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2023年鐵杵成針教案 鐵杵成針公開課教案(3篇)

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2023年鐵杵成針教案 鐵杵成針公開課教案(3篇)
時(shí)間:2023-03-19 06:02:39     小編:zdfb

作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?以下是小編為大家收集的教案范文,,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧。

鐵杵成針教案 鐵杵成針公開課教案篇一

1,、走進(jìn)成語(yǔ)故事,,了解中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,。

2、了解有關(guān)學(xué)習(xí)的成語(yǔ)故事,,理解成語(yǔ)的內(nèi)涵,。

3、積累有關(guān)學(xué)習(xí)的名言警句,,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。

感受中華傳統(tǒng)文化之美,,明白一個(gè)人要活到老,,學(xué)到老。

課時(shí)設(shè)計(jì):1課時(shí)

一,、導(dǎo)入

1,、同學(xué)們,你知道哪些成語(yǔ)故事,?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,。(指名學(xué)生自由回答)

師:成語(yǔ)是我們中華民族的燦爛文化,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字卻濃縮了深刻的道理,。很多成語(yǔ)還包含著生動(dòng)有趣的故事呢,?

2、小結(jié),。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)了解幾個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)的成語(yǔ)故事,。(板書課題)

二、故事一《鐵杵成針》

1,、李白是唐朝非常著名的大詩(shī)人,,可他小時(shí)候卻非常的頑劣,成績(jī)并不好,,是什么事情讓李白改變了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,,變得勤奮好學(xué)起來(lái)呢?課件,。出示思考題,。

2、學(xué)生觀看視頻《鐵杵成針》。(思考:是什么事情讓李白改變了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,,變得勤奮好學(xué)起來(lái)呢,?)

3、指名學(xué)生回答,。

4,、小結(jié)。是呀“鐵杵成針”的故事也是對(duì)他后期的學(xué)習(xí)影響很大,。也從這個(gè)故事中,李白也明白了這個(gè)道理,。

(出示)只要功夫深,,鐵杵磨成針。學(xué)生讀后,,背一背,。

李白被人稱為“詩(shī)仙”,是個(gè)很有才華的大詩(shī)人,,但是,,連這么有才華的大詩(shī)人都需要刻苦的學(xué)習(xí),那么作為普普通通的我們,,無(wú)論我們的天資如何,,都應(yīng)該持之以恒地努力學(xué)習(xí)。

三,、故事二《懸梁刺股》

1,、常言道:讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路,,好讀書的人有很多,,我們?cè)賮?lái)看看下一個(gè)故事,邊看邊想:從哪些地方可以看出古人讀書很勤奮,?

2,、學(xué)生觀看視頻《懸梁刺股》,指名回答,。

3,、小結(jié):面對(duì)學(xué)習(xí),古人從來(lái)不懈怠,,《懸梁刺股》的故事在三字經(jīng)中也有記錄了,。

出示頭懸梁,錐刺股,,彼不教,,自勤苦——《三字經(jīng)》。

4,、師領(lǐng)讀,,生齊讀,。

四、板書設(shè)計(jì)

鐵杵成針

懸梁刺股

鐵杵成針教案 鐵杵成針公開課教案篇二

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)讀“恭勤”等4個(gè)生字,,會(huì)寫“囊螢”等9個(gè)生字,,正確讀寫“囊螢夜讀恭勤不倦博學(xué)多通”等詞語(yǔ)。

2.能根據(jù)課后注釋疏通全文,,了解故事內(nèi)容,。

3.正確、流利地朗讀課文,從人物的語(yǔ)言,、動(dòng)作描寫中,,感受人物的品質(zhì)。

4.理解重點(diǎn)詞句,,領(lǐng)悟文中所講的道理,。

5.初步感受文言文的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)

正確,、流利地朗讀,從人物的語(yǔ)言,、動(dòng)作描寫中,,感受人物的`品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)

能參考注釋讀懂每句話的意思,。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.正確,、流利地朗讀《囊螢夜讀》,認(rèn)讀“恭,、勤,、焉”3個(gè)字,會(huì)寫“囊螢”等7個(gè)字,。

2.結(jié)合注釋理解詩(shī)句的意思,。

3.探究學(xué)習(xí),體會(huì)其中的道理,。

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

一,、談話交流,導(dǎo)入課題,。

1.同學(xué)們,,《鑿壁偷光》的故事大家聽說(shuō)過(guò)嗎?【課件出示2:圖文】匡衡勤奮好學(xué),,可是家境貧寒,,晚上想讀書而無(wú)燭照明。鄰居家倒是每到夜晚,總燭光明亮,,可惜這光照不到他匡衡的屋里,。怎么辦呢?匡衡便把自己家靠鄰舍的那堵墻壁鑿開一個(gè)洞以引鄰居家的燭光來(lái)讀書。

古時(shí)候,,還有一位熱愛讀書的人,,他是晉代車胤,因?yàn)榧邑?,沒(méi)錢買燈油,,而又想晚上讀書,便在夏天晚上抓一把螢火蟲來(lái)當(dāng)燈讀書,。

2.這個(gè)故事就是《囊螢夜讀》,,今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這個(gè)小故事,。(板書:囊螢夜讀)

學(xué)生齊讀課題。

3.這是一篇文言文,。千古傳誦,,流傳至今。

4.補(bǔ)充文言文知識(shí):文言文人們通常說(shuō)古文,。我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó),,我國(guó)古代有著燦爛的文化,有著浩如煙海的文學(xué)藝術(shù)瑰寶,,他們都是以文言文的形式記載下來(lái)的,。我們要去傳承民族的瑰寶,就要學(xué)好文言文,?!菊n件出示3】

二、讀通讀順,,感知課文,。

1.試讀,說(shuō)說(shuō)讀后的感受,。自己解決生字:【課件出示4】

囊,、螢、恭,、勤,、博、貧,、焉

2.自由,、大聲讀課文,至少讀三遍,有生字的地方,,難讀的地方多讀幾遍,。

(1)注意讀準(zhǔn)前鼻音“勤貧焉”,后鼻音“囊螢恭”,。

(2)指導(dǎo)書寫,。【課件出示5】

重點(diǎn)指導(dǎo)“囊勤焉”,。

“囊”上中下結(jié)構(gòu),,筆畫較多,寫的時(shí)候要注意寫扁一些,,注意筆畫的穿插避讓,。

“勤”左右結(jié)構(gòu),注意左邊的部分,,下面是兩橫一提,。

“焉”上面是個(gè)“正”,下面的部分不是“與”,。注意把字寫得扁一些,。

3.讀通順了嗎?讀流利了嗎,?但是古文的朗讀和現(xiàn)代文不同,,要讀出節(jié)奏。再次朗讀課文,,這次要求讀得有節(jié)奏,。

4.教師范讀,讀出節(jié)奏,,讀出韻味,。學(xué)生拿筆劃分節(jié)奏。

5.學(xué)生再次自由朗讀課文,。

6.點(diǎn)名讀,,齊讀。

三,、理解文本,,探究交流。

1.真是讀得越來(lái)越有滋味,,俗話說(shuō):讀書百遍,,其義自見。文章的大致意思理解了嗎,?

先來(lái)看一看詞語(yǔ)的意思:【課件出示6】

囊螢:用袋子裝螢火蟲,。囊:文中作動(dòng)詞用,意思是“用袋子裝”,。

胤恭勤不倦:晉朝人車胤肅敬勤勉而不知疲倦。恭:肅敬的意思,。

練囊:用白色絹?zhàn)幼龃?。練:白絹,文中作?dòng)詞用,意思是“用白絹?zhàn)觥薄?/p>

以夜繼日:夜晚接著白天(學(xué)習(xí)),。

2.從以上詞語(yǔ)的解釋中,,理解了詞語(yǔ),找出文中描寫車胤動(dòng)作的詞語(yǔ),,從這些動(dòng)詞中,,你體會(huì)到車胤什么品質(zhì)?

預(yù)設(shè):表示動(dòng)作的詞語(yǔ)是“囊螢(用袋子裝)”和“練囊(用白絹?zhàn)觯??!菊n件出示7】

預(yù)設(shè):從“囊螢(用袋子裝)”和“練囊(用白絹?zhàn)觯敝校殷w會(huì)到車胤刻苦努力,,沒(méi)有條件努力創(chuàng)造條件的精神,。

3.當(dāng)我們深入課文的時(shí)候,會(huì)對(duì)課文有更深入的理解,,再讀讀課文,,想想哪些地方你讀懂了,哪些不懂的可以同學(xué)交流,。

4.預(yù)設(shè)交流【課件出示8】

(1)我讀懂了“胤恭勤不倦,博學(xué)多通”,這句話告訴我們晉朝人車胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦,知識(shí)廣博,學(xué)問(wèn)精通,。

(板書:車胤:謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦)

(2)我讀懂了“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日焉”,。這句話的意思是說(shuō),夏天的夜晚,(車胤)就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇?裝幾十個(gè)螢火蟲照著書本,夜以繼日地學(xué)習(xí)著,。

(板書:囊螢夜讀夜以繼日)

5.同學(xué)們,,你還讀懂了什么?引導(dǎo)學(xué)生交流自己的閱讀體會(huì),?!菊n件出示9】

(1)我覺得車胤真的很聰明,遇到困難很好地解決困難,。

(2)我讀懂了車胤家里非常貧窮,,沒(méi)有讀書的條件,但是車胤絕不放棄,,努力給自己創(chuàng)造條件,。

(3)我們這些有條件讀書的人,應(yīng)該珍惜讀書的機(jī)會(huì),,好好學(xué)習(xí),。

四,、讀寫訓(xùn)練,朗讀全文

1.師:課文雖然很短,,但寫出了一個(gè)動(dòng)人的故事,。讀了這個(gè)故事,你感動(dòng)嗎,?將你此刻內(nèi)心的想法寫出來(lái),。(學(xué)生動(dòng)筆寫感受。然后交流,。)

2.讓我們?cè)僖淮紊钋榈乩首x課文,。(生齊讀課文。)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.正確朗讀《鐵杵成針》,,認(rèn)讀“卒”,,會(huì)寫“逢卒”2個(gè)字。

2.結(jié)合注釋理解文章的意思,,把握文章的主要內(nèi)容,。

3.學(xué)習(xí)養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

一,、談話導(dǎo)入,,揭示課題

1.教師談話:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一則文言文《囊螢夜讀》,了解了關(guān)于“熱愛讀書”的一段佳話,。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第二則文言文《鐵杵成針》,。(板書課題:鐵杵成針)齊讀課題。

2.釋題:“鐵杵”是什么意思?“鐵杵成針”又是什么意思呢?(“鐵杵”,,是“用來(lái)舂米或搗衣的鐵棒”的意思,。“鐵杵成針”就是把鐵棒磨成繡花針的意思,。

【課件出示13】

李太白就是唐代詩(shī)人李白,,字太白,號(hào)青蓮居士,。是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人,,被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”,“謫仙人”,。與杜甫并稱為“李杜”,,為了與另兩位詩(shī)人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別,杜甫與李白又合稱“大李杜”,。其人爽朗大方,,愛飲酒作詩(shī),喜交友,。

李白有《李太白集》傳世,,詩(shī)作中多以醉時(shí)寫成,,代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《越女詞》《早發(fā)白帝城》等多首。

3.引導(dǎo)學(xué)生就課題質(zhì)疑,,及時(shí)歸納整理并出示:【課件出示14】

(1)是誰(shuí)把鐵棒磨成針,?

(2)為什么把鐵棒磨成針?

(3)這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?

4.課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,,誰(shuí)能給大家講一講《鐵杵成針》這個(gè)故事?

二,、初讀課文,讀通句子

1.初讀課文,,學(xué)習(xí)字詞,。【出示課件15】

自由讀文,,有生字的地方,,難讀的地方多讀幾遍。

(1)注意讀準(zhǔn)平舌音“卒”,,后鼻音“逢”,。

(2)指導(dǎo)書寫

重點(diǎn)指導(dǎo)“逢卒”。

“逢”半包圍結(jié)構(gòu),,先寫辶上面的部分,。:辶?xí)鴮戫樞颍狐c(diǎn)橫折折撇捺。

“卒”獨(dú)體字結(jié)構(gòu),,注意下面的橫寫得長(zhǎng)一些,,基本壓在橫中線上,豎壓住豎中線,。

2.教師范讀課文,,努力做到讀得有聲有色,流暢自如(最好能背誦),。從而感染學(xué)生,激發(fā)其誦讀興趣,。

3.讀后學(xué)生評(píng)價(jià),,【出示課件16】及時(shí)歸納出朗讀文言文的要點(diǎn):一是讀的速度要慢。二是停頓要得當(dāng),。老師也可出示原文和停頓符號(hào),,可以對(duì)學(xué)生朗讀有所幫助。

4.學(xué)生模仿教師自由練讀,,讀通讀順為止,。(教師要給學(xué)生充裕的時(shí)間反復(fù)朗讀)

5.同桌互讀課文,互相正誤,。

6.教師運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,,如指名讀,、賽讀、齊讀等,,直到讀熟為止,。

三、精讀課文,,理解文意

1.學(xué)生對(duì)照文后注釋,,自己嘗試弄懂每句話的意思,理解故事的內(nèi)容,,遇有困難教師及時(shí)幫助,。

2.同桌互相解疑釋惑,合作學(xué)習(xí),,討論每句話的意思,,也可向教師請(qǐng)教。教師及時(shí)就文中比較難理解的詞句進(jìn)行指導(dǎo):如“棄”是“放棄”的意思,,“之”在文中指“老婆婆”,;“還”是回去,到學(xué)校去的意思,。

3.學(xué)生對(duì)照注釋,,講解自己對(duì)文中語(yǔ)句的理解,教師及時(shí)講解學(xué)生理解中的難點(diǎn),。

4.同桌互相講說(shuō)故事內(nèi)容,。

出示課文大意:【出示課件17】

磨針溪,坐落在象耳山下,。傳說(shuō)李白在山中讀書的時(shí)候,,沒(méi)有完成好自己的學(xué)業(yè),就放棄學(xué)習(xí)離開了,。他路過(guò)一條小溪,,遇見一位老婦人在磨鐵棒,問(wèn)她在干什么,,老婦人說(shuō):“我想把它磨成針,。”李白被她的精神感動(dòng),,就回去完成學(xué)業(yè),。

(板書:李太白放棄學(xué)業(yè)老婆婆鐵杵成針)

四、聯(lián)系生活,,深化認(rèn)識(shí)

1.請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的體會(huì),。【出示課件18】

(要把鐵杵磨成細(xì)針,,需要鍥而不舍,、持之以恒的精神,,只要我們擁有這樣的精神,還有什么事情做不成呢,?)

2.你能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)嗎?(讓學(xué)生聯(lián)系生活,、學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷充分發(fā)言,認(rèn)識(shí)到不能輕言放棄,,要堅(jiān)持就會(huì)成功,。)(板書:不輕言放棄,堅(jiān)持就會(huì)成功)

3.“鐵杵磨針”帶給我們什么啟示,?【出示課件19】

(1)只要堅(jiān)持不懈,,就算是鐵杵也能磨成針。

(2)一個(gè)人,,認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)目標(biāo),,只要堅(jiān)持不懈,就可以創(chuàng)出佳績(jī),。

(3)目標(biāo)專一而不三心二意,,持之以恒而不半途而廢,就一定能實(shí)現(xiàn)我們美好的理想,。

(4)如果有了目標(biāo)就不能中止,,持之以恒而不半途而廢,就一定能實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),。

(5)要把鐵杵磨成細(xì)針,,需要鍥而不舍、持之以恒的精神,,只要我們擁有這樣的精神,,還有什么事情做不成呢?

(6)無(wú)論做什么事請(qǐng),,只要有恒心,,就一定會(huì)成功,因?yàn)楣し虿回?fù)有心人,。重視生活細(xì)節(jié),,那將影響你的一生,請(qǐng)牢記:世界上沒(méi)有你做不到的事,,關(guān)鍵在于你的心態(tài)。

五,、復(fù)述故事,,背誦課文

1.同桌互相講故事。

2.指導(dǎo)學(xué)生流利地朗讀課文,。

板書內(nèi)容:

囊螢夜讀

車胤:謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦

囊螢夜讀夜以繼日

鐵杵成針

李太白放棄學(xué)業(yè)老婆婆鐵杵成針

不輕言放棄,,堅(jiān)持就會(huì)成功

教學(xué)反思

這篇課文比較適合兒童的認(rèn)知水平,,文中所蘊(yùn)含的古人的思想能給學(xué)生以積極的引導(dǎo)。

成功之處:

1.文言文與現(xiàn)代文相比,,在詞語(yǔ),、句式等方面差別較大,小學(xué)生對(duì)文言文接觸的又少,,能做到正確地?cái)嗑?,流利地朗讀就已經(jīng)很不容易。教學(xué)中把指導(dǎo)學(xué)生朗讀,、背誦作為本課的教學(xué)重點(diǎn),。課文所寫的事情和其中蘊(yùn)含的道理并不難理解,難就難在如何讓學(xué)生讀懂每句話的意思,,只有每句意思都懂,,才能正確地?cái)嘣~斷句把句子讀通順。教學(xué)中我在這方面下了不少功夫,,其效果還是很明顯的,。

2.在教學(xué)中我還注意了以下問(wèn)題:

充分發(fā)揮范讀的重要性,教師范讀課文本身作用不可小覷,,范讀文言文更是重要,,第一遍要讀得有聲有色,流暢自如,,起到感染學(xué)生的作用,。第二遍一定要讓學(xué)生注意斷詞斷句,做到準(zhǔn)確,。要注重指導(dǎo)文言文的讀法,,一要把朗讀的速度放慢,二要停頓得當(dāng),,三要讀出不同句式的語(yǔ)氣,。

3.在這課的教學(xué)中,我還有意地傳授了一點(diǎn)兒文言文知識(shí),,以后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是有幫助的,。

不足之處:

應(yīng)該讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上,結(jié)合課文注釋,,自主理解課文,,結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)意思,而不是采取填鴨式教學(xué),。

鐵杵成針教案 鐵杵成針公開課教案篇三

1,、學(xué)會(huì)故事中的生字新詞,了解故事的內(nèi)容。

2,、學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事《鐵杵成針》,,理解成語(yǔ)的意思,并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

3,、能用自己的話復(fù)述成語(yǔ)故事,。

學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事《鐵杵成針》,理解成語(yǔ)的表面意思,,并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

(一)導(dǎo)入新課:

1,、師:同學(xué)們,中國(guó)是世界上歷史最悠久的國(guó)家之一,,在漫漫的歷史長(zhǎng)河中,,產(chǎn)生了大量的神話傳說(shuō)和歷史故事,后來(lái)人們把這些神話傳說(shuō)和歷史故事加以錘煉,,便形成了許多膾炙人口的成語(yǔ),。下面,讓我們一起來(lái)感受下中華語(yǔ)言文化的精華,,背誦下我們積累的成語(yǔ),。)

2、學(xué)生起頭,,背誦成語(yǔ)接龍,。(在今后的學(xué)習(xí)中我們還會(huì)積累更多的成語(yǔ),希望同學(xué)們繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)精神,。)

3,、導(dǎo)入:成語(yǔ)是我國(guó)語(yǔ)言文化的精華,它們有的莊重嚴(yán)肅,,有的機(jī)智幽默,,而且大多數(shù)的成語(yǔ)背后都有一個(gè)生動(dòng)的故事。今天老師給大家?guī)?lái)個(gè)有趣的成語(yǔ)故事,,大家想不想看,?這個(gè)成語(yǔ)故事的名字叫做“鐵杵成針”。(板書課題:鐵杵成針)不過(guò),,老師有個(gè)要求,,希望同學(xué)們能帶著這些問(wèn)題認(rèn)真去觀看。

4,、出示閱讀提示,,指名讀要求

(二)學(xué)習(xí)成語(yǔ)“鐵杵成針”

1、欣賞故事,。

2,、小組討論交流。

師:故事我們已經(jīng)看完了,下面就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合學(xué)習(xí)提示和故事內(nèi)容,,把你的發(fā)現(xiàn)和你小組內(nèi)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

3,、匯報(bào)

(1)這個(gè)故事講了一件什么事,?

(2)李白在學(xué)習(xí)上遇到了什么困難?后來(lái)又是什么事情使他改變了對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,?你對(duì)他了解嗎,?(指名背李白的詩(shī),出示介紹李白資料的課件)

(3)現(xiàn)在誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)“鐵杵成針”這則成語(yǔ)的意思,?鐵杵是什么意思,?

生說(shuō)后,觀看課件,,板書成語(yǔ)意思:將鐵杵磨成細(xì)針,,比喻只要有恒心肯努力,就必有成果,。學(xué)生齊讀)誰(shuí)能用鐵杵成針說(shuō)句話,?

(4)看了這個(gè)故事,你最想說(shuō)些什么,?

師:只要同學(xué)們堅(jiān)持學(xué)成語(yǔ),,日積月累,就會(huì)掌握很多詞條,,你的語(yǔ)言表達(dá)能力就會(huì)不斷提高,,這就好比鐵杵成針。

(三)表演鐵杵成針(李白這些成績(jī)的得來(lái)跟他的勤奮好學(xué)是分不開的,,然而,,鐵杵成針這件事對(duì)他后期的影響也是很大的,下面讓我們一起來(lái)演一演鐵杵成針這個(gè)故事,。

1,、小組內(nèi)先分工排練。

2,、全班匯報(bào),。

(四)“鐵杵成針”告訴我們的道理是……誰(shuí)能講一講你自己所熟悉的成語(yǔ)故事。

(五)練習(xí)題

1,、看圖猜成語(yǔ),,說(shuō)意思。

2,、成語(yǔ)計(jì)算題,。

(六)總結(jié)

師:李白被人們稱為“詩(shī)仙”,是個(gè)很有才華的偉大詩(shī)人,但是連這么有才華的人都需要刻苦地學(xué)習(xí),,那么普通人不就更需要努力了嗎,?因此同學(xué)們,無(wú)論我們的才華,、天資如何,,都應(yīng)該努力學(xué)習(xí),無(wú)論做什么事都應(yīng)該持之以恒,,這樣才能成功呀,!

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