當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)班主任期末工作總結(jié)教師 小學(xué)班主任期末工作總結(jié)篇一

教好書(shū)是育好人的前提,。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神,，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此,，我不斷地給自己充電,，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課,，喜歡學(xué)習(xí),。俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害,，不教不管會(huì)變壞,。”我努力做到真心愛(ài)護(hù)我的學(xué)生,，嚴(yán)格要求他們,，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

通過(guò)學(xué)習(xí)讓我知道教師職業(yè)的內(nèi)在魅力,，首先在于它是人與人之間心靈的交流,、智慧的對(duì)話、生命的呼喚,，是一種能體驗(yàn)成功,、成長(zhǎng)與歡樂(lè)——孩子的成長(zhǎng)與自己的成長(zhǎng)，使我在付出的過(guò)程中體驗(yàn)收獲,，體驗(yàn)歡樂(lè),。有了這樣的觀念,，我不再感到疲憊，不再感到困惑,，并堅(jiān)定了信念,，樂(lè)觀地、全身心地投入到熱愛(ài)的工作中去,?！拔⑿γ鎸?duì)每一天?！边@句話成為我的座右銘,，催我?jiàn)^進(jìn)，同時(shí)也使我收獲了更多的快樂(lè),。

在一年中,，和兩位優(yōu)秀班主任共同探討班主任工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，使我對(duì)怎樣來(lái)管理班級(jí)有了更新的認(rèn)識(shí),，我的教育教學(xué)技能也有了提高,。更讓我認(rèn)識(shí)到?jīng)]有教不好的孩子，只有不會(huì)教的老師,，每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著潛能,，都有自己的閃光點(diǎn)，那就要看我們的教師如何使這“星星之火燎原”,。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程,。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力,，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制,。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,，為學(xué)生設(shè)置多種崗位,，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗施政，有服務(wù)同學(xué),，鍛煉自己,，表現(xiàn)自己，提高自己的機(jī)會(huì),。當(dāng)然,，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，使班規(guī)跟上學(xué)生,，班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,，促使學(xué)生通過(guò)自我教育,，自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

什么是真正的自主管理,？是不是有了一套系統(tǒng)的加減分措施就足矣,？我從《第56號(hào)教室的奇跡中》找尋到了答案——第56號(hào)教室之所以能創(chuàng)造奇跡，它不是擁有了什么特殊的東西,，而是因?yàn)樗錆M了“信任”,。

在56號(hào)教室里孩子沒(méi)有恐懼，沒(méi)有壓力,，惟有信任與快樂(lè),。這學(xué)期，我也像雷夫·艾斯奎斯老師一樣,，實(shí)行著這樣的奇跡。每個(gè)學(xué)生在開(kāi)學(xué)第一天都會(huì)申請(qǐng)一份工作,。工作單上有教室管理員(主要分管打掃衛(wèi)生的工作),、銀行管理員、衛(wèi)生工具管理員,、辦公室信差,、警察等各種職業(yè)。每份工作的工資根據(jù)工作的分工不同也有一定的差異,。比如說(shuō)衛(wèi)生工作,，以往孩子只喜歡挑選簡(jiǎn)單易做的擦黑板、送垃圾等工作,，而掃地的工作無(wú)人問(wèn)津,，現(xiàn)在根據(jù)工作難度的不同，設(shè)定了不同的工資,，孩子的勞動(dòng)積極性高漲,，問(wèn)題迎刃而解。如各項(xiàng)工作完成到位,，順利領(lǐng)取勞動(dòng)所得,，相反沒(méi)有按要求做到，就會(huì)收到罰單,。

小學(xué)班主任期末工作總結(jié)教師 小學(xué)班主任期末工作總結(jié)篇二

回想昨日,，還清晰如昔，逝去的流光我不會(huì)去感慨,。在這五彩繽紛,、酸甜苦辣的人生道路上，我一直為自己是一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教者而感到快樂(lè)。從不奢望自己擁有“驚天動(dòng)地”的人生,，更傾心于用一顆平常的心做平常的事,。喜歡看那一張張充滿憧憬的笑臉；喜歡聽(tīng)那一聲聲滿是童稚的聲音,。熱衷于看孩子們的成長(zhǎng)變化,，那是一種特有的人生享受。這一切都源于：我愛(ài)“教師”這個(gè)職業(yè),，我愛(ài)那一批批因?yàn)槲业囊龑?dǎo)而成長(zhǎng)起來(lái)的孩子,！

近二十年的工作經(jīng)歷里，我深悟“愛(ài)是能讓一切事物變美好的”,。我的教育教學(xué)工作一直因?yàn)橛小皭?ài)”而充滿暖意,。作為班主任，我特別重視孩子們心理的健康引導(dǎo),。為上一級(jí)學(xué)校輸送一個(gè)個(gè)活潑,、健康的孩子，應(yīng)是我們育人的宗旨之一,。我希望孩子們心里常駐陽(yáng)光,，所以我常常觀察孩子們，針對(duì)異常表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)別教育引導(dǎo),。我班上有個(gè)女孩,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，而且十分自卑,。一次家訪過(guò)后,，我才知她的情況：親生母親過(guò)早離去，父親與后媽常常不在家,?？尚∨⒎浅＊?dú)立，每次都是自己做飯,。了解這些后,，我把她叫到辦公室，和她談了心,，告訴她在家里的一些安全注意事項(xiàng)后,，并請(qǐng)她的鄰居幫忙照看一下小女孩。我表?yè)P(yáng)了這個(gè)小女孩,，并強(qiáng)調(diào)她比不比別人差,，她比很多孩子都要優(yōu)秀！在一次＂六一＂活動(dòng)中,，我特地為她策劃了一個(gè)節(jié)目,，讓她主唱了《種太陽(yáng)》這首歌，還讓之前她認(rèn)為瞧不起她的同學(xué)拿著鮮紅的“太陽(yáng)”為她伴舞。那次天生好嗓音的小女孩表現(xiàn)得出奇地自信,。此后的小女孩,，以一顆不卑不亢的心與同學(xué)們一起無(wú)異地生活著。我想,，也許就是在那一次,，這個(gè)女孩的心里也種了一顆希望的太陽(yáng)吧！是呀,，沒(méi)有任何一顆心是卑微的,，我們要給所有孩子關(guān)愛(ài)，呵護(hù)他們的自尊,，讓他們帶著一顆健康的心前行,！老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像淙淙流水的淺吟低唱，能使鵝卵石臻于完美,。

我一直認(rèn)為,，班級(jí)管理中班級(jí)的制度是較為重要的。小學(xué)校,，大社會(huì),。其實(shí)班級(jí)也是一個(gè)社會(huì)的縮影，我們作為一個(gè)置身于這個(gè)社會(huì)中的人,，就得受到約束，并規(guī)范自己的言行舉止,。這樣才有利于整個(gè)社會(huì)和諧發(fā)展的,。所以每學(xué)期我都會(huì)擬定可操作﹑可檢測(cè)并且很有實(shí)效的班級(jí)“一日常規(guī)”，擬定“進(jìn)校﹑晨讀﹑課堂﹑課間﹑路隊(duì)”等相關(guān)約定,，而且這些約定一定誕生在孩子們民主選舉出的“班委會(huì)”成立之后,，并經(jīng)“班委擴(kuò)大會(huì)”討論通過(guò)。為了鍛煉所有孩子的班級(jí)管理能力,，同時(shí)也培養(yǎng)他們主人翁意識(shí),，我讓全班同學(xué)輪流擔(dān)當(dāng)值日生。讓他們體驗(yàn)在“管理崗位”上的不易,，從而學(xué)會(huì)換位思考,。這樣更能讓他們遵守班規(guī)班紀(jì)，更能增強(qiáng)孩子們的責(zé)任心,。對(duì)于這些約定老師首先以身作則,，學(xué)生干部也起到模范帶頭作用。在充分發(fā)揮班干部作用的情況下,，我班逐步建立了自主式的班級(jí)管理模式,，學(xué)生的責(zé)任心得到整體提升。

關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)是我們育人者追求的終極目標(biāo)。當(dāng)家長(zhǎng)們把一個(gè)個(gè)歡欣鼓跳舞的孩子送到你手里時(shí),，你是否想過(guò)：多年以后,，你的教育，你的引導(dǎo)會(huì)還給社會(huì)一個(gè)怎樣的人呢,？社會(huì)期待的一定是正直﹑健康﹑快樂(lè)的人,；有能力承擔(dān)于自己﹑于家人﹑于社會(huì)責(zé)任的人。我們每個(gè)育人者應(yīng)勇?lián)@一重任,。作為小學(xué)老師,，我們的管理及育人理念得圍繞長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，我們老師應(yīng)給孩子們正面引導(dǎo),讓孩子們不要只向分?jǐn)?shù)看齊,，要看到生活中的美好,，力求全面發(fā)展。這樣的學(xué)生有可能不會(huì)成為“文科狀元“或是“理科狀元“,，但我相信:這樣的孩子走上社會(huì)可能更能適應(yīng)生活,，更會(huì)享受生活，更能成為為自己,，為家人,，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人才!

在平時(shí)的工作里，我一直都是比較注重學(xué)生的全面發(fā)展的,。就我從事的語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō),，我會(huì)給他們很多時(shí)間讓他們進(jìn)行“聽(tīng)﹑說(shuō)﹑讀﹑寫(xiě)”能力訓(xùn)練。班上學(xué)生在作文競(jìng)賽中多次獲得縣,、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),。朗誦﹑演講等形式的活動(dòng)我是常常開(kāi)展的。班隊(duì)活動(dòng)都是我針對(duì)孩子們身上顯現(xiàn)出的不足而提出“主題”后,，讓孩子們自導(dǎo)自演,，孩子們更能在活動(dòng)中受到教育。

我也鼓勵(lì)孩子們參與其它興趣愛(ài)好的培訓(xùn),。我班的孩子的繪畫(huà)﹑書(shū)法﹑籃球﹑手工創(chuàng)作和科技創(chuàng)新活動(dòng)等在同年級(jí)都是最棒的,。有多人次在繪畫(huà)與科技領(lǐng)域獲國(guó)家、市級(jí)大獎(jiǎng),。每一次的班級(jí)布置孩子們的能力都會(huì)得到充分的發(fā)揮和展示,，班級(jí)展出的學(xué)生作品得到別的老師和家長(zhǎng)的好評(píng)。孩子們每天在自己裝扮的教室里學(xué)習(xí)是更自信的,！每一次的“六一”藝術(shù)節(jié),，是我與孩子們得到最淋漓盡致釋放的快樂(lè)時(shí)光。我力求讓每個(gè)孩子都得到展示的機(jī)會(huì),，去年我班的經(jīng)典朗誦---《少年中國(guó)說(shuō)》,，獲得校級(jí)一等獎(jiǎng),，并在多次活動(dòng)中進(jìn)行演出。其實(shí)在這樣的過(guò)程里,，孩子們體驗(yàn)的不僅僅是成功的快樂(lè),，他們還收獲了“吃苦”的意志品質(zhì)，同時(shí)也在心中種下了集體主義的種子,。我想,，一節(jié)班隊(duì)課是達(dá)不到這樣的效果的！在師生的共同努力下,，我班多次獲“優(yōu)秀班集體”的稱(chēng)號(hào),。看著孩子們一天天趨向“全面發(fā)展”,，我心里有說(shuō)不出的成就感,！現(xiàn)在班上孩子正在我創(chuàng)建的“三人行”班級(jí)里快樂(lè)地享受生活的美好！我想有著興趣愛(ài)好和實(shí)際操作能力的孩子應(yīng)比那些只是成績(jī)優(yōu)異的孩子更優(yōu)秀吧,！

沉靜下心,，靜思我十幾年的教育教學(xué)之路，心里滿是充實(shí)和滿足,。盡管我不曾“驚天動(dòng)地”,，但在這個(gè)崗位上的我卻實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。人為什么而活,，在這個(gè)復(fù)雜的人生旅程里應(yīng)是為心中一個(gè)夢(mèng)想,，一個(gè)信念。我們教師就是為做好我們當(dāng)初選定的這份職業(yè),。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，我深懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任。用心教學(xué),，用愛(ài)育人，是我不懈的追求,！

小學(xué)班主任期末工作總結(jié)教師 小學(xué)班主任期末工作總結(jié)篇三

一,、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何,，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作,，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,，所以這學(xué)期以來(lái),，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí),。特別是在學(xué)校裝修之后,，我經(jīng)常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾,。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī),，我就鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們,，和他們一起慶賀,。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，我就和他們一起分析原因,，找不足，一起加油,，爭(zhēng)取下次趕上來(lái),。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上,，充滿了活力。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

我一直認(rèn)為,，小學(xué)時(shí)期，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段,，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生,。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育,。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,，但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣,、文明禮貌,、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣,，對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō),，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返隆⑿袨榱?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的,。

用愛(ài)搭建師生間的橋梁

1,、愛(ài)就是了解。

了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始,。父母的年齡,、職業(yè)、家庭住址,、生活狀況,，做到了如指掌,。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好,、特點(diǎn),，他們有什么毛病，需不需要照顧,；了解孩子的學(xué)前教育情況,，以便因材施教。

2,、愛(ài)就是尊重,。

尊重、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣,，學(xué)生才能與教師縮小心理距離,，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常的工作中,，我與學(xué)生像朋友般相處,，遇到事情都與他們商量，與他們講道理,，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝,，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中,，孩子們喜歡我,，愿意和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法,，做事有主見(jiàn),，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因,。

3,、愛(ài)就是責(zé)任。

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí),，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則,。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧,。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育,，不僅使他們了解了一日常規(guī),，而且，對(duì)他們也有提醒的作用,。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育,，如：班會(huì)上、晨會(huì)上,，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí),。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺(jué)性不強(qiáng),，還需要時(shí)刻不放松地"看",。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面,，站在那兒,，目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提醒,，某某站整齊點(diǎn),，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說(shuō)了多少,。

全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jī),，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時(shí),，對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力,，另外和其他學(xué)科任課教師聯(lián)系不足，造成學(xué)科之間教育上的脫節(jié)等問(wèn)題,，當(dāng)然這也是今后工作努力奮斗的方向,。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

小學(xué)班主任期末工作總結(jié)教師 小學(xué)班主任期末工作總結(jié)篇四

今年是我第一年接觸五年級(jí)學(xué)生,，心里壓力著實(shí)不小，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持以及各老師和積極配合和努力付出,，翟老師教學(xué)上認(rèn)真負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至，趙老師緊抓寢室紀(jì)律,，關(guān)心學(xué)生身體,，在這幾位老師的幫助下，我班工作正常進(jìn)行,，將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

①了解學(xué)生特點(diǎn),，深入學(xué)生內(nèi)心，五年級(jí)的學(xué)生特別容易形成叛逆性格,，甚至以為和老師對(duì)著干是“帥”的表現(xiàn),，一次課間，小陽(yáng)和小星在教室抱著頭打了起來(lái),，我一扭頭,，正好看見(jiàn)了這一幕，頓時(shí)火冒三丈,。因?yàn)橥瑢W(xué)之間要和睦相處這句話剛說(shuō)完還不到半個(gè)小時(shí),，他們就開(kāi)戰(zhàn)了，把他們叫過(guò)來(lái)以后,，我沒(méi)說(shuō)話,，想讓他們冷靜冷靜，也給自己一些時(shí)間調(diào)整心態(tài),，兩分鐘后,，我問(wèn)他倆怎么了？小陽(yáng)委屈的淚水頓時(shí)如泉涌般,，大聲吼道：“是他先打我的,，我只不過(guò)給他開(kāi)了個(gè)玩笑”，這吼聲驚憂了所有的同學(xué),，同學(xué)們一個(gè)個(gè)睜大眼睛看著這個(gè)因?yàn)橛欣矶駳馐愕男￡?yáng),，我知道他這種行為會(huì)很快在班級(jí)盛行，立即反問(wèn)：“你為什么用這種語(yǔ)氣和我說(shuō)話,？”解決這件事后,，專(zhuān)門(mén)開(kāi)了一節(jié)班會(huì)課，告訴孩子們兩點(diǎn)：一是無(wú)論什么時(shí)候都要和老師好好說(shuō)話,，老師不可能什么事都知道,，不會(huì)也不愿意冤枉任何一個(gè)人；二是學(xué)會(huì)控制好自己的情緒，始終記住“沖動(dòng)是魔鬼”,。

②深入了解學(xué)生內(nèi)心，關(guān)注特殊家庭孩子,，班里特殊家庭就有六七個(gè)特別是小劉這個(gè)女孩,，思想有些成熟，一次我發(fā)現(xiàn)在偷偷寫(xiě)紙條,。我沒(méi)有批評(píng)她,，也沒(méi)有對(duì)她這種行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，而是告訴他以后這種事情不要發(fā)生了,，讓她以后有什么話可以直接給老師說(shuō),，我也經(jīng)常和她聊天，問(wèn)她在家的情況,，這個(gè)女孩現(xiàn)在偶爾會(huì)在我面前撒撒嬌,。

③重視家校關(guān)系，平時(shí)主要通過(guò)校信通,、面談,、家校聯(lián)系卡、回家須知等方式和家長(zhǎng)聯(lián)系,，只有深入學(xué)生內(nèi)心,，了解學(xué)生，在與家長(zhǎng)溝通起來(lái)才會(huì)有話可說(shuō),，一次小張同學(xué)的媽媽問(wèn)我感覺(jué)孩子怎么樣,，我的回答和家長(zhǎng)一致，也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,。

①鉆研教材,，積極參加教研，教材不熟悉,，使我的工作很被動(dòng),，于是每節(jié)課都要求自己提前做好準(zhǔn)備，在郭老師的帶領(lǐng)下,，我組人員積極參加教研,，解決困惑，并認(rèn)真做好記錄,。

②重視多讀書(shū),，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，除了抓住課本,，我十分重視課外閱讀量,，我班的圖書(shū)吧書(shū)目種類(lèi)、數(shù)量都很多，班里的大部分同學(xué)都愛(ài)書(shū),，看書(shū)的時(shí)候也非常投入,。平時(shí)我就鼓勵(lì)他們多看書(shū)，看整本書(shū),，給他們充足的時(shí)間看書(shū),。

總之，我的愿望是讓學(xué)生感受到在學(xué)校是快樂(lè)的,，上家長(zhǎng)感受到孩子交給我們是放心的,，當(dāng)然，我還有很多地方做得不足,，在以后的工作中,，我應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)充電,，自覺(jué)拓展知識(shí)領(lǐng)域,，積極向其他老師學(xué)習(xí)。

小學(xué)班主任期末工作總結(jié)教師 小學(xué)班主任期末工作總結(jié)篇五

時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，本學(xué)期，我擔(dān)任一（3）班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作,。我根據(jù)德育工作要求,，制訂班級(jí)工作計(jì)劃，有計(jì)劃地工作,，使學(xué)生知識(shí)技能和道德品質(zhì)一同發(fā)展,。工作歸納為幾點(diǎn)。

學(xué)生年齡小,，自控力差,，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣入手,，課上趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。班會(huì)課組織學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常規(guī)范,，提醒學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)課，并且在課后注意觀察學(xué)生的一舉一動(dòng),，留心學(xué)生中的好榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真寫(xiě)作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。

對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)是非常有效的手段,。平時(shí),，我會(huì)在跟聊天的時(shí)候告訴他：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”,；課堂上經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你真棒！” “你學(xué)得真快,！” “你說(shuō)的真好,！”，還寫(xiě)了許多精致的表?yè)P(yáng)信,，以鼓勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),，經(jīng)常聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他了,，一臉興奮,，在家也會(huì)好。

班的集體面貌如何,，程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)是"班主任的左右手,?！保嗉?jí)學(xué)生的情況,，很慎重地在班級(jí)內(nèi)選拔出大家信服的,，較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的班干部隊(duì)伍。培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信,，我經(jīng)常做以下工作：表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的優(yōu)點(diǎn)，幫助小干部樹(shù)立威信,。要求班干部在工作方法上,，在紀(jì)律上以身作則，力求給全班起模范帶頭作用,，即“以點(diǎn)帶面”,。有效利用干部小集體的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體,即“以面帶面”,。事實(shí)證明，本學(xué)期我班在的學(xué)風(fēng),，班風(fēng)都有轉(zhuǎn)變,。

愛(ài)護(hù)班里的每學(xué)生,。對(duì)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的心血,。有的時(shí)候,，我總是耐心地幫助。一旦在學(xué)習(xí)上,、身體上,、有特殊情況，我總是及時(shí)地和家長(zhǎng)反映情況,，耐心地做工作,，取得家長(zhǎng)的理解和支持，使每孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,，健康地成長(zhǎng)。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的功,。真誠(chéng)的愛(ài)后進(jìn)生。要不歧視,，感情上不厭倦,，上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單,。要用對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心,，叩響心靈之門(mén)。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,。比如：在課堂上給條件,，鼓勵(lì)舉手發(fā)言，肯定,、獎(jiǎng)勵(lì),。課余多跟談心，了解其思想,、困惑等,，使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎、很看重,，從而有心靈的歸屬感,。課外輔導(dǎo)、跟蹤,，多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，有利于為其創(chuàng)設(shè)健康的環(huán)境,，也有利于班集體的建設(shè)。

處處想完美,，問(wèn)題又接踵而來(lái),，由此，我往往在處事中過(guò)急,，也許有些言語(yǔ)會(huì)使學(xué)生難以接受,。在今后的工作中，一定多注意措辭,。班主任工作是一門(mén)精雕細(xì)刻的藝術(shù),，在工作中講究科學(xué)、創(chuàng)新,、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我在今后的班主任工作中,，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)方法，善于總結(jié),，注意工作手段,，使班主任工作邁上新的臺(tái)階。

小學(xué)班主任期末工作總結(jié)教師 小學(xué)班主任期末工作總結(jié)篇六

時(shí)光總是轉(zhuǎn)瞬即逝,，忙碌的一學(xué)期即將畫(huà)上句號(hào),。回顧一學(xué)期的工作,，有成功的喜悅亦有失敗的遺憾,，但是看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷成長(zhǎng)，還是很欣慰,。經(jīng)過(guò)三年的相處,，與孩子們形成了一定的默契，學(xué)生的行為較符合學(xué)生行為規(guī)范的要求?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下簡(jiǎn)單總結(jié)：

1,、注重自身的言傳身教，為學(xué)生做好示范,，對(duì)自己所任教的學(xué)科做好準(zhǔn)備：正確分析班級(jí)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情,，選擇適合本班學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備幫助學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程,。在學(xué)習(xí)中關(guān)注不同同層次的學(xué)生,，努力讓每個(gè)孩子的都能有所得。

2,、繼續(xù)教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法,。要求學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，課前做好準(zhǔn)備，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，同時(shí)能適時(shí)的表達(dá)自己的見(jiàn)解,；讀書(shū)時(shí)在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)單的筆記，既提高學(xué)習(xí)效率,，同時(shí)也掌握了讀書(shū)方法,，一舉兩得。經(jīng)常與任課教師交流,，了解孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)不好的同學(xué)及時(shí)糾正他們的做法,，爭(zhēng)取讓孩子們?nèi)姘l(fā)展,，均衡獲得營(yíng)養(yǎng)。

3,、督促孩子當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),。

4,、在小組中發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，互幫互助,，增強(qiáng)合作意識(shí)。

在班級(jí)管理中,，主要從以下兩方面來(lái)完成：第一,，加大對(duì)學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，有進(jìn)取心,；從學(xué)習(xí),、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,；其次，班級(jí)繼續(xù)實(shí)行值日班長(zhǎng)和中隊(duì)長(zhǎng)的制度,，每周由班級(jí)干部集體選出10名表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)任班級(jí)日常工作的監(jiān)督工作,，一學(xué)期以來(lái)每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)的管理和建設(shè)，在不同程度上提高了學(xué)生的組織能力,、溝通能力和語(yǔ)言表達(dá)能力等,，同時(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,，學(xué)會(huì)關(guān)心班級(jí),、關(guān)心他人,。有利于學(xué)生良好品質(zhì)的形成。

關(guān)注班級(jí)問(wèn)題學(xué)生,。隨著學(xué)生人數(shù)的增加,，班級(jí)學(xué)生的情況趨于多樣化，對(duì)于一些個(gè)性化比較明顯孩子,，要時(shí)刻關(guān)注,，同時(shí)勤與他們溝通，試著了解他們的內(nèi)心世界,，引導(dǎo)他們?nèi)谌氚嗉?jí)生活,。

及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解孩子在家的表現(xiàn),，并將孩子在校表現(xiàn)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解自己還的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間,、談心等形式讓學(xué)生掌握一些生活中的安全小常識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

工作存在許多不足,，爭(zhēng)取在以后的工作中盡量減少失誤,，把工作做好。

小學(xué)班主任期末工作總結(jié)教師 小學(xué)班主任期末工作總結(jié)篇七

有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體,。為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新,，為了能更好地塑造學(xué)生們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展,，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息,，我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的,。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活,，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo),，并時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。從以下幾點(diǎn)入手：

1,、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《實(shí)小一日常規(guī)》,、《小學(xué)生守則》、《三字經(jīng)》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。

2,、合理利用隊(duì)活動(dòng),，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,。這學(xué)期利用教師節(jié),，國(guó)慶節(jié)，家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行了一些有意義的主題班團(tuán)會(huì),，使學(xué)生懂得做人的道理,，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí),，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

3,、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,，使學(xué)生心中有他人,，有集體。比如：我充分發(fā)揮教室內(nèi)外的黑板報(bào)和墻報(bào)的教育作用,，采用“天天學(xué)習(xí)”,，“天天進(jìn)步”和“我最棒”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)讀的姿勢(shì),，我采用“誰(shuí)的小樹(shù)長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督,，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。

一個(gè)班級(jí),，要想有良好的班風(fēng),，必須要抓班級(jí)紀(jì)律才行。因而,，我強(qiáng)化以下工作：1,、課堂紀(jì)律首先師生共同制定一年級(jí)四班班規(guī),，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法,。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力,，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律,。 2、課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛,。然而，豐富多彩的課間活動(dòng),，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶,。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，采用師生共同參與的方式，開(kāi)展“跳繩,、做游戲,、唱歌”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育,，還能增進(jìn)師生之間的感情,，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí),，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地,，寓教于樂(lè)。

俗話說(shuō),，病從口入,，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 1,、班級(jí)衛(wèi)生：每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室,，并設(shè)立衛(wèi)生班長(zhǎng)，每節(jié)下課后,，進(jìn)行檢查與監(jiān)督,。 2、個(gè)人衛(wèi)生：利用晨讀時(shí)間,，檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生,，不好的給予提醒。

班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的,，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手,。這學(xué)期我采取班干部輪流制（包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)），使班級(jí)自主化管理形成機(jī)制,，讓每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使學(xué)生們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展,，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級(jí)開(kāi)展各種活動(dòng),。在這些活動(dòng)中,，大力推出了新人、新作,，讓每個(gè)學(xué)生都敢于面對(duì)大家展示自我,，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心,。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血。在今后的工作中,，我將不斷地加以改進(jìn)自己的工作,，力求更上一層樓。

小學(xué)班主任期末工作總結(jié)教師 小學(xué)班主任期末工作總結(jié)篇八

期末考試已經(jīng)接近,，本學(xué)期各項(xiàng)工作也將畫(huà)上圓滿的句號(hào),。這一學(xué)期我和我的學(xué)生都努力踏實(shí)的做好每一件事，有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅,，也有不足和憾。現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

1.認(rèn)真研讀各項(xiàng)教材,，不放過(guò)教材和教參上任何有價(jià)值的信息,，反復(fù)閱讀，仔細(xì)品味,，努力想出能讓孩子們樂(lè)于接受的好方法,。在每周的教研活動(dòng)中積極參與討論關(guān)于教材的講解，分析問(wèn)題,，加深了對(duì)教材的理解也活躍了對(duì)教材的聯(lián)想思維,，這期間編寫(xiě)學(xué)案這一環(huán)節(jié)不僅使我熟悉了課標(biāo)、教材,，更讓我明白了對(duì)學(xué)生的要求,，為我的教學(xué)也作了鋪墊。課堂上,，我總是給學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的氛圍,，讓他們樂(lè)學(xué),，如果孩子表現(xiàn)好的話,，我也會(huì)以課堂小游戲的方式或小故事來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)他們。

2.注重教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生以自身的切實(shí)感受來(lái)領(lǐng)悟所學(xué)知識(shí),，在教學(xué)過(guò)程中充分利用教具,、多媒體教學(xué)機(jī)輔助教學(xué)，講數(shù)學(xué)廣角時(shí),，讓學(xué)生親自摸一摸,、抱一抱，講“對(duì)稱(chēng)圖形”時(shí)讓學(xué)生折一折,、剪一剪等實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的興趣,，使學(xué)生輕松愉快地掌握知識(shí)。經(jīng)歷了知識(shí)的形成過(guò)程,。

3.注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，我們班的小柳，小陳等幾個(gè)同學(xué)課堂上不會(huì)聽(tīng)課也不會(huì)思考問(wèn)題,，作業(yè)完成難度大,。但是我并沒(méi)有放棄他們，而是經(jīng)常利用課間或課外活動(dòng)時(shí)間手把手教他們,，面對(duì)面批改他們的作業(yè),，對(duì)他們?cè)谧鲎鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析總結(jié),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,。抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步就會(huì)在全班同學(xué)面前夸獎(jiǎng)他們,。安排他們幾個(gè)坐在教室的最前邊,，給他們配最優(yōu)秀的小老師幫他們講題做練習(xí),。在老師和同學(xué)們的共同幫助下,，他們的成績(jī)慢慢地有了些許進(jìn)步,，在集體生活中,，他們體驗(yàn)到了快樂(lè)。

4.注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,。有人說(shuō)：“認(rèn)真書(shū)寫(xiě)不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也有積極的意義,。”所以在做作業(yè)時(shí),，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范，對(duì)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)以典型示范表?yè)P(yáng)為主,，并經(jīng)常在全班同學(xué)面前展示優(yōu)秀作業(yè),，給學(xué)生樹(shù)立榜樣。

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。低年級(jí)是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,，我利用學(xué)生監(jiān)督學(xué)生，少打掃,，勤檢查，誰(shuí)制造,，誰(shuí)打掃的制度,，并不斷作出評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)孩子們的進(jìn)步,。堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期,，孩子們慢慢養(yǎng)成了自覺(jué)講衛(wèi)生愛(ài)干凈的好習(xí)慣。

2.讓快樂(lè)成為教育的主線,，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，走進(jìn)孩子的心里和孩子成為好朋友。我們班小王剛開(kāi)學(xué)時(shí)上課坐不住,，下課愛(ài)打鬧，經(jīng)常受批評(píng),。對(duì)他,，我真是沒(méi)辦法,，有一次見(jiàn)他把黑板擦的干凈锃亮,，我特別欣喜,，無(wú)意識(shí)的在全班同學(xué)面前夸獎(jiǎng)了他,。誰(shuí)知每次我上完課他都會(huì)主動(dòng)去擦黑板,。后來(lái)我讓他負(fù)責(zé)整理講桌，當(dāng)路對(duì)小隊(duì)長(zhǎng),，他都會(huì)把我分配給他的任務(wù)用心地做好,。我越來(lái)越喜歡他,，現(xiàn)在的他課堂上愛(ài)發(fā)言,，生活中樂(lè)于幫助其他小朋友,。原來(lái)這個(gè)孩子身上有這么多優(yōu)點(diǎn)，有這么多可挖掘的潛力,。用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，用一顆童心愛(ài)心和孩子們相處,，孩子們快樂(lè)我們也樂(lè),。

3.生活中,，無(wú)微不至的關(guān)注每一個(gè)孩子,，對(duì)于家長(zhǎng)交代我的`事,，我做到及時(shí)落實(shí),，如有的孩子返校時(shí)帶有藥,，為了讓家長(zhǎng)放心,，我會(huì)及時(shí)給家長(zhǎng)反饋孩子的健康情況,，讓家長(zhǎng)沒(méi)有后顧之憂,。

1.提高自身素養(yǎng),，堅(jiān)持寫(xiě)教育筆記教育隨筆,，扎實(shí)自己的基本功,。

2.面對(duì)較頑固的學(xué)生還缺乏教育技巧,，還需多學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的教育智慧,。

3.部分學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,，學(xué)生自覺(jué)意識(shí)仍需培養(yǎng),。

4.實(shí)行班級(jí)管理民主化細(xì)致化,，培養(yǎng)小干部的責(zé)任心,。

教育的路還在繼續(xù)，孩子們?cè)诓粩噙M(jìn)步,，我更需要加勁努力,，我會(huì)不斷進(jìn)一步充實(shí)自己,，以：“做一名好老師”作為我的座右銘，給孩子們帶去更豐富的教育資源,。