我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

聽(tīng)評(píng)課心得體會(huì)收獲篇一

首先 必須更新觀念,。

在集體備課的過(guò)程中，我們經(jīng)常在一起討論如何評(píng)價(jià)一堂好的數(shù)學(xué)課,，在專家老師的指導(dǎo)下,，使我了解到了，在課改理念的指導(dǎo)下,，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)評(píng)課,，已從單純的看重點(diǎn)、難點(diǎn)是否抓住,，條理是否清晰,，板書是否合理，教態(tài)是否自然等逐步轉(zhuǎn)向：

1,、 知識(shí)和技能

（1） 對(duì)知識(shí)和技能的要求是否符合課標(biāo)要求

（2） 能否抓住本節(jié)課的關(guān)鍵位置

（3） 體現(xiàn)本節(jié)課數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的科學(xué)性

2,、 過(guò)程與方法

（1） 注重引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成過(guò)程

（2） 重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法和解決問(wèn)題策略的教學(xué)

3、 情感,、態(tài)度、價(jià)值觀

（1）關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的體驗(yàn),， 增強(qiáng)學(xué)生的好奇心,，求知欲

（2）注意學(xué)生科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成，培養(yǎng)科學(xué)精神,，樹(shù)立正確的價(jià)值觀

4,、 教學(xué)內(nèi)容結(jié)合科學(xué)技術(shù)和社會(huì)實(shí)踐,，結(jié)合學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐

1,、 教學(xué)過(guò)程的總體設(shè)計(jì)合理，能有效實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的各項(xiàng)目標(biāo)

2,、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維,，激發(fā)學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)

3、 學(xué)生的科學(xué)探究活動(dòng)有實(shí)效,，能體現(xiàn)科學(xué)探究目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

4,、 能科學(xué)、合理,、創(chuàng)造性的應(yīng)用媒體技術(shù)來(lái)優(yōu)化本節(jié)課的內(nèi)容

其次聽(tīng)課評(píng)課相結(jié)合促進(jìn)教師素質(zhì)的提高,。

我們平時(shí)總覺(jué)得聽(tīng)聽(tīng)課就可以學(xué)習(xí)到，其實(shí)細(xì)細(xì)想來(lái)更多的收獲還是來(lái)自別人對(duì)聽(tīng)課后的評(píng)課,。從聽(tīng)別人的評(píng)課中可以學(xué)習(xí)到別人所學(xué)習(xí)的,，還可以把自己對(duì)課堂的想法與別人的思路比較,、碰撞。在碰撞中自己學(xué)習(xí)到了別人的優(yōu)點(diǎn),，也給自己一些思考,，只是光聽(tīng)課所不能收獲的。

聽(tīng)評(píng)課心得體會(huì)收獲篇二

為迎接鎮(zhèn)教研室五月份深入基層學(xué)校聽(tīng)課調(diào)研活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革的深入開(kāi)展,，進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)模式,，積極打造高效課堂,，提升課程實(shí)施水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。經(jīng)學(xué)區(qū)研究決定,，在20xx年5月份開(kāi)展以“人人爭(zhēng)上一堂精彩課”為主題的推模月活動(dòng)，特制訂如下方案：

努力營(yíng)造以教學(xué)為中心,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熟悉教學(xué),、重視教學(xué)、支持教學(xué),，教師教學(xué)規(guī)范,、態(tài)度端正、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、作風(fēng)嚴(yán)正的良好教學(xué)氛圍,。以教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)為主要抓手，規(guī)范教學(xué)過(guò)程,，加大教學(xué)管理力度,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5月5日——5月23日

每位專兼職教師

1,、本次活動(dòng)以學(xué)校為單位組織實(shí)施,，學(xué)校積極開(kāi)展“推模月”活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),，成立聽(tīng)課小組,，制定課堂評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)估,、打分,，計(jì)入每位教師的個(gè)人業(yè)務(wù)量化。

2,、活動(dòng)期間,，鎮(zhèn)教研室將根據(jù)本學(xué)區(qū)活動(dòng)安排，至少派2名教研員參加活動(dòng),，指導(dǎo)和督促活動(dòng)的有效開(kāi)展,，并提出相關(guān)建議,。

3、“推模月”活動(dòng)中要做到全方位聽(tīng)課,、評(píng)課,，即聽(tīng)課與評(píng)課同時(shí)進(jìn)行，“診斷性”聽(tīng)課與教學(xué)評(píng)優(yōu)同時(shí)進(jìn)行,。學(xué)區(qū)在“推模月”內(nèi)協(xié)調(diào)好工作,、安排好聽(tīng)課計(jì)劃，完成聽(tīng)課任務(wù),。制定聽(tīng)課打分表,，聽(tīng)課人員應(yīng)認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，公平打分,。聽(tīng)課期間,，及時(shí)將教師授課中存在的問(wèn)題和意見(jiàn)反饋給任課教師。教導(dǎo)處要及時(shí)收集和整理聽(tīng)課過(guò)程材料（打分表,、照片等）,，做好統(tǒng)計(jì)和匯總聽(tīng)課結(jié)果。

4,、高度重視,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)通知精神，科學(xué)統(tǒng)籌,，扎實(shí)落實(shí),，務(wù)求實(shí)效，確保此次活動(dòng)順利進(jìn)行,。

聽(tīng)評(píng)課心得體會(huì)收獲篇三

20xx年3月31日,，在叩官小學(xué)我有幸領(lǐng)略了兩位優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采,。此次觀摩,，讓我對(duì)新課改和科學(xué)教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。使我認(rèn)識(shí)到了真正一堂好課應(yīng)該脫掉花俏的外套,，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)更有效地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探究，且學(xué)有所獲,。

一直以為公開(kāi)課是外在的,。絢麗，并不能真正做到知識(shí)的落實(shí),，是不適合作為平常課的,。而此次的優(yōu)質(zhì)課讓我深刻感受到什么才是有效的課堂教學(xué)，到底如何才能真正在課堂中提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。兩位老師的課件并沒(méi)有我想象中的美觀,，但非常的實(shí)在,、實(shí)用。他們的導(dǎo)入簡(jiǎn)單明了,，用時(shí)短,，但又能很好地吸引學(xué)生的注意力。我感到他們并不是花很多精力來(lái)對(duì)課進(jìn)行外在的包裝,，而是如何挖深教材,，講透教材。他們巧妙的引導(dǎo)與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),，我再次認(rèn)識(shí)到科學(xué)的教學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn),，離不開(kāi)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。聯(lián)系得越緊密越巧妙,，學(xué)生感受亦越深,，越能體會(huì)到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣?？茖W(xué)離不開(kāi)科學(xué)探究,，但之前聽(tīng)課很多老師是為了在課堂上有探究而設(shè)計(jì)探究，顯得形式而無(wú)真正效果,。而這兩節(jié)課,，每一節(jié)都有很多為切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的小實(shí)驗(yàn)，小探究,，有趣而有意義,。學(xué)生既動(dòng)手動(dòng)腦，又準(zhǔn)確地落實(shí)了知識(shí),。

課堂教學(xué)是展示教師的教學(xué)智慧,，只有閃爍著智慧，充滿著創(chuàng)意,，課的內(nèi)容才會(huì)生動(dòng),、深刻。兩位老師幾乎每個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)都閃爍著智慧的火花,。每個(gè)創(chuàng)新都成了本堂課的閃光點(diǎn),，也是最值得聽(tīng)課者學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)。

通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí),。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新,，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

2,、鉆研新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n,，研究教學(xué)方法,，課前制定出切實(shí)可行的教案。

3,、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生視野,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。

4、上課時(shí)大膽放手,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。

聽(tīng)評(píng)課心得體會(huì)收獲篇四

幼兒園教師的聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下,，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升,，以及以幼兒為主,，把時(shí)間留給孩子，深挖教材,，明確目標(biāo)的體現(xiàn),。

經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn),，與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課,，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽(tīng),、去學(xué)習(xí),。

一次聽(tīng)觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》,，經(jīng)驗(yàn)豐富的周老師,，語(yǔ)言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境,，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng),，雖然有點(diǎn)夸張，但她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢(shì),，每一個(gè)動(dòng)作,，都讓孩子們深受感染?；顒?dòng)中,，所有在坐的老師聽(tīng)得津津有味，孩子們更是興趣盎然,。小手一次次舉起,，小口一次次打開(kāi)，有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起,，課堂是孩子的,，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音,，自然大方的教態(tài),，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法,，融入孩子們當(dāng)中,，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則,，但不約束,，活而不亂，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣,。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué),，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽(tīng)起來(lái)更覺(jué)親切,，更有收獲,。

周老師的課使我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

1、轉(zhuǎn)變教育觀念,，落實(shí)綱要精神,。《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。建立良好的師生,、同伴關(guān)系,，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感,、信賴感,。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因?yàn)檫@樣便于管理,。在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主,，教師總會(huì)要求小朋友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動(dòng)”,，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù),。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì)在黑板上畫一副示范畫，評(píng)價(jià)是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn),，這是一般教師常范的弊端,，但這種教育方式對(duì)于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入,，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的,、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開(kāi)始采用靈活多樣的教學(xué)方式,，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式,，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見(jiàn)解,，賞識(shí)每一個(gè)幼兒,，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新,。尤其是我園引進(jìn)了多媒體教育手段,，使我園的課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑。在傳統(tǒng)的觀念中,，老師是權(quán)威的化身,，老師總是對(duì)的。要求教師“蹲下來(lái)與幼兒說(shuō)話”,，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀,，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見(jiàn)解的人，尊重幼兒的觀念和選擇,。建構(gòu)積極的師幼互動(dòng),，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。

2,、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,。每一節(jié)課教師都經(jīng)過(guò)精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮,，什么地方該說(shuō)什么,？該提問(wèn)那些問(wèn)題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù),。

3,、教具的準(zhǔn)備恰到好處：一堂課的成功與否，教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,，如果你準(zhǔn)備的教具,，孩子感興趣，愿意去了解它,，認(rèn)識(shí)它,，那么你這節(jié)課就成功了一半。

以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會(huì),，但我在以后的工作中,，要向周老師這樣的骨干教師多多請(qǐng)教、不恥下問(wèn),，課后及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，更要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),。

聽(tīng)評(píng)課心得體會(huì)收獲篇五

20xx年4月26日,，很榮幸聽(tīng)取了東營(yíng)市學(xué)前教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人公開(kāi)課展示暨送課研討活動(dòng),。本次活動(dòng)為期一天,，一共6節(jié)教學(xué)活動(dòng)，其中科學(xué)領(lǐng)域2節(jié),，健康領(lǐng)域2節(jié),，語(yǔ)言領(lǐng)域1節(jié)，藝術(shù)領(lǐng)域1節(jié),，每位老師的教學(xué)方法,、活動(dòng)設(shè)計(jì)都新穎獨(dú)特，使我收獲很多,，通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí),，我在以下幾個(gè)方面感觸很深：

每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都非常的新穎，很有創(chuàng)新意識(shí),，靈活應(yīng)變能力很強(qiáng),，如東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園的劉愷老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)課《好朋友》從一種新的思路來(lái)展示了這節(jié)精品課，首先談話導(dǎo)入,，放開(kāi)讓孩子自己說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友,，說(shuō)一說(shuō)好朋友的最大的本領(lǐng)是什么？從而引領(lǐng)幼兒,，提起幼兒的興趣,，讓幼兒敢說(shuō),。接著熟悉故事，讓幼兒在一種溫暖,、舒心的語(yǔ)境氛圍下,，想說(shuō)、愿意說(shuō),，同時(shí)整個(gè)活動(dòng)中老師的回應(yīng)也恰到好處,，如：活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，出示了一張兩個(gè)小朋友站在一起的圖片,，讓幼兒猜一猜他們是什么關(guān)系,？這時(shí)，幼兒有的說(shuō)：他們是好朋友,、雙胞胎,。這時(shí)劉老師便回應(yīng)幼兒：他們手挽著手，肩并著肩,，好像一對(duì)好朋友,。劉老師能時(shí)刻想到總結(jié)提升幼兒的話語(yǔ)，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),，環(huán)環(huán)相扣,，最后讓幼兒自己給故事取名字來(lái)結(jié)束了本次活動(dòng)，劉老師的課不僅設(shè)計(jì)新穎,，同時(shí)也充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,，教師為主導(dǎo)的理念。

在教學(xué)活動(dòng)中,，老師無(wú)論是教學(xué)手段的運(yùn)用還是教學(xué)活動(dòng)的組織,，都凝聚著老師的智慧，如利津三幼的王艷芳老師的藝術(shù)活動(dòng)《噴泉》給人以耳目一新的感覺(jué),，首先,，選材來(lái)源于我們的生活，是幼兒非常感興趣的,，活動(dòng)中讓幼兒在感受音樂(lè)強(qiáng)弱這一環(huán)節(jié),，老師特別注重幼兒傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)，讓幼兒在聽(tīng)音樂(lè)中一遍遍感受音樂(lè)的強(qiáng)弱,，從而為幼兒更好地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)噴泉的各種造型做鋪墊,，每一個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)不滲透著老師的智慧。

游戲是幼兒園的基本活動(dòng),，孩子都是愛(ài)玩的,，尤其更愛(ài)游戲，如王靜老師的《玩玩大皮球》這節(jié)活動(dòng)課,，自始至終以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在自主玩,，探索玩，打老鼠洞等一連串游戲中盡情的玩,。如燕雁老師的《周轉(zhuǎn)箱》從一開(kāi)始便以角色扮演“小司機(jī)”來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng),，活動(dòng)中幼兒由逐項(xiàng)練習(xí)走、跑,、跳,，到最后整合練習(xí),，讓幼兒在“運(yùn)送物資”中練習(xí)快速跑“走過(guò)小河”高處跳“翻過(guò)山丘”大跨步“跨過(guò)水坑”等,，幼兒在體育游戲中表現(xiàn)出的是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)。同時(shí)也滲透著關(guān)愛(ài)和感恩教育,，從而讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中做，做中悟,。

一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng),，不僅僅是知識(shí)的傳授，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng),，比如說(shuō)劉愷老師的這節(jié)語(yǔ)言課《好朋友》她的語(yǔ)言非常有節(jié)奏感,，有韻味，表情自然和藹,，每一句話語(yǔ),，每一個(gè)眼神，每一個(gè)動(dòng)作,，都感覺(jué)很親切,，感染著每一個(gè)孩子，讓孩子們敢說(shuō),、想說(shuō),、愿意說(shuō)。

總之,，這次聽(tīng)課讓我受益匪淺,，我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),，完善自我,，在教育工作崗位上扎實(shí)干、努力干,。

聽(tīng)評(píng)課心得體會(huì)收獲篇六

聽(tīng)課,、評(píng)課在提高教師專業(yè)素養(yǎng)、課堂教學(xué)效率,、教學(xué)質(zhì)量等方面都有著無(wú)可替代的作用,。但慚愧的是,，作為一名工作十余年的老師，我卻不太會(huì)聽(tīng)課和評(píng)課,。通過(guò)參加《怎樣聽(tīng)課和評(píng)課》的學(xué)習(xí)活動(dòng),，收獲頗豐。在此談一下自己的心得體會(huì),。

聽(tīng)評(píng)課的目的可以概括為兩種：一是為了觀摩學(xué)習(xí),，二是為了商榷指導(dǎo)。后者通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，指出不足,，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)典型,，示范帶動(dòng),，共同進(jìn)步，其實(shí)質(zhì)都是為了學(xué)習(xí),。聽(tīng)課應(yīng)是觀摩學(xué)習(xí),，棄其糟粕，汲取精華的活動(dòng),。每位教師都有自己的長(zhǎng)處,，也有自己的不足，每堂課都有他的成功之處和不足,，我們聽(tīng)課的目的就是要多發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處,，加以總結(jié)提煉形成自己的風(fēng)格，或提高自己的課堂教學(xué)技巧,，或推廣交流,，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

一,、關(guān)于聽(tīng)課：

在聽(tīng)課中,，應(yīng)能做到翔實(shí)記錄，積極推敲,。聽(tīng)課者要綜合運(yùn)用自己的感官,，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,。一定要聽(tīng)看結(jié)合,，詳細(xì)記錄。聽(tīng)課記錄是重要的教學(xué)資源,，是評(píng)課的依據(jù),。根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論，教學(xué)是涉及教師與學(xué)生雙邊的活動(dòng)過(guò)程,。因此,，聽(tīng)課時(shí)不僅要關(guān)注教師教的活動(dòng),，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)的情況。

看教者對(duì)教材的鉆研,，重點(diǎn)的處理,，難點(diǎn)的突破，教法學(xué)法的設(shè)計(jì),，教學(xué)基本功的展示,。看學(xué)生的學(xué),，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),，看學(xué)生參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。由于教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動(dòng),，其本質(zhì)是學(xué)而不是教,，而且教師教學(xué)活動(dòng)是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)展開(kāi)的,，因此在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動(dòng)時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的活動(dòng),。

教師聽(tīng)完課后應(yīng)進(jìn)行反復(fù)的琢磨,。在分析總結(jié)時(shí)要注意比較、研究,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處，并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際,，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)自己的教學(xué)。

二,、關(guān)于評(píng)課：

（一）以正確的理念為指導(dǎo)1.評(píng)課的目的在于“增值”,。評(píng)課的主要目的不是水平甄別，而是促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

2、評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)趨向“多元”,。俗話說(shuō),，教學(xué)有法，但教無(wú)定法,。評(píng)課的角度可以使多種多樣的,。如，葉瀾教授在針對(duì)“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，一,、有意義的課,；二、有效率的課,；三,、有生成性的課；四,、常態(tài)下的課,；五、有待完善的課,。做到以教促學(xué),，以學(xué)論教。把普適性的理論至于具體背景中,。

3,、評(píng)課的作用重在“診斷”。注意突出重點(diǎn),，充分挖掘亮點(diǎn),，避免吹毛求疵，力求深入淺出,。

4,、評(píng)課的方式強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”。評(píng)課的過(guò)程應(yīng)是一種溝通,，交流對(duì)話的過(guò)程,。

5、評(píng)課的成效需要行為跟進(jìn),。

（二）明確新課程對(duì)評(píng)課的要求

1,、評(píng)課要“以學(xué)生的發(fā)展為本”。評(píng)課要從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā),，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗(yàn),，注重教學(xué)過(guò)程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用發(fā)揮，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生人格和個(gè)性,，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn),、探究與質(zhì)疑，以利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

2,、評(píng)課要從有利于對(duì)教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)。正確評(píng)價(jià)一堂課,，既要著眼于課堂教學(xué)的全過(guò)程,，又不能面面俱到，要突出對(duì)體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)不可缺少的基本要素的考查，以便于在評(píng)價(jià)中進(jìn)行有針對(duì)性的診斷,，確保正確的導(dǎo)向,。

3、評(píng)課要堅(jiān)持評(píng)教與評(píng)學(xué)相結(jié)合,，把評(píng)課的重點(diǎn)放在“評(píng)學(xué)”上面,。

4、評(píng)課要提倡創(chuàng)新,，培育個(gè)性,。

5、評(píng)課要從實(shí)際出發(fā),?！敖虒W(xué)要回歸生活”。

評(píng)價(jià)一堂課要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn),，既要肯定成績(jī),，也要指出缺點(diǎn)；要實(shí)事求是,，以理服人,，不要以勢(shì)壓人；要允許有不同意見(jiàn),，尤其是在教學(xué)方法上要提倡百花齊放,。

教學(xué)工作中的聽(tīng)課與評(píng)課,，強(qiáng)調(diào)相互學(xué)習(xí),、借鑒提高。作為新時(shí)代的合格教師,，既要做好執(zhí)教者,，也要扮演好聽(tīng)評(píng)課的角色。要不斷提高自身素養(yǎng),，從實(shí)際出發(fā),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí)，更新課堂教學(xué)觀的同時(shí),，也要更新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)觀,。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，形成自己的理念,，然后通過(guò)不斷實(shí)踐,，以檢驗(yàn)、提高自己的理論水平,，以先進(jìn)的觀念和過(guò)硬的理論,、實(shí)踐能力來(lái)實(shí)踐、帶動(dòng)教育教學(xué)。

聽(tīng)評(píng)課心得體會(huì)收獲篇七

為進(jìn)一步深化課程改革,，推進(jìn)素質(zhì)教育,，探索教學(xué)新模式，促使教師業(yè)務(wù)水平達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，經(jīng)校長(zhǎng)室,、教導(dǎo)處研究決定，在全校教師隊(duì)伍中開(kāi)展聽(tīng),、評(píng)課活動(dòng),。具體實(shí)施方案如下：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

全體教師

第一階段（10月下旬至11月上旬）：

以教研組為單位進(jìn)行活動(dòng)，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定本組活動(dòng)計(jì)劃,，主持本組聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)，記錄本組教師出勤,、聽(tīng)評(píng)課的情況,，（可與同課異構(gòu)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)）；推出本組參與校級(jí)活動(dòng)成員,。

第二階段（11中下旬）：

1,、校級(jí)活動(dòng)。每一節(jié)課,，都是面向全校的公開(kāi)課,，是本教研組教研能力的展示，全組老師應(yīng)在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,，共同參與備課,、聽(tīng)課、評(píng)課和反思等環(huán)節(jié),，向全校展示本組的教研實(shí)力,；同學(xué)科、同一教研組成員要參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),。

2,、教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度自選教學(xué)內(nèi)容。

3,、各科教師從實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教案,，根據(jù)需要使用多媒體輔助教學(xué)。

1,、各年級(jí)段自定內(nèi)容,，獨(dú)立備課，集中上課,，全組人員參與評(píng)課,。

2,、語(yǔ)、數(shù)各年級(jí)推出上課和聽(tīng)評(píng)課人員各一名,，英語(yǔ)中高年級(jí)級(jí)進(jìn)行推薦,，術(shù)科按教研組進(jìn)行推薦。

3,、歡迎教師深入課堂聽(tīng)課,。

1、各學(xué)科聽(tīng)課要保證到會(huì),，聽(tīng)課后要認(rèn)真填寫《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》,。

2、評(píng)委評(píng)課要做到公開(kāi),、公正,、公平，客觀地對(duì)每節(jié)課做出評(píng)價(jià),，嚴(yán)禁打“感情分”,。

3、要保證活動(dòng)的過(guò)程嚴(yán)肅認(rèn)真,，不流于形式,，起到互相學(xué)習(xí)、交流的目的,。

4,、聽(tīng)課活動(dòng)結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)小組成員要將評(píng)課情況匯總,、綜述,。

1、備課環(huán)節(jié)應(yīng)注意全組的共同參與,，匯聚全組教師的智慧,，備好每節(jié)課。

2,、活動(dòng)進(jìn)行的基本程序，組內(nèi)活動(dòng)與同課異構(gòu)流程相似,，參與聽(tīng)課,、評(píng)課的教師應(yīng)記好筆記（作為檢查依據(jù)），上課教師課后必須寫出反思,。

3,、聽(tīng)課、評(píng)課,，是為了改進(jìn),，為了提高。所以評(píng)課時(shí)，不要避重就輕,、隔靴搔癢,，要知無(wú)不言，言無(wú)不盡,，成功之處要講到位,，缺點(diǎn)和問(wèn)題也要說(shuō)透，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要深入分析,，重在找出改進(jìn)措施,。

4、每位老師,、每個(gè)教研組對(duì)評(píng)課意見(jiàn)要有正確認(rèn)識(shí),，必須懂得表?yè)P(yáng)與批評(píng)都不只屬于個(gè)人，而是整個(gè)教研組,。課上好了,，成績(jī)屬于全組；出了問(wèn)題,，問(wèn)題也在全組,。（在本次活動(dòng)中，將同時(shí)評(píng)出精品課中的等次,，組內(nèi)成員將分享成果,，適當(dāng)加分）

5、評(píng)課的應(yīng)該評(píng)什么,？參看課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),。

1、11月10日之前各組將參與校級(jí)比賽成員名單上交教導(dǎo)處,，以便作統(tǒng)一的安排,。教導(dǎo)處將活動(dòng)安排表發(fā)在校園網(wǎng)上。上課教師向教導(dǎo)處提交教師教學(xué)設(shè)計(jì),，評(píng)課后上課教師寫出教學(xué)反思,。聽(tīng)評(píng)課人員都要寫評(píng)課材料。（校級(jí)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)以學(xué)科或教研組為單位進(jìn)行,，現(xiàn)場(chǎng)與書面相結(jié)合）

2,、12月份教師論壇：總結(jié)本學(xué)期聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)開(kāi)展情況,。

⑴各組教師代表匯報(bào)個(gè)人活動(dòng)收獲,；

⑵各教研組長(zhǎng)總結(jié)本組活動(dòng)情況；

⑶教學(xué)處總結(jié)學(xué)校聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),。