徒（）屬曰……

（3）徒（）見(jiàn)欺,。

4.因：依靠,、憑借、借助,、順著,、趁此、于是,、因?yàn)?

（1）不如因（）而厚遇之,。

（2）相如因（）持璧卻立。

（3）因（）賓客至藺相如門謝罪,。

5.幸：幸運(yùn),、僥幸、幸而（敬詞,，表示對(duì)方這樣做是使自己感到幸運(yùn)的）,、希望、（帝王的）寵愛(ài)/寵幸,。

（1）君幸（）于趙王,。

（2）則幸（）得脫矣。

（3）大王亦幸（）赦臣,。

（4）幸（）來(lái)告語(yǔ)之,。

6.負(fù)：背、載,、擔(dān)負(fù),、倚仗、辜負(fù),、違背,、對(duì)不起,、背叛、敗.

（1）均之二策,，寧許以負(fù)（）秦曲,。

（2）秦貪，負(fù)（）其強(qiáng),。

（3）相如度秦王雖齋,，決負(fù)（）約不償城。

（4）臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)（）趙,。

（5）廉頗聞之,，肉坦負(fù)（）荊……

（6）勝負(fù)（）未定。

7.請(qǐng)：請(qǐng)?jiān)试S我,、請(qǐng)你,、請(qǐng)示

⑴.璧有瑕，請(qǐng)指示王（）

⑵.秦王竊聞趙王好音,，請(qǐng)奏瑟（）

⑶.諸將請(qǐng)所之（）

于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者,，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列,，廉君宣惡言,，而君畏匿之，恐懼殊甚,。且庸人尚羞之,，況于將相乎！臣等不肖,，請(qǐng)辭去,。”藺相如固止之,，曰：“公之視廉將軍孰與秦王,？”曰：“不若也?！毕嗳缭唬骸胺蛞郧赝踔?，而相如廷叱之，辱其群臣,。相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉,？顧吾念之,，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也,。今兩虎共斗,，其勢(shì)不俱生。吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也,?！?/p>

1．加點(diǎn)字的意義與例句相同的一項(xiàng)（）

例句：“徒慕君之高義”

a．徒以吾兩人在也b．徒見(jiàn)欺

c．郯子之徒，其賢不及孔子d．班百者多徒行

2．對(duì)“所以”的用法歸類正確的一項(xiàng)（）

①臣所以去親戚而事君者,，徒慕君之高義也,。②故釋先王之成法，而法其所以為法

③強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者④吾所以為此者,，以先國(guó)家之急而后私仇也⑤師者,，所以傳道授業(yè)解惑也⑥夫仁義辯智，非所以持國(guó)也

a．①②④∕③⑤⑥b．①③⑤∕②④⑥

c．①②③∕④⑤⑥d．①③④∕②⑤⑥

3．對(duì)“之”和“而”的用法判斷正確的一項(xiàng)（）

①公之視廉將軍孰與秦王③而相如廷叱之

②強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者④以先國(guó)家之急而后私仇也

a．①②相同,，③④相同b．①②相同,，③④不同

c．①②不同，③④相同d．①②不同,，③④不同

4．翻譯下列語(yǔ)句

（1）公之視廉將軍孰與秦王,？

譯文：

（2）吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也,。

譯文：

（3）均之二策,，寧許以負(fù)秦曲。

譯文：

（4）計(jì)未定,，求人可使報(bào)秦者,，未得。

譯文：

（5）何者?嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也,。

譯文：

（6）臣以為布衣之交尚不相欺,，況大國(guó)乎？

譯文：