作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小班從頭忙到腳教案及反思篇1

小班從頭忙到腳教案及反思

活動目標：

1.觀察標記做相應的身體動作，提高肢體的協(xié)調性,，靈活性,。

2.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣,。

3.培養(yǎng)競爭意識,，體驗游戲帶來的.挑戰(zhàn)與快樂。

4.樂于參加體育活動,，感受幫助有困難的人的快樂體驗,。

活動重難點：

觀察標記做相應的身體動作，提高肢體的協(xié)調性,、靈活性,。

懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣,。

活動準備：

墊子 身體部位標記若干

活動過程：

一,、開始部分

游戲：《找個朋友碰一碰》導入

二、基本部分

1.出示標記,，認識各種身體部位標記,。

師：今天老師給你們帶來了好玩的東西，看,，你覺得這些標記像你身體的哪里呢,？

2.師出示墊子，幼兒觀察墊子上的標記并做相應動作,。

3.游戲《碰一碰》,，幼兒每人拿一塊墊子按標記做動作，幼兒互換墊子玩,。

師：這些墊子娃娃想和你們玩碰一碰的游戲,，現(xiàn)在請你們每人找一個墊子娃娃開始玩游戲。

4.游戲《從頭忙到腳》 幼兒分組將墊子擺成幾條賽道,，進行大闖關活動,。

三、結束部分

幼兒將墊子娃娃送回家,。

教學反思：

小班幼兒對自己的身體各部分是非常感興趣的,，本次活動的內容就是通過游戲在游戲中觀察認識不同部位，并做出相應的動作,。由于以游戲貫穿整個教學環(huán)節(jié),，孩子們接受能力很強,，并且主動參與其中?；顒又杏變簩W得開心,、玩得開心，但是在常規(guī)方面,，還是有待加強,。做到讓孩子們排隊先來后到參與游戲，不爭不搶,。

小班從頭忙到腳教案及反思篇2

《從頭唱到腳》幼兒園大班音樂教案

教學目標：

1,、認識身體的各個部位；

2,、有興趣地演唱歌曲,，學會仿編歌詞。

3,、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處,。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點,，能聽著音樂游戲,。

教學準備：

牽線娃娃一個。

教學過程：

一,、從頭說到腳

1,、我們身上都有什么呀？讓我們從頭到腳來說說看好嗎,？幼兒邊拍手邊有節(jié)奏，有順序從上到下說說,。

2,、請幼兒兩兩對坐，互相邊說邊怕對方身體部位,。

二,、從頭動到腳

1、我們身體那些地方可以動,？（頭、手,、腳、腰……）出示“開心娃娃”,，讓我們和它一起來動動自己的身體。

2,、學會說“動動我的頭呀”,、“動動我的肩”。

三,、從頭唱到腳

1,、教師示范唱。

2,、請幼兒爍爍聽到了什么？

3,、教師唱,，幼兒哼唱，并學念歌詞,。

4,、學唱，一邊動身體,，一邊唱歌,。

5、幼兒模仿編歌詞,，并配上動作表演,。

活動反思：

《從頭唱到腳》這首歌曲是演唱幼兒熟悉的身體，對于大班的幼兒來說,，認識身體的各個部位很容易,，所以我抓住幼兒的興趣點，設計了六個環(huán)節(jié)：導入部分,、從頭說到腳,、從頭動到腳、從頭唱到腳,、仿編歌詞和活動延伸,。在我組織了《從頭唱到腳》這個音樂教學活動之后，發(fā)現(xiàn)了一些問題,?；仡櫿麄€教學過程，反思如下：

在從頭動到腳這環(huán)節(jié)中,，我考驗了幼兒的反應能力,，在聽老師的指揮下能很快的找到自己身體會動的部位,，并且能有節(jié)奏的動一動自己的身體。其實這時應該請每個幼兒都站在空位上,，自由,、大膽的動動自己的身體?？晌覅s限制了幼兒,，怕幼兒吵得無法收場，所以就請他們坐在椅子上稍稍活動了一下,。

在學唱歌曲的這環(huán)節(jié)中,，孩子們唱了一遍便學會了歌曲，下課之后通過詢問,，發(fā)現(xiàn)他們在日常生活中玩搖搖車的時候聽過這首歌,，加上歌詞簡單易懂，所以通過三四遍的學唱,，基本上很快便學會了整首歌曲,，也能一邊唱著歌曲一邊動動身體的相應部位。

接下來是創(chuàng)編環(huán)節(jié),，在設計圖譜時,，我花了一些小心思，使用了一張又一張的小紙片出示,，為接下來的.創(chuàng)編環(huán)節(jié)做好準備,，孩子們很興奮的回答出其他能動的部位，我用現(xiàn)場畫的方式畫在新的紙片上,，把原有的歌詞中的部位給替換下來,。孩子在我繪畫時覺得十分好玩，開始了七嘴八舌的討論,，使得在創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)中顯得有些混亂,、吵鬧。對于繪畫本就不是強項的我來說,，瞬間有些措手不及,，應接不暇了。以后會加強這一方面的鍛煉,，加強基本功的訓練,。

在課后進行反思時，我還發(fā)現(xiàn),，其實我少了一步讓幼兒先討論如何把歌詞創(chuàng)編進去這個環(huán)節(jié),。如果讓幼兒先討論，也許幼兒創(chuàng)編歌曲時會大膽,、自信些,，想象力更加豐富一點,，這樣才會創(chuàng)編好歌詞。

小班從頭忙到腳教案及反思篇3

設計思路

小班幼兒剛如園不到一個月,，依賴性較強,，在每天入園和離園中都發(fā)現(xiàn)他們基本是父母抱來抱去的。我們在要求家長放手讓幼兒自己走的過程中,，遇到了孩子的哭鬧和家長的不舍,。如何解決這一老大難的問題，我們決定從孩子入手,，開展關于腳的有趣游戲,，讓孩子通過小腳丫的各種游戲,，對其產生興趣,。進而了解小腳丫的用處，解決家長的難題,。

活動目標

1,、在活動中感知自己小腳的特征和特點，了解自己的小腳丫及其簡單的功能,，產生初步的探索興趣,。。

2,、體驗穿大鞋的樂趣,，鍛煉身體的協(xié)調性。

3,、初步培養(yǎng)幼兒對活動的興趣,，并能產生愉悅的情緒。

活動準備

成人的鞋子（每人一雙）,、磁帶《大鞋和小鞋》,、布置一塊地毯。

活動過程

1,、自由坐在地毯上,，做腳的游戲。

師：今天我們來和小腳丫來做游戲,。

小腳丫在哪里,？有幾只？

（師生一起脫襪子）

2,、你的腳上有什么,？動一動。（點數(shù)腳趾）

摸腳背,、腳底,、腳跟,，知道它們的名稱及所在部位,。

3,、過身體動作引導幼兒了解腳的作用,。

師：我們的小腳可以干什么,？

游戲：小腳丫

小腳丫,，真能干

走一走,，走一走

轉個圈圈跑回來

（把“走一走”改為跳,、踢等動作進行游戲）

4,、游戲：穿大鞋

（1）師：哎呀,，腳踩在地板上感覺好冷?。√炖淞?，我們怎么來保護小腳?。?/p>

大人有大人的鞋子,，小孩有小孩的鞋子,，要是我們穿上大人的鞋子，那有多有趣??！

（2）尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子

穿上大鞋后自由活動，走一走,，跳一跳,，踢一踢，感受穿大鞋的樂趣,。

5,、穿回小鞋，整理大鞋

師：媽媽爸爸的鞋子真大啊,，我們小孩穿著太不方便啦,，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！

（把媽媽的鞋擺放成整齊的一排）

小班從頭忙到腳教案及反思篇4

從頭唱到腳大班音樂教案

一,、活動背景

音樂活動《從頭唱到腳》是演唱幼兒熟悉的身體,，對于大班的幼兒來說，認識身體的各個部位很容易,。因此很容易學唱,，難點在于創(chuàng)編。所以要鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,，大膽演唱,，很有自信地唱出《我的身體》，以激發(fā)幼兒喜歡自己身體的情感。我把本次活動的目標定為： 1,、認識身體的各個部位,。2、有興趣地演唱歌曲,，學習仿編歌詞,。活動重難點為引導幼兒創(chuàng)編歌詞內容,。

二,、課堂片段及反思：

片段一：隨《幸福拍手歌》音樂做拍手、跺腳動作進場,。

（效果分析：以歡快的音樂和動作引出活動課題,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。）

片段二：從頭說到腳,。

師：剛剛我們跟著音樂一起拍拍手,、跺跺腳、伸伸腰了,，那么我們的身體上除了有手,、有腳外，還有些什么部位?(噓)老師還有個要求;你們說得時候,，要按由上到下的順序說，想想首先應該說什么?最后說什么?

幼兒邊拍手,，邊有節(jié)律,、有順序(由上到下)地說說自己的身體部位：我的頭、我的肩,、我的胸……：

（效果分析：讓幼兒說說自己的身體部位,，并按照老師的節(jié)奏，看著老師的手有節(jié)奏的從頭說到腳,，為理解歌詞熟悉節(jié)奏做鋪墊,。）

片段三：從頭動到腳。

師：原來呀,，我們的身體是由這么多部位組成的,，你們想想看，我們身體的哪些地方可以動?(頭,、手,、腳、腰……)請幼兒說說,，并動動,。學會說“動動我的頭呀”、“動動我的肩”,。教師和幼兒一起邊說邊和幼兒一起從頭動到腳,。

（效果分析：請每個幼兒都站在空位上,，找到自己身體會動的部位，自由,、大膽的并且能有節(jié)奏的邊說邊動一動自己的身體,。激發(fā)幼兒的積極性，進一步鞏固歌詞部分內容,。）

片段四：從頭唱到腳,。

師：我們不但可以和身體做游戲，而且老師還可以把我們的身體唱成一首很好聽的歌,，歌曲名叫《我的身體》,，一起來聽聽。

師：你在歌曲里聽到了什么呀?幼兒每講出一點,，教師就把相應的身體部位展示出來,。

師：我再把這首好聽的歌曲唱一遍，聽聽看,，還聽到了什么?請你們聽我把歌詞說一遍,，你們也可以試著跟我一起說一說。會說了沒有?那說一遍給我聽聽,。

師：想不想把這首歌唱唱?那我們一起來試試,。你們唱得很棒!如果我的手指不點，你們能不能唱出來,。

師：有的小朋友很棒,，一邊唱還一邊做動作!我們來試試邊唱邊做動作。

（效果分析：循序漸進,，層層遞進地讓幼兒主動地積極地學會整首歌曲,，始終注意鼓勵幼兒大膽自信的唱出來，并且一邊唱著歌曲一邊動動身體的相應部位,。）

片段五：仿編歌詞,。

師：這首歌里唱到了頭、肩膀,、腿,、膝蓋、腳趾,、頭,。除了這些外，我們的身體還有小手,、小臉,、小耳、小眼睛，那我們也試著把這些也編到歌里來唱一唱,。

師：誰先來說說,，你想把什么編到歌曲里。請幼兒仿編.幼兒想編什么進去,就把該部位的圖片貼到歌譜上去,。幼兒仿編歌詞,，并配上動作表演。

（效果分析：在創(chuàng)編歌詞時老師要常鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)編,，讓幼兒能自信的演唱出自己創(chuàng)編出來的`歌詞,。）

片段六：活動延伸

師：今天,，小朋友真能干，還自己編了歌曲，回家后我們把自己編的歌曲唱給爸爸媽媽聽,，如果你還能編出更多的曲子下節(jié)課唱給大家聽,，好不好?

（效果分析：進一步激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣,。）

三、課后的反思：

音樂活動《從頭唱到腳》這個教材很受孩子們的喜歡，所以我抓住幼兒的興趣點,，設計了六個環(huán)節(jié)：導入部分,、從頭說到腳,、從頭動到腳,、從頭唱到腳,、仿編歌詞和活動延伸,。首先以歡快的音樂和動作引出活動課題,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。然后,，讓幼兒說說自己的身體部位,，并按照老師的節(jié)奏，看著老師的手有節(jié)奏的從頭說到腳,，為理解歌詞熟悉節(jié)奏做鋪墊,。請每個幼兒都站在空位上,，幼兒能很快的找到自己身體會動的部位,，并且能有節(jié)奏的動一動自己的身體,，激發(fā)了幼兒的積極性,，進一步鞏固歌詞部分內容,。再次，循序漸進地讓幼兒主動地積極地學會整首歌曲,，始終注意鼓勵幼兒大膽自信的唱出來,，并且一邊唱著歌曲一邊動動身體的相應部位。其次,，在創(chuàng)編歌詞時常鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)編,，讓幼兒能自信的演唱出自己創(chuàng)編出來的歌詞,，最后進一步激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣,。

小班從頭忙到腳教案及反思篇5

幼兒園大班音樂公開課教案《從頭唱到腳》含反思

活動背景

音樂活動《從頭唱到腳》是演唱幼兒熟悉的身體，對于大班的幼兒來說,，認識身體的各個部位很容易,。因此很容易學唱，難點在于創(chuàng)編,。所以要鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,，大膽演唱，很有自信地唱出《我的身體》,，以激發(fā)幼兒喜歡自己身體的情感,。

活動目標：

1、認識身體的各個部位,。

2,、有興趣地演唱歌曲，學習仿編歌詞,。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4,、對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動重難點：

引導幼兒創(chuàng)編歌詞內容。

課堂片段：

片段一：隨《幸福拍手歌》音樂做拍手,、跺腳動作進場,。

（效果分析：以歡快的音樂和動作引出活動課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。）

片段二：從頭說到腳,。

師：剛剛我們跟著音樂一起拍拍手、跺跺腳,、伸伸腰了,，那么我們的身體上除了有手、有腳外,，還有些什么部位,？（噓）老師還有個要求；你們說得時候,，要按由上到下的順序說,，想想首先應該說什么？最后說什么,？幼兒邊拍手,，邊有節(jié)律、有順序（由上到下）地說說自己的身體部位：我的頭,、我的肩,、我的胸……：

（效果分析：讓幼兒說說自己的身體部位,，并按照老師的節(jié)奏,，看著老師的手有節(jié)奏的從頭說到腳，為理解歌詞熟悉節(jié)奏做鋪墊,。）

片段三：從頭動到腳,。

師：原來呀，我們的身體是由這么多部位組成的,，你們想想看,，我們身體的哪些地方可以動？（頭,、手,、腳、腰……）請幼兒說說,，并動動,。學會說“動動我的頭呀”,、“動動我的肩”。教師和幼兒一起邊說邊和幼兒一起從頭動到腳,。

（效果分析：請每個幼兒都站在空位上,，找到自己身體會動的部位，自由,、大膽的并且能有節(jié)奏的邊說邊動一動自己的身體,。激發(fā)幼兒的積極性，進一步鞏固歌詞部分內容,。）

片段四：從頭唱到腳,。

師：我們不但可以和身體做游戲，而且老師還可以把我們的身體唱成一首很好聽的歌,，歌曲名叫《我的身體》,，一起來聽聽。

師：你在歌曲里聽到了什么呀,？幼兒每講出一點，教師就把相應的身體部位展示出來,。

師：我再把這首好聽的歌曲唱一遍,，聽聽看，還聽到了什么,？請你們聽我把歌詞說一遍,，你們也可以試著跟我一起說一說。會說了沒有,？那說一遍給我聽聽,。

師：想不想把這首歌唱唱？那我們一起來試試,。你們唱得很棒,！如果我的手指不點，你們能不能唱出來,。

師：有的小朋友很棒,，一邊唱還一邊做動作！我們來試試邊唱邊做動作,。

（效果分析：循序漸進,，層層遞進地讓幼兒主動地積極地學會整首歌曲，始終注意鼓勵幼兒大膽自信的唱出來,，并且一邊唱著歌曲一邊動動身體的相應部位,。）

片段五：仿編歌詞。

師：這首歌里唱到了頭,、肩膀,、腿、膝蓋、腳趾,、頭,。除了這些外，我們的身體還有小手,、小臉,、小耳、小眼睛,，那我們也試著把這些也編到歌里來唱一唱,。

師：誰先來說說，你想把什么編到歌曲里,。請幼兒仿編,。幼兒想編什么進去，就把該部位的圖片貼到歌譜上去,。幼兒仿編歌詞,，并配上動作表演。

（效果分析：在創(chuàng)編歌詞時老師要常鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)編,，讓幼兒能自信的演唱出自己創(chuàng)編出來的歌詞,。）

片段六：活動延伸

師：今天，小朋友真能干,，還自己編了歌曲,，回家后我們把自己編的.歌曲唱給爸爸媽媽聽，如果你還能編出更多的曲子下節(jié)課唱給大家聽,，好不好,？

（效果分析：進一步激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。）

活動反思：

音樂活動《從頭唱到腳》這個教材很受孩子們的喜歡,，所以我抓住幼兒的興趣點,，設計了六個環(huán)節(jié)：導入部分、從頭說到腳,、從頭動到腳,、從頭唱到腳、仿編歌詞和活動延伸,。首先以歡快的音樂和動作引出活動課題,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。然后,，讓幼兒說說自己的身體部位,，并按照老師的節(jié)奏，看著老師的手有節(jié)奏的從頭說到腳,，為理解歌詞熟悉節(jié)奏做鋪墊,。請每個幼兒都站在空位上,，幼兒能很快的找到自己身體會動的部位，并且能有節(jié)奏的動一動自己的身體,，激發(fā)了幼兒的積極性,，進一步鞏固歌詞部分內容。再次,，循序漸進地讓幼兒主動地積極地學會整首歌曲,，始終注意鼓勵幼兒大膽自信的唱出來，并且一邊唱著歌曲一邊動動身體的相應部位,。其次,，在創(chuàng)編歌詞時常鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)編，讓幼兒能自信的演唱出自己創(chuàng)編出來的歌詞,，最后進一步激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣,。

小班從頭忙到腳教案及反思篇6

幼兒園小班音樂《拍拍手來碰碰腳》教案

活動目標

1. 用小手小腳跟著音樂做動作。

2. 感受和體驗音樂活動的樂趣,。

3. 通過整體欣賞音樂,、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容,。

4. 能根據(jù)音樂的速度,，變換動作速度。

教學重點,、難點

小手和小腳的配合

活動準備

CD，錄音機,，手搖鈴

教學過程

一．欣賞和感受

教師以固定節(jié)奏拍手,，鼓勵幼兒跟著拍手。

老師可以變換其他動作,，如踏腳,，甩手等。

二．跟著音樂動起來

學唱歌曲,，配合邀請其他幼兒一起跟著歌曲動手動腳,。

三．配樂器演奏

熟悉動作之后，可以加上手搖鈴樂器,，讓幼兒雙手抓握手搖鈴,，重復上述動作，配合節(jié)奏來搖動樂器,。

教學反思

在這節(jié)活動課中,，我對幼兒的了解不夠，幼兒的表現(xiàn)能力還差,，對手搖鈴表現(xiàn)不夠好,。

小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分,。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西,，兩個手相互對稱,，互為鏡像。

小班從頭忙到腳教案及反思篇7

幼兒園小班音樂活動教案:勾繃腳

活動目標：

1,、知道什么是勾,、繃腳。

2,、初步學習在2/4拍音樂的伴奏下,，進行勾繃腳練習。

3,、體驗在歡快的音樂中自由舞蹈的愉悅,。

活動準備：

1、布娃娃一個腳丫圖片2/4拍的音樂（歡快,、跳躍）

活動過程：

一,、聽音樂體驗2/4拍的節(jié)奏。

1,、教師帶著幼兒隨著音樂邊開火車邊走進活動室,，坐成圓圈。隨著音樂聲聯(lián)系拍手點頭,。要求第一拍在左肩前拍手,，第二拍在右肩前拍手，第三,、四拍在胸前拍手三次,，訓練幼兒不同的節(jié)奏感。

2,、集體練習一遍,，請1-2名幼兒站起來帶領集體練習。

二,、活動導入：布娃娃做早操

教師：“今天天氣可真好,，布娃娃方方早早地起床了。她刷好牙,、洗完臉,，伸了一個賴腰，（邊說邊讓幼兒跟著做）開始做早操了：兒歌《做早操》”（幼兒已會,，大家邊念邊做,，活動身體。）

三,、引出勾繃腳動作練習

1,、導入,，師以布娃娃的口穩(wěn)說：“小朋友們，我好累呀,，你們呢,？”“我們坐下來休息一下吧！”（安靜幼兒,，圍著圓圈坐下,。）

2、師：“剛才我的頭,、手臂,、腰，還有大腿都做了早操,，它們都得到了放松,，可是我們身上的有一個東西有意見了，猜猜它是誰,？”

3,、出示小腳丫圖。師：“原來是我們的小腳丫,，它們也向來做早操,，它們是怎樣做早操的呢？讓我們一起來看看,?！?/p>

4、教師邊數(shù)拍子邊示范,。

（1） 準備姿態(tài)：坐地,、雙腿伸直、繃腳背,，兩臂在身旁兩側，用中指著地,，立腰,、頭正視。（教師脫下鞋子,，并在襪子上天有眼睛和嘴巴,，為的是吸引孩子們的`注意力。）

（2） 準備拍：5-8拍不動

1×8拍：兩腳從腳趾開始向上蹺起,。

2×8拍：整個腳面勾起,。

3×8拍：腳背慢慢下壓。

4×8拍：腳背繃直,。

四,、借助圖片,，幫助幼兒理解什么是勾繃腳。

1,、師：“剛才兩只小腳做早操時,，它們倆一會兒慢慢上來，一會兒慢慢上去,，它們像在做什么呀,？”幼兒：點頭、彎腰,。

2,、師：“對了，它們也是個有禮貌的好孩子,，它們倆手拉手,，站好了，慢慢地抬起頭,，對太陽公公說：‘Good morning’,，然后慢慢地彎下腰，對太陽公公敬個禮,?！?/p>

3、師：“小腳丫說,，‘我抬頭的動作叫——勾腳,，我們敬禮的的時候叫——繃腳’?！?/p>

4,、師：“哎，小腳丫做早操也有名字,，他們的名字叫什么呀,？”幼兒——勾腳、繃腳,。

五,、聽音樂，練習勾繃腳,。

1,、師：“趙老師知道，你們的小腳丫,，也想來做廣播操對不對,？”

2、師：“好的,，現(xiàn)在請你們把小鞋子輕輕脫下,，藏到自己的背后,。”

3,、師：“好的,，現(xiàn)在讓我們準備好?！?/p>

（1） 跟著拍子練習

（2） 和著音樂聯(lián)系,。提出注意點：繃腳時腳尖往下壓。

4,、和著音樂自由舞蹈,。師：“我們的小腳丫真棒也學會了做早操，讓我再來活動活動身體吧,！”

六,、結束活動：

教師出示毛絨玩具方方：“寶寶們，時間不早了,，我們要上學去了，讓我們坐上車子準備出發(fā),?！薄乓魳贰皉ide in my car ”。

小班從頭忙到腳教案及反思篇8

活動目標：

1,、會區(qū)分1和許多個物體,，能理解1和許多的關系。

2,、知道許多是由一個一個組成的,。

3、培養(yǎng)幼兒愛幫助別人的好習慣,。

活動準備：

三棵果樹,，桃子、蘋果,、棗圖片若干,，農場大門

活動過程：

一、初步感知1和許多

師：秋天到了,，農民伯伯果園里的蘋果、桃子,、棗都成熟了,，需要把它們采摘下來，這么多的果實農民伯伯忙不過來,，想請我們小一班的小朋友去幫忙,，你們愿意去嗎,？

師：我們一起開著火車去吧，火車開嘍,，“火車火車嗚嗚響,，咔嚓咔嚓過山崗，鉆山洞,，過大橋,，運糧運貨忙又忙?！笨茨?，我們的小火車要過山洞了，可是這個山洞太窄了,，我們一個一個的過,，小朋友們要小心一點哦。

師：剛才我們怎么過的山洞??？一個一個的過的。都過來了,，變成許多小朋友了,。

二、理解1和許多的關系

小朋友們快幫農民伯伯采摘果實吧,！

師：我們來參觀農民伯伯的果園吧,，看，那里有那么多果樹,，果樹上有多少果實?。浚ㄓ祝涸S多）這棵是什么樹??？（幼：桃樹）我們每人摘一個桃子回到座位上。師：你們手里有幾個桃子,？（幼：1個）桃樹上許多的桃子分成你們手里一個一個的桃子了,。許多可以分成一個一個的。我們把摘來的桃子一個一個的放在籃子里,。師：籃子里有多少個桃子,？（幼：許多，一個一個的桃子組

成了許多個）

師：看,，這棵是什么樹,？（幼：蘋果樹）師：樹上有多少個蘋果？（幼：許多個）請小朋友們每人摘一個蘋果回到座位上。師：你們手里拿了幾個蘋果,？（幼：樹上許多蘋果分成了一個一個的,。）許多可以分成一個一個的。我們把采摘來的蘋果一個一個的放到籃子里面,。師：籃子里有多少個蘋果,？（幼：許多，一個一個的蘋果組成了許多個）

摘棗

師：看,，這棵是什么樹,？（幼：棗樹）師：樹上有多少個棗？（幼：許多個）請小朋友們每人摘一個棗回到座位上,。師：你們手里拿了幾個棗,？（幼：樹上許多棗分成了一個一個的。）許多可以分成一個一個的,。我們把采摘來的棗一個一個的放到籃子里面,。師：籃子里有多少個棗？（幼：許多,，一個一個的棗組成了許多個）

三,、小結

師：果實收完了，我們慶祝一下吧,！我請一位小朋友來唱首歌,，《我愛我的幼兒園》，她唱的好不好??？大家鼓勵鼓勵她。老師請了幾個小朋友唱歌,？（幼：一個）剩下的小朋友有多少個?。浚ㄓ祝涸S多）農民伯伯夸獎小一班的小朋友真能干,，說要謝謝小朋友們,，你們怎么說啊,？幼：不用謝,！

師：今天你們高興不高興啊,？我們一起來《找朋友》吧,！

活動延伸：

師：今天我們摘了許多果實，真高興??！小朋友們,，今天回家看一看在你家里什么東西是一個的，什么東西是許多個的,，明天回來告訴老師好不好啊,？

小班從頭忙到腳教案及反思篇9

活動目標：

1,、愿意與同伴交往，會以碰碰頭,、親親臉等各種動作表示友好,。

2、學習短句：嘿,，嘿,，我們都是好朋友！

3,、體驗與好朋友一齊做游戲的快樂,。

活動準備：

動物、娃娃等玩偶,、幼兒生活照片

活動過程：

（一）游戲導入

以游戲引起幼兒興趣,，學說：嘿，嘿,，我們都是好朋友,！激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1,、教師：這天,，我們班請來了許多的小客人，但是他們都很害羞,，要小朋友說一句好聽的話才肯出來,。

2、教師示范：聽老師是怎樣說的,？（嘿,，嘿，我們都是好朋友?。┱l出來了,？老師剛才是怎樣說的？找到朋友我們能夠和他碰碰頭,，親親臉?。ń處熌妹q玩具與自己做親密動作）

3、還有許多小客人都躲起來了,，小朋友和老師一齊把小客人請出來吧,。（一齊學說短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作）

4,、請個別幼兒請小客人。

（二）友好示意

1,、教師：我們班來了那么多好朋友,，小朋友會用一些友好動作來歡迎好朋友嗎？

2,、若小朋友不理解,，老師能夠示范和好朋友握握手等動作。

3,、鼓勵幼兒想出不同的動作來表示對好朋友的友好,。

4、請幼兒之間相互學一學友好的動作,。

（三）音樂游戲

1,、音樂游戲：碰一碰

2、教師：此刻我們要將這些友好的動作放到游戲中去,，和好朋友們一齊玩一玩好嗎,？此刻請小朋友，找一個好朋友,，我們聽著音樂一齊玩碰一碰的游戲吧,。

3、游戲2-3次,。

（四）總結活動

1,、教師：和好朋友在一齊玩開心嗎？想一想,，好朋友在一齊還能夠做什么事情呢,？

2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片,，有一齊滑滑梯的,，有打架的……（幼兒決定是不是好朋友做的事情）

3、教師總結：好朋友在一齊能夠做很多事情,，能夠一齊玩游戲,，玩積木，滑滑梯等等,，好朋友之間要和睦相處,，不能為小事吵架，更不能打架,。因為我們都是好朋友,。

小班從頭忙到腳教案及反思篇10

活動目標：

1、讓幼兒學會感受謙讓和禮貌用語的妙處,。

2,、感受生活的美好和人與人之間的關愛,。

3、體驗與他人友好相處的快樂,。

4,、能夠跟著老師說句子。

5,、禮貌用語：Sorry! That is Ok!

6,、培養(yǎng)其學習英語的積極態(tài)度。

7,、引導幼兒在游戲中學習使用單詞。

活動準備

英語碟子

活動過程：

Step1：I’m sorry

游戲規(guī)則：老師今天一進教室就指著一個小朋友故意喊錯他的名字,，然后其他小朋友肯定會笑,，而且提醒老師。老師就會猛的拍一下腦門,，然后用很抱歉的聲音說：“I’m sorry,！”然后教小朋友說That is Ok!然后故意一個一個地叫錯名字達到訓練這句話的目的?？梢宰屝∨笥焉蟻硐窭蠋熯@樣嘗試一下,。

T：Oh…peter.

C：Hahaha….she is Mary.

Mary:Oh no I am Mary,not Peter.

T：Oh….I am sorry!You should say:“ That is Ok!”.Ok?

Mary:That is ok!

（故意叫錯每個小朋友的名字。）

Step2：Game.

游戲規(guī)則：將凳子碰倒,，然后說：凳子哭了,，我弄疼它了，怎么辦呀,？

小朋友來說：I’m sorry,！然后大家一起說。老師則模仿凳子的聲音說：That is Ok,！教師可以將此游戲以此擬人化形式延伸至把玩具娃娃弄掉了….然后請小朋友上來,，一碰他就：哎呀！小朋友趕緊說：I’m sorry,！被碰的就說：That is Ok!

T&C：I am sorry,！Chair！

（老師假裝椅子的聲音說：That is Ok!）

Step3：Sing a song

小班從頭忙到腳教案及反思篇11

活動一 可愛的家

教學目的：

1．主要讓幼兒認識一些基本的生活物品,，對周圍的事物感興趣,。

2．初步讓幼兒了解數(shù)的概念，學會比較大小,、高矮

3．讓幼兒發(fā)展動手能力,，對繪畫、手工等美術活動感興趣,。

教學準備：大,、小皮球各一個,，白紙每人一張。彩色筆錄音帶一盒,。高矮紙筒各一個,，掛圖一幅。

教學過程：

1．談話活動：出示掛圖,，讓幼兒說說自己家的住房及各個房間的用途,，家中有那些東西。

2．結合家中的生活物品,，學習5以內數(shù)數(shù),，比較大小與高矮。教師出示大,、小皮球,，問幼兒那個大那個小，然后再出示高矮紙筒問幼兒那個高哪個矮,。教師還可以拿幼兒和老師比較,，問幼兒是老師高還是幼兒高，還可以問爸爸和媽媽誰比較高等,。

3．讓幼兒聽音樂,，繪畫。

4．作業(yè),，讓幼兒做幼兒用書作業(yè),，找爸爸、媽媽的物品,。

5．小結,。

活動二 全家福

活動目標：

1、幫助幼兒感受大家庭的溫暖與快樂,，懂得家人之間要相互關心,，相互尊重。

2,、引導幼兒了解家庭成員的稱謂和關系,。

活動準備：請家長配合拍全家福照片，布置“快樂一家人”展板,。

活動過程

1,、請幼兒自由觀看“快樂一家人”展板。

小朋友,，我們每個人都有一個快樂而溫暖的家,，家是什么呢？（復習家的散文）

這里有許多個快樂的家庭,，大家自由觀看一下,，看看你認識這些家庭么,？

2、幼兒講述自己的家庭

剛剛大家都觀看我們的“快樂一家人”展板,，你看到了那些人呢?你能講講你自己家里有那些人,？怎樣稱呼？通常我們在介紹朋友或家人時,，要按照年齡介紹,，如爺爺年紀最大，就先介紹爺爺奶奶,，然后是爸爸媽媽,，最后才是自己。

那么在你的家里誰最高,？誰最矮呢,？（指著照片說）

3、講故事《愉快的一天》,。

（1）故事的名字是什么？

（2）兔爺爺和兔奶奶住在那里,？今天他們?yōu)槭裁茨敲锤吲d呢,？

（3）兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么說的,？

小兔子懂得尊重爺爺奶奶,，知道他們年紀大了，行動不方便,，主動幫助爺爺奶奶做事情,，我們小朋友也要向他們學習，經常去看望爺爺奶奶,，聽他們的話,，關心他們，幫他們做些力所能及的事情,。

活動三 我的好媽媽

活動目標：

1,、結合三八節(jié)，引導幼兒了解媽媽為孩子的成長所付出的辛苦,，使幼兒萌發(fā)對媽媽的熱愛之情,。

2、發(fā)展幼兒的口語表達能力,。

3,、幫助幼兒了解自己的成長過程，知道三月八日,，能用簡單的話對媽媽的感謝,。

活動準備：

1,、邀請媽媽來園，同慶三八,。

2,、歌曲《我的好媽媽》磁帶

活動過程：

1、組織幼兒安靜的坐好,，老師請兩三個家長講一講孩子的成長過程,、趣事等，使幼兒體會媽媽為自己成長付出的辛勞,。

2,、老師簡單介紹三八節(jié)的來歷，引導幼兒了解三八節(jié)是媽媽的節(jié)日,，啟發(fā)幼兒親親媽媽,，對媽媽說句感謝的話，如：“謝謝媽媽,，媽媽辛苦了”等,。

3、游戲：我愛媽媽,。

讓幼兒和媽媽背對背坐,，根據(jù)老師的提問，如：媽媽最喜歡吃什么水果,？讓媽媽先寫出來,，再請幼兒說出，看是否一致,。以答對的為勝,。（要求媽媽先寫。幼兒在說）

4,、歌表演《我的好媽媽》,。

活動四 我愛爸爸媽媽

（一）活動目標：

1、學習向同伴介紹自己的爸爸媽媽,，感受爸爸媽媽對自己的愛,。

2、喜歡爸爸媽媽,。

（二）活動準備：

1,、請幼兒收集有關爸爸媽媽工作的服裝或工具一件，布置全家福照片專欄,。

2,、家長事先向孩子介紹自己的姓名、工作、住址及電話等,。

3,、準備教育掛圖《社會領域活動：我有一個幸福的家》。

（三）活動過程：

1,、出示掛圖,，讓幼兒觀察，設置問題：圖畫上有哪些人,？你們家都有些誰,？他們做什么工作？你們愛他們嗎,？

2,、請幼兒觀看“全家福照片”引導幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。

3,、爸爸媽媽模仿秀：讓幼兒穿上爸爸媽媽的服裝,，模仿自己的爸爸媽媽，請同伴猜猜,，他們是做什么工作的,。教師可為幼兒表演攝像。

音樂游戲：愛的禮物

（一）活動目標：

1,、學習有節(jié)奏地朗讀兒歌,。

2、說出對媽媽的感覺,，嘗試用不同方式表達對媽媽的感謝,。

（二）活動準備：兒歌《小板凳》,、蠟筆,、圖畫紙、剪刀

（三）指導要點：

1,、師以談問話的形式引入活動,。

問幼兒：媽媽平時很照顧我們，我們應該怎樣跟她說話謝謝呢,？

2,、師與幼兒討論向媽媽表達謝意的方式。

3,、教幼兒念兒歌《小板凳》,。

4、與幼兒討論：除了送禮物謝謝媽媽,，我們還可以做哪些事呢,？（如捶背、幫忙拿東西……）請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外,，也幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶捶背或做點其他的事,。

5,、協(xié)助幼兒在紙上畫上自由想畫的畫畫下來，師幫幼兒寫上給媽媽的甜甜的話,，回家時送給媽媽,。

活動五 扮家家

一、活動目標

1,、在游戲中創(chuàng)意的布置家庭環(huán)境,。

2、享受扮演爸爸媽媽的樂趣,。

3,、感受和想像音樂表現(xiàn)的家庭生活的情景。

二,、活動準備

1,、歌曲《扮家家》的錄音帶，錄音機,。

2,、家庭物品若干。

三,、活動過程

1,、引導幼兒聆聽音樂，想像音樂表現(xiàn)的家庭生活情景,。

2,、教師與幼兒共同玩游戲《扮家家》，感受一家人在一起的甜蜜,。

3,、與幼兒一同討論：如果要將扮演區(qū)變成一個家，該有些什么東西,。

4,、與幼兒一起搜集材料，如布,、紙箱,、服裝、餐具,、家具等,。

5、利用區(qū)域活動時間,，將扮演區(qū)變成一個家,。

6、老師制作頭飾若干，鼓勵幼兒到扮演區(qū)參與家庭扮演,。

活動六 瞧我多能干

活動目標：

1,、激發(fā)幼兒主動幫助家人做事的愿望。

2,、引導幼兒學做一些力所能及的事情,。

活動準備：圖片四幅、值日生胸卡2個,、每人一塊舊手帕

活動過程：

一,、開始部分

1、幼兒隨音樂進活動室,。

2,、師：“小朋友，新年已經過去了,，我們又長大一歲了,。今年是雞年，我們長大了,！能幫爸爸媽媽做許多事情了,！”

二、基本部分

1〉瞧我真能干

1,、師：“小朋友們,，你在家都幫助媽媽干什么活了？”

2,、師：“小朋友們,，我們都長大了，都是大孩子了,，想一想我們大孩子還可以幫幫媽媽干什么呢,？（引導幼兒想想說說自己力所能及的事)”

3、師：“小朋友,，你們可真棒,，都可以當爸爸媽媽的小幫手了,！我想,，你們的爸爸媽媽有了你們這些小幫手，一定可高興了,！什么,？你不相信！不信你看看小紅一家就知道了,！”

2〉學習兒歌《小幫手》

1,、師：“小紅在家跟你們一樣，也是爸爸媽媽的小幫手呢！（出示圖片）你們看,，小紅在家都做了誰的小幫手呢,？”

2、幼兒自由觀察,，并說說小紅都做了誰的小幫手,，幫助做了什么？以及被幫助人的反應,。并把幼兒所說的內容以一句話的形式體現(xiàn)出來,。

3、教師示范朗誦兒歌《小幫手》,，并引導幼兒學習兒歌《小幫手》,。

3〉游戲形式反復掌握兒歌

1、師生對句形式：

爺爺（ ）,，我拿（ ）,。 奶奶（ ），我拿 （ ）,。

媽媽（ ）,，我拿（ ）。爸爸（ ）,，我來 （ ）,。

大家都把我。我是家里的（ ）,。

2,、男女對句形式：如兩組隊員，一組隊員說上半句,，另一組隊員說下半句,。

4〉瞧我多能干

1、師：“我們的小朋友真棒,！在家里都能當爸爸媽媽爺爺奶奶的小幫手,，再也不當小皇帝了！那在幼兒里應該怎么做呢,？你能幫老師做什么,？（引導幼兒積極發(fā)言，爭做班級的小主人,，不做班級的大懶蟲,。”

2,、表揚個別平日里表現(xiàn)良好的幼兒,，鼓勵幼兒都向他們學習,，制定班級小小值日生制度，鼓勵幼兒積極參與班級各種制度的管理,。

三,、結束部分

1、師：“小朋友,，通過今天我們一起做游戲,，我才知道，原來我們小一班的小朋友這么棒,，早就不做小皇帝,，改做自己的小主人了！（豎起大拇指）”

2,、師：“看來,，我也得加緊努力，多學一些本領,，我也要做自己的小主人,！對，我看到外面的大型玩具臟了,，我可要去幫小朋友們擦得干干凈凈,，那樣，小朋友們就可以高高興興的玩了,！可是――那么多玩具,，我什么時候能擦完呀？小朋友等級了怎么辦,？

四,、活動延伸：建議家長根據(jù)孩子的實際情況較學會新的生活技能。

活動七 我真可愛

活動過程

1,、看一看

（1）找伙伴：引導幼兒說說是怎樣找到小伙伴的,，以及眼睛還能看見什么。

（2）討論：怎樣正確地保護眼睛,。

2,、聞一聞

（1）提供裝有香水、醋,、茶葉等各種材料的瓶子,，請幼兒聞一聞，說出瓶中裝著什么,。鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經驗,，交流鼻子還能聞到哪些氣味,。

（2）教師講述故事《奇奇的鼻子》,。

3,、嘗一嘗

（1）引導幼兒互相觀察，看看嘴巴里有什么,。

（2）請幼兒分別品嘗糖和鹽,，并說一說它們的味道，感知舌頭能品味,，牙齒能咀嚼食物,。

（3）啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的體驗，說說嘴巴還可以干什么,。

（4）討論：怎樣保護嘴巴,。

4、聽一聽

（1）讓幼兒傾聽收錄機里播放的敲鑼打鼓聲,、飛機轟鳴聲等,，說一說聽到了什么聲音。

（2）游戲：傳悄悄話,。

（3）師生共同討論：怎樣保護耳朵,。

小班從頭忙到腳教案及反思篇12

【活動目標】

1、觀察,、理解星星智斗偷米小老鼠的有趣情節(jié),，體驗“正義”最終獲勝的快樂。

2,、學著大膽地用語言的方式表達自己的想法,，嘗試帶著問題自主翻閱小圖書。

3,、通過視聽講結合的互動方式,，發(fā)展連貫表述的能力。

4,、萌發(fā)對文學作品的興趣,。

【活動準備】

大圖書一本，小圖書人手一本,。

【活動過程】

一,、出示主角。

聽聽看,，這是誰來了,？（吱吱吱）我們來看看小老鼠去做什么事情了？

二,、閱讀大書,。

連續(xù)閱讀第一幅至第三幅，觀察小老鼠偷大米的情節(jié),。

（第一幅）觀察小老鼠深夜里去干什么（偷東西）,，說說圖片上從哪里看出來小老鼠是在偷大公雞家的米,。

（第二幅）觀察小老鼠的神態(tài)，猜想小老鼠的心情,，想象小老鼠心里會怎樣得意,。

（第三幅）教師講述：小老鼠得意洋洋地唱著歌，歌聲一直傳到了天上,，被天上的星星發(fā)現(xiàn)了,。幼兒想象：星星會想什么辦法對付偷大米的小老鼠呢？

——播放語音：站住,，不許動,，不許你偷別人的東西。幼兒說說聽到什么,，猜想會是誰在說話,。“到底會是誰來了,？小老鼠接下來的命運又會怎樣呢,？”幼兒帶著問題去閱讀小圖書。

三,、自主閱讀（小圖書第四幅至第七幅）,。

（第四幅）說說發(fā)生了什么事，小老鼠怎么了,。出示字卡“星星警察”,，讓幼兒認識。

（第五幅）觀察小老鼠的神態(tài),，教師可以扮演小老鼠,，幼兒扮演星星警察，表演星星警察嚇跑小老鼠的有趣情節(jié),。

大公雞前來答謝,。

——大公雞拎著米袋出現(xiàn)（大公雞由教師扮演），和小朋友對話,，詢問米袋是誰放在他家里的,。幼兒自由地與大公雞互動，說說在大公雞睡覺時小老鼠與星星警察之間發(fā)生的事,。

——大公雞表示要答謝星星警察,，可星星警察到哪去了呢？怎樣才能找到星星警察呢,？幼兒互相交流,，并按照自己的設想與大公雞一起去準備禮物送給星星警察。

教學反思：

《星星警察》當我看到這個標題的時候就感覺這應該是一個有趣的故事,，孩子們一定喜歡,，這是我們小班的一節(jié)公共課有朱老師設計,，我看了朱老師的設計教案，我又根據(jù)我班幼兒的特點進行了一些修改,，我班的幼兒好奇心很重,，根據(jù)這點,，我扮演鬼鬼祟祟的小老鼠東看看,、西瞧瞧的樣子來到幼兒的視線中，孩子都好奇的說：“老師變成小老鼠了,，小老鼠要干什么呀,？”我借幼兒的話，讓幼兒猜猜：“小老鼠趁著天黑要去干什么呀,？”孩子們就紛紛說出自己的一些積累的經驗,，“小老鼠肯定要去偷東西了?！蔽揖晚樦⒆拥乃悸芬龉适?，我放慢語速給孩子們邊講故事，邊指點著掛圖,，這可恨的老鼠又要去偷雞媽媽家的米了,，小老鼠溜進了雞媽媽的家里，把米弄進袋子里,，扛起袋子就走了,。孩子們聽到這兒，都心中激起了恨說：“打電話告訴警察叔叔,，把它抓起來,。”“那我們接著往下聽,，我把重點星星警察的話重點說,，孩子們都想到了警察叔叔。孩子臉上的表情也有先前對老鼠的恨轉到了對星星警察的喜愛之情,，也同時激發(fā)了孩子對閱讀的喜愛,。

小班從頭忙到腳教案及反思篇13

活動目標

1、學習看圖,，理解小象要回家的心情,。

2、知道幼兒園的玩具不能帶回家,，不能拿別人的東西,。

3、通過觀察圖片,，引導幼兒講述圖片內容,。

4,、通過閱讀，理解故事情節(jié),。

教學重點,、難點

理解小象要回家的心情，焦急可憐無助,。

活動準備

1,、小象玩具。

2,、《可愛的小象要回家》故事磁帶一盤及掛圖,。

活動過程

1.出示掛圖演示，激發(fā)幼兒猜想故事,。

（1）出示小象玩具,，模仿小象 哭聲，引出故事

（2）引導幼兒觀察掛圖,，熟悉故事內容,，理解小象的心情。教師提問元元在干什么,？元元最喜歡誰,？小象到元元家以后怎么樣了？元元看到小象的樣子心情怎樣,？小朋友替元元想一想怎么辦

2.引導幼兒聽故事,，感受理解小象的心情

（1）幼兒聽故事，教師利用小象進行表演,，提問：教師提問：元元最喜歡小象,，是他把小象帶回哪里了？這樣做對不對,？

（2）幼兒聽第二遍故事,，教育幼兒愛護玩具，不能將玩具帶回家,。小象被元元帶回家以后,，小象怎么了？（哭了）為什么哭了,？后來元元是怎么做的,？小象回家以后心情怎樣

（3）請幼兒和教師進行故事表演，加深對故事的理解

3.幫助幼兒進一步養(yǎng)成玩完玩具送回家的好習慣,，并讓幼兒知道不是自己的東西不能拿,。小朋友你們有自己的家，玩具也有自己的家，在幼兒園玩完具就應把玩具送回家,，要不然他會很傷心,。

教學反思

1.小班幼兒是頭一次將生活中心從家庭生活轉移到幼兒園的集體生活，這樣就存在著一個適應階段,，有些幼兒在家任性慣了,，入園后與小朋友搶玩具，獨占玩具,，稍不如意就會咬別人,，打人

2.對教學過程的反思

（1）幼兒的表現(xiàn):在活動中，大多數(shù)幼兒都能參與進來,，孩子天性善良,，對可愛的小象本來就喜歡,，更是被其哭聲所打動,，使整個活動能很好開展下去。整個活動中孩子語言變豐富了,，表情也是隨故事有明顯變化,。表現(xiàn)很好！

（2）老師專業(yè)發(fā)展反思：因為對自己班的孩子很了解,，平時的教學過程中對孩子們的語言能力,、性格各方面都有全盤掌握，因此能把握教育內容的核心價值及發(fā)展線索,，更好開拓了孩子的思維,，讓其受到最好的體驗。

3.活動效果評價：整個活動中孩子表現(xiàn)熱情參與度高,，特別是小象的哭深深吸引的孩子的好奇心,，好奇心得到滿足的過程，孩子已經深深明白了怎么樣合理玩玩具,，管理玩具,。

4.后記：教學不只是表現(xiàn)在課堂上，在日常生活中隨時提醒幼兒玩完玩具送回家,，在玩的時候要愛護他們,，并及時表揚鼓勵幼兒，激發(fā)幼兒收拾東西的興趣和習慣,。

5.如果讓我重新上這節(jié)課,，我會更認真細致設計一些活動環(huán)節(jié)，讓它更有趣有效,，更為孩子所接受,，比如加入一些孩子喜歡的兒歌，給一定時間讓孩子多模仿。

小班從頭忙到腳教案及反思篇14

讓幼兒雜游戲中練習吃（chi）的發(fā)音,，并學說完整的短句,。 2、訓練幼兒的擴散思維,，培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲,、清楚講話的習慣。 3,、體驗游戲的快樂,。

一,、活動準備：

鴨,，雞，兔,，狗,，等小動物頭飾以及魚,，蟲，骨頭,，蘿卜,，白菜等教具若干。兔,，雞,，狗圖片，并排練好情節(jié),。鴨子的家,。各種小動物圖片,。 ......

1,、讓幼兒雜游戲中練習吃（chi）的發(fā)音，并學說完整的短句,。

2,、訓練幼兒的擴散思維，培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲,、清楚講話的習慣,。

3、體驗游戲的快樂,。

二,、活動準備：

鴨，雞,，兔,，狗，等小動物頭飾以及魚，蟲,，骨頭,，蘿卜，白菜等教具若干,。兔,，雞，狗圖片,，并排練好情節(jié),。鴨子的家。各種小動物圖片,。

三,、活動過程：

1、教師扮演鴨媽媽,，以鴨媽媽的口吻告訴小朋友：“今天是我的生日,，我請了幾個小動物來做客。

2,、師依次出示動物圖片,，以猜謎語的形式說,。

“小兔”：“我有一對長耳朵,，走起路來蹦蹦跳，猜猜我是誰,？”

“小雞”：“我有尖尖嘴,，嘰嘰嘰嘰叫，猜猜我是誰,？”

“小狗”：“我會看家,，汪汪汪汪叫，猜猜我是誰,？”

鴨媽媽提問：“這些小動物最喜歡吃什么東西呢,？要求幼兒完整的回答xxx喜歡吃xxx，并且能和別人說的不同,。教師隨時糾正“chi”音發(fā)得不準的幼兒,。

鴨媽媽小結：小朋友真聰明，說了好多小動物喜歡吃的東西,，現(xiàn)在我們也來做小動物吧,，鴨媽媽還為你們準備了好多好吃的呢！

3,、幼兒自由選擇頭飾戴上,，鴨媽媽端出放食物的盤子，讓小動物從中選出自己最喜歡吃的東西，并告訴鴨媽媽：我喜歡吃xx,。然后回到位子上做吃的動作,，邊吃邊講：吃吃吃，xx真好吃,。

4,、小兔子提醒小動物一起祝賀鴨媽媽生日快樂。并請鴨媽媽吃魚,。

小動物把魚放在鴨媽媽面前的小盤子里,，邊放邊說：“鴨媽媽，請你吃小魚”

5,、分角色朗誦兒歌,，祝賀鴨媽媽過生日（小小雞嘰嘰嘰，吃吃蟲子嘰嘰嘰,。小黃狗汪汪汪,，吃吃骨頭汪汪汪。小白兔跳跳跳,，吃吃蘿卜跳跳跳,。）

6、出示其他一些動物圖片,，讓幼兒講講他們喜歡吃什么,？并且來創(chuàng)編兒歌。

7,、一起唱生日快樂歌結束活動,。