“報告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務(wù),，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢,？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

調(diào)查報告示例篇一

漢字是我們的國粹，散發(fā)著藝術(shù)的魅力,。但是作為小學(xué)生,，我們對它卻知之甚少,。為此我專門做了一次調(diào)查,。

1．查閱有“川”字的書籍和報刊。

2．上網(wǎng)瀏覽,，了解“川”字有哪些寫法,，各有什么特點。

在我努力的調(diào)查之中,，我發(fā)現(xiàn)了“川”字也有很長的一段演變過程。首先由甲骨文“川”字出場,，它的身形和流動的水一樣,。接下來出場的是金文的.“川”字，它的樣子和甲骨文差不多,，只是變粗了些而已,，其他沒有什么變化。到了小篆,，它變得有些像現(xiàn)在的“川了”,，它不再是以前的波浪線了，它慢慢的變成了直線,，也已經(jīng)不怎么像水流了，像三條馬路,，有長有短,。到了現(xiàn)在“川”字已經(jīng)變成了一個個直線筆直端正,。以前的“川”字像流動的水,，現(xiàn)在反而不像了。不過現(xiàn)在的“川”不光能指水,，還能指山了。

“川”字的演變過程也能這么精彩,，它經(jīng)過了那么多時代，才變成這個樣子,。這么簡單的川字也能有這么多的變化，實在是讓我大開眼界,。

調(diào)查報告示例篇二

漢字是世界上使用時間最久,、空間最廣，使用人數(shù)最多的文字,。漢字的創(chuàng)造和應(yīng)用不僅推進了中國的文化發(fā)展,，還促進了世界文化的發(fā)展,，因此我們應(yīng)該研究一下漢字的來龍去脈,。

1．漢字的來源

2．漢字的發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)搜索

上古時期，黃帝部落沒有文字,，只能依靠結(jié)繩記事,。有位大臣名叫倉頡，雖然他很能干,，也因為這個事情感到苦惱,。無法解決結(jié)繩記事不能記錄的事情，只能在門外飲酒解悶,。他看見天上飛的鳥和水里游的魚,，頓時有了靈感，于是創(chuàng)造出了一種和動物相似的文字,。這便是我們現(xiàn)在所熟知的甲骨文了,。

經(jīng)過這一次研究，讓我又增加了新知識呢,！

調(diào)查報告示例篇三

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)中也提出,，要求學(xué)生“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔”,。但由于應(yīng)試教育的強大勢力及一些地方和學(xué)校在寫字教學(xué)上重視的程度不夠，寫字教學(xué)的狀況和效果有些不盡如人意,，走進寫字課堂,，不難發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生腦袋歪著、本子斜著,、手捏著筆尖,、眼貼著桌面，姿勢極不正確,；翻開學(xué)生作業(yè)本,，有的筆走龍蛇、龍飛鳳舞,，似秋風(fēng)乍起,，吹亂一地稻草；有的或大或小,、參差不齊,，如丘陵起伏、重山疊嶂,；有的胡涂亂抹,、錯字連篇，像黑云翻墨,，書寫極不規(guī)范,。而且,，一直以來相當(dāng)一部分教師在思想觀念上對寫字教學(xué)重視不夠,，沒有擺正寫字在語文教學(xué)中的位置，應(yīng)試教育現(xiàn)象的存在,，使得寫字教學(xué)被忽視,，信息化社會的來臨又使現(xiàn)在的小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)就步入了少紙、無紙時代,。種種原因,，使小學(xué)生在漢字書寫方面存在一系列問題，諸如：執(zhí)筆方法不科學(xué),，坐姿不正確,，書寫不規(guī)范，字跡潦草,，卷面不整潔等等,。

1、調(diào)查我校二年級學(xué)生寫字執(zhí)筆姿勢的現(xiàn)狀,。

2,、家長對寫字教育的認(rèn)識。

3、教師對執(zhí)筆方法的認(rèn)識和重視程度,。

1,、問卷調(diào)查法

（1）設(shè)計《小學(xué)二年級學(xué)生寫字教育》問卷調(diào)查表，對我校二年級40名家長進行調(diào)查,。

（2）設(shè)計《教師寫字教學(xué)情況》問卷調(diào)查表,，對我校10名教師展開調(diào)查。

2,、現(xiàn)場調(diào)查法

在我校低年級中,，每年級隨機抽取2個班進行調(diào)查：在學(xué)生寫字的自然狀態(tài)下，經(jīng)過仔細觀察,，對學(xué)生各種錯誤的執(zhí)筆姿勢加以歸納分類,，制定標(biāo)準(zhǔn)化的觀察記錄卡片，多次觀察后加以記錄,，收集學(xué)生執(zhí)筆姿勢狀況的第一手資料,。

1、家長重視孩子的寫字教育

問卷調(diào)查顯示95.6%的家長認(rèn)為在電腦日益普及的今天,，孩子寫一手好字還是十分必要的,，98.3%的家長認(rèn)為小學(xué)是學(xué)生習(xí)字最重要的階段。64.7%的家長認(rèn)為自己小孩的執(zhí)筆姿勢不好,，只有24.9%的家長多次對孩子的寫字姿勢,、方法進行指導(dǎo)。為什么意識到寫字問題卻缺少指導(dǎo)呢,？因為只有11.3%的家長認(rèn)為自己有能力指導(dǎo)好自己的孩子寫好字,。其他一些調(diào)查信息顯示大部分家長自身對寫字的一般常識了解不夠，對正確的執(zhí)筆姿勢沒有清晰的認(rèn)識,，對自己的書寫水平不滿意,，導(dǎo)致他們沒有信心和能力指導(dǎo)自己的孩子寫好字。64.9%的家長認(rèn)為學(xué)生寫好字主要取決于學(xué)校老師的指導(dǎo),。

2,、學(xué)生執(zhí)筆姿勢錯誤率很高

抽查結(jié)果顯示二年級學(xué)生執(zhí)筆姿勢錯誤率高打77.3%，學(xué)生錯誤執(zhí)筆姿勢的主要表現(xiàn)形式依次是手指屈卷掌心,、執(zhí)筆太低,、手指抓抱筆桿、手腕扭曲,、執(zhí)筆太豎,。學(xué)生執(zhí)筆的錯誤姿勢表現(xiàn)形式往往不是單一出現(xiàn)的`，而是幾種一起出現(xiàn)的,。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生執(zhí)筆的正確率并未隨著年級的增高而提高,。這說明了教師在語文教學(xué)中沒有注重寫字姿勢的教育,，沒有一貫的要求去指導(dǎo)學(xué)生的執(zhí)筆姿勢。而學(xué)生由于要寫大量的作業(yè),，為了追求速度,，無暇顧及執(zhí)筆姿勢正確與否，以致有些正確的姿勢也開始慢慢變型,。據(jù)筆者的跟蹤調(diào)查,，小學(xué)生要養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢至少要兩年以上的時間，且需老師,、家長,、學(xué)生共同的努力。

3,、教師缺乏有效的指導(dǎo)方法和持之以恒的決心對我校20位教師的問卷調(diào)查,，以下是幾個調(diào)查問題的比例：對學(xué)生明確寫好字重要的83.6%，自己執(zhí)筆姿勢好的35.7%,，寫字好的占14.8%,，有能力指導(dǎo)學(xué)生寫好的67.9%。

調(diào)查報告示例篇四

漢字是世界上最古老的文字之一,，也是世界上使用人數(shù)最多的文字,。漢字的數(shù)量很多，總數(shù)約6萬個,，常用字約6000個,。漢字有悠久的歷史。目前發(fā)現(xiàn)的最古老的漢字,，是距今3400多年前的甲骨文,，它們已是很成熟、很發(fā)達的文字,。據(jù)科學(xué)家推算,，漢字的歷史有5000年左右。

漢字,，就是記錄漢語的文字。它是我國各民族團結(jié)的紐帶,，是國家統(tǒng)一的象征,，中華文化的瑰寶。

我們國家幅員遼闊,，各地方言復(fù)雜,，分歧很大，而漢字是超方言的,，它打破了地域的局限,，為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用,。同時，漢字適應(yīng)漢語的特點,，記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化,，保存了大量的文化遺產(chǎn)。今天,，漢字在信息處理方面取得了重大的突破,，人們可以在電腦、網(wǎng)絡(luò)上直接使用漢字處理和傳輸各種信息,，從而顯示出它的強大的生命力,。

漢字不同于英語、俄語等拼音文字,，它是一種形,、音、義相結(jié)合的獨特的文字體系,。也就是說,，一個漢字不僅有一定的形體，有一定的讀音,，還往往能直接體現(xiàn)一定的意義,。因此，我們說漢字是一種意表文字（也有人稱意音文字）,。

從字形上說,，漢字是一種方塊文字，是通過橫,、豎,、撇、點,、折等各種不同的筆畫構(gòu)成的,。從形體看，漢字可以分為兩大類,，一類是獨體字,，一類是合體字。

中國文字的發(fā)展,，經(jīng)過秦統(tǒng)一中國后,，連續(xù)對漢字進行簡化、整理,，使?jié)h字逐漸走向規(guī)范化,。漢字的發(fā)展，大致可分為古文,、篆書,、隸書,、楷書等四個階段的演變過程。其中,，篆書又有大篆,、小篆之分；隸書則有秦隸,、漢隸之別,。由此可知，歷史上任何一種新的字體,，都是經(jīng)過長期演變逐漸形成的,。總體來說,，楷書形成後,，中國文字已基本定型。

文字不僅是中華文化的載體,，而且本身就是一種燦爛的文化,。但在歷史發(fā)展的潮流中，人們對中國文字傳統(tǒng)的寫法有所改造,，產(chǎn)生了所謂的“現(xiàn)代字”,，也就是錯別字，這種輕易的“改寫”,，使得中國文字失去了她原本的韻味,。平時，有很多人為了一時的方便,，而把很多字簡寫,；或是不會寫的，就用另一個同音的字代替原本的字,，這樣就可能使原來的句意改變了,。

調(diào)查報告示例篇五

社會不規(guī)范用字情況調(diào)查報告

很多人都是為了一時的方便，而把很多的字簡化,；或是受文化素質(zhì)和習(xí)慣的影響,，對文字的使用不求甚解，不規(guī)范用字,，產(chǎn)生了不良的影響,。

：

漢字是中國文化的精髓，正確使用漢字是每個人的`素質(zhì)和社會文明的表現(xiàn),。在現(xiàn)實生活中，街頭信息牌,、廣告標(biāo)語上卻有不少不規(guī)范字和錯別字,，這些明顯的錯字會帶來嚴(yán)重的后果,，所以我想針對現(xiàn)實生活中的錯別字展開調(diào)查，了解社會用字狀況,，正確引導(dǎo)并建議他們改正,，加強規(guī)范用字的思想意識，使我們正確使用規(guī)范字,，認(rèn)識規(guī)范用字在文字使用中體現(xiàn)社會進步和文明的重要性,。

20xx年7月12日至20xx年7月13日

這是網(wǎng)上的一組數(shù)據(jù)：

（1）社會各類不規(guī)范用字比率不規(guī)范漢字類型：

機關(guān)企事業(yè)用字戶、媒體用字,、商品用字,、公共場所用字。合計：

錯字比率0.5% ,、1.1%,、 1.2% 、2.3% ,、5.1%

簡化字比率0.2% ,、0.3% 、0.4%,、 4.2% ,、5.1%

繁體字比率1.3%、 2.1%,、 3.6% ,、1.5%、 8.5%

合計2.7%,、 5.8% ,、6.7%、 11.3%,、 26.5%

（2）在走訪中我們的發(fā)現(xiàn)：

１,、在一些商店的櫥窗上，有的人為了美化,，引起大家的注意,，把一些簡體字寫成繁體字。如：把“石頭記”寫成“石頭記”,；把“代客泊車”寫成“代客泊車”等,。

２、有一些人寫字為了簡便,，寫成了錯別字,。如：把“桂圓”寫成了“桂元”，把“豆腐”寫成“豆付”,，把“雞蛋”寫成“雞旦”等,。

３,、錯別字的高頻出現(xiàn)。理發(fā)店廣告牌上“招收徒工”的“徒”寫寫成了“徙”,、“煙酒批發(fā)”寫成了“煙灑批發(fā)”,；高樓大廈”寫成“高樓大夏”等。

規(guī)范使用國家通用語言文字是國家法律的明確規(guī)定,，是維護國家主權(quán),、弘揚民族文化的重要體現(xiàn)，也是創(chuàng)建文明城市,、構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容,。為規(guī)范社會用字，努力營造良好的社會用字環(huán)境,，積極推進我國語言文字工作,，特建議：

1、進一步加大國家通用語言文字法律法規(guī)的宣傳教育力度,，使國家語言文字工作的方針政策深入人心,。

2、制定并印發(fā)《人民政府關(guān)于加強社會用字管理的通告》,，以行政手段推進城區(qū)社會用字規(guī)范化,。

3、加大城區(qū)社會用字管理力度,。由行政執(zhí)法部門依照有關(guān)法律及規(guī)定對不規(guī)范用字單位下發(fā)整改通知書,，限期整改。

中國的文化博大精深,，不同的字有著不同的含義,，我們不能為了一時的方便，或無心之失而寫錯別字,。這樣會帶來很多的麻煩,。因此，我們必須重視寫錯別字的危害和影響,。通過調(diào)查我們深刻認(rèn)識了漢字在社會生活中的運用還存在著許多不規(guī)范甚至錯誤使用的地方,。對正確使用中國文字，我們感到責(zé)任重大,。漢字規(guī)范化的道路還很長,，規(guī)范社會用字作為一項長期任務(wù)，需要全社會成員共同努力,。我相信只要每個人都有這種意識,，并切實付諸行動，就能逐步在全社會范圍內(nèi)實現(xiàn)漢字的規(guī)范化。

調(diào)查報告示例篇六

漢字是世界上使用時間最久,、空間最廣,、人數(shù)最多的文字,，漢字的創(chuàng)制和應(yīng)用不僅推進了中國的文化發(fā)展,，還促進了世界文化的發(fā)展，因此我們應(yīng)該研究一下漢字的來龍去脈,。

1,，漢字的來源

2，漢字的發(fā)展

如下圖所示：

網(wǎng)絡(luò)搜索,。

上古時期,，黃帝部落，沒有文字,，只能結(jié)繩記事,。有位大臣名叫倉頡，雖然他很能干,，也因此很苦惱,，無法解決結(jié)繩記事不能記錄的事情，只能在門外飲酒解悶,。他看見天上飛的鳥和水里游的`魚頓時有了靈感創(chuàng)造出了一種和動物相似的文字,，就是甲骨文。

金文是商朝晚期出現(xiàn)的,，主要體現(xiàn)在龜殼上,。金文是在甲骨文的基礎(chǔ)上更“復(fù)雜”了一步，一直到了戰(zhàn)國時期才結(jié)束,。

西周晚期出現(xiàn)籀篆,，即大篆。石鼓文是大篆與小篆之間的過渡字體,。之后,，秦國將大篆轉(zhuǎn)化為小篆，并且在竹簡上刻小篆,。

隸書之前是戰(zhàn)國字體,，有金文，篆書,，還是簡牘帛書,，也稱為古隸。秦隸是在秦簡基礎(chǔ)上改進而來,，到東漢時隸書完備,。三國戰(zhàn)亂隸書埋沒在了烽煙之中，被大家遺忘了。

楷書在三國時期開始出現(xiàn),，以鐘繇為代表,。東晉“二王”將其發(fā)揚光大，成為“書圣”,，唐楷最為繁榮,。楷書一直繁盛到了21世紀(jì),，才慢慢的演變成了現(xiàn)代的簡體楷書,。

調(diào)查報告示例篇七

漢字，是中華民族悠久歷史中一顆璀璨的明珠,，它不僅蘊含著豐富的文化,，還告訴我了我們漫長的歷史中的許多故事，是中華民族獨一無二的文化瑰寶,?？墒俏覀儗h字了解到底有多少？就讓我去調(diào)查一番吧,。

1,、查閱讀有關(guān)的書籍和報刊。

2,、上網(wǎng)預(yù)覽了解漢字有哪些分類,，各有什么特點。

3,、參加漢字展覽,，現(xiàn)場感受漢字的魅力。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：能寫出象形,、指事,、會意、形聲,、轉(zhuǎn)注,、假借六種造字法的學(xué)生只有12人，占被調(diào)查總數(shù)的12%,；能寫出象形,，指事，形氣,，四種造字方法的學(xué)生有60人,，被占調(diào)查總數(shù)的60%；能寫出兩種造字法的學(xué)生有28人,，占被調(diào)查總數(shù)的28%,。

此項調(diào)查表明,，多數(shù)學(xué)生對造字的了解不全面。

漢字是我們中華民族的瑰寶,，它有著悠久的歷史,，蘊含這豐富的文化?？墒?，我們對它的認(rèn)識還是太少了，僅僅只了解了冰山一角,。希望大家能對其進行更廣泛,，深入的學(xué)習(xí)，從而更全面的去感受漢字的趣味,。

調(diào)查報告示例篇八

調(diào)查原因：我們的生活中時時刻刻都能接觸到漢，可是,，許多人都會不注意,、不在乎漢的一些運用，導(dǎo)致了寫錯別的后果,。

調(diào)查目的：為了防止?jié)h被其他的人亂用,，使其他人知道寫錯別的危害，對漢造成了一些什么樣的不良影響,，讓小學(xué)生不要在日記本上寫錯別,。

調(diào)查人員：某某小組

調(diào)查方法：去大街小巷各個街口，尋找一些錯別,，在自己的日記本中,、寫的文章中找一些容易寫錯的錯，發(fā)現(xiàn)之后立刻改正,。

調(diào)查結(jié)果：1,、現(xiàn)在有許多廠家為了賺更多的錢，便亂改成語,。如：衣服店廣告：“衣衣不舍”,、“衣”見鐘情;摩托車廣告：“騎”樂無窮等。2,、還有的人為了寫方便,，不費時間，便把“雪糕”寫成“雪羔”;把“豆腐”寫成“豆付”;3,、有的課外書中可以稱得上是錯連篇,，錯一個又一個的出現(xiàn)在我們的眼前，使我們讀的時候也很費勁;4,、在我們的日記本中也找到了錯,，把“阻”寫成“擔(dān)”,、“寶”下面寫成“王”底;“太”寫成“大”或“頭”等。這一個小小的細節(jié)都可以破壞我們的好文章,。

通過這次調(diào)查,，我想說：“漢是自己的祖國創(chuàng)造的，我們應(yīng)該好好讀寫和記憶,，如果我們不注意和認(rèn)真,，等將來會出現(xiàn)許多笑話的。假如我們連都能寫錯,，那我們將來還能干什么呢?”所以,，我呼吁大家正確使用漢。

調(diào)查報告示例篇九

漢字多種多樣,，可以組成各種有趣的東西,，我最近在網(wǎng)上知道了一種詩，叫藏字詩,，可藏字詩是什么呢,？有哪些類型的藏字詩？藏字詩有什么用,？帶著這些問題我對藏字詩進行了一次調(diào)查,。

網(wǎng)絡(luò)查找

1、什么是藏字詩：藏字詩屬于“異體詩”之一種,。將組成所要表達的某種意愿的一個詞語或某個字,，藏在句子一定的位置，并按某種題材,，以詩的.格式表達出來,，即謂之藏字詩。

2,、藏字位置的分類：（1）藏頭類,；（2）藏尾類；（3）藏中類,；（4）混合類如藏頭藏尾類等,。

3、藏字詩舉例：

（1）蘆花叢中一扁舟,，俊杰俄從此地游,。義士若能知此理，反躬難逃可無憂,。

（2）笑看坎坷風(fēng)雨年,，口出話語注重輕，常翻萬卷自信永,，開心十分把愛駐,。

（3）眾人皆醒我獨醉,，心有靈犀最珍貴，邂逅真情愛不悔,，今生只為你相隨,。

（4）后生可畏牛仔人，知易行難為散民,，后漲先伏優(yōu)質(zhì)股,，覺悟股道做股神。

4,、藏字詩的用處：（1）表白,；（2）祝賀；（3）傳遞秘密信息,；（4）作為文字游戲,。

藏字詩是一種非常有趣的、暗含其它意義的詩歌,，它體現(xiàn)了中國漢字的趣味性,、靈活性和含蓄性，可以鍛煉人的思維能力,，我們應(yīng)該繼續(xù)傳承創(chuàng)新這一類詩歌，可以讓小朋友學(xué)習(xí)創(chuàng)作,。

調(diào)查報告示例篇十

調(diào)查時間：xx年xx月xx日

調(diào)查地點：網(wǎng)絡(luò)

調(diào)查目的：減少社會錯誤用字,，提高人們的不寫錯字能力。

調(diào)查資料分析：我在網(wǎng)絡(luò)上,，大街上發(fā)現(xiàn)有許多錯別字,，有的是無意寫錯，有的.是為了更有吸引力的吸引顧客,。我認(rèn)為產(chǎn)生錯別字的原因有以下幾點：

1,、同音混淆：在---再;

2、形近字混淆有：既---即;

3,、多筆少筆：胸---胸,。

為了吸引顧客的廣告詞也很多，大多有以下幾點：

1,、某電腦廣告詞：碼(馬)到成功

2,、某網(wǎng)吧廣告詞：一鍵(見)鐘情

3、某蚊香廣告詞：默默無蚊(聞)

4,、某壓力鍋廣告詞：得力煮(主)將,。

這些錯別字在我們生活中多得是，希望廣大市民能少寫錯別字,。有許多外國人正在學(xué)習(xí)漢字,，不要讓他們誤解,，以免更多人寫錯別字。

調(diào)查報告示例篇十一

xx年xx月xx日

網(wǎng)絡(luò)

減少社會錯誤用字,，提高人們的不寫錯字能力,。

我在網(wǎng)絡(luò)上，大街上發(fā)現(xiàn)有許多錯別字,，有的是無意寫錯,，有的是為了更有吸引力的`吸引顧客。我認(rèn)為產(chǎn)生錯別字的原因有以下幾點：

1,、同音混淆：在---再;

2,、形近字混淆有：既---即;

3、多筆少筆：胸---胸,。

為了吸引顧客的廣告詞也很多,，大多有以下幾點：

1、x電腦廣告詞：碼(馬)到成功

2,、x網(wǎng)吧廣告詞：一鍵(見)鐘情

3,、x蚊香廣告詞：默默無蚊(聞)

4、x壓力鍋廣告詞：得力煮(主)將,。

這些錯別字在我們生活中多得是,，希望廣大市民能少寫錯別字。有許多外國人正在學(xué)習(xí)漢字,，不要讓他們誤解,，以免更多人寫錯別字。

調(diào)查報告示例篇十二

調(diào)查人員︰黃葉潮

調(diào)查時間︰20xx-11-19至20xx-11-21

調(diào)查時間︰作業(yè)本,、賬單,、小路旁的小店等

調(diào)查目的︰了解社會用字的規(guī)范性，使人們更好使用漢字,。

調(diào)查過程︰在調(diào)查時間里,，我翻看了自己和弟弟的課堂作業(yè)本作文本。發(fā)現(xiàn)了許多的錯別字,。如我以前作文本上的食,，我居然把最后一點寫成了捺。在弟弟的本子上更是有錯字浮現(xiàn),。比如“琴”他就多了一點﹔今天的`“今”多了一筆變成了“令”﹔連最簡單的“仁”也寫成了“佇”,。

這錯誤還不只發(fā)生在我和弟弟身上，連已成年的爸爸也難逃厄運,，在賬單中爸爸就因為不認(rèn)真,，太快吧“元”寫成了“無”。

后來,，我在一條小路上散步,，發(fā)現(xiàn)一間化妝品店的店名為“天天向尚”我仔細一想,，不對吧，應(yīng)該是“天天向上”才對,！我心想︰“這個老板真是壞,，要是粗心寫錯可以勉強原諒，你如果為了利益寫錯,，必須禁止,。我要有一間這樣的店，我就不會這樣取店名,，只要你的東西好自然有人會買,。”

調(diào)查分析︰這次調(diào)查,，我總結(jié)出這樣一些寫錯字的原因︰一．粗心大意,，多筆少畫！二．用字不規(guī)范,，一些商家為了招了更多客人將成語亂寫,。如天天向尚（其為“上”）

調(diào)查建議︰同學(xué)們，我們要少寫錯別字,，或不寫錯字,。為了更好使用祖國的語言文字，大家都應(yīng)奉獻出自己的一份力,。

調(diào)查報告示例篇十三

了解社會用字規(guī)范化情況

20xx年11月14日

為了了解人們寫錯別字的原因,，幫助人們規(guī)范用字，我展開了調(diào)查研究,。

錯別漢字的具體情況千奇百怪，層出不窮,，看了往往讓人捧腹大笑,。有寫錯別字、繁體字,、同音字等等?，F(xiàn)歸類如下：

(1)寫錯別字。這種占的比例最多,。我看過這樣一個故事：王武上山砍毛竹,，不料毛竹溜下山，刺中了別人的心臟,，那人當(dāng)場身亡,，王武寫悔過書時把“竹溜死人”寫成了“溜竹死人”，縣官不經(jīng)調(diào)查,，就根據(jù)悔過書定了他死罪,。一個人因為兩個字的錯誤賠了性命,，這樣嚴(yán)重的后果真叫人聽了不敢相信。

再有：“課程表”中“程”寫成了同音字“成”,。有的商店為了推銷,，打出了“衣衣不舍”,、“雞不可失”的成語,。這樣的成語不僅發(fā)生了錯誤，并且改變了意思,，誤導(dǎo)別人用含有錯字的.成語,，影響教育。我看過一家裁縫店招牌上醒目地寫著“李氏載縫”四個紅色大字,。這真是個大笑話,！

(2)寫同音字：我們在寫作和默寫時經(jīng)常會犯“音同字不同”的錯誤。有人竟把“歡度國慶”寫成“歡渡國慶”,。國慶是條河嗎,？我還記得我在默寫《童年的朋友》這篇課文最后一段時把“連結(jié)”寫成“連接”，誰叫它們的發(fā)音相近呢,。還有“近”和“進”,。如果不區(qū)分它們各自的意思，只靠自己的耳朵,，又有誰能聽得出來是哪個字呢,？

(3)街頭廣告錯別字多：行走在街頭，在各類城市廣告,、宣傳畫廊,、招牌、店牌上可以看見各式各樣的錯別字,，調(diào)查發(fā)現(xiàn),，街頭路邊上各種招牌、廣告不規(guī)范用字普遍存在,，有的故意使用錯別字,，有的用諧音亂改成語。

一些街邊店面廣告上是出現(xiàn)錯別字,、亂造簡體字的重點之一,，如“補胎充氣”寫成“補胎沖氣”，“家具”寫成“家具”,；一些店鋪把“零售”寫成“另售”,，“排檔”寫成“排擋”，“雞蛋”寫成“雞旦”，就更是屢見不鮮,。在一公共電話亭前,，一塊醒目的告示牌上寫著“打拆”兩字，前后連起來一讀,，才知道原來是買一種電話卡可以“打折”,。

街頭錯別字多讓學(xué)生深受其害，一位小學(xué)語文老師告訴記者,，他們在教學(xué)時發(fā)現(xiàn),，在學(xué)生的作文中也經(jīng)常有同音的錯別字，指出來時學(xué)生們都說是“大街上到處都這樣寫”或者“電視上也這樣寫”,。一位女士說,，前幾天她給上小學(xué)的孩子檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)，兒子把“籃球”寫成了“蘭球”,，她告訴兒子寫錯了,，沒想到孩子理直氣壯地說：“沒錯！街上的文具店就這樣寫的,?！?/p>

通過這次有趣的調(diào)查活動，我感到,，對正確使用我國漢字,，我們責(zé)任重大。我國的文化博大精深,，不同的字有著不同的解釋,，相同的字也有不同的注音。我們不能圖一時之便,，或無心之失而寫錯別字,。這樣會帶來很多的麻煩。因此,，我們必須重視寫錯別字給社會和個人帶來的危害和影響,。中國漢字經(jīng)歷了幾千年的歷史，它有一定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,，每個人必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，遇到問題時,，勤向謙虛,、公正、標(biāo)準(zhǔn)的老師——字典請教,，請正確使用中國漢字,。