心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì) 字 教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇一

作為幼兒園的管理者，應(yīng)清醒的認(rèn)識(shí)到：在當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng),，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),。具有較高綜合能力的領(lǐng)導(dǎo)和教師，是一所幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵,。因此無(wú)論在思想上,、業(yè)務(wù)上都應(yīng)嚴(yán)格要求自己，不辜負(fù)園長(zhǎng)這一職務(wù)所賦予的責(zé)任感和使命感,。

作為管理者,，心里十分明確，領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系在幼兒園中只是分工的不同,，在人格和義務(wù)上是平等互助的,，工作中與同伴是合作的關(guān)系,。我應(yīng)該把自己定位在服務(wù)者、引導(dǎo)者,、支持者,、協(xié)作者的角色。時(shí)常以換位思考的方式,，理解青年教師與經(jīng)驗(yàn)型教師不同的需要和渴望,；青年教師她們需要領(lǐng)導(dǎo)、同事在生活上的關(guān)愛(ài),，她們需要有更多鍛煉的機(jī)會(huì)與平臺(tái),、她們渴望工作上得到領(lǐng)導(dǎo)、同事的肯定,、她們更渴望自己能盡快的成長(zhǎng),。經(jīng)驗(yàn)型教師她們工作在第一線，對(duì)于教學(xué)都有一份屬于自己獨(dú)特的理解,，應(yīng)給予她們信任,，重壓擔(dān)子，帶徒弟,，讓她們有施展才華的機(jī)會(huì),。在我的職責(zé)范圍內(nèi)盡可能的滿(mǎn)足她們專(zhuān)業(yè)發(fā)展的合理需求同時(shí)給予適時(shí)的幫助。

我覺(jué)得自己既是管理者,，又是一位教師,，更是一個(gè)學(xué)生，深深感到必須不斷地接受新的觀念,，學(xué)習(xí)新的知識(shí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。作為園長(zhǎng),，必須站在提高幼兒園保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒園發(fā)展的層面,，為教師的業(yè)務(wù)出謀劃策,，指明方向。所以,，要勤于學(xué)習(xí)和反思,，全面提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在教師中起到很好的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,。

我們從事著一份育人的事業(yè),，是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)。要熱愛(ài)自己的幼教事業(yè),，熱愛(ài)純潔,、可愛(ài),、天真、活潑的孩子們,。有一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心,，在平凡工作中，能吃苦肯鉆研,，不計(jì)名利,、不講報(bào)酬，始終以飽滿(mǎn)的熱情投入工作,。始終將社會(huì)需求,、家長(zhǎng)的期盼、孩子與教師的成長(zhǎng)作為我工作的出發(fā)點(diǎn),。合理安排幼兒一日作息時(shí)間,，盡全力抓好幼兒園的保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面,、健康,、和諧的發(fā)展。

俗話(huà)說(shuō)：智慧來(lái)自于集體,，一個(gè)人的力量是有限的,，而集體的智慧能創(chuàng)造未來(lái)，并能排除未來(lái)道路上的種種障礙,。在工作過(guò)程中,，應(yīng)該主動(dòng)召集副園長(zhǎng)、保教主任,、教研組長(zhǎng)及教師一起溝通交流,、全力做到目標(biāo)上同向、工作上同步,，共同為幼兒園的發(fā)展出謀劃策,，當(dāng)工作中碰到意見(jiàn)不一致時(shí)，要始終遵循一切從工作出發(fā),、大局出發(fā),。其次工作中盡量讓每一位教師都積極參與教研活動(dòng)中來(lái)，讓每一位不同層次的老師都有事干,，都能體驗(yàn)到成功,，從而極大地調(diào)動(dòng)了全體教師的工作熱情。

教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì) 字 教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇二

大學(xué)的寒假,，放的早,，開(kāi)的晚。沒(méi)有像高中一樣堆積如山的作業(yè)，更沒(méi)有任何折磨身心的工作壓力,。

只是,，我已大學(xué)畢業(yè)。今年是上班的第一年,，也是走上教師崗位的第一年,。還好，我選擇的是教師,；也還好,，選擇的是自己喜歡的職業(yè)；更還好,，是跟學(xué)校學(xué)生在一起,；當(dāng)然,，還有他們所艷羨的，我還跟寒暑假在一起。這半年,，自己的狀態(tài)經(jīng)歷了相當(dāng)大的變化,。剛開(kāi)始時(shí)緊張,、激動(dòng),，更多的是迷茫；中間是習(xí)慣,，甚至有些懶散,；到后來(lái)，用崔老師的話(huà)就是“整宿整宿誰(shuí)不著,，大把大把掉頭發(fā)”,。我自己強(qiáng)調(diào)我不是受期末考試影響，可他們一致說(shuō)是,。后來(lái)的考的很爛很爛的語(yǔ)文成績(jī),，我驀地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我早就未卜先知,，暗示自己會(huì)摔個(gè)大跟頭,，先提前祭奠一下。

好吧,，言歸正傳,，一次期末考倒是把從迷茫的深淵中拉了出來(lái)，說(shuō)的具體點(diǎn),，也就是這次培訓(xùn)，讓我見(jiàn)到了我這個(gè)小巫眼中的語(yǔ)文的廬山真面目,。當(dāng)然,，我說(shuō)的培訓(xùn)，不是朱偉強(qiáng)教師的深入淺出的課堂觀察，因?yàn)殡m然很淺,，但我仍舊沒(méi)有學(xué)會(huì),，認(rèn)識(shí)水平還有待提高；也不是秦老師和李老師的異國(guó)文化之旅,，雖然很向往,，很文明，很和諧,，但卻不是我親身經(jīng)歷的,，我還是喜歡在這優(yōu)缺點(diǎn)并存的小康中國(guó)中成長(zhǎng)。我說(shuō)的培訓(xùn)是第三天的學(xué)科會(huì),，就是全校語(yǔ)文老師碰頭會(huì),。

在這個(gè)會(huì)上，我見(jiàn)到了辦公室老師口中經(jīng)常提到的泰斗人物,，有認(rèn)識(shí)的還有不認(rèn)識(shí)的,，倒是一一見(jiàn)到了他們的芳容，甚是感嘆,，哦,，原來(lái)這老師長(zhǎng)這樣子。聽(tīng)聽(tīng)他們的發(fā)言,，才覺(jué)得語(yǔ)文老師確實(shí)應(yīng)該是這樣,，出口成章，侃侃而談,，怎么樣都有話(huà)說(shuō),，這才是王道。我承認(rèn)自己是不能夠與之相比的,，只好做個(gè)胸?zé)o大志的小卒,，瞻仰他們。

前面羅嗦了這么多,，我想要說(shuō)的其實(shí)是李成偉校長(zhǎng)的一番話(huà),，確實(shí)我在一中聽(tīng)到的最受益的話(huà)，也或許是一個(gè)學(xué)期的迷茫,，我自己處在的深淵只有我自己清楚,，這一番話(huà)，確實(shí)將我從泥沼中拉出來(lái),，用一個(gè)字形容,，就是醍醐灌頂。我自己教了半年學(xué),，再加上一個(gè)寒假的總結(jié),，我深知自己的教學(xué)中存在哪些問(wèn)題，哪些失誤。我也用我自己的小視角,，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的存在的普遍問(wèn)題,。就是李校長(zhǎng)的這三個(gè)方面，又讓我對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)生涯,，對(duì)自己的語(yǔ)文老師職業(yè)歷程,，看到了無(wú)窮無(wú)盡的曙光。是的,，這就叫引領(lǐng),。

他說(shuō)的話(huà)言簡(jiǎn)意賅，我覺(jué)得不用我再概括,，只需要寫(xiě)下了即可,。首先是要多聯(lián)系，多交流,。72個(gè)語(yǔ)文老師,，72變，我多么希望自己也能在某一天變得像自己希望成為的那種人一樣,。其次是多努力,，多學(xué)習(xí)。這是我在寒假的反思中,，最大的感悟,。我自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和和水平，以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，真的是要多不足有多不足,，要學(xué)習(xí)的人還很多，要走的路還很長(zhǎng),。最后一點(diǎn)是,，多閱讀，多寫(xiě)作,。我承認(rèn)自己在這個(gè)學(xué)期中把教學(xué)重點(diǎn)顛倒了,，泱泱大國(guó)的文化，是需要去解讀,，去寫(xiě)作,，去感悟的。而不是我所要求的基礎(chǔ)知識(shí),，字音字形,，認(rèn)幾個(gè)字、做幾道題真的不是我心中所想的語(yǔ)文,。我的這個(gè)慘不忍睹的成績(jī)也讓我自己明白,，閱讀與寫(xiě)作,，這才是語(yǔ)文的精髓。

我心中的語(yǔ)文,，是富麗堂皇的，是文采斐然的,，是多姿多彩的,，是你我喜歡的。我心中的語(yǔ)文老師,，是知識(shí)淵博的,，是氣宇軒昂的，是幽默的,，是平淡的,，是你我喜歡的。

教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì) 字 教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇三

顧名思義,，“一崗雙責(zé)”是教師的職責(zé)范圍內(nèi),，同時(shí)履行好兩種職責(zé)，即：在做好本職教育教學(xué)工作的同時(shí),，還必須履行好對(duì)學(xué)生思想教育,、安全教育等其他工作職責(zé)。簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是要“做到兩手抓,，兩手硬”,。按照“一崗雙責(zé)”的要求，抓好教育教學(xué)工作“之外”的分內(nèi)之事,，就是運(yùn)用統(tǒng)籌兼顧方法,，做好“分內(nèi)”與“分外”之事。

教師的職能是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，堅(jiān)持育人為本,、德育和安全為先。就是要求我們?cè)谧⒅厝说娜姘l(fā)展的同時(shí),，把學(xué)生的思想品德教育,、安全教育放在首位。在此過(guò)程中,，教師既要承擔(dān)教書(shū)職責(zé),，又要承擔(dān)育人職責(zé)，兩者不能偏廢;這些都是統(tǒng)籌方法在具體工作中的運(yùn)用,，都屬于“一崗雙責(zé)”范疇,。

我的認(rèn)為，落實(shí)好“一崗雙責(zé)”,，就要必須樹(shù)立四種認(rèn)識(shí),。

一,，責(zé)任認(rèn)識(shí)。責(zé)任認(rèn)識(shí)是職業(yè)道德規(guī)范的基本要求,，作為一名教師,，有無(wú)責(zé)任認(rèn)識(shí)是職業(yè)道德素質(zhì)高低的體現(xiàn)。只有責(zé)任認(rèn)識(shí)強(qiáng)教師,，履行職責(zé)的認(rèn)識(shí)才能強(qiáng),，反之則然。所以教師的責(zé)任認(rèn)識(shí)至關(guān)重要,，它直接決定著教育的成敗,，學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。

二,，大局認(rèn)識(shí),。大局認(rèn)識(shí)要求我們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題時(shí)要站在全局的高度,，堅(jiān)持學(xué)生利益,、學(xué)校利益高于一切。那些只盯著自己具體分工,，不考慮與分工聯(lián)系緊密,、且有連帶責(zé)任，違背“一崗雙責(zé)”要求的現(xiàn)象,，就是缺乏大局認(rèn)識(shí)的表現(xiàn),。

三，團(tuán)結(jié)協(xié)作認(rèn)識(shí),。團(tuán)結(jié)協(xié)作是出戰(zhàn)斗力,、出成績(jī)、出人才的重要因素之一,。團(tuán)結(jié)協(xié)作歷來(lái)是日常教學(xué)的一大法寶,，能否堅(jiān)持好“一崗雙責(zé)”，在很大程度上取決于有無(wú)團(tuán)結(jié)協(xié)作認(rèn)識(shí),。

四,，責(zé)任追究認(rèn)識(shí)。隨著改革深入,、社會(huì)的發(fā)展變化,，責(zé)任追究制已然日趨完善，它能讓我們教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn),，而堅(jiān)持“一崗雙責(zé)”是防止各類(lèi)責(zé)任事故發(fā)生的最直接有效的工作方法。

當(dāng)然,，堅(jiān)持“一崗雙責(zé)”不是各項(xiàng)工作“眉毛胡子一把抓”,，不分主次,，不分輕重。而是要求我們用統(tǒng)籌兼顧的科學(xué)方法,，妥善處理好主要工作職責(zé)與其他工作職責(zé)的關(guān)系,，避免因此失彼，給工作造成損失,，給個(gè)人事業(yè)造成影響,。

以上是本人在學(xué)習(xí)“一崗雙責(zé)”過(guò)程中一些膚淺的見(jiàn)解，有不妥之處,，望各位同仁雅正。

教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì) 字 教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇四

如果你想使一種優(yōu)良教育的效果對(duì)一個(gè)人的一生都發(fā)生作用的話(huà),，你就要使這個(gè)人在青年時(shí)期保持他在童年時(shí)期養(yǎng)成的優(yōu)良習(xí)慣：教室領(lǐng)導(dǎo)就是通過(guò)這些日復(fù)一日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作,，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”，使學(xué)生的身心健康發(fā)展,，成為一個(gè)有公民認(rèn)識(shí)的人,，一個(gè)具有優(yōu)良品行的人，一個(gè)有健康思想的人,，一個(gè)真善美的人,。這是教室領(lǐng)導(dǎo)的神圣使命，這就是教室領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)有的,，其他教師無(wú)法替代的作用,。

學(xué)校號(hào)召我們學(xué)習(xí)《小學(xué)教室領(lǐng)導(dǎo)工作職責(zé)》，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了全文,，不禁感慨頗多,，與大家共勉。

首先明確“教室領(lǐng)導(dǎo)是小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者,，是小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,，教室領(lǐng)導(dǎo)要努力成為小學(xué)生的人生導(dǎo)師?！薄敖淌翌I(lǐng)導(dǎo)要努力成為小學(xué)生的人生導(dǎo)師”,，這句話(huà)含義頗深，把教室領(lǐng)導(dǎo)的角色定位定準(zhǔn)了,。確實(shí),，教室領(lǐng)導(dǎo)不僅是傳授課業(yè)之師，更是人生德行之師;教室領(lǐng)導(dǎo)不僅是課業(yè)上的尖子,，更是德行方面的楷模;教室領(lǐng)導(dǎo)不僅要自己課業(yè)拔萃,、品德超群，還要善于引導(dǎo),、培養(yǎng)學(xué)生,，讓他們都成為德智體美勞全面發(fā)展的人,。

其次，進(jìn)一步明確,，“教室領(lǐng)導(dǎo)是小學(xué)的重要崗位,，從事教室領(lǐng)導(dǎo)工作是小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任教室領(lǐng)導(dǎo)期間應(yīng)將教室領(lǐng)導(dǎo)工作作為主業(yè),?！睂?duì)教室領(lǐng)導(dǎo)工作作了明確的劃定。這有益于提高社會(huì),、學(xué)校及廣大教師對(duì)教室領(lǐng)導(dǎo)工作的認(rèn)識(shí),，有益于強(qiáng)化廣大教師當(dāng)好教室領(lǐng)導(dǎo)的榮譽(yù)感與責(zé)任感。同時(shí)強(qiáng)調(diào)教室領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)以教室領(lǐng)導(dǎo)工作為主業(yè),，把教室領(lǐng)導(dǎo)工作擺到教室領(lǐng)導(dǎo)老師諸多職責(zé)的重要位置,，這無(wú)疑是重大突破與貢獻(xiàn)。

再次,，“教室領(lǐng)導(dǎo)在日常教育教學(xué)管理中,，有采取適當(dāng)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利?！币赃m當(dāng)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育,，是教室領(lǐng)導(dǎo)和所有教師約定俗成的權(quán)利。以條文的方法明確,，對(duì)于教室領(lǐng)導(dǎo)行使教育權(quán)利提供了依據(jù),。不過(guò)，對(duì)于“適當(dāng)方法”還是有必要明確,，一者避免教室領(lǐng)導(dǎo)濫用權(quán)利,，二者避免教室領(lǐng)導(dǎo)不好掌握,。

每一個(gè)孩子都是天使,，只是因?yàn)槌岚蚴軅瞬诺淙碎g,，只要有人能夠?qū)⑺麄兊某岚蛐扪a(bǔ)好,，他們就能再次飛起來(lái)......教師，實(shí)際上就是上天派來(lái)專(zhuān)門(mén)修補(bǔ)翅膀的人,，他們以時(shí)間為針,、以愛(ài)心為線、以智慧為眼,，來(lái)發(fā)現(xiàn)每一對(duì)翅膀斷裂的傷處,，于是，從他們的手中,，無(wú)數(shù)的天使再次振翅重返天庭!

教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì) 字 教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇五

我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員,，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn),、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,，專(zhuān)家進(jìn)行講座。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引,、通俗易懂,、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省,。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次,，但每次都是以聽(tīng)教師的課堂教學(xué)為主,，所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座,，雖然我不能做到照單全收,，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想,、全新的管理體制,，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

通過(guò)培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念,。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,，不斷思考、摸索,，朝著教育家的方向努力,。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角,，充分相信學(xué)生,，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。

通過(guò)此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法,，終身受用,，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制,，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念,，教學(xué)主體，教學(xué)方法,，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng),、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)實(shí)踐,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng),、共同進(jìn)步。

通過(guò)此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法,，終身受用,，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

通過(guò)培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制,，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念,，教學(xué)主體,，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng),、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)實(shí)踐,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,。通過(guò)培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,?！皭?ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng),。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,，堅(jiān)持不懈,；要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利,，心浮氣躁,；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄,，博采眾長(zhǎng),；要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格,，匠心獨(dú)運(yùn),；要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì),，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中,。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革,，做課程改革的實(shí)踐者,。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。身為老師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，做一個(gè)專(zhuān)家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),、充電,。他山之石，可以攻玉,，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，水平高,，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧,，使我們開(kāi)闊了眼界。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，

用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,，有目的地總

結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì) 字 教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇六

本學(xué)期,，我校教師崗位培訓(xùn)以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為目標(biāo),，以新理念,、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點(diǎn),，整合資源,，努力提高教師的教育、教學(xué)素養(yǎng)和駕馭課堂的能力,，全面提高我校教師隊(duì)伍的整體水平。

完成的主要工作：

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，形成正確的理念,。組織全體教師進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)好各學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確所教學(xué)科在所任年級(jí)的具體要求和目標(biāo),，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施建議靈活有效地組織好教學(xué)工作,，努力提高教學(xué)的效率。堅(jiān)持每周三下午的業(yè)務(wù)自修,，記好學(xué)習(xí)筆記,。

2、發(fā)揮骨干教師作用,。平時(shí),，組織開(kāi)展了骨干教師示范課活動(dòng)。骨干教師在校內(nèi)帶頭上公開(kāi)課,，以個(gè)別帶動(dòng)全體,，提高教師常態(tài)課的教學(xué)水平。所有骨干教師都要上一節(jié)公開(kāi)課,，并從中選出5名,，在全校做公開(kāi)課，進(jìn)行示范引領(lǐng),。

3,、開(kāi)展五個(gè)一活動(dòng)。每位老師要寫(xiě)一篇師德案例,，精寫(xiě)一篇教學(xué)反思,，備一節(jié)好課，承擔(dān)一節(jié)公開(kāi)課,，寫(xiě)一個(gè)好的作業(yè)設(shè)計(jì),。青年教師要積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。學(xué)期內(nèi)每位青年骨干教師至少撰寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的教案和論文,。通過(guò)這些手段強(qiáng)化了教師的學(xué)習(xí)意識(shí)并促進(jìn)教師反思能力的提高,。

認(rèn)真組織開(kāi)展了教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。堅(jiān)持兩周一次的政治學(xué)習(xí)制度,，組織全校教師學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》《義務(wù)教育法》,，學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，爭(zhēng)做德能雙馨教師,，舉案明理,，先做好人，再做好老師,。促使廣大教職工不斷增強(qiáng)教書(shū)育人,、為人師表的自覺(jué)性。

1,、針對(duì)以往教學(xué)工作檢查和質(zhì)量調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題,，根據(jù)學(xué)校確定的教研專(zhuān)題,，在各年級(jí)開(kāi)展教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)測(cè)評(píng)表,，及時(shí)反饋指導(dǎo)交流評(píng)價(jià)意見(jiàn)及教學(xué)反思,。

2、認(rèn)真開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),。教研組長(zhǎng)做好活動(dòng)全過(guò)程的安排、資料收集工作,。教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于25節(jié),，語(yǔ)、數(shù),、英專(zhuān)職教師本學(xué)科的聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于總聽(tīng)課節(jié)數(shù)的60％,。教研組長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)校內(nèi)本組教師課不少于10節(jié)，教師每學(xué)期聽(tīng)校內(nèi)課不少于15節(jié),，評(píng)課不少于10節(jié)并做好記錄,。所有教師均能達(dá)到要求。

一學(xué)期的工作已近尾聲,，在取得成績(jī)的同時(shí),，我們也看到了存在的不足。在今后的工作中,，我們將努力克服教師培訓(xùn)中的困難和不足,，爭(zhēng)取在下段的工作中取得更好的成績(jī)。

教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì) 字 教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇七

崗培培訓(xùn)心得體會(huì)“光陰似箭,，日月如梭”,，轉(zhuǎn)眼間我校教師崗前培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。通過(guò)在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，我在政治思想方面,、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高與進(jìn)步，切實(shí)體會(huì)到了崗前培訓(xùn)對(duì)所有即將走上講臺(tái)的教師的重要性與必要性,。對(duì)此,，我就在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以來(lái)的心得體會(huì)小結(jié)如下。

教育,，是人類(lèi)崇高的事業(yè),，這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類(lèi)的文化科學(xué)知識(shí),，進(jìn)行思想品德教育,，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨,。人們用“百年樹(shù)人”來(lái)表達(dá)教師工作的深刻意義,，用“辛勤的園丁”、“人類(lèi)靈魂的工程師”來(lái)表達(dá)對(duì)教師的崇敬,。“振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師”,，教師是民族希望之所托，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任,。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù),，起到特殊的社會(huì)作用，構(gòu)成其特殊的社會(huì)地位,。大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是：其一,，大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，而高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展中起骨干的作用?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量；生產(chǎn)力水平的提高,，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛，綜合國(guó)力的增強(qiáng),，社會(huì)的整體進(jìn)步,，在很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的質(zhì)量,，又取決于大學(xué)教師的工作,。其二，大學(xué)教師,，既是文化科學(xué)的傳遞者,，又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來(lái)對(duì)人類(lèi)社會(huì)有偉大貢獻(xiàn)的科學(xué)家,、思想家,、活動(dòng)家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過(guò)大學(xué)教師,。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá),、科學(xué)昌盛、政治民主,、人類(lèi)進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起,，用“學(xué)者”、“專(zhuān)家”來(lái)稱(chēng)呼大學(xué)教師,，把大學(xué)教師的聲望作為一個(gè)國(guó)家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志,，把大學(xué)教師的社會(huì)地位作為一面文明建設(shè)的鏡子,，能夠成為一名大學(xué)教師是光榮的。

通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，我在政治思想上有了明顯的進(jìn)步,。

首先是對(duì)什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。高等教育就是在完全的中等教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)教育,，是培養(yǎng)各類(lèi)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的社會(huì)活動(dòng),。教書(shū)育人是教師的神圣天職，“師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也”,。高等學(xué)校教師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專(zhuān)門(mén)人才的重要使命,，高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專(zhuān)家，又是培養(yǎng)造就人才的行家,。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī),、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識(shí),，樹(shù)立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念,，熟悉教育活動(dòng)中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律,，具備良好的職業(yè)道德,。只有具備了這些方面的知識(shí)，自己才能更好地履行教師的職責(zé),，勝任教育教學(xué)工作,。

其次是對(duì)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進(jìn)一步的把握?！皫熣?，人之模仿也”，古往今來(lái),，多少人用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)贊美教師,，賦予教師以崇高的榮譽(yù)。一個(gè)社會(huì),，一個(gè)民族,，一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有廣大教師的辛勤而有效的勞動(dòng)，那么這個(gè)社會(huì),、國(guó)家,、民族的文明過(guò)程必將中斷，人類(lèi)將永遠(yuǎn)處于愚昧無(wú)知的狀態(tài)之中。因此,，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè),。“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因?yàn)樗墓鈽s,，還在于它的無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,，更在于其將“得天下英才而教之”視為人生的最大幸福，最高的人生價(jià)值觀,。如果一個(gè)教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生,，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率,，使學(xué)生成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家,、對(duì)人民有用之材,。所以加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng),，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時(shí)代賦予的使命,，也是教師自我完善的要求,，它對(duì)建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義,。再次是明確了高等教育法與教師權(quán)利和義務(wù),，學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律法規(guī)來(lái)處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國(guó)家頒布了《教育法》,、《教師法》等法律法規(guī)以確?？平膛d國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，同時(shí)也用法律形式確保了教師與受教育

其次是明確了高等教育法與教師權(quán)利和義務(wù),，學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律法規(guī)來(lái)處理高等教育中的糾紛與維權(quán),。國(guó)家頒布了《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)以確?？平膛d國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施,，同時(shí)也用法律形式確保了教師與受教育者的權(quán)利與義務(wù)，使我國(guó)的教育事業(yè)朝著依法治教,、依法育人的方向發(fā)展,。

在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在政治思想上有明顯進(jìn)步的同時(shí),，我在教學(xué)業(yè)務(wù)技能亦有大幅的提高,。想我們這種剛走出校園，即將步入工作崗位的青年教師，一方面對(duì)大學(xué)教學(xué)理論缺乏了解,，另一方面又缺乏大學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，對(duì)大學(xué)教學(xué)的過(guò)程認(rèn)識(shí)不足。青年教師只有在掌握了一些基本的大學(xué)教學(xué)理論與方法后,，在欣賞別人的教學(xué)科研成果時(shí)才能看出其中的“門(mén)道”,，把它用于實(shí)踐，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng),，并在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步開(kāi)拓和創(chuàng)新,，取得新的成果。

總之,，教師崗前培訓(xùn)對(duì)我們這種即將步入高校教師這一崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來(lái)講是有深遠(yuǎn)意義的,，同時(shí)也是必不可少的。通過(guò)這次培訓(xùn),，我把自己從理想中拉了回來(lái),，著眼于現(xiàn)實(shí)，逐一地去解決問(wèn)題,。雖然我沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn),，但我現(xiàn)在有最大耐心和熱心，有充足的信心,，只要我肯去努力就會(huì)解決任何困難,，真正做到愛(ài)自己，愛(ài)工作,！爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)融入到老師這個(gè)隊(duì)伍中來(lái),，跟上其他老師的腳步，拿成績(jī)說(shuō)話(huà),。

教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì) 字 教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇八

通過(guò)四年的大學(xué)學(xué)習(xí)和自己的努力,，我很榮幸地成為教師隊(duì)伍中的一員，也很榮幸參加這次新教師崗前培訓(xùn),，開(kāi)始我的教師生涯,。作為一名師范生，經(jīng)過(guò)四年大學(xué)生活的學(xué)習(xí)和磨練,，我們儲(chǔ)備了一定的教育教學(xué)知識(shí),，也參加了學(xué)校安排的教育教學(xué)實(shí)習(xí)，但我們的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)還不夠,。為了使我們盡快地進(jìn)入教師角色,，市教育局安排了這次崗前培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn),，我體會(huì)到作為教師的辛苦,，也感受到了這些前輩們?cè)诮處煃徫簧系玫降目鞓?lè),。

我將這次培訓(xùn)的內(nèi)容總結(jié)了下，我覺(jué)得講課老師講得最多的是班主任工作,、教學(xué)工作,、課堂管理以及課堂管理的技巧等幾個(gè)方面。雖然只有短短的五天時(shí)間,，但我覺(jué)得這次培訓(xùn)將使我終身受益,，我將這幾天的心得體會(huì)總結(jié)如下：

在這次培訓(xùn)之前，我對(duì)自己即將走上教師崗位感到很茫然,，這次培訓(xùn)給了我一縷陽(yáng)光,，幾位從事教育事業(yè)多年，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,、班主任,、校長(zhǎng)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給了我很多靈感，特別是在關(guān)于如何備好第一課上,。我覺(jué)得單單備好這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是不夠的,，我覺(jué)得以下兩個(gè)方面的準(zhǔn)備更為重要：①備學(xué)生：了解每個(gè)學(xué)生的基本情況，做到對(duì)每個(gè)學(xué)生姓名,、特點(diǎn)心中有數(shù)，在第一堂課你就能準(zhǔn)確喊出他的名字,，學(xué)生一定會(huì)非常感動(dòng),，從而在感情上親近你;②備課堂常規(guī)：思考一套適合自己的課堂規(guī)范，比如說(shuō)課前如何組織課堂,，課中如何表?yè)P(yáng)學(xué)生,、如何獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生、如何懲罰學(xué)生,，課后如何批改作業(yè)等,，讓學(xué)生熟悉并適應(yīng)我們的課堂規(guī)范，這樣在以后的課堂中我們的一個(gè)動(dòng)作或一個(gè)眼神都能為我們傳達(dá)信息,，對(duì)我們以后的課堂管理會(huì)有很大的幫助,。

作為剛踏出大學(xué)校門(mén)的學(xué)生，對(duì)于新的生活,，新的環(huán)境,，新的社會(huì)角色，特別是對(duì)我們這些會(huì)被分配到鄉(xiāng)下小學(xué)的人來(lái)說(shuō),，心里多多少少有點(diǎn)膽怯,。而在本次的培訓(xùn)中，方校長(zhǎng)和幾位老師特別注重我們這種心理變化,，在講話(huà)中始終貫穿一個(gè)中心,，那就是充滿(mǎn)對(duì)我們的鼓勵(lì)和期望,，聽(tīng)了幾位老師講述了他們的經(jīng)歷和付出，也讓我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了自信和動(dòng)力,，就像方校長(zhǎng)和葉海芝老師提到的那樣,，只要我們始終用陽(yáng)光心態(tài)對(duì)待生活、對(duì)待人生,、經(jīng)營(yíng)事業(yè),，那我們的人生、我們的事業(yè)也會(huì)像陽(yáng)光一樣美麗,、一樣燦爛!

最后,，我想像為我們講課的老師那樣認(rèn)真地去做好每一件事，希望幾年后或幾十年后也有所成就,，不讓自己留有遺憾

教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì) 字 教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇九

雖然只參加了為期兩天的崗位培訓(xùn),，但是和我之前經(jīng)歷的以教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為主題的崗位培訓(xùn)比起來(lái)，這次崗位培訓(xùn)帶給我更多感想,。這既源于各位老師盡職盡責(zé)的教導(dǎo),，更源于師大附中積淀的校園文化底蘊(yùn)。

兩天下來(lái)最先體會(huì)到的是附中濃厚的人文關(guān)懷,。雖然只是針對(duì)我們五個(gè)人的崗位培訓(xùn),，但是為我們進(jìn)行崗位培訓(xùn)的老師卻非常負(fù)責(zé)，用他們熱情的態(tài)度,，專(zhuān)業(yè)的精神進(jìn)行培訓(xùn),，讓我們熟悉附中環(huán)境，理解附中教學(xué)理念,，感受到附中這個(gè)集體的親切,、友善，以及專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé),，在盡可能短的時(shí)間內(nèi)了解附中,，融入附中。

附中教師集體團(tuán)結(jié)和睦,，對(duì)學(xué)生的教育也體現(xiàn)了不同于傳統(tǒng)教育的新理念,。通過(guò)參觀校園可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的音體美教學(xué)設(shè)備先進(jìn),，為學(xué)生開(kāi)展豐富的音體美活動(dòng)提供良好的平臺(tái),。還為學(xué)生設(shè)立的專(zhuān)門(mén)的廚房，供學(xué)生學(xué)習(xí)廚藝使用,，此外,，教師在課堂教學(xué)中也不滿(mǎn)足與傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)，而是善于根據(jù)課堂內(nèi)容,，與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系在一起,，既提高教學(xué)質(zhì)量,，也在幫助學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，關(guān)注學(xué)生健全人格的構(gòu)建,。

感觸比較深的還有各位老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。兩天培訓(xùn)下來(lái),，每位老師雖然沒(méi)有具體介紹教師職業(yè)道德規(guī)范,、教師基本禮儀等條條框框，但字字句句間均透露著對(duì)自己的工作嚴(yán)格要求,，為促進(jìn)附中更好發(fā)展,、維護(hù)附中榮譽(yù)的心態(tài)。這些雖然無(wú)形中給我們產(chǎn)生了很大壓力,，但是也成為我們今后工作的標(biāo)桿,，讓我們明白需要具備怎樣的職業(yè)操守，該具備怎樣的精神面貌,，于潛移默化中,，讓我們理解怎樣才是一名合格的附中教師。

其中,，各位老師提到較多的是附中老師嚴(yán)于律己,、不斷開(kāi)拓進(jìn)取優(yōu)良傳統(tǒng)。附中能取得今天這樣的成就,，離不開(kāi)歷代老師的努力,。各位前輩在不同的環(huán)境下，積極進(jìn)取,，更新教育理念,、管理模式,，逐漸成就今日的高度,。任何人都不忍讓這樣的成就毀在自己的手中，都愿意為更好地附中奉獻(xiàn)自己的一份力量,。在這樣的環(huán)境下,，也不允許自己渾水摸魚(yú)，庸庸碌碌,。附中老師積極進(jìn)取的職業(yè)精神,，將從今天起，影響著我今后的每一項(xiàng)工作,。

除了濃厚的人文情懷,、積極進(jìn)取的職業(yè)精神，正確的工作方法也是今后工作崗位中比不可少的,。而想要掌握良好的工作方法,，一方面離不開(kāi)扎實(shí)的學(xué)習(xí),。這兩天的崗位培訓(xùn)僅僅是為我們的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路開(kāi)了個(gè)頭，為我們盡快適應(yīng)教學(xué)工作打下一個(gè)基礎(chǔ),。但是在今后的工作中,，我們會(huì)遇到各式各樣的學(xué)生，會(huì)面臨不同的教學(xué)困境,，我們需要更淵博的知識(shí),，更多的教學(xué)技巧，才能應(yīng)對(duì)遇到的難題和挑戰(zhàn),。因此,，還應(yīng)在之后的工作中，做好備課,、聽(tīng)課工作,，與各位老師積極交流，向各位前輩取經(jīng),。

另一方面,，要學(xué)會(huì)反思。學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中可能效果不佳,。這時(shí)光是學(xué)習(xí)各類(lèi)技巧已不能解決問(wèn)題,，而應(yīng)該學(xué)會(huì)反省，從自身實(shí)際工作中找出不足之處,，然后對(duì)癥下藥,，尋求解決辦法，提升教學(xué)素養(yǎng),。

以上便是我這兩天崗位培訓(xùn)的主要感想,。這一次培訓(xùn)讓我初步了解了學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和氛圍，對(duì)學(xué)校的教育理念有了一定的認(rèn)識(shí),，對(duì)應(yīng)該成為一個(gè)怎樣的教師也有了一個(gè)大概的把握,，為我從學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)變，以及融入新環(huán)境打下了很好的基礎(chǔ),，相信在今后的工作中,，能以此為起點(diǎn)，收獲美好的未來(lái),。

教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì) 字 教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇十

通過(guò)參與式教學(xué)培訓(xùn),，令我豁然開(kāi)朗。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中,，我們更進(jìn)一步了解和掌握了參與式教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，真是受益匪淺,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

參與式教學(xué)倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎,？專(zhuān)家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說(shuō)，站起來(lái)發(fā)言是參與,，但從表面上看,，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍,，學(xué)生所回答的問(wèn)題,、提出的問(wèn)題，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上,，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考,；要看參與是不是主動(dòng)、積極,，是不是學(xué)生的自我需要,；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài),，不能滿(mǎn)足于學(xué)生都在發(fā)言,，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考?！?/p>

簡(jiǎn)單的問(wèn)答式,，一問(wèn)一答,，學(xué)生好像忙得不亦樂(lè)乎,，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課表面上看熱熱鬧鬧,，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問(wèn)題,，但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解；表面上看是師生互動(dòng),，實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”,，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案,。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái),，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題,。

那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢,？專(zhuān)家認(rèn)為,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時(shí),，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想,、做,、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論,。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利,，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了,，學(xué)生自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高,。只有積極,、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中,，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng),，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況,，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。

一堂新課開(kāi)始,，教師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后,，教給學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索,、會(huì)發(fā)現(xiàn),。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo),、內(nèi)容,，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)?？傊?，在學(xué)校的教育改革中，作為一名參與式教學(xué)的實(shí)施者,，我們應(yīng)積極投身于教育的發(fā)展之中,，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于教學(xué)的研究與探索中,，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,，切實(shí)以新觀念、新思路,、新方法投入到參與式教學(xué),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮參與式教學(xué)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性,、引領(lǐng)性,，使學(xué)生在參與中獲得能力的提高。

教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì) 字 教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇十一

學(xué)習(xí)的時(shí)光總是過(guò)得非常的快速,，經(jīng)歷過(guò)了培訓(xùn)老師的仔細(xì)講解之后我也是對(duì)接下來(lái)的幼兒園教學(xué)工作有很大的感悟,，同時(shí)更是非常的希望自己能夠真正的帶領(lǐng)著幼兒園中的小朋友開(kāi)心快樂(lè)的成長(zhǎng)。

剛開(kāi)始的培訓(xùn)就是分析小朋友們的行為與其性格的觀察,，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)他們所有的情緒,，狀態(tài)都是表現(xiàn)在他們的行為與表情上的，只要我們多多留心便是完全可以將他們的心理情況都掌握在心中,。在幼兒園中有這么多的小孩子,，我們老師是很難有心能夠留意到每一個(gè)孩子，這一點(diǎn)也就正是在我們的生活容易忽視的一點(diǎn),。對(duì)于那些性格本就比較孤僻,、內(nèi)向一點(diǎn)的孩子有更多的鼓勵(lì)，更多的關(guān)心,，使他們能夠真正的融入這般班集體中,，這是非常重要的。雖說(shuō)在教學(xué)工作中很難照顧到每一位小朋友,，但是也需要盡可能的對(duì)每一位孩子進(jìn)行分析,，以幫助自己了解每一個(gè)小朋友。

然后重點(diǎn)就是講解在教學(xué)過(guò)程中的安全方面,，畢竟小朋友對(duì)這個(gè)環(huán)境的新奇,，對(duì)危險(xiǎn)事物的無(wú)所知，是非常的.容易造成危害的出現(xiàn),，所以更是要對(duì)小朋友進(jìn)行多加宣傳,，更是明確哪些事情不應(yīng)該要做的，甚至可以采用模擬的方式來(lái)讓學(xué)生對(duì)危險(xiǎn)的事物有更加深刻的感知,。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)老師的詳細(xì)介紹,，我也真切的感受到了身為幼兒園教師的責(zé)任感，更是希望自己能夠在接下來(lái)的工作中去做出更好的教育,，并帶領(lǐng)著班級(jí)每一位的小朋友都能生活在安全而又舒適的環(huán)境中,。當(dāng)然也正是這次的培訓(xùn)讓我非常真切的明白自己是需要更加努力的去提升，更是需要盡可能的將全身心都用于教育的行業(yè),。教師唯一的責(zé)任就是更好的幫助自己的學(xué)生去更好的成長(zhǎng),，去讓我的學(xué)生有更敢于去面對(duì)生活的勇氣。

雖然我知道自己身為幼兒園教師,，在帶領(lǐng)小朋友的過(guò)程中還是有很多的不好之處,，通過(guò)這一次的培訓(xùn)，我也是進(jìn)行了好好的分析，并且仔細(xì)的將自己需要去改進(jìn)的地方做出更多的努力,，同時(shí)我也盡可能的讓自己在這樣的環(huán)境中去成長(zhǎng),，去努力做好自己應(yīng)該要做的。當(dāng)然我也是時(shí)常去反省自己,，將自己的疏漏之處都找尋出來(lái),，更是慢慢的去做出彌補(bǔ)，不要因?yàn)槲易约旱囊恍┬?wèn)題造成不可換回的嚴(yán)重影響,。

下一步的我更是會(huì)非常用心的去照顧好每一位小朋友,，更是讓他們都能夠感受到的我的溫暖，也希望每一位小朋友都能夠在我的照顧,、陪伴下,，成長(zhǎng)得更加好！

在幼兒園工作中,，會(huì)經(jīng)常面對(duì)幼兒園教師培訓(xùn),，很多老師在工作崗位上很用心，但是教育市場(chǎng)里有很多新的挑戰(zhàn)與生活,，而幼兒園教師培訓(xùn),，則是一個(gè)讓自己迅速成長(zhǎng)的充電方法。參加這次丁堰鎮(zhèn)暑期教師培訓(xùn),，讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解,，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活,。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展,，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在鏡子里的,，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人,。而且在新的教育時(shí)期,，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專(zhuān)長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng),。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子,，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊(duì)意識(shí),，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù),。

通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

（2）有較高的管理藝術(shù)。

（3）有豐富的感情,。學(xué)生因親其師而信其教,，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂(lè),、學(xué)者亦樂(lè),。

通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平,，注重個(gè)體差異。我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程,，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的孩子,，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中,，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng),，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力,，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛,，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿(mǎn)足,。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中,，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一,。

通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師要理解孩子、尊重孩子,。孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人,，他自己的興趣、愛(ài)好,、要求,、愿望。老師要尊重孩子,，平等地對(duì)待孩子,。對(duì)孩子說(shuō)話(huà)的音量要適中，不要大嗓門(mén),；盡可能蹲著和孩子說(shuō)話(huà),，用商量的口吻提出建議。如我認(rèn)為你這樣做比較好,，并讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子,，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注,、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持,。

總的來(lái)說(shuō),，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng),，中心初中校長(zhǎng)為了我們一再的奔波,，處處為老師著想，如市附小的姚園長(zhǎng)的輔導(dǎo)講座精彩至極,，讓我們不斷地充實(shí)自己,，給自己增加能量，我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,，再次謝謝,！