光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績(jī)已屬于過去,，新一輪的工作即將來(lái)臨,，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。計(jì)劃書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇一

1、認(rèn)識(shí)x個(gè)字,，會(huì)寫x個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,。正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

2,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

3,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

4,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

5,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

6,、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

7、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞、格言警句,。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

9,、對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來(lái),。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,。

10,、對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。

本學(xué)期教材的教學(xué)重點(diǎn)是：識(shí)字與寫字教學(xué)，閱讀教學(xué),，寫作指導(dǎo),，其中寫作教學(xué)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

1,、識(shí)字與寫字教學(xué),。

本冊(cè)教材要求認(rèn)識(shí)x個(gè)字，會(huì)寫x個(gè)字,，識(shí)字量有所減少,，與上冊(cè)教材相比，減少了x個(gè)生字,。識(shí)字教學(xué)應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件,，識(shí)字方法遷移到學(xué)習(xí)生字的過程之中,。要求認(rèn)識(shí)的字并不是會(huì)認(rèn)，會(huì)正確拼讀就算掌握了,，對(duì)認(rèn)讀字的字義也應(yīng)該準(zhǔn)確把握,，理解字的意思。隨著識(shí)字量的增加,，同音字也越來(lái)越多,，準(zhǔn)確把握漢字的字義，那么,，同音字就不會(huì)混用,。識(shí)字了形式可以多用多樣，尤其是學(xué)生容易混用,、弄錯(cuò)的漢字,，可以采用編兒歌，編順口溜,，猜字謎等形式幫助學(xué)生記憶,。此外，還應(yīng)鼓勵(lì)孩子們?cè)谏钪凶R(shí)字,，不斷增加識(shí)字量,。本冊(cè)教材四會(huì)字即要求會(huì)寫的字有所增加，與上冊(cè)教材相比,，增加了x個(gè),。寫字教學(xué),，應(yīng)繼續(xù)采用“少寫字，寫好字”的原則,，決不能因?yàn)閷懽至康脑黾?，或因?yàn)樽非笞鳂I(yè)速度，而放寬要求,。四會(huì)字應(yīng)準(zhǔn)確把握字形,、字音、字義,，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用,。給生字組詞、擴(kuò)詞,，確實(shí)是增加學(xué)生詞匯量的好方法,，但是一定要注意，不要盲目地給生字組詞,、擴(kuò)詞,，組的詞語(yǔ)學(xué)生必須能理解，會(huì)運(yùn)用,，否則只會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，降低對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。

2,、閱讀教學(xué),。

閱讀教學(xué)，應(yīng)采用多種形式的讀,，并重視朗讀的指導(dǎo)，教師先示范朗讀,，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)必須要重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位;重視學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn),。值得注意的是,，我們的閱讀教學(xué)決不能僅僅停留在理解層面，還要關(guān)注“表達(dá)”,。讀寫結(jié)合,，在閱讀教學(xué)中有目的地滲透寫作方法的指導(dǎo)。要讓學(xué)生“得意又得言”,。要提高學(xué)生的閱讀能力,，還要注意提高學(xué)生的課外閱讀量，向?qū)W生推薦幾本好書,，做好課外閱讀指導(dǎo),。

3,、寫作指導(dǎo)。

學(xué)生的寫作水平并不是一朝一夕所能提高的,。要提高學(xué)生的寫作水平,，首先要讓學(xué)生喜歡寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,?？梢蚤_展一些活動(dòng)，如課間或活動(dòng)課時(shí)和孩子們做一些小游戲,，讓他們有話可寫,。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊的一草一木，鼓勵(lì)學(xué)生將書上的或課外學(xué)到的好詞好句摘錄下來(lái),，在寫作時(shí)運(yùn)用,。做好作文的批改工作，好要讓學(xué)生知道好在哪里;不好,，也要讓他么明白該怎樣改進(jìn),，這樣學(xué)生的寫作能力才能不斷提高。

1,、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動(dòng)中,、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。

4,、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。將游戲、唱歌,、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中,。

6,、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。

二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇二

俗話說(shuō)：“一個(gè)麥粒一個(gè)縫一個(gè)人一個(gè)性,。”由于多種先天因素的影響和后天因素的制約,，學(xué)生個(gè)體存在很多這樣或那樣的差異,，比如智力的高低,、能力的高低、社會(huì)交際能力的強(qiáng)弱等,。都是學(xué)生在各個(gè)方面存在著各自的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn),。在學(xué)習(xí)中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象，因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀,、那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上,。為此我制定了本學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃：

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,，擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，學(xué)困生得到較大進(jìn)步,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平,，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語(yǔ)文能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,。仿寫，后獨(dú)立完成,，保證每個(gè)差生有話可說(shuō),，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō),。

1認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

2加強(qiáng)交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,，交流,、聽取建議意見。

4溝通思想,，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次,。

6根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，安排不同的作業(yè)。

7采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

8請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

9課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生。

10采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

11充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

12利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,，因此，組織課外輔導(dǎo),，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的,。

13對(duì)于優(yōu)等生，制定課外資料讓他們閱讀,，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,，技能,、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),，聰明才智得到更好地發(fā)揮,。

14同時(shí)，利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，對(duì)掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。平時(shí),，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快,、看誰(shuí)作業(yè)得滿分多,、看誰(shuí)成績(jī)好等。

15采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和較強(qiáng)的閱讀,、寫作能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī),。

總之,，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)輔差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,。我們作為教師,，會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們的培優(yōu)輔差工作更具成效,。

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二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇三

一)指導(dǎo)思想:,。

1,、注意打好基礎(chǔ)。本冊(cè)教材繼續(xù)按照由淺入深,從易到難,突出重點(diǎn),兼顧一般的原則來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)形式,。這樣安排,目的是讓教師圍繞識(shí)字,、寫字、朗讀,、背誦,、口語(yǔ)交際、寫話等重點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的練好基本功,。

2,、滲透思想教育。

本冊(cè)課本依然注重幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí),潛移默化的接受思想教育,。所選課文題材廣泛,內(nèi)容豐富,課文語(yǔ)言文字規(guī)范,、生動(dòng),這些都有利于思想政治、道德品質(zhì)教育滲透于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的過程中,。以利于兒童良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

力求便利教學(xué)。

本冊(cè)各課生字的安排繼續(xù)采用"識(shí)寫分流"的辦法,以解決學(xué)生識(shí)字與寫字之間的矛盾,詞句訓(xùn)練和用部首查字典,都順應(yīng)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,。

二)教材編排,。

關(guān)于識(shí)字。

全冊(cè)共安排生字800個(gè),其中要求會(huì)寫的為330個(gè),另外的470個(gè)只要求認(rèn)識(shí),。

"識(shí)字"可由以下三種形式:,。

詞串識(shí)字,。

形近旁的比較,。

特殊偏旁識(shí)字。

采用三種不同的類型讓學(xué)生識(shí)字,目的是引起學(xué)生的興趣,激發(fā)兒童熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,。

關(guān)于課文,。

每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ),、四--五篇課文以及語(yǔ)文園地,全冊(cè)課文共36篇,其中講讀課文28課,略讀課文8課。本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,淺顯易懂,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,背誦,復(fù)述,口語(yǔ)交際等訓(xùn)練,。課文插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力,。

關(guān)于練習(xí)。

全冊(cè)教材共安排語(yǔ)文園地8個(gè),包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律,掌握識(shí)字方法;日積月累--引導(dǎo)學(xué)生積累好的詞,、句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的自此,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)?？谡Z(yǔ)交際--在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)--給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

三)教材特點(diǎn)。

圍繞專題整合教材內(nèi)容,。每一組教材的"導(dǎo)語(yǔ)",。通過簡(jiǎn)單的幾句話,點(diǎn)出本組的專題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,著眼于積累語(yǔ)言,啟發(fā)思維,派楊語(yǔ)文實(shí)踐能力,。

教材的編排體現(xiàn)開放和彈性,增強(qiáng)適應(yīng)性,。

四)教學(xué)重、難點(diǎn),。

能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié),能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)說(shuō)話。

學(xué)會(huì)330個(gè)生字,認(rèn)識(shí)470個(gè)生字,要求學(xué)會(huì)的字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,大部分詞語(yǔ)嫩風(fēng)口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用;要求認(rèn)識(shí)的字,做到離開注音,、離開語(yǔ)言環(huán)境也能準(zhǔn)確的認(rèn)讀,。

繼續(xù)學(xué)習(xí)使用鉛筆寫字,依照筆順規(guī)則,書寫要求學(xué)會(huì)的字,字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀,執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)合乎要求,。

能借助漢語(yǔ)拼音,用普通話朗讀課文,做到正確,、流利,逐步達(dá)到有感情,能背誦指定的課文,朗讀要做到,逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗好,句號(hào),嘆好,問號(hào),。

能用學(xué)過的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子,有說(shuō)話的愿望,能根據(jù)要求說(shuō)自己想說(shuō)的話。能在簡(jiǎn)單的寫話中使用句號(hào),、問號(hào),、嘆號(hào)。

學(xué)會(huì)聽,、說(shuō)普通話,。能聽懂別人講的一段話或一件事,能用普通話提出問題、回答問題,。愿意和別人口語(yǔ)交際,能主動(dòng)說(shuō),認(rèn)真聽,大膽問,語(yǔ)句通順,態(tài)度大方,有禮貌,。

二、教學(xué)目標(biāo),。

培養(yǎng)習(xí)慣,。

1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),。并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2)繼續(xù)掌握些鉛筆字的正確方法,繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽講的習(xí)慣,。

3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

4)培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

漢語(yǔ)拼音,。

(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

3、識(shí)字寫字,。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀470個(gè)生字,。

(2)能按筆順書寫330個(gè)生字,把字寫端正,寫勻稱。

4,、口語(yǔ)交際,。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所講的故事。

(2)能再看圖后用普通話說(shuō)幾句完整的話,。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫,。

(4)愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,口辭清楚。

5,、閱讀,。

(1)有感情朗讀課文,能背誦課文,復(fù)述課文。

(2)學(xué)會(huì)默讀課文,一邊讀一邊想,。

(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思,。

6、寫話,。

(1)能用學(xué)過的部分詞語(yǔ)造句,。

(2)對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來(lái),在寫話中,樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),學(xué)會(huì)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,寫幾句連貫的話,。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記,。對(duì)周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受,。

(3)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、感嘆號(hào),、問號(hào),。

三、教學(xué)措施,。

教師在準(zhǔn)確把握教科書編寫意圖的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地使用教材,既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,。在每組課文教學(xué)過程中應(yīng)安排那些教材內(nèi)容,布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,教師要做到心中有數(shù),。

(一)識(shí)字寫字教學(xué)。

1,、教學(xué)中,要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)生字,鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字,可采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如:進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等,。

2、教師要采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生,。

3,、要加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對(duì),更要寫好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。

(二)閱讀教學(xué),。

1、要重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,在教學(xué)中,應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)指導(dǎo),而是引導(dǎo)學(xué)生入境,、乳清,充分體會(huì)課文中的情感因素,。可采用多種形式,如:給畫面配音,分角色朗讀,等,。

2,、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。

3,、還要重視課外閱讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì),。

(三)口語(yǔ)交際。

1,、教師要重視創(chuàng)設(shè)情境,。是學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前,要提早布置準(zhǔn)備工作,。

2,、除專門的口語(yǔ)交際課,還要重視日常教學(xué)的口語(yǔ)交際活動(dòng),要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,不斷提高口語(yǔ)交際的能力。

3,、另外,教師還要努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用校外課程資源,開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文的意識(shí),。

種植,教師要憑借教材的優(yōu)勢(shì),欻干燥性的進(jìn)行教學(xué),通過指導(dǎo)學(xué)習(xí),為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),使他們成為樂于學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí)、愿意與他人學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者,。

(四)作文教學(xué),。

作文教學(xué),進(jìn)行情趣作文教學(xué),把學(xué)生放到特定的情趣環(huán)境中,通過學(xué)生的親身體驗(yàn)和感受,指導(dǎo)寫作,讓學(xué)生把自己的所聽、所看,、所想寫出來(lái),。

總之,教師要憑借教材的優(yōu)勢(shì),通過指導(dǎo)學(xué)習(xí),為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),使他們成為樂于學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí)、愿意與他人學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者,。

四,、教學(xué)安排,。

略

二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇四

1、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的`字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,。正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

2,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

3,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

4,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

5,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

6,、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

7、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞、格言警句,。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

9,、對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來(lái),。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記。

10,、對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。

本學(xué)期教材的教學(xué)重點(diǎn)是：識(shí)字與寫字教學(xué)，閱讀教學(xué),，寫作指導(dǎo),，其中寫作教學(xué)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

本冊(cè)教材要求認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,，識(shí)字量有所減少，與上冊(cè)教材相比,，減少了50個(gè)生字,。識(shí)字教學(xué)應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件,，識(shí)字方法遷移到學(xué)習(xí)生字的過程之中。要求認(rèn)識(shí)的字并不是會(huì)認(rèn),，會(huì)正確拼讀就算掌握了,，對(duì)認(rèn)讀字的字義也應(yīng)該準(zhǔn)確把握，理解字的意思,。隨著識(shí)字量的增加,，同音字也越來(lái)越多，準(zhǔn)確把握漢字的字義,，那么,，同音字就不會(huì)混用。識(shí)字了形式可以多用多樣,，尤其是學(xué)生容易混用,、弄錯(cuò)的漢字，可以采用編兒歌,，編順口溜,，猜字謎等形式幫助學(xué)生記憶。此外,，還應(yīng)鼓勵(lì)孩子們?cè)谏钪凶R(shí)字,，不斷增加識(shí)字量。本冊(cè)教材四會(huì)字即要求會(huì)寫的字有所增加,，與上冊(cè)教材相比,，增加了50個(gè)。寫字教學(xué),，應(yīng)繼續(xù)采用“少寫字，寫好字”的原則,，決不能因?yàn)閷懽至康脑黾?，或因?yàn)樽非笞鳂I(yè)速度，而放寬要求,。四會(huì)字應(yīng)準(zhǔn)確把握字形,、字音、字義,，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用,。給生字組詞、擴(kuò)詞,，確實(shí)是增加學(xué)生詞匯量的好方法,，但是一定要注意，不要盲目地給生字組詞,、擴(kuò)詞，組的詞語(yǔ)學(xué)生必須能理解,，會(huì)運(yùn)用，否則只會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，降低對(duì)學(xué)習(xí)的積極性,。

閱讀教學(xué)，應(yīng)采用多種形式的讀,，并重視朗讀的指導(dǎo),，教師先示范朗讀，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)必須要重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位;重視學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn),。值得注意的是,，我們的閱讀教學(xué)決不能僅僅停留在理解層面，還要關(guān)注“表達(dá)”,。讀寫結(jié)合,，在閱讀教學(xué)中有目的地滲透寫作方法的指導(dǎo)。要讓學(xué)生“得意又得言”,。要提高學(xué)生的閱讀能力,，還要注意提高學(xué)生的課外閱讀量，向?qū)W生推薦幾本好書,，做好課外閱讀指導(dǎo),。

學(xué)生的寫作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高學(xué)生的寫作水平，首先要讓學(xué)生喜歡寫作,，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,。可以開展一些活動(dòng),，如課間或活動(dòng)課時(shí)和孩子們做一些小游戲,，讓他們有話可寫。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊的一草一木,，鼓勵(lì)學(xué)生將書上的或課外學(xué)到的好詞好句摘錄下來(lái),，在寫作時(shí)運(yùn)用。做好作文的批改工作,，好要讓學(xué)生知道好在哪里;不好,，也要讓他么明白該怎樣改進(jìn)，這樣學(xué)生的寫作能力才能不斷提高,。

1,、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2,、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思,。

4,、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。將游戲,、唱歌,、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中,。

6,、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,，互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。

二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇五

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，大部份學(xué)生基本上能區(qū)分漢語(yǔ)拼音的聲母,、韻母和查典方法,、整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)聲調(diào),，正確能寫母和音節(jié),，掌握拼拼音的方法;掌握漢、詞語(yǔ)偏旁和筆順規(guī)則,，學(xué)會(huì)按漢的筆畫,、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析,、識(shí)記生;會(huì)仿照范寫，做到結(jié)構(gòu)合理,、書寫端正,、執(zhí)筆方法和寫姿勢(shì)正確;有一定的聽話、說(shuō)話和朗讀、背誦的能力,。能聽懂老師提出的問題和同學(xué)的回答,，聽懂內(nèi)容簡(jiǎn)單的幾句話。具有詞的概念,，并認(rèn)識(shí)句號(hào),、逗號(hào)、完整的句子;有較濃厚的讀書興趣,，閱讀淺顯的注音讀物時(shí),，能了解大概的內(nèi)容。

縱觀全班,，不足之處表現(xiàn)在：漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)不夠牢固,，學(xué)生拼讀練習(xí)不多，導(dǎo)致不夠熟練,，不能做到直呼單節(jié),，平時(shí)說(shuō)話不注意平、翹舌音和前后鼻音,，普通話語(yǔ)欠規(guī)范，音近或形近的生常?；煜?組詞時(shí)濫用同音;朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng),，未能讀出感情色彩，有的至今還指讀,、唱讀的不良習(xí)慣,。

(二)、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面

有些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動(dòng),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng),，常能積極發(fā)言，主動(dòng)質(zhì)疑,，做到不懂就問,，在課堂上有一定的自控能力,。個(gè)別還能擔(dān)起“小老師”的職責(zé)，幫助同學(xué)學(xué)習(xí),。課外還能主動(dòng)閱讀淺顯的注意讀物,，背誦一些古詩(shī)詞,，或做適量的課外練習(xí)，以擴(kuò)大知識(shí)面,，提高語(yǔ)文素質(zhì)。

中等生上課能做到認(rèn)真聽講,，按時(shí)完成作業(yè),，但發(fā)言不夠積極，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，不太善于表現(xiàn)自己,，思想認(rèn)識(shí)還停留在“要我學(xué)”的階段，要想提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的思想是關(guān)鍵,。

個(gè)別同學(xué)由于某些原因，對(duì)學(xué)習(xí)漠不關(guān)心,，貪玩偷懶,，不按時(shí)完成作業(yè)，沒能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,，造成不良的學(xué)習(xí)成績(jī),。

(三)、心理素質(zhì)方面

有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好,，能屈能伸,，敢于競(jìng)爭(zhēng)，有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神,。也有一部分學(xué)生顯得過于膽小怕事,，不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問,，碰到困難缺乏毅力,。另外有學(xué)生貪玩好動(dòng)，總喜歡小動(dòng)作,，自制力差,。

本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)能力和閱讀能力,，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣,。同時(shí)需要加強(qiáng)家校聯(lián)系，依靠學(xué)校,、家庭,、社會(huì)多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué)，勇于創(chuàng)新,，大膽探索的精神,，以適應(yīng)新時(shí)代的需求,。

本冊(cè)教科書共8個(gè)單元,，其中第8單元是開放單元,。單元主題有的的確是“主題”，有的則是題目,。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境,，創(chuàng)造性地安排每個(gè)單元的教學(xué)。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，可以根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)適,。本冊(cè)閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)積累，強(qiáng)調(diào)整體感受,，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí),。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的能力,。每篇課文后面的思考題幫助教學(xué),。有不少自讀課文可讀性很強(qiáng)，只是由于生太少,，不宜作主體課文,，可以根據(jù)學(xué)生的興趣，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí),。

“語(yǔ)文天地”中還設(shè)計(jì)了一些造句方面的練習(xí),，比如寫下半句，連線,，填空等,，這些練習(xí)有指令的意味，不是“寫話”的主要內(nèi)容,，主要是保證水平較低學(xué)生學(xué)習(xí)的底線,。教學(xué)時(shí)我們要注意輔導(dǎo)差生，注意指導(dǎo)標(biāo)點(diǎn),、書寫格式等基本知識(shí)和技能,。

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí),、正音。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè),，會(huì)寫300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的能讀準(zhǔn)音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作形分析,，不要求書寫。要求會(huì)寫的能讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)的愿望，在生活中自主識(shí),。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會(huì)使用音序查法,，學(xué)習(xí)用部首查法查典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)的能力。

4,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來(lái),。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

(一),、識(shí)、寫教學(xué)

從整個(gè)小學(xué)階段的識(shí)教學(xué)來(lái)看,，本冊(cè)的識(shí),、寫教學(xué)處于一個(gè)承前啟后的重要位置，既要盡量利用漢的造規(guī)律幫助學(xué)生識(shí)記生,，完成本冊(cè)的識(shí)任務(wù),，又要流利采用多種方法手段，隨時(shí)鞏固已獲得的識(shí)成果,。在識(shí)教學(xué)中還要利用已經(jīng)掌握的漢語(yǔ)拼音,、筆畫、基本,、偏旁等知識(shí)和初步分析漢結(jié)構(gòu)的能力,，積極引導(dǎo)，堅(jiān)持訓(xùn)練,，不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)的積極性,，使他們逐步形成自學(xué)生的習(xí)慣。

具體措施：

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用它幫助識(shí)、學(xué)習(xí)普通話,。

2,、學(xué)會(huì)在每天學(xué)習(xí)新課之前進(jìn)行預(yù)習(xí)。繼續(xù)使用“畫一畫,、拼一拼,、讀一讀、記一記”的學(xué)習(xí)生的方法,，并逐步放手自學(xué),。

3,、重視偏旁和筆順的教學(xué)。注意第一印象的加深,。

4,、在寫教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn)，對(duì)他們給予及時(shí)的糾正和幫助,。

5,、根據(jù)規(guī)律，及時(shí)聽寫,。

6,、為了鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)寫興趣,。繼續(xù)使用寫“晉級(jí)”制度,。

(二)、閱讀教學(xué)

本學(xué)期的閱讀教學(xué)要以讀書訓(xùn)練為“經(jīng)”,，以詞句的基本訓(xùn)練為“緯”來(lái)組織教學(xué),。全冊(cè)書、每單元,、每課都要注重教學(xué)的層次性,。指導(dǎo)學(xué)生把讀書與加強(qiáng)詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。使學(xué)生在這一過程中,，理解內(nèi)容,，陶冶情操，發(fā)展語(yǔ)言,，從而不斷提高語(yǔ)文水平,。

二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇六

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就是多讀多背多寫，這就是學(xué)好語(yǔ)文的直通車,。

作家趙樹理曾經(jīng)說(shuō)過：“我寫起文章來(lái)像走路一樣的順當(dāng),，我認(rèn)為是和我小時(shí)候就坐在板凳上哇啦哇啦地讀書有關(guān)。譬如,，小時(shí)候老師教我們讀《莊子》,，我們就學(xué)到了莊子的句法；讀韓愈的文章,，又學(xué)到了韓愈的筆法,。各種風(fēng)格的文章都學(xué)，久而久之,，我們學(xué)會(huì)了讀別人的文章,，說(shuō)自己的話。”其實(shí),，讀書是吸收,、積累的過程，思想,、素材,、感受以致語(yǔ)言的表達(dá)方式都在閱讀的過程中不知不覺地儲(chǔ)存了起來(lái)。書讀得越多,，知識(shí)積累就越豐富,，讀得越熟，就越能融會(huì)貫通,，寫作時(shí)就可以隨手拈來(lái),，順利成章，進(jìn)而推陳出新,。因此,，魯迅也曾經(jīng)說(shuō)過：“自己的作文,，是由于多看和練習(xí),，此外并無(wú)心得或方法的?！?/p>

那讀什么：

一,、是讀教材，一二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有一個(gè)重要的任務(wù)——識(shí)字,，我們還要借助課本地有計(jì)劃,、有序地識(shí)字。但是無(wú)論是人教版教材,，還是生本教材,，都只有幾十篇短小的文章，用一個(gè)學(xué)期（半年）的時(shí)間學(xué)生只讀這些文章,，可以是營(yíng)養(yǎng)不夠,，能量不夠的。

二,、以讀引讀,。

為什么我們選擇了生本教材，是因?yàn)槔锩嬗懈喙沤裰型獾暮梦恼?，適合拓展閱讀,。

例如：學(xué)了第6、8課《寓言》,，我們引導(dǎo)孩子去讀大量的中外寓言故事,，開寓言故事會(huì)，編小小寓言故事。什么是寓言,，就是通過一個(gè)小故事,，告訴人們一個(gè)大道理。孩子們通過閱讀寓言故事,，會(huì)受到啟發(fā),，懂得更多做人做事的道理。

在課堂上我也向孩子們推薦了15xx年前就寫成的經(jīng)典讀物《伊索寓言》,，介紹了伊索這個(gè)人：

伊索是公元前6世紀(jì)古希臘著名的寓言家,。一個(gè)丑陋無(wú)比、智慧無(wú)窮的寓言大師,。伊索在童年時(shí)期是個(gè)啞巴,，只能發(fā)出奇怪的聲音，再加上他長(zhǎng)得又矮又丑,，鄰居都認(rèn)為他是個(gè)瘋子,。但是他的母親非常愛他，時(shí)常講故事給他聽,。母親去世后,，伊索跟著曾照料過他的老人，離家到各地去漫游,，因此學(xué)到了許多有關(guān)鳥類,、昆蟲和動(dòng)物的故事。他們?cè)谝黄疬^了好多年快活的日子,。后來(lái),，伊索被牧羊人賣了，從此他就變成一個(gè)奴隸,。有一天,，伊索夢(mèng)見了幸運(yùn)之神和氣地向他微笑，并把手指放進(jìn)伊索的嘴里,，放松他的舌頭,。醒來(lái)后，伊索意外地發(fā)現(xiàn)自己可以說(shuō)話了,。伊索后來(lái)獲得了自由,，四漫游，為人們講述寓言故事,。大家都喜歡聽伊索說(shuō)故事,，也都敬佩他過人的聰明。伊索曾經(jīng)靠機(jī)智救助朋友和主人的急難,；憑機(jī)智避免敵人的傷害,，解除奴隸的桎梏,。據(jù)說(shuō)伊索因得罪了當(dāng)時(shí)的教會(huì)，被推下懸崖而死,。他死后,，當(dāng)?shù)亻_始流行瘟疫，貴族們只好出錢賠償伊索的生命,，而這筆錢卻被一個(gè)同名的人冒領(lǐng)去了,。

寓言故事這類書很容易買到，也很好讀,，這是教育好孩子,、培養(yǎng)好性格的一本書，家長(zhǎng)最好能給孩子買一本,，每天由孩子們講一個(gè),。講故事，懂道理,。

又如：生本第九課《五顆蜜蜜甜的葡萄》和配套的課外閱讀中就有《打架》,，這都是張秋生花了十幾年寫的《小巴掌童話》里的一些文章，這些文章都是以愛心打底的,，教導(dǎo)孩子們孝敬父母長(zhǎng)輩,、關(guān)心他人、幫助他人,，多讀這類善意,、幽默、有哲理,、像詩(shī)一樣美的經(jīng)典書籍，可以幫您造就一個(gè)好孩子,、乖孩子,、巧孩子。

請(qǐng)張婉欣讀《五顆蜜蜜甜的葡萄》……

請(qǐng)牛鑫雨講《打架》的故事……

讀張秋生的小巴掌童話,，讀不到兇狠的角色或兇惡的情節(jié),，卻時(shí)時(shí)都會(huì)感受到善意。比如,，在《像音樂和像錘子的敲門聲》中,，爸爸對(duì)貪玩的小土撥鼠說(shuō)：“你媽媽說(shuō)，當(dāng)你放學(xué)后準(zhǔn)時(shí)回家時(shí),，聽到你的敲門聲像聽到十分動(dòng)聽的音樂,。”“當(dāng)你月亮升起時(shí)回家,，你的敲門聲就像錘子敲在我們心上……”從此,，小土撥鼠再也沒有晚回家,。在《一串快樂的音符》中，那串到處飛跑的小音符,，發(fā)現(xiàn)一位孤獨(dú)的老奶奶竟是那么需要小音符們的撫慰,，他們?cè)僖才懿粍?dòng)了，他們也不想跑了,。小音符們手拉手地鉆進(jìn)了老奶奶的心里……這樣的童活,，既有善意，又有詩(shī)意,。

張秋生是這樣寫：

我認(rèn)識(shí)一座美麗的小樹林,。

樹林里有梧桐樹，有槐樹,，有白樺樹……

他們伸出一張張綠葉,，像一個(gè)綠色的小巴掌，說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)谶@巴掌上,，寫一個(gè)小小的童話,。”

我在每個(gè)小巴掌上,，都寫一個(gè)短短的童話,。

露水打濕了這些童話；

雨水沖刷著這些童話,；

秋天到了,，一夜西風(fēng)卷走了這些童話……

美麗的小樹林勸慰我：

別擔(dān)心，童話已經(jīng)留在了我的心里,，等明年春風(fēng)吹起的時(shí)候——

每片綠葉上,，都會(huì)有一個(gè)小巴掌童話……

天天讀書的孩子是最美的，因?yàn)樗麄兪窃诿赖耐捓锝蓍L(zhǎng)大的,，在他們聰明的腦袋了裝有很多很多美的故事,，這時(shí)時(shí)影響著他們美的語(yǔ)言、美的行為,。

下半學(xué)期的閱讀重點(diǎn)在讀名人故事上,，因?yàn)樯窘滩睦镞吘陀泻芏喙沤裰型獾拿斯适拢袡C(jī)智聰明,、公正廉明的包公,、有敢于嘗試出真知的居里夫人、有愛動(dòng)腦筋,、智能過人的曹沖,、有認(rèn)真觀察、用心思考的達(dá)爾文,、有小小動(dòng)物迷法布爾（法布爾是19世紀(jì)法國(guó)昆蟲學(xué)家,，以研究昆蟲解剖學(xué)及行為而著名,。他出生于法國(guó)南部山區(qū)一個(gè)貧農(nóng)家庭。自幼喜歡動(dòng)物和植物,，尤其喜歡昆蟲,，他沒有上過正規(guī)大學(xué)，主要靠自學(xué)成才,，后來(lái)當(dāng)中學(xué)教師,。法布爾刻苦研究昆蟲，萬(wàn)年對(duì)昆蟲的研究更是到了著迷的程度,。他講觀察和研究所得陸續(xù)寫成了《昆蟲記》（10卷）向人們介紹了400多種昆蟲和小動(dòng)物）,、有善于觀察和思考的池田菊苗、有能善于觀察,，發(fā)現(xiàn)問題和看動(dòng)腦筋積極想辦法解決問題魯班,、有為國(guó)愛民、全身心投入工作的大禹,、有機(jī)智救國(guó)的弦高,、有機(jī)智勇敢的李寄、有不屈不撓的蘇武,、有足智多謀的孫臏,、有顧大局識(shí)大體的藺相如、有有錯(cuò)就改的廉頗,、有勤學(xué)苦練的聶耳……配套的課外閱讀里也有很多名人故事,，讀了這些名人故事，我們還會(huì)開名人故事會(huì),。

名人的身上都有很多優(yōu)秀的品質(zhì),，使他們成為優(yōu)秀的人，成為了成功的人,。讀好書,，做好人。讀名人的故事,，就是要學(xué)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。

三,、自由閱讀

除了讀與課本相關(guān)的書籍,，還讓孩子們適合他們讀的書籍。書從哪來(lái),？學(xué)校開展“捐十元利是錢,，買一萬(wàn)元書”的活動(dòng)，當(dāng)然學(xué)校也會(huì)撥款購(gòu)買,，這個(gè)活動(dòng)我們堅(jiān)持了九年,，孩子們支持,、喜歡，既參加了公益慈善活動(dòng),，又能每年讀到大量的好書,。《小鼴鼠的故事》《花格子大象》《小牛頓科學(xué)館》十輯60本……,。

孩子們利用利是錢購(gòu)買,，開學(xué)了王杰棟買了接近400塊的書，有《吃書的狐貍》《長(zhǎng)襪子皮皮》《丁丁歷險(xiǎn)記》一套22大開本,。

有些家長(zhǎng)可能會(huì)擔(dān)心：我的孩子在家不讀書,，怎么辦？

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方法一：一個(gè)月去兩趟書店或圖書館（辦個(gè)借書證,，除了押金,，一年10塊錢）

方法二：去哪里玩都帶上一本書，隨時(shí)隨地有空就看,。

方法三：養(yǎng)成晚上睡前看書半小時(shí)的習(xí)慣,。親子共讀：家長(zhǎng)讀給孩子聽，孩子讀給家長(zhǎng)聽,。一起讀書,，一起評(píng)書。

只有成章入口,，才能出口成章,。背功決定語(yǔ)文水平的高低。現(xiàn)代文學(xué)巨匠巴金就說(shuō)過：“現(xiàn)在有二百多篇文章儲(chǔ)蓄在我的腦子里面了,，雖然我對(duì)任何一篇都沒有研究過,，但是這么多東西至少可以明白所謂文章是怎么一回事?！庇纱丝梢姳痴b的基礎(chǔ)作用,。試想古今哪一位飽學(xué)之士能不得益于背誦呢？從司馬遷到李白,、杜甫,，從唐宋八大家到曹雪芹、魯迅,，都是“讀書破萬(wàn)卷”才“下筆如有神”的,。

我校每天早讀的安排是：誦讀經(jīng)典美文，傳承中華文明,。

前半學(xué)期我們誦讀《弟子規(guī)》和《千字文》,，古人的學(xué)習(xí)就是利用這些書來(lái)認(rèn)字的，《千字文》就有一千個(gè)不同的字,。讀《弟子規(guī)》,，不但知道,，還要做到。

下半學(xué)期我們誦讀的書是小學(xué)優(yōu)秀語(yǔ)文老師編寫的《日有所誦》,，內(nèi)容有童謠,、兒歌、兒童詩(shī),、唐詩(shī),、“晨讀對(duì)韻”等。

誦讀背誦就是深層閱讀,。日不間斷的記誦,，就是煉心的過程。水滴石穿,，繩鋸木斷,，天長(zhǎng)日久，積累的是語(yǔ)言,，培養(yǎng)的是詩(shī)性,，也是定力和靜氣。

上學(xué)期我們?cè)O(shè)置了qq讀寫本,，寫作內(nèi)容有：一,、日行一善；二,、天天讀書,；三、小小日記,。因?yàn)槭嵌昙?jí),，剛開始寫作，我做的事情是布置作業(yè),、批改作業(yè),、朗讀優(yōu)秀小小日記。其實(shí)更多的事情是交給了家長(zhǎng),，有家長(zhǎng)指導(dǎo)的孩子進(jìn)步很快,，學(xué)校編了一本學(xué)生作品集《每一棵草都開花》，里面收錄300多篇學(xué)生的作品,，而這個(gè)班的孩子作品就有64篇?，F(xiàn)在正在印刷，晚一點(diǎn)這本書會(huì)發(fā)給每一個(gè)學(xué)生,。

二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇七

本教材共包括以下幾個(gè)部分：

1、卷首語(yǔ),。

2,、識(shí)字：兩個(gè)單元,。

3、課文：五個(gè)單元,。

4,、綜合性學(xué)習(xí)：兩次(風(fēng)景名勝展、用音序查字法查字),。

5、口語(yǔ)交際：五個(gè)話題(做好準(zhǔn)備去春游,、過生日,、向伙伴介紹自己,、裝扮我們的教室,、夸夸我的家里人)。

6,、積累與運(yùn)用：七次,。

7、附錄：我認(rèn)識(shí)的字，我會(huì)寫的字,。

二、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

2、在正確,、流利,、有感情的朗讀,、背誦課文中感受語(yǔ)言美,。

3,、積累好詞佳句,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

第四冊(cè)是低段(1—2年級(jí))的最后一學(xué)期，在教學(xué)中應(yīng)該在把握階段目標(biāo)的基礎(chǔ)上掌握本冊(cè)目標(biāo),，在完成本冊(cè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上達(dá)成階段目標(biāo),。

1、識(shí)字寫字,。

識(shí)字寫字,，低段重點(diǎn);認(rèn)寫分流，不加負(fù)擔(dān);認(rèn)要記住,，寫要規(guī)范;寫字姿勢(shì),，正確好看;鞏固拼音，能查字典;獨(dú)立識(shí)字,，方顯能干,。

2、閱讀,。

喜歡閱讀,，培養(yǎng)語(yǔ)感;讀通讀順,，體驗(yàn)情感;學(xué)習(xí)默讀，發(fā)展語(yǔ)言;主動(dòng)提問,，大膽發(fā)言;積累詞句,，養(yǎng)成習(xí)慣。

3,、寫話,。

寫有興趣，樂用詞語(yǔ);學(xué)用標(biāo)點(diǎn),，錯(cuò)了不急,。

4、口語(yǔ)交際,。

學(xué)會(huì)傾聽,，了解要點(diǎn);交談?dòng)卸Y，自信自然;積極討論,，樂表意見,。

5、綜合性學(xué)習(xí),。

培養(yǎng)好奇心,，提問共討論;勤看勤活動(dòng)，表達(dá)不拘形;課內(nèi)外結(jié)合,，注重探究性,。

四、教學(xué)措施：

1,、把握本冊(cè)教材的識(shí)字類型,，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，適當(dāng)運(yùn)用識(shí)字游戲,，落實(shí)小步快進(jìn)的策略,。

2、改進(jìn)口語(yǔ)交際教學(xué)策略,。

一是要?jiǎng)?chuàng)造交際環(huán)境讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行口語(yǔ)交際,。

二是在語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中有意識(shí)地培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。

三是引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉,。

3,、注意引導(dǎo)學(xué)生的自讀自悟，充分尊重學(xué)生的感受,、體驗(yàn)和理解,，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣,。

4,、因材施教,，因人而異。

5,、開多學(xué)生的視野,，主動(dòng)積累好詞佳句。

五,、活動(dòng)安排：

二月份：朗讀比賽,。

三月份：我最愛發(fā)言。

四月份：趣味知識(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì),。

五月份：我最愛讀書,。

六月份：我的收獲最多。

六,、教學(xué)進(jìn)度：

第一二周：完成識(shí)字一的教學(xué)任務(wù);,。

第三四周：完成第二單元的教學(xué)任務(wù);。

第五六周：完成第三單元的教學(xué)任務(wù);,。

第七八周：完成第四單元的教學(xué)任務(wù);,。

第九十周：完成第五單元的教學(xué)任務(wù);。

第十一,、十二周：完成第六單元的教學(xué)任務(wù);。

第十三,、十四周：完成第七單元的教學(xué)任務(wù);,。

教學(xué)機(jī)動(dòng)周一個(gè)星期，其余時(shí)間復(fù)習(xí),，迎接期末考試,。

二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇八

語(yǔ)文是思維的工具。葉圣陶先生認(rèn)為：“語(yǔ)就是口頭語(yǔ)言,，文就是書面語(yǔ)言,。把口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言連在一起說(shuō)，就叫語(yǔ)文,。下面小編給大家?guī)?lái)小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)工作計(jì)劃5篇,，希望大家喜歡!

一、指導(dǎo)思想：

以第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神,，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革,，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。

二、教材分析：

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)[___]新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。全冊(cè)課文共三十四篇，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括#工作計(jì)劃#導(dǎo)語(yǔ)、一課識(shí)字,、四~五篇課文以及語(yǔ)文園地,。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語(yǔ)交際,、展示臺(tái)。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。

三,、新課程理念：

九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文課程的基本理念,。

(一)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。面向全體學(xué)生;為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ);全面提高,，語(yǔ)文素養(yǎng)(知識(shí)與技能,，過程與方法，情感,、態(tài)度與價(jià)值觀,，三個(gè)維度目標(biāo)的綜合)。

以實(shí)踐能力為培養(yǎng)目標(biāo),，以語(yǔ)文實(shí)踐為培養(yǎng)途徑;母語(yǔ)教育,，學(xué)習(xí)資源，實(shí)踐機(jī)會(huì),，感性把握能力;漢語(yǔ)言文字特點(diǎn)對(duì)語(yǔ)文教育的影響,，起始階段的教育過程和方法，語(yǔ)感,，整體把握,。

(三)積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。注意學(xué)生身心[___]發(fā)展的特點(diǎn),，兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文特點(diǎn)，個(gè)體差異與學(xué)習(xí)需求;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、好奇心,、求知欲和進(jìn)取精神;培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神;鼓勵(lì)想象、質(zhì)疑,、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)新。

四,、學(xué)生情況分析：

二年級(jí)十二班共有學(xué)生69人,，經(jīng)過一年級(jí)的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,，后進(jìn)生面大,，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn),。

五,、輔導(dǎo)安排：

本學(xué)期我將對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下幾個(gè)方面的輔導(dǎo)：

1.學(xué)習(xí)計(jì)劃的輔導(dǎo)。

2.預(yù)習(xí)方法的輔導(dǎo),。

3.聽課方法的輔導(dǎo),。

4.復(fù)習(xí)方法的輔導(dǎo)。

5.寫作業(yè)方法的輔導(dǎo),。

六,、本學(xué)期教學(xué)工作的目的要求：

教學(xué)內(nèi)容方面：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字,會(huì)寫350個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

6,、能閱讀淺顯的課[___]外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來(lái),。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

七,、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用,、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀,。

八、質(zhì)量目標(biāo)：

本學(xué)期將合格率達(dá)到100%優(yōu)秀率達(dá)到98%,。

九,、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)、授課能力。

2,、加強(qiáng)直觀教學(xué),，充分利用教具、學(xué)具,，增強(qiáng)學(xué)生操作,、觀察，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3,、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)[___]慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認(rèn)真看書的習(xí)慣,。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

5,、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際,。

一,、學(xué)生情況分析。

我班共有20人,，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生都已經(jīng)知道了學(xué)校的要求，能認(rèn)真聽講,，及時(shí)完成作業(yè),，但有幾個(gè)學(xué)生書寫不認(rèn)真，也有幾個(gè)學(xué)生上課常常講話,、做小動(dòng)作等,。因此改變這部分學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。部分學(xué)生書寫認(rèn)真,，但有的同學(xué)寫字姿勢(shì)不正確,，因此在課堂教學(xué)中還要繼續(xù)加強(qiáng)書寫姿勢(shì)的指導(dǎo)。

能大聲,、有感情地朗讀的學(xué)生不多,，有個(gè)別同學(xué)對(duì)剛接觸的課文，朗讀時(shí)特別的不流利,，遇到生字要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間去認(rèn)讀,，拼音掌握得不熟練,。部分學(xué)生寫的句子不通，錯(cuò)別字較多,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確,。只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)能較完整清楚地表達(dá)意思。因此,，這學(xué)期加強(qiáng)造句的練習(xí),，說(shuō)話的練習(xí)，是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的又一個(gè)重點(diǎn),。

二,、教材分析。

本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)主題單元,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，開闊了孩子的知識(shí)面,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值,。每組教材都包括四篇課文及一個(gè)綜合學(xué)習(xí),。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。全冊(cè)課文共三十一篇,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語(yǔ)言生動(dòng),，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音,，多音字隨文注音,，以引起學(xué)生的注意?！熬C合學(xué)習(xí)”包括五個(gè)欄目：有趣的漢字和把字寫好看:鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，掌握識(shí)字的方法,。我的采蜜集和讀讀背背:引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí);口語(yǔ)交際:在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;我的小筆頭:給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

三、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo),。

(一)漢語(yǔ)拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音，閱讀,。

識(shí)字與寫字,。

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字444個(gè),，會(huì)寫260個(gè),。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字型分析,，不要求書寫;要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。

3,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

5,、會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

(二)閱讀,。

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

2,、借助讀物中的圖畫閱讀,。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ),。

3,、閱讀淺近的童話、寓言,、故事,，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命,，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。

4,、誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩(shī)，展開想像,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

5,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中，體會(huì)句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

6,、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句,。課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字。

7,、喜愛圖書,，愛護(hù)圖書。

(三)寫話,。

1,、對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話,，寫想像中的事物,，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

2,、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。

3、根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),。

(四)口語(yǔ)交際,。

1、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、聽故事,、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4,、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞,。

5,、與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

6、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見。

(五)綜合性學(xué)習(xí),。

1,、對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合課外閱讀,，共同討論。

2,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3,、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng),，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。

四、教學(xué)措施,。

1,、倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式,。

2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過的識(shí)字方法,，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字,。

4,、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時(shí)間,，重視朗讀指導(dǎo),，讀中悟，讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，培養(yǎng),，提問題，解決問題的能力,。

5,、口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

6,、充分利用教材,，展開豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，將游戲唱歌,，猜謎語(yǔ),，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語(yǔ)文,，用語(yǔ)文,。

一、班級(jí)情況分析。

本學(xué)期本班共有學(xué)生21人,。,、教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法,。同時(shí)，要對(duì)他們嚴(yán)格要求,，做好思想教育工作,。好的學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)他們合作,，幫助他人，熱愛集體,，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)意識(shí)。對(duì)于后進(jìn)生,，增強(qiáng)集體意識(shí),，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心,。落實(shí)培尖補(bǔ)差工作是這學(xué)期的重點(diǎn),、。

二,、教材分析,。

全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”與“識(shí)字”、“課文”組成,?！白R(shí)字”安排了2個(gè)單元，每單元4課,，共8課,。課文安排了6個(gè)單元，每單元3-5課,，共23課,。

1、關(guān)于識(shí)字,。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法安排生字,。全冊(cè)共安排生字406個(gè)，其中要求會(huì)寫的為276個(gè),，另外的130個(gè)只要求認(rèn)識(shí),。“識(shí)字”課有三種形式：

(1)詞串識(shí)字,。

(2)看圖會(huì)意識(shí)字,。

(3)形聲字歸類識(shí)字,。

2、關(guān)于課文,。全冊(cè)教材安排課文23篇,，其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系;有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活;有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)人生等,。

3、關(guān)于練習(xí),。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè),，每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,、寫字、讀讀背背,、口語(yǔ)交際等,。

三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo),。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;,。

(2)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音。

(1)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話。

(2)認(rèn)識(shí)大寫字母,，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

3、識(shí)字寫字,。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀406個(gè)生字,。

(2)掌握27個(gè)常用偏旁，正確書寫,、默寫276個(gè)生字,。

4、口語(yǔ)交際。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,，能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話,。

(2)能就所聽所讀內(nèi)容,，用普通話回答問題，愿意和別人交流,，態(tài)度大方,，有禮貌。

5,、閱讀,。

(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文。

(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,。

6、寫話,。

(1)能用學(xué)過的部分詞語(yǔ)寫通順的句子;能理順次序錯(cuò)亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,，寫幾句連貫的話,。

四、具體措施。

1、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識(shí),，更新教育觀念,，提高自身的教學(xué)水平，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí),、被動(dòng)學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。

2,、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神,，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。課前精心準(zhǔn)備課件,，吃透教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一次作業(yè),，及時(shí)反饋,。

3、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,。充分利用課內(nèi)課外的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,。

4、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,，組織好語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，充分培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

5,、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù),。

6、積極參加語(yǔ)文教研活動(dòng),，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果。

五,、教學(xué)時(shí)間安排,。

本學(xué)期所需教學(xué)時(shí)間初步估計(jì)如下：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)2課時(shí)。

識(shí)字8課24課時(shí),。

課文23課69課時(shí),。

綜合練習(xí)8個(gè)24課時(shí)。

小計(jì)：119課時(shí),。

一,、基本情況分析。

1,、學(xué)生情況分析：

二年級(jí)共有學(xué)生46人,，其中女生27人，班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí),，上課能認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè),。但在閱讀,、說(shuō)話方面能力差。也有劉路等幾個(gè)學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)等原因,，拖班內(nèi)后腿，有待本學(xué)期幫助提高,。

2,、教材情況分析：

本學(xué)期教材按文化主題共分為八個(gè)單元,。識(shí)字教學(xué)貫穿于閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生在語(yǔ)境中識(shí)字,、理解詞語(yǔ),。“綜合學(xué)習(xí)”對(duì)知識(shí),、能力進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),。本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是：在語(yǔ)言環(huán)境中理解運(yùn)用學(xué)過的詞語(yǔ),。

二,、任務(wù)要求。

1,、教學(xué)目的要求,。

本學(xué)期要求會(huì)認(rèn)識(shí)生字274個(gè)，要求會(huì)寫生字259個(gè),。學(xué)會(huì)用部首檢字法查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。在閱讀方面要讓學(xué)生用正確流利的普通話朗讀課文,。學(xué)會(huì)默讀,，做到不出聲，不指讀,。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思,，在閱讀中積累自己喜歡的成語(yǔ)及格言警句。能見要講述自己感興趣的見聞,，有表達(dá)的自信心,。能寫自己想說(shuō)的話、想象的事物,。

2,、質(zhì)量教育目標(biāo),。

針對(duì)上學(xué)期學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，本學(xué)期要抓好學(xué)生對(duì)二類字的掌握，爭(zhēng)取能認(rèn)讀,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，注重對(duì)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀水平,，使學(xué)生全面掌握知識(shí),，力爭(zhēng)期末考試中多數(shù)學(xué)生達(dá)到a級(jí)。

3,、教研課題：培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣,。

課題目標(biāo)：通過各種文字材料,、學(xué)生的生活經(jīng)歷，每天對(duì)自己感興趣的人和事寫下來(lái),。

4,、素質(zhì)教育目標(biāo)。

鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多樣的學(xué)習(xí)方式的識(shí)記鞏固生字,，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣和獨(dú)立識(shí)字的能力,，重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其要在閱讀中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，在閱讀實(shí)踐中識(shí)字,。讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生向往美好的情境,，學(xué)會(huì)積累并養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

三,、具體方法和措施,。

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字,。引導(dǎo)學(xué)生在已有的識(shí)字基礎(chǔ)上主動(dòng)識(shí)字,。運(yùn)用偏旁部件和形聲字構(gòu)字規(guī)律記憶字形，并能組詞造句,。

2,、加強(qiáng)書寫指導(dǎo)。練好鉛筆字在書寫前指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察字的每一部分在田字格的位置,，注意糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢(shì),，是他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3,、重視朗讀訓(xùn)練,。朗讀方式要多樣，通過分組讀,、集體讀,、對(duì)讀、配樂美讀,、分角色表演讀等,。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者所表達(dá)的情感,，并通過讀表達(dá)出來(lái)。

4,、閱讀教學(xué)中,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，質(zhì)疑問難，能說(shuō)出自己的閱讀感受,。給學(xué)生充足的讀書時(shí)間及交流閱讀感受的時(shí)間,，鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑。

5,、口語(yǔ)交際時(shí),，注意根據(jù)教材早布置，讓學(xué)生做好準(zhǔn)備,，到時(shí)有話可說(shuō),。同時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，通過各種方式引起話題,，激發(fā)學(xué)生興趣,。交際過程中要積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供模仿的對(duì)象,。同時(shí)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中精彩的語(yǔ)言給予肯定使其感受到交際的樂趣,。

學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀的分析。

本班現(xiàn)有學(xué)生39人,，其中男生22人,，女生17人。大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)比較感興趣,，樂于學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文。經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí),，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識(shí)字及記字的能力,，初步懂得和掌握了一定的識(shí)記生字的辦法，有自主學(xué)習(xí)的意識(shí),。但是二年級(jí)孩子活潑好動(dòng),，在上課聽講和識(shí)記生字方面有待加強(qiáng)。同時(shí)在學(xué)習(xí)中,，也暴露出一些存在的不足,，如形近字易混，個(gè)別易出錯(cuò)的生字,，雖然教師在課上進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),，但是作業(yè)中仍然有出錯(cuò)的現(xiàn)象,，說(shuō)明學(xué)生不夠認(rèn)真,，另外在寫話過程中，需要學(xué)生掌握的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，學(xué)生掌握起來(lái)會(huì)有一定的難度,，針對(duì)這一現(xiàn)象,，教師在教學(xué)中要格外注意。而寫話時(shí),，如何將語(yǔ)言化為文字,，也需要我們教師在授課過程中，運(yùn)用各種辦法使學(xué)生能夠比較好的掌握,。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求：

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊(cè)課文共三十四篇,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括#工作計(jì)劃#導(dǎo)語(yǔ),、一課“識(shí)字”,、四--五篇課文以及“語(yǔ)文園地”?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、口語(yǔ)交際,、展示臺(tái),。八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。

教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用,、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀,。

本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施,。

1、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2、繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué),，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字,。重視寫字的指導(dǎo)，提高學(xué)生寫字的技能,。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力。

3,、充分利用插圖,，各種文字材料，各項(xiàng)作業(yè),，進(jìn)行說(shuō)話,、寫話的訓(xùn)練。

4,、在閱讀教學(xué)中,，加強(qiáng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生語(yǔ)文能力,。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識(shí)字、閱讀的能力,。

5,、知道學(xué)生用好《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀,，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。

6,、要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系，堅(jiān)持寫日記,，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ),。