時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

二年級語文工作計劃部編版二年級語文工作計劃第一學期篇一

一、指導思想：

轉變思想觀念,，強化質量意識,，繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機，以提高質量為主題,。堅持面向每一個學生的教育方針,，努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑,、語感豐富,、文化底蘊深厚，語文能力強的現代中學生,。

二,、教學內容：

本學期將進行全面的復習。對三年來所學語文知識進行系統(tǒng)復習,。有意識地提高學生的語文閱讀技能和寫作水平,。

三、具體工作及措施

(一)提高自身業(yè)務能力

1,、認真學習新課改理論和教學方法

教學之余,，有目的地學習新課改理論，以用于教學實踐,。平時教學注重教學方法的積累與運用,。有意識地學習優(yōu)秀課的成功的教學方法。把握一些重要的復習方法,，做好初三語文復習工作。

2,、認真?zhèn)湔n

本學期將在上學期的基礎上,，加大備課力度，結合復習材料,，認真領會教材內容,，明確教學目標，抓住教學的重難點,，從而做到有的放矢,，重點突出，難點突破,，使學生對當堂所練內容能當堂消化,。保證復習課的質量。

3,、認真學習新的好的輔助教學手段,，盡力付之于實踐，以激發(fā)學生的學習興趣,。

(二)認真做好指導和批改工作

部分學生的學習基礎太差,，對語文知識的接受能力也較差，但是大部分同學的語文學習能力還是很高的，并且有很大的積極性,。因此,，我常鼓勵學生如有疑問要及時問教師，鼓勵學生多到教室問題,，以求及時解決,。指導學生多做題。指導正確的做題方法,。本學期將有目標,、有目的地加大對部分學生的課后輔導，尤其是作文的指導,。這樣使他們能跟上教師的步伐,，更快地進行語文復習。

認真做好作業(yè)批改和反饋工作,。課后的作業(yè)能很好地反映學生課上的學習情況,，因而本學期要精選課后作業(yè)，并且及時批改,，認真記分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點,，并及時反饋，杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤,。以提高學生的作業(yè)質量,。

有目的地做好作文指導和批改工作。一直是語文教學的一大難點,，更是初三學生考學的關鍵,。學生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說,，無事可寫,，本學期將改變上學期的做法，認真指導學生作文,，鼓勵他們多關注社會,，觀察生活，注意從生活中搜集素材,，要寫出自已的真情實感,。

平時多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文,。能寫出真正的內容,。課后加大作文批改力度，分析好學生作文中的優(yōu)缺點,，在反饋時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點;上好作文批改課，讓學生相互批改，讓他們自己發(fā)現別人作文中的優(yōu)缺點,，以“擇其善者而從之,，其不善者而改之”，從而提高學生的作文熱情和作文能力,，也從而提高學生自己修改作文的能力,。

(三)努力做好提優(yōu)補差工作

(1)、鞏固基礎知識,，把七至九年級的語文基礎知識進行有計劃的鞏固,。加大字詞的理解掌握。

(3),、加大閱讀能力的培養(yǎng),，有部分學生從未看過什么文學書籍，因此知識面太窄,，平時做題理解能力上不去,。本學期將有意識地指導他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀,，拓寬他們的知識面,，豐富他們的文學視野。

(4),、提高作文水平,，鼓勵學生多寫多練，力爭三天一篇,，并且保證質量,。教師做到及時批改，并盡量找相同題目,、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短,，提高作文能力和作文質量,。

四、結合相關材料,，重點文章,，進行思想教育。

在所做材料中,，有很多做為德育教育的好素材,。因此，教學中要合理地把握這些文章的特點進行思想教育,。通過學習,，使學生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關愛與溫情。從散文詩中,，捕捉作家們的情感律動,，去感受他們心靈的無限風光。保護自然是每一個人的責任,，從環(huán)保材料中教育學生樹立環(huán)保意識,。所以，通過選文的學習,，增強學生對生存環(huán)境的憂慮與思考,。學習古代感事抒懷，借景言情的名篇,，幫助學生掌握重點文言文,。學習古人高尚的品質、博大胸襟及遠大的政治抱負,。

五,、有意識地提高自身業(yè)務能力。

教學中注重提高自身業(yè)務能力,，精心備課,，認真上課，根據學生發(fā)展特點采取行之有效的措施,。平時加強課外閱讀,，擴大積累,拓寬知識面。在閱讀名著時,，有意識地做讀書筆記,，不斷提高自己的閱讀能力。課上指導學生閱讀理解時,，有意識地訓練自己的能力,，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導,，反復錘煉提高語文素養(yǎng),。這樣對以后的教學會有很大的幫助。

二年級語文工作計劃部編版二年級語文工作計劃第一學期篇二

1,、學生朗讀水平不高,，對朗讀技巧、文字的處理毫無積累;

2,、閱讀理解能力不高;

3,、寫作水平還待進一步提高;

新課程教材的本課教學目標，不再是教材的本課教學目標,，而是學生的語文學習目標,，教材只是例子,，重要的在于學生的情感體驗。

1,、掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用。

2,、學習本冊書上的課文,，完成木學期的教學任務。

3,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法。

4,、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎,。

5,、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

三,、教學措施

首先,、要注意本課教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程,、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗。

其次,、要注意教學內容的開放性,。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體,，由封閉轉向開放,，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解,。

第三、要注意教學方式的互動性,。要實現由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動轉變,。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體。

第四,、要注意教學過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,，不僅讓學生讀一讀,、寫一寫、說一說,，而且讓他們畫一畫,、唱一唱、演一演,，做一做……通過學生的自主活動,，讓學生掌握知識，并融會貫通,，爛熟于心,。

第五、注意教學手段的多樣性,。應引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化,。

第六,、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學習方式。

第七,、注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價,。

二年級語文工作計劃部編版二年級語文工作計劃第一學期篇三

新學期已經開始了,，為更好地完成教學工作，根據近年來教育教學的要求,，結合我班學生的整體特點和情況特制定本學期語文教學計劃,。

認真落實學校年度工作思路的具體要求，轉變教育觀念,，在教學實踐中不斷探索,，努力把握新課程標準的特點;學習,、借鑒以往七年級語文的教學經驗，根據年級,、學科特點,，不斷總結完善教學方法，提高學生語文素質,，使他們能圓滿完成學習任務,，考出理想成績。

通過學習,，使學生對初中階段的七年級知識有一個明確的,、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎知識：如,，能夠認真規(guī)范地默寫古詩詞,，掌握文言文中的重點實詞、虛詞;強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力;加大寫作力度,，提高學生的寫作水平。

1,、部分學生在語音,、字形、字義存在著不少的問題;

2,、在閱讀文章時,，學生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高;

4、學生在文學常識,、語法等方面也存在著不少的問題;

認真閱讀《語文新課程標準》,，并了解中考動態(tài)。本學期的學習時間共有15周,，我們將對七年級下冊語文知識進行學習,。

1、閱讀教學,，

將對教材進行學習,，使學生對教材知識進行全面系統(tǒng)地掌握。

本冊課本共計六個學習單元,，計劃根據各單元目標進行教學,。

2、對古詩,、文言文,、現代文閱讀、文學常識,、名著閱讀,、寫作進行專項訓練，提高學生的分析問題,、解決問題的能力,。

3、針對考試要求進行相關復習,，做一些相關的綜合練習題,、模擬題，爭取取得優(yōu)異成績,。

圓滿完成本學期語文教學任務,。

1、繼續(xù)做好學困生的轉化工作,，要想盡一切辦法,，克服學生厭學心理，把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調動起來,，使他們樂學,、好學、善學,，在日常教學與復習中,，一定要配合班主任，多找成績不理想的學生談心,，引導他們樹立正確的人生觀,、價值觀，把全部精力投入到學習中,，爭取取得滿意的成績,。

2、期中,，期末復習還要注意培優(yōu)工作,。部分男同學偏科較嚴重，在課堂教學與課下輔導時應多關注他們,，給他們以信心,，幫助他們掌握科學的學習與復習方法，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破,，即因人而異,，因材施教。

3,、規(guī)范書寫,，加強寫作力度，通過做題培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力,。

4、最后,，幫助學生樹立學習的自信心，使他們有一個良好的心態(tài)完成初中語文學習任務,。

二年級語文工作計劃部編版二年級語文工作計劃第一學期篇四

學生剛入校,，對學校的常規(guī)不了解。年紀小,，自律性差,。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好,。有部分學生有說普通話的意識,，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正,、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解,。

二,、本冊教材分析：

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音,、識字,、課文、語文園地,、口語交際”六個部分,。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī),。接下來是漢語拼音,，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一）,，10篇課文,，識字（二），又10篇課文,。兩個識字單元各4課,，每課認字12~14個。

20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地,，以豐富的內容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外,，全冊設6個口語交際話題,，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練,。識字的編排實行認寫分開,，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據,，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性,、科學性,、時代性、趣味性,、廣泛適用性等特點,。

三、本學期教學目標：

1,、漢語拼音,。

學會漢語拼音，能讀準聲母,、韻母,、聲調和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字,。

2,、識字與寫字。

認識常用漢字400個,，其中100個會寫,。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

3,、閱讀。

學習用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、口語交際,。

能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

四、本冊教學重點,、難點：

（一）,、重點：

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具,，因此漢語拼音的教學是重點,。

2、認識常用漢字400個,，其中會寫100個漢字,。

3、學講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,。

（二）、難點：

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學生掌握起來就比較困難，因此,，拼音教學是難點,。

2、識字量的增加,，是學生“回生率”很高,，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點,。

3,、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點,。

五,、提高教學質量主要措施：

1、幫助學生了解學校常規(guī),，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2,、吃透新教材，深入了解學生,，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣,。

6,、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋,、小結,。

7、尊重學生的個體差異,，及時導優(yōu)輔差,。

8,、變學會為會學,，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生,。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進行整單元備課,，在備課時注重單元內每個教點的聯(lián)系。

9,、識字教學遵循識寫分開,、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀,。

10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學的指導,。在指導寫字的時候，板書示范,，指導不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正,、寫美觀,。對于二年級的.學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上，注意寫字的質量,。

11,、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作,。

在平時的課堂教學中,，要有意識地通過回答問題、討論交流,，對學生進行交際訓練,。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流,，從而不斷提高口語交際能力。

六,、教學進度安排：

略,。

二年級語文工作計劃部編版二年級語文工作計劃第一學期篇五

從上學期期末檢測情況來看，跟其它平行班級相比較,，學生有一定的進步,。但學生仍然存在成績懸殊的情況，優(yōu)秀率不高,，差生較多,，及格率70%左右，平均分90多分,。

思想表現方面,，大部分學生的學習積極性一般，處于朦朧狀態(tài),，有相當一部分學生的預習習慣尚未形成,，上課學生合作能力差，發(fā)言不夠活躍,。

學習心理方面,，125、126各班,，有部分學生學習目標明確,，認真勤奮，他們的學習情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎較差,，也能堅持不懈,，能有秩序地安排自己的學習，能夠及時與教師溝通交流,，調整自己的學習方法;有大半的學生屬于鞭策進步型,，學習自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振,，回家很少復習功課,，需要老師的督促才會有所作為。

二,、教材簡析

八年級下冊四個現代文單元,、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標這兩個方面來考慮的,。

第一單元，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手,。第二單元，主要由散文詩構成,，這是學生接觸的第一個散文詩單元,。第三單元，是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學文藝作品,，以不同題材,、不同角度,，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。第四單元,，以民間文化為主題編寫,。第五單元、第六單元,，都是文言文單元,，每單元五篇。教學時我會盡力做好以下兩點：(一)狠抓誦讀教學,，使學生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大,，要求全文背誦,。(二)倡導探究式的學習，著力培養(yǎng)學生自主領悟的能力,。

三,、教學目標

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度,。

2.熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，掌握常用的說明方法，體會說明文準確,、周密的語言,。

3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精練的語言,，并積累一些常用的文言詞語。

四,、教學措施

1.根據語文學科的特點,，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2.在語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間，能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中，指導學生運用比較,、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點。

5.實行分層目標教學,，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學,。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

6.引導鼓勵學生積極背誦文章,，曾經有一位云師大附屬實驗中學的老師講過：“語文,，在一定程度上還是需要‘死背’，只有‘死去’,，才能‘活來’,。”經過上學期與125,、126兩個班學生的接觸,，我自己認為，背誦依舊是非常重要的語文學習環(huán)節(jié),。培養(yǎng)學生自主學習,，自我督促,，加強科代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關,，單元過關,。文言文背誦三遍以上。我力爭以此方式幫助中下生提高學習興趣和成績,。

五,、教學進度及時間安排

第 1 周—第 3 周，第一單元：1 《藤野先生》2 《我的母親》3 《我的第一本書》4 《列夫?托爾斯泰》 5 《再塑生命》綜合性學習,。

第4周—第6周,，第二單元： 6 《雪》,、 7 《雷電頌》、 8 《短文兩篇》,、 9 《海燕》,、 10 《組歌(節(jié)選)》、寫作?口語交際綜合性學習,。

第 7周—第9周,，第三單元：11 《敬畏自然》 12 《羅布泊，消逝的仙湖》 13 《旅鼠之謎》 14 《大雁歸來》15《喂——出來》綜合性學習?寫作?口語交際,。

第10周—第12周,，第四單元：16 《云南的歌會》17 《端午的鴨蛋》18 《吆喝》19《春酒》 20 《俗世奇人》 綜合性學習寫作口語交際。

第 13周—第 15 周,，第五單元：21《與朱元思書》22《五柳先生傳》 23 《馬說》24 《送東陽馬生序》25《詩詞曲五首》寫作口語交際?綜合性學習,。

第16周—第18周，第六單元：26 《小石潭記》27《岳陽樓記》28《醉翁亭記》29《滿井游記》30《詩五首》寫作口語交際綜合性學習,。

第19周—第21周,，期末復習備考。

二年級語文工作計劃部編版二年級語文工作計劃第一學期篇六

在聯(lián)系生活的基礎上,，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng),，增強學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學生的語感和思維,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,，并努力開拓學生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣,，培養(yǎng)學生社會主義道德，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格,。

二,、能力培養(yǎng)：

通過學習掌握一定的學習方法，養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯,，能把內心的情感,、思想，通過語言文字表達出來,，學會對生活的觀察和分析,、表達。

三,、教材分析：

八年級上冊有六個單元,，共30課，其中第一單元是戰(zhàn)爭題材的作品,，使學生了解歷史,，看到正義戰(zhàn)爭的威力和非正義戰(zhàn)爭的罪惡,。第二單元以“愛”為主題，訴說對普通人,，尢其是對弱者的關愛,。第三、四單元是說明文,，要求掌握說明的方法和順序等,。第五、六單元主要是文言文,，要求借助注釋和工具書讀懂課文大意,，并積累一些文言詞匯。

總之,，說明文是本冊的重點,，應該教會學生寫簡單的說明文。

四,、教材重點：

聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，并積累一定的語文能力和寫作能力。

五,、教材難點：

二年級語文工作計劃部編版二年級語文工作計劃第一學期篇七

我在本期主要擔任20--級2班的語文教學工作,，本班共有學生54人，其中男生24人,，女生30人,。從八年級期末檢測成績來看，學生的成績也很不理想,。本班大部分學生,，尤其是男生對語文學習不感興趣，良好的語文習慣尚未養(yǎng)成,，而且只有幾個同學口語表達及寫作能力較強,。因此，如何培養(yǎng)全體學生的學習興趣,，提高學習積極性,，成了轉變學風的關鍵。

二,、教材分析：

九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段,，對提高學生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準確地說,，是肩負著提高學生文學欣賞能力的重任。本冊教材教學內容以文學作品——詩歌,、小說為主,，安排了一個單元的議論文,，繼續(xù)集中學習文言文。

本冊教材仍按照“人與自然”,、“人與社會”,、“人與自我”的新課程理念選取教學內容，突出教學的人文性,、多樣性,、探究性、開放性,，重視學生語文素養(yǎng)的全面提高,，特別是文學欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學生的自主意識,、創(chuàng)造精神,、合作意識與知識的整合能力。

全冊內容分為六個版塊,，即：閱讀,、寫作?口語交際?綜合性學習、課外古詩詞背誦,、名著導讀,、附錄，有的課文后還有補白,。全冊共編排了25篇課文,，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇,，共分為六個單元,，每個單元一個主題。

三,、教學措施：

1,、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2、語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情感之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶,，培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中，指導學生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據學生實際精心備課,，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5,、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通課本內外、課堂內外,、學校內外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會。

6,、作文教學,，貼近生活實際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

7,、實行分層目標教學,，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

8、引導鼓勵學生成立課外學習小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實行一幫一學習語文,，幫助中下生提高,。

9、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習,、自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關，單元過關,。

10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,，充分照顧到不同學生的特點,。

11、利用競賽,、學科活動法等多種多樣的教學形式,，開展豐富多彩的讀書報告會,、故事會、朗誦會,、演講會,、辦手抄文學報等活動，鍛煉學生的能力,，提高學生學習語文的興趣,。

12、認真寫好教學反思,。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學生成功的學習方法、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣,。