作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

生日教案反思篇一

1.嘗試用分奏,、合奏等多種形式演奏樂(lè)曲。

2.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂(lè),。

課件、圖譜,、樂(lè)器（木魚(yú),、響板、鈴鼓）

1,、音樂(lè)入場(chǎng),，初步欣賞樂(lè)曲。

師：孩子們,，米奇請(qǐng)我們參加米妮的生日會(huì)，我們一起出發(fā)吧,！

師：我們剛才做了哪些動(dòng)作,？（走、跳,、吹氣球）

師：走了幾下,？跳了幾下？吹了幾下吹個(gè)大氣球,？（幼兒回答）

2,、出示圖譜，再次欣賞樂(lè)曲,。

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次,。（教師指圖譜，幼兒再次欣賞）

3,、聽(tīng)音樂(lè),，用動(dòng)作分奏樂(lè)曲,。

師：我們分工合作，這組表演走的動(dòng)作,，這組表演跳的動(dòng)作,，這組表演吹氣球的動(dòng)作。（教師指圖譜,，幼兒用動(dòng)作表演）

幼兒交換動(dòng)作,，分組再次表演。

4,、用樂(lè)器演奏樂(lè)曲,。

師：你們表演的真好，米妮想請(qǐng)你們這些小演奏家在她生日會(huì)上演奏,，看看她給我們準(zhǔn)備了哪些樂(lè)器,？（木魚(yú)、響板,、鈴鼓）

師：木魚(yú)適合打哪段的節(jié)奏,？（幼兒回答，用樂(lè)器試打節(jié)奏,，教師貼圖譜）響板適合打哪段節(jié)奏,？（幼兒回答，用樂(lè)器試打節(jié)奏,，教師貼圖譜）鈴鼓適合打哪段節(jié)奏,？（幼兒回答，用樂(lè)器試打節(jié)奏,，教師貼圖譜）

師：請(qǐng)輕輕拿出你的樂(lè)器,，我們一起來(lái)試一試！這組打走的節(jié)奏,，這組打跳的節(jié)奏,，這組打吹氣球的節(jié)奏。

教師指圖譜,，幼兒隨樂(lè)曲再次打節(jié)奏,。

師：為了讓我們的演奏更加好聽(tīng)，第一遍演奏完,，第二遍吹氣球的部分我們進(jìn)行合奏,，三種樂(lè)器一起演奏。

師：孩子們請(qǐng)起立,，我來(lái)當(dāng)小指揮?。ㄓ變嚎粗笓]演奏）

5、幼兒交換樂(lè)器再次演奏,。

師：我們交換樂(lè)器再來(lái)一遍,。

師：演奏會(huì)開(kāi)始啦,！孩子們向后轉(zhuǎn)，準(zhǔn)備好了么,？

6,、活動(dòng)結(jié)束。

師：生日會(huì)開(kāi)始啦,！我們和米奇米妮一起合個(gè)影吧,！

生日教案反思篇二

1、認(rèn)識(shí)“放,、布,、熊”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“雨,、兩”兩個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“方”、“饣”,。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、通過(guò)小云和媽媽互相送布熊,，體會(huì)母女之間的情感,，知道孝順父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

認(rèn)字,、寫(xiě)字,、朗讀課文。

學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,，通過(guò)故事體會(huì)母女之間的情感,。

1、請(qǐng)各個(gè)小組長(zhǎng)檢查同學(xué)的訂正情況,，小組長(zhǎng)可以給已經(jīng)完成的組員畫(huà)一顆星星。

2,、同桌之間相互交換書(shū)本檢查預(yù)習(xí)單上的第四題和第五題,，有錯(cuò)誤的地方幫助改正。

1,、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第18課《借生日》,，師生齊讀課題。

2,、小朋友們,，我們每個(gè)人都有屬于自己的生日,，誰(shuí)都不會(huì)忘記自己的生日。你們能和大家一起分享自己是怎么過(guò)生日的嗎,？

（指名學(xué)生回答,，3個(gè)，并問(wèn)其過(guò)生日的心情如何）

3,、是呀,，我們過(guò)生日的時(shí)候有著許多的祝福和心愛(ài)的生日禮物。我們會(huì)將禮物保護(hù)起來(lái),，而課文里的主人公“小云”卻把生日禮物送給了媽媽?zhuān)磕銈兿胫朗窃趺椿厥聠幔?/p>

(學(xué)生答“想”)

1,、請(qǐng)打開(kāi)書(shū)本地125頁(yè)，選擇自己喜歡的方式讀課文,。注意要讀準(zhǔn)字音,，不添字不漏子。

師出示句式：

（）借生日給（）,。

2,、指名說(shuō)，齊說(shuō)

3,、合作學(xué)習(xí)生字

出示：同桌合作【我是識(shí)字小能手】

放著布熊快樂(lè)怎么早飯上班正要禮物今天

a,、同桌合作拼讀生字，輪流讀,，提醒字音,，識(shí)字方法

b、匯報(bào)：a,、請(qǐng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)讀,。b：你用什么辦法記住,？

c,、去掉拼音，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家讀

d,、組內(nèi)輪流讀

e,、全班合作領(lǐng)取生日蛋糕認(rèn)讀生字。

1,、我們班的每個(gè)小朋友不僅是識(shí)字高手,，還是寫(xiě)字能手呢。請(qǐng)打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第127頁(yè),，看看誰(shuí)的眼睛最亮,，找到一對(duì)長(zhǎng)得特別像的生字。

（學(xué)生會(huì)說(shuō)“雨、兩”）

2,、對(duì),，請(qǐng)仔細(xì)觀察這兩個(gè)生字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)你有什么要提醒大家注意的,。

3,、師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空寫(xiě),。

4,、學(xué)生打開(kāi)書(shū)本描紅，再書(shū)寫(xiě)一個(gè),。教師巡回指導(dǎo),。

5、相機(jī)出示學(xué)生作品,，進(jìn)行講評(píng),。

6、學(xué)生在練習(xí)修改,，再書(shū)寫(xiě)一個(gè),。

7、同桌之間相互合作欣賞,、訂正,。

a

1、小朋友寫(xiě)的字真漂亮,。老師都忍不住要給你們每個(gè)小組都送上一份禮物呢,。（老師在黑板上每個(gè)小組都加一顆星星）。課文中的小云一覺(jué)醒來(lái)也得到了一份禮物,，你們知道是什么禮物嗎,？（知道。是布熊）,。你是怎么知道的,？（學(xué)生打開(kāi)書(shū)找答案，讀書(shū)內(nèi)容,。教師出示：

第一自然段：早晨,，小云醒來(lái)一看，枕頭邊放著一只可愛(ài)的布熊,。

那我們一起來(lái)讀讀這一自然段吧,！

2、孩子們：是圣誕爺爺給小云送來(lái)的禮物嗎,？那媽媽為什么送禮物給小云呢？在小組內(nèi)齊讀第二自然段,。（出示課文第二自然段）

3,、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)媽媽是怎么給小云過(guò)生日的,。

4、師：媽媽怎么從來(lái)不過(guò)生日呢,？是真的忘記了嗎,？媽媽心里只想到小云，而從不想自己,，這是多么偉大無(wú)私的母愛(ài)?。≌l(shuí)還想讀這句話,？

5,、指導(dǎo)朗讀小云問(wèn)媽媽的話，讀出小云的疑惑和納悶,。

6,、分角色讀。（媽媽和小云）

b

1,、出示第二幅插圖,，質(zhì)疑：咦，布熊怎么會(huì)在媽媽的包里呢,？發(fā)生什么事情了,？請(qǐng)大家齊讀課文第三、四自然段,。（出示內(nèi)容）

2,、原來(lái)這是小云想給媽媽過(guò)個(gè)生日，所以送布熊給媽媽?zhuān)鑻寢屢粋€(gè)生日呢,。那小朋友們,，你們知道小云在借生日給媽媽之前會(huì)想些什么呢？（小組內(nèi)討論）

3,、小云把這幸?？鞓?lè)的一天借給了媽媽?zhuān)窍胱寢寢屢策^(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日，小云多愛(ài)她的媽媽呀?。ò鍟?shū)）誰(shuí)再來(lái)把這段話讀一讀,？

3、指導(dǎo)朗讀：

最后兩句話是她經(jīng)過(guò)思考想出的辦法,，要讀出肯定的語(yǔ)氣,，表現(xiàn)出小云的天真可愛(ài)。

4,、敘說(shuō)故事：媽媽知道小云要借生日給自己會(huì)對(duì)小云說(shuō)些什么,？

1、看板書(shū)，梳理情感,。我想最讓媽媽的高興的是小云學(xué)會(huì)用自己的愛(ài)心關(guān)心別人了,。

2、親手做一張生日賀卡給爸爸媽媽?zhuān)⒄f(shuō)一句祝福的話,。

課后你們還可以親手制作別的小禮物送給爸爸媽媽,。

生日教案反思篇三

1.欣賞兒歌,，理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,。

2.初步嘗試有節(jié)奏,、有感情的朗誦兒歌,，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美和韻律美,。

3.體驗(yàn)友愛(ài)、寬容,、諒解的積極情感,。

1.音樂(lè)《生日歌》。

2.根據(jù)兒歌內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的圖示,。

3. 雙響桶若干,。

活動(dòng)區(qū)提供木偶,、錄音,、圓舞板等引導(dǎo)幼兒表演,。

播放《生日歌》

師：這是什么歌呀,？什么時(shí)候會(huì)唱這首歌？你們喜歡過(guò)生日嗎,？你過(guò)生日的時(shí)候有誰(shuí)來(lái)參加,？

1.師：今天小老虎也要過(guò)生日，（出示小老虎和蛋糕圖片）大家看有沒(méi)有朋友來(lái)參加,？

師：過(guò)生日沒(méi)有人來(lái)參加會(huì)感覺(jué)怎么樣呀,？

師：沒(méi)有朋友來(lái)參加，冷冷清清不熱鬧,，那怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）師：我們小朋友想出的辦法真多,，那我們聽(tīng)一聽(tīng)小老虎是怎么做的,？（聽(tīng)錄音）

2.師：小老虎想到了什么辦法呀？（出示電話機(jī)）他把電話打給誰(shuí)了,？（出示小白兔）,，它會(huì)和小白兔怎么說(shuō)？

我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老虎是怎么說(shuō)的,？（聽(tīng)錄音）,，我們幫小老虎一起請(qǐng)小白兔好嗎？（帶領(lǐng)幼兒集體說(shuō)）

3.師：小白兔會(huì)不會(huì)去呢,？

4.師：是啊,，朋友邀請(qǐng)了是應(yīng)該去的，可它想不想去呢,，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么接電話的,？（聽(tīng)錄音），小白兔愿意去嗎,？是什么原因連過(guò)生日都不去,？（畫(huà)出相應(yīng)圖示）

5.小兔受了欺負(fù)心里怎樣？

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔生氣時(shí)說(shuō)的話,，（集體說(shuō)）誰(shuí)愿意一個(gè)人來(lái)學(xué)學(xué)小狗熊說(shuō)的話,？

6.集體進(jìn)行打電話游戲,，鞏固角色對(duì)話。

教師做小老虎,，幼兒做小白兔，打電話一次。

交換角色再次打電話一次,。

7.唉,！小白兔不愿意來(lái)，小老虎還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)呢,？（出示小狗熊圖片）,，小老虎會(huì)和小狗熊怎么說(shuō)？我們來(lái)學(xué)一學(xué)？

那小狗熊會(huì)不會(huì)去？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么接電話的？（聽(tīng)錄音）

8.師：小狗熊想不想去,，是什么原因呢？（畫(huà)出相應(yīng)圖示）小狗熊接電話時(shí)心里怎么樣？

我們來(lái)學(xué)學(xué)小狗熊生氣的時(shí)候說(shuō)的話（第二遍示范）,。

9.教師與幼兒扮演角色進(jìn)行打電話游戲,。

10.師：小白兔,、小狗熊都不理小老虎,，這時(shí)小老虎心里會(huì)怎么樣,？（出示哭泣的`老虎）

11.師：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真?zhèn)?，吧嗒吧嗒眼淚掉,，聽(tīng)，丁冬丁冬門(mén)鈴響,，（出示門(mén)鈴）是誰(shuí)在按小老虎家的門(mén)鈴呀,？

師：小老虎趕快開(kāi)門(mén)瞧一瞧。是誰(shuí)呀,？（出示拎著禮物的小白兔,、小狗熊）他們手里拎著什么呀？

12.師：小白兔,、小狗熊不是不來(lái)么,？怎么又來(lái)了呢？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）那到底是為什么呢,？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。（教師念小白兔、小狗熊的話語(yǔ)）現(xiàn)在知道它們?yōu)槭裁匆獊?lái)了吧,？

師：昨天小老虎還欺負(fù)小白兔和小狗熊,，可他們?cè)徚诵±匣ⅲ謥?lái)參加生日會(huì)了,，小老虎又會(huì)說(shuō)些什么呢,？那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。接下來(lái)它們會(huì)做什么了,？（出示過(guò)生日?qǐng)雒娈?huà)）教師小結(jié)：小朋友,，小白兔、小狗熊原諒了小老虎,，小老虎也承認(rèn)了錯(cuò)誤，他們又成為了好朋友,，我們小朋友在平時(shí)的生活中也要團(tuán)結(jié)友愛(ài),，不打架，不吵鬧,，做個(gè)好朋友,，好嗎？

1.師：小老虎今天的生日好熱鬧啊,，老師把這件事情編成了一首兒歌,，名字叫《小老虎過(guò)生日》，你們想聽(tīng)嗎,？好,，請(qǐng)你們幫我拍手打節(jié)奏，會(huì)說(shuō)的小朋友可以和老師一起來(lái)說(shuō)，好嗎,？

2.師：小老虎今天過(guò)生日,，我也想要去參加，你們想去嗎,？那小白兔,、小狗熊都帶了禮物去，我們就準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目送給小老虎吧,！輕輕的請(qǐng)出我們的樂(lè)器--雙響桶我們一起來(lái)練一練,。

3.帶領(lǐng)幼兒利用雙響桶邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌。

師：你們練得真不錯(cuò),！等會(huì)我們?nèi)⒓有±匣⒌纳諘?huì),。

生日教案反思篇四

《祝你生日快樂(lè)》以作者與約翰交往的過(guò)程及感情變化為線索，重點(diǎn)講述了作者和媽媽關(guān)心約翰并為他慶祝生日的事,，贊揚(yáng)了人間至善至美的友誼之愛(ài),。

1、學(xué)會(huì)12個(gè)字,。聯(lián)系上下文理解“竊竊私語(yǔ)”“窘迫”“寒酸”“輕蔑”等詞語(yǔ)的意思,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、理解課文的主要內(nèi)容,，了解“我”對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因。

4,、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言,、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫(xiě)法,，并從中體會(huì)出“我”和媽媽關(guān)愛(ài)他人的美好品質(zhì),，受到愛(ài)的教育與感染。

1,、聯(lián)系上下文理解“竊竊私語(yǔ)”“窘迫”“寒酸”“輕蔑”等詞語(yǔ)的意思,。

2、理解課文的主要內(nèi)容,，了解“我”對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因,。

3、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言,、動(dòng)作表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫(xiě)法,，并從中體會(huì)出“我”和媽媽關(guān)愛(ài)他人的美好品質(zhì)，受到愛(ài)的教育與感染。

學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言,、動(dòng)作,、神態(tài)表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫(xiě)法，并從中體會(huì)出“我”和媽媽關(guān)愛(ài)他人的美好品質(zhì),，受到愛(ài)的教育與感染,。

抓住“我”與約翰交往的過(guò)程及“我”的情感變化為線索進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語(yǔ)言,、動(dòng)作,、神態(tài)的描寫(xiě)體會(huì)人物品質(zhì)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句,，聯(lián)系上下文,，從中體會(huì)出“我”和媽媽關(guān)愛(ài)他人的美好品質(zhì)，受到愛(ài)的教育與感染,。

2課時(shí)

同學(xué)們,，你們還記得自己過(guò)生日的情景嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),？（指名學(xué)生回答）今天老師向你們介紹一位外國(guó)小朋友,，他過(guò)了一個(gè)特殊的生日。大家請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)53頁(yè),，板書(shū)課題：9 ,、祝你生日快樂(lè) （讀課題）

1、用自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文,，把課文讀通順,，讀正確，沒(méi)有讀好的地方可以反復(fù)多讀讀,，思考：課文主要寫(xiě)了哪兩個(gè)人之間的交往,？在交往的過(guò)程中誰(shuí)的態(tài)度變化大？是怎樣變化的?自學(xué)生字新詞,。

2,、學(xué)生讀課文，教師巡視指導(dǎo),。

3、檢查自學(xué)生字情況,。

“嘲”,，注意不要讀成平舌音；“竊”字下面的“切”的左邊是“ ”,，而不是“土”,；“蔑”字字形復(fù)雜，下面又容易寫(xiě)錯(cuò)，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,；“聊”字右邊是“卯”,，不要少寫(xiě)“撇”；“廊”字是半包圍結(jié)構(gòu),，里面既不是“朗”,，也不是“郭”。

1,、師：剛才大家通讀了全文,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了哪兩個(gè)人之間的交往？在交往的過(guò)程中誰(shuí)的態(tài)度變化大,？是怎樣變化的?指名學(xué)生回答,。（第一次見(jiàn)面“我”排斥約翰，后來(lái)逐步了解約翰,，愿與他交朋友,，最后兩人成為知心朋友。）

2,、師：大家把“我”和約翰的交往過(guò)程說(shuō)得很清楚,，那么依照這一交往過(guò)程，請(qǐng)大家給這篇課文分段落,。

3,、交流：

第一部分（第1—6自然段）講“我”和約翰第一次見(jiàn)面的情景。

第二部分（第7—10自然段）講“我”在與約翰的交往中慢慢了解了他,，決定做他的朋友,。

第三部分（第11—21自然段）講“我”為約翰的生日會(huì)無(wú)人祝賀而擔(dān)憂，但出乎意料的是媽媽為約翰買(mǎi)了一個(gè)大蛋糕,，使約翰過(guò)了一個(gè)難忘的生日,。

第四部分（第22自然段）講每當(dāng)“我”聽(tīng)到《祝你生日快樂(lè)》這首歌時(shí)，就會(huì)想起媽媽為約翰慶祝生日的事,。

1,、默讀第一部分，思考：第一次見(jiàn)到約翰時(shí),，同學(xué)們有什么反應(yīng),？“我”的態(tài)度如何？找出有關(guān)句子,，畫(huà)出關(guān)鍵的詞語(yǔ),。

2、指名讀出勾畫(huà)的句子,。（學(xué)生讀哪句,，教師就指導(dǎo)哪句）

①“大家雖然還不太確定如何接納這位新同學(xué),，但已經(jīng)有人在竊竊私語(yǔ)，嘲笑他的窘迫寒酸了,?！?/p>

當(dāng)學(xué)生找到這句時(shí)：思考：“竊竊私語(yǔ)”是什么意思？猜想一下,，他們會(huì)說(shuō)些什么,？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文“嘲笑”想內(nèi)容）你是怎樣理解“窘迫”、“寒酸”,？約翰的 “窘迫”,、“寒酸”，你是從哪里讀出來(lái)的,？引導(dǎo)學(xué)生讀議描寫(xiě)約翰外貌的句子：他頭發(fā)蓬亂,，身上穿著不知從哪兒撿來(lái)的衣服，腳上的鞋子破舊不堪,，已經(jīng)張開(kāi)了口,。（抓住畫(huà)橫線的部分體會(huì)約翰的可憐，家庭的貧窮,，并對(duì)約翰產(chǎn)生同情,。）面對(duì)這樣一個(gè)可憐的孩子，面對(duì)這樣一位理應(yīng)給予同情的孩子,，同學(xué)們是怎樣的反應(yīng),？你從中體會(huì)到什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出同學(xué)們的不懂事,、缺乏同情心,、不尊重他人）帶著你的體會(huì)讀這句。

②“那是什么呀,？”坐在我身后的男孩小聲問(wèn),。“開(kāi)了天窗,?！币粋€(gè)女孩輕蔑地說(shuō)，并咯咯地笑了起來(lái),。他們?cè)诔靶s翰的鞋子,。

當(dāng)學(xué)生找到這句時(shí)：同學(xué)們?cè)鯓映靶λ哪兀吭鯓永斫狻拜p蔑”,？分角色朗讀,。（在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出同學(xué)們那種不懂事、無(wú)同情心,、不尊重他人,、幼稚的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“那是什么呀,？”應(yīng)讀出明知故問(wèn)的語(yǔ)氣,，突出男孩子想故意讓約翰出丑的心理；“開(kāi)了天窗”強(qiáng)調(diào)讀出嘲弄的語(yǔ)氣,。）

③ 約翰微笑著看著大家,，希望有人也能對(duì)他微笑，但大家都面無(wú)表情,，他只好一個(gè)人尷尬地站在那里,。

當(dāng)學(xué)生找到這句時(shí)：怎樣理解“面無(wú)表情”“ 尷尬”？引導(dǎo)學(xué)生抓住“面無(wú)表情”這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)大家的態(tài)度極為冷漠,，這當(dāng)然也包括“我”,，強(qiáng)調(diào)讀出冷漠的語(yǔ)氣。）

④ 我屏住呼吸,，……我故意避開(kāi)了他的目光……

當(dāng)學(xué)生找到這句時(shí)：同學(xué)們?nèi)绱藢?duì)待約翰,，“我”呢？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“屏住呼吸”,，體會(huì)“我”十分緊張,，害怕約翰會(huì)坐到“我”身邊的心情。此處要讀出害怕緊張的語(yǔ)氣,。抓住“故意”體會(huì)“我”心存厭惡,，拒絕與約翰一起的想法。此處讀出厭惡的語(yǔ)氣,。）

3,、再讀這些句子，從這些句子中,，你感受到了什么,？同學(xué)們?yōu)槭裁匆绱藢?duì)待約翰？（強(qiáng)調(diào)抓住同學(xué)們的動(dòng)作,、神態(tài)進(jìn)行體會(huì)）

1,、師：從課文第一部分的學(xué)習(xí)我們知道作者一開(kāi)始他和其他同學(xué)一樣討厭約翰，可是通過(guò)接觸后,，作者還是那么討厭約翰嗎,？（學(xué)生回答：不是）請(qǐng)大家默讀這一部分，從哪些地方你感覺(jué)作者對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生了變化,。

2,、“他幾乎連數(shù)數(shù)都不會(huì)?！保▽?shí)在太差勁,，太可憐,，太可悲，太讓人瞧不起,，太讓人不解,，太讓人同情，眾多的含義說(shuō)明“我”對(duì)約翰有過(guò)多的輕視與少許的同情,。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這句話夾雜著作者少許的同情,，這是一個(gè)變化。）

3,、“由于我每天放學(xué)回家都提起約翰如何如何,，媽媽……”

（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生了變化，媽媽起著關(guān)鍵的作用,，抓住媽媽的語(yǔ)言,、神態(tài)來(lái)體會(huì)）

4、“我看看四周,，確定沒(méi)有人往這邊看,，就低聲說(shuō)：‘坐吧?！?/p>

作者為什么要往“看看四周”,，還要“低聲說(shuō)”呀？（引導(dǎo)學(xué)生揣摩“我”的內(nèi)心：“我”想與約翰進(jìn)一步交往但又怕別人嘲諷,。）

5,、“我發(fā)現(xiàn)他是個(gè)很令人愉快地伙伴，性格活潑開(kāi)朗,?！瓕?duì)他的嘲笑和譏笑是沒(méi)有根據(jù)的，是不公平的,?！乙鏊呐笥选,！?/p>

（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者會(huì)約翰的認(rèn)識(shí)發(fā)生了質(zhì)的變化：一是認(rèn)為性格好,，能使人愉快；二是認(rèn)為大家對(duì)他的嘲弄和譏笑是沒(méi)有真正了解他,，是不公平的,，所以做出自己的決定：要做他的朋友。）

1,、師：與約翰真正接觸后,，“我”決定做他的朋友，那么“我”會(huì)怎樣對(duì)待約翰呢,？

2,、指名分角色讀這一部分,，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，看能聽(tīng)出什么,？

3,、交流聽(tīng)后的感受。

①“為什么別人總是欺侮約翰呢,？”反問(wèn)句（同情，抱不平）（相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀好“總是”“欺侮”）（讀出同情的感受）

②“媽媽?zhuān)魈焓羌s翰的生日,，我擔(dān)心他什么也得不到,。沒(méi)有蛋糕，沒(méi)有禮物,，什么也沒(méi)有,。誰(shuí)也不會(huì)關(guān)心他是不是過(guò)生日?！保ㄕ嬲\(chéng)關(guān)心,，希望約翰快樂(lè)。）（讀出真誠(chéng)關(guān)心的感受）

③“他的生日會(huì)無(wú)聲無(wú)息地悄然溜過(guò),?！保▊小⑼锵?、痛苦）（讀出傷感,、惋惜、痛苦的感受）

④“我長(zhǎng)這么大第一次認(rèn)為媽媽的話錯(cuò)了,?！保ū^）（認(rèn)為媽媽只是寬慰“我”）（讀出悲觀的感受）

4、聯(lián)系上下文,，找出描寫(xiě)“媽媽”的語(yǔ)言,、動(dòng)作的語(yǔ)句，讀一讀,，你覺(jué)得“媽媽”在你心目中是怎樣一個(gè)人,？（可能回答：有愛(ài)心、懂兒子,、有同情心,、善良、關(guān)愛(ài)他人）

5,、指名回答,。

6、小結(jié)：簡(jiǎn)單樸素的話中,，我們能夠感受到作者和他媽媽充滿同情,，充滿關(guān)心,，充滿真誠(chéng)的愛(ài)心，看來(lái),，我們?cè)谧x書(shū)時(shí)不要放過(guò)這些語(yǔ)言,、動(dòng)作、心理的描寫(xiě),，它會(huì)帶我們走進(jìn)人物的真實(shí)世界,，讓我們感受人物的真情實(shí)感。

7,、帶著你們的這些感受,、體會(huì)，再來(lái)讀這一部分,。

8,、假如你就是作者，想像如果自己的好友受到別人的欺侮得不到應(yīng)有的快樂(lè),，自己會(huì)怎樣做呢,？

9、 交流,。

1,、師：由于某種原因，約翰過(guò)完生日不久,，就隨父親搬走了,，從此，作者就少了一個(gè)朋友,，但是只要聽(tīng)到《祝你生日快樂(lè)》這首歌,，他就會(huì)想起和約翰一起過(guò)生日的情景。我想約翰也和作者一樣,，他會(huì)永遠(yuǎn)記住那難忘的時(shí)刻,，他是幸福的，因?yàn)樗玫竭^(guò)他人的關(guān)愛(ài),，來(lái),，帶著你們的感受一起讀這一部分。

2,、師：你覺(jué)得作者和他的媽媽有哪些美好的品質(zhì),？指名學(xué)生回答。

當(dāng)你聽(tīng)到《祝你生日快樂(lè)》這首歌的時(shí)候,，你想到了什么,？仿照課文最后一段話，寫(xiě)一寫(xiě)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

初到：同學(xué)嘲笑

同桌：成為朋友

9,、祝你生日快樂(lè) 愛(ài)

生日：媽媽祝福

離去：難忘生日歌

一,、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

寒酸——（ ） 溫柔——（ ） 偶爾——（ ）

蓬亂——（ ） 溫潤(rùn)——（ ） 熟悉——（ ）

二,、解釋劃線詞語(yǔ)的意思,。

1、有人在竊竊私語(yǔ),，嘲笑他的窘迫寒酸了,。

2、約翰彬彬有禮地請(qǐng)全班同學(xué)吃蛋糕,。

3,、大家都面無(wú)表情，他只好一個(gè)人尷尬地站在那里,。

三、用符號(hào)修改下面的病句,。

1,、任何困難都不能障礙我們前進(jìn)。

2,、我們每個(gè)人都要增加節(jié)水意識(shí),。

3、冬天的哈爾濱是一年中最美的季節(jié),。

4,、聽(tīng)到這個(gè)消息，我小聲地議論起來(lái),。

生日教案反思篇五

《紙奶奶過(guò)生日》 是一個(gè)科學(xué)童話故事,，以紙奶奶過(guò)生日為線索、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)有多種特殊功能的紙,，如音樂(lè)紙,、變色紙、吸復(fù)紙,、防皺紙,、貼身紙等，幫助幼兒初歩了解紙的發(fā)展變化,，引導(dǎo)幼兒體會(huì)科學(xué)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步,，并具對(duì)未來(lái)的新型紙產(chǎn)生美好的遐想《紙奶奶過(guò)生日》最大的特點(diǎn)是將科學(xué)知識(shí)滲透于童話故事之中，內(nèi)容深入淺出,，語(yǔ)言生動(dòng)有趣,，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒 欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒大膽想象積極表達(dá)對(duì)未來(lái)新型紙的創(chuàng)想,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),。

1、了解故事中音樂(lè)紙,、變色紙,、吸復(fù)紙、防皺紙,、貼身紙的特殊功能,，豐富詞匯：恭恭敬敬、慢條斯理,、青出于藍(lán)而勝于藍(lán),。

2、能用較完整的語(yǔ)言學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,，根據(jù)不同紙的特點(diǎn)表達(dá)自己的理解與想法,。

3、大膽想象未來(lái)的新型紙,，萌發(fā)初步的創(chuàng)新意,。

紙奶奶的圖片，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》,，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程- 語(yǔ)言》cd,。

1、出示紙奶奶的圖片,，帶領(lǐng)幼兒為紙奶奶唱生日歌,。

2、引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),，自由講述生活中見(jiàn)過(guò)的各種各樣的紙及它們的用途,。提問(wèn):會(huì)有哪些紙寶寶來(lái)參加紙奶奶的生日？

提問(wèn):故事中有哪些紙寶寶來(lái)給紙奶奶過(guò)生日,？它們分別有什么本領(lǐng),？

1、播放故事第1 一 3段,，豐富詞匯:恭恭敬敬,。

提問(wèn)：第一個(gè)趕來(lái)的是誰(shuí)？它有什么本領(lǐng),？如果你有一張音樂(lè)紙,，你想做什么？哪些時(shí)候我們會(huì)恭恭敬敬的,？

2,、播放故事第4—6段,。

提問(wèn)：變色紙有什么本領(lǐng)？防皺紙是怎樣介紹自己的,？聽(tīng)了它們的介紹,，你想用變色紙和防皺紙做什么？

3,、播放故事第7-9段,，豐富詞匯：慢條斯理、青出于藍(lán)而勝于藍(lán),。

提問(wèn):吸復(fù)紙可以用來(lái)干什么,？多功能貼身紙是怎樣介紹自己的？它有什么特殊本領(lǐng),？紙

奶奶聽(tīng)了孫子們的介紹是怎么說(shuō)的,？

4、請(qǐng)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第17—19頁(yè),，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，講述自己對(duì)未來(lái)的新型紙的創(chuàng)想,，激發(fā)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí)。

引導(dǎo)幼兒交流,、討論:你最喜歡什么紙？為什么,？你還想發(fā)明什么紙,？你發(fā)明的紙有什么特殊的本領(lǐng)？

生日教案反思篇六

25,、生日禮物

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)預(yù)習(xí)認(rèn)識(shí)本文中8個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,；參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累好

詞好句

2,、有感情地朗讀課文。

3,、結(jié)合課文和生活實(shí)際理解課文中最后一句話的含義,，體會(huì)父母的良苦用心。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1,、識(shí)字寫(xiě)字，自主積累好詞好句,。

2,、理解課文最后一句話的含義，體會(huì)父母的良苦用心。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子白板,、課件,。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)

教學(xué)步驟：

第一課時(shí)

一、談話激趣,，導(dǎo)入新課,。

1、老師啟發(fā)談話：請(qǐng)同學(xué)們想想,，在你們生日的時(shí)候,，你們的父母送過(guò)哪些生日禮

物？

2,、導(dǎo)入課題：如果老師說(shuō)有人過(guò)生日時(shí),，爸爸媽媽卻只送給他半輛自行車(chē)，這是怎

么回事呢,？這節(jié)課,，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第25課《生日禮物》。（師生共同板書(shū)課題）

二,、初讀課文,，自主學(xué)習(xí)本課生字詞。

1,、要求學(xué)生自主識(shí)字,，合作解決有困難的字詞。

2,、交流匯報(bào)

（1）讀準(zhǔn)字音（2）各種方式讀生字（3）給生字?jǐn)U詞,，并選詞說(shuō)話。

3,、認(rèn)讀詞語(yǔ)庫(kù)中的詞,，

4、鞏固字詞,。（找出文中含有生字的詞語(yǔ)讀一讀,。）

三、指導(dǎo)寫(xiě)字

（1）要求學(xué)生認(rèn)讀會(huì)寫(xiě)的字（讀注音,，記憶字形）,。

（2）布置學(xué)生自主觀察。借助熟字和偏旁自學(xué)生字,。

（3）重點(diǎn)分析“貌,、懇”。對(duì)比“材”,、“付”,，教師范寫(xiě),。

（4）布置學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。

四,、再讀課文,，初步了解課文內(nèi)容

1、概括文章主要內(nèi)容,。

2,、學(xué)生自主提問(wèn)，小組合作探究,。

五,、課后作業(yè)

1、讀一讀生字,；正確美觀的練寫(xiě)生字,。

2、正確,、流利,、有感情的朗讀課文。

3,、充實(shí)“我的詞語(yǔ)庫(kù)”

第二課時(shí)

一,、教師復(fù)習(xí)導(dǎo)入，板書(shū)課題,。

1,、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音,、讀通句子,。

2、復(fù)習(xí)生字詞,。

二,、默讀課文,，整體感知

1,、自學(xué)提示：默讀課文，想一想亨利為了得到另一半生日禮物付出了哪些努力,？請(qǐng)

你用橫線畫(huà)出課文中相關(guān)語(yǔ)句,。

（1）他告訴我他的名字叫亨利，住在我家斜對(duì)面,。然后他又很有禮貌地問(wèn)我：“您家．．．．

的草坪要剪嗎,？”（指名讀，指導(dǎo)讀,，讀出亨利當(dāng)時(shí)的語(yǔ)氣）

（2）我見(jiàn)他身材瘦小,，不大相信它能夠剪好這么大的草坪,。但看著他那懇切的目光，．．．．．．

“我”又怎么能說(shuō)不呢,？（齊讀,、指導(dǎo)讀、指名讀）（把反問(wèn)句改陳述句,，出示兩個(gè)句子進(jìn)行比較然后再讀）

（3）他高興地推來(lái)剪草機(jī)開(kāi)始剪草,，瘦小的身體推著笨重的機(jī)器走來(lái)走去，草坪剪得．．．．．．

相當(dāng)整齊,。（齊讀,，指導(dǎo)讀，指名讀）讀了這句話后你體會(huì)到了什么,？再讀,。．．

（4）從那以后，亨利定時(shí)來(lái)我家剪草坪,，慢慢地附近幾家草坪也都包給了他,，直到幾．．．．

年后他們搬家為止。

小組討論：這些話讓你想到了什么,？亨利是個(gè)怎樣的小男孩,？全班交流。

2,、分角色指導(dǎo)朗讀課文中我與亨利母親的對(duì)話并體會(huì),。

她說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我們送亨利半輛自行車(chē)做生日禮物，就是為了讓他通過(guò)自己的勞動(dòng)去掙另一半,。感謝您給了亨利第一次工作機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在他已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，就要做律師了,?！蔽艺f(shuō)：“亨利很幸運(yùn)，有你們這么好的父母,，送給他半輛自行車(chē)而不是一輛”

三,、拓展升華：

亨利過(guò)生日時(shí)，父母只送給亨利半輛自行車(chē),，為什么“我”說(shuō)亨利很幸運(yùn),，有這么好的父母？結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理解,。

四,、拓展交流：

學(xué)了課文，你喜歡課文中的哪個(gè)人物,？你想對(duì)他說(shuō)些什么,？請(qǐng)你先寫(xiě)一寫(xiě),，然后和同學(xué)分享。

我喜歡,，

因?yàn)椋?/p>

我想對(duì)他說(shuō)

六,、課后作業(yè)：

1、有感情的朗讀課文,，把這個(gè)故事講給你的父母聽(tīng),。

2、寫(xiě)一寫(xiě)令你難忘的一次生日,。

七,、板書(shū)設(shè)計(jì)

25、生日禮物

(半輛自行車(chē))

亨利半輛,？勞動(dòng)父母

能干,、懂事用心良苦

生日教案反思篇七

1.初步了解故事內(nèi)容，懂得“使別人快樂(lè)的人自己也快樂(lè)”的道理,。

2.理解詞語(yǔ)：飄,、誘人、冒,。

3.大膽想象,，學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事結(jié)尾。

課件,、筆記本電腦,、電視機(jī)。

初步了解故事內(nèi)容,，理解詞語(yǔ)：飄,、誘人、冒,。

大膽想象,，學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事結(jié)尾。

談話法,、多媒體輔助教學(xué)法,。

談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,。

1.提問(wèn)：如果你的好朋友過(guò)生日,，那你會(huì)送他什么禮物呢,？你吃過(guò)蛋糕嗎,？那你們吃過(guò)會(huì)唱歌的生日蛋糕嗎？

2.小結(jié),。

二,、播放錄音,，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

1.師：今天,，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)會(huì)唱歌的生日蛋糕的故事,，你們想聽(tīng)嗎？故事的名字就叫做《會(huì)唱歌的生日蛋糕》,，叫什么,？

2.播放錄音。

3.提問(wèn)：故事的名字叫什么,？故事里都有誰(shuí)呀,？故事里說(shuō)了一件什么事情？你的心情會(huì)怎么樣呢,？為什么會(huì)有這樣的心情呢,？

4.小結(jié)：故事的名字叫《會(huì)唱歌的生日蛋糕》，里面有小熊,、外婆,、小羊、小狗,、小豬,，小熊給外婆做生日蛋糕，心情非常高興,。

三,、播放課件，引導(dǎo)幼兒再次欣賞故事,。

1.提問(wèn)：小熊外婆的生日到了,，它心里想什么了？誰(shuí)來(lái)幫忙了,？小熊邊做蛋糕邊唱了什么,？不一會(huì)兒它就怎么樣了？“飄”是什么意思呀,？為什么蛋糕很誘人呀,？誘人是什么意思呢？

2.小結(jié)：做好吃的蛋糕送給外婆,，小狗,、小羊、小豬都來(lái)幫忙,，邊做蛋糕邊唱“祝你生日快樂(lè)……”

3.提問(wèn)：吃蛋糕的時(shí)候,，發(fā)生了什么好玩的事情？

4.小結(jié)：肚臍眼里冒出了小熊唱的歌“祝你生日快樂(lè)……”

5.提問(wèn)：你們喜歡小熊嗎,？為什么,？

四,、幫助幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事。

1.提問(wèn)：小熊的肚肌眼里冒出了歌兒,，后來(lái)怎么樣了呢,？誰(shuí)愿意來(lái)猜一猜？

2.還會(huì)發(fā)生什么事呢,？回家可以和爸爸媽 媽一起猜一猜,。

生日教案反思篇八

1、理解熊叔叔在為大家做事后獲得的驚喜,，知道為別人做事會(huì)快樂(lè),。

2、在制作“生日蛋糕”的過(guò)程中,，熟練涂色技能,。活動(dòng)準(zhǔn)備： 生日蛋糕,、黃色圓形紙,、課件、油畫(huà)棒等,。

一,、聽(tīng)故事放課件（故事封面）

t：應(yīng)老師帶來(lái)一個(gè)故事，叫什么,？（請(qǐng)幼兒觀察課件）過(guò)生日的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了,？除了客人，還有什么,？這么多客人,、禮物，叫生日派對(duì),。放課件（故事前半部分）,。

t：熊叔叔在干什么？他為什么睡懶覺(jué),？他做什么累了,？他為什么搬石頭？造小橋給誰(shuí)走,？熊叔叔睡懶覺(jué),、累了，睡得好香好香啊,，這時(shí)怎么了,？放課件（故事中：門(mén)鈴響）。

t：熊叔叔睡覺(jué)時(shí)，什么響了,？響了幾下？放課件,。

t：門(mén)鈴響了幾下,？你猜是什么事？有沒(méi)有好事情,？放課件,。

t：孩子們，熊叔叔怎么了,？到底是誰(shuí)呢,？除了搗蛋，還有什么好事情,？放課件（門(mén)外一個(gè)大盒子）,。

t：大盒子里是什么呢？放課件（熊叔叔推盒子,，后盒子里裝著小動(dòng)物）,。

t：盒子里是誰(shuí)？現(xiàn)在知道誰(shuí)按了三下門(mén)鈴,？放課件（熊叔叔謝謝大家）,。

t：熊叔叔怎么啦?熊叔叔說(shuō)這么多小動(dòng)物來(lái)為他過(guò)生日，可是沒(méi)有生日蛋糕,，怎么辦,？。

二,、做蛋糕

1,、視頻：做蛋糕

t：應(yīng)老師的奶油是牛奶味的，所以是白色的,。你喜歡什么味的蛋糕,？（當(dāng)幼兒說(shuō)出一種味道后，應(yīng)老師隨即點(diǎn)擊課件進(jìn)行制作）

2,、幼兒操作t：請(qǐng)寶寶們每人做個(gè)蛋糕,，你喜歡什么味道的就做什么蛋糕？

3,、展示幼兒制作的蛋糕,，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪只蛋糕？

4,、吃蛋糕,，結(jié)束活動(dòng)。