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葉圣陶名言出處 葉圣陶名言名句五句話篇一

2、教師之為教,，不在全盤授予,，而在相機誘導，必令學生運其才智,，勤其練習,，領悟之源廣開，純熟之功彌深,，巧為善教者也。

3,、教是為了不需要教,。就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子,，學到老,。

4、教習某科為教學工作,，熏陶善誘為教育工作,，凡為教師，固宜教學與教育兼任也,。

5,、教訓對于兒童，冷酷而疏遠;感情對于兒童,，卻有共鳴似的作用,。所以諄諄告語不如使之自化。

6,、教育方面,，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實際生活所需的知識,，一方更須以藝術的陶治培養(yǎng)其直覺感情和想像,。

7、教育工作不限于課堂教學,，課堂教學課外活動一起抓,，才能使學生受到更多的實益，打下德智體全面發(fā)展的基礎,。

8,、教育就是習慣的培養(yǎng)，凡是好的態(tài)度和好的方法,，都要使它成為習慣,，只要熟練的成了習慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn),，好的方法才能隨時隨地的應用,，一輩子也用不盡。

9,、教育是什么,？往簡單方面說，只須一句話,，就是養(yǎng)成良好的習慣,。

10、教育之要點,，當天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力,。

11,、盡量運用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求，實在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力,。

12,、就作用的方面說，進步的教育偏重熏陶,。就領受的方面說,，進步的教育偏重自得。

13,、理想是事業(yè)之母,。

14、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,，又必須隨時改善學習方法,，提高學習效率，才會成功,。

15,、品德教育重在實做，不在于能說會道,。

16,、人們最高精神的連鎖是文學，使無數(shù)弱小的心團結而為大心,，是文學獨具有力量,。文學能揭穿黑暗，迎接光明,，使人們拋棄卑鄙和淺薄,，趨向高尚和精深。

17,、師范教育是推進和革新教育事業(yè)的根本,。

葉圣陶名言出處 葉圣陶名言名句五句話篇二

教習某科為教學工作，熏陶善誘為教育工作,，凡為教師,，固宜教學與教育兼任也。

一個學校的教師都能為人師表,，有好的品德,，就會影響學生，帶動學生,，使整個學校形成一個好校風,，這樣有利于學生的德、智,、體全面發(fā)展,，對學生的成長大有益處,。

教育工作不限于課堂教學,，課堂教學課外活動一起抓,，才能使學生受到更多的實益，打下德,、智,、體全面發(fā)展的基礎。

國文是兒童所需要的學科,，國文是發(fā)展兒童心靈的學科,。

讀書忌死讀，死讀鉆牛角,。

教是為了不教,。

文當然要作的，但是要緊的在乎做人,。

我以為好的先生不是教書,，不是教學生，乃是教學生學,。

所謂教師之主導作用,，其義在“引導”，并非一切由教師主動,，學生處于被動地位,，只聽教師講說。

教育方面,，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,，一方固須使其獲得實際生活所需的知識，一方更須以藝術的陶治培養(yǎng)其直覺,、感情和想像,。

教師要使自己的教育活動真正有益于學生，有益于教學質(zhì)量的提高,，教師之間就要團結合作,，互相配合。

學校教育應當使受教育者一輩子受用,。

師范教育是推進和革新教育事業(yè)的根本,。

理想是事業(yè)之母。

盡量運用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求,，實在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力,。

只有做學生的學生，才能做學生的先生,。

各種學科的教學都一樣,，無非教師幫著學生學習的一串過程,。

“教是為了不需要教”?！盀榱瞬恍枰獭?，就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學,，自己學一輩子,，學到老。

人們最高精神的連鎖是文學,，使無數(shù)弱小的心團結而為大心,，是文學獨具有力量。文學能揭穿黑暗,，迎接光明,，使人們拋棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精深,。

凡為教者必期于達到不須教,。

教師對自己從事的教學工作抱什么態(tài)度，對掌握業(yè)務專,。門知識抱什么態(tài)度,，這也是師德問題。現(xiàn)在,，有的教師對自己所教的那門功課不大懂,，今天聽別人講，自己沒有好好領會,，明天就去教學生,，這樣講課不會給學生太多的益處。教師應該通過自己的講課,，在理解知識和掌握學習上給學生實際的益處,。

教師得先肯負責，才能談到循循善誘,，師生合作。教師不負責,，有的因為對教學本無興趣,，當教師只是暫局。這種人只有嚴加淘汰一法,。

教師并非教書,，而是教育學生。

德行須從民主來修養(yǎng)。

在教育方面,，什么學制,、備課,、訓導綱要、教科書籍,，比起教師來,，都居于次要地位。

小學教育的價值,，就在于打定小學生一輩子有真實明確的人生觀的根基,。

端正教育思想是改革教育最緊要之點,。

教訓對于兒童,，冷酷而疏遠；感情對于兒童,，卻有共鳴似的作用,。所以諄諄告語不如使之自化。

就作用的方面說,，進步的教育偏重熏陶,。就領受的方面說，進步的教育偏重自得,。

教育是什么？往簡單方面說,，只須一句話,，就是養(yǎng)成良好的習慣。

教師應該為學生的一生著想,，要想想學生將來怎樣一輩子做人,，想想做一個社會主義的好公民應該具有什么樣的知識品德。

培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,，又必須隨時改善學習方法,，提高學習效率，才會成功,。

無論哪一種能力,，要達到了習慣成自然的地步，打算我們有了那種能力,。

品德教育重在實做,，不在于能說會道,。

學校教育的目的就在于使學生養(yǎng)成正確的人生觀。

教育之要點,，當天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力,。

或說寫似技能而非技能，實際是其人的表現(xiàn),。

唯有老師善讀善寫,，乃能導引學生漸進于善讀善寫。

各種學科除了各自的目標之外,，有個共通的總目標,，就是：教育學生，使之成為國家的合格公民,。

在現(xiàn)代中國做一個人,，決不可放棄豐富自己，充實自己的每一個機會,。

教師之為教,，不在全盤授予，而在相機誘導,，必令學生運其才智,，勤其練習，領悟之源廣開,，純熟之功彌深,，巧為善教者也。

凡為教者必期于達到不須教類別,。

做教師最主要的是不說假話,。要求學生做到的，自己要先做到,。

我無論擔任哪一門功課,，都要認清那門功課的目標，如國文科在訓練思想,，養(yǎng)成使用語言文字的好習慣,，理化科在懂得自然，進而操縱自然之類,；同時我不忘記各種功課有個總目標,，那就是“教育”——造成健全的公民。

在教育來學的人的同時,，要特別注意引導他們知變,、求變、善變，有所改革,，有所創(chuàng)新,。

文當然要作的，但是要緊的在乎做人,。

教育之要點,，當天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。

學校教育的目的就在于使學生養(yǎng)成正確的人生觀,。

教習某科為教學工作,，熏陶善誘為教育工作,，凡為教師,，固宜教學與教育兼任也。

或說寫似技能而非技能,，實際是其人的表現(xiàn),。

所謂教師之主導作用,，其義在“引導”，并非一切由教師主動,，學生處于被動地位，只聽教師講說,。

無論哪一種能力,，要達到了習慣成自然的地步，打算我們有了那種能力,。

盡量運用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求,，實在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力。

各種學科的教學都一樣,，無非教師幫著學生學習的一串過程,。

師范教育是推進和革新教育事業(yè)的根本。

就作用的方面說,，進步的教育偏重熏陶,。就領受的方面說，進步的教育偏重自得,。

一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人,。

當教師的人，應當講究修養(yǎng),。

教師和學生是朋友,，在經(jīng)驗和知識上，彼此雖然有深淺廣狹的差別,，在精神上卻是親密體貼的朋友,。

把依賴性的“受教育”轉變?yōu)橹鲃有缘摹白晕医逃薄?/p>

葉圣陶名言出處 葉圣陶名言名句五句話篇三

1、無論哪一種能力，要達到了習慣成自然的地步,，打算我們有了那種能力,。

2、盡量運用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求,，實在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力,。

3、各種學科的教學都一樣,，無非教師幫著學生學習的一串過程,。

4、只有做學生的學生,，才能做學生的先生,。

5、教師工作者的全部工作就是為人師表,。

6,、教師并非教書，而是教育學生,。

7,、師范教育是推進和革新教育事業(yè)的根本。

8,、養(yǎng)成習慣,，換個說法，就是教育,。

9,、就作用的方面說，進步的教育偏重熏陶,。就領受的方面說,，進步的教育偏重自得。

10,、一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人,。

11、當教師的人,，應當講究修養(yǎng),。

12、凡為教者必期于達到不須教類別：教育

13,、教師之為教,，不在全盤授予，而在相機誘導,。類別：教育

14,、讀書忌死讀,，死讀鉆牛角類別：學習

15、教育方面,，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,，一方固須使其獲得實際生活所需的知識，一方更須以藝術的陶治培養(yǎng)其直覺,、感情和想像,。

16、教育是什么,？往簡單方面說,，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣,。

17,、品德教育重在實做，不在于能說會道,。

18,、文當然要作的，但是要緊的在乎做人,。

19,、端正教育思想是改革教育最緊要之點。

20,、德行須從民主來修養(yǎng),。

21、小學教育的價值,，就在于打定小學生一輩子有真實明確的人生觀的根基。

22,、學校教育應當使受教育者一輩子受用,。

23、教育之要點,，當天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力,。

24、學校教育的目的就在于使學生養(yǎng)成正確的人生觀,。

25,、教師工作的最終目的，無非是培養(yǎng)學生具有各種良好的習慣,。

26,、教是為了達到不需要教。

27,、教習某科為教學工作,，熏陶善誘為教育工作,，凡為教師，固宜教學與教育兼任也,。

28,、或說寫似技能而非技能，實際是其人的表現(xiàn),。

29,、各種學科除了各自的目標之外，有個共通的總目標,，就是：教育學生,，使之成為國家的合格公民。

30,、所謂教師之主導作用,，其義在“引導”，并非一切由教師主動,，學生處于被動地位,，只聽教師講說。

31,、教師和學生是朋友,，在經(jīng)驗和知識上，彼此雖然有深淺廣狹的差別,，在精神上卻是親密體貼的朋友,。

32、在教育方面,，什么學制,、備課、訓導綱要,、教科書籍,，比起教師來，都居于次要地位,。

33,、在教育來學的人的同時，要特別注意引導他們知變,、求變,、善變，有所改革,，有所創(chuàng)新,。

34、在現(xiàn)代中國做一個人,，決不可放棄豐富自己,，充實自己的每一個機會,。

35、把依賴性的“受教育”轉變?yōu)橹鲃有缘摹白晕医逃薄?/p>

36,、教訓對于兒童,，冷酷而疏遠；感情對于兒童,，卻有共鳴似的作用,。所以諄諄告語不如使之自化。

37,、唯有老師善讀善寫,，乃能導引學生漸進于善讀善寫。

38,、國文是兒童所需要的學科,，國文是發(fā)展兒童心靈的學科。

39,、教師之為教,，不在全盤授予，而在相機誘導,，必令學生運其才智,，勤其練習，領悟之源廣開,，純熟之功彌深,，巧為善教者也。

40,、教育工作不限于課堂教學,，課堂教學課外活動一起抓，才能使學生受到更多的實益,，打下德,、智、體全面發(fā)展的基礎,。

葉圣陶名言出處 葉圣陶名言名句五句話篇四

1、教師并非教書,，而是教育學生,。

2、教師和學生是朋友,，在經(jīng)驗和知識上,，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友,。

3,、教育方面,，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實際生活所需的知識,，一方更須以藝術的陶治培養(yǎng)其直覺,、感情和想像。

4,、一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人,。

5、做教師最主要的是不說假話,。要求學生做到的,，自己要先做到。

6,、只有做學生的學生,，才能做學生的先生。

7,、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率,，才會成功,。

8、教育之要點,，當天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力,。

9、教師之為教,，不在全盤授與,，而在相機誘導。

10,、教師工作的最終目的,，無非是培養(yǎng)學生具有各種良好的習慣。

11,、讀書忌死讀,，死讀鉆牛角。

12,、學校教育應當使受教育者一輩子受用,。

13、品德教育重在實做,，不在于能說會道,。

14、一個學校的教師都能為人師表,，有好的品德,，就會影響學生,，帶動學生，使整個學校形成一個好校風,，這樣就有利于學生的德,、智、體全面發(fā)展,，對學生的成長大有益處,。

15、理想是事業(yè)之母,。

16,、教是為了達到不需要教。

17,、教師之為教,，不在全盤授予，而在相機誘導,，必令學生運其才智,，勤其練習，領悟之源廣開,，純熟之功彌深,，巧為善教者也。

18,、小學教育的價值,，就在于打定小學生一輩子有真實明確的人生觀的根基。

19,、教育就是習慣的培養(yǎng),，凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它成為習慣,，只要熟練的成了習慣,，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地的應用,，一輩子也用不盡,。

葉圣陶名言出處 葉圣陶名言名句五句話篇五

( 1 )在教育來學的人的同時，要特別注意引導他們知變求變善變,，有所改革,，有所創(chuàng)新。

( 2 )在現(xiàn)代中國做一個人,，決不可放棄豐富自己，充實自己的每一個機會,。

( 3 )端正教育思想是改革教育最緊要之點,。

( 4 )德行須從民主來修養(yǎng),。

( 5 )教是為了達到不需要教。

( 6 )教習某科為教學工作,，熏陶善誘為教育工作,，凡為教師，固宜教學與教育兼任也,。

( 7 )或說寫似技能而非技能,，實際是其人的表現(xiàn)。

( 8 )各種學科除了各自的目標之外,，有個共通的總目標,，就是：教育學生，使之成為國家的合格公民,。

( 9 )所謂教師之主導作用,，其義在“引導”，并非一切由教師主動,，學生處于被動地位,，只聽教師講說。

( 10 )教師和學生是朋友,，在經(jīng)驗和知識上,，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友,。

( 11 )在教育方面,，什么學制備課訓導綱要教科書籍，比起教師來,，都居于次要地位,。

( 12 )國文是兒童所需要的學科，國文是發(fā)展兒童心靈的學科,。

( 13 )教師之為教,，不在全盤授予，而在相機誘導,，必令學生運其才智,，勤其練習，領悟之源廣開,，純熟之功彌深,，巧為善教者也。

( 14 )教育工作不限于課堂教學,，課堂教學課外活動一起抓,，才能使學生受到更多的實益，打下德智體全面發(fā)展的基礎。

( 15 )培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,，又必須隨時改善學習方法,，提高學習效率，才會成功,。

( 16 )小學教育的價值,，就在于打定小學生一輩子有真實明確的人生觀的根基。

( 17 )學校教育應當使受教育者一輩子受用,。

( 18 )把依賴性的“受教育”轉變?yōu)橹鲃有缘摹白晕医逃薄?/p>

( 19 )教訓對于兒童,，冷酷而疏遠;感情對于兒童，卻有共鳴似的作用,。所以諄諄告語不如使之自化,。

( 20 )唯有老師善讀善寫，乃能導引學生漸進于善讀善寫,。

( 21 )凡為教者必期于達到不須教

( 22 )教師之為教,，不在全盤授予，而在相機誘導,。

( 23 )理想是事業(yè)之母,。

( 24 )我以為好的先生不是教書，不是教學生,，乃是教學生學,。

( 25 )教是為了不需要教?！褪钦f咱們當教師的人要引導他們,，使他們能夠自己學，自己學一輩子,，學到老,。

( 26 )無論哪一種能力，要達到了習慣成自然的地步,，打算我們有了那種能力,。

( 27 )盡量運用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求，實在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力,。

( 28 )各種學科的教學都一樣,，無非教師幫著學生學習的一串過程。

( 29 )只有做學生的學生,，才能做學生的先生,。

( 30 )教師工作者的全部工作就是為人師表。

( 31 )讀書忌死讀,，死讀鉆牛角

( 32 )教育方面,，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實際生活所需的知識，一方更須以藝術的陶治培養(yǎng)其直覺感情和想像,。

( 33 )教育是什么?往簡單方面說,，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣,。

( 34 )品德教育重在實做，不在于能說會道,。

( 35 )文當然要作的,，但是要緊的在乎做人。

( 36 )教育之要點,，當天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力,。

( 37 )學校教育的目的就在于使學生養(yǎng)成正確的人生觀。

( 38 )教師工作的最終目的,，無非是培養(yǎng)學生具有各種良好的習慣,。

( 39 )理想是事業(yè)之母。

( 40 )讀書忌死讀,，死讀?牛角

( 41 )培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率,，才會成功,。

( 42 )凡為教者必期于達到不須教

( 43 )教師之為教，不在全盤授予,，而在相機誘導,。

( 44 )讀書忌死讀，死讀?牛角

( 45 )教師并非教書,，而是教育學生,。

( 46 )師范教育是推進和革新教育事業(yè)的根本。

( 47 )養(yǎng)成習慣,，換個說法,，就是教育。

( 48 )就作用的方面說,，進步的教育偏重熏陶,。就領受的方面說，進步的教育偏重自得,。

( 49 )一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人,。

( 50 )當教師的人，應當講究修養(yǎng),。

葉圣陶名言出處 葉圣陶名言名句五句話篇六

1,、所謂教師之主導作用，其義在“引導”，并非一切由教師主動,，學生處于被動地位,，只聽教師講說。

2,、教育之要點,，當天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。

3,、教是為了達到不需要教,。

4、無論哪一種能力,，要達到了習慣成自然的地步,，打算我們有了那種能力。

5,、各種學科除了各自的目標之外,，有個共通的總目標，就是：教育學生,，使之成為國家的合格公民,。

6、凡為教者必期于達到不須教 類別：教育

7,、養(yǎng)成習慣,，換個說法，就是教育,。

8,、各種學科的教學都一樣，無非教師幫著學生學習的一串過程,。

9,、當教師的人，應當講究修養(yǎng),。

10,、文當然要作的，但是要緊的在乎做人,。

11,、端正教育思想是改革教育最緊要之點。

12,、或說寫似技能而非技能,，實際是其人的表現(xiàn)。

13,、教師并非教書,，而是教育學生,。

14、學校教育應當使受教育者一輩子受用,。

15,、小學教育的價值，就在于打定小學生一輩子有真實明確的人生觀的根基,。

16,、學校教育的目的就在于使學生養(yǎng)成正確的人生觀。

17,、教育是什么,？往簡單方面說，只須一句話,，就是養(yǎng)成良好的習慣。

18,、就作用的方面說,，進步的教育偏重熏陶。就領受的方面說,，進步的教育偏重自得,。

19、教師工作者的全部工作就是為人師表,。

20,、師范教育是推進和革新教育事業(yè)的根本。

21,、讀書忌死讀,，死讀鉆牛角 類別：學習

22、盡量運用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求,，實在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力,。

23、教育方面,，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,，一方固須使其獲得實際生活所需的知識，一方更須以藝術的陶治培養(yǎng)其直覺,、感情和想像,。

24、只有做學生的學生,，才能做學生的先生,。

25、品德教育重在實做,，不在于能說會道,。

26,、教師工作的最終目的，無非是培養(yǎng)學生具有各種良好的習慣,。

27,、教師之為教，不在全盤授予,，而在相機誘導,。 類別：教育

28、一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人,。

29,、教習某科為教學工作，熏陶善誘為教育工作,，凡為教師,，固宜教學與教育兼任也。

30,、德行須從民主來修養(yǎng),。

葉圣陶名言出處 葉圣陶名言名句五句話篇七

1、教師并非教書,，而是教育學生,。

2、培育本事的事必須繼續(xù)不斷地去做,，又必須隨時改善學習方法,，提高學習效率，才會成功,。

3,、教師之為教，不在全盤授予,，而在相機誘導,，必令學生運其才智，勤其練習,，領悟之源廣開,，純熟之功彌深，巧為善教者也,。

4,、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,，一方固須使其獲得實際生活所需的知識,，一方更須以藝術的陶治培養(yǎng)其直覺感情和想像。

5,、教師之為教,，不在全盤授與,，而在相機誘導。

6,、教育之要點,，當天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想本事。

7,、一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人,。

8、僅有做學生的學生,，才能做學生的先生,。

9、教師和學生是朋友,，在經(jīng)驗和知識上,，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友,。

10,、教是為了到達不需要教。

11,、一個學校的教師都能為人師表，有好的品德,，就會影響學生,，帶動學生，使整個學校構成一個好校風,，這樣就有利于學生的德智體全面發(fā)展,，對學生的成長大有益處。

12,、教師工作的最終目的,，無非是培養(yǎng)學生具有各種良好的習慣。

13,、小學教育的價值,，就在于打定小學生一輩子有真實明確的人生觀的根基。

14,、讀書忌死讀,，死讀鉆牛角。

15,、學校教育應當使受教育者一輩子受用,。

16、做教師最主要的是不說假話,。要求學生做到的,，自我要先做到,。

17、品德教育重在實做,，不在于能說會道,。

18、夢想是事業(yè)之母,。

19,、教育就是習慣的培養(yǎng)，凡是好的態(tài)度和好的方法,，都要使它成為習慣,，只要熟練的成了習慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn),，好的方法才能隨時隨地的應用,，一輩子也用不盡。

葉圣陶名言出處 葉圣陶名言名句五句話篇八

1.只有做學生的學生,，才能做學生的先生,。

2.在教育方面，什么學制,、備課,、訓導綱要、教科書籍,，比起教師來,，都居于次要地位。

3.讀書忌死讀,，死讀鉆牛角,。

4.各種學科的教學都一樣，無非教師幫著學生學習的一串過程,。

5.唯有老師善讀善寫,，乃能導引學生漸進于善讀善寫。

6.教育工作不限于課堂教學,，課堂教學課外活動一起抓,，才能使學生受到更多的實益，打下德,、智,、體全面發(fā)展的基礎。

7.教育之要點,，當天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力,。

8.教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,，一方固須使其獲得實際生活所需的知識,，一方更須以藝術的陶治培養(yǎng)其直覺,、感情和想像。

9.就作用的方面說,，進步的教育偏重熏陶,。就領受的方面說，進步的教育偏重自得,。

10."逐句講解"的教法卻只是從教師的主觀愿望出發(fā),，把學生當作被動接受知識的瓶子或袋子，認為學生是無知的,，什么都不懂,，一切都得靠老師來講解，來灌輸,。這種方法總是"老師講,，學生聽;老師演，學生看;老師寫,，學生抄",，嚴重地阻礙了學生的獨立思考，壓制了學生學習的主動性和積極性,。

11.做教師最主要的是不說假話,。要求學生做到的，自己要先做到,。

12.教習某科為教學工作,，熏陶善誘為教育工作，凡為教師,，固宜教學與教育兼任也。

13.?教是為了不需要教?,。???為了不需要教?,，就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學,，自己學一輩子,，學到老。

14.教是為了不教,。

15.教師工作的最終目的,，無非是培養(yǎng)學生具有各種良好的習慣。

16.心有所思,，情有所感,，而后有所撰作。

17.就教學而言,，精讀是主體,，略讀只是補充;但是就效果而言,，精讀是準備，略讀才是應用,。......使學生在這方面打定根基,，養(yǎng)成習慣，全在國文課的略讀,。

18.略讀的“略”字,，一半系就教師的指導而言：還是要指導，但是只須提綱挈領,，不必纖屑不遺,，所以叫做“略”。一半系就學生的功夫而言：還是要像精讀那樣仔細咬嚼,，但是精讀時候出于努力鉆研,，從困勉達到解悟，略讀時候卻已熟能生巧,，不需多用心力,，自會隨機肆應，所以叫做“略”,。

19.學校教育應當使受教育者一輩子受用,。

20.教師之為教，不在全盤授予,，而在相機誘導,。

葉圣陶名言出處 葉圣陶名言名句五句話篇九

1、理想是事業(yè)之母,?！?——葉圣陶

2、教是為了不需要教,?！褪钦f咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學,，自己學一輩子,，學到老?！~圣陶

3,、教師之為教，不在全盤授予,，而在相機誘導,。——葉圣陶

4、我以為好的先生不是教書,，不是教學生,，乃是教學生學?！~圣陶

5,、凡為教者必期于達到不須教?！~圣陶

6,、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時改善學習方法,，提高學習效率,，才會成功?！~圣陶

7,、讀書忌死讀，死讀鉆牛角—— ——葉圣陶

8,、教育是什么,？就單方面講，只須一句話,，就是要養(yǎng)成良好的習慣,。—— ——葉圣陶

葉圣陶名言出處 葉圣陶名言名句五句話篇十

1,、在教育來學的人的同時,，要特別注意引導他們知變、求變,、善變,，有所改革，有所創(chuàng)新,。

2,、教是為了達到不需要教。

3,、教育是什么？往簡單方面說,，只須一句話,，就是養(yǎng)成良好的習慣。

4,、唯有老師善讀善寫,，乃能導引學生漸進于善讀善寫。

5、只有做學生的學生,，才能做學生的先生,。

6、教育工作不限于課堂教學,，課堂教學課外活動一起抓,，才能使學生受到更多的實益，打下德,、智,、體全面發(fā)展的基礎。

7,、學校教育應當使受教育者一輩子受用,。

8、所謂教師之主導作用,，其義在“引導”,，并非一切由教師主動，學生處于被動地位,，只聽教師講說,。

9、就作用的方面說,，進步的教育偏重熏陶,。就領受的方面說，進步的教育偏重自得,。

10,、小學教育的價值，就在于打定小學生一輩子有真實明確的人生觀的根基,。

11,、文當然要作的，但是要緊的在乎做人,。

12,、教師之為教，不在全盤授予,，而在相機誘導,，必令學生運其才智，勤其練習,，領悟之源廣開,，純熟之功彌深，巧為善教者也,。

13,、把依賴性的“受教育”轉變?yōu)橹鲃有缘摹白晕医逃薄?/p>

14,、教師之為教，不在全盤授予,，而在相機誘導,。類別：教育

15、教師工作者的全部工作就是為人師表,。

16,、教訓對于兒童，冷酷而疏遠,；感情對于兒童,，卻有共鳴似的作用。所以諄諄告語不如使之自化,。

17,、師范教育是推進和革新教育事業(yè)的根本。

18,、讀書忌死讀,，死讀鉆牛角類別：學習

19、學校教育的目的就在于使學生養(yǎng)成正確的人生觀,。

20,、教師和學生是朋友，在經(jīng)驗和知識上,，彼此雖然有深淺廣狹的`差別,，在精神上卻是親密體貼的朋友。

21,、盡量運用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求,，實在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力。

22,、當教師的人,，應當講究修養(yǎng)。

23,、養(yǎng)成習慣,，換個說法，就是教育,。

24,、無論哪一種能力，要達到了習慣成自然的地步,，打算我們有了那種能力,。

25、教育之要點,，當天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力,。

26、凡為教者必期于達到不須教類別：教育

27,、或說寫似技能而非技能,，實際是其人的表現(xiàn)。

28,、教育方面,，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實際生活所需的知識,，一方更須以藝術的陶治培養(yǎng)其直覺,、感情和想像。

29,、各種學科除了各自的目標之外,，有個共通的總目標，就是：教育學生,，使之成為國家的合格公民,。

30、國文是兒童所需要的學科,，國文是發(fā)展兒童心靈的學科,。

31、德行須從民主來修養(yǎng),。

32,、在現(xiàn)代中國做一個人，決不可放棄豐富自己,，充實自己的每一個機會,。

33、各種學科的教學都一樣,，無非教師幫著學生學習的一串過程,。

34、端正教育思想是改革教育最緊要之點,。

35,、教師工作的最終目的，無非是培養(yǎng)學生具有各種良好的習慣,。

36,、在教育方面，什么學制,、備課,、訓導綱要、教科書籍,，比起教師來,，都居于次要地位,。

37、教習某科為教學工作,，熏陶善誘為教育工作,，凡為教師，固宜教學與教育兼任也,。

38,、教師并非教書，而是教育學生,。

39,、品德教育重在實做，不在于能說會道,。

40,、一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人。

葉圣陶名言出處 葉圣陶名言名句五句話篇十一

1.教師之為教,，不在全盤授予,，而在相機誘導。

2.端正教育思想是改革教育最緊要之點,。

3.國文是兒童所需要的學科,，國文是發(fā)展兒童心靈的學科。

4.學校教育的目的就在于使學生養(yǎng)成正確的人生觀,。

5.在教育方面,，什么學制、備課,、訓導綱要,、教科書籍，比起教師來,，都居于次要地位,。

6.或說寫似技能而非技能，實際是其人的表現(xiàn),。

7.把依賴性的受教育轉變?yōu)橹鲃有缘淖晕医逃?/p>

8.無論哪一種能力,，要達到了習慣成自然的地步，打算我們有了那種能力,。

9.文當然要作的,，但是要緊的在乎做人。

10.凡為教者必期于達到不須教,。

11.在教育來學的人的同時,，要特別注意引導他們知變、求變,、善變,，有所改革,，有所創(chuàng)新。

12.教師工作者的全部工作就是為人師表,。

13.教師并非教書,，而是教育學生。

14.讀書忌死讀,，死讀鉆牛角。

15.德行須從民主來修養(yǎng),。

16.各種學科除了各自的目標之外,，有個共通的總目標，就是：教育學生,，使之成為國家的合格公民,。

17.所謂教師之主導作用，其義在引導,，并非一切由教師主動,，學生處于被動地位，只聽教師講說,。

18.各種學科的教學都一樣,，無非教師幫著學生學習的一串過程。

19.在現(xiàn)代中國做一個人,，決不可放棄豐富自己,，充實自己的每一個機會。

20.盡量運用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求,，實在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力,。

21.一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人。

22.養(yǎng)成習慣,，換個說法,，就是教育。

23.當教師的人,，應當講究修養(yǎng),。

24.教師工作的最終目的，無非是培養(yǎng)學生具有各種良好的習慣,。

25.品德教育重在實做,，不在于能說會道。

26.教習某科為教學工作,，熏陶善誘為教育工作,，凡為教師，固宜教學與教育兼任也,。

27.小學教育的價值,，就在于打定小學生一輩子有真實明確的人生觀的根基,。

28.教育是什么?往簡單方面說，只須一句話,，就是養(yǎng)成良好的習慣,。

29.教育工作不限于課堂教學，課堂教學課外活動一起抓,，才能使學生受到更多的實益,，打下德、智,、體全面發(fā)展的基礎,。

30.教育之要點，當天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力,。

31.教育方面,，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實際生活所需的知識,，一方更須以藝術的陶治培養(yǎng)其直覺,、感情和想像。

32.就作用的方面說,，進步的教育偏重熏陶,。就領受的方面說，進步的教育偏重自得,。

33.教是為了達到不需要教,。

34.師范教育是推進和革新教育事業(yè)的根本。

35.教師和學生是朋友,，在經(jīng)驗和知識上,，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友,。

36.只有做學生的學生,，才能做學生的先生。

37.教師之為教,，不在全盤授予,，而在相機誘導，必令學生運其才智,，勤其練習,，領悟之源廣開，純熟之功彌深,，巧為善教者也,。

38.教訓對于兒童，冷酷而疏遠;感情對于兒童，卻有共鳴似的作用,。所以諄諄告語不如使之自化,。

39.唯有老師善讀善寫，乃能導引學生漸進于善讀善寫,。

40.學校教育應當使受教育者一輩子受用,。

葉圣陶名言出處 葉圣陶名言名句五句話篇十二

1、唯有老師善讀善寫,，乃能導引學生漸進于善讀善寫,。

2、文當然要作的,，但是要緊的在乎做人,。

3、端正教育思想是改革教育最緊要之點,。

4、德行須從民主來修養(yǎng),。

5,、教師之為教，不在全盤授予,，而在相機誘導,，必令學生運其才智，勤其練習,，領悟之源廣開,，純熟之功彌深，巧為善教者也,。

6,、學校教育應當使受教育者一輩子受用。

7,、教育之要點,，當天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。

8,、學校教育的目的就在于使學生養(yǎng)成正確的人生觀,。

9、國文是兒童所需要的學科,，國文是發(fā)展兒童心靈的學科,。

10、教是為了達到不需要教,。

11,、教習某科為教學工作，熏陶善誘為教育工作,，凡為教師,，固宜教學與教育兼任也,。

12、或說寫似技能而非技能,，實際是其人的表現(xiàn),。

13、各種學科除了各自的目標之外,，有個共通的總目標,，就是：教育學生，使之成為國家的合格公民,。

14,、所謂教師之主導作用，其義在“引導”,，并非一切由教師主動,，學生處于被動地位，只聽教師講說,。

15,、無論哪一種能力，要達到了習慣成自然的地步,，打算我們有了那種能力,。

16、盡量運用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求,，實在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力,。

17、各種學科的教學都一樣,，無非教師幫著學生學習的一串過程,。

18、只有做學生的學生,，才能做學生的先生,。

19、教師工作者的全部工作就是為人師表,。

20,、教師并非教書，而是教育學生,。

21,、師范教育是推進和革新教育事業(yè)的根本。

22,、養(yǎng)成習慣,，換個說法，就是教育。

23,、就作用的方面說,，進步的教育偏重熏陶。就領受的方面說,，進步的教育偏重自得,。

24、教訓對于兒童,，冷酷而疏遠,；感情對于兒童，卻有共鳴似的作用,。所以諄諄告語不如使之自化,。

25、當教師的人,，應當講究修養(yǎng),。

26、凡為教者必期于達到不須教類別:教育

27,、教師之為教,，不在全盤授予，而在相機誘導,。類別:教育

28,、教育工作不限于課堂教學,，課堂教學課外活動一起抓,，才能使學生受到更多的實益，打下德,、智,、體全面發(fā)展的基礎

29、教育方面,，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,，一方固須使其獲得實際生活所需的知識，一方更須以藝術的陶治培養(yǎng)其直覺,、感情和想像,。

30、教育是什么,？往簡單方面說,，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣,。

31,、教師和學生是朋友，在經(jīng)驗和知識上，彼此雖然有深淺廣狹的差別,，在精神上卻是親密體貼的朋友,。

32、在教育方面,，什么學制,、備課,、訓導綱要,、教科書籍,，比起教師來,，都居于次要地位,。

33,、在教育來學的人的同時,，要特別注意引導他們知變,、求變,、善變,，有所改革，有所創(chuàng)新,。

34,、在現(xiàn)代中國做一個人，決不可放棄豐富自己,，充實自己的每一個機會,。

35、把依賴性的“受教育”轉變?yōu)橹鲃有缘摹白晕医逃薄?/p>

葉圣陶名言出處 葉圣陶名言名句五句話篇十三

1,、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率,，才會成功,。

2、在教育方面,，什么學制,、備課、訓導綱要,、教科書籍,，比起教師來，都居于次要地位,。

3,、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,，一方固須使其獲得實際生活所需的知識,，一方更須以藝術的陶治培養(yǎng)其直覺,、感情和想像。

4,、師范教育是推進和革新教育事業(yè)的根本,。

5、凡為教者必期于達到不須教類別,。

6,、品德教育重在實做，不在于能說會道,。

7,、教師和學生是朋友，在經(jīng)驗和知識上,，彼此雖然有深淺廣狹的差別,，在精神上卻是親密體貼的朋友。

8,、教習某科為教學工作,，熏陶善誘為教育工作，凡為教師,，固宜教學與教育兼任也,。

9、在教育來學的人的同時,，要特別注意引導他們知變,、求變、善變,，有所改革,，有所創(chuàng)新。

10,、教師要使自己的教育活動真正有益于學生,，有益于教學質(zhì)量的提高,，教師之間就要團結合作,，互相配合。

11,、只有做學生的學生,，才能做學生的先生。

12,、或說寫似技能而非技能,，實際是其人的表現(xiàn)。

13,、教師對自己從事的教學工作抱什么態(tài)度,，對掌握業(yè)務專,。門知識抱什么態(tài)度，這也是師德問題?，F(xiàn)在,，有的教師對自己所教的那門功課不大懂，今天聽別人講,，自己沒有好好領會,，明天就去教學生，這樣講課不會給學生太多的益處,。教師應該通過自己的講課,，在理解知識和掌握學習上給學生實際的益處。

14,、教師并非教書,，而是教育學生。

15,、教師應該為學生的一生著想,，要想想學生將來怎樣一輩子做人，想想做一個社會主義的好公民應該具有什么樣的知識品德,。

16,、當教師的人，應當講究修養(yǎng),。

17,、教訓對于兒童，冷酷而疏遠,；感情對于兒童,，卻有共鳴似的作用。所以諄諄告語不如使之自化,。

18,、教是為了達到不需要教。

19,、小學教育的價值,，就在于打定小學生一輩子有真實明確的人生觀的根基。

20,、文當然要作的,，但是要緊的在乎做人。

21,、凡為教者必期于達到不須教,。

22、教師之為教,，不在全盤授予,，而在相機誘導,。

23、各種學科的教學都一樣,，無非教師幫著學生學習的一串過程,。

24、養(yǎng)成習慣,，換個說法,，就是教育。

25,、我無論擔任哪一門功課,，都要認清那門功課的目標，如國文科在訓練思想,，養(yǎng)成使用語言文字的好習慣,，理化科在懂得自然，進而操縱自然之類,；同時我不忘記各種功課有個總目標,，那就是教育造成健全的公民。

26,、人們最高精神的連鎖是文學,，使無數(shù)弱小的心團結而為大心，是文學獨具有力量,。文學能揭穿黑暗,，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄,，趨向高尚和精深,。

27、理想是事業(yè)之母,。

28,、各種學科除了各自的目標之外，有個共通的總目標,，就是：教育學生,，使之成為國家的合格公民。

29,、端正教育思想是改革教育最緊要之點,。

30,、我如果當小學教師,，決不將投到學校里來的兒童認作討厭的小家伙，惹得人心煩的小魔王,；無論聰明的,，愚蠢的,，干凈的，骯臟的,，我都要稱他們?yōu)樾∨笥?。那不是假意殷勤，僅僅浮在嘴唇邊,，抽腔滑調(diào)的喊一聲,；而是出于忠誠，真心認他們作朋友,，真心要他們作朋友的親切表示,。小朋友的成長和進步是我的歡快；小朋友的贏弱和拙鈍是我的憂慮,。對朋友的忠誠本該如此,，不然，我就夠不上作他們的朋友,，我只好辭職,。

31、教育是什么,？往簡單方面說,，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣,。

32,、在現(xiàn)代中國做一個人，決不可放棄豐富自己,，充實自己的每一個機會,。

33、一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人,。

34,、盡量運用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求，實在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力,。

35,、教是為了不需要教。就是說咱們當教師的人要引導他們,，使他們能夠自己學,，自己學一輩子，學到老,。

36,、一個學校的教師都能為人師表，有好的品德,，就會影響學生,，帶動學生,，使整個學校形成一個好校風，這樣有利于學生的德,、智,、體全面發(fā)展，對學生的成長大有益處,。

37,、教育之要點，當天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力,。

38,、無論哪一種能力，要達到了習慣成自然的地步,，打算我們有了那種能力,。

39、學校教育的目的就在于使學生養(yǎng)成正確的人生觀,。

40,、教是為了不教。

41,、國文是兒童所需要的學科,，國文是發(fā)展兒童心靈的學科。

42,、唯有老師善讀善寫,，乃能導引學生漸進于善讀善寫。

43,、學校教育應當使受教育者一輩子受用,。

44、教師之為教,，不在全盤授予,，而在相機誘導，必令學生運其才智,，勤其練習,，領悟之源廣開，純熟之功彌深,，巧為善教者也,。

45、教育工作不限于課堂教學,，課堂教學課外活動一起抓,，才能使學生受到更多的實益，打下德、智,、體全面發(fā)展的基礎,。

46,、教師工作者的全部工作就是為人師表,。

47、做教師最主要的是不說假話,。要求學生做到的,，自己要先做到。

48,、讀書忌死讀,，死讀鉆牛角。

49,、教是為了不需要教,。為了不需要教，就是說咱們當教師的人要引導他們,，使他們能夠自己學,，自己學一輩子，學到老,。

50,、教師工作的最終目的，無非是培養(yǎng)學生具有各種良好的習慣,。

51,、把依賴性的受教育轉變?yōu)橹鲃有缘淖晕医逃?/p>

52、教師得先肯負責,，才能談到循循善誘,，師生合作。教師不負責,，有的因為對教學本無興趣,，當教師只是暫局。這種人只有嚴加淘汰一法,。

53,、所謂教師之主導作用，其義在引導,，并非一切由教師主動,，學生處于被動地位，只聽教師講說,。

54,、德行須從民主來修養(yǎng)。

55、我以為好的先生不是教書,，不是教學生,，乃是教學生學。

56,、就作用的方面說,，進步的教育偏重熏陶。就領受的方面說,，進步的教育偏重自得,。

葉圣陶名言出處 葉圣陶名言名句五句話篇十四

1、教師并非教書,，而是教育學生,。

2、教師和學生是朋友,，在經(jīng)驗和知識上,，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友,。

3,、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,，一方固須使其獲得實際生活所需的知識,，一方更須以藝術的陶治培養(yǎng)其直覺、感情和想像,。

4,、一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人。

5,、做教師最主要的是不說假話,。要求學生做到的，自己要先做到,。

6,、只有做學生的學生，才能做學生的先生,。

7,、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時改善學習方法,，提高學習效率,，才會成功。

8,、教育之要點,，當天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。

9、教師之為教,，不在全盤授與,，而在相機誘導。

10,、教師工作的最終目的,，無非是培養(yǎng)學生具有各種良好的習慣。

11,、讀書忌死讀,，死讀鉆牛角,。

12,、學校教育應當使受教育者一輩子受用。

13,、品德教育重在實做,，不在于能說會道。

14,、所謂教師之主導作用,，其義在“引導”，并非一切由教師主動,，學生處于被動地位,，只聽教師講說。

15,、無論哪一種能力,，要達到了習慣成自然的地步，打算我們有了那種能力,。

16,、盡量運用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求，實在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力,。

17,、各種學科的教學都一樣，無非教師幫著學生學習的一串過程,。

18,、只有做學生的學生，才能做學生的先生,。

19,、教師工作者的全部工作就是為人師表。

20,、教師并非教書,，而是教育學生。

21、師范教育是推進和革新教育事業(yè)的根本,。

22,、養(yǎng)成習慣，換個說法,，就是教育,。

23、就作用的方面說,，進步的教育偏重熏陶,。就領受的方面說，進步的教育偏重自得,。

24,、一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人。

25,、當教師的人,，應當講究修養(yǎng)。