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葉圣陶的名言名語篇一

2,、他仿佛急流里的一滴水滴，沒有回旋轉(zhuǎn)側(cè)的余地,，僅有順著大眾的勢(shì),，腳不點(diǎn)地地走,?！~圣陶

3、生理學(xué)和心理學(xué)的研究證明,，人的諸種心理本事中,，想像力僅開發(fā)利用了百分之十五左右?！~圣陶

4,、所念在那里，故鄉(xiāng)就在那里,?！~圣陶

5、我以為好的先生不是教書,，不是教學(xué)生,，乃是教學(xué)生學(xué)?！~圣陶

6,、我很怕看見有些兒童讀物把世間描述得十分簡(jiǎn)單，十分太平,。這是一種誑騙,，其效果只能叫兒童當(dāng)發(fā)覺原來不是這么一回事的時(shí)候喊一聲“上當(dāng)”,！——葉圣陶

7、泉源豐盈而不枯竭,，溪水自然活潑潑地流個(gè)不歇,。——葉圣陶

8,、教育就是習(xí)慣的培養(yǎng),，凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它成為習(xí)慣,，只要熟練的成了習(xí)慣,，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地的應(yīng)用,，一輩子也用不盡,。——葉圣陶

9,、語文是工具,，自然科學(xué)方面的天文地理生物數(shù)理化，社會(huì)科學(xué)方面的文史哲經(jīng),，學(xué)習(xí)表達(dá)和交流都要使用這個(gè)工具,。——葉圣陶

10,、教師并非教書,，而是教育學(xué)生?！~圣陶

11,、將來的固然重要，因?yàn)橛锌绲侥抢锏囊惶?；但此刻的至少與將來的一樣重要,，因?yàn)橐呀?jīng)踏在腳底下了?！~圣陶

12,、凡是帶點(diǎn)兒教育意味的事都一樣：自我做不到的，別教人家做,；自我教人家,，要想收到效果，就得自我做出榜樣來,?！~圣陶

13、重在培養(yǎng)學(xué)生自我改的本事,，教師只給些引導(dǎo)和指點(diǎn),，該怎樣改讓學(xué)生自我去研究去決定,。——葉圣陶

14,、優(yōu)良的文風(fēng)應(yīng)具備“三性”要求,，即準(zhǔn)確性鮮明性和生動(dòng)性，其中準(zhǔn)確性是基礎(chǔ)和前提,?！~圣陶

15、僅有做學(xué)生的學(xué)生,，才能做學(xué)生的先生,。——葉圣陶

16,、教師之為教,，不在全盤授與，而在相機(jī)誘導(dǎo),?！~圣陶

17、閱讀任何東西不可馬虎,，必須認(rèn)真,。認(rèn)真閱讀的結(jié)果，不但隨時(shí)會(huì)發(fā)見晶瑩的寶石,，也隨時(shí)會(huì)發(fā)見粗劣的瓦礫,。于是收取那些值得取的，排除那些無足取的,，自我才會(huì)漸漸地成長(zhǎng)起來,。——葉圣陶

18,、要使生活向著求充實(shí)的路，有兩個(gè)致力的目標(biāo),，就是訓(xùn)練思想與培養(yǎng)情感,。——葉圣陶

19,、培育本事的事必須繼續(xù)不斷地去做,，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,，才會(huì)成功,。——葉圣陶

20,、國(guó)文教師的任務(wù),，一般人不大肯想,，只覺得茫無涯岸；其實(shí)也很明白,，只要指導(dǎo)學(xué)生,，使他們能夠閱讀，能夠?qū)懽?，就能夠俯仰無愧了,。那里說的閱讀也包括聽，即用耳朵來閱讀,；寫作也包括說,，即用嘴巴來寫作?！~圣陶

21,、教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的一生著想，要想想學(xué)生將來怎樣一輩子做人,，想想做一個(gè)社會(huì)主義的好公民應(yīng)當(dāng)具有什么樣的知識(shí)品德,。——葉圣陶

22,、教師之為教,，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo),，必令學(xué)生運(yùn)其才智,，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開,，純熟之功彌深,，巧為善教者也?！~圣陶

23,、閱讀是從他人的經(jīng)驗(yàn)中取得正確無誤的，于我有用的,，借以擴(kuò)充我的知識(shí),，加多我的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)我的本事,。就是讀文藝作品如詩歌小說等,，也不是沒事做閑消遣。好的文藝作品中總包含一種人生見解和社會(huì)觀察,，這對(duì)于我的立身處世都有極大的關(guān)系,。——葉圣陶

24、活讀運(yùn)心智,，不為書奴仆,。——葉圣陶

25,、品德教育重在實(shí)做,，不在于能說會(huì)道?！~圣陶

26,、秋天來了，記憶就輕輕提示道,，“凄凄切切的秋蟲又要響起來了”,。——葉圣陶

27,、教師之主導(dǎo)作用,，蓋在善于引導(dǎo)啟迪，使學(xué)生自奮其力,，自致其知,。非教師滔滔講說，學(xué)生默默聆受,?！~圣陶

28、我無論擔(dān)任哪一門功課,，都要認(rèn)清那門功課的目標(biāo),，如國(guó)文科在訓(xùn)練思想，養(yǎng)成使用語言文字的好習(xí)慣,，理化科在懂得自然,，進(jìn)而操縱自然之類；同時(shí)我不忘記各種功課有個(gè)總目標(biāo),，那就是“教育”——造成健全的公民,。——葉圣陶

29,、教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,。——葉圣陶

30,、心如槁木不如工愁善感，迷蒙的醒不如熱烈的夢(mèng),，一口苦水勝于一盞白湯,，一場(chǎng)痛哭勝于哀樂兩忘。——葉圣陶

31,、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用,。——葉圣陶

32,、凡為教者必期于到達(dá)不須教,。——葉圣陶

33,、如果他能走,，他必須立刻照著他的心愿做；可是不幸,，他的身體跟樹木一樣,，長(zhǎng)在泥土里，連半步也不能動(dòng),?！~圣陶

34、語文教師要加強(qiáng)進(jìn)修,，邊教邊學(xué),，以身作則，自覺覺人,。最要緊的是自我能讀能作,，不至于讀而不懂，作而不通,?！~圣陶

35、語文教育說到底應(yīng)當(dāng)是為了促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和健康成長(zhǎng),，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)合格的全面的善于處理生活的普通公民,，決不能把學(xué)生訓(xùn)練成記誦很廣博的“活書櫥”，學(xué)舌很巧妙的“人形鸚鵡”,，或大或小的官吏,，靠教讀為生的“儒學(xué)生員”?！~圣陶

36,、語文教學(xué)需采用啟發(fā)誘導(dǎo)，溫故知新,，閱讀與寫作,，精讀與略讀，經(jīng)師與人師等相互結(jié)合的方法和原則,?！~圣陶

37、閱讀教學(xué)之目的，我以為首在使學(xué)生養(yǎng)成讀書之良好習(xí)慣,。教師輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真誦習(xí)課本,，其意乃在使學(xué)生漸進(jìn)于善讀，最終能不待教師之輔導(dǎo)而自臻于通篇明曉,?！~圣陶

38、作文是生活,，而不是生活的點(diǎn)綴,。——葉圣陶

39,、好習(xí)慣養(yǎng)成了,，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了,，一輩子吃虧,。——葉圣陶

40,、小學(xué)教育的價(jià)值,，就在于打定小學(xué)生一輩子有真實(shí)明確的人生觀的根基?！~圣陶

41,、兒童時(shí)期如不經(jīng)說話的訓(xùn)練，真是遺棄了一個(gè)最可寶貴的鎖鑰,?！~圣陶

42、凡為教,，目的在于到達(dá)不需要教,。故隨時(shí)宜注意減輕學(xué)生之依靠性，而多講則與此相違也,?！~圣陶

43、一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表,，有好的品德,，就會(huì)影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生,，使整個(gè)學(xué)校構(gòu)成一個(gè)好校風(fēng),，這樣就有利于學(xué)生的德智體全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處,?！~圣陶

44,、做教師最主要的是不說假話,。要求學(xué)生做到的,，自我要先做到?！~圣陶

45,、人們最高精神的鏈鎖是文學(xué)，使無數(shù)弱小的心團(tuán)結(jié)而為大心,，是文學(xué)獨(dú)具有力量,。文學(xué)能揭穿黑暗，迎接光明,，使人們拋棄卑鄙和淺薄,，趨向高尚和精深?！~圣陶

46,、語文教師以講解為務(wù)者尚不乏其人，以為學(xué)生鮮能自覽,，必為之講解始能明曉,。鄙意則謂今日而言教育，此一點(diǎn)首宜打破,?！~圣陶

47、所謂學(xué)習(xí)方法,，無非是參考分析比較,，演繹（一般個(gè)別），歸納（個(gè)別一般）,，涵泳,，體味，整飭語言,，獲得表達(dá)技能這些項(xiàng),。——葉圣陶

48,、習(xí)慣就是由于多次重復(fù)和長(zhǎng)期練習(xí)而鞏固下來的并變成需要的行為方式,。——葉圣陶

49,、學(xué)生須能讀書,，須能作文，故特設(shè)語文課以訓(xùn)練之,。最終目的為：自能讀書,，不待教師講,；自能作文，不待教師改,。教師之訓(xùn)練必須做到此兩點(diǎn),，乃為教學(xué)之成功?！~圣陶

50,、心有所思，情有所感,，而后有所撰作,。——葉圣陶

51,、要文章寫得像個(gè)樣兒,，應(yīng)當(dāng)在拿起筆之前多做準(zhǔn)備功夫。準(zhǔn)備功夫不僅僅僅僅是寫作方面的純技術(shù)的準(zhǔn)備,，急躁是不成的,，秘訣是沒有的。實(shí)際生活充實(shí)了,，種種習(xí)慣養(yǎng)成了,，寫文章就會(huì)像活水那樣自然的流淌了?！~圣陶

52,、教是為了到達(dá)不需要教?！~圣陶

53,、知識(shí)不能憑空得到，習(xí)慣不能憑空養(yǎng)成,，必須有所憑借,。那憑借就是語文課本?！~圣陶

54,、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,，一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí),，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺感情和想像?！~圣陶

55,、讀書忌死讀，死讀鉆牛角,?！~圣陶

56,、他心碎了，怕看又不能不看,，就膽怯地死盯著站在河邊的黑影,。——葉圣陶

57,、一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人,。——葉圣陶

58,、自能讀書，不待教師講,；自能作文,，不待教師改。教師之訓(xùn)練必做到這兩點(diǎn),，乃為教學(xué)之成功,。——葉圣陶

59,、它用歌聲可憐那些不幸的人,，可憐他們的勞力只為一些別人，他們做的事沒有一些意義和趣味,?！~圣陶

60、教育之要點(diǎn),，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想本事,。——葉圣陶

61,、教師工作的最終目的,，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣?！~圣陶

62,、自我摸索得來比向別人學(xué)更重要?！~圣陶

63,、可否自始即不多講，而以提問與指點(diǎn)代替多講,。提問不能答,，指點(diǎn)不開竅，然后暢講,，印入更深,?！~圣陶

64、夢(mèng)想是事業(yè)之母,?！~圣陶

65、不要使用不足以看出學(xué)生精讀效果的考問方法,?！~圣陶

66、教師和學(xué)生是朋友,，在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上,，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友,?！~圣陶

葉圣陶的名言名語篇二

1、在教育來學(xué)的人的同時(shí),，要特別注意引導(dǎo)他們知變,、求變、善變,，有所改革,，有所創(chuàng)新。

2,、教是為了達(dá)到不需要教,。

3、教育是什么,？往簡(jiǎn)單方面說,，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

4,、唯有老師善讀善寫，乃能導(dǎo)引學(xué)生漸進(jìn)于善讀善寫,。

5,、只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生,。

6,、教育工作不限于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)課外活動(dòng)一起抓,，才能使學(xué)生受到更多的實(shí)益,，打下德、智,、體全面發(fā)展的基礎(chǔ),。

7,、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用。

8,、所謂教師之主導(dǎo)作用,，其義在“引導(dǎo)”，并非一切由教師主動(dòng),，學(xué)生處于被動(dòng)地位,，只聽教師講說。

9,、就作用的方面說,，進(jìn)步的教育偏重熏陶。就領(lǐng)受的方面說,，進(jìn)步的教育偏重自得,。

10、小學(xué)教育的價(jià)值,，就在于打定小學(xué)生一輩子有真實(shí)明確的人生觀的根基。

11,、文當(dāng)然要作的,，但是要緊的在乎做人。

12,、教師之為教,，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo),，必令學(xué)生運(yùn)其才智,，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開,，純熟之功彌深,，巧為善教者也。

13,、把依賴性的“受教育”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性的“自我教育”,。

14、教師之為教,，不在全盤授予,，而在相機(jī)誘導(dǎo)。類別：教育

15,、教師工作者的全部工作就是為人師表,。

16、教訓(xùn)對(duì)于兒童,，冷酷而疏遠(yuǎn),；感情對(duì)于兒童,，卻有共鳴似的作用。所以諄諄告語不如使之自化,。

17,、師范教育是推進(jìn)和革新教育事業(yè)的根本。

18,、讀書忌死讀,，死讀鉆牛角類別：學(xué)習(xí)

19,、學(xué)校教育的目的就在于使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀,。

20,、教師和學(xué)生是朋友,，在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上,，彼此雖然有深淺廣狹的差別,，在精神上卻是親密體貼的朋友,。

21,、盡量運(yùn)用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求,，實(shí)在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力,。

22、當(dāng)教師的人,，應(yīng)當(dāng)講究修養(yǎng),。

23、養(yǎng)成習(xí)慣,，換個(gè)說法,，就是教育。

24,、無論哪一種能力,，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步，打算我們有了那種能力,。

25,、教育之要點(diǎn)，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力,。

26,、凡為教者必期于達(dá)到不須教類別：教育

27、或說寫似技能而非技能,，實(shí)際是其人的表現(xiàn),。

28、教育方面,，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,，一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí)，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺、感情和想像,。

29,、各種學(xué)科除了各自的目標(biāo)之外，有個(gè)共通的總目標(biāo),，就是：教育學(xué)生,，使之成為國(guó)家的合格公民。

30,、國(guó)文是兒童所需要的學(xué)科,，國(guó)文是發(fā)展兒童心靈的學(xué)科。

31,、德行須從民主來修養(yǎng),。

32、在現(xiàn)代中國(guó)做一個(gè)人,，決不可放棄豐富自己,，充實(shí)自己的每一個(gè)機(jī)會(huì)。

33,、各種學(xué)科的教學(xué)都一樣,，無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程。

34,、端正教育思想是改革教育最緊要之點(diǎn),。

35、教師工作的最終目的,，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣。

36,、在教育方面,，什么學(xué)制、備課,、訓(xùn)導(dǎo)綱要,、教科書籍，比起教師來,，都居于次要地位,。

37、教習(xí)某科為教學(xué)工作,，熏陶善誘為教育工作,，凡為教師，固宜教學(xué)與教育兼任也,。

38,、教師并非教書，而是教育學(xué)生。

39,、品德教育重在實(shí)做,，不在于能說會(huì)道。

40,、一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人,。

葉圣陶的名言名語篇三

1、教師并非教書,，而是教育學(xué)生,。

2、教師和學(xué)生是朋友,，在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上,，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友,。

3,、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,，一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí),，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺、感情和想像,。

4,、一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人。

5,、做教師最主要的是不說假話,。要求學(xué)生做到的，自己要先做到,。

6,、只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生,。

7,、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,，才會(huì)成功。

8,、教育之要點(diǎn),，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。

9,、教師之為教,，不在全盤授與,，而在相機(jī)誘導(dǎo)。

10,、教師工作的最終目的,，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣。

11,、讀書忌死讀,，死讀鉆牛角。

12,、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用,。

13、品德教育重在實(shí)做,，不在于能說會(huì)道,。

14、所謂教師之主導(dǎo)作用,，其義在“引導(dǎo)”,，并非一切由教師主動(dòng)，學(xué)生處于被動(dòng)地位,，只聽教師講說,。

15、無論哪一種能力,，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步,，打算我們有了那種能力。

16,、盡量運(yùn)用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求,，實(shí)在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力。

17,、各種學(xué)科的教學(xué)都一樣,，無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程。

18,、只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生,。

19,、教師工作者的全部工作就是為人師表。

20,、教師并非教書,，而是教育學(xué)生。

21,、師范教育是推進(jìn)和革新教育事業(yè)的根本,。

22、養(yǎng)成習(xí)慣，換個(gè)說法,，就是教育,。

23、就作用的方面說,，進(jìn)步的教育偏重熏陶,。就領(lǐng)受的方面說，進(jìn)步的教育偏重自得,。

24,、一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人。

25,、當(dāng)教師的人,，應(yīng)當(dāng)講究修養(yǎng)。

葉圣陶的名言名語篇四

1,、教師應(yīng)該為學(xué)生的一生著想,，要想想學(xué)生將來怎樣一輩子做人，想想做一個(gè)社會(huì)主義的好公民應(yīng)該具有什么樣的知識(shí)品德,。

2,、教師之為教，不在全盤授予,，而在相機(jī)誘導(dǎo),，必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí),，領(lǐng)悟之源廣開,，純熟之功彌深，巧為善教者也,。

3,、教是為了不需要教。就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,，使他們能夠自己學(xué),，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老,。

4,、教習(xí)某科為教學(xué)工作，熏陶善誘為教育工作,，凡為教師,，固宜教學(xué)與教育兼任也。

5,、教訓(xùn)對(duì)于兒童,，冷酷而疏遠(yuǎn);感情對(duì)于兒童,，卻有共鳴似的作用。所以諄諄告語不如使之自化,。

6,、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,，一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí),，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺感情和想像。

7,、教育工作不限于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)課外活動(dòng)一起抓,，才能使學(xué)生受到更多的實(shí)益,，打下德智體全面發(fā)展的基礎(chǔ)。

8,、教育就是習(xí)慣的培養(yǎng),，凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它成為習(xí)慣,，只要熟練的成了習(xí)慣,，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地的應(yīng)用,，一輩子也用不盡,。

9、教育是什么,？往簡(jiǎn)單方面說,，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

10,、教育之要點(diǎn)，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力,。

11,、盡量運(yùn)用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求，實(shí)在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力,。

12,、就作用的方面說，進(jìn)步的教育偏重熏陶,。就領(lǐng)受的方面說，進(jìn)步的教育偏重自得,。

13,、理想是事業(yè)之母,。

14、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率，才會(huì)成功,。

15,、品德教育重在實(shí)做，不在于能說會(huì)道,。

16,、人們最高精神的連鎖是文學(xué)，使無數(shù)弱小的心團(tuán)結(jié)而為大心,，是文學(xué)獨(dú)具有力量,。文學(xué)能揭穿黑暗，迎接光明,，使人們拋棄卑鄙和淺薄,，趨向高尚和精深。

17,、師范教育是推進(jìn)和革新教育事業(yè)的根本,。

葉圣陶的名言名語篇五

1、所謂教師之主導(dǎo)作用,，其義在“引導(dǎo)”,，并非一切由教師主動(dòng)，學(xué)生處于被動(dòng)地位,，只聽教師講說,。

2、教育之要點(diǎn),，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力,。

3、教是為了達(dá)到不需要教,。

4,、無論哪一種能力，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步,，打算我們有了那種能力,。

5、各種學(xué)科除了各自的目標(biāo)之外,，有個(gè)共通的總目標(biāo),，就是：教育學(xué)生，使之成為國(guó)家的合格公民,。

6,、凡為教者必期于達(dá)到不須教 類別：教育

7,、養(yǎng)成習(xí)慣，換個(gè)說法,，就是教育,。

8、各種學(xué)科的教學(xué)都一樣,，無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程,。

9、當(dāng)教師的人,，應(yīng)當(dāng)講究修養(yǎng),。

10、文當(dāng)然要作的,，但是要緊的在乎做人,。

11、端正教育思想是改革教育最緊要之點(diǎn),。

12,、或說寫似技能而非技能，實(shí)際是其人的表現(xiàn),。

13,、教師并非教書，而是教育學(xué)生,。

14,、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用。

15,、小學(xué)教育的價(jià)值,，就在于打定小學(xué)生一輩子有真實(shí)明確的人生觀的根基。

16,、學(xué)校教育的目的就在于使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀,。

17、教育是什么,？往簡(jiǎn)單方面說,，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

18,、就作用的方面說，進(jìn)步的教育偏重熏陶,。就領(lǐng)受的方面說,，進(jìn)步的教育偏重自得。

19、教師工作者的全部工作就是為人師表,。

20,、師范教育是推進(jìn)和革新教育事業(yè)的根本。

21,、讀書忌死讀，死讀鉆牛角 類別：學(xué)習(xí)

22,、盡量運(yùn)用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求,，實(shí)在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力。

23,、教育方面,，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí),，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺,、感情和想像。

24,、只有做學(xué)生的學(xué)生,，才能做學(xué)生的先生。

25,、品德教育重在實(shí)做,，不在于能說會(huì)道。

26,、教師工作的最終目的,，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣。

27,、教師之為教,，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo),。 類別：教育

28,、一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人。

29,、教習(xí)某科為教學(xué)工作,，熏陶善誘為教育工作，凡為教師,，固宜教學(xué)與教育兼任也,。

30、德行須從民主來修養(yǎng),。

葉圣陶的名言名語篇六

1,、教師并非教書，而是教育學(xué)生,。

2,、培育本事的事必須繼續(xù)不斷地去做,，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,，才會(huì)成功,。

3、教師之為教,，不在全盤授予,，而在相機(jī)誘導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其才智,，勤其練習(xí),，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深,，巧為善教者也,。

4、教育方面,，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,，一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí)，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺感情和想像,。

5,、教師之為教，不在全盤授與,，而在相機(jī)誘導(dǎo),。

6、教育之要點(diǎn),，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想本事,。

7、一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人,。

8,、僅有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生,。

9,、教師和學(xué)生是朋友，在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上,，彼此雖然有深淺廣狹的差別,，在精神上卻是親密體貼的朋友。

10,、教是為了到達(dá)不需要教,。

11、一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德,，就會(huì)影響學(xué)生,，帶動(dòng)學(xué)生，使整個(gè)學(xué)校構(gòu)成一個(gè)好校風(fēng),，這樣就有利于學(xué)生的德智體全面發(fā)展,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處。

12,、教師工作的最終目的,，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣。

13,、小學(xué)教育的價(jià)值，就在于打定小學(xué)生一輩子有真實(shí)明確的人生觀的根基,。

14,、讀書忌死讀，死讀鉆牛角,。

15,、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用。

16,、做教師最主要的是不說假話,。要求學(xué)生做到的，自我要先做到,。

17,、品德教育重在實(shí)做，不在于能說會(huì)道,。

18,、夢(mèng)想是事業(yè)之母。

19,、教育就是習(xí)慣的培養(yǎng),，凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它成為習(xí)慣,，只要熟練的成了習(xí)慣,，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地的應(yīng)用,，一輩子也用不盡,。

葉圣陶的名言名語篇七

1、人們最高精神的連鎖是文學(xué),，使無數(shù)弱小的心團(tuán)結(jié)而為大心,，是文學(xué)獨(dú)具有力量。文學(xué)能揭穿黑暗，迎接光明,，使人們拋棄卑鄙和淺薄,，趨向高尚和精深。

2,、師范教育是推進(jìn)和革新教育事業(yè)的根本,。

3、教師對(duì)自我從事的教學(xué)工作抱什么態(tài)度,，對(duì)掌握業(yè)務(wù)專,。門知識(shí)抱什么態(tài)度，這也是師德問題,。此刻,，有的教師對(duì)自我所教的那門功課不大懂，今日聽別人講,，自我沒有好好領(lǐng)會(huì),，明天就去教學(xué)生，這樣講課不會(huì)給學(xué)生太多的益處,。教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)過自我的講課,，在理解知識(shí)和掌握學(xué)習(xí)上給學(xué)生實(shí)際的益處。

4,、當(dāng)教師的人,，應(yīng)當(dāng)講究修養(yǎng)。

5,、讀書忌死讀,，死讀鉆牛角。

6,、教師之為教,，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo),。

7,、小學(xué)教育的價(jià)值，就在于打定小學(xué)生一輩子有真實(shí)明確的人生觀的根基,。

8,、無論哪一種本事，要到達(dá)了習(xí)慣成自然的地步,，打算我們有了那種本事,。

9、教師并非教書,，而是教育學(xué)生,。

10,、端正教育思想是改革教育最緊要之點(diǎn)。

11,、唯有教師善讀善寫,，乃能導(dǎo)引學(xué)生漸進(jìn)于善讀善寫。

12,、教育之要點(diǎn),，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想本事。

13,、在教育方面,，什么學(xué)制備課訓(xùn)導(dǎo)綱要教科書籍，比起教師來,，都居于次要地位,。

14、教師要使自我的教育活動(dòng)真正有益于學(xué)生,，有益于教學(xué)質(zhì)量的提高,，教師之間就要團(tuán)結(jié)合作，互相配合,。

15、教是為了不需要教,?！褪钦f咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自我學(xué),，自我學(xué)一輩子,，學(xué)到老。

16,、僅有做學(xué)生的學(xué)生,，才能做學(xué)生的先生。

17,、凡為教者必期于到達(dá)不須教,。

18、“教是為了不需要教”,?！盀榱瞬恍枰獭保褪钦f咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,，使他們能夠自我學(xué),，自我學(xué)一輩子，學(xué)到老,。

19,、教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的一生著想,，要想想學(xué)生將來怎樣一輩子做人，想想做一個(gè)社會(huì)主義的好公民應(yīng)當(dāng)具有什么樣的知識(shí)品德,。

20,、凡為教者必期于到達(dá)不須教類別。

21,、教育工作不限于課堂教學(xué),，課堂教學(xué)課外活動(dòng)一齊抓，才能使學(xué)生受到更多的實(shí)益,，打下德智體全面發(fā)展的基礎(chǔ),。

22、教育是什么,？往簡(jiǎn)單方面說,，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

23,、養(yǎng)成習(xí)慣，換個(gè)說法,，就是教育,。

24、教師之為教,，不在全盤授予,，而在相機(jī)誘導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其才智,，勤其練習(xí),，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深,，巧為善教者也,。

25、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用,。

26,、就作用的方面說，提高的教育偏重熏陶,。就領(lǐng)受的方面說,，提高的教育偏重自得。

27,、學(xué)校教育的目的就在于使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀,。

28、教訓(xùn)對(duì)于兒童,，冷酷而疏遠(yuǎn),；感情對(duì)于兒童,，卻有共鳴似的作用。所以諄諄告語不如使之自化,。

29,、我無論擔(dān)任哪一門功課，都要認(rèn)清那門功課的目標(biāo),，如國(guó)文科在訓(xùn)練思想,，養(yǎng)成使用語言文字的好習(xí)慣，理化科在懂得自然,，進(jìn)而操縱自然之類,；同時(shí)我不忘記各種功課有個(gè)總目標(biāo)，那就是“教育”——造成健全的公民,。

30,、教是為了到達(dá)不需要教。

31,、教育方面,，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí),，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺感情和想像,。

32、一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表,，有好的品德,，就會(huì)影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生,，使整個(gè)學(xué)校構(gòu)成一個(gè)好校風(fēng)，這樣有利于學(xué)生的德智體全面發(fā)展,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處,。

33、教師得先肯負(fù)責(zé),，才能談到循循善誘,，師生合作。教師不負(fù)責(zé),，有的因?yàn)閷?duì)教學(xué)本無興趣,，當(dāng)教師只是暫局。這種人僅有嚴(yán)加淘汰一法,。

34,、教是為了不教。

35,、夢(mèng)想是事業(yè)之母,。

36,、教習(xí)某科為教學(xué)工作，熏陶善誘為教育工作,，凡為教師,，固宜教學(xué)與教育兼任也。

37,、我以為好的先生不是教書,，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué),。

38,、或說寫似技能而非技能，實(shí)際是其人的表現(xiàn),。

39,、教師工作的最終目的，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣,。

40,、培育本事的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,，才會(huì)成功。

41,、教師工作者的全部工作就是為人師表,。

42、德行須從民主來修養(yǎng),。

43,、所謂教師之主導(dǎo)作用，其義在“引導(dǎo)”,，并非一切由教師主動(dòng),，學(xué)生處于被動(dòng)地位，只聽教師講說,。

44,、在教育來學(xué)的人的同時(shí)，要異常注意引導(dǎo)他們知變求變善變,，有所改革,，有所創(chuàng)新。

45,、把依靠性的“受教育”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性的“自我教育”,。

46、各種學(xué)科除了各自的目標(biāo)之外,，有個(gè)共通的總目標(biāo),，就是：教育學(xué)生,，使之成為國(guó)家的合格公民。

47,、盡量運(yùn)用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求,，實(shí)在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活本事。

48,、各種學(xué)科的教學(xué)都一樣,，無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程。

49,、教師和學(xué)生是朋友,，在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上，彼此雖然有深淺廣狹的差別,，在精神上卻是親密體貼的朋友,。

50、做教師最主要的是不說假話,。要求學(xué)生做到的,，自我要先做到。

51,、國(guó)文是兒童所需要的學(xué)科,，國(guó)文是發(fā)展兒童心靈的學(xué)科。

52,、品德教育重在實(shí)做,，不在于能說會(huì)道。

53,、文當(dāng)然要作的,，可是要緊的在乎做人。

54,、一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人,。

55、在現(xiàn)代中國(guó)做一個(gè)人,，決不可放下豐富自我,，充實(shí)自我的每一個(gè)機(jī)會(huì),。

56,、我如果當(dāng)小學(xué)教師，決不將投到學(xué)校里來的兒童認(rèn)作厭惡的小家伙,，惹得人心煩的小魔王,；無論聰明的，愚蠢的,，干凈的,，骯臟的,，我都要稱他們?yōu)椤靶∨笥选薄Ｄ遣皇羌僖庖笄?，僅僅浮在嘴唇邊,，抽腔滑調(diào)的喊一聲；而是出于忠誠(chéng),，真心認(rèn)他們作朋友,，真心要他們作朋友的親切表示。小朋友的成長(zhǎng)和提高是我的歡快,；小朋友的贏弱和拙鈍是我的憂慮,。對(duì)朋友的忠誠(chéng)本該如此，不然,，我就夠不上作他們的朋友,，我只好辭職。

葉圣陶的名言名語篇八

1.只有做學(xué)生的學(xué)生,，才能做學(xué)生的先生,。

2.在教育方面，什么學(xué)制,、備課,、訓(xùn)導(dǎo)綱要、教科書籍,，比起教師來,，都居于次要地位。

3.讀書忌死讀,，死讀鉆牛角,。

4.各種學(xué)科的教學(xué)都一樣，無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程,。

5.唯有老師善讀善寫,，乃能導(dǎo)引學(xué)生漸進(jìn)于善讀善寫。

6.教育工作不限于課堂教學(xué),，課堂教學(xué)課外活動(dòng)一起抓,，才能使學(xué)生受到更多的實(shí)益，打下德,、智,、體全面發(fā)展的基礎(chǔ)。

7.教育之要點(diǎn),，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力,。

8.教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí),，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺,、感情和想像。

9.就作用的方面說,，進(jìn)步的教育偏重熏陶,。就領(lǐng)受的方面說，進(jìn)步的教育偏重自得,。

10."逐句講解"的教法卻只是從教師的主觀愿望出發(fā),，把學(xué)生當(dāng)作被動(dòng)接受知識(shí)的瓶子或袋子，認(rèn)為學(xué)生是無知的,，什么都不懂,，一切都得靠老師來講解，來灌輸,。這種方法總是"老師講,，學(xué)生聽;老師演，學(xué)生看;老師寫,，學(xué)生抄",，嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生的獨(dú)立思考，壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。

11.做教師最主要的是不說假話,。要求學(xué)生做到的，自己要先做到,。

12.教習(xí)某科為教學(xué)工作,，熏陶善誘為教育工作，凡為教師,，固宜教學(xué)與教育兼任也,。

13.?教是為了不需要教?。???為了不需要教?,，就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子,，學(xué)到老,。

14.教是為了不教。

15.教師工作的最終目的,，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣,。

16.心有所思，情有所感,，而后有所撰作,。

17.就教學(xué)而言,，精讀是主體,，略讀只是補(bǔ)充;但是就效果而言,，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用,。......使學(xué)生在這方面打定根基,，養(yǎng)成習(xí)慣，全在國(guó)文課的略讀,。

18.略讀的“略”字,，一半系就教師的指導(dǎo)而言：還是要指導(dǎo)，但是只須提綱挈領(lǐng),，不必纖屑不遺,，所以叫做“略”。一半系就學(xué)生的功夫而言：還是要像精讀那樣仔細(xì)咬嚼,，但是精讀時(shí)候出于努力鉆研,，從困勉達(dá)到解悟，略讀時(shí)候卻已熟能生巧,，不需多用心力,，自會(huì)隨機(jī)肆應(yīng)，所以叫做“略”,。

19.學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用,。

20.教師之為教，不在全盤授予,，而在相機(jī)誘導(dǎo),。

葉圣陶的名言名語篇九

1、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率，才會(huì)成功,。

2,、在教育方面，什么學(xué)制,、備課,、訓(xùn)導(dǎo)綱要、教科書籍,，比起教師來,，都居于次要地位。

3,、教育方面,，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí)，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺,、感情和想像,。

4、師范教育是推進(jìn)和革新教育事業(yè)的根本,。

5,、凡為教者必期于達(dá)到不須教類別。

6,、品德教育重在實(shí)做,，不在于能說會(huì)道。

7,、教師和學(xué)生是朋友,，在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上，彼此雖然有深淺廣狹的差別,，在精神上卻是親密體貼的朋友,。

8、教習(xí)某科為教學(xué)工作,，熏陶善誘為教育工作,，凡為教師，固宜教學(xué)與教育兼任也,。

9,、在教育來學(xué)的人的同時(shí)，要特別注意引導(dǎo)他們知變,、求變,、善變，有所改革,，有所創(chuàng)新,。

10、教師要使自己的教育活動(dòng)真正有益于學(xué)生,，有益于教學(xué)質(zhì)量的提高,，教師之間就要團(tuán)結(jié)合作，互相配合,。

11,、只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生,。

12,、或說寫似技能而非技能，實(shí)際是其人的表現(xiàn),。

13,、教師對(duì)自己從事的教學(xué)工作抱什么態(tài)度,，對(duì)掌握業(yè)務(wù)專。門知識(shí)抱什么態(tài)度,，這也是師德問題?，F(xiàn)在，有的教師對(duì)自己所教的那門功課不大懂,，今天聽別人講，自己沒有好好領(lǐng)會(huì),，明天就去教學(xué)生,，這樣講課不會(huì)給學(xué)生太多的益處。教師應(yīng)該通過自己的講課,，在理解知識(shí)和掌握學(xué)習(xí)上給學(xué)生實(shí)際的益處,。

14、教師并非教書,，而是教育學(xué)生,。

15、教師應(yīng)該為學(xué)生的一生著想,，要想想學(xué)生將來怎樣一輩子做人,，想想做一個(gè)社會(huì)主義的好公民應(yīng)該具有什么樣的知識(shí)品德。

16,、當(dāng)教師的人,，應(yīng)當(dāng)講究修養(yǎng)。

17,、教訓(xùn)對(duì)于兒童,，冷酷而疏遠(yuǎn)；感情對(duì)于兒童,，卻有共鳴似的作用,。所以諄諄告語不如使之自化。

18,、教是為了達(dá)到不需要教,。

19、小學(xué)教育的價(jià)值,，就在于打定小學(xué)生一輩子有真實(shí)明確的人生觀的根基,。

20、文當(dāng)然要作的,，但是要緊的在乎做人,。

21、凡為教者必期于達(dá)到不須教,。

22,、教師之為教,，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo),。

23,、各種學(xué)科的教學(xué)都一樣，無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程,。

24,、養(yǎng)成習(xí)慣，換個(gè)說法,，就是教育,。

25、我無論擔(dān)任哪一門功課,，都要認(rèn)清那門功課的目標(biāo),，如國(guó)文科在訓(xùn)練思想，養(yǎng)成使用語言文字的好習(xí)慣,，理化科在懂得自然,，進(jìn)而操縱自然之類；同時(shí)我不忘記各種功課有個(gè)總目標(biāo),，那就是教育造成健全的公民,。

26、人們最高精神的連鎖是文學(xué),，使無數(shù)弱小的心團(tuán)結(jié)而為大心,，是文學(xué)獨(dú)具有力量。文學(xué)能揭穿黑暗,，迎接光明,，使人們拋棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精深,。

27,、理想是事業(yè)之母。

28,、各種學(xué)科除了各自的目標(biāo)之外,，有個(gè)共通的總目標(biāo)，就是：教育學(xué)生,，使之成為國(guó)家的合格公民,。

29、端正教育思想是改革教育最緊要之點(diǎn),。

30,、我如果當(dāng)小學(xué)教師，決不將投到學(xué)校里來的兒童認(rèn)作討厭的小家伙,，惹得人心煩的小魔王,；無論聰明的,，愚蠢的，干凈的,，骯臟的,，我都要稱他們?yōu)樾∨笥选Ｄ遣皇羌僖庖笄?，僅僅浮在嘴唇邊,，抽腔滑調(diào)的喊一聲；而是出于忠誠(chéng),，真心認(rèn)他們作朋友,，真心要他們作朋友的親切表示。小朋友的成長(zhǎng)和進(jìn)步是我的歡快,；小朋友的贏弱和拙鈍是我的憂慮,。對(duì)朋友的忠誠(chéng)本該如此,，不然,，我就夠不上作他們的'朋友，我只好辭職,。

31,、教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說,，只須一句話,，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

32,、在現(xiàn)代中國(guó)做一個(gè)人,，決不可放棄豐富自己，充實(shí)自己的每一個(gè)機(jī)會(huì),。

33,、一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人。

34,、盡量運(yùn)用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求,，實(shí)在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力。

35,、教是為了不需要教,。就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué),，自己學(xué)一輩子,，學(xué)到老。

36,、一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表,，有好的品德,，就會(huì)影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生,，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好校風(fēng),，這樣有利于學(xué)生的德、智,、體全面發(fā)展,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處。

37,、教育之要點(diǎn),，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。

38,、無論哪一種能力,，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步，打算我們有了那種能力,。

39,、學(xué)校教育的目的就在于使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀。

40,、教是為了不教,。

41、國(guó)文是兒童所需要的學(xué)科,，國(guó)文是發(fā)展兒童心靈的學(xué)科,。

42、唯有老師善讀善寫,，乃能導(dǎo)引學(xué)生漸進(jìn)于善讀善寫,。

43、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用,。

44,、教師之為教，不在全盤授予,，而在相機(jī)誘導(dǎo),，必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí),，領(lǐng)悟之源廣開,，純熟之功彌深，巧為善教者也,。

45,、教育工作不限于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)課外活動(dòng)一起抓,，才能使學(xué)生受到更多的實(shí)益,，打下德,、智、體全面發(fā)展的基礎(chǔ),。

46,、教師工作者的全部工作就是為人師表。

47,、做教師最主要的是不說假話,。要求學(xué)生做到的，自己要先做到,。

48,、讀書忌死讀，死讀鉆牛角,。

49,、教是為了不需要教。為了不需要教,，就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子,，學(xué)到老,。

50,、教師工作的最終目的,，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣。

51,、把依賴性的受教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性的自我教育,。

52、教師得先肯負(fù)責(zé),，才能談到循循善誘,，師生合作。教師不負(fù)責(zé),，有的因?yàn)閷?duì)教學(xué)本無興趣,，當(dāng)教師只是暫局。這種人只有嚴(yán)加淘汰一法,。

53,、所謂教師之主導(dǎo)作用，其義在引導(dǎo),，并非一切由教師主動(dòng),，學(xué)生處于被動(dòng)地位，只聽教師講說,。

54,、德行須從民主來修養(yǎng),。

55、我以為好的先生不是教書,，不是教學(xué)生,，乃是教學(xué)生學(xué)。

56,、就作用的方面說,，進(jìn)步的教育偏重熏陶。就領(lǐng)受的方面說,，進(jìn)步的教育偏重自得,。

葉圣陶的名言名語篇十

1.德行須從民主來修養(yǎng)。

2.教師應(yīng)該為學(xué)生的一生著想,，要想想學(xué)生將來怎樣一輩子做人,，想想做一個(gè)社會(huì)主義的好公民應(yīng)該具有什么樣的知識(shí)品德。

3.盡量運(yùn)用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求,，實(shí)在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力,。

4.我如果當(dāng)小學(xué)教師，決不將投到學(xué)校里來的兒童認(rèn)作討厭的小家伙,，惹得人心煩的小魔王;無論聰明的,，愚蠢的，干凈的,，骯臟的,，我都要稱他們?yōu)?小朋友"。那不是假意殷勤,，僅僅浮在嘴唇邊,，油腔滑調(diào)的喊一聲;而是出于忠誠(chéng)，真心認(rèn)他們作朋友,，真心要他們作朋友的親切表示,。小朋友的成長(zhǎng)和進(jìn)步是我的歡快;小朋友的贏弱和拙鈍是我的憂慮。對(duì)朋友的忠誠(chéng)本該如此,，不然,，我就夠不上作他們的朋友，我只好辭職,。

5.所謂教師之主導(dǎo)作用,，其義在?引導(dǎo)?，并非一切由教師主動(dòng),，學(xué)生處于被動(dòng)地位,，只聽教師講說。

6.作文是生活，而不是生活的點(diǎn)綴,。

7.所謂教師之主導(dǎo)作用,，其義在"引導(dǎo)"，并非一切由教師主動(dòng),，學(xué)生處于被動(dòng)地位,，只聽教師講說。

8.小學(xué)教育的價(jià)值,，就在于打定小學(xué)生一輩子有真實(shí)明確的人生觀的根基,。

9.把依賴性的"受教育"轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性的"自我教育"。

10.一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表,，有好的品德,，就會(huì)影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生,，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好校風(fēng),，這樣就有利于學(xué)生的德、智,、體全面發(fā)展,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處。

11.語文教育說到底應(yīng)該是為了促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和健康成長(zhǎng),，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)合格的,、全面的、善于處理生活的普通公民,，決不能把學(xué)生訓(xùn)練成記誦很廣博的"活書櫥",，學(xué)舌很巧妙的"人形鸚鵡"，或大或小的官吏,，靠教讀為生的"儒學(xué)生員",。

12.教是為了達(dá)到不需要教,。

13.培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,，才會(huì)成功,。

14.教訓(xùn)對(duì)于兒童，冷酷而疏遠(yuǎn);感情對(duì)于兒童,，卻有共鳴似的作用,。所以諄諄告語不如使之自化。

15.教是為了不需要教,。??就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老,。

16.品德教育重在實(shí)做,，不在于能說會(huì)道。

17.教師工作者的全部工作就是為人師表,。

18.教師之為教,，不在全盤授與，而在相機(jī)誘導(dǎo),。

19.習(xí)慣就是由于多次重復(fù)和長(zhǎng)期練習(xí)而鞏固下來的并變成需要的行為方式,。

20.文當(dāng)然要作的，但是要緊的在乎做人,。

21.閱讀教學(xué)之目的,，我以為首在使學(xué)生養(yǎng)成讀書之良好習(xí)慣。教師輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真誦習(xí)課本,其意乃在使學(xué)生漸進(jìn)于善讀,，終于能不待教師之輔導(dǎo)而自臻于通篇明曉,。

22.理想是事業(yè)之母。

23.無論哪一種能力,，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步,，打算我們有了那種能力。

24.各種學(xué)科除了各自的目標(biāo)之外,，有個(gè)共通的總目標(biāo),，就是:教育學(xué)生，使之成為國(guó)家的合格公民,。

25."自能讀書,，不待老師講;自能作文，不待老師改,。老師之訓(xùn)練必做到這兩點(diǎn),，乃為教學(xué)之成功。"

26.一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人,。

27.端正教育思想是改革教育最緊要之點(diǎn),。

28.凡為教者必期于達(dá)到不須教類別。

29.在教育來學(xué)的人的同時(shí),，要特別注意引導(dǎo)他們知變,、求變、善變,，有所改革,，有所創(chuàng)新。

30.教育就是習(xí)慣的培養(yǎng),，凡是好的態(tài)度和好的方法,，都要使它成為習(xí)慣，只要熟練的成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn),，好的方法才能隨時(shí)隨地的應(yīng)用,，一輩子也用不盡。