在日常的學(xué)習,、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

教育孩子的讀書筆記篇一

最近有幸拜讀了《向孩子學(xué)習》一書,，本書有61篇，由家人互動與成長的感人故事組成,，每個小故事,，都給我留下了深刻的印象，每個故事中的小主人公,，都讓我驚嘆,，讓我看到了孩子的另外一面，而這一面,，正是我在生活中忽視的,，也正是我在教學(xué)活動中尚未體會到的。

孩子是父母生命的延續(xù)和永不厭倦的話題,，“為人父母”不單是一種角色的轉(zhuǎn)換,，更暗示著人的一生真正成熟,。在隨之而來的歲月里，新任父母面對紛至沓來的教育問題,，不斷爭論、借鑒,、修正……“父母是孩子的第一任老師”成了家庭教育的口頭禪,。

然而，孩子又何嘗不是父母的老師呢,？孩子身上具有的許多美德值得我們成年人好好學(xué)習,。比如快樂,，成年人往往熱衷于競爭，甚至睚眥必報,，不如兒童轉(zhuǎn)瞬就能忘記不高興的事情,；比如知足，成年人為了賺錢,、升職,、買車、買房而煩惱,，而孩子卻能為一次短途出游,、一件新鮮玩具興奮好幾天；比如親情,，孩子最渴望得到父母的愛撫,，纏著母親擁抱，纏著父親嬉鬧,，而不少成年人推說公務(wù)纏身應(yīng)酬繁忙,，平均每天與家人交流不到10分鐘；比如運動,，郁達夫有這樣的描寫：小孩們“都拖著了小小的影子,，在這一個午飯之前的幾刻鐘里，鼓動他們的四肢,，竭盡他們的氣力”,。正因為孩子不要命地瘋玩，每天晚上才會睡得那么香,，這是養(yǎng)成大肚腩的成年人所不及的……孩子身上有太多我們正在失去的東西,，正像中國道家學(xué)派所說，人應(yīng)該追求的最高生命境界,，就是回歸到嬰兒的本初狀態(tài),。有鑒于此，成年人雖然掌控著財政命脈,、教育資源,，也不必過于趾高氣揚吧。

從這樣的一個角度來看,，教育不光是一種培養(yǎng),，更是一種保留，留住某些與生俱來的品質(zhì),，而不是削弱和扼殺它們,。當孩子突然有問題要問時，切不可隨心所欲地回答；當孩子快樂得手舞足蹈時,，切不可因自己心緒不佳而叱責；當孩子滿足于游戲和點心時,，切不可把他當作小寵物而輕視,；當孩子要求你陪他玩耍，切不可推三阻四心不在焉……

學(xué)習永遠是雙向的過程,，孩子是父母最好的鏡子,，我們的不良習慣和不雅言語，立刻就會被孩子模仿復(fù)制,；孩子的純真和樂觀,，也無形中熏染著我們。向孩子學(xué)習,，留住一份童心,，不僅是為了使自己更年輕，更是為了孩子的快樂成長,。

教育孩子的讀書筆記篇二

讀一本好書,，猶如同一位智者相交。近日,，我讀了《向孩子學(xué)習》這本書,，書中提出的“向孩子學(xué)習，兩代人共同成長”口號讓我無比震撼,，受益匪淺；書中的每個小故事,，都給我留下了深刻的印象,。

《向孩子學(xué)習》由六十一個平凡的小故事組成，都是生活中家人,、教師互動與成長的故事,。仔細讀完，靜心思考,，發(fā)現(xiàn)每個小故事都真實存在于我們的身邊,，只是我們都用心體會，都被我們忽視了,。

老舍先生曾說,，孩子的世界是未曾發(fā)現(xiàn)的美洲，孩子就是哥倫布,，帶人到新大陸,。是啊,！每個孩子身上有著許多優(yōu)點值得我們大人好好學(xué)習,。只要我們靜心觀察,，你會驚訝地發(fā)現(xiàn)每個孩子都是那么的個性十足，就像那樹上的葉子一樣獨一無二,！

比如快樂,，孩子很容易得到滿足，所以很容易快樂,，而大人為了更多地賺錢,、更高地升職等等永無止境而煩惱；比如情感,，孩子最渴望得到父母的愛撫,，總是主動投入母親的懷抱，主動邀請父親玩鬧,，而大人各種應(yīng)酬除了忙還是忙,，有多少時間真正地與家人交流；又比如,，在知識的快速掌握應(yīng)用和創(chuàng)新方面我們大人真的自愧弗如……捫心自問,，我們真切地感覺到，孩子的身上有著太多我們正在失去的東西,，令我們驚訝,、感慨和反思！

“向孩子學(xué)習”不僅僅是一句口號,，而應(yīng)是每一位家長和教師應(yīng)該思考的一個問題,。孩子的世界里蘊藏著無限的創(chuàng)造潛能，有著驚人的信息來源,，甚至超過了大人,。雖然老師是教育者，學(xué)生是受教育者,，但學(xué)習永遠是雙向的過程,，孩子是大人最好的鏡子，大人的不良習慣會悄無聲息地傳染給孩子,，孩子的純真美好也會無聲地熏染著我們,?！跋蚝⒆訉W(xué)習”,，不僅是成就了大人的發(fā)展,，更是成就了孩子的成長；大人和孩子是平等的主題,，兩者在生活,、學(xué)習中互相教育,、互相感染、共同提高,。

“向孩子學(xué)習”,，學(xué)習些什么,，如何去學(xué)……這種種問題值得每位家長,、教師深思。

教育孩子的讀書筆記篇三

讀一本好書,，猶如同一位智者傾心而談,。要想讀懂就得像作者一樣的去思考,，跟他們有一樣的關(guān)注,，體會他們那顆美麗的心靈，真切的去感受他們的困惑,、痛苦和焦慮,。只有人才能影響人,，也只有人才能教育人,，我將多一些從容，多一些關(guān)心,，用平和感悟的心,，開始自己幸福的閱讀生活。

讀完這本《向孩子學(xué)習》一書,，我受益匪淺,。本書由61篇家人互動與成長的感人故事經(jīng)歷構(gòu)成，每一個小故事看似平淡,、平凡,，但每個故事的小主人公，都讓我驚嘆,，讓我看到了孩子的另一面,，找到了自己和孩子之間存在的距離,。

通過閱讀本書,，讓我從中學(xué)習到了如何去“尊重孩子、了解孩子,、賞識孩子,、解放孩子”,，看似簡單的問題，里面卻深藏奧妙之處,。

尊重孩子,，我們?nèi)绾巫龅阶鹬睾⒆樱吭诖蠖鄶?shù)人眼中認為的尊重或許只是晚輩對長輩的敬意,。但通過閱讀本書讓我了解到尊重不單單是晚輩對長輩的敬意，同樣也是長輩對晚輩愛護的體現(xiàn),。

了解孩子，如何去了解孩子,？身為教師我們應(yīng)在日常的接觸中懷揣著一顆發(fā)現(xiàn)新鮮事物的心,，一點一滴的積累,，身為父母我們應(yīng)在日常的生活中挑選出更多的時間去陪伴孩子，哪怕是一頓早餐、一句鼓勵的言語,、一個肯定的眼神,，生活中的日積月累都會給予孩子更多的安全感，讓孩子的自信心得以成長,。

賞識孩子，是父母發(fā)自內(nèi)心對孩子的欣賞,，這種欣賞不僅可以通過虧贊的語言表達出來,，也可以在不經(jīng)意間,，通過表情、肢體動作流露出來,。而這些微妙的信息,，孩子都可以敏銳的捕捉到。所以,，真正的賞識孩子,，父母需從自身的修心開始，由內(nèi)而外的賞識,，才能夠真正發(fā)揮賞識教育的作用,。

解放孩子其本質(zhì)就是信任孩子，解放孩子的頭腦,，使之能想,；解放孩子的雙手，使之能干,；解放孩子的眼睛,，使之能看；解放孩子的嘴,，使之能說,；解放孩子的空間，使之能接觸大自然和大社會,；解放孩子的時間,，使之能學(xué)習自己渴望學(xué)習的東西。

教育家陶行知先生眼里,，兒童是一個個蘊藏著巨大創(chuàng)造潛能的人,。“向孩子學(xué)習”不僅僅是一句口號,，這是每一位家長和教師應(yīng)該審視的一個問題,。

向孩子學(xué)習是一種境界，同樣也是一種靈感,。我們應(yīng)該珍惜,；因為孩子使我們擁有了幸運,，才成為了師長；我們應(yīng)該感激,；因為孩子使我們共享歡樂,，才理解了生活。

《向孩子學(xué)習》里面的小故事教會我們的不單單只是尊重,、了解,、賞識與解放孩子，而是讓我們學(xué)會在日常生活與學(xué)習中發(fā)現(xiàn)孩子更多的潛能,，去激勵,、鼓勵他們，讓孩子能夠更好更完美的將自身潛能揮發(fā)出來,。

讓我們一同向孩子學(xué)習吧,，學(xué)會傾聽、學(xué)會溝通,，學(xué)會真誠,，以幸福與好奇的心情，小心坦然地到孩子發(fā)現(xiàn)的新大陸,，一起分享同孩子共同成長的欣悅和驚喜,，相信我們會在這無限美好的時光里，看到孩子們燦爛笑臉,，感受到孩子成長,、成功的歷程。

教育孩子的讀書筆記篇四

《向孩子學(xué)習》這本書,，是由孫云曉主編的一本書,，也是向各位教師及家長朋友們推薦的一本好書。這本書由六十一篇家人互動與成長的感人故事組成,，一個個生動的小故事深深地吸引了我,，每個小故事都給我留下了深刻的印象，每個故事里的小主人公,，都讓我驚嘆,。我也看到了孩子們的另外一面，這一面正是我在教學(xué)活動中尚未體會到的,。

記得《向孩子學(xué)習》一書中,，有一篇叫《蛋筒冰淇淋》的文章給我留下了深刻的印象。在這個小故事里面,，孩子一句無心的話,，讓自己的父親的心靈受到了一次思想的洗禮，受到了一次心靈的震撼。孩子一句無心的話,，充分體現(xiàn)了孩子純真的一面,。完全沒有惡意，完全沒有想到會有什么后果,，但正是這份純真讓給自己的父親上了印象深刻的一課,，也正是這一份純真給我們讀者上了一堂有意義的人生之課。我自問：“孩子的這份純真我還有嗎,？”模糊記得孩提時,，也曾這么天真，也曾這么純真,。簡單的思考問題，簡單的生活,，簡單的用一顆純純的心來對待每一個人,。孩提時候的我們，就像一張白紙,，沒有收到任何的涂鴉,，所以思考問題的方式，往往比較單純,，往往想的比較簡單,，但是隨著年齡的增長，閱歷也一天天豐富起來,，思考一個問題,，我們會顧左顧右，我們會考慮到問題周邊的任何一個小細節(jié),，我們會設(shè)想問題產(chǎn)生的后果,，我們會……

讀完這些小故事，我不禁想起我們偉大的鄉(xiāng)村教育家陶行知先生寫過的這樣一首《小孩不小歌》：“人人都說小孩小,，誰知人小心不小,。你若小看小孩子，便比小孩還要小,?！碧障壬倪@首詩十分形象生動地把他的兒童教育思想表現(xiàn)了出來。在他眼里,，兒童是一個個蘊藏著巨大創(chuàng)造潛能的人,。因此，大人必須學(xué)會尊重孩子,、欣賞孩子,，向孩子學(xué)習。

教育不光是一種培養(yǎng)，更是一種保留,，留住某些與生俱來的品質(zhì),，而不是削弱和扼殺它們。當孩子突然有問題要問時,，切不可隨心所欲地回答,；當孩子快樂得手舞足蹈時，切不可因自己心緒不佳而斥責,；當孩子滿足于游戲和點心時,，切不可把他當作小寵物而輕視；當孩子要求你陪他玩耍,，切不可推三阻四心不在焉……

作為現(xiàn)代老師,，我慢慢地發(fā)現(xiàn)了孩子身上也有我們所需要學(xué)習之處，本書《歡樂蹦蹦跳》中“童言無忌逗你笑”板塊中,，孩子天真的話語把熒屏前每個人都逗得笑彎了腰,，是的，也只有他們,，不會顧忌太多現(xiàn)實的東西,，否則，流傳至今的《皇帝的新裝》中怎能把騙子的把戲揭穿呢,？

學(xué)習永遠是雙向的過程,，孩子是父母最好的鏡子，我們的不良習慣和不雅言語,，立刻就會被孩子模仿復(fù)制,；孩子的純真和樂觀，也無形中熏染著我們,。向孩子學(xué)習,，留住一份童心，不僅是為了使自己更年輕,，更是為了孩子的快樂成長,。

著名作家老舍先生曾說，孩子的世界是未曾發(fā)現(xiàn)的美洲,，孩子就是哥倫布,，帶人到新大陸?！霸鴰缀螘r,，我們成人都在以居高臨下、自以為是地企圖同化,、統(tǒng)一孩子的思想,，急功近利而又心甘情愿地將孩子送上‘為了考大學(xué)而考大學(xué)’的獨木橋，滿懷焦急地希望孩子的身上結(jié)出自己想得到卻未曾得到的果實。因此,，捫心自問,，我們真切地感受到：在知識的快速掌握應(yīng)用和創(chuàng)新方面得不不自愧不如，應(yīng)該加油的是成人——這群長大的孩子,，值得我們學(xué)習的卻是那群未長大的成人——孩子們,！”這是一位家長的切身體會，真切地道出了許多家長和教師都有的欣喜與危機感,。

如果說沒有愛就沒有教育的話,，那么離開了尊重同樣也談不上教育。因為每一位孩子都渴望得到他人的尊重,，尤其是教師的尊重,。所以在教育中，我們要尊重學(xué)生的潛能,，尊重學(xué)生的個性,，充分運用“尊重”這把鑰匙，來打開孩子心靈的金鎖,，培養(yǎng)出健康活潑、誠實勇敢,、富有個性的新一代接班人,。