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小學(xué)音樂教育教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)音樂課教學(xué)工作總結(jié)篇一

1.學(xué)校有一支充滿活力的音樂教師隊伍,，鎮(zhèn)江市級、揚中市級骨干教師各一人,。各自熱愛音樂教育事業(yè)，又具有一定的音樂教學(xué)經(jīng)驗，年紀(jì)輕,，觀念新,，又各具特長，為學(xué)校音樂教育事業(yè)的開展奠定了師資基礎(chǔ),。20xx年,，在各級各類音樂教師專業(yè)基本功競賽中，徐月紅老師獲揚中市,、鎮(zhèn)江市一等獎,，江蘇省二等獎，陳道軍,、張相春老師獲揚中市一等獎,，徐平老師獲二等獎,，何英老師獲三等獎。

2.音樂藝術(shù)教育是實施素質(zhì)教育的一個重要組成部分,。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的文章,、文件，學(xué)習(xí)《行動綱領(lǐng)》中的重要部分,。常常采用分散與集中相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,，鼓勵教師重點地學(xué)，有目的地學(xué),，感悟后展開討論交流,。通過學(xué)習(xí)，教師們理念新了,，思想通了,，方向明了。

3.組織教師學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗,。訂閱各種教育雜志,，購買各種教育書籍；主動積極地外出學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗,；通過各種渠道,，捕捉教學(xué)信息，開展交流學(xué)習(xí),。

4.緊抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。針對音樂學(xué)科特點，鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，積極參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷提高自身的藝術(shù)素養(yǎng),。

5.提高教師運用信息技術(shù)的能力,。網(wǎng)上瀏覽，網(wǎng)上學(xué)習(xí),，制作課件,，互相學(xué)習(xí)與交流，拓寬自己的知識面,。

素質(zhì)教育走進(jìn)音樂課堂,，這是我們一直探討的問題。音樂教育工作重要,，人人皆知,，但是，在實踐中我們卻發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍有重語數(shù)英,，輕其他學(xué)科的傾向,。針對這種情況，我們教師并不氣餒,，從學(xué)生的實際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，挖掘教材的內(nèi)在魅力,，精心設(shè)計教案,，創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍，改變激勵評價機制,，吸引學(xué)生人人參與,，讓學(xué)生感到上音樂課是輕松快樂的，是一種美的享受,。從而激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛與向往,。

1.扎扎實實上好隨堂課。教師們充分運用現(xiàn)有的硬件設(shè)施,，平時的隨堂課做到有計劃,，有步驟，專課專用,，專室專用,。對隨堂課中出現(xiàn)的問題，能及時發(fā)現(xiàn),，及時討論,，及時解決。在多次的調(diào)研聽課中發(fā)現(xiàn),，教師們的課結(jié)構(gòu)新了,，形式變了，師生關(guān)系融洽了,，學(xué)生參與面廣了,。在教育局對我校進(jìn)行的大規(guī)模隨堂聽課活動中，朱星梅,、李靜,、馬萬紅,、祝玉桃,、朱明亞等老師執(zhí)教的隨堂課獲優(yōu)秀課。

2.精心打磨上好教研課,。教研課過程中,，組內(nèi)教師全員參與，全程參與，全身心參與,。執(zhí)教老師課前說課,，課后大家評課，寫反思,。通過一次又一次的教學(xué)實踐活動,，教師們的教學(xué)能力提高很快。在?！靶滦惚?、“風(fēng)華杯”課堂教學(xué)競賽、全校教師課堂教學(xué)基本功競賽中,，我組多位教師獲一,、二等獎。20xx年11月,，陳道軍上揚中市級音樂研討課《牧童之歌》,；20xx年11月，張相春老師參加了鎮(zhèn)江市第六輪第三批青年教師教學(xué)基本功競賽,，獲二等獎,；20xx年張相春老師執(zhí)教的《彩色的中國》一課參加了鎮(zhèn)江市“三新”優(yōu)質(zhì)視頻課的評比獲二等獎。20xx年3月,，張相春老師上揚中市八大學(xué)科課堂教學(xué)展示課《五月的'夜晚》,；在鎮(zhèn)江市現(xiàn)代化學(xué)校驗收中，祝玉桃老師所上的《閃爍的小星》得到鎮(zhèn)江市專家的好評,，被評為優(yōu)秀課,。

3.著力建設(shè)打造特色項目。越劇進(jìn)課堂,、器樂,、舞蹈、合唱是學(xué)校的特色項目,，全體教師與學(xué)生共同參與,，作為課程進(jìn)行開展。

4.課題研究促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,。在課題組長朱敏華老師的帶領(lǐng)和全組老師的不斷努力下,，音樂組每位教師每學(xué)期都能圍繞鎮(zhèn)江市級課題《小學(xué)音樂“t、c,、z,、w”四位一體教學(xué)研究》、《小學(xué)音樂不同課型之教學(xué)研究》,、《小學(xué)藝術(shù)學(xué)教學(xué)策略與方法的創(chuàng)新研究》確定自己的研究子課題,，他們學(xué)習(xí)理論,，借用成功學(xué)校的經(jīng)驗，在實踐中探究,、摸索,。老師們的教學(xué)論文也在各類評比中不斷獲獎。xx年年,，朱敏華老師的論文《靠近你,、溫暖我》獲江蘇省優(yōu)秀論文評比二等獎；張相春老師的論文《活化音樂課堂,，培養(yǎng)感悟能力》獲江蘇省論文評比三等獎,，張相春老師的論文《音樂教學(xué)中如何把準(zhǔn)“學(xué)習(xí)方式”轉(zhuǎn)變的脈搏》獲江蘇省“師陶杯”論文評比三等獎。20xx年,，張相春,、何英老師的論文在鎮(zhèn)江市第15次教科研論文評比中分獲一、二等獎,。20xx年,，張相春、朱敏華,、何英等老師撰寫的案例獲鎮(zhèn)江市第五屆教育科研優(yōu)秀案例評選二,、三等獎；何英老師撰寫的論文參加鎮(zhèn)江市第三屆藝術(shù)展演論文評比活動獲一等獎,；張相春老師的論文《興趣所致,，樂此不疲》發(fā)表于《中小學(xué)音樂教育》20xx年第8期,，張相春老師的另一篇案例《尊重音樂,，開放課堂》發(fā)表于《兒童音樂》20xx年第11期。

5.學(xué)科整合提高音樂教學(xué)有效性,。藍(lán)本備課,，教育現(xiàn)代信息化，全面提高音樂課程效益,。

1.開展課程超市活動,。

音樂教育課程是教育教學(xué)的重點，課程超市則是課堂教育的延續(xù)與補充,，它是將課堂內(nèi)外相連接的紐帶,，能有效地提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生特長,。為了鞏固和拓展學(xué)生的知識,，豐富學(xué)生的課余生活，我校成立了各藝術(shù)類課程超市,，使課堂教學(xué)得以延伸和補充,。利用每周五下午的課程超市活動時間開展訓(xùn)練與輔導(dǎo)。讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好,，選擇自己有興趣的項目,，發(fā)揮自己的特長。學(xué)校成立了舞蹈,、合唱,、鋼琴、銅管樂,、民樂類課程超市,，制定訓(xùn)練制度，活動檢查,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都能親自參加,，組織協(xié)調(diào)。做到地點,、時間,、人員三結(jié)合，并做好每次的活動記錄,，保證課程超市時間訓(xùn)練的順利進(jìn)行,。學(xué)生們在教師的精心指導(dǎo)下，他們的技能得到了鍛煉,，情感得到了陶冶,，特長得到了發(fā)展。20xx年,，民樂合奏《彩云追月》,、舞蹈《時間的腳步》、合唱《流水戀歌》參加了省“名校管理經(jīng)驗交流會”和“六·一”節(jié)的表演,，獲得了好評,；民樂合奏《彩云追月》、銅管樂《美麗的鮮花在開放》,、表演唱《數(shù)新樓》,、舞蹈《爺爺為我打月餅》、合唱《流水戀歌》等參加了各級各類表演,，獲得了好評,。20xx年，朱星梅,、張相春老師輔導(dǎo)的兒童歌曲串燒在慶祝揚中市解放60周年活動中獲好評,；我組老師參與輔導(dǎo)的民樂、銅管樂合奏,、時裝秀表演,、獨唱,、小合唱等節(jié)目在校“六·一”節(jié)表演中獲好評,。

以下內(nèi)容與本文20xx年小學(xué)音樂教育教學(xué)工作總結(jié)相關(guān),，可查閱參考：20xx年體育教師教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)語文課題研究教學(xué)工作總結(jié) 八年級上語文教學(xué)工作總結(jié)20xx年教師教學(xué)工作總結(jié)20xx—20xx年上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)語文教研組教學(xué)工作總結(jié)20xx年下半年教師教學(xué)工作總結(jié)20xx年八年級物理教學(xué)工作總結(jié)

2.參加各類賽事。

學(xué)校舞蹈隊,、校民族器樂隊,、合唱隊從參加課程超市活動課的人員中發(fā)掘人才，讓每個學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的特長,，并爭取在各級各類的比賽中獲得較好的成績,。xx年年，在揚中市小學(xué)生文娛匯演中,，舞蹈《拖布交響曲》獲舞蹈類比賽一等獎,；鋼琴獨奏《小丑》獲器樂類比賽一等獎；器樂合奏《茉莉花》,、《北京有個金太陽》獲器樂類比賽二等獎,；合唱《流水戀歌》獲聲樂類比賽二等獎；多位老師獲得了輔導(dǎo)獎,，學(xué)校在這次比賽中也獲得了團(tuán)體獎,，舞蹈《拖布交響曲》還參加了鎮(zhèn)江市小學(xué)生文娛匯演。20xx年,，祝玉桃,、朱敏華老師排練的舞蹈《嬉春》在鎮(zhèn)江市藝術(shù)展演活動中突穎而出，被推薦拍攝成錄像,，參加江蘇省藝術(shù)展演評比,；我校教師、學(xué)生合唱隊在揚中市建國60周年合唱比賽中獲二等獎,，在教育局合唱比賽中獲第二名,。

學(xué)校音樂教育是素質(zhì)教育不可或缺的組成部分，是學(xué)校美育的主陣地,。我們努力讓孩子在藝術(shù)的天地間,，用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心靈去感悟美麗,，用自己的想象去描繪藝術(shù)空間,，用自己的雙手去描繪精神世界。我們將在今后的音樂教育工作中提高認(rèn)識,，與時俱進(jìn),，以更飽滿的精神投入到我們的音樂教育工作中去。

小學(xué)音樂教育教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)音樂課教學(xué)工作總結(jié)篇二

炎炎夏日即將來臨,，一年的音樂教學(xué)工作也即將結(jié)束,，回頭瞻望感慨頗多,，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的幫助下圓滿完成了一個又一個的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將我這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作,。

本學(xué)期我擔(dān)任了二年級的音樂教學(xué)工作，繁瑣的工作使我的生活越來越充實,，讓我的各方面的能力都得到很好的訓(xùn)練和培養(yǎng)．

首先，給自己定一個教學(xué)指導(dǎo)思想,，我深知自己現(xiàn)在所從事的是普通教育,，將來去當(dāng)音樂家的畢竟是少數(shù)，而絕大多數(shù)學(xué)生長大后只能成為喜歡音樂,，愛聽音樂的人,。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想，讓他們在愉快的音樂教學(xué)活動中,，自覺主動地感受音樂,，自己動手去創(chuàng)造音樂，從而獲得音樂素質(zhì)的提高,，智能的開發(fā)和個性的發(fā)展,。其次，給各班制定短期目標(biāo)進(jìn)行分層次學(xué)習(xí),，從總的完成情況來看,，同學(xué)們的音樂素養(yǎng)是越來越好。一年來,，學(xué)生不僅唱會了三十幾首歌曲,，而且還學(xué)會了《雅行操》和《孝行操》。學(xué)生在全面的學(xué)習(xí)音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引,。

不足：二年級游戲活動設(shè)計較少,，吸引學(xué)生興趣不夠，在以后的教學(xué)中我會多為學(xué)生設(shè)計一些音樂游戲課件,，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。另外，對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠,?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn),。所以給他們的環(huán)境較為寬松,。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,，今后應(yīng)特別注意賞罰分明,、把握尺度,。還有，幽默力量運用不夠,。

在下學(xué)期的教學(xué)工作中,，我要使學(xué)生真正感受到音樂的美育功能。多讓學(xué)生聽好的音樂,，唱好的課外歌曲,，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)編、自主參與,、積極主動學(xué)習(xí)音樂的興趣,，下一學(xué)期我要加強部分學(xué)生的思想教育。讓全體學(xué)生動起來,。在課堂教學(xué)中我會,，為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學(xué)后記反思自己的教學(xué)行為，運用課后記清楚的反應(yīng)自己教學(xué)情況,，我利用它及時地思考解決自己的教學(xué)問題,，使自己的音樂課教學(xué)效果逐漸好轉(zhuǎn)。另外,，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂,，使音樂教育更多元化，同時以此增加了音樂課的魅力,，使學(xué)生更喜歡音樂課了,。

一年的認(rèn)真工作后，我在各方面都取得了一些成績,。我撰寫的論文分別在國家級,、省級、市級比賽中獲獎,；我輔導(dǎo)的合唱,、舞蹈節(jié)目以及個人的說課、才藝比賽也再次獲獎,；最讓我高興的是我的論文發(fā)表了,。當(dāng)然在日后的教學(xué)工作當(dāng)中，我會更加努力地加強音樂教師基本功訓(xùn)練,，提高課堂教學(xué)水平,，不斷創(chuàng)新，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，為做一名優(yōu)秀的音樂教師再接再厲,。

小學(xué)音樂教育教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)音樂課教學(xué)工作總結(jié)篇三

小學(xué)音樂課教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)課的一個重要組成部分，其目的是為了提高民族的音樂文化素質(zhì)。音樂教育不但可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力,、鑒賞力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操,，還能使他們的智力得到發(fā)展,，非智力因素得到提高。同時,，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展,。

我在教學(xué)中一直認(rèn)為，德育,、智育,、體育、美育是相互滲透,，相互結(jié)合,，相互促進(jìn)的,。所以,，凡是小學(xué)階段所開設(shè)的課程，只有課程設(shè)置節(jié)次的多少之別,，并無正副課之分,。只要是學(xué)校分配的課程，都得無條件的完成任務(wù),。

總之,，音樂教育不僅具有輔助、強化德育和智育的功能,，還具有德育和智育所不能替代的獨具的教育功能,。音樂教育對于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展有著重要的作用。

小學(xué)階段的音樂教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動兩大方面,，結(jié)合我校音樂課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂基礎(chǔ),，實際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主。我的具體做法是：

在進(jìn)行完歌曲范唱以后,，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn),、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字,、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度,，要求字正腔圓。同時根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛國,、愛黨,、愛社會主義等方面的思想品德教育。

在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”,、“歡快地”,、“深情地”,、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒,，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義,，在歌唱時力求處理的恰到好處。

在識譜時先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音,，即歌曲的調(diào)號,。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有一定的困難時可進(jìn)行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄,，確實難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音時可以適當(dāng)降調(diào),，并鼓勵學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階，達(dá)到拓寬自己音域的目的,。

這一步是前四步的綜合訓(xùn)練,。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽，對于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱,，以至圓滿完成全部教唱,。在學(xué)生對本歌曲沒有完全學(xué)會之前不能讓學(xué)生練唱，因為學(xué)生自己識譜能力有限,，一旦個別樂句唱錯,，則難以糾正。

此外,，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別,，我采用以下幾種教學(xué)法，教學(xué)效果顯著,。

一,、對于一、二年級學(xué)生來說,，自制力差,，但動感極強，于是我采用“律動教學(xué)法”,，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動的形式來進(jìn)行,，這樣即省時又省力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

二,、對于三、四年級的學(xué)生來說,，有了一定的自制力,，但識譜能力較差，我采用“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過程中,，充分發(fā)揮學(xué)生的聽力,，在反復(fù)視聽的過程中來完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯,。

三,、對于五、六年級學(xué)生來說,，有了一定的識譜能力,，自制力也相對提高，我采用“視唱教學(xué)法”,，讓他們在范唱的過程中體驗歌曲的旋律,，并能進(jìn)行簡單的識譜訓(xùn)練，讓其在自學(xué)的形式下來完成教學(xué),，此項進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，教學(xué)效果明顯改善。

以上是我在教學(xué)過程中的點滴體會,，真切的希望能有更多的學(xué)生來喜愛音樂,，熱愛藝術(shù)。