時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

三年級上語文教學計劃調(diào)整篇一

本班學生紀律性強，大部分學生課堂上認真聽講,，大膽發(fā)言。能按時按量認真完成作業(yè),，較好的掌握了二年級所學知識。學習習慣良好,。但，少數(shù)學生學習不夠主動,，課堂上不夠大膽發(fā)言,，基礎(chǔ)知識不夠牢固，接受能力較差,，需要加強輔導，幫助他們樹立學習信心,，把學習成績趕上去,。

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文,。每個單元包括導語,、課例和語文園地三大部分,。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。其中，精讀課文后有要求認識和要求學會的字,，還有課后練習題,，略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來,，又提示略讀課文的學習要求和方法,。在部分課文的練習題后，還安排有“資料袋”,。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學習,，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。

教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題,。它們依次是：多彩的生活,、名人故事,、心中的秋天,、細心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河,、科學的思想方法,、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,。要求認識200個字,，會寫300個字,。要求認識的字排在橫條里,，要求會寫的字排在方格里,，這些字一般安排在精讀課文后,。此外，教材在語文園地一,、四,、五,、七還歸類安排了一些要求認識的字,。

每個語文園地由五個欄目組成,。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,；第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次

1.在語文學習過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛,；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的.思想感情,；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感,；學習革命領(lǐng)袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育,；在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學生的思想,，培養(yǎng)學生留心觀察,、善于思考的能力,。

2.認識200個字,，會寫300個字。累計認識20xx個字,，會寫1300個字,。

3.會使用字典，學習使用詞典,，有初步的獨立識字能力,。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅,。

4.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學習默讀,，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學習聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章表達的思想感情。

8.開始學習略讀,，粗知文章大意,。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習復述課文,。

10.初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11.開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂,。

12.講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人,；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,。

13.結(jié)合語文學習，學習觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

1、認真鉆研教材,，科學使用教材,。

根據(jù)學生的年齡的已有的知識基礎(chǔ)，依據(jù)新課標的基本要求,，對每一篇課文,、每一個練習都堅持做到先獨立備課，自主確定教學目標,，選擇利用校內(nèi)外學習資源,，科學設(shè)計教學方案，解決自己的疑問,，優(yōu)化設(shè)計方案,，使之從“教教材”走向“用教材教”。

2,、走進新課程,，更新教學觀念。

認真學習“課改”有關(guān)理論,，把握好新課標下的語文教法,，大膽嘗試新的教學方法,。積極參與課程改革,，努力提高自己的理論水平和教學教研能力，探索語文文教學的方法,，總結(jié)經(jīng)驗。努力使自己成為課程改革的實施者和研究者,。

3,、積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式。

教學過程中,，要處理好傳授知識和發(fā)展能力的關(guān)系，善于與學生互動,、交往和交流，創(chuàng)設(shè)學生主動參與的教育環(huán)境,，為學生提供討論,、質(zhì)疑,、探究,、合作和交流的機會,，指導學生主動和富有個性地學習,，引導學生積極地創(chuàng)新和實踐,，使學生的自主性、能動性,、創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。

4,、加強朗讀指導,，注重語言積累運用。

加強朗讀訓練,，在讀中求感悟,。對描寫精彩的語段，采用讀議結(jié)合,，以讀促悟,，以悟?qū)ёx的方法；對重點,、難點集中的語段，采用迂回,、穿插等突破方法,，把理解的高度降下來，省下時間加強學生的閱讀訓練,，從而更有效地積累語言,，提高運用語言的能力。

5,、積極開展語文實踐活動，提高語文素養(yǎng),。

現(xiàn)在，教材把課文學習和語文實踐都納入了語文教學之中,。的確，課內(nèi)外的聯(lián)系,，校內(nèi)外的溝通，學科間的融合,，讓語文學習的天地更為廣闊，有利于學生的整體素質(zhì)的均衡發(fā)展和創(chuàng)新精神,、實踐能力的培養(yǎng)。教學中,，要安排豐富多彩的語文實踐活動，如：開故事會,、舉行朗讀比賽、表演課本劇等,。尤其是表演課本劇,，不僅會感悟到文本中人物的內(nèi)心世界，而且能準確把握劇中情節(jié),，帶動大家對課文的進一步思考,、理解。重視學生終身學習能力的培養(yǎng),，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學生學生學習的方法,。

6、充分利用遠程教學資源,，激發(fā)學生學習語文的興趣,，讓學生在愉快中進行學習,，積極開展第三課堂,。引導學生閱讀有益的課外書,，從中獲取更多的知識，豐富閱讀視野,，積累作文素材，提高寫作能力,。

三年級上語文教學計劃調(diào)整篇二

1、主要內(nèi)容

全冊共24篇課文,，分為8個單元。每個單元包括課例,、古詩誦讀、和語文樂園三大部分,。每單元的課例又由三篇課文組成，其中課后有要求認識和要求學會的字,，還有課后思考練習題,，在部分課文的練習題后，還有帶“△”的思考題,，供學生選做。每組課文后安排了一次古詩誦讀,，共八次。語文樂園由四個板塊組成,，分別是：我來試試、探究與發(fā)現(xiàn),、口語交際、習作,。其中語文樂園(二)(四)(六)(八)中還有一個板塊為綜合性學習。

2,、總體分析

教材以話題形式組織單元學習內(nèi)容，設(shè)計了八個話題,，它們依次是：愛和愛心、學習和生活,、自然之美、文化,、誠實守信,、動物,、堅忍頑強,、季節(jié)。教材選文題材,、體裁和語言風格豐富多樣，且內(nèi)容新穎,、語言平實，有豐富的文化內(nèi)涵和濃厚的時代氣息?！肮旁娬b讀”在教材中自成體系，采用詩配畫的方式呈現(xiàn)學習內(nèi)容。為方便學生學習,，本冊教材中的每首古詩還安排了少而精的注釋?！罢Z文樂園”的學習內(nèi)容貼近兒童生活，而且為學生提供主動嘗試,、探究發(fā)現(xiàn)與自我展示的平臺。習作一共有八次,，一般都是提出內(nèi)容,、范圍，而題目由學生自己擬定,，有的還為學生準備了一些可供參考的詞句,。

1、學習習慣

①繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,。

②繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習慣。

③繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習慣,。

④培養(yǎng)正確有書寫習慣。

2,、識字寫字

①會認241個字,學會249個字,培養(yǎng)學習漢字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣,會使用字典和詞典,有初步的獨立識字能力,。

②開始學習使用鋼筆，通過學習正確的執(zhí)筆和運筆方法,，能較熟練地書寫鋼筆正楷字，做到期規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、閱讀

①用普通話正確、流利,、在事情地朗讀課文,，初步學會默讀，養(yǎng)成一邊默讀一邊思考的習慣,。能對課文中不理解的地方提出疑問,。

②能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思,，體會關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用在體會詞句的過程中，體會句號,、逗號的不同用法,，了解冒號,、引號的一般用法。

③能復述敘事性作品的大意，初步感知作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，與他人交流閱讀感受。

④積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。

4、習作

①留心周圍事物,，樂于書面表達,，增強習作的`自信心,，愿意將自己的習作讀給大家聽，與他人分享習作的快樂,。

②能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣或印象深刻的內(nèi)容,。

③能用簡短的書信,、便條進行書面交際。在表達中,，根據(jù)需要,，正確使用冒號,、引號,，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

5,、口語交際

①能用普通話進行交談,，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不同意見與人商討。

②聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述，能清楚地講述見聞,，并能說出自己的感受。能具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,。

6,、綜合性學習

①結(jié)合語文學習,，觀察大自然，觀察社會,，書面與口頭表達自己的觀察所得，在活動中學習語文,，學會合作,。

②在家庭生活,、學校生活中,，嘗試用語文知識和能力解決簡單問題,。

1,、基本理念

按照教材“整體構(gòu)建,、注重體驗,、強化探究、主動發(fā)展”的編寫理念,，在教學中，我們將以“全面提高學生的語文素養(yǎng)”為出發(fā)點,依據(jù)學生的身心發(fā)展和語文學習的特點,依據(jù)學生的個體差異和不同的學習需求,為學生構(gòu)建平等和諧的課堂,提供自主,、合作、探究式的學習平臺,，選擇高效,、有趣的教學方法，實行科學,、民主的評價方式，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

2,、主要策略

①重視學生學習習慣的培養(yǎng)。

良好的學習習慣不僅有利于學生當前的學習,，還有助于他們今后全面素質(zhì)的提高,因此在抓好新安排的關(guān)于鋼筆書寫習慣的同時,還要繼續(xù)指導學生保持正確的讀寫姿勢,培養(yǎng)他們專注思考,、良好的閱讀習慣,、勤查字典、主動識字等習慣,。

②引導學生認真讀書。

閱讀教學最根本的任務(wù)就是讓學生學會讀書,。在課堂上,，處理好“讀”與“講”的關(guān)系，留出足夠的時間給學生讀書,，關(guān)注他們在閱讀中的獨特體驗,，培養(yǎng)他們良好的語感和整體把握的能力，也為學生的習作起步打下基礎(chǔ),。在課堂之外,，指導學生進行課外閱讀，注重方法的指導,，并建立一定的比賽和激勵機制,，課內(nèi)課外結(jié)合，讓學生在充分閱讀的過程中體會到閱讀的快樂并增長知識,、陶冶情操、發(fā)展語言,。

③建立大語文觀，建設(shè)開放而有活力的大語文課堂,。

語文課程不僅僅是文本課程，更是實踐體驗課程,，在教學過程中我們將結(jié)合課文和綜合實踐活動,，利用新校先進的硬件設(shè)備，為學生創(chuàng)造盡可能多的機會,，指導學生盡可能多的在生活中學習語文運用語文,，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。

周次起止日期計劃進度備注

19.1-9.31,、2課

29.6-9.103課&nb

三年級上語文教學計劃調(diào)整篇三

本班共有學生人,，男生16人,，女生7人,。大部分學生天真聰穎,，接受能力也較強，但小部分同學紀律散漫,，行為習慣不好,，學習沒有自覺性,，所以存在著學習上的“貧富懸殊”,。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式,，激發(fā)其學習積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀律，愛學習,，求上進的良好習慣,。使整個班級形成一種要學的氛圍，使大家有所提高,。

本冊教材仍采用主題單元的形式,，全冊共12個主題單元，其中第七單元《集市和超市》為開放單元,。這些主題有表現(xiàn)自然世界風貌的,，如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥兒”和“奇妙的海底世界”；有反映兒童成長過程的,，如“我們和我”“成長的經(jīng)歷”和“幻想和想像”；也有折射社會發(fā)展,、科技進步及人類文化的，如“心中有祖國”“集市和超市”“通訊”和“過年”,。每個單元包括三篇主體課文和一個“語文天地”。全冊共33篇主體課文（其中一篇為《寓言二則》）,，所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息,，表現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,，描繪了祖國日新月異的發(fā)展,，贊美了人類美好健康的情感，內(nèi)容與學生生活密切聯(lián)系,，與學生身心發(fā)展同步,，可使學生在語文學習過程中：培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛生活的思想感情,；受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學生追求理想,，崇尚科學,，為了實現(xiàn)理想而努力,。

1,、通過一系列與主體課文緊密配合的字,、詞,、句,、篇的練習,，激發(fā)學生對祖國語文的喜愛,，豐富學生的語言積累，加強語文基礎(chǔ)知識的學習和使用,，促使學生逐步掌握最基本的語文學習方法,。

2．通過自讀課文的學習，擴展學生的知識面,，逐步提高閱讀能力,。

3．通過“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)各種問題情境，激發(fā)學生表達的欲望,，引導學生清楚明白地講述見聞,，有條理地表達自己的感受和想法；同時學會傾聽,。

4．通過“筆下生花”習作欄目的學習,，促進學生在發(fā)展語言能力的同時發(fā)展思維能力，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng),。

5．通過“初顯身手”的學習，引導學生結(jié)合語文學習有意識地觀察周圍生活,，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，在生活中嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題，并在活動中學會合作,。

（一）：關(guān)于字詞利用字典自學生字詞,。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義,。利用已有的識字知識識記字形,。詞匯教學的重點是積累詞語。另外,，還要重視寫字的指導,。

（二）：關(guān)于看圖學文指導學生按一定順序觀察圖畫，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系,，體會畫面的內(nèi)容,。圖文結(jié)合，提高看圖和學文的教學效果,。

（三）關(guān)于精讀課文

1,、繼續(xù)重視詞句訓練：

（1）是學生學會借助字典、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語,。

（2）重視詞語的積累和運用,。

（3）理解重點句和含義深刻的句子,。

（4）詞句的訓練,，要側(cè)重抓住重點詞句,、含義深刻詞句的理解。

2.加強預(yù)習的指導

3.滲透閱讀學習重點,。

（四）關(guān)于略讀課文教師要放手一些,，要圍繞課文的重點、難點,，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設(shè)計的少量思考題,，指導學生閱讀、討論,。

（五）關(guān)于積累運用1,、閱讀短文的訓練。培養(yǎng)學生閱讀和提高獨立閱讀的能力,。

2,、指導學生把文章寫的：有內(nèi)容、有順序,、語句完整,、通順。

（六）關(guān)于讀寫例話讀寫例話屬于獨立閱讀性質(zhì),，可以由學生自學完成,。

1、鉆研教材,，精心備課,、上課，及時批改作業(yè),。

2,、授課時，努力創(chuàng)設(shè)情境,，采取多種多樣,、生動有趣的形式教學。調(diào)動學生的學習積極性,，使學生在興趣盎然中學習知識,。

3、教給學生學習方法,，培養(yǎng)學生的學習自覺性和主動性,。

4、對新知識點要增加訓練量,。

5,、勤于和各科教師和家長聯(lián)系，取得他們的配合和支持。

6,、繼續(xù)做好差生轉(zhuǎn)化工作,，使他們的成績再上臺階，從而提高整個班級的學習成績,。