體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié),。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

集體教研活動心得體會篇一

首先,，我們要提高教材分析能力。拿到一堂課,，我們并不是按部就班的進(jìn)行教學(xué),，教材只是給我們一個參考,，我們要對教材進(jìn)行詳盡的分析,，分析教材的地位，抓重難點,，對教材進(jìn)行重組,，根據(jù)學(xué)生的實際情況，做到讓學(xué)生喜歡自己,，喜歡自己的課,，提高課堂教學(xué)的有效性。

其次,，要提高教學(xué)設(shè)計能力,。在教學(xué)設(shè)計中，特別是情景引入,，這往往是最難的,，此外,，教學(xué)設(shè)計的過程也很重要，我們要站在一個較高的層次上去看學(xué)生,，又要站在學(xué)生的角度去分析問題,，往往一個好的教學(xué)設(shè)計，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生樂學(xué),、愿學(xué)。

第三,，要提高課堂教學(xué)能力,。例如,，在課堂教學(xué)上,，能否做到知識表述科學(xué)、準(zhǔn)確,，思路清晰,、有條理,；對教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng)；在教學(xué)中能否多方向,、多層次的思索問題,、開展教學(xué)，思路開闊,，能提出多種假設(shè)、多種解決問題的方式等，這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí),，不斷提高的教學(xué)能力。

最后,，提高教師的自身素養(yǎng)。如果一個教師口頭表達(dá)科學(xué)準(zhǔn)確,、簡潔易懂,，文字功底好,、能寫一手好字，板書結(jié)構(gòu)好,，再加上充分恰當(dāng)運(yùn)用身體的位置,、姿勢、動作與表情來表達(dá)自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容,，運(yùn)用實驗設(shè)備,、錄音機(jī),、電視機(jī),、幻燈機(jī),、投影儀、多媒體技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行教學(xué)，往往能很好地吸引學(xué)生,，感染學(xué)生。因此,，我們要確實提高自身素養(yǎng)。

這次活動中,，我看到這兩名優(yōu)秀教師的出色表現(xiàn),，看到她們上課時的激情,，看到她們的教學(xué)風(fēng)格,，同時我看到了自身身上的不足，我覺得自己要學(xué)習(xí)的東西實在太多了,，我深深感覺到,，要成為一名出色的教師,，要走的路還很長,。同時也建議學(xué)校在今后應(yīng)該提供更多的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,，使全休教師的素質(zhì)不斷得以升華，從而能更好地為全體學(xué)生服務(wù),。

集體教研活動心得體會篇二

本學(xué)期，我校組織了四次數(shù)學(xué)教研活動,，我有幸聽了四位教師上的四節(jié)數(shù)學(xué)課,，從這些課中,，我學(xué)到了許多上課的方法及技巧,，下面就本學(xué)期參加教研活動的情況,，談?wù)勎覀€人的一些體會：

在本學(xué)期的教研活動中,，就突出顯示了集體教研的作用,。課前所有數(shù)學(xué)教師和上課教師一起商量進(jìn)行集體備課，然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案,，再進(jìn)行上課。課后,，所有教師進(jìn)行評課,，指出本節(jié)課的得與失,。由于是集體備課,，每節(jié)課的教學(xué)效果非常好。

課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段,，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果,。尤其是普燕凌老師的《圓的面積》一課的復(fù)習(xí),，更具有代表性。每一次演示都能為學(xué)生理解,、解決問題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計的都是那么入情入理,，可見,，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計和制作這個多媒體課件,。

隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用,，給課堂教學(xué)帶來了生機(jī)與活力，教學(xué)手段更新穎,，課堂氣氛更活躍,。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高,，主動獲取知識的意識提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高,。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前,，起到了事半功倍的效果,。

生活中處處離不開數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)源于生活,。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實際，并把所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中,。

在此次活動中的幾節(jié)數(shù)學(xué)課,，都能做到與生活實際相聯(lián)系,，并解決實際生活中的問題,，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念,。如：低年級老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，對原有的教材進(jìn)行了修改,，選取了學(xué)生比較熟悉的場景進(jìn)行教學(xué)引入，一下子抓住了學(xué)生的好奇心,，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望,。

這些都是教師在有意識地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力,。

在今后的教研活動中,，我還要從以下幾個方面去努力做好：

1、多與其他教師之間進(jìn)行切磋,、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗,。

2、加強(qiáng)課后反思,，記錄自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平,；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因,，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的.困惑,，這往往是一節(jié)課的難點,，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,，以提高自己的教學(xué)能力,。

3,、注重聯(lián)系學(xué)生生活實際展開教學(xué)。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活,，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為直觀生動的實際問題,。

集體教研活動心得體會篇三

xx市高中政治教學(xué)研討會xx年4月15—16日在泗陽致遠(yuǎn)中學(xué)召開,，我校有李慶軍,、汪相榮、楊玉梅,、許紅云、袁昆,、朱店林、蔡農(nóng)訓(xùn)等七位教師參加,。這次活動開設(shè)了4節(jié)示范研討課,，舉辦了評課研討活動和專家講座。

參加這次教研活動,，大家感覺收獲很大,。四節(jié)高三二輪復(fù)習(xí)專題課很有代表性,，對高三的二輪復(fù)習(xí)有一定的指導(dǎo)和借鑒意義,。

沭陽如東中學(xué)周老師的課，基礎(chǔ)知識落實到位,，能力培養(yǎng)層層推進(jìn)；整節(jié)課信息量大,，材料充實，內(nèi)容豐富,，針對性強(qiáng),，注重答題技巧、方法歸納總結(jié),；從圖表題,、評析題到探究題，環(huán)環(huán)緊扣,，強(qiáng)調(diào)并注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和綜合思維能力，是一節(jié)出彩的課,。

宿豫中學(xué)曹老師的課注重合作探究,，通過三個探究貫穿教學(xué)過程，特別是通過熱點材料設(shè)置學(xué)生自主命題環(huán)節(jié),，提升學(xué)生能力,，給人耳目一新感覺。

泗陽中學(xué)周老師的課，問題設(shè)置清楚，學(xué)生知道自己要做什么,，怎樣做,，學(xué)有方向，攻有目標(biāo)而不是被老師牽著鼻子走,。他從“吃貨”開始，給學(xué)生一頓政治文化大餐,，既有套餐，又有自主點菜,，學(xué)生樂在其中,。

xx中學(xué)任老師的課，注重基礎(chǔ)知識的落實,，注重知識點之間內(nèi)在關(guān)系的解讀,，注重解題方法,、技巧的指導(dǎo)，特別是注意課堂分組激趣,，提高學(xué)生課堂參與度,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

南京市教研員范斌老師給我們做了《xx高考面臨的困境》精彩報告,。報告分析了xx高考存在的問題,，也指出了近兩年xx高考進(jìn)行的新探索,，對我們高考復(fù)習(xí)備考,、迎考和指導(dǎo)學(xué)生答題給出了方向性的指導(dǎo),，獲益匪淺,。

集體教研活動心得體會篇四

在教學(xué)活動設(shè)計時候,，我運(yùn)用綱要中的理論、用綱要中的精髓去指導(dǎo)自己設(shè)計思路,。如在設(shè)計活動中,，我努力把握以開放式的提問去引導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動幼兒的主觀能動性,，并根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平,、經(jīng)驗和需要,，教育活動的內(nèi)容考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律,，讓幼兒喜歡學(xué)習(xí),，喜歡探索,。改變了以往我過多的強(qiáng)調(diào)認(rèn)識,、強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)會什么,、掌握了什么,，而不顧幼兒實際能力和需要,。同時在設(shè)計課程時我會考慮到各個領(lǐng)域相互滲透、相互結(jié)合,，選擇的教材要貼近幼兒的生活，拓展幼兒的生活經(jīng)驗和視野,，又重視幼兒興趣上和能力上的差異。

我也從綱要中了解到教師應(yīng)該成為幼兒活動的支持者,、引導(dǎo)者和合作者,，所以在教學(xué)中我始終把握自己與幼兒的主客體關(guān)系，努力發(fā)揮與幼兒之間的互動性,，當(dāng)幼兒需要遇到難題時我也是他們的引導(dǎo)者，當(dāng)幼兒需要幫助時我成為他們的支持者,，當(dāng)他們在游戲時，我成為了他們的合作者,，我經(jīng)常會以游戲者的身份參與他們的游戲,，指導(dǎo)他們的游戲

在平時教學(xué)中,，我常用綱要中的精神來反思自己的行為。如當(dāng)遇到幼兒不聽話了,，我就想怎樣處理即不傷害幼兒,，又起到了教育作用，當(dāng)教學(xué)時我就想怎樣教學(xué)才能讓幼兒成為快樂學(xué)習(xí),，當(dāng)處理家園關(guān)系時我就想,，怎樣的方法才能即能調(diào)動家長的積極性,，又能體現(xiàn)服務(wù)與家長。所以都是通過綱要中的學(xué)習(xí)才使我成為一個反思型的教師,，才真正體會綱要中讓幼兒快樂學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的理念,，才能體現(xiàn)綱要中服務(wù)與家長的宗旨。

在相當(dāng)長的時間里,，幼兒園的評價還是用來比較幼兒能力上的差異，用來檢查幼兒對教師所學(xué)知識,、技能的掌握情況，因而在評價在相當(dāng)程度上并沒有促進(jìn)教育質(zhì)量提高,，也沒有對每個幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展產(chǎn)生積極的作用,。在以前我對幼兒的評價過多的用橫向比較，并沒有縱向評價,，沒有考慮到幼兒的個體差異。所以綱要之后,，關(guān)于評價幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，以多種形式評價,。我在平時多用鼓勵表揚(yáng)的語言激勵幼兒,，增強(qiáng)他們的自信心。并以多種方式評價幼兒,，以便了解他們的強(qiáng)項和弱項。

總之綱要的學(xué)習(xí)不僅使自己的理論水平得到了提高,，還使自己的教育觀念發(fā)生了改變,，我將一如既往的學(xué)習(xí)下去,，使自己的教育水平更加提高,。