在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中班主任工作心得體會(huì)篇一

從教三十余年以來,，本人一直擔(dān)任班主任工作,，積累了不少的工作經(jīng)驗(yàn)，取得了不少的成績(jī),，曾多次獲得上級(jí)有關(guān)部門的表彰和獎(jiǎng)勵(lì),，但自己仍然是嚴(yán)格要求，克勤克儉,，扎實(shí)工作,，不敢有半點(diǎn)懈怠。由于成績(jī)突出,，本人所帶的班級(jí)(九年級(jí)四班)獲得20xx年度淮北市先進(jìn)集體的光榮稱號(hào),。榮譽(yù)是自己的，也是大家的,。因此,，本人愿意把班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)跟大家共享共勉。

20xx年度,，自己所帶的班級(jí)是九年級(jí)四班,，通過三年的努力工作，自己把一個(gè)成績(jī)差,，素質(zhì)低,，行為不整的班級(jí)帶到一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的先進(jìn)集體,，這其中我付出許多辛苦,，也付出了同學(xué)們共同努力的汗水，當(dāng)然也離不開學(xué)校同仁及家長(zhǎng)的關(guān)心和幫助,。

自己作為一個(gè)班級(jí)的管理者,，要想管理好一個(gè)班級(jí)，我以為首先要科學(xué)規(guī)范,。因此,，在接手這個(gè)班級(jí)時(shí),，我便全面了解每個(gè)學(xué)生的思想、qq分組超拽興趣和愛好家庭背景等,，建立學(xué)生思想行為檔案,，制定班級(jí)管理目標(biāo)。針對(duì)學(xué)生不同情況,，由學(xué)生討論共同制訂“班級(jí)公約”和“班級(jí)管理制度”等,。同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《校規(guī)校紀(jì)》及有關(guān)法律法規(guī)等,，做到有章可循,，有法可依。讓學(xué)生明白怎樣做和做什么,，怎么樣才符合中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),。所謂“沒有規(guī)矩不能成方圓”，這也是我做班級(jí)管理工作的第一步,。

第二步是建立健全班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子,。

一個(gè)好的班級(jí)不能沒有好的班級(jí)帶頭人即班級(jí)日常管理者，就是讓學(xué)生自己管理自己,，避免管理過程中的代溝或堵塞,，使班級(jí)工作能夠順利展開，行之有效,。那么,，如何建立一個(gè)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子?通常是由班主任行政命令式、主觀指派式,，這樣都不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生思維的要求，學(xué)生往往對(duì)這樣產(chǎn)生的班委不服,，使工作無法順利進(jìn)行,。于是，我把公開招聘方法引入到班級(jí),，在班內(nèi)實(shí)行班級(jí)干部公開招聘,，同學(xué)們可根據(jù)自己的能力，申請(qǐng)自己能勝任的崗位(班長(zhǎng),、學(xué)習(xí)委員,、生活委員、文體委員,、勞動(dòng)委員及后補(bǔ)委員等),。先由個(gè)人寫出申請(qǐng)意愿書，然后在班內(nèi)進(jìn)行競(jìng)選演講,，由全班同學(xué)給予打分,，擇優(yōu)錄用,，試用期為一個(gè)月，不稱職的由后補(bǔ)委員頂任,。班委建立后再由班委聘任各組組長(zhǎng)和各科課代表等,。這樣建立起來的班委公開、公正,、公平,，具有很強(qiáng)的凝聚力和很高的威信，在班主任指導(dǎo)下落實(shí)班級(jí)常規(guī)工作,，行之有效,，事半功倍，取得很好的成績(jī),。

第三步是耐心細(xì)致地做好“雙差”生思想轉(zhuǎn)化工作,。

班級(jí)工作的優(yōu)劣，關(guān)鍵是能否做好“雙差”生的思想轉(zhuǎn)化工作,，“雙差”生是班級(jí)工作的老大難,，也是班級(jí)各項(xiàng)工作落實(shí)的一大障礙。如何做好這些同學(xué)的工作,，這是多年來困擾我的一個(gè)大問題,。在這方面我也投入了很多的時(shí)間和精力，但收效都不明顯,。帶著這個(gè)問題,，我進(jìn)行了大量的調(diào)研和學(xué)習(xí)，又翻閱了許多差生轉(zhuǎn)化工作的個(gè)案材料,，同時(shí)借鑒國內(nèi)外專家的管理經(jīng)驗(yàn)和措施,，結(jié)合自己的實(shí)際情況，總結(jié)出了比較適合于自己的管理方法,。我認(rèn)為轉(zhuǎn)變雙差生最有效的方法,，那就是“舍得”二字。就是對(duì)這些學(xué)生舍得投入一個(gè)“愛”字,，所得到的就是差生的“變”字,。網(wǎng)名大全對(duì)于差生要不離不棄，他們更需要是老師的關(guān)注,，同學(xué)們的關(guān)愛,，所謂“投之以桃，報(bào)之以李”,。對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤,，要及時(shí)給予糾正;對(duì)于他們所取得的成績(jī)或點(diǎn)滴進(jìn)步要加以贊美和鼓勵(lì)。同時(shí)，要讓他們各盡能,，各得其所,。有意識(shí)地給他們安排一些適合他們做的事情，使他們充實(shí)地過好每一天,，讓他們覺得自己也能為班級(jí)做許多事情,，是班級(jí)不可缺少的一分子。這樣就使他們建立了與集體進(jìn)行溝通的橋梁,，也找到了能夠接納和包容他們的一個(gè)港灣而不致于散入社會(huì)任其發(fā)展,。在此基礎(chǔ)上，組織優(yōu)秀生與之結(jié)對(duì)子進(jìn)行學(xué)習(xí)上的幫差等,。通過一系列“舍得”活動(dòng),，就使雙差生的綜合素質(zhì)有了全面的提高，取得了令人滿意的效果,，即所謂“舍得”,，有舍便會(huì)有得。

第四步,，是量化班級(jí)管理,，細(xì)化管理任務(wù)，強(qiáng)化管理目標(biāo),，優(yōu)化管理方法,。

所謂量化就是制訂班委值班制，對(duì)每天的工作進(jìn)行量化評(píng)比,，對(duì)每組的衛(wèi)生,，紀(jì)律學(xué)習(xí)，出勤等方面進(jìn)行考核打分,，評(píng)出等級(jí)進(jìn)行公布,。細(xì)化就是班主任必須對(duì)班級(jí)的每項(xiàng)工作都要作到細(xì)致，落實(shí)到班,，檢查到組,，考核到人，示范到事,，但不是事必躬親，一定是事必檢查;“強(qiáng)化”就是定出周目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo),，讓同學(xué)們都定出自己的目標(biāo),，強(qiáng)化目標(biāo)就激勵(lì)了干勁;“優(yōu)化”就是管理科學(xué)規(guī)范，不拖泥帶水,，不婆婆媽媽,，層層管理，相互制約,，民主管理,，相互激勵(lì),，不拘泥小事，不放棄原則,，通過“四化”管理,，班級(jí)工作可以順利進(jìn)行，有條不穩(wěn),，得心應(yīng)手,，效果很好。

第五步,，認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作,，不定期進(jìn)行家訪，定期召開家長(zhǎng)座談會(huì),，讓家長(zhǎng)也成為自己班級(jí)的參與者和管理者,，這對(duì)于促進(jìn)班級(jí)管理確實(shí)行之有效，讓我償?shù)搅瞬簧偬痤^,。

“桃李不言,，下自成蹊”。幾年來,，通過不斷努力,，自己所帶的班級(jí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)有普遍提高,，比,、學(xué)、趕,、幫之風(fēng)日益增長(zhǎng),，“雙差生”取得了很大進(jìn)步，20xx年中考中成績(jī)突出,，全班有十多名同學(xué)考上了重點(diǎn)高中,，其余的也各得其所，博得了廣泛的好評(píng),，受到了嘉獎(jiǎng),，成績(jī)的取得更加鞭策自己不敢有半點(diǎn)懈怠，在教育教學(xué)改革的浪潮中,，自己仍然是青春煥發(fā),，積極進(jìn)取。當(dāng)然,，在自己的工作中也有不盡如人意的地方,，相信通過自己的努力，一定會(huì)不斷克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足,，進(jìn)一步完善自己的班級(jí)管理工作,。

初中班主任工作心得體會(huì)篇二

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)改革的進(jìn)一步深入，基礎(chǔ)教育步入了由全面普及轉(zhuǎn)向更加重視提高質(zhì)量,、由規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)向更加注重內(nèi)涵發(fā)展的新時(shí)期,。《規(guī)定》的出臺(tái),，可謂應(yīng)運(yùn)而生,。

一是素質(zhì)教育的時(shí)代呼喚。黨的xx大報(bào)告提出要全面貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持育人為本,、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。正在制訂的《國家教育改革和發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃綱要》也將確定把實(shí)施素質(zhì)教育作為今后一個(gè)時(shí)期教育改革和發(fā)展的根本任務(wù)。實(shí)施素質(zhì)教育,，首要的是解決培養(yǎng)什么樣的人和如何培養(yǎng)人的問題,。中小學(xué)班主任作為中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)工作的組織者,、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,、中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干,，是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),，全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量?！兑?guī)定》的發(fā)布,，正是國家當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育改革和發(fā)展的需要,。

二是內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇,。長(zhǎng)期以來，各地教育行政部門和中小學(xué)校重視班主任隊(duì)伍建設(shè),，發(fā)揮班主任獨(dú)特的教育作用,，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),，形成了有效的工作機(jī)制。廣大中小學(xué)班主任兢兢業(yè)業(yè),、教書育人,、無私奉獻(xiàn)，做了大量教育和管理工作,，為促進(jìn)中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)做出了重要貢獻(xiàn)。但是必須看到，中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題,、新挑戰(zhàn),。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化,、中小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況新特點(diǎn),，對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制訂更加有效的政策,，保障和鼓勵(lì)中小學(xué)教師愿意做班主任,，努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況,，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步,。《規(guī)定》的出臺(tái),，正是中小學(xué)班主任工作適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,。

三是學(xué)生成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需要。學(xué)校教育是以班集體為單位來進(jìn)行的,，學(xué)校教育的各項(xiàng)工作,，都跟班主任有關(guān)系，班主任既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)能力;又要進(jìn)行有效的班集體管理，保證學(xué)校各項(xiàng)教育工作的順利進(jìn)行;還要組織學(xué)生開展班會(huì),、團(tuán)隊(duì)會(huì)以及各種主題教育活動(dòng)和文體活動(dòng);更要了解每個(gè)學(xué)生的身體,、心理和思想狀況，開展有針對(duì)性的教育,，做每一位學(xué)生人生路上的引路人,。對(duì)班主任教師而言，做班主任工作和授課一樣,，都是主業(yè);對(duì)學(xué)校而言,，班主任隊(duì)伍建設(shè)與任課教師隊(duì)伍建設(shè)一樣重要?！兑?guī)定》的出臺(tái),，對(duì)于貫徹黨的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)落在實(shí)處,，具有重要意義,。

一是明確了班主任工作量，使班主任教師有更多的時(shí)間來做班主任工作,。一直以來,，班主任教師既要承擔(dān)與其他學(xué)科教師一樣的教學(xué)任務(wù)，還要負(fù)責(zé)繁重的班主任工作,，使得班主任教師工作負(fù)擔(dān)過重,。《規(guī)定》要求：“班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量,。各地要合理安排班主任的課時(shí)工作量,，確保班主任做好班級(jí)管理工作?！泵鞔_了班主任教師應(yīng)當(dāng)把授課和做班主任 工作都作為主業(yè),，要拿出一半的時(shí)間來做班主任工作，來關(guān)心每個(gè)學(xué)生的思想道德狀況,、身心健康狀況及其他各方面的發(fā)展?fàn)顩r,。

二是提高了班主任經(jīng)濟(jì)待遇，使班主任有更多的熱情來做班主任工作,。長(zhǎng)期以來,，廣大中小學(xué)班主任教師辛勤工作在育人第一線，而享受的班主任(!)津貼一直是按照1979年教育部,、財(cái)政部,、國家勞動(dòng)總局頒布的《關(guān)于普通中學(xué)和小學(xué)班主任津貼試行辦法》(教計(jì)字〔1979〕489號(hào))規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，即：“中學(xué)每班學(xué)生人數(shù)在35人以下發(fā)5元,，36人至50人發(fā)6元,，51人以上發(fā)7元，小學(xué)每班學(xué)生人數(shù)在35人以下發(fā)4元,，36人至50人發(fā)5元,，51人以上發(fā)6元?！?988年人事部,、國家教委、財(cái)政部下發(fā)了《關(guān)于提高中小學(xué)班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)和建立中小學(xué)教師超課時(shí)酬金制度的實(shí)施辦法》(人薪發(fā)23號(hào)),，文件規(guī)定：“中小學(xué)班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)提高的幅度和教師超課時(shí)酬金的具體數(shù)額,，均由各省、自治區(qū),、直轄市結(jié)合實(shí)際情況自行確定,?！睋?jù)了解，除一些地方較大幅度地提高了本地班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)外,，各地基本上按1979年的國家標(biāo)準(zhǔn)增加了一倍,。即不同班額分別為中學(xué)10元、12元,、14元，小學(xué)8元,、10元,、12元。津貼標(biāo)準(zhǔn)低,，已經(jīng)遠(yuǎn)不適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求,。自20xx年起，國家實(shí)施義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資制度,。根據(jù)國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《人力資源社會(huì)保障部財(cái)政部教育部關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資的指導(dǎo)意見》，這次出臺(tái)的《規(guī)定》第十五條要求將“班主任津貼納入績(jī)效工資管理,。在績(jī)效工資分配中要向班主任傾斜,。

初中班主任工作心得體會(huì)篇三

對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生，在面對(duì)他們的調(diào)皮和聰明并存的雙重情況下,，我認(rèn)為要更審慎選擇管理的方法,。下面我從三個(gè)方面說明我的工作思路和工作方法。

對(duì)于剛從小學(xué)到中學(xué)的學(xué)生,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要,。大衛(wèi)、休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А?，因此,，無論是學(xué)習(xí)還是生活，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣,，是教育工作者,、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作,、人才成功的保障,。制定班規(guī)、督促學(xué)生上課認(rèn)真聽講,、積極回答問題,，課后及時(shí)完成作業(yè)、預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)功課,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。組織小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽，激發(fā)隊(duì)員的學(xué)習(xí)熱情,，形成趕,、超的學(xué)習(xí)氣氛。一個(gè)班級(jí)要取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,。

班主任的工作是繁重的,，希望當(dāng)班主任的每個(gè)同仁都能有自己的絕招。

初中班主任工作心得體會(huì)篇四

班主任的工作就是與學(xué)生打交道,，所以班主任要依靠自身的表率作用影響學(xué)生,。古人云：〝其身正，不令則行,；其身不正,，雖令不行。〞班主任要時(shí)刻注意自身的品格,。學(xué)識(shí)和涵養(yǎng),，對(duì)學(xué)生施以潛移默化的影響，特別是一些小事,。細(xì)節(jié)方面,。如果教師言不雅。行不正,，就不能令學(xué)生信服,，教師就會(huì)失去威信，給班級(jí)管理帶來不利影響,。所以,，班主任在要求學(xué)生做到之前自己要先做到，要求學(xué)生不做的事情自己堅(jiān)決不做,，做到既教書又育人,。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納班主任，使班主任工作取得事半功倍的效果,。

學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己,。基于這點(diǎn),，教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生更多地參與班級(jí)的管理和建設(shè)工作，做班級(jí)的主人,。如筆者班上有一名學(xué)生,，在課堂和自習(xí)時(shí)喜歡睡覺。講話,。為此,，筆者對(duì)其進(jìn)行了深入的思想工作,，曉之以理，動(dòng)之以情,，使他認(rèn)識(shí)到自身的行為給班級(jí)帶來了不良影響,。最后，他誠懇地說：〝老師,，我不能給您和同學(xué)們抹黑,，更不能讓別人瞧不起咱們班。〞他開始認(rèn)真聽講,，積極發(fā)言,，改掉了以前的不良習(xí)慣。

班主任還可以開展班級(jí)活動(dòng),，讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；開展民主管理,，讓學(xué)生做力所能及的事,。當(dāng)學(xué)生有了〝當(dāng)家做主〞的感受，班風(fēng)就一定會(huì)好起來,。如通過參加田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),，能明顯增強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

班干部是班主任的得力助手,，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍,，對(duì)做好班級(jí)管理工作起著非常重要的作用。筆者認(rèn)為,，班主任要多設(shè)助手,，能把每一名學(xué)生都當(dāng)成自己的得力助手，讓全班學(xué)生對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),。如初一剛開學(xué)時(shí),，筆者就讓所有學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)班干部，鼓勵(lì)他們珍惜機(jī)會(huì),，敢于表現(xiàn)自己,，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。這樣一來,，學(xué)生既增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感,，又感受到了壓力，紛紛從嚴(yán)要求自己,，積極向上,。漸漸地，學(xué)生的才華顯露出來了,，人格變美了,，形象變好了,，自信心增強(qiáng)了，偏見減少了,，達(dá)到了轉(zhuǎn)化學(xué)生思想的目的由于筆者堅(jiān)持學(xué)生爭(zhēng)做班干部的制度,，班上的班風(fēng)。學(xué)風(fēng)慢慢走上了正軌,，就連一些思想落后,。成績(jī)較差的.學(xué)生也積極起來,，形成了蓬勃向上,。團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好班級(jí)氛圍。

中學(xué)生正逐漸走向成熟,，他們表現(xiàn)出成熟,。自信。頑強(qiáng)的一面,，也表現(xiàn)出遇到困難容易退縮的一面,。這就需要班主任從學(xué)習(xí),。生活和思想上關(guān)心學(xué)生,，給予他們關(guān)愛,，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。

細(xì)化班級(jí)管理，是班主任做好班級(jí)管理工作的重要舉措,。首先，班主任要制定學(xué)生認(rèn)可的班級(jí)管理制度,，按照班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理,，定期總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)。紀(jì)律,。衛(wèi)生,。課間操和眼保健操等各方面的情況。當(dāng)學(xué)生做的不到位時(shí),，班主任要及時(shí)給予指導(dǎo),，心平氣和地與學(xué)生促膝談心，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，用誠懇的話語打動(dòng)他們,，用真摯的情感感化他們,。

綜上所述，對(duì)于班級(jí)管理工作,，班主任一定要有持久的耐心和頑強(qiáng)的毅力,，堅(jiān)持反復(fù)抓，常抓狠抓不懈怠,。班主任只有耐心地,。持續(xù)地做好學(xué)生工作，才能有效轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想,。言行和學(xué)習(xí)態(tài)度,。

初中班主任工作心得體會(huì)篇五

自xx年開始，在近的班主任工作中,，我深深體會(huì)到,，班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活,、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者,，是幫助學(xué)校開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者，所以,，在實(shí)際工作中班主任這一角色至關(guān)重要,，現(xiàn)就多年的班務(wù)工作感受與大家交流，不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)批評(píng)指正,。

感悟一：做好三溝通

1、與家長(zhǎng)溝通

通過電話,、書信,、走訪等形式，摸清每一位學(xué)生的情況,，做到心中有數(shù),，20xx級(jí)我班學(xué)生熊靖，開學(xué)時(shí)別的學(xué)生來報(bào)名,，他卻整理東西不辭而別,，我立即家訪，得知他家境貧困,，拿不出報(bào)名費(fèi),，我向?qū)W校匯報(bào)并減免了學(xué)費(fèi)。在平常的學(xué)習(xí)、生活上,，我更加關(guān)心他,，使他樹立了信息，考上了西北大學(xué),。

2,、與學(xué)生溝通

深入了解學(xué)生，如家庭,、生活,、愛好、個(gè)性,、思想品德等,，通過與學(xué)生談話，參與學(xué)生課外活動(dòng),，建立溝通渠道,，拉近與學(xué)生的心理距離，產(chǎn)生“親其師,、信其道”的效果,。

3、與任課老師溝通,，共同管理班集體

班主任工作是繁雜的,，僅靠我一人之力難管好班集，要溝通了解學(xué)生各方面情況,，需要任課教師的支持,。

感悟二：注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和鍛煉，健全完善班干部隊(duì)伍

多年班主任工作不斷探索,，總結(jié)出了一套激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識(shí),，實(shí)施“以人為本”的管理理念。班干部由民主選舉產(chǎn)生,，每月輪流一次,，使每個(gè)學(xué)生有主人翁意識(shí)，提供均等自我展示的機(jī)會(huì)和鍛煉平臺(tái),，有力地喚醒和激發(fā)學(xué)生民主意識(shí)和創(chuàng)造力,，形成一個(gè)比、學(xué),、趕,、幫、超的氛圍,。

感悟三：為人師表,、樹威信

學(xué)高為師、身正為范。班主任是學(xué)生的楷模,，在學(xué)生面前自己是一面鏡子,、一本書。因此,，規(guī)范學(xué)生的行為,，首先要規(guī)范自己的行為，以身作則,，率先垂范,，在教育中要求學(xué)生做到的，我首先做到,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,，教育他們熱愛勞動(dòng)、耐心幫助別人,。

感悟四：成績(jī)與問題

在30年的教育,、教學(xué)工作中，我注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),，提高動(dòng)手能力,，培養(yǎng)、鍛煉和提高學(xué)生綜合素質(zhì),，所帶班學(xué)生綜合能力較強(qiáng),，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中名列前茅，共有十多名學(xué)生考入北大,、清華,，有1000多人考上一、二本,，本人也曾十多次獲得市級(jí)和校級(jí)優(yōu)秀班主任稱號(hào)，但由于自己擔(dān)任班主任工作近二十年,，容易形成習(xí)慣思維處理問題,，形成了自己教學(xué)育人的思維模式，這一方面可以說是經(jīng)驗(yàn),，另一方面又形成了制約自己做好工作的桎梏,。另外，只注重整體教育,，忽視個(gè)細(xì)的思想教育工作,。

我深切感受到“世易時(shí)移、變法宜矣”,，時(shí)代在變,，當(dāng)代中學(xué)生的思想在變，我們學(xué)校的生源素質(zhì)在變。作為重點(diǎn)班班主任,，如果以一成變的思維或經(jīng)驗(yàn)對(duì)待今天的班主任工作,。如果不進(jìn)行個(gè)細(xì)的思想教育和心理疏導(dǎo)，是難以取得良好的教育效果的,。

初中班主任工作心得體會(huì)篇六

制定班規(guī),、督促學(xué)生上課認(rèn)真聽講、積極回答問題,，課后及時(shí)完成作業(yè),、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。組織小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽，激發(fā)隊(duì)員的學(xué)習(xí)熱情,，形成趕,、超的學(xué)習(xí)氣氛。一個(gè)班級(jí)要取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,。

班級(jí)的活動(dòng)比較多,，黑板報(bào)評(píng)比、班容評(píng)比,、運(yùn)動(dòng)會(huì),、剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎,，但效果并不理想,，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁,、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍,。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布,，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得在班主任之友的文章中,，看到一位老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法,，但用起來沒有那么的得心應(yīng)手,，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好,，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志,，但是無意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用，看了這篇文章茅塞頓開,，由公開場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲,，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪,，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。在班干部的帶領(lǐng)下,，學(xué)生參與活動(dòng)的熱情大大提高,。獎(jiǎng)次代表著水平，過程記錄了成長(zhǎng)的足跡,。.班主任的工作是繁重的,，希望當(dāng)班主任的每個(gè)同仁都能有自己的絕招。

初中班主任工作心得體會(huì)篇七

金秋九月,，走進(jìn)了某某某某中學(xué),，再那里，進(jìn)行了為期將近兩個(gè)月得實(shí)習(xí),，主要進(jìn)行教學(xué)工作實(shí)習(xí),，班主任工作實(shí)習(xí)，和教育調(diào)查實(shí)習(xí)等,。本次實(shí)習(xí)使我得到很大得鍛煉,，一方面，再實(shí)習(xí)中我深感自我經(jīng)驗(yàn)還不足,，所以進(jìn)取地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累,；另一方面，再為學(xué)生傳道授業(yè)解惑得經(jīng)過中,，我體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)得深刻內(nèi)涵,，也領(lǐng)悟到了作為一名人民教師得職責(zé)和使命，下頭我就從這三個(gè)方面談一下我得收獲和體會(huì),。

教學(xué)工作主要分為見習(xí)階段和實(shí)踐階段

"見習(xí)長(zhǎng)真知",，再見習(xí)經(jīng)過中，我首先熟悉高一年級(jí)得教材進(jìn)而熟悉其知識(shí)體系,，再此基礎(chǔ)上，再聽指導(dǎo)教師和另外有經(jīng)驗(yàn)得教師上課,，學(xué)習(xí)好得教學(xué)辦法和教學(xué)理念,，感受優(yōu)秀教師得教學(xué)風(fēng)采，聽完課后自我再將聽課筆記整理成教案,，使自我能夠把握具體知識(shí)點(diǎn),，融會(huì)貫通,；與此同時(shí)，我認(rèn)真批改作業(yè),，進(jìn)取輔導(dǎo)同學(xué)練習(xí),，熟悉學(xué)生得基本情景，把握學(xué)生得學(xué)情,。

"實(shí)踐長(zhǎng)才干",，再聽了一段時(shí)間課之后，便開始了全面實(shí)踐上課,，古人云："知之者不如好之者,，好之者不如樂知者。"興趣是學(xué)習(xí)得教師,，所以我再備課得時(shí)候,，精心收集材料，準(zhǔn)備與本堂課有關(guān)得趣味得課外知識(shí),，再講"化學(xué)反應(yīng)中得能量變化"時(shí),，我搜集關(guān)與新能源得圖片和背景知識(shí)，配以幻燈片播放,，激發(fā)學(xué)生得好奇心,，寓教與樂；講到"碳酸氫鈉與碳酸鈉時(shí)",，我向同學(xué)門展示了油條得圖片,，從生活實(shí)物出發(fā)，引領(lǐng)同學(xué)門將生活與化學(xué)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合再一起,，從而使他門產(chǎn)生探究化學(xué)得興趣,。

此外，我覺得再教學(xué)經(jīng)過中,，教師得感染力相當(dāng)重要,，怎樣讓學(xué)生集中注意力？怎樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到增加,？活力和幽默,，是得催化劑，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，我就再自我得教學(xué)風(fēng)格中努力添加這兩種元素,，再講"鈉與水得反應(yīng)"得時(shí)候，我將其現(xiàn)象歸納為"浮,、熔,、游、紅,、鳴"并諧音"芙蓉,、游鴻明"與學(xué)生熟悉得名人名字聯(lián)系起來,，學(xué)生再開心一笑得同時(shí)，也將知識(shí)點(diǎn)記住了,，有一次提問學(xué)生問題時(shí),，學(xué)生回答得不完全正確，與是我問道："您確定肯定以及一定么,？"用大家熟知得經(jīng)典搞笑得電視劇臺(tái)詞,，帶活了課堂氣氛。

當(dāng)然,，由與知識(shí)積累稍欠缺,，經(jīng)驗(yàn)不足，再教學(xué)經(jīng)過中我也再不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和改善,，"擇人之長(zhǎng)而學(xué)之,，擇己不足而改之"每次上課后經(jīng)過教學(xué)后小組互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，我即時(shí)地總結(jié)自我,，學(xué)習(xí)到許多東西,。

我首先閱讀同學(xué)門得軍訓(xùn)日記和個(gè)人注冊(cè)信息，得到一個(gè)整體得初步得印象,，并且有時(shí)間就再教室里面轉(zhuǎn)悠,，花了一周得時(shí)間，基本上將名字與我一一映射后,，我能夠容易地喊出同學(xué)得名字,，與學(xué)生更容易交流和溝通。

熟悉班上得同學(xué)之后,，我與班干門再一起開了會(huì),，明白班上得大致情景，為了更深入得明白同學(xué)門得思想動(dòng)態(tài),，我請(qǐng)每一位同學(xué)就班級(jí)管理和班上存再得問題寫下自我得意見和提議,，之后，應(yīng)同學(xué)門得要求,，再班委得協(xié)助下,，選出了班歌，設(shè)計(jì)班訓(xùn),、班級(jí)口號(hào)等,，并準(zhǔn)備創(chuàng)辦屬與我門班得班報(bào)，將班報(bào)得版塊確定之后,，要求每一位同學(xué)供稿,，讓全班同學(xué)都參與到其中，并專門開辟一欄"班級(jí)建設(shè)諫言"給同學(xué)門供給發(fā)言得機(jī)會(huì),，傾聽學(xué)生得心聲,。

之后，我與幾位實(shí)習(xí)教師組織了班級(jí)間得三對(duì)三籃球賽,，再比賽中加強(qiáng)了班與班之間得聯(lián)系和班級(jí)內(nèi)部得凝聚力,；并再班內(nèi)組織下棋比賽等活動(dòng)，既豐富了同學(xué)門得課余生活,，又進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，培養(yǎng)學(xué)生得團(tuán)體意識(shí)。

由與大家剛剛進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境,，部分同學(xué)還不能完全地融入新團(tuán)體中,，我便開展了"千里相聚，聚再（二）班"得主題班會(huì),，讓同學(xué)門經(jīng)過詩歌朗誦,、辯論、自由發(fā)言等環(huán)節(jié)明白個(gè)人與班級(jí)密不可分得關(guān)系,，盡快地調(diào)節(jié)自我,，跟上這個(gè)團(tuán)體得步伐；一段時(shí)間過后,，針對(duì)班級(jí)紀(jì)律有所下降,，尤其是午休紀(jì)律較差得情景，我開展了"評(píng)評(píng)自我與班干"得主題班會(huì),，全班同學(xué)共同制定出班規(guī),，討論經(jīng)過量化評(píng)定細(xì)則，并測(cè)評(píng)班干得表現(xiàn),，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生自覺性得重要性,，而班規(guī)只是輔助措施，要求同學(xué)門以后自覺遵守班級(jí)紀(jì)律,，經(jīng)過本次班會(huì),，既使同學(xué)門遵守紀(jì)律得自覺性得到增加，又使班干發(fā)揮了更大得作用,；月考過后,，許多月考成績(jī)不夢(mèng)想得同學(xué)都認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)辦法得重要性，與是我開展了"為夢(mèng)想插上翅膀—學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"得主題班會(huì),，同學(xué)門相互交流經(jīng)驗(yàn),，解決學(xué)習(xí)中常遇到得困惑，從而學(xué)習(xí)得效率得到增加,；實(shí)習(xí)得最終一周,，針對(duì)中學(xué)生追星得情景，我又開展了"中學(xué)生追星利與弊"得辯論會(huì),，同學(xué)門再您來我往,，唇槍舌劍之中達(dá)成了共識(shí)—適度,、正確地追星。

總之,，一路走來,，一路收獲，再這個(gè)經(jīng)過中,，我始終讓自我作到用心,、虛心、真心,，用心地進(jìn)行實(shí)習(xí)和管理,，虛心向班主任和另外實(shí)習(xí)同學(xué)學(xué)習(xí)，真心地對(duì)待學(xué)生,，當(dāng)然,，管理好一個(gè)班，這是一門很深?yuàn)W得藝術(shù),，所以,，"吾將上下而求索"，不斷學(xué)習(xí),，不斷提高,。

有了教學(xué)和班主任得實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生中存再得一些迷惑和問題,，與是決定對(duì)溫江中學(xué)高一年級(jí)得教育現(xiàn)狀進(jìn)行明白調(diào)查,，并針對(duì)性地對(duì)高一年級(jí)再校教師和學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，隨機(jī)訪問了學(xué)生家長(zhǎng),，以便能夠?yàn)閷W(xué)校師生供給一些參考,，并真正得明白教育中存再得具體問題，期望將來能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行更深入得研究,。

再這短短兩個(gè)月得實(shí)習(xí)中,，讓我有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)得結(jié)合，從而發(fā)現(xiàn)自我得不足,，指導(dǎo)教師得指導(dǎo)使我受益匪淺,。經(jīng)過本次實(shí)習(xí)，也讓我深感"傳道,、授業(yè),、解惑"是一件任重而道遠(yuǎn)得事情，需要我門每一個(gè)熱愛教育得人門共同努力和奮斗,。

初為人師,，很多東西都處于懵懂狀態(tài)，比如說，剛剛踏上講臺(tái),，不懂得原先教師要這樣介紹自我,，原先介紹自我不單單是為了讓學(xué)生了解自我，更應(yīng)當(dāng)借此機(jī)會(huì)樹立最初的威信,。剛剛開始的時(shí)候?qū)W(xué)生比較溫柔,，不夠嚴(yán)厲，學(xué)生把我當(dāng)透明的,，站在講臺(tái)上，下面還是亂哄哄的,，之后慢慢的進(jìn)入主角之后,，把軟綿綿的笑容換上，適當(dāng)?shù)?時(shí)候相當(dāng)?shù)膰?yán)肅,，才開始有了一個(gè)班主任的威嚴(yán),；作為一個(gè)班主任，愛心,，耐心以及溝通技巧都是很重要的,。

初中班主任工作心得體會(huì)篇八

一學(xué)期以來，我擔(dān)任初一(1)班的班主任,。在班主任期間,，我認(rèn)識(shí)到了有位班主任“身正為范”的重要性。初一年級(jí)是初中發(fā)展階段的初中起始年級(jí),，如果起始年級(jí)沒有帶好,，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年,，而是幾年,，給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩。因此,，我覺得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ),，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

這采取相應(yīng)學(xué)期我核心采取以下幾個(gè)措施：

初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí),，通常有一種陌生的感,。要徹底消除陌生的感覺，集體的力量是無限的,。集體主義精神是在活動(dòng)中釋放出的,，因此，我組織互幫互學(xué)活動(dòng),。通過活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí),。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理目大吻上時(shí)起到明顯的效果，又能同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中會(huì)孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭,。

在活動(dòng)中面試班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部,，而使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心,，是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔,。班干部不是班主任封的,，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的,，所以要通過集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來財(cái)政管理,。和班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出與良好的品質(zhì)一個(gè)出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí)，才可能被擁戴為干部,。通過活動(dòng),，比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng),、分發(fā)課本等活動(dòng),，從中發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘出來有頭腦、有能力,、有口才,、有吃苦精神、有自信心,、有主人翁意識(shí)的人才,，然后，讓他們自己選擇班干部的職位,。這樣選出來的班干部才有工作熱情,，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，有工作的魄力,。

班委會(huì)成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé),，班主任要大膽不然,，把一些具體事務(wù)派及下去，建立層次分明的立體型管理體系,。同時(shí),，給予定期的輔導(dǎo)監(jiān)督。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高,，人才培養(yǎng)更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心,。一方面，我通過各種方式讓中學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又或進(jìn)行留心指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì),、自我組織活動(dòng),。另一方面，我有效地利用好一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),，例如,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)較佳的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的`各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的,。

后進(jìn)生的教育工作歷來痛點(diǎn)是班主任工作的難點(diǎn),。在這方面，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對(duì)他們真誠相待，耐心相幫,，及時(shí)對(duì)加強(qiáng)后進(jìn)生強(qiáng)化心理疏導(dǎo),，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的收藏價(jià)值。

有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(zhǎng),。在今年,，我還采而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,，把對(duì)理想動(dòng)力系統(tǒng)的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

總之，萬事開頭難,，但更佳的開端是成功的一半,。一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好前奏的開端。那就是說,，在這個(gè)班級(jí)的管理上班主任你已成功了一半,。總的來說,，一學(xué)期來,，我在教書育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),。

初中班主任工作心得體會(huì)篇九

德育是對(duì)學(xué)生最重要的教育，極大地影響一個(gè)學(xué)生的終生發(fā)展，能使之樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀,，從而對(duì)國家和社會(huì)做出回報(bào)與貢獻(xiàn),。我自己作為六年級(jí)的一名生物教師，在我平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中始終重視對(duì)學(xué)生的德育教育,。下面是我進(jìn)行無數(shù)德育教育的一例,。

“老師，我撿到20元錢!”

“在哪里撿到的?”

“在地上,?！狈甲油瑢W(xué)回答。

“這錢是哪位同學(xué)丟的?”

……

“感謝芳子同學(xué),，下來我調(diào)查一下吧!”

我明白了,，這錢一定是其他班的同學(xué)丟的，現(xiàn)在一時(shí)也查不到了,。

事后,，我反復(fù)思考，怎樣處理芳子同學(xué)上交的錢物妥當(dāng)呢?怎樣表揚(yáng)一下芳子同學(xué)呢?經(jīng)過思考,，我認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)拾金不昧的典型,，這種優(yōu)良品質(zhì)應(yīng)該在班上所有同學(xué)身上發(fā)揚(yáng)，同時(shí),，我還覺察到這件事是一次對(duì)芳子和全班同學(xué)進(jìn)行一次生動(dòng)的德育教育機(jī)會(huì),。

于是，我決定這樣處理這件事,。首先我將20元錢交給班主任做班費(fèi),，并請(qǐng)班主任在班會(huì)課上表揚(yáng)芳子同學(xué)。然后我又在一次培優(yōu)活動(dòng)中特意加上了芳子同學(xué),。

我清楚地記得,，在那次培優(yōu)活動(dòng)中，我看到了芳子同學(xué)燦爛的笑容和飽滿的學(xué)習(xí)熱情,。同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)班上的那些優(yōu)秀學(xué)生對(duì)芳子好熱情，爭(zhēng)相在學(xué)習(xí)上幫助芳子同學(xué)!

我看到這一切,，心里感到無比欣慰,，因?yàn)槲矣X得對(duì)芳子和全班同學(xué)成功地進(jìn)行了一次德育教育。同時(shí),，我還發(fā)現(xiàn)了教育無止境的深刻內(nèi)涵,，感到教育的深度和廣度真是無限啊!

初中班主任工作心得體會(huì)篇十

怎樣做好一個(gè)班主任，這是我一直都在考慮和探究的一個(gè)問題,，也是大多數(shù)教師一生都在思考的問題,。怎樣才能使學(xué)生“親其師,，信其道”呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起:

教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。尤其是班主任,，他的世界觀、他的品德,、他的行為,、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新、不怕困難,、對(duì)人以誠相待,、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人,。

事實(shí)證明,，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率,。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,，教師就必須做到親自動(dòng)手,，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人,，否則,，即使你說的.天花亂墜，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng),，也不會(huì)得到滿意的效果,。

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感,。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求,，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴(yán)而有格。

初中班主任工作心得體會(huì)篇十一

有一位著名的節(jié)目主持人,，在一個(gè)談話節(jié)目中設(shè)置了這樣一個(gè)情景,，一架飛機(jī)滿載乘客，飛行途中沒油了,，可飛機(jī)上只有一個(gè)降落傘,，他問參與做節(jié)目的孩子，你看這傘給誰用?孩子幾乎不假思索回答:“給我自己用”,。這時(shí),，臺(tái)下一片騷動(dòng)，很多觀眾想：多么自私的孩子啊?可是主持人沒有急于下定義,，而是蹲下來,，耐心地問孩子“為什么呢?”孩子滿臉淚水，清晰地說道：“我要跳下去,，找到油后,，回來救飛機(jī)上所有的人”。

這位主持人是一個(gè)善于傾聽者,，由于他的細(xì)膩,，讓大家聽到了一個(gè)幼小軀體里高尚靈魂的獨(dú)白，也讓那些當(dāng)初急于評(píng)定孩子的人感到慚愧,。

這個(gè)故事講的是：我們真該常常光顧孩子的內(nèi)心世界,，與他們的思想一起漫游，而不是拔苗助長(zhǎng)似的牽引,，總急于把孩子引向成人的世界,。其實(shí)，生活中,，孩子有很多方面比我們大人要純潔得多,、可愛得多、強(qiáng)得多,。孩子的同情心比大人強(qiáng),，孩子的神圣感比大人強(qiáng)，孩子的想像力,、創(chuàng)造力要比大人強(qiáng),。

有這樣一個(gè)調(diào)查：北師大一位教授問參加會(huì)議的師生：樹上有五只鳥,，獵人開槍打死一只，還有幾只?結(jié)果被調(diào)查的師生中,，99%回答一只也沒有了,，因?yàn)槎紘樑芰耍幸幻W(xué)生作了精彩的回答,，還有三只,，因?yàn)槲逯圾B是一家人，打死了爸爸,，嚇跑了媽媽,，還剩下三只不會(huì)飛的鳥寶寶。

新課改明確規(guī)定：教師要善于蹲下身子欣賞學(xué)生,，傾聽學(xué)生,，向?qū)W生學(xué)習(xí)，要和學(xué)生一起成長(zhǎng),。

“蹲下身子”是優(yōu)秀老師成熟的標(biāo)志;“蹲下身子”是聰明家長(zhǎng)睿智的標(biāo)志,。你只有蹲下身子，你才能真正看到孩子眼中豐富多彩的世界,，真正感受到孩子的心是世界上最真,、最善、最美,。我們的家長(zhǎng),，一定要善于蹲下身子欣賞孩子，傾聽孩子,，向孩子學(xué)習(xí),，要和孩子一起成長(zhǎng)!

畫學(xué)校，畫出了震驚

有48位校長(zhǎng)參加北京清華大學(xué)“現(xiàn)代教育管理”校長(zhǎng)培訓(xùn)班,。培訓(xùn)班結(jié)束時(shí),，人人躊躇滿志,，個(gè)個(gè)覺得學(xué)到了很多東西,，回到學(xué)校一定要好好干一場(chǎng)。這時(shí),，他們的教授組織了一項(xiàng)考試：教授讓每個(gè)校長(zhǎng)拿出一張紙,，用簡(jiǎn)筆畫，畫自己未來的學(xué)校,，讓大家互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),。校長(zhǎng)們沒有異議，埋頭作畫,，很快作畫完畢,。教授把校長(zhǎng)們的畫認(rèn)真看了一遍,，什么也沒有說，當(dāng)時(shí)只提了四個(gè)問題：

第一個(gè)問題是：畫到人的請(qǐng)舉手?48位校長(zhǎng)中只有12位舉手,，大多數(shù)畫的是學(xué)校的大樓,、樹木、花壇,、設(shè)備等,，就是沒有人。接著,，教授問第二個(gè)問題：畫出了學(xué)生的請(qǐng)舉手?只有4人舉手,，其中有一位校長(zhǎng)在圖中畫了兩排人。他解釋說：第一排畫的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，第二排畫的是老師,，但沒有畫學(xué)生;接著，教授問第三個(gè)問題：畫出了學(xué)校所在社會(huì)環(huán)境的請(qǐng)舉手?舉手的人很少,。第四個(gè)問題是：畫出了學(xué)校特色的請(qǐng)舉手?基本上沒有人,。

當(dāng)前現(xiàn)代教育管理的核心是“學(xué)校要以人為本”、“學(xué)校要辦出特色”等,。這些先進(jìn)的教育理念,，在培訓(xùn)課上，校長(zhǎng)們?cè)缫讯炷茉?，爛熟于心,，在理論認(rèn)識(shí)上一點(diǎn)都沒有障礙，然而落在一幅畫上時(shí),，卻很少體現(xiàn)出來,。這說明什么?這說明：觀念理解容易，轉(zhuǎn)變行動(dòng)困難,，如果要把觀念變?yōu)樽约貉褐械臇|西,，那就更是難上加難!

現(xiàn)在，學(xué)校教育,、家庭教育,，新觀念很多。這就要求我們的領(lǐng)導(dǎo),，老師,、家長(zhǎng)們，不僅要勤于學(xué)習(xí)新課改,，更要勇于實(shí)踐新課改,。學(xué)校要以學(xué)生為本，家庭要以孩子為本!

賞識(shí)和寬容孩子

媽媽第一次參加家長(zhǎng)會(huì),，幼兒園的老師對(duì)她說：“你的孩子可能有多動(dòng)癥,，在板凳上連三分鐘也坐不了,。你最好帶他上醫(yī)院去看看?！被丶业穆飞?，孩子問：“老師說了些什么?”她告訴兒子：“老師贊揚(yáng)了你，說你原來在板凳上坐不了一分鐘,，現(xiàn)在能坐三分鐘了,。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥形业膶殞氝M(jìn)步了,?！?/p>

第二次，小學(xué)老師說：“這次數(shù)學(xué)考試,，你兒子考了10分,。我們懷疑他智力上有障礙，你最好帶他去醫(yī)院查查,?！被丶业穆飞希髁藴I,，然而回到家,，她對(duì)兒子說：“老師對(duì)你很有信心，老師說你并不是一個(gè)壞孩子,，只要能細(xì)心些,，一定會(huì)趕上你的同桌?！边@時(shí),，她發(fā)現(xiàn)兒子暗淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也舒展開來,。第二天上學(xué),，兒子比平時(shí)去的都早。 第三次,，初中開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，媽媽直到結(jié)束都沒有聽到老師點(diǎn)她兒子的名字。臨別去問老師,，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī),，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn),?！彼龖阎@喜的心情走出校門，發(fā)現(xiàn)兒子在等她,，她扶著兒子的肩膀,，心里有一種說不出的甜蜜,。她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，她說了,，只要你努力,，很有希望考上重點(diǎn)高中?！?/p>

高考結(jié)束后,，兒子被清華大學(xué)第一批錄取了。他哭著對(duì)媽媽說：“媽媽,，我一直知道我不是一個(gè)聰明的孩子,，是您??”

賞識(shí)和寬容孩子，體現(xiàn)在父母能夠從孩子的不足中看到優(yōu)點(diǎn),，鼓勵(lì)孩子克服不足,，充分認(rèn)識(shí)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

蘇霍姆林斯基說過：“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈,。”因此,，作為父母,，你應(yīng)該盡可能多地捕捉孩子身上的閃光點(diǎn)，在孩子受到挫折的時(shí)候,，給他們一些寬容和理解,，讓孩子從中獲取無窮的力量，從而揚(yáng)起生活的風(fēng)帆,，一步步走向成功的彼岸,。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的不足，比如考試成績(jī)不理想或者遇到別的挫折時(shí),，應(yīng)該給孩子一些寬容,。你可以說：“孩子，你已經(jīng)很不錯(cuò)了,，再努力一點(diǎn),，你會(huì)越來越好的?！?/p>

當(dāng)從別人那里聽說你孩子有不足時(shí),，不要批評(píng)和責(zé)備孩子，而應(yīng)該對(duì)孩子說：“并沒有什么問題,，只要努力,，你很有希望。”

“殘忍”構(gòu)筑了一道堅(jiān)強(qiáng)的生命彩虹

在南美洲西部安第斯山脈的叢山峻嶺中,，生活著一種叫雕鷹的鳥,。它不僅飛行時(shí)間長(zhǎng)、速度快,，有“飛行之王”的美譽(yù),，而且動(dòng)作敏捷，捕食能力特別強(qiáng)——凡它發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物,，幾乎沒有一個(gè)能逃脫它的追捕,，最終都成了它的美味佳肴。但是,，雕鷹的這些本領(lǐng)并不是與生俱來,，而是從小訓(xùn)練的結(jié)果。 據(jù)說,，幼鷹出生不久,，母鷹就開始帶著它進(jìn)行短距離、低高度的試飛,，這比爬行強(qiáng)不了多少,。幼鷹要經(jīng)過成百上千次這樣的訓(xùn)練，否則,，就不能獲得母鷹的食物,。在此基礎(chǔ)上，母鷹把幼鷹帶到樹梢和懸崖上,，然后用翅子一個(gè)個(gè)把它們摔下去,，有的幼鷹由于基本功不扎實(shí)，就變成了這個(gè)環(huán)節(jié)的犧牲品,。接下來的訓(xùn)練就更殘酷,，那些被母鷹摔下懸崖而能勝利飛上來的幼鷹將面對(duì)著更加嚴(yán)峻地考驗(yàn)：母鷹折斷它們正在生長(zhǎng)的翅膀上的大部分骨骼，然后再將他們從高處摔下,。

曾有獵人出于憐憫,，把一些尚不能飛翔的幼鷹帶回家喂養(yǎng)。結(jié)果這些沒有經(jīng)過懸崖摔練的雕鷹,，長(zhǎng)大后最多只能飛到房梁便要落下來,，因?yàn)樗鼈兊某岚蛭唇?jīng)過鍛煉，缺乏力氣,，失去了翱翔藍(lán)天的本領(lǐng),。 其實(shí)，母鷹“殘忍”地折斷幼鷹翅膀中的骨骼,，又狠心地摔下去,，讓幼鷹在蒼茫的天地中拼命地飛翔,，獨(dú)自求生，正是決定幼鷹命運(yùn)的關(guān)鍵所在——雕鷹翅膀骨骼的再生能力很強(qiáng),，只要在骨折后能忍著疼痛不停地振翅飛翔,，這翅膀不斷充血,，不久便能痊愈,，痊愈后的翅膀更加堅(jiān)強(qiáng)有力。母鷹深知,，如果不這樣訓(xùn)練,，幼鷹就永遠(yuǎn)與藍(lán)天無緣了，并且因?yàn)椴恫坏绞澄锒鵁o發(fā)生存,。不言而喻,，母鷹的“殘忍”為幼鷹構(gòu)筑了一道堅(jiān)強(qiáng)的生命彩虹!

愛心是最寶貴的

暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男人來到海邊散步,。他一邊沿海邊走著,，一邊注意到，在沙灘的淺水洼里,，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚,。它們被困在淺水洼里，回不了大海了,，雖然近在咫尺,。被困的小魚，也許有就幾百條,，甚至幾千條,。用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干,，被太陽蒸干,，這些小魚都會(huì)干死的。

男人繼續(xù)向前走著,。他忽然看見前面有一個(gè)小男孩,，走得很慢，而且不停地在每一個(gè)水洼旁彎下腰去——他在撿起水洼里的小魚,，并且用力仍回大海,。這個(gè)男人停下來，注視著這個(gè)小男孩,，看他拯救這小魚們的生命,。

終于，這個(gè)男人忍不住走過去：“孩子,，這水洼里幾百幾千條小魚,，你救不過來的,。”

“我知道,?！毙∧泻㈩^也不抬地回答。

“哦,，那你為什么還在扔?誰在乎呢?”

“這條小魚在乎!”男孩一邊回答,，一邊拾起一條扔進(jìn)大海?！斑@條在乎,，這條也在乎!還有這一條、這一條,、這一條??”

愛心是最寶貴的,，正如，古人所講“不以善小而不為,，不以惡小而為之”,，我們?cè)诤⒆拥男撵`中及早地播下愛的種子最重要。